La edición de textos de quejas: propuestas preliminares en torno a un corpus histórico discursivo

LOLA PONS RODRÍGUEZ, EVA BRAVO GARCÍA, BLANCA GARRIDO MARTÍN, Sc ip um Digi al ÁLVARO S. OCTAVIO DE TOLEDO Y HUERTA Vol. 3 (2014), pp. 183-200 Fecha de ecepción: 27/11/2013 Fecha de acep ación: 13/05/2014 ISSN: 2014-640X LA EDICIÓN DE TEXTOS DE QUEJAS: PROPUESTAS PRELIMINARES EN TORNO A UN CORPUS HISTÓRICO DISCURSIVO LOLA PONS RODRÍGUEZ (Uni e sidad de Se illa) EVA BRAVO GARCÍA (Uni e sidad de Se illa) BLANCA GARRIDO MARTÍN (Uni e sidad de Se illa) ÁLVARO S. OCTAVIO DE TOLEDO Y HUERTA (Ebe ha d Ka ls Uni e si ä Tübingen) RESUMEN: Las úl imas in es igaciones en lenguas omances han inco po ado a ios concep os en sus análisis, como el de ac os de habla, de la p agmá ica, o el de adiciones discu si as, su gido en la lingüís ica de las a iedades alemana. Igualmen e, se ha ecu ido a nue as me odologías como la lingüís ica de co pus pa a amplia las bases de da os u ilizadas en sus es udios. En es e abajo plan eamos los undamen os eó icos pa a la c eación de un co pus diac ónico del discu so en español, cuyo p incipal obje i o es combina los nue os a ances pa a o ece al in es igado un conjun o de ex os de dis in o o igen y c onología que p esen an, sin emba go, una ca ac e ís ica común: exp esan una queja. Además, a a emos la queja en elación en e las adiciones discu si as y los ac os de habla y apo a emos ejemplos pa a mos a los esul ados lingüís icos que pueden se ex aídos del análisis de es e ipo de co pus. PALABRAS CLAVE: adición discu si a, ac os de habla, quejas, his o ia de la lengua española. ABSTRACT: Recen his o ical esea ch on Romance languages has been upda ed using concep s such as speech ac s om he ield o P agma ics, o discou se adi ion oo ed in he a ia ionis ideas o Ge man linguis s. Equally, new me hodologies like co pus linguis ics a e used o expand he da abase on which ou analysis is based. This s udy p esen s he heo e ical ounda ions o he c ea ion o a diach onic discou se co pus in Spanish which aims o combine hese new de elopmen s o e ing esea che s a se o ex s o a ied o igin and diach ony, whose common ac o is ha hey a e used o exp ess complain s. The ela ionship be ween discou se adi ion and ac s o speech is discussed and samples a e p esen ed o show he linguis ic esul s ha can be p o ided by his ype o co pus. KEYWORDS: Discou se adi ion, speech ac , complain s, his o y o Spanish. 1. INTRODUCCIÓN: UNA HISTORIA DE LA LENGUA BASADA EN SUS TRADICIONES DISCURSIVAS En los úl imos años se han conci ado en el pano ama de la in es igación sob e his o ia del español eo ías sob e el su gimien o y e olución de los cambios mo osin ác icos como la g ama icalización, así como concep os que ayudan a explica la di usión de ales enómenos como la eo ía de las adiciones discu si as; igualmen e, se han eno ado me odológica y eó icamen e p axis ilológicas como la edición de ex os y su olcado en co pus. A pa i de las p opues as y los log os de cada uno de es os mo imien os, se ha p esen ado la edición de los ex os y de sus a ian es como p ime paso pa a la cons ucción de una nue a his o ia de la lengua no sos enida exclusi amen e en o no a la e olución c onológica de los da os lingüís icos sino ambién sob e los mecanismos que enan o apoyan de e minados cambios en una misma sinc onía. Si acep amos que las inno aciones o mue es lingüís icas ocu en de o ma no lineal, hab emos de plan ea nos la necesidad de que nue as uen es documen ales suscep ibles de se edi adas no se seleccionen exclusi amen e po azones de la época o el luga de esc i u a sino ambién po cues iones de adición discu si a. LOLA PONS RODRÍGUEZ, EVA BRAVO GARCÍA, BLANCA GARRIDO MARTÍN, Sc ip um Digi al ÁLVARO S. OCTAVIO DE TOLEDO Y HUERTA Vol. 3 (2014), pp. 183-200 184 Con es os an eceden es, en es e abajo se p esen a el p oyec o, ac ualmen e en cu so, de cons ui un co pus de español his ó ico con núcleo discu si o. El co pus his ó ico de quejas DOLEO (Documen ación de Lamen os en Español desde O ígenes) nace en 2012 en la Uni e sidad de Se illa1 con el obje i o de euni las bases documen ales necesa ias pa a el es udio his ó ico de la ‘queja’ en español como ac o de habla ilocu i o que se u iniza a a és de adiciones discu si as di e sas. En es e abajo se p esen a el p oyec o de cons i ución de dicho co pus discu si o diac ónico del español, sus undamen os eó icos y las decisiones me odológicas que lo sos ienen a a és del epaso de la pe inencia y opo unidad del uso de la adición discu si a y del ac o de habla como ejes desc ip o es de un co pus (§ 1); ambién se ealiza una delimi ación del concep o de queja (§ 2) que se ha usado pa a la selección del ma e ial, las decisiones me odológicas omadas (§ 3) espec o a c onología, ex ensión geog á ica y ansc ipción del co pus; a con inuación (§ 4) se p esen an algunas mues as de da os lingüís icos que pueden o ece nos nues os documen os. El a ículo se cie a con unas conclusiones (§ 5). 2. LA QUEJA COMO ACTO DE HABLA Y COMO TRADICIÓN DISCURSIVA Hace años Be ucelli Papi (2000: 63) se p egun aba Is a diach onic speech ac heo y possible?; la p egun a llegaba después de que Schlieben Lange (1976) ei indica a el es a us de los ac os de habla como con olado es de los cambios lingüís icos, iniciando en el ámbi o de la lingüís ica alemana de las a iedades la inquie ud po a ina y asumi el concep o de adición discu si a, de amplia ecepción en la his o ia de la lengua española hoy. El co pus DOLEO pa e de ese ambien e eó ico pa a cons i ui se como un conjun o de documen ación miscelánea que compa e el asgo común de su ac o de habla. En di e sas p opues as uncionales ecien es de o ganización del discu so (Roule e al. 2001, Fe a i e al. 2008)2 Po consiguien e, el as eo de las mani es aciones his ó icas de un ac o de habla eclama un en oque ace ca de las elaciones en e dis in as p oducciones esc i as en una época dada o en épocas di e en es que no asuma como necesa iamen e cen al la noción de ex o o aquellas que, a e ec os ipológicos, se e ie en c ucialmen e a ella, ales las axonómicas de géne o o clase ex ual, pe o , el ac o de habla ha pasado a desempeña un papel cen al en la delimi ación de la unidad discu si a: así, en el modelo de Gineb a se iden i ican, empa ejándose, aquel y es a, mien as en el de Basilea el enunciado (que es la unidad comunica i a) ealiza un ac o ilocu i o que se con iene, en é minos in o ma i os, en el núcleo (y no en el ma co o en el apéndice) de esa unidad. 1 Es e abajo se insc ibe en los p oyec os de in es igación His o ia15 («La esc i u a his o iog á ica en español de la Baja Edad Media al siglo XVI: p ocesos his ó icos de elabo ación lingüís ica»; FFI2010- 14984) inanciado po el Minis e io de Economía y Compe i i idad del Gobie no de España y P og ames 4 («P ocesos de g ama icalización en la his o ia del español (IV): g ama icalización y ex ualización», FFI2012-31427). 2Pa a aplicaciones del modelo de Roule y sus colabo ado es al español, c . B iz e al. (2003) y Co és y Camacho (2005). Pa a una aplicación al español del modelo de Fe a i y sus colegas o modelo de Basilea -desa ollo del de C es i (2000), que a su ez se inspi a en Blanche-Ben enis e (1994)- c . aho a Bo egue o (en p ensa). LOLA PONS RODRÍGUEZ, EVA BRAVO GARCÍA, BLANCA GARRIDO MARTÍN, Sc ip um Digi al ÁLVARO S. OCTAVIO DE TOLEDO Y HUERTA Vol. 3 (2014), pp. 183-200 185 ambién las uncionales de secuencia (c . Adam 1999), componen e semán ica (c . Ras ie 2001), e c., que es án concebidas, en el ni el de aplicación pe inen e, como engend ado as de ex os. Pe o, ¿cómo compa a en e sí (pa es de) ex os sin pasa po el il o de una ipología ex ual? Es aquí donde la idea de adición discu si a puede p es a un impo an e se icio: es adición discu si a, más allá de la epe ición de una o ma ex ual, la e ocación consis en e en «una mane a pa icula de esc ibi o de habla que adquie e alo de signo p opio», es ableciendo así «un lazo en e ac ualización y adición» median e «de e minados elemen os lingüís icos empleados» (Kaba ek 2005: 159). De es e modo, como desg ana Koch (2008: 54), cons i uyen adiciones discu si as (en adelan e, TD) la no ela o el chis e, pe o ambién, po ejemplo, el manie ismo, como es ilo de época ca ac e izado po un conjun o de ecu sos lingüís icos, emas y o mas; y no menos adicionales son «di e en es ipos de ac os lingüís icos como bau iza , p ome e , e c.». Como se e, un ac o de habla, en la medida en que encuen a exp esión epe ida a a és de mecanismos lingüís icos simila es y econocibles como «señas de iden idad» de esa conc e a o ma de deci , se cons i uye ambién en TD; y, en úl imo é mino, ambién los mecanismos mismos, las secuencias lingüís icas o al o pa cialmen e epe idas, se uel en ehículos de adicionalidad discu si a3 Resul a cla o, po an o, que el modelo de adiciones discu si as no solo es el más ap o, desde un pun o de is a eó ico, pa a compa a en e sí los ex os que albe gan quejas, de e minando el g ado en que es as di ie en en e sí y se exp esan median e ecu sos p opios de la adición, sino el único idóneo si a con inuación se p e ende elaciona dicha adición con o as, an o del mismo ango (po ejemplo, la amenaza) como del mismo ámbi o ex ual (una ó mula documen al de ape u a, pongamos po caso) o en e ámbi os di e sos (la queja, di ec a o indi ec a, con enida en un memo ial o en una ca a p i ada, en un anónimo o en un pan le o polí ico, e c.). En es e sen ido, la noción de TD p esen a al lingüis a en ajas semejan es, en el plano del análisis de (conjun os de) enunciados, a las que o ece la noción de a iedad ( en e, po ejemplo, a lengua / dialec o o incluso egis o . 4 3 La noción de adicionalidad discu si a (c . el adje i o alemán disku s adi ionell) puede se más ap o echable incluso pa a la lingüís ica his ó ica que la de adición discu si a, pues es a pa ece eque i siemp e de un ma be e que la iden i ique en e a o as semejan es y, po ello, di ícilmen e escapa a la in uición de que consis e en un ex o, un g upo de ex os o un agmen o ex ual; la adicionalidad, en cambio, esul a de la me a obse ación empí ica de esas epe iciones lingüís icas no i iales (e ocaciones), po lo que puede asocia se más lib emen e a enómenos que a ec an a elemen os muy po debajo del ni el del ex o e incluso del enunciado (u e ance), como la epe ición de una de e minada o ma léxica, de un conec o o ma cado del discu so o de un esquema sin ác ico. Es adicional en es e sen ido, po ejemplo, el empleo del accusa i us cum in ini i o que ca ac e iza el discu so exposi i o del Cua ocien os (Pons Rod íguez 2008), y ambién lo es la asociación e iden e de la an eposición del cuan i icado nada al e bo (nada sé, en e al esquema al e na i o no sé nada) en los p ime os iempos (has a el siglo XVI) con ex os que de una mane a u o a calcan la sin axis la ina, en la que el inde inido nihil se an epone gene almen e (Oc a io de Toledo, en p ensa). ) a la ho a de conside a eó icamen e y compa a en la p ác ica el uso lingüís ico de di e sas comunidades de hablan es cla amen e pe iladas, pe o no necesa iamen e homogéneas en e sí ni 4Pa a la noción de egis o y su ele ancia en la in es igación a iacional e his ó ica, c . aho a sob e odo, desde la pe spec i a que aquí nos in e esa, Bibe (2012) y Bibe y G ay (2013). Una in e esan e con on ación con la noción de adición discu si a puede lee se en Du e y S a k (2002). LOLA PONS RODRÍGUEZ, EVA BRAVO GARCÍA, BLANCA GARRIDO MARTÍN, Sc ip um Digi al ÁLVARO S. OCTAVIO DE TOLEDO Y HUERTA Vol. 3 (2014), pp. 183-200 186 mu uamen e excluyen es. Cada TD, en e ec o, se in eg a ípicamen e en o as y es á a su ez su cada po elemen os adicionales de ca ác e di e so: desenma aña las múl iples elaciones a que da pie una sola adición no es, na u almen e, a ea sencilla, pe o es el único p ocede que es á a la al u a de la complejidad misma del edi icio a iacional de una lengua his ó ica (la his o icidad en sen ido cose iano es, al in y al cabo, el ma chamo de ini o io de las TD: c . po odos Oes e eiche 2007, 2011; Kaba ek en p ensa y López Se ena 2011) y que pe mi e da cuen a cabal de su cons i ución -po elabo ación in ensi a o ex ensi a- a lo la go del iempo. De ahí que sea p ecisamen e es a pe spec i a la que decidimos ab aza a la ho a de pone en ma cha el co pus DOLEO. 3. LA QUEJA COMO OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Nues o co pus a a de ecopila y o ece con ga an ía ilológica un ace o documen al iable a pa i del cual es udia diac ónicamen e los ac os de habla de queja en su mani es ación a a és de dis in as adiciones discu si as. Los co pus ealizados has a aho a de ipo his ó ico en español han solido ene en cuen a c i e ios como el ipo ex ual o el géne o discu si o den o de sus in e aces de búsqueda pa a la disc iminación in e na de la colección ex ual que alojan5, pe o ninguno de ellos ha basado exclusi amen e su elección documen al en ese elemen o6 Como o os ac os de habla donde pueden p oduci se iolaciones a los p incipios de co esía (como la pe ición de disculpas, el insul o o la p omesa), la in es igación ace ca de qué es de ini o io de es a clase de ac os de habla ha sido amplia, undamen almen e en el ámbi o anglosajón y pa a cues iones sinc ónicas (puede e se, no obs an e, Ál a ez e al. (2008) pa a documen ación colonial de quejas). Con amos, pues, con bas an es ap oximaciones a la de inición de qué sea una . En nues o caso, hemos a ado de que los ac o es de espacio, iempo y p ocedencia del documen o, en de ini i a las cues iones o males, sean secunda ios y que el aspec o p incipal y de ini o io sea p ecisamen e lo que en o os co pus es subsidia io: la emá ica del ex o, su sus ancia. Pa icula men e, nues os lími es de pa ida son los siguien es: desde el pun o de is a ma e ial, buscamos esc i u a manusc i a; po lo que espec a al ámbi o lingüís ico, es a ha de es a esc i a en p ime a pe sona; en lo que se e ie e al ipo de p ác ica discu si a, la documen ación debe se ehículo pa a la exp esión de una queja. 5 En el co pus de la Real Academia Española CORDE (h p://co pus. ae.es/co dene .h ml), po ejemplo, emos que se sepa an medios (lib os, pe iódicos, e is as...) de emá ica en la que, no obs an e, hay cie as coincidencias con el p opio pa áme o medial, pues jun o con di isiones emá icas (didác ica, ciencia y écnica, sociedad, eligión, de echo, his o ia) se incluyen ambién desc ip o es que pa ecen apun a de nue o a medios (como: p ensa) y o os que son más de ipo o mal que emá ico (lí ica, na a i a, ea o). 6 Sí hay, ob iamen e, co pus que po basa se en la documen ación de un a chi o, un en o no geog á ico y una época, o ecen una colec ánea de uni e so discu si o y ipología coinciden e. En o os casos, han sido c i e ios o males los que han de e minado el obje i o de selecciona los elemen os, como en el co pus Biblio eca Digi al de Diálogo Hispánico Dialogyca (h p://pendien edemig acion.ucm.es/in o/dialogycabddh/p esen acion.h ml). LOLA PONS RODRÍGUEZ, EVA BRAVO GARCÍA, BLANCA GARRIDO MARTÍN, Sc ip um Digi al ÁLVARO S. OCTAVIO DE TOLEDO Y HUERTA Vol. 3 (2014), pp. 183-200 187 queja7 Jucke y Taa i sainen (2008: 6) hablaban de los ac os de habla como uzzy concep s y ecomendaban de ini los buscando un p o o ipo iden i icado a pa i del cual se pod ían da a iaciones. La queja, pues, como cualquie o o ac o de habla, se inca dina en una unidad in o ma i a delimi able y dis in a de o as, si bien, cla o es á, a a ez puede espe a se que cons i uya de po sí un ex o, pues es os suelen cons a de a ias unidades di e sas. No hay ex os-queja sino unidades que con ienen quejas den o de ex os que no hay po qué supone de na u aleza uni o me. La queja es un ac o de habla que sus en a una unidad discu si a suscep ible de es ablece se como TD. La elección de es e ac o de habla pa a nues o co pus es á jus i icada po su ex ao dina ia iqueza, en lo lingüís ico, en lo his ó ico y en el ámbi o de la p opia his o ia de las ideas: e de qué se queja un indi iduo nos pe mi e ecupe a la ele ancia que la sociedad concede a unos hechos y las expec a i as de cumplimien o que se ienen de cie as no mas sociohis ó icamen e de e minadas. . En é minos de la ipología clásica de Sea le (1975), se a a de un ac o de habla exp esi o, po cuan o da cuen a de una ac i ud del hablan e hacia el con enido p oposicional, es adsc ibible a la unción con lic i a de inida po Leech (1983: 105) elacionada con la amenaza o la acusación. Pueden p esen a se como una suma de ac os de habla (Moon 2002), pues en ellas con i en un o endido, que es el i man e, a ec ado di ec a o indi ec amen e po una o ensa que ha iolado las expec a i as del hablan e; dicha o ensa ha sido come ida po un o enso al que se achaca la esponsabilidad an e una ins ancia ecep o a (que puede coincidi con el o enso ) a la que se pide epa ación. Dis in as es a egias discu si as se conci an conec ando es os elemen os: es común la apa ición de secuencias de explicación y lamen o de lo ocu ido, de a ibución de esponsabilidad, y de pe ición de subsanación; en cambio, no es gene al, pe o sí ecuen e, que las secuencias na a i as de i en en ac os de habla exp esi os en los que el i man e habla del es ado de descon ianza, desazón o desampa o en que se encuen a. Igualmen e, pueden da se de o ma i egula mues as documen ales donde la exp esión de la pe ición se acompaña de una ad e encia in imida o ia hacia el des ina a io. No se nos escapa la complejidad de las secuencias de ac os que pueden acompaña a la queja como ac o de habla; en ellas, jun o al ac o de habla p incipal encon a emos habi ualmen e o os subo dinados a él (el lamen o, el insul o). En DOLEO se incluyen ex os muy di e sos. En su o mulación ac ual, el co pus es de sesgo documen al, lo que nos ha lle ado a exclui la esc i u a de ipo li e a io y iccional; ambién quedan ue a del ámbi o de in e és de nues o co pus los dia ios o 7 Po ejemplo, Olhs ain y Weinbach (1987: 195) cali icaban es e ac o de habla como aquel en que « he speake exp esses displeasu e o annoyance as a eac ion o pas o ongoing ac ion, he consequences o which a ec he speake un a o ably». Po su pa e, T osbo g (1995: 311 ) incidía en el ca ác e con lic i o de es e ac o de habla: «A complain is de ined he e as an illocu iona y ac in which he speake ( he complaine ) exp esses his/he disapp o al, nega i e eelings e c. owa ds he s a e o a ai s desc ibed in he p oposi ion ( he complainable) and o which he/she holds he hea e ( he complainee) esponsible, ei he di ec ly o indi ec ly [...] he complain is a ep esen a i e o he con lic i e unc ion, which includes ac s o ea ening, accusing, cu sing, and ep imanding. These ac s a e by hei e y na u e designed o cause o ence and hey a e he e o e highly ea ening o he social ela ionship be ween speake and hea e ». Pa a la amenaza como ac o de habla y sus p oblemas de delimi ación en e al ac o a ín de la p omesa, c . aho a Blanco (2010). LOLA PONS RODRÍGUEZ, EVA BRAVO GARCÍA, BLANCA GARRIDO MARTÍN, Sc ip um Digi al ÁLVARO S. OCTAVIO DE TOLEDO Y HUERTA Vol. 3 (2014), pp. 183-200 188 memo iales his o iog á icos. Un núcleo impo an e lo con igu an las ca as p i adas en e pa icula es, donde la con idencialidad puede se la ía que dé cu so a la eclamación ai ada, el elocuen e lamen o o la descali icación. Es os asgos se dan de mane a más a enuada en o o g upo undamen al del co pus, como son las misi as de pa icula es a ins i uciones. En e ellas se incluyen ambién ca as en las que no se pedía nada de índole es ic amen e pe sonal ni in e cesión alguna a una au o idad, sino que se aconsejaba a una ins i ución cómo ac ua en una de e mina ci cuns ancia his ó ica ad e sa, quejándose de cómo se había hecho has a el momen o. Así, con amos con un p ecioso conjun o documen al de esc i os di igidos a la Jun a Cen al Sup ema Gube na i a del Reino en el que ciudadanos bienin encionados, a eces i mando ocul os bajo un seudónimo, esc iben en la con ulsa época de la gue a de la Independencia pa a da su opinión sob e las maldades e incapacidades de algunos de los mili a es implicados en las campañas bélicas. En es e sen ido, es in e esan e e cómo la documen ación de lamen o y queja suele man ene has a la Edad Mode na un al o g ado de p ese ación de la au o idad del des ina a io que en cambio se obse a queb an ado en el XIX. Un ámbi o idóneo pa a la ecolección de lamen os quejosos es el del plei o, pe o muchas de las ins ancias de plei o no es án esc i as en p ime a pe sona, sino que son es imonios ansc i os con un yo po un e ce o (no a io, apode ado). Y es a es o a de las delimi aciones del co pus: en DOLEO solo se aloja documen ación esc i a en o ma de p ime a pe sona. Somos conscien es de que ello excluye un amplio espec o de esc i os, sob e odo esos que han sido gene ados desde ámbi os judiciales y adminis a i os, en los que se da aslado de una queja pa icula p imope sonal (expues a o al o documen almen e) median e su eelabo ación en e ce a pe sona; pe o se ha op ado po u iliza es e c i e io excluyen e pa a pode ecaba , con cie a cong uencia in e na, documen ación sob e cues iones como la modalización, la cons ucción de los ejes deíc icos o la p esencia de asgos de al a ue za ilocu i a como las amenazas o los insul os, que encuen an mayo cu so en documen os que es án i mados po el o endido, aunque, ob iamen e, no siemp e hayan sido ma e ialmen e esc i os po él. Los obje i os de nues o equipo son edi a los documen os que esponden a nues os desc ip o es; y a pa i de ales ediciones emp ende es udios de cues iones como: a) La di e sidad en cuan o a g ado de dis ancia o inmedia ez comunica i as que pueden p esen a documen os de un mismo ac o de habla. En e ec o, quienes i man lo hacen a eces como comedidos ep esen an es de un ca go, pe o ambién como ciudadanos que se sien en ag a iados pe sonalmen e y conminados a esc ibi de o ma ai ada. Aun econociendo el in e és del es udio de la lengua hablada en su dimensión his ó ica, en el co pus DOLEO no se echazan documen os llenos de u inas o males aunque ello obs aculice la ep esen ación de esos asgos de la lengua común. Nos in e esa ambién la lengua elabo ada y e udi a, an o la que esponde a un p oduc o ex ual que domina ese egis o como la que se cons uye p oblemá icamen e po un hablan e que desea hipe ca ac e iza se. LOLA PONS RODRÍGUEZ, EVA BRAVO GARCÍA, BLANCA GARRIDO MARTÍN, Sc ip um Digi al ÁLVARO S. OCTAVIO DE TOLEDO Y HUERTA Vol. 3 (2014), pp. 183-200 189 b) Las adiciones discu si as implicadas. Nos in e esa de ini qué adiciones discu si as es án conduciendo la exp esión de la queja y cómo pueden cambia en el cu so del iempo. Obse amos que se da en es os documen os una ensión en e la adición, apegada a la o malidad, y el con enido de nue os hechos sociales e his ó icos, que es án dando luga a expec a i as no cumplidas, o sea, a quejas. Ello puede in i a jus amen e a supe a los pa ones de comunicación comunes y a p oduci nue as di ecciones discu si as. c) La cons ucción de la co esía. Po de inición, es os documen os suponen la exp esión de un desacue do con lo que hace o o, sea es e el des ina a io o un e ce o. Ese desag ado queda mani ies o de o ma explíci a a a és de alusiones que a ec an a su imagen (en el sen ido de ace), sea de o ma a enuada o cla amen e inc epa o ia o amenazan e. In e esa á indaga en qué sen ido el sis ema de elaciones sociales igen e en un iempo pe mi e la exp esión inculpa o ia de ese los pe juicios causados; po es a basadas en el man enimien o de una co esía las quejas son p opicias a e leja cambios sociohis ó icamen e de e minados. Siguiendo la escala de Leech (1993) de cos e / bene icio, podemos adsc ibi una pa e de los documen os es udiados a la ca ego ía de habla no co és, es o es, a un ac o de habla cos oso pa a el des ina a io. d) La p og esión in o ma i a. Al ededo del lamen o y la queja se suelen ehicula o os ac os de habla igualmen e ele an es pa a la ecupe ación de in o mación sob e modalización: la queja suele se la na ación e ospec i a de un hecho pa a el que se pide alguna compensación p ospec i a o pe ición. Pensemos que en es as quejas se pone en juego la capacidad dialéc ica de los esc ibien es, que se apoya án ya en la e ó ica ya en su p opia lógica de a gumen ación co idiana pa a la cons ucción de su queja. A ende emos al es udio de la supe es uc u a de es os ex os y los elemen os de apoyo en e cada una de sus pa es. e) La sin axis de la queja. Se á ele an e ambién la localización de posibles u inas sin ác icas epe idas y su e en ual aspaso a adiciones discu si as no documen ales, li e a ias po ejemplo, donde se explo e ese con encionalismo en un sen ido humo ís ico o o mal. Po ejemplo, un asgo que se ad ie e comúnmen e en las ins ancias pe i o ias de muchos de los documen os del co pus es el bo ado de que comple i o. Los abajos hechos sob e quejas de o as lenguas, engan un pe il his ó ico (como Chemsai hong 2009) o sinc ónico (Manes 1983; Boxe 1993; Mu phy y Neu 1996) nos p opo cionan una mues a del abajo eó ico de sesgo p agmá ico suscep ible de se ealizado en o no a la queja di ec a o indi ec a y a la pe ición de epa ación que es a suele implica en an o que unidad uncional básica. Tenemos en cuen a en la o mulación de nues os obje i os de ecopilación documen al que la es uc u a de un ac o de habla como es e es compleja, ya que en ella se eúne una secuencia de enunciados en o no a una es a egia común y dis ibuidos LOLA PONS RODRÍGUEZ, EVA BRAVO GARCÍA, BLANCA GARRIDO MARTÍN, Sc ip um Digi al ÁLVARO S. OCTAVIO DE TOLEDO Y HUERTA Vol. 3 (2014), pp. 183-200 190 habi ualmen e en (siguiendo la e minología de Escandell 1994) una secuencia mínima de exp esión de queja que se en iquece con apela i o que eclaman la a ención del des ina a io y apoyos que e ue zan la pe ición. 4. EL CORPUS DOLEO: METODOLOGÍA DE SU CONSTITUCIÓN Expond emos a con inuación los pa áme os que de e minan la selección del co pus en o no a c i e ios como la c onología, la delimi ación geog á ica y au o ía. DOLEO aba ca c onológicamen e desde la Edad Media has a el siglo XIX, un amplio a co empo al en el que la exp esión de la queja ha enido di e sas o mas de mani es ación esc i u a ia y documen al. Es o pe mi i á analiza , desde una época emp ana, el acceso a la esc i u a de indi iduos semicul os que inicien su ac i idad de esc i u a sin acudi a esc ibanos o iciales y obse a cómo se amplía el espec o sociolec al en el co pus. En la diac onía que con empla el p oyec o, esul a in e esan e des aca dos momen os his ó icos -los siglos XVI y XIX - que, aunque po mo i os di e en es, pa ecen ene ele ancia pa a la queja y su exp esión. El siglo XVI su ió un cambio impo an e en la ipología documen al a causa, en buena medida, del mo imien o humano que o iginó el descub imien o de Amé ica. Aunque la Co ona dispuso que la o ma de gobie no es u ie a en consonancia con la que egía los einos de Cas illa (O denanzas del Consejo de Indias de 1571, núm. 14), la abundancia de ex os que gene ó es e hecho u o una incidencia di ec a en la p oducción documen al de la época, que amplió sus o mas y dila ó sus usos más allá de las de iniciones diplomá icas medie ales, aunque los ipos diplomá icos se man engan (Real Díaz 1991: 2-14).La emp esa ame icana no sólo gene ó un aumen o cuan i a i o de la ac i idad documen al en e España y las Indias, sino que la p opia Co ona omen ó el in e cambio de in o mación y la esc i u a de los acon ecimien os, con la inalidad de pode dispone de uen es de indagación p ima ias que pe mi ie an conoce lo que es aba sucediendo en los nue os e i o ios. Pa a ello, se dio ambién lalegislación necesa iapa a pe mi i la luidez de los esc i os y ga an iza su ecepción. En es e sen ido, hay que hace e e encia a dos disposiciones eales (1541 y 1542) que enma can de o ma especí ica el desa ollo de es a p axis comunica i a y de e minan el alcance de su i alidad8 8Ambas ue on ecogidas pos e io men e jun o a o as disposiciones complemen a ias en la Recopilación de las Leyes de las Indias, Lib o III, Tí ulo XVI, leyes VI y VII, espec i amen e. La p ime a, i mada po Ca los I en 1541, de e mina «que la co espondencia con las Indias sea lib e y sin impedimen o», o denando la ecepción di ec a de los des ina a ios, sin que au o idades in e medias ab an o e engan los en íos «pa a que la co espondencia con es os einos sea lib e y sin di icul ad» (Ley VI). La segunda, signada po Felipe II en 1542, es una eacción an e el incumplimien o de la p eceden e y con empla de o ma especí ica que el sec e o de la misi a es esencial an o pa a el conocimien o e az de los hechos que suceden en ese e i o io como pa a ga an iza la exp esión de los in e eses de indi iduos pa icula es. De es a o ma, se in en a ga an iza la con idencialidad, «pa a que los ag a iados, que no pueden eni con quejas, nos den cuen a de ellas y de necesidad necesa ia» (ley VII). . A a és de ellas, la Co ona mani es ó un p opósi o i me en pone los medios pa a que la dis ancia ísica no ue a un impedimen o pa a conoce hechos obje i os y subje i os que le pe mi ie an es a con enien emen e in o mada an o de las ges iones de los indi iduos que es án cons uyendo la sociedad ame icana, LOLA PONS RODRÍGUEZ, EVA BRAVO GARCÍA, BLANCA GARRIDO MARTÍN, Sc ip um Digi al ÁLVARO S. OCTAVIO DE TOLEDO Y HUERTA Vol. 3 (2014), pp. 183-200 191 como de las pasiones y aspi aciones de odos. Canaliza la queja es, en es e sen ido, una medida cau ela al se icio de la Co ona y la ca a se á pa a ello, el ipo documen al más adecuado (He edia He e a 1985: 140)9 En es e con ex o de expansión social y omen o de la esc i u a pa a da cuen a de hechos sucedidos en el Nue o Mundo, la génesis de quejas se ins au a como un p ocedimien o ex ual que aspi a a consegui an o in o ma a las au o idades de acciones y compo amien os, como la subsanación de un ag a io. De hecho, la suma de quejas indi iduales, gene a un caso - es deci , un asun o que se ele a a consul a o sob e el que se ealiza un dic amen- que equie e la in e ención de la au o idad e incluso p o oca que de él se de i en disposiciones o iciales. Po ejemplo, las quejas de cu acas pe uanos en el siglo XVII, eclamando a la Co ona el cumplimien o de las p e oga i as de su es a us y mos ando su discon o midad espec o al uncionamien o del Colegio el P íncipe de Lima po pa e de los jesui as, gene an la in e ención del Conde de Lemos, i ey de Pe ú, pa a e o ma las p ác icas de es e cen o (De la Puen e B unke 1998) . 10 A es as cla es hay que añadi la ampliación del ipo de au o . En la documen ación medie al ecogida en es a ase p elimina pa a el co pus DOLEO es mayo i a ia la queja en o no a cues iones de gobie no y po pa e de pe sonas implicadas en ca gos ins i ucionales. La ansición a la Edad Mode na es á ma cada en nues o co pus po una ampliación del escena io de los esc i os hacia Amé ica, ampliación que se da ambién en el ámbi o de la au o ía de los documen os. Jun o al indi iduo secula que cues iona una decisión o se lamen a de un ag a io, es á la oz del eligioso e angelizado en Indias que denuncia el compo amien o de au o idades y españoles; su queja es, con ecuencia, en p ime a pe sona y ac úa como la oz de los indios (B a o-Ga cía 2007). Amé ica es, pues, un escena io único pa a la ecopilación de documen os que exp esan quejas sob e la si uación, las pe sonas o la ges ión de las au o idades, con una libe ad y espon aneidad sin p eceden es . 11 O o hi o empo al que conside amos de g an in e és en nues o co pus es el del ánsi o a la Edad Con empo ánea. El siglo XIX ep esen a la ampli icación del ipo ex ual que exp esa la queja, ya que es en ese momen o cuando su gen con ue za y di e sidad o os o ma os pa a da cauce a es os sen imien os de dolo , esen imien o . 9 Además del géne o epis ola , la Co ona española u ilizó o os p ocedimien os pa a que los a ec ados pudie an exp esa la queja, como es el caso de la isi a. Algunas de ellas esponden a una es uc u a es ablecida en las que, as el o o gamien o de pode es al isi ado y los ines de la inspección, sigue la exho ación a que los indios mani ies en lib emen e sus quejas (c . pa a el caso a gen ino Salinas, 2009). 10 El impac o de la queja en las disposiciones eales se obse a desde los p ime os años del asen amien o en Indias. Las quejas de los conquis ado es con a los le ados, que p ocu an mo e plei os en e ecinos y poblado es. Las ei e adas quejas en es e sen ido p o oca on una Real Cédula en 1509 pa a con ola el paso de abogados, y años más a de an e la pe sis encia de la si uación, Ca los I o dena ajan emen e en 1521, que no se pe mi a la exis encia de abogados en Cuba (O uño Sánchez Ped eño 1996). 11 «El descub ido , el poblado , el aile, el jesui a, el encomende o, el a bi is a, llenan incansables olio as olio, en los que na an, piden, p oponen, eclaman, p o es an, se ag a ian, en juicio o ue a de él, an e oda clase de au o idades, hablando a odos, y al ey el p ime o, con una anqueza, una ene gía y una libe ad de exp esión, que hoy nos esul a ex aña y desusada, excesi a pa a nues os democ á icos oídos mode nos» (Peña y Cáma a 1958: 36). LOLA PONS RODRÍGUEZ, EVA BRAVO GARCÍA, BLANCA GARRIDO MARTÍN, Sc ip um Digi al ÁLVARO S. OCTAVIO DE TOLEDO Y HUERTA Vol. 3 (2014), pp. 183-200 198 6. CONCLUSIONES Es cons a able la i alidad de la in es igación sob e edición de ex os e his o ia de la lengua en el ámbi o académico hispánico ac ual; ese p oceso ha sido pa alelo al de la complejización del análisis lingüís ico de los ex os, en el que hoy se ienen en cuen a nue as o ien aciones e ins umen os de análisis. Nues a línea de abajo aspi a a euni ambas di ecciones de in es igación, adap ando la cons i ución de ex os de nues o co pus a los p esupues os y necesidades de la lingüís ica his ó ica de hoy. Un e o eó ico del co pus supone u iliza el concep o de adición discu si a como medio pa a disc imina in e namen e la a iación den o de un pa adigma lingüís ico que es eminen emen e a iacionis a. A pa i de dicho concep o, y de su elación con el de ac o de habla, se han azado las bases pa a, en es e co pus, analiza cómo un mismo ma e ial se moldea lingüís icamen e de o ma dis in a según la adición a que se quie a adsc ibi . Si o os co pus nos pe mi en ca ac e iza la esc i u a de un esc i o io de e minado, de un luga o de una sinc onía limi ada, es e co pus misceláneo empo al, geog á ica y au o ialmen e pe mi e ahonda en la in es igación sob e p agmá ica sociohis ó ica, menos desa ollada en el ámbi o de las lenguas ománicas que en el de o as amilias lingüís icas. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ADAM, J.-M. (2011): La linguis ique ex uelle. In oduc ion à l’analyse ex uelle des discou s, Pa ís: A mand Colin. ÁLVAREZ, A., M. CARRERA DE LA RED, I. CHUMACEIRO y M.ª J. VALERI (2008): «Denuncias, quejas y súplicas en ca as coloniales enezolanas», Bole ín de Lingüís ica, XX/29, pp. 5- 34. BIBER, D. (2012): «Regis e as a p edic o o linguis ic a ia ion», Co pus Linguis ics and Linguis ic Theo y, 6, 1, pp. 9-37. BIBER, D. y B. GRAY (2013): «Being speci ic abou his o ical change: he in luence o sub- egis e », Jou nal o English Linguis ics, 41, 2, pp. 104-144. BLANCO SALGUEIRO, A. 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