EDUTEC. Plataforma de desarrollo de la tecnología educativa en Latinoamérica: un estudio a través de las aportaciones a sus congresos
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1 EDUTEC.PLATAFORMADEDESARROLLODELA TECNOLOGÍAEDUCATIVAENLATINOAMÉRICA:UN ESTUDIOATRAVÉSDELASAPORTACIONESASUS CONGRESOS. JulioCabero,JulioBarroso,yM.C.Llorente [email protected];[email protected];[email protected] FacultaddeEducación UniversidaddeSevilla http://tecnologiaedu.us.es RESUMEN: Enesteartículoserealizaunanálisisdecontenidosobrelasdiferentescomunicaciones presentadasalolargodelosdiferentescongresoscelebradosdeEdutec. Reflexionandosobrelastemáticasysubtemáticaspresentadas,asícomotambién respectoalassurelaciónconotrasvariables,comosonelgénerosdelosautores,osu institucióndeprocedencia. PALABRASCLAVE:CongresosdeEdutec,análisisdecontenidos,líneasde investigación. ABSTRACT: InthisarticleCarideoutacontentanalysisaboutthedifferentcommunications presentedalongdiferentEduteccongresses.Mediatingonthematicsandsubthematics presentedaswellasregardingthoserelationshipwithothervariables,liketheyarethe genderoftheauthors,ortheirorigininstitution. KEYWORD:EdutecCongresses,contentanalysis,linesofresearch.
2 1. Unasreferenciasprevias Unasdelasformasdeconocerlaespecificidadylaevolucióndeuncolectivoo institución,esanalizarlosdocumentosquehagenerado;esdecir,realizarunanálisis decontenidoodocumentalsobrelasproducciones,impresas,audiovisuales,o telemáticas,quehubieragenerado.Ellopermitenosóloconocerlaevolucióndela institución,sinotambiénlaevolucióndelaparcelacientíficaohumanísticaenlaquese centraydestina.Yesprecisamenteestoúltimoloquepersiguenuestroartículo:llevar acabounestudiosobrecómohanidoevolucionandolaTecnologíaEducativaenlos últimos15añosenelcontextoLatinoamericano,atravésdelanálisistemáticodelos trabajos,comunicacionesyponencias,quesehanpresentadoenlosdiferentes congresosdeEdutecquesehancelebrado,desdeelprimeroenBadajozcelebradoen diciembrede1993,hastaelúltimoenBuenosAiresefectuadoenoctubredel2007. Nopodemosdejardereconocerquelasinvestigacionesdeanálisisdecontenidoy temáticosobrediferentesdocumentos,tienenciertatradiciónenelterrenodela TecnologíaEducativa,yhasidoutilizadaparaabordardiferentesproblemáticas,que hanidodesdeidentificarlalíneaquedeterminadosmediosdecomunicaciónofrecían sobrelamisma,lastendenciasenlasconceptualizacionesyaplicacionesquesehacían delamisma,lasimágenesymetáforasqueseofrecíandeella,losresultadosque diferentesinvestigacioneshanbrindadosobreunatemáticaconcretaolaevolución queunaperspectivaespecíficahaidoadquiriendoenelterrenoeducativo. Asíporejemplo,Higginsyotros(1989),conelobjetodeconocerlastendenciasdela TecnologíaEducativallegaronaanalizarlastemáticasqueprincipalmentehabíansido tratadasendiferentesperiódicosdela“AssociationforEducationalCommunication andTechnology”(AECT),enconcretoel“EduccationalCommunicationandTechnology Journal”yel“JournalofInstructionalDevelopment”,almismotiempotambiénle preguntaronalosmiembrosdelaAsociaciónsobresuspreferenciasrespectoalos contenidosdeladisciplina.Enunalíneamuysimilar,Elyyotros(1992),realizaronun estudiosobrelasrevistasmásprestigiosasdeladisciplinaenelterrenoanglosajón (BritishJournalofEducationalTechnology,EducationalandTrainingTechnology Internacional,…),disertacionesrealizadasendiferentesUniversidades,conferenciasy eventosorganizadospordiferentesAsociaciones,ylasentradasenelERIC;conel objetodeidentificarlastendenciasfundamentalesquehabíarecorridolaTecnología Educativa.Ely(1992),enuntrabajorealizadoindividualmente,tambiénsepreocupó poranalizarlaspublicacionesprincipalesexistentesenEE.UU.,parallegaraidentificar conlasmismaslastendenciasfundamentalesdeaplicacióndelcampo.Hitchens (1992),aunqueenunestudionotanpormenorizadocomolosanteriores,secentróen analizarlascaracterísticasfundamentalesdelasasociacionesprofesionalesdelcampo alquenosestamosrefiriendo.
3 Unestudiobastanteexhaustivo,yenciertamedidaparecidoalquenosotroshemos efectuado,eselrealizadoporDriscollyDick(1999)quellevanacabounainvestigación documentalsobrelosartículospublicadosenlarevista"EducationalResearchand Development"entrelosaños1992y1996,enconcreto20números.Enella discriminanlosartículosenfuncióndelatipologíadeestudiollevadaacabo, contemplandoenconcretounaseriedecategoríasquepretendenidentificareltipode investigaciónquesehallevadoacabo:estudiodecaso,tipodescriptivo, experimental,…;sisonestudiosconceptúales,etc. Ennuestrocontextosehanrealizadodiferentesmetaanálisisparaconocerlaslíneasy tendenciasfundamentalesdelainvestigaciónenladisciplinadelaTecnología Educativa.Valgacomoejemplodeloquecomentamoslosestudiosefectuadospor BartoloméySancho(1994),Martínez(1998),Sancho(1998),Cabero(2001y2004).O lostrabajosdeAlbayotros(1993)yPérezPérez(1998)paraanalizarlosprogramasde estudiosendiferentesuniversidadesespañolas;oelestudiobibliográficorealizadopor AlonsoyGallego(1993)enunaseriedebasesdedatoscomolaBITE(Bibliografíasobre TecnologíaEducativa–http://tecnologiaedu.us.es),yDOCE(Documentosde Educación). Conmatices,podemosdecirqueenlíneasgeneraleslostrabajoscitados anteriormentetomaroncomoobjetosdeestudioparasusanálisisdiferentesobjetos comofueronlasrevistasmásprestigiosasennuestrocontextorelacionadasconla educaciónengeneral,ylatemáticadelatecnologíaeducativaenparticular,ylabase dedatosTESEOdel“MinisteriodeEducaciónyCiencias”(http://www.mcu.es/TESEO/) referidaatesisdoctorales. Independientementedelasmismastambiénsehanrealizadoalgunosmetaanálisis informalesonorigurosos,peroquehanaportadoreferentesrespectoalusodelasTIC enelámbitodelaenseñanza,comoporejemploeldeCebriándelaSerna(2003), sobrelaformaciónyusoquelosprofesoreshacenenlasTecnologíasdelaInformación yComunicaciónencontextosuniversitarios. Recientementesehanvenidoarealizarfueradenuestrocontexto,diferentes metaanálisisparaconocerlosresultadosqueseestabanalcanzandocondiferentes estrategiasymetodologíasdeenseñanzayformación.Asínosencontramosconel trabajodeBernadryotros(2004)efectuaronpararevisarlosresultadosobtenidosen diferentesinvestigacionesquesecentrabanencompararlaformaciónadistanciacon lainstrucciónenclaseenunaseriedevariablesqueibandesdeelrendimiento académicoalasactitudesmostradasporlosestudiantesenlaformación.Enunalínea muysimilar,tambiénpodemoscitareltrabajoefectuadoporTallent‐Runnelsyotros (2006)dondeserevisanlasinvestigacionescentradassobrelaenseñanzaenlínea. Puesenestaslíneasdeanálisisdedocumentosesdondesecentraeltrabajoque presentamos.
4 2.Eltrabajorealizado. Comoyahemosseñalado,nuestrotrabajopersigueunaseriedeobjetivosque declaramosenlossiguientestérminos: 1. IdentificarlatipologíadeestudiosquesepresentanenEdutec. 2. Conoceralmismotiemposihanvariadoeneltiemposutipologíayvolumen. 3. Analizarsiexistendiferenciasencuantoalgénerodelosautoresenloque respectaalvolumendetrabajospresentadosenlosdiferentescongresos. 4. Conocerlasprincipalestemáticasdeestudiospresentadosalolargodelos diferentescongresosdeEdutec.Veralmismotiemposihanvariadoconel tiempo. 5. Identificarlasproblemáticasdeestudioqueenlaactualidadsedesarrollan. Parallevaracaboelestudionoshemosapoyadoenlasactasoficialesdelosdiferentes congresosdeEdutec,queseencuentranlamayoríaensoportedigitalenlapágina oficialdelaAsociación:http://www.edutec.es/pages/congres.htm,yalgunosen versionesimpresas: • BLAZQUEZ,F.,CABERO,J.yLOSCERTALES,F.(coords)(1994):Enmemoriade JoséManuelLópez‐Arenas,NuevasTecnologíasdelaInformacióny Comunicaciónparalaeducación,Sevilla,Alfar. • CABERO,J.yotros(coords)(1999):NuevasTecnologíasenlaFormaciónFlexible yaDistancia,Sevilla,SecretariadodeRecursosAudiovisualesyNuevas Tecnologías. • CABERO,J.yotros(coords)(2000):Ycontinuamosavanzando,Lasnuevas tecnologíasparalamejoraeducativa,Sevilla,Kronos. • CEBRIÁN,M.yotros(coords)(1998):Creacióndematerialesparalainnovación educativaconnuevastecnologías,Málaga,UniversidaddeMálaga. • MARTÍNEZ,F.ySÁNCHEZ,M.P.(coords)(2004):Nuevastecnologíasy educación,Madrid,Pearson‐PrenticeHall. • SALINAS,J.yotros(coords)(1996):Redesdecomunicación,redesde aprendizaje,PalmadeMallorca,UniversidaddelasIslasBaleares. Tenemosquereconocerqueenlosúltimoscongresossólosehanpublicadolas comunicacionesynolasponencias,porelloéstashansidolasquesehananalizado paraofrecerdeestaformaunavisiónmásuniforme.Detodasformas,paranuestros objetivos,deanalizarlaevolucióndeladisciplina,elmaterialtrabajadonosdamás posibilidadesynosofreceunaperspectivamásrealdelaevolucióndelastemáticas, aunqueporsupuestonopodemosolvidarnosquelosdiferentescongresossalieroncon unastemáticasespecíficas,aunquedichastemáticas,tambiénesciertoqueorientaban
5 máslasponenciasylasmesasredondasdelcongreso,quelascomunicaciones presentadasennuestrocampo. Laaplicacióndelanálisisdecontenidoodocumental,diferentesautoreshansugerido queensuaplicacióndebemosseguirunaseriedefasesyetapas,enconcreto: preanálisis,formacióndelsistemacategorial,codificación,análisiseinterpretación,y presentacióndelinforme(Bardin,1986;Krippendorff,1990;CaberoyLoscertales, 1998).Etapasquehemosnosotrosseguidoennuestroprocesodeaplicación. Digamosqueparaelpreanálisisrealizamosdoscuestionesbásicas,unatomarcontacto conlosdocumentosobjetosdelainvestigación,esdecirlasdiferentespublicaciones deEdutec,ydos,analizaralgunosdelosestudioscitadospornosotrosalcomienzode nuestrotrabajo,queutilizaronestatécnicaparaidentificartendenciasylíneasde investigaciónenelámbitodelaTecnologíaEducativa,ymásespecíficamentelosque analizanlosdocumentosdelasrevistasTambiénsetuvieronencuentalosíndicesde manualesdeTecnologíaEducativapublicadosennuestrocontexto,ylaconfrontación conceptualdentrodelequipodeinvestigacióneducativa. Posteriormenteelaboramoselsistemacategorial,queenfuncióndelosobjetivosque perseguíamosteníacuatrograndesdimensiones,categoríasotemáticas,como queramosdenominarlas,siendounadeellas,comoveremosacontinuación,ycomo ademáseralógico,lamásextensa:génerodeautor/es,númerodeautores,institución querealizabaeltrabajo,ytemática.Laúltima,laaglutinamosalrededordelas siguientesgrandescategorías:Actitudeshacialosmedios,Diseñodemateriales, Evaluacióndemediosymateriales,Formación,Formaciónenentornosnoformales, Formaciónon‐line,Mediosdecomunicaciónyeducación,NuevasTecnologíasy EducaciónEspecial,Organizacióndemediosymateriales,Recursosparalaeducacióny laformaciónbasadaenlasNuevasTecnologías,Sociedaddelainformaciónyla comunicación,yUsosdelasTICs.Cadaunadeellalasdividimosenunaseriede subcategoríascomopodemosobservarenelcuadronº1. Génerodeautor/es A)Hombre B)Mujer C)Mixto D)Noposiblesuidentificación Númerodeautores A)Uno B)Dos C)Tres D)Másdetres InstituciónA)Universitaria B)NoUniversitaria – Formal
6 C)NoUniversitaria – noformal D)Noposiblesuidentificación. Temáticas A) InvestigaciónenmediosyNuevasTecnologías. ActitudeshacialosmediosA)Actitudesdelosprofesoreshacialatecnología B)Actituddelalumnohacialatecnología Diseñodemateriales A)Diseñodesoftwareinformático B)Vídeoaplicadoalaenseñanza C)Diseñodepáginasweb D)Diseñodematerialesparalared E)Montajesaudiovisuales/diaporamas EvaluacióndemediosymaterialesA)Evaluacióndemediosymaterialesdeenseñanza Formación A)Formacióndelprofesorado B)Formacióndelos alumnos(alfabetización audiovisual) Formaciónenentornosnoformales A)TICsyformaciónocupacional B)LasTICsylaorientación C)LasTICsenlaeducacióndeadultos Formaciónon‐line A)Plataformasdeteleformación B)LasTICsaplicadasala educaciónadistancia C)Enseñanzaasistidaporordenador D)Teleformación/e‐learning E)Utilizacióneducativadelared F)Tutoríaon‐line/asesoramientoon‐line Mediosdecomunicaciónyeducación A)Prensa B)Televisión C)Cine D)Mediosdecomunicacióndemasas E)Videoconferencia F)Radioeducativa G)Materialimpreso/Hábitoslectores H)Comic I)Dibujosanimados J)Publicidad K)Fotografía/diapositivas NuevasTecnologíasyEducaciónEspecial A)UtilizacióndelasTICsparalaeducación especial/diversidad Organizacióndemediosymateriales A)Centroderecursos B)LasTICsylaorganización/administracióndelos centros Recursosparalaeducaciónylaformación basadaenlasNuevasTecnologías A)Trabajocolaborativoenredes B)AplicacióndelasTICsenlaUniversidad C)AplicacióndelasTICsennivelesnouniversitarios D)Experienciadeaplicacionesencontenidos curricularesconcretos E)Experienciaseducativassobreaudio/sonido F)ProgramasinstitucionalesdeimplantacióndelasTICs G)ReflexionessobrelainvestigaciónenTICsyen
7 tecnologíaeducativa H)AspectoscognitivosyTICs:estiloscognitivos,estilos deaprendizaje I)PlanesdeestudioreferidosalasTICs Sociedaddelainformaciónyla comunicación A)Géneroytecnología B)ReflexionesgeneralessobrelasTICs(desigualdades, brechadigital,posibilidades,limitaciones,aspectos filosóficos,…) C)Sociedaddelainformación/Sociedaddel conocimiento D)TICsyviolencia E)Imágenes,estereotipostransmitidosporlosmedios F)ValoresyTICs UsosdelasTICs A)Informáticaaplicadaalaeducación B)Multimedia/hipermedia/hipertexto C)Inteligenciaartificial D)Teletrabajo E)Videojuegos/Juegosconordenador F)Comunidadesvirtuales G)TICsymuseos H)LasTICsenlasempresas I)Utilizacióndeherramientasdecomunicación síncronas/asincrónasdeInternet J)Lacomunicaciónaudiovisual Cuadronº1.Sistemacategorialelaboradoparanuestrainvestigacióndeanálisisdecontenido. Tenemosqueseñalarquelascategoríasysubcategoríaslaelaboramosapartirdela revisióndediferentestrabajosenelámbitodelatecnologíaeducativaanteriormente señalados,larevisióndelosíndicesdemanualesdeTecnologíaEducativapublicados ennuestrocontexto,ylaconfrontaciónconceptualdentrodelequipodeinvestigación. LoscodificadoresfuimoslosmiembrosdelequipodeinvestigacióndeTecnología EducativadelaUniversidaddeSevilla(http://tecnologiaedu.us.es),yparafacilitarsu administración,porloscodificadores,larecepcióndeinformación,ylacreacióndeuna basededatosparasuestudio,serealizóunaversiónelectrónicadelmismoparaque fueracodificadoatravésdeInternet.(fig.nº1).
8 Fig.nº1.Versiónelectrónicadelsistemacategorial. Elanálisisdelosdocumentossellevóacaboalolargodelosaños2006y2007. 3.‐Resultadosdelainvestigación. Elnúmerodecomunicacionesquesehananalizadohansidode1007,que correspondíanatodosloseventosquesehanrealizadodeEdutecalolargodetodasu existencia,desdeeldeBadajoz(1993)hastaelúltimocelebradoenBuenosAires (2007). Poraños,enlatablanº1sepresentaladistribuciónporeventosdelas comunicacionesanalizadas.
9 EDUTEC 102 10,1 10,1 10,1 51 5,1 5,1 15,2 86 8,5 8,5 23,7 204 20,3 20,3 44,0 145 14,4 14,4 58,4 58 5,8 5,8 64,2 83 8,2 8,2 72,4 36 3,6 3,6 76,0 116 11,5 11,5 87,5 126 12,5 12,5 100,0 1007 100,0 100,0 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2004 2005 2006 2007 Total Válidos Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Tablanº1.ComunicacionespresentadasalolargodeEdutec(1993‐2007). Enlafiguranº2,puedeobservarsegráficamentelosresultadosalcanzados. 0 50 100 150 200 250 1993 1997 2001 2004 2006 Fig.nº2.ComunicacionespresentadasalolargodeEdutec(1993‐2007). Comopodemosobservarenlatablanº1,elnúmerodecomunicacioneshasido constanteentodosloseventosrealizados,destacandoelcelebradoen1999enla UniversidaddeSevilla(f=204,20,3%),eldelaUniversidaddeMurciade2001(f=145, 14,4%),elorganizadoen2007porlaUniversidadTecnológicaNacionaldeArgentinaen BuenosAires(f=126,12,5),yeldelaUniversidaddeBarcelona(f=116,11,5%). Porgéneronoshemosencontradounporcentajesimilardecomunicaciones presentadasporhombresypormujeres,comoperfectamentepodemosobservarenla tablanº2.Tambiénnosencontramosconunporcentajemuysimilardeestudios formadosporequiposdeinvestigacióncompuestosporhombresymujeres.(f=315, 31,3%).
16 . EDUTEC 26 6,1 6,1 6,1 28 6,6 6,6 12,6 63 14,8 14,8 27,4 71 16,6 16,6 44,0 53 12,4 12,4 56,4 23 5,4 5,4 61,8 34 8,0 8,0 69,8 13 3,0 3,0 72,8 64 15,0 15,0 87,8 52 12,2 12,2 100,0 427 100,0 100,0 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2004 2005 2006 2007 Total Válidos Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Tablanº13.Distribuciónporeventosdelascomunicacionesreferidasala“Formaciónon‐line”. • Mediosdecomunicaciónyeducación. EDUTEC 11 8,2 8,2 8,2 19 14,2 14,2 22,4 33 24,6 24,6 47,0 42 31,3 31,3 78,4 16 11,9 11,9 90,3 43,0 3,0 93,3 21,5 1,5 94,8 32,2 2,2 97,0 43,0 3,0 100,0 134 100,0 100,0 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2004 2006 2007 Total Válidos Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Tablanº14.Distribuciónporeventosdelascomunicacionesreferidasalos“Mediosde comunicaciónyeducación”. • NuevasTecnologíasyEducaciónEspecial. EDUTEC 25,6 5,6 5,6 25,6 5,6 11,1 38,3 8,3 19,4 13 36,1 36,1 55,6 822,2 22,2 77,8 25,6 5,6 83,3 12,8 2,8 86,1 513,9 13,9 100,0 36 100,0 100,0 1993 1995 1997 1999 2001 2004 2006 2007 Total Válidos Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado
17 Tablanº15.Distribuciónporeventosdelascomunicacionesreferidasalas“Nuevas TecnologíasyEducaciónEspecial”. • Organizacióndemediosymateriales. EDUTEC 11 31,4 31,4 31,4 12,9 2,9 34,3 25,7 5,7 40,0 10 28,6 28,6 68,6 25,7 5,7 74,3 822,9 22,9 97,1 12,9 2,9 100,0 35 100,0 100,0 1993 1995 1997 1999 2001 2006 2007 Total Válidos Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Tablanº16.Distribuciónporeventosdelascomunicacionesreferidasala“Organizaciónde mediosymateriales.” • RecursosparalaeducaciónylaformaciónbasadaenlasNuevas Tecnologías. EDUTEC 65 11,1 11,1 11,1 41 7,0 7,0 18,2 73 12,5 12,5 30,7 71 12,2 12,2 42,8 52 8,9 8,9 51,7 38 6,5 6,5 58,2 45 7,7 7,7 65,9 23 3,9 3,9 69,9 86 14,7 14,7 84,6 90 15,4 15,4 100,0 584 100,0 100,0 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2004 2005 2006 2007 Total Válidos Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Tablanº17.Distribuciónporeventosdelascomunicacionesreferidasalos“Recursosparala educaciónylaformaciónbasadaenlasNuevasTecnologías.” • Sociedaddelainformaciónylacomunicación.
18 EDUTEC 25 11,3 11,3 11,3 12 5,4 5,4 16,7 73,2 3,2 19,8 33 14,9 14,9 34,7 39 17,6 17,6 52,3 13 5,9 5,9 58,1 94,1 4,1 62,2 73,2 3,2 65,3 53 23,9 23,9 89,2 24 10,8 10,8 100,0 222 100,0 100,0 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2004 2005 2006 2007 Total Válidos Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Tablanº18.Distribuciónporeventosdelascomunicacionesreferidasala“Sociedaddela informaciónylacomunicación.” • UsosdelasTIC. EDUTEC 33 10,3 10,3 10,3 32 10,0 10,0 20,3 58 18,1 18,1 38,4 46 14,4 14,4 52,8 34 10,6 10,6 63,4 28 8,8 8,8 72,2 24 7,5 7,5 79,7 41,3 1,3 80,9 27 8,4 8,4 89,4 34 10,6 10,6 100,0 320 100,0 100,0 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2004 2005 2006 2007 Total Válidos Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Tablanº19.Distribuciónporeventosdelascomunicacionesreferidasal“UsodelasTIC”. Delalecturaeinterpretacióndelastablasanteriorespodemosobtenerunaseriede conclusionesrespectoalastemáticasquetendieronasobresalirenunaseriedeaños. Ylaprimeradeellaesquefuerondiferentes.Asíladelas“Actitudeshacialosmedios”, sobresalióeneleventorealizadoenel2006(f=59,39,6%);ladel“Diseñodemateriales didácticos”,tambiénenel2006(f=78,23,6%),sibienenestecasotambiénsedioun elevadonúmerodecomunicacionesenelcelebradoenel1997(f=56,17%);también enlosdosañosanterioressepresentaronmáscomunicacionesquepodrían encuadrarsedentrodelacategoríade“Evaluacióndemediosymateriales”,en concreto25(15,8%)enel1997y26(16,6%)enel2006;enla“Formación”nos encontramosdatosquevaríanparcialmenterespectoalosúltimosapuntados, destacandolosaños1997(f=52,16,8%)y2001(f=51,16,1%);enlacategoría “Formaciónenentornosnoformales”destacaronloseventoscelebradosen1999y
19 2001,elprimerocon23comunicaciones(33,8%)yelsegundocon16,(23,5%);enla “Formaciónon‐line”,nosencontramosundatosllamativo,yesquesehan desarrolladoendiferentesañosalcontrariodeloquepodríaparecerporlanovedad delatemáticayasíyaenloscelebradosen1997y1999nosencontramoscon porcentajesdecomunicacionespresentadascercanasal15%(f=63yf=71, respectivamente),asícomotambiénenelcelebradoenel2006(f=64);las comunicacionesreferidasalos“Mediosdecomunicaciónyeducación”hansobresalido en1997(f=33,24,6%)y1999(f=42,31,3%);en1999(f=13,36,1%)fueeleventoenel cualsobresaliólascomunicacionespresentadasalrededordelatemáticadelas “NuevasTecnologíasyEducaciónEspecial”;tambiénen1999(f=10,28,6%)fueelaño enelcualsobresalieronlascomunicacionessobrelatemáticadela“Organizaciónde mediosymateriales”;porloqueserefierealatemáticadelos“Recursosparala educaciónylaformaciónbasadaenlasNuevasTecnologías”,podemosdecirqueseha distribuidodeformamuyhomogéneaentrelosdiferenteseventosrealizadosde Edutec,comopodemosobservardelhechoqueenloscelebradoen1993,1997,1999, 2006y2007,esdecirenlamitaddeloseventosrealizadossedistribuyencercadel 60%delascomunicacionespresentadas;lascomunicacionespresentadasalrededorde la“Sociedaddelainformaciónylacomunicación”fueronprincipalmenteenelevento del2006(f=53,23,9%)y2001(f=39,17,6%);yporloquerespectaa“UsosdelasTIC”, suvalor,comoporotrapartecabríaesperarporlaespecificadadeloseventosde Edutec,sehadistribuidodeformamuyhomogéneaalolargodetodosellos,yno podemosdecirquehayasobresalidouneventoespecífico. Señalarqueporlogeneral,enlagranmayoríadeloseventosdeEdutecsepresentaron comunicacionesquepodríanclasificarseencualquieradelastemáticaspropuestaspor nosotros,solamentenonoshemosencontradocomunicacionesquepodrían clasificarseendiferentestemáticasenlossiguientesañosytemáticas:“Mediosde comunicaciónyeducación”(2005),“NuevastecnologíasyEducaciónEspecial”(2003y 2005),y“Organizacióndemediosymateriales”(2003,2004y2005). Porgénerodelosautores,lascomunicacionesquesepresentaronenlasdiferentes temáticasanalizadaslaspresentamosenlatablanº20. TemáticasFrecuenciaPorcentaje Organizacióndemediosymateriales Hombre. 822,9 Mujer. 1440,0 Mixto. 1337,1 Recursosparalaeducaciónylaformaciónbasadaen lasNuevasTecnologías Hombre. 21737,2 Mujer. 18631,9 Mixto. 18030,9 Sociedaddelainformaciónylacomunicación Hombre. 8940,1 Mujer. 7634,2 Mixto. 5725,7 UsosdelasTICsHombre. 12840,0
20 Actitudeshacialosmedios Hombre. 4127,5 Mujer. 6241,6 Mixto. 4630,9 Diseñodemateriales Hombre. 11234,0 Mujer. 8425,5 Mixto. 13340,4 Evaluacióndemediosymateriales Hombre. 3924,8 Mujer. 5635,7 Mixto. 6239,5 Formación Hombre. 10132,8 Mujer. 11437,0 Mixto. 9330,2 Formaciónenentornosnoformales Hombre. 3551,5 Mujer. 1014,7 Mixto. 2333,8 Formaciónon‐line Hombre. 15135,4 Mujer. 13431,4 Mixto. 14233,3 Mediosdecomunicaciónyeducación Hombre. 5742,5 Mujer. 3727,6 Mixto. 4029,9 NuevasTecnologíasyEducaciónEspecial Hombre. 1233,3 Mujer. 1336,1 Mixto. 1130,6 Organizacióndemediosymateriales Hombre. 822,9 Mujer. 1440,0 Mixto. 1337,1 Recursosparalaeducaciónylaformaciónbasadaen lasNuevasTecnologías Hombre. 21737,2 Mujer. 18631,9 Mixto. 18030,9 Sociedaddelainformaciónylacomunicación Hombre. 8940,1 Mujer. 7634,2 Mixto. 5725,7 UsosdelasTICs Hombre. 12840,0 Mujer. 8927,8 Mixto. 10332,2 Tablanº20.Distribuciónporgénerosdelosautoresdelasdiferentescomunicaciones presentadasenlosdiferenteseventosdeEdutec. Comopodemosobservarnonoshemosencontradograndesdiferenciasentrelas diferentestemáticas,enfuncióndelgénerodelosautoresquerealizaronlasdiferentes comunicaciones.Aunquetambiéndebemosreconocerqueenunaseriedetemáticas noshemosencontradounadiferenciademásocercadel10%entrelas comunicacionesfirmadassóloporhombresopormujeres:“Actitudeshacialos medios”,“Diseñodemateriales”,“Evaluacióndemediosymateriales”,“Formaciónen entornosnoformales”,“Mediosdecomunicaciónyeducación”,“Organizaciónde mediosymateriales”y“UsosdelasTICs”.
21 Lastemáticasenlasquehansobresalidoconciertadiferencia,cercanoaldiezpor ciento,loshombreshansido:“Mediosdecomunicaciónyeducación”,“Diseñode materiales”,“Formaciónenentornosnoformales”,y“UsosdelasTICs”.Yenelcaso delasmujeres:“Actitudeshacialosmedios”,“Evaluacióndemediosymateriales”, “Mediosdecomunicaciónyeducación”,y“Organizacióndemediosymateriales”. Acontinuaciónpasaremosaanalizarlasdiferentessubtemáticaspresentadasalolargo delosdiferentescongresoscelebradosdeEdutec.Enlatablanº21presentamoslos resultadosconquenoshemosencontrado. TemáticasSubtemáticasFrecuenciasPorcentajes Actitudeshacialos medios Actitudesdelosprofesoreshaciala tecnología 6938.33 Actituddelalumnohacialatecnología 11161.67 Diseñodemateriales Diseñodesoftwareinformático 12435.33 Vídeoaplicadoalaenseñanza 102.85 Diseñodepáginasweb 61.71 Diseñodematerialesparalared 14039.89 Montajesaudiovisuales/diaporamas 7120.27 Evaluacióndemedios ymateriales Evaluacióndemediosymaterialesde enseñanza 158100 Formación Formacióndelprofesorado 18252.00 Formacióndelosalumnos(alfabetización audiovisual) 16848.00 Formaciónen entornosnoformales TICsyformaciónocupacional 3144.29 LasTICsylaorientación 1420.00 LasTICsenlaeducacióndeadultos 2535.71 Formaciónon‐line Plataformasdeteleformación 10719.21 LasTICsaplicadasalaeducacióna distancia 7613.64 Enseñanzaasistidaporordenador 7814.00 Teleformación/e‐learning 11420.47 Utilizacióneducativadelared 15527.83 Tutoríaon‐line/asesoramientoon‐line 274.87 Mediosde comunicacióny educación Prensa74.96 Televisión117.80 Cine53.55 Mediosdecomunicacióndemasas 96.38 Videoconferencia 128.51 Radioeducativa 10.71 Materialimpreso/Hábitoslectores 21.42 Comic10.71 Dibujosanimados 10.71 Publicidad64.26 Fotografía/diapositivas 8660.99 NuevasTecnologíasy EducaciónEspecial UtilizacióndelasTICsparalaeducación especial/diversidad 36100 OrganizacióndeCentroderecursos 1234.29
22 mediosymaterialesLasTICsylaorganización/administración deloscentros 2365.71 Recursosparala educaciónyla formaciónbasadaen lasNuevasTecnologías Trabajocolaborativoenredes 556.83 AplicacióndelasTICsenlaUniversidad 30838.26 AplicacióndelasTICsennivelesno universitarios 14317.76 Experienciadeaplicacionesencontenidos curricularesconcretos 11514.29 Experienciaseducativassobre audio/sonido 60.75 Programasinstitucionalesdeimplantación delasTICs 364.47 ReflexionessobrelainvestigaciónenTICs yentecnologíaeducativa 779.56 AspectoscognitivosyTICs:estilos cognitivos,estilosdeaprendizaje 577.08 PlanesdeestudioreferidosalasTICs 80.99 Sociedaddela informaciónyla comunicación Géneroytecnología 60.37 ReflexionesgeneralessobrelasTICs (desigualdades,brechadigital, posibilidades,limitaciones,aspectos filosóficos,…) 14950.34 Sociedaddelainformación/Sociedaddel conocimiento 9532.09 TICsyviolencia 10 Imágenes,estereotipostransmitidospor losmedios 144.73 ValoresyTICs 3110.47 UsosdelasTICs Informáticaaplicadaalaeducación 15942.29 Multimedia/hipermedia/hipertexto 9525.27 Inteligenciaartificial 41.06 Teletrabajo41.06 Videojuegos/Juegosconordenador 123.19 Comunidadesvirtuales 256.65 TICsymuseos 71.86 LasTICsenlasempresas 10.27 Utilizacióndeherramientasde comunicaciónsíncronas/asincrónasde Internet 5414.36 Lacomunicaciónaudiovisual 153.99 Tablanº21.CategoríasdelassubtemáticasdelascomunicacionespresentadasenEdutec. Losresultadosencontradosnospermitenseñalarquedestacandentrodecada temáticaunaseriedetemáticasenconcreto,dentrodeladeActitudeshacialos medioslosreferidosalas“Actituddelalumnohacialatecnología”(f=111,61.67%);en elcasodel“Diseñodemateriales”el “Diseñodematerialesparalared”(f=140, 39.89%)yel“Diseñodesoftwareinformático”(f=124,35.33%);enla“Formación”los referidoala“Formacióndelprofesorado”(f=182,52.00%);enla“Formaciónen
23 entornosnoformales”losdelas“TICsyformaciónocupacional”(f=31,44.29%);enlos referidosala“Formaciónon‐line”,loscentradosenla“Teleformación/e‐learning” (f=114,20.47%)y“Plataformasdeteleformación”(f=107,19.21%);enlos“Mediosde comunicaciónyeducación”losreferidosala“Fotografía/diapositivas”(f=86,60.99%); enla“Organizacióndemediosymateriales”loscentradosen“LasTICsyla organización/administracióndeloscentros”(f=23,65.71%);enosde“Recursosparala educaciónylaformaciónbasadaenlasNuevasTecnologías”losde“Aplicacióndelas TICsennivelesnouniversitarios”(f=143,17.76%);enelcasodela“Sociedaddela informaciónylacomunicación. Géneroytecnología”handestacadolosdelas“ReflexionesgeneralessobrelasTICs (desigualdades,brechadigital,posibilidades,limitaciones,aspectosfilosóficos,…)” (f=149,50.34%);yfinalmenteenlosreferidosal“UsosdelasTICs”losde“Informática aplicadaalaeducación”(f=159,42.29%)y“Multimedia/hipermedia/hipertexto”(f=95, 25.27%). Talcomorealizamosanteriormentepasaremosapresentarlosresultadosalcanzados dentrodecadaunadelassubtemáticasperoencadaunodeloseventosrealizados.De nuevoparafacilitarlalecturapresentaremoslosdatosydespuésefectuaremosel análisisglobal. • Edutec1993 TemáticasSubtemáticasFrecuenciasPorcentajes Actitudeshacialos medios Actitudesdelosprofesoreshaciala tecnología 746.67 Actituddelalumnohacialatecnología 633.33 Diseñodemateriales Diseñodesoftwareinformático 847.06 Vídeoaplicadoalaenseñanza 423.53 Diseñodepáginasweb 0 0 Diseñodematerialesparalared 15.88 Montajesaudiovisuales/diaporamas 423.54 Evaluacióndemedios ymateriales Evaluacióndemediosymaterialesde enseñanza 10 100 Formación Formacióndelprofesorado 21 75.00 Formacióndelosalumnos(alfabetización audiovisual) 725.00 Formaciónen entornosnoformales TICsyformaciónocupacional 112.50 LasTICsylaorientación 225.00 LasTICsenlaeducacióndeadultos 562.50 Formaciónon‐line Plataformasdeteleformación 723.33 LasTICsaplicadasalaeducacióna distancia 620.00 Enseñanzaasistidaporordenador 26.67 Teleformación/e‐learning 26.67 Utilizacióneducativadelared 12 40.00 Tutoríaon‐line/asesoramientoon‐line 13.33
24 Mediosde comunicacióny educación Prensa433.33 Televisión433.33 Cine0 0 Mediosdecomunicacióndemasas 216.67 Videoconferencia 216.67 Radioeducativa 0 0 Materialimpreso/Hábitoslectores 0 0 Comic0 0 Dibujosanimados 0 0 Publicidad0 0 Fotografía/diapositivas 0 0 NuevasTecnologíasy EducaciónEspecial UtilizacióndelasTICsparalaeducación especial/diversidad 0 0 Organizaciónde mediosymateriales Centroderecursos 218.18 LasTICsylaorganización/administración deloscentros 981.82 Recursosparala educaciónyla formaciónbasadaen lasNuevasTecnologías Trabajocolaborativoenredes 55.38 AplicacióndelasTICsenlaUniversidad 25 26.89 AplicacióndelasTICsennivelesno universitarios 11 11.83 Experienciadeaplicacionesencontenidos curricularesconcretos 13 13.98 Experienciaseducativassobre audio/sonido 11.08 Programasinstitucionalesdeimplantación delasTICs 88.60 ReflexionessobrelainvestigaciónenTICs yentecnologíaeducativa 18 19.35 AspectoscognitivosyTICs:estilos cognitivos,estilosdeaprendizaje 88.60 PlanesdeestudioreferidosalasTICs 44.03 Sociedaddela informaciónyla comunicación Géneroytecnología 38.57 ReflexionesgeneralessobrelasTICs (desigualdades,brechadigital, posibilidades,limitaciones,aspectos filosóficos,…) 17 48.57 Sociedaddelainformación/Sociedaddel conocimiento 10 28.57 TICsyviolencia 0 0 Imágenes,estereotipostransmitidospor losmedios 25.71 ValoresyTICs 38.57 UsosdelasTICs Informáticaaplicadaalaeducación 25 73.52 Multimedia/hipermedia/hipertexto 25.88 Inteligenciaartificial 0 0 Teletrabajo0 0 Videojuegos/Juegosconordenador 0 0 Comunidadesvirtuales 25.88
25 TICsymuseos 0 0 LasTICsenlasempresas 0 0 Utilizacióndeherramientasde comunicaciónsíncronas/asincrónasde Internet 38.82 Lacomunicaciónaudiovisual 25.88 Tablanº22.CategoríasdelassubtemáticasdelascomunicacionespresentadasenelEdutecde 1993. • Edutec1995. TemáticasSubtemáticasFrecuenc ias Porcentajes Actitudeshacialos medios Actitudesdelosprofesoreshaciala tecnología 375 Actituddelalumnohacialatecnología 125 Diseñodemateriales Diseñodesoftwareinformático 436.36 Vídeoaplicadoalaenseñanza 0 0 Diseñodepáginasweb 0 0 Diseñodematerialesparalared 19.09 Montajesaudiovisuales/diaporamas 654.54 Evaluacióndemediosy materiales Evaluacióndemediosymaterialesde enseñanza 3100 Formación Formacióndelprofesorado 2492.30 Formacióndelosalumnos(alfabetización audiovisual) 27.69 Formaciónenentornos noformales TICsyformaciónocupacional 240 LasTICsylaorientación 360 LasTICsenlaeducacióndeadultos 0 0 Formaciónon‐line Plataformasdeteleformación 25.88 LasTICsaplicadasalaeducaciónadistancia 7 20.58 Enseñanzaasistidaporordenador 25.88 Teleformación/e‐learning 514.70 Utilizacióneducativadelared 1750 Tutoríaon‐line/asesoramientoon‐line 12.94 Mediosde comunicacióny educación Prensa1 5 Televisión315 Cine1 5 Mediosdecomunicacióndemasas 1 5 Videoconferencia 210 Radioeducativa 0 0 Materialimpreso/Hábitoslectores 1 5 Comic0 0 Dibujosanimados 0 0 Publicidad1 5 Fotografía/diapositivas 1050 NuevasTecnologíasy EducaciónEspecial UtilizacióndelasTICsparalaeducación especial/diversidad 2100 OrganizacióndemediosCentroderecursos 1100
32 Formaciónenentornos noformales TICsyformaciónocupacional 2100 LasTICsylaorientación 0 0 LasTICsenlaeducacióndeadultos 0 0 Formaciónon‐line Plataformasdeteleformación 518.51 LasTICsaplicadasalaeducaciónadistancia 1451.85 Enseñanzaasistidaporordenador 13.70 Teleformación/e‐learning 311.11 Utilizacióneducativade lared 414.81 Tutoríaon‐line/asesoramientoon‐line 0 0 Mediosde comunicacióny educación Prensa0 0 Televisión0 0 Cine0 0 Mediosdecomunicacióndemasas 120 Videoconferencia 0 0 Radioeducativa 0 0 Materialimpreso/Hábitoslectores 0 0 Comic0 0 Dibujosanimados 0 0 Publicidad120 Fotografía/diapositivas 360 NuevasTecnologíasy EducaciónEspecial UtilizacióndelasTICsparalaeducación especial/diversidad 0 0 Organizacióndemedios ymateriales Centroderecursos 0 0 LasTICsylaorganización/administraciónde loscentros 0 0 Recursosparala educaciónyla formaciónbasadaenlas NuevasTecnologías Trabajocolaborativoenredes 36.25 AplicacióndelasTICsenlaUniversidad 612.5 AplicacióndelasTICsennivelesno universitarios 725 Experienciadeaplicacionesencontenidos curricularesconcretos 612.5 Experienciaseducativassobreaudio/sonido 0 0 Programasinstitucionalesdeimplantaciónde lasTICs 24.16 ReflexionessobrelainvestigaciónenTICsyen tecnologíaeducativa 12.08 AspectoscognitivosyTICs:estiloscognitivos, estilosdeaprendizaje 2347.91 PlanesdeestudioreferidosalasTICs 0 0 Sociedaddela informaciónyla comunicación Géneroytecnología 0 0 ReflexionesgeneralessobrelasTICs (desigualdades,brechadigital,posibilidades, limitaciones,aspectosfilosóficos,…) 1270.58 Sociedaddelainformación/Sociedaddel conocimiento 423.52 TICsyviolencia 0 0 Imágenes,estereotipostransmitidosporlos medios 0 0
33 ValoresyTICs 15.88 UsosdelasTICs Informáticaaplicadaalaeducación 1443.75 Multimedia/hipermedia/hipertexto 515.62 Inteligenciaartificial 13.12 Teletrabajo0 0 Videojuegos/Juegosconordenador 13.12 Comunidadesvirtuales 26.25 TICsymuseos 26.25 LasTICsenlasempresas 0 0 Utilizacióndeherramientasdecomunicación síncronas/asincrónasdeInternet 721.87 Lacomunicaciónaudiovisual 0 0 Tablanº27.CategoríasdelassubtemáticasdelascomunicacionespresentadasenelEdutecde 2003. • Edutec2004. TemáticasSubtemáticasFrecuenc ias Porcentajes Actitudeshacialos medios Actitudesdelosprofesoreshacialatecnología 1055.55 Actituddelalumnohacialatecnología 844.44 Diseñodemateriales Diseñodesoftwareinformático 921.95 Vídeoaplicadoalaenseñanza 24.87 Diseñodepáginasweb 24.87 Diseñodematerialesparalared 2663.41 Montajesaudiovisuales/diaporamas 24.87 Evaluacióndemedios ymateriales Evaluacióndemediosymaterialesde enseñanza 13100 Formación Formacióndelprofesorado 1950.00 Formacióndelosalumnos(alfabetización audiovisual) 1950.00 Formaciónen entornosnoformales TICsyformaciónocupacional 2100 LasTICsylaorientación 0 0 LasTICsenlaeducacióndeadultos 0 0 Formaciónon‐line Plataformasdeteleformación 17 34 LasTICsaplicadasalaeducacióna distancia 2 4 Enseñanzaasistidaporordenador 612 Teleformación/e‐learning 15 30 Utilizacióneducativadelared 714 Tutoríaon‐line/asesoramientoon‐line 384 Mediosde comunicacióny educación Prensa0 0 Televisión0 0 Cine2100 Mediosdecomunicacióndemasas 0 0 Videoconferencia 0 0 Radioeducativa 0 0
34 Materialimpreso/Hábitoslectores 0 0 Comic0 0 Dibujosanimados 0 0 Publicidad0 0 Fotografía/diapositivas 0 0 NuevasTecnologíasy EducaciónEspecial UtilizacióndelasTICsparalaeducación especial/diversidad 2100 Organizaciónde mediosymateriales Centroderecursos 0 0 LasTICsylaorganización/administración deloscentros 0 0 Recursosparala educaciónyla formaciónbasadaen lasNuevasTecnologías Trabajocolaborativoenredes 711.66 AplicacióndelasTICsenlaUniversidad 30 50 AplicacióndelasTICsennivelesno universitarios 813.33 Experienciadeaplicacionesencontenidos curricularesconcretos 610 Experienciaseducativassobre audio/sonido 0 0 Programasinstitucionalesdeimplantación delasTICs 11.66 ReflexionessobrelainvestigaciónenTICs yentecnologíaeducativa 813.33 AspectoscognitivosyTICs:estilos cognitivos,estilosdeaprendizaje 0 0 PlanesdeestudioreferidosalasTICs 0 0 Sociedaddela informaciónyla comunicación Géneroytecnología 0 0 ReflexionesgeneralessobrelasTICs (desigualdades,brechadigital, posibilidades,limitaciones,aspectos filosóficos,…) 0 0 Sociedaddelainformación/Sociedaddel conocimiento 555.55 TICsyviolencia 0 0 Imágenes,estereotipostransmitidospor losmedios 0 0 ValoresyTICs 444.44 UsosdelasTICs Informáticaaplicadaalaeducación 519.23 Multimedia/hipermedia/hipertexto 830.76 Inteligenciaartificial 27.69 Teletrabajo0 0 Videojuegos/Juegosconordenador 27.69 Comunidadesvirtuales 519.23 TICsymuseos 0 0 LasTICsenlasempresas 0 0 Utilizacióndeherramientasde comunicaciónsíncronas/asincrónasde Internet 27.69 Lacomunicaciónaudiovisual 27.69
35 Tablanº28.CategoríasdelassubtemáticasdelascomunicacionespresentadasenelEdutecde 2004. • Edutec2005. TemáticasSubtemáticasFrecuenciasPorcentajes Actitudeshacialos medios Actitudesdelosprofesoreshaciala tecnología 440 Actituddelalumnohacialatecnología 660 Diseñodemateriales Diseñodesoftwareinformático 323.07 Vídeoaplicadoalaenseñanza 0 0 Diseñodepáginasweb 0 0 Diseñodematerialesparalared 10 76.92 Montajesaudiovisuales/diaporamas 0 0 Evaluacióndemedios ymateriales Evaluacióndemediosymaterialesde enseñanza 10 100 Formación Formacióndelprofesorado 10 66.66 Formacióndelosalumnos(alfabetización audiovisual) 533.33 Formaciónen entornosnoformales TICsyformaciónocupacional 1100 LasTICsylaorientación 0 0 LasTICsenlaeducacióndeadultos 0 0 Formaciónon‐line Plataformasdeteleformación 947.36 LasTICsaplicadasalaeducacióna distancia 15.26 Enseñanzaasistidaporordenador 15.26 Teleformación/e‐learning 315.78 Utilizacióneducativadelared 421.05 Tutoríaon‐line/asesoramientoon‐line 15.26 Mediosde comunicacióny educación Prensa0 0 Televisión0 0 Cine0 0 Mediosdecomunicacióndemasas 0 0 Videoconferencia 0 0 Radioeducativa 0 0 Materialimpreso/Hábitoslectores 0 0 Comic0 0 Dibujosanimados 0 0 Publicidad0 0 Fotografía/diapositivas 0 0 NuevasTecnologíasy EducaciónEspecial UtilizacióndelasTICsparalaeducación especial/diversidad 0100 Organizaciónde mediosymateriales Centroderecursos 0 0 LasTICsylaorganización/administración deloscentros 0 0 Recursosparala educaciónyla formaciónbasadaen Trabajocolaborativoenredes 0 0 AplicacióndelasTICsenlaUniversidad 17 53.12 AplicacióndelasTICsennivelesno618.75
36 lasNuevasTecnologías universitarios Experienciadeaplicacionesencontenidos curricularesconcretos 39.37 Experienciaseducativassobre audio/sonido 0 0 Programasinstitucionalesdeimplantación delasTICs 13.12 ReflexionessobrelainvestigaciónenTICs yentecnologíaeducativa 515.62 AspectoscognitivosyTICs:estilos cognitivos,estilosdeaprendizaje 0 0 PlanesdeestudioreferidosalasTICs 0 0 Sociedaddela informaciónyla comunicación Géneroytecnología 0 0 ReflexionesgeneralessobrelasTICs (desigualdades,brechadigital, posibilidades,limitaciones,aspectos filosóficos,…) 114.28 Sociedaddelainformación/Sociedaddel conocimiento 685.71 TICsyviolencia 0 0 Imágenes,estereotipostransmitidospor losmedios 0 0 ValoresyTICs 0 0 UsosdelasTICs Informáticaaplicadaalaeducación 125 Multimedia/hipermedia/hipertexto 125 Inteligenciaartificial 0 0 Teletrabajo0 0 Videojuegos/Juegosconordenador 0 0 Comunidadesvirtuales 125 TICsymuseos 0 0 LasTICsenlasempresas 0 0 Utilizacióndeherramientasde comunicaciónsíncronas/asincrónasde Internet 125 Lacomunicaciónaudiovisual 0 0 Tablanº29.CategoríasdelassubtemáticasdelascomunicacionespresentadasenelEdutecde 2005. • Edutec2006. TemáticasSubtemáticasFrecuenciasPorcentajes Actitudeshacialos medios Actitudesdelosprofesoreshaciala tecnología 27 35.52 Actituddelalumnohacialatecnología 49 64.47 Diseñodemateriales Diseñodesoftwareinformático 19 17.92 Vídeoaplicadoalaenseñanza 21.88 Diseñodepáginasweb 32.83 Diseñodematerialesparalared 58 54.71
37 Montajesaudiovisuales/diaporamas 10.94 Evaluacióndemedios ymateriales Evaluacióndemediosymaterialesde enseñanza 33 100 Formación Formacióndelprofesorado 26 49.05 Formacióndelosalumnos(alfabetización audiovisual) 27 50.94 Formaciónen entornosnoformales TICsyformaciónocupacional 150 LasTICsylaorientación 0 0 LasTICsenlaeducacióndeadultos 150 Formaciónon‐line Plataformasdeteleformación 37 36.63 LasTICsaplicadasalaeducacióna distancia 12 11.88 Enseñanzaasistidaporordenador 21.98 Teleformación/e‐learning 36 35.64 Utilizacióneducativadelared 10 9.90 Tutoríaon‐line/asesoramientoon‐line 43.96 Mediosde comunicacióny educación Prensa0 0 Televisión125 Cine0 0 Mediosdecomunicacióndemasas 125 Videoconferencia 125 Radioeducativa 0 0 Materialimpreso/Hábitoslectores 0 0 Comic0 0 Dibujosanimados 0 0 Publicidad125 Fotografía/diapositivas 0 0 NuevasTecnologíasy EducaciónEspecial UtilizacióndelasTICsparalaeducación especial/diversidad 1100 Organizaciónde mediosymateriales Centroderecursos 8100 LasTICsylaorganización/administración deloscentros 0 0 Recursosparala educaciónyla formaciónbasadaen lasNuevasTecnologías Trabajocolaborativoenredes 10 8.84 AplicacióndelasTICsenlaUniversidad 53 46.90 AplicacióndelasTICsennivelesno universitarios 18 15.92 Experienciadeaplicacionesencontenidos curricularesconcretos 97.96 Experienciaseducativassobre audio/sonido 10.88 Programasinstitucionalesdeimplantación delasTICs 0 0 ReflexionessobrelainvestigaciónenTICs yentecnologíaeducativa 17 15.04 AspectoscognitivosyTICs:estilos cognitivos,estilosdeaprendizaje 21.76 PlanesdeestudioreferidosalasTICs 32.65 SociedaddelaGéneroytecnología 11.40
38 informaciónyla comunicación ReflexionesgeneralessobrelasTICs (desigualdades,brechadigital, posibilidades,limitaciones,aspectos filosóficos,…) 38 53.52 Sociedaddela información/Sociedaddel conocimiento 25 35.21 TICsyviolencia 0 0 Imágenes,estereotipostransmitidospor losmedios 0 0 ValoresyTICs 79.85 UsosdelasTICs Informáticaaplicadaalaeducación 817.39 Multimedia/hipermedia/hipertexto 919.56 Inteligenciaartificial 0 0 Teletrabajo0 0 Videojuegos/Juegosconordenador 12.17 Comunidadesvirtuales 36.52 TICsymuseos 0 0 LasTICsenlasempresas 12.17 Utilizacióndeherramientasde comunicaciónsíncronas/asincrónasde Internet 715.21 Lacomunicaciónaudiovisual 0 0 Tablanº30.CategoríasdelassubtemáticasdelascomunicacionespresentadasenelEdutecde 2006. • Edutec2007. TemáticasSubtemáticasFrecuenciasPorcentajes Actitudeshacialos medios Actitudesdelosprofesoreshaciala tecnología 423.53 Actituddelalumnohacialatecnología 13 76.47 Diseñodemateriales Diseñodesoftwareinformático 13 35.13 Vídeoaplicadoalaenseñanza 12.70 Diseñodepáginasweb 12.70 Diseñodematerialesparalared 19 51.35 Montajesaudiovisuales/diaporamas 38.10 Evaluacióndemedios ymateriales Evaluacióndemediosymaterialesde enseñanza 26 100 Formación Formacióndelprofesorado 11 39.28 Formacióndelosalumnos(alfabetización audiovisual) 17 60.71 Formaciónen entornosnoformales TICsyformaciónocupacional 125 LasTICsylaorientación 0 0 LasTICsenlaeducacióndeadultos 375 Formaciónon‐line Plataformasdeteleformación 14 21.53 LasTICsaplicadasalaeducacióna distancia 812.30 Enseñanzaasistidaporordenador 12 18.46 Teleformación/e‐learning 16 24.61
39 Utilizacióneducativadelared 11 16.92 Tutoríaon‐line/asesoramientoon‐line 46.15 Mediosde comunicacióny educación Prensa0 0 Televisión0 0 Cine0 0 Mediosdecomunicacióndemasas 120 Videoconferencia 0 0 Radioeducativa 120 Materialimpreso/Hábitoslectores 0 0 Comic0 0 Dibujosanimados 0 0 Publicidad120 Fotografía/diapositivas 240 NuevasTecnologíasy EducaciónEspecial UtilizacióndelasTICsparalaeducación especial/diversidad 5100 Organizaciónde mediosymateriales Centroderecursos 0 0 LasTICsylaorganización/administración deloscentros 1100 Recursosparala educaciónyla formaciónbasadaen lasNuevasTecnologías Trabajocolaborativoenredes 43.41 AplicacióndelasTICsenlaUniversidad 71 60.68 AplicacióndelasTICsennivelesno universitarios 75.98 Experienciadeaplicacionesencontenidos curricularesconcretos 19 16.23 Experienciaseducativassobre audio/sonido 0 0 Programasinstitucionalesdeimplantación delasTICs 21.70 ReflexionessobrelainvestigaciónenTICs yentecnologíaeducativa 54.27 AspectoscognitivosyTICs:estilos cognitivos,estilosdeaprendizaje 97.69 PlanesdeestudioreferidosalasTICs 0 0 Sociedaddela informaciónyla comunicación Géneroytecnología 0 0 ReflexionesgeneralessobrelasTICs (desigualdades,brechadigital, posibilidades,limitaciones,aspectos filosóficos,…) 19 54.28 Sociedaddelainformación/Sociedaddel conocimiento 15 42.85 TICsyviolencia 0 0 Imágenes,estereotipostransmitidospor losmedios 0 0 ValoresyTICs 12.85 UsosdelasTICs Informáticaaplicadaalaeducación 18 47.36 Multimedia/hipermedia/hipertexto 615.78 Inteligenciaartificial 0 0 Teletrabajo0 0 Videojuegos/Juegosconordenador 37.89 Comunidadesvirtuales 410.52
40 TICsymuseos 37.89 LasTICsenlasempresas 0 0 Utilizacióndeherramientasde comunicaciónsíncronas/asincrónasde Internet 410.52 Lacomunicaciónaudiovisual 0 0 Tablanº31.CategoríasdelassubtemáticasdelascomunicacionespresentadasenelEdutecde 2007. Conelobjetoderealizarunasíntesisdelassubtemáticasqueprincipalmentesehan destacadoenlascomunicacionesenlatablanº32realizamosunasíntesisdelosaños enloscualeshansobresalido. TemáticasSubtemáticasAño Actitudeshacialos medios Actitudesdelosprofesoreshacialatecnología 1993,1995,1997,1999,y 2004. Actituddelalumnohacialatecnología 2001,2003,2005,2006y 2007. Diseñodemateriales Diseñodesoftwareinformático 1993,1997,y2003. Vídeoaplicadoalaenseñanza Diseñodepáginasweb Diseñodematerialesparalared 2004,2005,2006y2007. Montajesaudiovisuales/diaporamas 1995,1999,y2001. Evaluacióndemedios ymateriales Evaluacióndemediosymaterialesdeenseñanza ‐‐‐‐ Formación Formacióndelprofesorado 1993,1995,1999,2003, 2004,2005,y2006. Formacióndelosalumnos(alfabetización audiovisual) 1997,2001,2003,2004 Formaciónen entornosnoformales TICsyformaciónocupacional 1995,1997,1999,2003, 2004,2005y2007. LasTICsylaorientación 2001. LasTICsenlaeducacióndeadultos 1993y2007. Formaciónon‐line Plataformasdeteleformación 2005,2006y2007. LasTICsaplicadasalaeducaciónadistancia 1995,y2003. Enseñanzaasistidaporordenador 1997. Teleformación/e‐learning 2001,2006y2007. Utilizacióneducativadelared 1993,y1999. Tutoríaon‐line/asesoramientoon‐line 2004. Mediosde comunicacióny educación Prensa1993. Televisión1993,y2006. Cine2004. Mediosdecomunicacióndemasas 2006. Videoconferencia 2006. Radioeducativa Materialimpreso/Hábitoslectores Comic Dibujosanimados
41 Publicidad2006. Fotografía/diapositivas 1995,1997,1999,2001y 2007. NuevasTecnologíasy EducaciónEspecial UtilizacióndelasTICsparalaeducación especial/diversidad ‐‐‐‐‐ Organizaciónde mediosymateriales Centroderecursos 1995y2006. LasTICsylaorganización/administracióndelos centros 1993,1997,1999,2001,y 2007. Recursosparala educaciónyla formaciónbasadaen lasNuevasTecnologías Trabajocolaborativoenredes AplicacióndelasTICsenlaUniversidad 1993,1995,1999,2001, 2004,2005,2005,2006y 2007. AplicacióndelasTICsennivelesnouniversitarios 1997. Experienciadeaplicacionesencontenidos curricularesconcretos Experienciaseducativassobreaudio/sonido Programasinstitucionalesdeimplantacióndelas TICs ReflexionessobrelainvestigaciónenTICsyen tecnologíaeducativa AspectoscognitivosyTICs:estiloscognitivos, estilosdeaprendizaje 2003. PlanesdeestudioreferidosalasTICs Sociedaddela informaciónyla comunicación Géneroytecnología ReflexionesgeneralessobrelasTICs (desigualdades,brechadigital,posibilidades, limitaciones,aspectosfilosóficos,…) 1993,1995,1997,1999, 2001,2003,2006y2007. Sociedaddelainformación/Sociedaddel conocimiento 1997,2004,y2005. TICsyviolencia Imágenes,estereotipostransmitidosporlos medios ValoresyTICs UsosdelasTICs Informáticaaplicadaalaeducación 1993,1999,2001,2003, 2005y2007. Multimedia/hipermedia/hipertexto 1995,1997,2004,2005,y 2006. Inteligenciaartificial Teletrabajo Videojuegos/Juegosconordenador Comunidadesvirtuales 2005. TICsymuseos LasTICsenlasempresas Utilizacióndeherramientasdecomunicación síncronas/asincrónasdeInternet 2005. Lacomunicaciónaudiovisual Tablanº32.Categoríasdelassubtemáticasdelascomunicacionesquesehandestacadoen unaseriedeaños.
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