Teoría e historia del dibujo de arquitectura: estilo gráfico y estilo arquitectónico

l., 1'1 11· • 1 l., :1 - '.- 1 32 TEORÍA E HISTORIA DEL DmUJO DE ARQUITECTURA: ESTILO GRÁFICO Y ESTILO ARQUITECTÓNICO Ponen e: Jo ge Saillz P o eso de la E TSA. de M ad id . El dibujo de a quil cc u n es una di sc iplina de la q ue no abundan l os es u dios eó icos ni his ó icos. l.l1. ma - yo pa le de las eces el en oque dad o a la n: p csc mación g á ica adolece de una exces i a inclinaci ón insl u mcn· alo bien de un plan eamien o exclusi amen e ex p esi o. El desa ollo de 1: 1 disciplina g á ica en el campo de la a quilcc u a exige una CS l u c u :l eó ic; basada en las dimensiones dis in i as de es e ipO de cp cscma<.:ión. 1 ..: . consi de a ci ón del dibujo de a q u i ec u a de sde la p opia a qu i ec u a es nmdamcn al p:L a com p end e cuáles so n sus ca ego ías especí icas y cómo se el ac ionan co n las ca ego ías a q ui ec ón icas co es pondien es. I ":IS e le· xi ones que se exponen a con inuaci ón de i an de una in es i gación ll e ada a cabo du an e l os lll imos dos ;Ii'íos y cuyo nL o ue una esis d oc o al i ulada "Relaciones e n e ca ego ías g á icas y ca e go ía s a qui ec ónicas en d ámbi o de la cu l u a mode na ", leída el pasado mes de julio en la E scu ela de A qui ec u a de i bd id. La única eo ía del dibujo de a qui ec u a que aún m an iene un al o g ado de cohe encia es uc u al se la debemos al di un o Lu igi Vagne li quien en su li b o "DiseSllo e A cbi elll/ ( " ( 1) d ejó es ablecidas 1;l~ elaciones undamen ales e n e ambas disciplin as. El lib o sale a la lu z en 1 958 , echa muy emp ana pa a una publi :ación que ei indica el buen u so del dibujo den o del ámb i o de l: a qui ec u a. El au o in o duce el ema indican do dó nde ad ica la impo ancia del dibujo , ha ciendo e e encia a la si uación de las elaciones en e el di bujo y la a q ui ec u a y di e enciando cla ame n e en e un p oyec o y una ob a de a qui ec u a . Alude ambién a la. s di e· enci as en e la ep esen ac.:ión g á ica y la expe icnci:l di e (.· a, y ca ac e i z: a la ob a ea li zada como po see do a de un "campo a qui ec ónico " que no es capaz de ep oduci la ob a g :í ica. Expone el au o a con inuación su eo ía sob e las elacion es que se pu eden es ableCe en e dibujo y a qui ec u a. Vagne i iden i ica d os ó dene s de daciones en los cuales la : qui e c u a y el dibujo ocu p: n diS lin : s po· si ciones ela i as. En el p ime o de ales ó denes el dibujo es á al se icio de la a qu i ec u a; y en el segundo . ;un· bas disciplinas se si úan a la pa . El au o desc ibe asi las ci adas el aciones : La p ime a es ... Il1Ia elac ión il/sln /lIl en/a l po la c l/ al el Dibujo eS.)I debe co nside a se. líllicalll(!n/e /11/ medio adecuado pa a desc ibi en SI/ COl/ju l o yen SI/S de alles la ob a a qui ec ónica. La seg un da .. . es e ll cambio /l/In e/nci ó lI de aJ illi dnd exp es i a, po In cual el Dibl/jo es. y debe se COI /si· de ado , /I//{/ ac il ' ¡da d a í s i ca al/ ónOll/a e ind epe ll diell e , c UJ' a inalidad asciende eOIl /l/l/cIJo el becbo lile· mmen e il/sl /unen al pa a lIesa a la c eación de IlI/ IIIllI/dO espi i llal ce ado el/ sí lIIislllO (2) . Como consec u encia de los dos ó denes de elaciones eS ablecidos, Vagne i apo a un e ce aspec o un· damen a l: la con ib u ción del dibujo al es udio de la a qui ec u a. No cabe ninguna duda de quc la in men sa mayo· ía de los a qui ec os se han o mado en una p opo c i ón cons ide ¡¡ble a a és del es udio g á ico de la s a qui ec· u as que no pod ían expe imen a di cc amelHc. También es indudablc que el imp esionalHe a ance de la eo ía y la his o ia de la a qui ec u a quc ha enido luga a p a i de mediado s del siglo pa s ado no hab ía sido pos i ble sin la ayuda de los si s emas g á icos de ep esen ación de l: a qui ec u a. La posición de Vagnc i es, pues , ab so l u amen e disciplina . Es udia las elaciones en e dibujo ya q ui ec- u a desde I ¡¡ es e a de es a úl ima y só lo a iende ¡¡ I a l o im ínseco del dibujo en cu an o q ue ep esen a o exp esa ideas o. mejo . o mas a qui ec ónicas. H ab lam os si n duda alguna, po an o, del Dibujo de A qui cl.: ll a. De un modo o almeme hip o é iCO es os (¡ denes de elaciones en e dib ujo y a qui ec u a pod ían da si i· ca se en es g upo s. Pa iendo de la a inidlld exp esi a p opues a po Vagne i, a la elaci ón ins um en al , en la que el dihujo es un medio pa a consegu i un in a qui ec ónico , se pod ía añadi la elaei 'm in e sa, es o es, la de que en cie o se n ido la a qui ec u a pu ede se un medio pa a al canza un in g :í ico. I n e esado en l os p oblemas pe s pec i o s, B unelleschi az¡¡ dos ab lillas que ep e sen an el Bap i s e io y la Piazza Signo ia de Flo enc ia. No se a a de dibujos de p o yec o , ni siquie a de l:iminas do cume n ales que p c· endan ep oduci d os ob as de a qui ec u a en hase a su a lo a ís ico, En su búsqueda de la s leyes pe spec i as . . la .. accin u iliza 1 1I pin u a. Dona ello la escul u i y B unelle s~ hi la a qui ec u a . En sus ablillas p : spec i a~ el dihujo no es un med io pa a conse gui un in a qui ec ónico. sino más bien al con a io, la a qui ec u a es d " ema" a a ó del cua l se a a consegui desc uh i l os p inci pio s que gobie nan la pe spcc i a, es deci . se V; a alcanza un i n g :í ico. Al go se mejan e p od ía deci sc de las oh a.~ de Sae n edam , C;¡nale o o Schinkcl. pe o odas e ll as pe enecen inequí ocame n e al cll mpo de la pin u a)' no al del di bujo de a qui ec u a. P e o dondc se pod ían encon a mi .. Gl'iOS de es a elaci{,n ins umen al in e sa en e el dih ujo y la a qui- ec u a cs en la es e a dc la o maci(¡n del a qui cc o . En i ud de la p opiedad ansi i a dc la epn :s cn aciún g á ica se pueden ealiza una s e ie inacahahle de ans o ma<.'iones g ;í icas d (' oh je os a qui ec ónicos , uno d(' cuyos ines es el domini(J del p opio sis ema g á iccJ. !.()S alummls de Illles as e sc uda s quie en ap cn de a qui ec - u a; pi a e ll o no haccn anlui ec unl,"" sino dihujos; pc o pa a a p ende a h ace bien esos dib ujos usan co mo me ' dio. como ema o eomo p e ex o la : qui e 'lu a . Al abo da el es udio de las elaciones q ue se dan en e la eo ía ~ ' la hi s o ia del dibujo de a qui ec u a e'!' undamen al ene en cue llla la posición c o nológica ela i a que ocupa la ep esen a ci ón g á ica espec o a la p o pia o b .. de a qui ec u a. Una buena pa e de los dibujos ep ese n an edi icios que exis e:n en la ealidad. Po lo gene al el p oceso de elabo ación de un dib ujo es mucho más co o que el de la cons u cc ión de un edi icio. Po odo e ll o, las o b a s g á icas que ep ese n an ob as ;¡ qui ec ónicas ea les se pueden clas i i ca en es g upos : las ea li zadas "an es " de- su cons ucció n, las ea lizadas " du an e " l as ob as y las n:alizadas "después" de su e mi· nación. En el p ime caso (el p oyec o ) la ep esen ación g á ica an icipa 10 que se á la u u a ealidad a qui ec ó' niea. No hay que ol ida que és a no es una elación de iden idad; el p o}' ec o no es a qu i ec u a . Una cualidad <.'Spccí ica de la ob d a qui ec ónica es el hecho de es a co ns uida ma e ialmen e: Miel/I as la ob a a quiwc l 6l1ic~1 pel7l/al/ece el/ la Jase de p oyec lO, aUllque sea el 1Iuís conscienle ya/el/- /0 de los p o)'ec os , no es más qlle 1/11 p og ama ; lal V ?Z w/ p og ama lleno de p omesas y ca en e de inc6gni- as, pe o al Jin JI al cabo /111 p ogl'ama, que 110 puede en nil/J]LÍn caso s/lsli uil' a la ¡l/mal/en e ealidad de la ol)1'a de a e (3). Al igual que en el caso de la Mú sica, un p oyec o pe mi e co noce el esul ado inal de una ob a de a qui- ec u a co n un cie o ma ge n de e o ; la pa i u a si e a quien sabe lee la pa a ene una idea de cómo sona á la ob a mus ical, pe o no es la músi ca p opiamen e dicha. El segundo caso lo cons i uyen los dibujos llamad os de: abajo o de ob a . Pueden si mplemen e ep oduci con idelidad el es ado de l os abajos o bien p opone modi icaciones a ealiza en el cu so de la cons ucción . I ay Cl lpí ulos en e os de la his o ia de la a qui ec u a y del dibujo a qui ec ónico que só lo se componen de es e ipo de dibujos. El ejemplo más cla o es la cons ucción de la basílica de San Ped o de R oma . Su co n s ucción se dila ó an os años que odos l os dibujos man ienen una elación de simul aneidad con la imagen que ep esen an . De San Ped o no hay "p oye<: o~ , si no innume able s a iaciones sob e l os dibujos iniciales de B aman e y pos e- io men e de Miguel Angel. El e ce caso h ace e e encia a l os dibujos documen a l es , es o es, a l os que se ll e an a cabo a pa i de una e; lidad conc e a. Pod ía cons ide a se la e sión a qui ec ó ni ca del "dibujo del na u al" en el ca mpo a ís ico. aunque ambién puede ex e n de se m ás allá de la si mple ep oducción iel y pasa al es udio en p o und idad de una o a ias p opiedades del obje o ep e sen ado . Es e ipo de dibujos engloba ía an O los le an amien os como ¡;LO¡ is as documen a l es ( el/ l('(/l/ li smo i a li ano del siglo XV III ), sin ol ida od o el capí ulo del dibujo como ins u· men o anal( ieo (es quemas. compa J.ci ones , mo ogénesis, e c .). Pe o puede ocu i ambi én que el dibujo no haga e e encia a ninguna ealidad, bien sea po que el edi i· cio inalmenle no se cons uye a o po que la p opia ep <.'Sen ación g á ica no p e endía se lle ada al mundo de lo eal, s ino pe manece sie mp e en el mundo de lo g á ico. La his o ia aslada en onces las elaciones de an e io- idad, si mul aneidad y pos e io idad a o os dibujos que sí se hicie on ealidad o bien a l'di icios que p esen an algún ipo de analogías co n los dibujos en cues ión . Tal es dibujos desempeña on a menudo un des acado papel en cJ desa ollo de las ideas a qui ec ó nic as y en sus écnicas de ep esen ación. Bas a pens:u en l as a qui ec u as an ás icas de Boull ée o en l os capl' icci de Pi anesi. Si exis ie a una Hi s o ia del Dibujo de A qui ec u a segu ameme su es uc u a se ía muy peculia . la his o- i ;1 de la a qui ec u a se ha di idido adicional men e en pe íodos más O men os homogéneos que cons an emen e se han pues o en duda pa a después p opone o os más ajus ados. Cualquie in en o de adap a una pe iodiza- ción con enc ional a la hi s o i a del dibujo se ía o za una es uc u a no demasiado adecuada. En p ime luga , hay un amplio pe íodo hi s ó ico pa a la a qui ec u a que , sin emba go , no lo es pa a el dibujo ya que no se han conse a do documen os g á icos espccí icanlcn e a q ui ec ónicos . Las ep esen aciones de cma a qui ec ónico an e io es al plano del monas e io de Sank -Gallen no se pueden co nside a au én icos dibujos de a qui ec u a . Po e ll o, la e dade a his o ia dd sis ema g á ico especí ico de la a qui ec u a no da co- mienzo has a el año 820, dejando :L<; í ue a las g andes cu hu as an iguas y buena pa e de la a qui ec u a medie a l. P e o de s pués de dicho plano p ác icamen e no se han conse ado dibujos que no uesen ya del siglo X III con lo que los siglos in e medios ampoco pod ían ene se en cuen a a e ec os de un pa aleli smo en e la a qui ec u a y su ep e sen ación g á ica. No es és e el luga p:l a h ace una his o ia del dibujo de a qui ec u a, pe o sí se pueden pone de mani ies- O algunos m omen os cla e que no suele n coincidi can cambios en la concepción de la a qui ec u a , Po ejemplo. se suele conside a undamen al la ca a de Ra ael a León X en la que , a p opósi o del Ie 'an a- mien O de planos de los edi icios monumemalcs de R oma , el 'U'lis a p opone un dibujo de a qui ec u a limi ado a las p oyecciones o nog onales independien es : plan a-sección·alzado. Es a p opue s a e J. en ealidad una ea i · mación de los mé od os adicionales u ilizados desd e hacía iempo en los alle es de las ca ed ales gó icas sen· cillamen e a aba de dimina la eno me in luencia eje cida en la ep esen ación g á i ca de a qui ec u a po los pin o es de inales del siglo XV . A pa i de es e m ome n o }' g acias al impul so de su suceso en Sa n Pcd o -An o- ni o da Sa ngallo el Jo en -el dibujo de a qui ec u as se a a u ili za de un modo bas a n e pa ecido has :l me(iiados del siglo XV III . Na u almen e una di isi ón de la hi SlO ia que engloba a en el mismo pe íodo a Miguel Angel y Vi - one no se ía demasiado hom ogénea. 133 " I ' 1;. : I 1" :1 - ' .. 134 A pa i de 1750 los alumnos anceses comienzan a u iliza co l o es en sus dibujos académicos, segu a- men e animados po los de scu b imien o s de es os po li c omados de emp l os g i egos en Pa cslum y A enas. Es e mé odo de dibujo se usaba en onces pa a le an a planos y p opone econs u cci one s hipo é icas, pe o cua ndo es os mismos al umn os eg esan a sus luga es de o i gen y comknzan a eje ce su p o esión siguen u ilizando colo- es en sus dibujos de p oyec o. Tampoco una his o ia de la a qui ec u a inclui ía en el mi smo cap í ulo en ncopa· lIadiani smo de Si WiIIi:un C hamb c s }' las eco ns uc cio n es de Chab o l y sin emba go, la his o ia del dibuj o ha de es ud ia lo s conjun amen e. En gene a l, se puede dec i que ]: ine cia gd icl hace que los pe íodos homogéneos del dib ujo de a q ui ec- u a sean más amplios que los dc la p opia a qui ec u a y po ello, que sea di icil habla de un dib uja " enacen i s- a" en e a o o "ba oco" compa ando ex clusi am en e sus ca ac e ís i cas g á icas. Suele cons ide a se 1 850 como el com kn zo de la a qui ec u a mode na)' sin emba go, es una echa i ele- an e en el campo del dibujo de a quilec u a. Los alumnos de la Écolc des Beaux-A s si guic on con su es ilo aca- démico has a p incip i os del siglo XX. P e o ambién los g andes inno ado es de la a qu i ec u a, l os ingenie os de la cons ucc i ón en hi e o y me al, ep esen a o n S~ I S c eacioncs e oluciona ias cuidadosamen e dibujadas a la acua ela. Mien as no se abo de en oda su ex ens ión el ema de la hi s o ia del dibujo de a qui ec u a. en ez de ad- judi ca ca li i ca i os a los dibujos se á mejo habla de una ob a g á ica ea li zada po un de e minado au o en una de e minada época, e i ando así dudosas clasi icaciones. Du an e mucho iempo la compa ación de ed i i cios de a qui ec u a só lo se podí:¡ ealiza de n o de un de- e m in ado "es ilo a qui ec óni co" (clásico, gó ico, e c .) ya que no exis ían d mensi ones su p aes ilís icas que pe - mi ie an un análisis apoyado en en oq ues más disciplina es. Ac ualmen e se pueden c(ec ua p ecisamen e como pa acio ne ~ en e es i l os o sis emas o maks di ncn e s ya qu e las nue as dim ensio ns de la eo ía de la a qui ec u a ' ascienden los aspec os o mal /.:s pa a cenl a se m:ís cm la p opia esencia comple ja del ob j e o a qui ec ó nico. El es ilo a qui ec ónico en gene a l puede desc ibi se co mo un "sis ema o mal" (es o es, una se ie de ele- me n os y un conj un o de elaciones que con o man una es uc u a) en el cual de e m ina do:;. elemenlos y combi· naciones se p esen an co n bas an e ecuencia, mien as que o os a pen as apa ecen (4). El es ilo a q ui ec ónico h ace e e encia únicamen e a aspec os o males, pues en ge ne al la misma o ma se puede cons ui con écnicas di e en es, si bien es cie o que el desa ollo de la écn ica ha impues o a eces un es ilo o mal. En el dibujo de a qui ec u a los asp ec os o males y l os écnic os es án elacionad os de una mane a más ín- ima, lo que no s ll e a a co ns ide a que un "es ilo g á ico" debe a ende no sólo al modo de p esen ación de un de e minado dibujo, sino :lmbién al p ocedimien o seguido pa a su ealización. Pod íamos, pue s, ca ac e i za un "sis ema g á ico a qui ec ó nico " como una es u c u a compues a po una se ie de elemen o s (s is emas de ep e- sen ació n. a iables g :í cas. leyendas}' s mbolos y éc nicas g á icas) }' una se ie de elacio nes que se es ablecen en e od os e ll os . De es e modo , un "es ilo g á ico a qui ec ón ico" se ía cada uno de los conjun os que o man pa e del sis ema y en los cuales de e m inados elemen os y combinaciones se p e sen an más a menud o que o os . P od íamos h ab l a así del sis ema g á ico a qui ec ónico del Ba oco y ambién del es ilo g á ico a qui ec ónico de Be nini, en endiendo con ello que.: en un de e minado pe íodo his ó ico se han usado cie as dimensiones g á· icas más q ue o as y elacionadas de un modo ca ac e ís ico . Ca da amo iene unas de e minadas p e e encias en cuan o a las dimens i ones g á i cas del dibujo de a qui- ec u a y es p ecisam en e su o ma peculia de plasma las en un papel lo que cons i u) 'e su ··es ilo pe sonal ". Aun- que od o e ll o eslá cond icionado po los conocimien os de la época en que abaja, podemos pensa que un a qui- ec o, a la ho a de ep ese.:n a sus ideas a qui ec ónicas, siemp e puedes elegi uno s de e minado s sis emas de e- p esen ación, unas a iables g á icas y unas énicas de en e las que es án a su di sposició n. Es a ele cció n es una opción a ís i ca en g ene al}' ma ca sus dibujos co n unos asgos pa icu la es que los dis inguen de l os demás . Como ya se ha dich o, ambién oc u e que el es il o g á ico iene una ine cia mayo que cI es ilo a qui ec 6- nico . L1. apa iencia de l os dibujo s de a qui ec u a a ia más len amen e que el asp ec o o mal de los p opios edi· icios. Si omamo s do s di bujos amóg a os, lino medie al del s igl o XV y o o de Bo omini, podemos comp o ba que exis e una di e encia de es il o g á i co pe o que al di e encia es mucho meno que la que ex is e en e el es i lo :¡ qui ec ón i co gó ico a di o y el es il o a q uilec ón i co ba oco omano . Lo mismo puede deci se de la compa a· ción de dos ep odu ccio m. 'S . En e los g abados de I Q Ul l o Lib i de P :Lilad io y los de la A clJi ellu a Ci/JUe de Gua ini ex is e una cie a a iación es ilís ica, pe o no (''S compa able a la di s anc ia que sepa a sus espec i os cs· ilos a quil ec lón icos. Es o implica una impo an e capacidad de adap ación del dibujo a l os di e sos es ilos a qui- ec ónicos , una lexibilidad en su u ilización que le pe mi e e oluciona en algunos aspec os independien em e nh : d : la a qui ec u a que ha de ep esen a . Una idea in ui!i a muy eclleme en l os lib os de dibujo de a qui eclll a es que ex is en unas cie :lS elacio· nes en e el es ilo g : ico )' el es ilo a qui e c Ónico. Es a enexi6n s ud e plan ea se como una hi pó C.."sis que , po el momen o , no ha sido co n as ada con la ealidad. Así , Luis Moya, en la in oducci ón a la edición acsímil de la p im e .1 e sión cas ellana dd De A cbi ec l.l l de Vi u io, dice ex ualmen e : Exis e lI1W elación e/ll e cada es ilo de a qui ec u ll )' el di/m jo qlle la lY.'p esen a, 111111 ,. el lci6'1 que pUN e co m p oba se es udiando los ((ibujos de a qui ec u a gálica la,.d{(/, los del eullcimic!lllO y ba oco , los m'oc/ Ísicos J' los qlle se suceden bas a el momen o IICl llll (5). La comp obaci{¡n a que alude Moya es á aún po ha ce , pe o de un p ime examen , lal /e7. supe icial. no pa cel' dc s pn :ndc: sc lan cla amen e eS I:! conclusi()n. O os au o es han IIcgadu inclus o a cS(; l blc c c una in l u encia deci si a de la cp c scOIación g ,i ica en la O - ma dI.: hace a q u i e c u a . Es a es la opinión de J. Fc gussull y I Kc en su lib o /-lis lo y o MOclcm Sl y/es 01 A - cbi leclll ! ( L ond c!<o , 189 1 ). Así lo en iende J. Gui l lc mc ; ·· ... 110 se pl/ede subesU nw el becbo de que el a e del dibuj o es a lÍ llamad o den o de b e e iempo ({ desemjJe'-¡a 1/11 papel impo an e e ll el IIllellQ /l/Ululo l qui ec óllico R ; cu iosa es su apnnClci6n de "lns dos g a l/de s (lcciwU!s e (J llullloms del Go hic R c 'i al JI del mo imiell o de/Indus ial A Jue oll IlI s de es imula " ull a IIUIlu: a de dibuja igu osa J' ma gis al" sis i/u a del "dé bil J' a emillado WI(III( : a mlcmlo " de la moda p ecedel/ e, Piel/ sa l/ que lo s Go hic m en ills au a oll la moda de una "mane a mO da z y ig o osa de dibuja CUII aglldez / pe spec i a J' e,' j}/'(!,~illidad el1 elloque , cO lll o cu /lno só lo e/UllasCll abll1llas ne gligencias, si las babía, si ll o que ambién con e í lll i ludo e/ abajo / I cu iosa elici as del /1ls iad ísimo 'Cll ícle ' medie al' : IJe:.jJUé ... de Pe i , S/ ee )' I 'o ll/(III 5bm "es e asci lulIl e dibuj o / qui ec óllico c ecía p o I /Il o lIill lZmellle, si n ql/e se ollli /ase que 1111 !slilu de a qu i ec u a s um a ia a¡KI/'C.'C ! Í l como cO ll secu ellcia IU/ ll al... ~ (6). I> ued e que és a sca una de las pocas ocasio nes en la s que se ha pues o po esc i o qu e un de e m inado es· ilo :I qui ec (¡ nico pod ia habe "pa ecido como "co n sec uen ci a n:!lu .ll ~ de un <.os i lo g á ico, . 'I:ís azon:lhle p: l ece su poJ1l. : que el dibujo y la a qui ec u a han se gui do cam i no s pa alel os como dos he· ellOS c ul u ale s di <: enciados y qu e han enido muchas y mlil iples in luencias en a mbo s se mido s. Además de es o. I;¡ a i n:lci6n de e g usson )' Ke p esupone 1:1 elaci ón ins um en al del dibuj o cpmo única exis en e en e és e > la a qui eclu . •. Si sc ncillam en l' Sl' piensa en el dibujo de l e an amien o de planos , cs posible imagina una in' nuenci:! dd es ilo :m luiu _'c ó n icu dd edi icio a ep esen a en el ipo de medios g á icos a u ili7.a y. en de ini i a, en des ilo gd ico a qui e c ó ni co . En cualquil· ca ... "< I, la ahs acci(IIl, an e un dibujo de a qui ec u a, a n e> del es ilo g á ico dd ep e se n an e cumo dd es ilo :I qui ec ó ni co ~k lo cp e se n ado su ele se di íci l. y la mayo ía de l os lib os CH n buenas láminas g :í icas de an¡ ui ec ,: u :l no Sl' limi an a ha ce una lec u a de l os a lo es dd dibujo, si no que ll e an a cabo e dade· .l __ kc u a~ dl· a qui ec u a a a és de la o ma de dibuja . Una publicación de ca ác e docen e cons i u ye un hUl·n ejemp lo: l os Co men a ios sob e dibujos de 20 a q ui ec os ac u aks, de j.A. Co és y j.R. M oneo, en cuy" in· ocJ ucción Sl' lec : En Cl/{lII o a los l: om !ll a ios , y 11l1lqlle IIm's o p opósi o em alel enlOs especi icmlle lll e" los dibujos, ban !msad(} a se en g a1l medida conside aciones sob e las ideas de a qui ec u a de S /I S wl o es, como si la a e ll a OhW.' I HICió ll de lIllOS dibllj()s I/OS bllbiem abie o las pue lls de //11 más p o lllldo ell elldim;ell o de aquella 1"{'{llidad a q ui ec ó ll ica de la q/le emll J/'C.'C is llllC!IIle e/ e lejo (7). Una bm :n:. eo ía de la a qui ec u a ddx' ¡x: mi i la e aJi zación de aná li sis de los alo es a qui ec ónicos con imkpcmknci:. de b calillad de su cp esen a ci6 n g .í ica, De igual modo , una buena eo ía del dibujo de a o quill·CIU .. ha lk o n:l' los ins um en os necesa ios pa .. lle a a cabo l's Ul Ji os de l os a lo es g á icos indepen· dil'n cmen e de 1:. ca li dad a qu i ec óncl dd objelU ep esen ado. Si ambas cosas se mezclan puede que nos en' con l'!llUS :m e unas imcligemes enex inn l·S. pe o no an e llllOS aná li sis co nsecllen c::s. Si se :Idmi en como dimens ioneS o ca ego ías de la eo ía de la 3 qui ec u a las }'3 en unciadas po Vi u 'io -1 il;l lS , ji milas, 1'(!II/I$las- asladadas a su e sión mode na como comelido, o /l/lI JI écnic l. y si es a mis· ma di isi ón ,:,e adap a :1 1 di bujo de a quilec u a p oponiendo las dimen si ones de liSO , m()(lo de ep esen ación y l'cllica g á i ca, hab emo s cs ab1c:cido una "simiJi ud es uc u al" que pe mi e ealiz;l anális is y co mpa a ciones homogéne: .) enln.: ambas discip li nas, Es udiandu l a: elacione!!> que lIe pueden de.)c ll b i e n e las dim ensiones de la a qui eclu a y las del dibujo encon amos q ue hay alguna!!> qll<: simple me n e no se pueden plan ea . Po ej em plo. no hay elación alguna en c el UM) : que se deS ina un dc e min:.do dibujo ~ ' el c ome ido que de be c ump li el edi icio que ep esen a , Pe o I:unpoco l a!> do s dimensi ones g :í k~ es allles m:lO ienen elación alguna con la unción p opia de un obje o a o qui ec ónico . El hecho de que un ed i icio sea una iglesia o un palacio no es decisi o pa a la dección de un de e · minado modo de p esen ación ni de una I~cnica pa icula . Asimismo, la ealización l écnica de una ulLl a c:ons n. cciÓn no implica necesa iamen e un de e minado i po de ep e~en ación. La co ndu lI i ón, en onces, es que las elacioncs ClH e l: s dim ensio ne s g á i cas y las a qui· ¡ cc ónicas se pueden eSllldi:l linic:ul1en e en el plano o mal, Y, mcjo l oda ía , en el es ilís ico, Es compa a nd o o mas de a qui ec u a (es il os a qllileclónicos) y o mas y lécnicas g :i icas (es il os g á icos) donde nos enco no .mUls en un campo m{iS o m enos h omogéneo. b o no quie e deci , po el momen o, que exis a una de e mina' ción en e un eMilo g á ico un es ilo a qui ec Ónico o icc c sa, .:. cuell ión :. plan ea sc se í:., pues , ¿ una a qui eclLl .. de e minada exige un i po dc dibujo de e minado ? ambién ¿ un dibujo de e minado p o oca un es ilo a qui ec ónico de e minado? En d plano e ó ico la espues a no puede se ol a C lsa que Olundamen e nqp i ·a. En é m in os ~l·nl: :¡]ell (: ualquie es ilo de a qui ec llI a se puede ep esen a g :í icamell e de muchas ma· n< : : ... y. p o an o. scg .'m mU l"ho~ e:; ilos g :í icos a qui ec ónicos , El Tcmpiello de San Pic: o;n ~Ion o io, de B a· m:lI1le, Ul' dihujado po Se lio, po P:llladio y p o Le a ouilly, y no lIC puede deci que ninguno de los ipos de dibujos : e:. m :b () Illeno~ adecuado l¡Ue los dem:is, Ol a cosa es el e.) ilo g á ico que pl"J.c i<:aba su c eado en el momelllO de e;.li l.a l o~ dihujo.) dd p oyec o que , po eil' o. no se con,:,en' :Ul . 1. 5 I • . , l., '1 _ 'I.,~ En semi do in e so. un m ismo es il o de di b uj o si e pa a ep esen a l odos los ipos de a q ui ec u a di e- e m es. Los di b uj os a la ac u a ela ea li za dos po Vio lkl -I c-Duc Co ma doc um e n ación y es au ació n de ed i ic ios gó icos e an p ác icam en e del mismo es ilo q ue u ilizaban l os pensi onados anceses pa a le an a p la n os y e- cons ui hipOIé icamen e las uin as omanas de !l ampe)':!. ¿Es la a qui eC u a cJ, ísic : más apla que la gó ic,. pa a el di bujo académi co? S in d ud a que n o. P o lo lamo, no iene sen i do pl an ea se cu ál es la mejo o ma de di buja un edi icio en unció n de sus ca ac e ís ic as o males . ¿Qué o ma de di buj a es mejo pa a d ocumc lH a las ill as dI.: Pa ll ¡u.l io ? ¿La del p opio Pa- lI adio en I Qll l l O Ub i , la de ll c [o i·Scamozzi en Le (lbb icIJe e i desig lli .... (8) o la de los a lu mnos de E ik Fo ssman en Visible H(l /llolly. .. (9)? Es a p egu ma no kne comes ació n po qu~ es á mal plan ead a. Indepen- die n eme n e de su es il o g á ico, los es ip os de dibuj o son con segu idad los más adecuados pa ,l co nsegui el in que se ha bí an p opues o. P e o si noso os plan eamos la co nsecu ció n de o o ob je i o es p o bable qu e ningu- na de l as es ep ese n aciones nos sea de g an ayud a. Po ejem p lo , si nos in e esase e! as p ec o c omá ico de la a q ui ec u a pa lla dian:1 ninguno de los es di bu jos nos se ía de ningu na u ilidad. Co mo a mpoco nos se i ían de muc ho si quisié a mos más in o m ación sob e sus alo es o lu mé i cOS o de sus posibi li dad es pe cep i as, Y:I q ue cn los es casos se a la de p oyecciones o ogona le s. Podemos a i m: en o nces que la única elaci ón ci e a q ue se puede eS lab lc ce en e es ilo g Mico y es i lo a q ui ec ón ico es la de su co n empo aneida d. Si n du da alguna, en la R om a del siglo XV llll3 o omi ni d ib ujaba co n un es il o pe son al y co ns uía co n un es ilo pe sonal. P e o su es ilo g á ico se ía pa a di buja o as a qui ec u as y sus e di ic ios se han di bujado de muc h as o as mane as. E a la pe sonalidad de su c eado la que pon ía en ela· ción ambos es ilos. En ca m bio , d en o de es e plano o mal o es il ís ico lo que sí se puede n es ab lece son elacio nes cn e los alo es a q ui ec ónicos de un de e minado edi i cio o conjun o u b ano y las posibi li dades g á icas q ue o ec : d sis ema g á ico a q ui ec ónico. Indepen d ien emen e de su es il o o de su época de cons ucción un edi icio iene de e m in ad os as peclOs es paciales, o l umé icos o supe iciales que ad mi en ep esen aciones di e enc iadns en unció n de cu:íles sean los emas que se quie an p one de mani ies o. P o pone un ejem pl o muy sencillo. los a- l o cs su p e icia l es pu eden e le ja se pe ec a men e median e la p oyección o ogona l, mien as que los olumé- i cos exigen la u ilizac i ón g á ica de la e ce a dime nsión dd es paci o. Se puede i aún más lejos y a i ma que es e i po de elacio n es sí se pueden es ablece en e las ca ac e ís i cas g á icas de la ep l " sen ación y odas l a.~ dimensiones de la a q ui ec u a, es d eci , no sólo las o males, sino ambién las uncionales}" las ecn o lógica s. El d ib uj o de a q ui ec u a es ú il pa a e le ja odo aquello que sea de ca :íc e cp :se n abl :. As í, si nUl·s o ob je i o uese po ne de mani ies o la o ga ni zación un cion al de una i ienda, debe íamos elegi un ipo de di bujo que se conce n e en ales aspec os ob i ando o os que puedan en o pece su lec u a. As im ismo. un:. imagl' n dd o ga ni smo eSl"á ic o co n s i uido p o d esqu el : o de un ed i icio implica , si que emos alcanza g á icamen e nues o ob je i o , un os medios g á icos de e m inados. Es e i po de elaciones no son es ables ni uní ocas, pe o al menos ienen una exis encia co ns a able. En d plano o mal es a.< elacio n es son más comple j as pue s o que hay u na g an can id ad de aspec os qUl" puede n po ne se de ma ni ies o. Cu an do ll u nelleschi es aba poniendo las bases de oda la a qu i ec u a cl ásica mo - de na su in e és se cen : lba en una.o ganización espadal adi i a limi ada po unas pa l'des di id idas d : un mm .l o u ni o me . Albe i le dedica su a ado y de ine la pe spec i a como un cono isual :onado po un c is al anspa- en e. Ese ipo de pe s p ec i :l hacía a ún m ás cla a y com p ensi ble la a qu i ec u a de B unelleschi , pe o a pcsa d : odo Al be n i sigue ecome nd an do la maque a pa a e leja si n e o las "d i isiones" de la pa ( ~d. B aman e cons u- ye un a es pad o ic ido que pa a se is o ex ige un:l posi ción in mó i l pa a d obse ado . P ocos años m ás a de I{;¡ ue! in s i uye el sis ema onogo nal en la ep esen a ción a qu i ec ó ni ca, p e o su illle és p o el es pacio le lle a a cons u i cd i icios en los que d ob se ado se puede si ua den/IV dd espacio eal y n o lle a dd :spado ic icio . Esa misma pasión espacial le lle a a d ibuja el P an eón desde den o sac i icando incluso la idelidad al ob je o eal en a as dc una mayo imp esi ón en o l en e. Aquí sí que hay una elación di ec a en e l as ca ego ías a q ui ec ó- nicas de su p e icie y de :sp, lci o y sus di e en es o mas de e p esen ación . El mismo azonamien o puede hace se con o os p e íollos de la hi s o ia de la a qui ec u a que siguen d .:· mos a nd o que la a i ació n de l as concepcio n es a q uilCc ón icas ha ll e ado a po ne de mani i :s o g á icam .:n (· cuáles e an los nue o s alo es apo a d os. La a qu i ec u a p o pugnada - eó ica y g á i camen e - po Bo ull ée le· nía un én asis especial en sus aspec os o l umé icos y geomé icos. En e las di e sas posi bi li dades que le o ecl" d sis ema g .í ico -q ue po en o nces ya había alcan za do p ác ica me n e sus plenas posib il idadc.:s ep esen a i as y exp es i as- d a qui ec o eli ge la a iable de luz y somb a y la u sa de un modo :specl ac ula . Consigu .: así ea l· za sus isiones a qui ec ónicas con u na a mós e a an p oé i ca y g andi l oc u en e como lo e :lIl sus p opi,L'i concep· cio n es idealis as cid se humano . La a q ui c.:cw a cI:ísica siemp e se había imag in ado bl anca y pu a. Cua ndo !;L" in :s igaciones a qu :ológiGL'i dcscub i e on algunos es us po li c omados la pasión po el colo in ad ió el campo ud dihujo dc a qui ec u a. Pe o no sólo se usó pa a ep oduci los es os encon ados, sino que se ex endi(¡ a la ea lización cll· im:ígem ;s dl· a qui ec u a do ad¡L <; de una polic o m ía que al ez n un ca llega on a ene . No ue el es i lo a qui ec ónico lo quc p odujo una al e anción gd ica , s ino qu e ue la ca ego ía o mal dd CI)lo la que ,: 1 a és dd di bujo , e o nó a la p opia a qui ec u a c lll i buyendo a la iqueza !.: () mi ica de la a qui· 136 ec u .l ec l éc ica del siglo XI X. De IOd o lo : uue io se dedu ce que so n las ca ego ías a quiu ,:c ló ni cas las que cs án di ec a me n e elaciona· das co n las ca ego ías g á icas dd dibujo de a qui ec u -.l . Es as elaciones no se es :lblccen simple men e en el pla' no del :lSpec o s up e icial co mo se ía en el ClSO de plan ea se en e es il o g á i co y es ilo a qui ec óni co , sino qu e alcan za n el plano de la es u c u a p o unda. Cu ando la e p es en ación g á ica de la a quiiec u a alc;mza esa o ma me n i s a q ui ec ónica que la dis ingue y la ca ac e iza, el dibujo de a qui ec u a, aho a denomi nado as í co n oda p opicd ,ld, no es un me o enejo de la simple apa iencia si no de la au én ica :sencia de la an¡ ui ecl u a. NOTAS l. V'laH e Ghi~m l a, Gé lO,-a. [95H- 2 "Diwgm:). .. ", p 15. 3 " Diwgll A .. ". P 12 <1 Véase: Ch is¡;an No be g·Schub ~ III/ell /O'les e'l qlli c('//lm . (196,H Gus a 'o Gili. Ba celon a, 1979 ; pp 1 00· 10. 'i "N01icia dd De A chi eC l u ':l In ducido po l' n.-a", Alba os Edicic>n~"S , ':Llencla. 19- 8; p 18. 6. Véase Jacquc:s GUllIcmlc, l.i l i8/1mzlQllc 1" lI c-/)i e l lm , "nuco Angeli. Mil:ln. 1 982; p 8'1. n 9. 7. 1'lIb li c3cio I1 L "l' de I ~ LT. S. A qu ¡lc clll ~ dl' l!~ co:l )I1a , ] !n6; p .. ~ . 8. l." llbb / he ( IllIseg ll i li . "' lIl b "('{ll'lIl/mlio. Viccn7.ll, 1 -76 ; ~c~ímn , Ti ami, l .om l l'S, 1 ')68 9 'isib ( ' 11(1""' )11.1' . I'lIl l/{lIo's l'i lllwlI i al , 1/ " o"I,' "" , S 'l" ig~'" :l ~ild"umn I SCUIll . Knn.'i h 'ib,."iko !J.n.,; :a kl c ¡lu sknb, Es locolomo. 19 -5 • TI"'óIS el Cong eso Je s.:, · ¡]b L"S la ponend:! ue ~dlll; 'dJ l"Tl 1 .. e"b ,a i l ~ l iJ l; Xl: llillle./sio "i (l O "iwgllO en do nde ~pJ e{"{" .i en d N ~ ... 1 987 . 1 37