Divulgación histórica a través de la educación: los valores humanísticos diacrónicos

- 272 - DIVULGACIÓN HISTÓRICA A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN: LOS VALORES HUMANÍSTICOS DIACRÓNICOS Adamantía Zerva Universidad de Sevilla Introducción Los avances en el campo de la pedagogía han influido en el desarrollo de las estrategias didácticas que se aplican y, de este modo, ha cambiado la manera de entender la educación y el proceso de enseñanza en cualquier contexto educativo. La educación de los antiguos griegos fue prerrogativa de las clases acomodadas, algo que ocurre a menudo en nuestra época moderna. Sin embargo, el objetivo de la educación griega en la Antigüedad, teórica y prácticamente, era producir el mejor ciudadano posible y no servir para enriquecerse. Buscaba el bien de la comunidad y no el bien del individuo. Por supuesto, los métodos y materiales de enseñanza diferían de una región a otra, pero el propósito era el mismo: cultivar el carácter y transmitir los ideales clásicos. En Francia, la educación en el Siglo de las Luces estaba muy influenciada por las ideas de la Grecia clásica y tenía como objetivo ilustrar el espíritu y promover la justicia social basada en la idea de la igualdad. Objetivos y metodología El presente estudio pretende abordar la educación y el papel que desempeña en el desarrollo de la personalidad del individuo y la formación de una conciencia social. Realizaremos un estudio comparativo de los principios que regían la educación en Grecia durante la época clásica y en Francia durante el Siglo de las Luces. En este sentido, se plantean las siguientes hipótesis: H1. Existen principios universales y diacrónicos que rigen el proceso educativo independientemente del contexto sociocultural. H2. Cada sociedad dispone de sus propias normas y valores e independientemente de que si las personas que las aplican son conscientes de sus consecuencias, se convierten a menudo en actitudes estandarizadas. Conclusiones y Discusión Nuestro análisis demuestra que la educación es un factor socializador que influye en las relaciones sociales y crea una conciencia social. Asimismo, la comunicación interpersonal constituye una dimensión importante de la vida humana a través de la cual los individuos desarrollan su identidad y refleja aspectos relacionados tanto con la personalidad de cada individuo así como con los valores socioculturales de la comunidad a la que pertenece. PALABRAS CLAVE CONCIENCIA SOCIAL, EDUCACIÓN, GRECIA CLÁSICA, SIGLO DE LAS LUCES, VALORES DIACRÓNICOS