Esteban Torre, "métrica española comparada"

—341— ESTEBAN TORRE: Mé ica española compa ada. Publicaciones de la Uni e sidad de Se illa, Se illa, 2000 (1ª eimp esión 2002). La Mé ica como disciplina enca gada del es udio sis emá ico del e so ha ocupado siemp e un luga des acado den o de los es udios de Poé ica o, según la denominación hoy más gene a- lizada, de Teo ía de la Li e a u a, y a ella ha dedicado no pocas de sus nume osas publicaciones el p o eso Es eban To e. En la ob a que nos ocupa, el D . To e aúna sus in e eses po la poesía que an desde su labo in es igado a y docen e, eje cida du an e más de ein e años en la Uni e sidad de Se illa, de la cual es en la ac ualidad Ca ed á ico de Teo ía de la Li e a u a, o su conocimien o de di e sas lenguas y li e a u as, que le pe mi en un eje cicio igu oso de compa a ismo, has a su aquila ado juicio como c í ico y poe a que in e iene en la selección de los ex os poé icos, p opo cionando al lec o un no able pano ama lí ico en el que iene cabida algunos de los mejo es poe as de la pasada cen u ia y que iene a sub aya , no sólo el excelen e cui- dado que se ha pues o en odos los aspec os de la con ección del lib o, sino ambién ese ideal que debe p esidi cualquie es udio elacionado con algún aspec o del a e li e a io como es el de que un lec o debe goza siemp e con la lec u a. En es a línea, y en consonancia con o os des acados abajos publi- cados sob e Mé ica en los úl imos años po di e sos in es igado es españoles y eu opeos, lo que iene a supone , sin duda, un econoci- mien o de la igencia de es a an igua disciplina den o de los es udios li e a ios, se enma ca la in es igación del p o eso Es eban To e i- ulada Mé ica española compa ada. Es a ob a p e ende, an e odo, ace ca al lec o a la p oblemá ica del e so de una mane a p ecisa y, a la ez, cla a y exhaus i a. Pa a consegui lo, cuen a es e lib o con una sólida es uc u a que se desa olla en o no a cua o ocos de es- udio: los concep os básicos de la disciplina, la noción de e so, sus dis in os ipos y las combinaciones que es os pe mi en; sin ol ida una CRÍTICA DE LIBROS Rhy hmica, I, 1, 2003 —342— imp escindible selección bibliog á i ca donde i gu an las in es igacio- nes de mayo in e és elacionadas con la ma e ia obje o de es a ob a y la excelen e elección de ex os poé icos omados como modelos de las nociones desa olladas po el p o eso To e. Así pues, se expone en la p esen e ob a la eo ía mé ica huyendo de oda ambigüedad y ela i ismo, lo que, sin duda, cons i uye el eje básico en o no al cual debe gi a oda au én ica in es igación. De es e modo, se p ecisan los concep os de poesía y e so, en endiendo el p ime o como la exp esión de alo es es é icos median e la palab a, mien as que el segundo hace e e encia a una unidad de i mo que debe cumpli un conjun o de condiciones. Lo mismo ocu e con los é minos de me o y i mo, donde el p ime o de ellos debe en ende se como pa ón abs ac o en e al segundo que se co esponde con la ac ualización del modelo de e so. No ol ida el p o eso Es eban To e, al si ua la Mé ica como dis- ciplina in eg an e de la Poé ica, el e e i se a la Teo ía del i mo de o i- gen es uc u alis a o gene a i is a, como ampoco elude la conside a- ción de las apo aciones e ec uadas po la Foné ica acús ica que, con su base expe imen al, esul a decisi a pa a en ende algunos aspec os elacionados con el e so. Así, analiza los concep os de isoc onía e isosilabia y su in l uencia en la posible dis inción de lenguas na u ales de acue do con esas dos supues as endencias í micas, desca ando la solidez de dicha doc ina y de endiendo la exis encia de un pa ón í mico en el que al e nan sílabas acen uadas e inacen uadas y la cons- a ación subsiguien e de un p incipio de al e nancia que se basa en la obse ación de que las lenguas combinan sílabas ue es y débiles. De es e modo pone de elie e cómo el acen o del e so debe se conside- ado en cuan o en idad ela i a que unciona po con as e de ensión y en o no al cual se o ganizan las eglas mé icas. Po ello, cab ía ha- bla de acen os p incipales, o cons i uyen es del e so, y secunda ios; de mane a que cada uno de ellos iene a cumpli una misión dis in a en el e so, pues mien as los p ime os –jun o con el núme o de síla- bas– con i gu an el modelo mé ico del e so, los secunda ios a ec an a la ac ualización í mica del mismo. En es e sen ido, el au o de la ob a que enjuiciamos sos iene que el e so es la unidad esencial del conjun o a ís ico que cons i uye el poema y que, pese a la exis encia de di e sos sis emas de e si i cación en la li e a u a uni e sal, podemos encon a unos elemen os es uc u- ales comunes cuales son el cómpu o silábico y la dis ibución acen- ual. Po an o, el e so a a se examinado con p o undidad desde Rhy hmica, I, 1, 2003 CRÍTICA DE LIBROS —343— es os dos pa áme os y se pasa á e is a a cues iones ca dinales como el encuen o de ocales, la e minación del e so en palab a aguda, llana o esd újula, el i mo acen ual, los pies mé icos, las i e aciones ónicas o las elaciones en e i mo y sin axis. Impo a señala a es e espec o la a inada exposición del p o eso To e sob e la e minación del e so y su elación con el cómpu o silábico, haciendo hincapié en el hecho de que el e so, como en idad í mica, concluye con la úl ima sílaba acen uada po lo que pod ía p escindi se de la sílaba o sílabas pos ónicas i nales a la ho a de e ec- ua la suma i nal. Es e hecho hace que sean equi alen es mé icamen- e e sos que inicialmen e pueden o ece medidas di e sas y que el mé odo adicional cas ellano, que en e a o as lenguas se inclina po a ende al cómpu o o al de las sílabas, hable de añadi una sílaba más en los i nales agudos o de es a o a en el caso de los esd újulos; cuando, en ealidad, lo que sucede es un p oblema me amen e e mi- nológico como se demues a con los múl iples ejemplos aducidos po el au o pe enecien es a o as li e a u as. Igualmen e es digno de esal a en el capí ulo dedicado al examen de los dis in os ipos de e sos el apa ado e e ido al alejand ino o e adecasílabo cons i uido po dos hemis iquios hep asílabos, donde se documen a con oda p ecisión el ca ác e de e so compues o que lo ca ac e iza, haciendo especial mención de las inadecuadas denomi- naciones de alejand inos a la ancesa o alejand inos e na ios que des- i úan la esencia del me o analizado, al conside a lo un e so simple de ece sílabas, lo que cons i uye un con asen ido l ag an e. En de i ni i a, podemos a i ma que nos encon amos an e un u i- lísimo es udio de mé ica que expone con p ecisión los concep os imp escindibles que debe conoce sob e la ma e ia cualquie pe sona in e esada en la poesía, que a on a los p oblemas exis en es sin e- hui los y con absolu a cla idad y que, de la misma mane a, cumple el p ecep o clásico de delei a ap o echando. De es e modo, la ob a se di ige an o a los alumnos uni e si a ios como a oda pe sona in e e- sada po los p oblemas de la poesía en gene al, pues, den o de ella, la Mé ica ocupa un luga esencial pa a la comp ensión del p oblema del lenguaje poé ico y, sob e odo, pa a ese dis u e que solici a del ecep o en cuan o exp esión a ís ica. MANUEL ROMERO LUQUE CRÍTICA DE LIBROS Rhy hmica, I, 1, 2003