Discursividad y mímesis de la oralidad en Paquitas Salas. Tras las huellas de la improvisación dialógica en la ficción televisiva contemporánea

72Perspectivas integradas para el análisis de la oralidad Víctor Pérez Béjar María Méndez Orense (coordinadores) Colección Lingüística Editorial Universidad de Sevilla PERSPECTIVAS INTEGRADAS PARA EL ANÁLISIS DE LA ORALIDAD COLECCIÓN LINGÜÍSTICA DIRECTOR DE LA COLECCIÓN Cano Aguilar, Rafael. Universidad de Sevilla COMITÉ CIENTÍFICO Anscombre, Jean-Claude. CNRS y Université Paris 13 Borreguero Zuloaga, Margarita. Universidad Complutense de Madrid Cabrillana Leal, Concepción. Universidad de Santiago de Compostela Crespo Güemes, Emilio. Universidad Autónoma de Madrid Donaire Fernández, María Luisa. Universidad de Oviedo Fierro Bello, Mª Isabel. CSIC Geeraerts, Dirk. Universidad de Lovaina Girón Alconchel, José Luis. Universidad Complutense de Madrid Kabatek, Johannes. Universidad de Zúrich Larreta Zulategui, Juan Pablo. Universidad Pablo de Olavide Martínez Vázquez, Montserrat. Universidad Pablo de Olavide Moreno Cabrera, Juan Carlos. Universidad Autónoma de Madrid Martín, Salvador. Universidad de Málaga Pompei, Anna. Università di Roma III Schierholz, Stefan. Universidad de Erlangen-Nürnberg Simone, Raffaele. Università di Roma III Torrego Salcedo, Esperanza. Universidad Autónoma de Madrid CONSEJO DE REDACCIÓN Bruña Cuevas, Manuel. Universidad de Sevilla Cano Aguilar, Rafael. Universidad de Sevilla Carrera Díaz, Manuel. Universidad de Sevilla Comesaña Rincón, Joaquín. Universidad de Sevilla Falque Rey, Emma. Universidad de Sevilla. González Ferrín, Emilio. Universidad de Sevilla. López Serena, Araceli. Universidad de Sevilla Martos Ramos, José Javier. Universidad de Sevilla Ruiz Yamuza, Emilia Reyes. Universidad de Sevilla Salguero Lamillar, Francisco José. Universidad de Sevilla PERSPECTIVAS INTEGRADAS PARA EL ANÁLISIS DE LA ORALIDAD VÍCTOR PÉREZ BÉJAR Y MARÍA MÉNDEZ ORENSE (COORDS.) Sevilla 2022 Colección Lingüística Núm.: 72 Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de este libro puede reproducirse o transmitirse por ningún procedimiento electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación magnética o cualquier almacenamiento de información y sistema de recuperación, sin permiso escrito de la Editorial Universidad de Sevilla. © Editorial Universidad de Sevilla 2022 C/ Porvenir, 27-41013 Sevilla Tlfs.: 954 487 447; 954 487 451; Fax: 954 487 443 Correo electrónico: [email protected] Web: <https://editorial.us.es> © Víctor Pérez Béjar y María Méndez Orense (coords.) 2022 © De los textos, sus autores 2022 Impreso en papel ecológico Impreso en España-Printed in Spain ISBN: 978-84-472-2232-2 Depósito Legal: SE 639-2022 Maquetación: [email protected] Impresión: Podiprint COMITÉ EDITORIAL: Araceli López Serena (Directora de la Editorial Universidad de Sevilla) Elena Leal Abad (Subdirectora) Concepción Barrero Rodríguez Rafael Fernández Chacón María Gracia García Martín Ana Ilundáin Larrañeta María del Pópulo Pablo-Romero Gil-Delgado Manuel Padilla Cruz Marta Palenque Sánchez María Eugenia Petit-Breuilh Sepúlveda José-Leonardo Ruiz Sánchez Antonio Tejedor Cabrera Esta publicación es parte de la ayuda Red temática en estudios de análisis del discurso (FFI2017-90738-REDT), financiada por MCIN/ AEI/10.13039/501100011033/ 7 ÍNDICE INTRODUCCIÓN Salvador Pons Bordería, Víctor Pérez Béjar y María Méndez Orense .................................................................................................... 9 CAPÍTULO 1 LA COLOQUIALIDAD EN PAQUITA SALAS DESDE EL MODELO DE UNIDADES CONVERSACIONALES DE VAL.ES.CO. Grupo Val.Es.Co. ................................................................................................................ 25 CAPÍTULO 2 DISCURSIVIDAD Y MÍMESIS DE LA ORALIDAD EN PAQUITA SALAS. TRAS LAS HUELLAS DE LA IMPROVISACIÓN DIALÓGICA EN LA FICCIÓN TELEVISIVA CONTEMPORÁNEA Araceli López Serena ....................................................................................................... 57 CAPÍTULO 3 UN ACERCAMIENTO AL DISCURSO ORAL DESDE LA LINGÜÍSTICA PRAGMÁTICA Catalina Fuentes Rodríguez, Ester Brenes Peña y Víctor Pérez Béjar .............................................................................................................. 85 CAPÍTULO 4 LA ATENUACIÓN EN PAQUITA SALAS. ESTRATEGIAS PARA IDENTIFICAR Y COMENTAR LA ATENUACIÓN Andrea Carcelén Guerrero, Dorota Kotwica, Lissette Mondaca Becerra, Gloria Uclés Ramada y Cristina Villalba Ibáñez ................................ 111 CAPÍTULO 5 PATRONES MULTIMODALES DE (DES)ALINEACIÓN CONVERSACIONAL Inés Olza ............................................................................................................................... 131 8PERSPECTIVAS INTEGRADAS PARA EL ANÁLISIS DE LA ORALIDAD CAPÍTULO 6 JUEGOS ENUNCIATIVOS Y PARTICIPANTES EN EL DISCURSO HUMORÍSTICO DE LAS SITCOMS. EFECTOS PROPUESTOS Y POSIBLES INTERPRETATIVOS EN DIÁLOGOS CONVERSACIONALES DE PAQUITA SALAS Elena Méndez García de Paredes y María Méndez Orense ............................ 157 CAPÍTULO 7 HUMOR VERBAL Y ORALIDAD EN LA SERIE PAQUITA SALAS. UN ESTUDIO PRAGMALINGÜÍSTICO Esther Linares Bernabéu y Larissa Timofeeva Timofeev ................................... 183 63 DISCURSIVIDAD Y MÍMESIS DE LA ORALIDAD EN PAQUITA SALAS Inmediatez Distancia Condiciones comunicativas gráfico Condiciones comunicativas a) comunicación privada b) confianza c) emocionalidad d) anclaje en situación y acción comunicativas e) posible referencialización desde aquí y ahora del hablante f) proximidad física g) fuerte cooperación h) carácter dialógico i) espontaneidad j) libertad temática k) etc. a') comunicación pública b') desconocimiento c') ninguna emocionalidad d') independencia de la situación y acción comunicativas e') imposible referencialización desde el aquí y ahora del hablante f') distancia física g') débil cooperación h') carácter monológico i') reflexión j') fijación temática k') etc. fónico Estrategias de verbalización Estrategias de verbalización —contextualización extralingüística, gestual, mímica, etc. —escasa planificación —carácter provisional —sintaxis agregativa —etc. —contextualización lingüística —alta planificación —carácter definitivo —sintaxis integrativa —etc. Gráfico 1. Parámetros situacionales de la inmediatez y la distancia comunicativa y estrategias de verbalización correspondientes (Koch y Oesterreicher, 2007 [1990]: 34) Efectivamente, algunas de las estrategias de verbalización que se correlacionan con las situaciones de máxima inmediatez o de máxima distancia comunicativa son privativas de cada lengua particular y pertenecen, por tanto, al nivel histórico del análisis. Entre ellas destacan, en relación con la variación situacional, las que constituyen fenómenos de variación diafásica de una lengua concreta. Otras, sin embargo, revisten un carácter universal y se consideran fruto de la variación determinada por la oposición entre inmediatez y distancia, que Koch y Oesterreicher denominan variación concepcional. En el gráfico 2, que se reproduce a continuación, y que representa el modelo de la cadena de variedades, se puede ver cómo este último tipo de variación se integra en el nivel universal del análisis (fila 1a del gráfico), mientras que la variación diafásica, junto con las otras modalidades de la variación diasistemática reconocidas tradicionalmente por nuestra disciplina, forma parte del nivel histórico del estudio (filas 2, 3 y 4 del gráfico 2). De esta forma gráficamente tan sencilla es como la lingüística de las 64 ARACELI LÓPEZ SERENA variedades de filiación coseriana mantiene sistemáticamente en sus categorizaciones la distinción entre el nivel universal y el nivel histórico del análisis lingüístico. 1.2.2. Las figuras de sintaxis como instrumento para el análisis de la discursividad En relación con la variación concepcional universal, en la parte inferior del gráfico 1 (supra) se localiza la presencia de tres estrategias de verbalización muy frecuentes en los discursos propios de la máxima inmediatez comunicativa: la escasa planificación de estos discursos, el carácter provisional de muchas de sus formulaciones y la afloración, en ellos, de una sintaxis que se podría calificar de agregativa6. Pues bien, si acudimos a los datos que nos ofrece la serie Paquita Salas, podemos avanzar ya que todos los ejemplos de repeticiones que se destacaron en § 1.1 tendrían cabida en este conjunto de estrategias de verbalización. Cuando se cotejan los guiones de esta comedia televisiva con la transcripción de la parte verbal de las escenas que finalmente se rodaron, pasaron por la sala de edición y montaje y llegaron a los espectadores, se comprueba, en primer lugar, que los actores no se ciñen, en sus intervenciones, a lo previsto en el guion, sino que en muchos casos improvisan y planifican sobre la marcha el contenido verbal exacto de sus 6. Ya Seco (19894 [1973]: 370) hablaba, en este sentido, de «tendencia centrífuga», en relación con el hecho de que en la modalidad coloquial «los elementos de la frase tienden a flotar separados unos de otros, […] liberados de un centro magnético que los engarce en una oración unitaria». Por su parte, Antonio Narbona (1989 [1988]: 167) se refería a una «sintaxis parcelada, acumulativa, menos trabada». universalesencial inmediatez 1a distancia no ESTATUS idiomáticobajo 2 diafásicamente alto contingente (histórico) bajo 3 diastráticamente alto fuerte 4 diatópicamente débil “inmediatez” “distancia” marcado MARCA DIASISTEMÁTICA Gráfico 2. La cadena de variedades (apud Koch y Oesterreicher, 2007 [1990]: 17) 65 DISCURSIVIDAD Y MÍMESIS DE LA ORALIDAD EN PAQUITA SALAS turnos7. Esto conduce a que muchas de sus formulaciones tengan, efectivamente, carácter provisional y da lugar a una sintaxis que, como comprobaremos en §§ 1.2.2.1 y 2, se puede calificar, sin temor a equivocarnos, de agregativa. Este tipo de sintaxis agregativa, característica de los discursos concepcionalmente inmediatos, que, al componerse sobre la marcha, contienen huellas de su proceso de producción simultáneo al de su planificación (cf. Blanche-Benveniste et al., 1991: 17), es el que interesa cuando se analizan las figuras de sintaxis. Concretamente, si se examinan las huellas o los vestigios que el proceso de producción del discurso oral no planificado permite identificar, se descubren patrones supraindividuales de construcción del discurso espontáneo, esto es, mecanismos generales de hacer avanzar el discurso y de ir comentando, como comúnmente ocurre, el propio desarrollo de la composición, o las dificultades que van surgiendo mientras se formula cada intervención. Como se expone en López Serena (2008: 533-534), en las huellas de producción del discurso que dan lugar a las figuras de sintaxis lo fundamental son las rupturas en la disposición continua de las unidades lingüísticas que se detectan, como interferencias, en algunos puntos del desarrollo «lineal» del discurso inmediato, debido a la irrupción del eje paradigmático en el sintagmático. Para identificar estas zonas de intersección paradigmático-sintagmáticas, Blanche-Benveniste realiza un análisis en tablas. Este consiste en una representación gráfica del material transcrito que permite visualizar los fenómenos característicos del discurso en construcción mediante la explotación del eje vertical (cf. Blanche-Benveniste y Jeanjean, 1997: 167). Así, mientras que en las filas de cada tabla se va avanzando cuando efectivamente el discuso progresa en el eje sintagmático de la cadena verbal, las secuencias en las que la producción del discurso conlleva movimientos de ida y vuelta a lo largo de este eje sintagmático se transcriben en la disposición vertical que se asocia icónicamente con el eje de la selección. De esta forma tenemos un modelo de análisis sintáctico-discursivo basado en la escritura en columna de elementos que corresponden al eje paradigmático, que en el habla, obviamente, no se producen «en vertical», sino concatenados. Veamos, por ejemplo, en (1’) y (2’) cómo se transcribirían, dentro de tablas, los fragmentos de (1) y (2) que se reprodujeron en § 1.1: (1’) Entonces teeeeee mmmmm te quería decir 7. Cf. infra, en § 2, las declaraciones de Brays Efe, actor principal de la serie, en este sentido. 66 ARACELI LÓPEZ SERENA (2’a) no no no no no no que hay un cambio de plan HAY UN CAMBIO DE PLAN de horario (2’b) A LAS OCHO Y MEDIA QUE MACA HOY SALE A LAS OCHO Y MEDIA (2’c) Y ME HAS MANDADO UN MAIL CON ESO AH SÍ ME LO HAS MANDADO AH SÍ QUÉ MAIL QUÉ MAIL QUÉ MAIL El aspecto formal que los fenómenos de intersección del eje sintagmático y el paradigmático presentan no es uniforme. Blanche-Benveniste (1985) proponía cuatro tipos diferenciados: figuras de simetría, figuras de enumeración, figuras del factor común y figuras del paréntesis, a los que en López Serena (2007) se añadieron las figuras de escalera, que en la mayoría de los estudios llevados a cabo por los miembros de los proyectos FFI2014-51826-P y PGC2018-097823-B-I00 han sustituido al análisis de las figuras del factor común, de escasa rentabilidad para la aprehensión de las manifestaciones de la discursividad en la oralidad concepcional tanto prototípica como periférica. En los epígrafes siguientes, se definirán cada uno de estos tipos de figuras de sintaxis y se ilustrarán con ejemplos procedentes de Paquita Salas. 67 DISCURSIVIDAD Y MÍMESIS DE LA ORALIDAD EN PAQUITA SALAS 1.2.2.1. Figuras de simetría Siguiendo lo ya expuesto en López Serena (2007, 2008), podemos considerar que la figura de simetría se produce cuando se asiste a la repetición de materiales sintácticos y léxicos que ya se han empleado una primera vez en el mismo contexto discursivo. En la generación de una figura de sintaxis puede intervenir un único hablante, que la produciría por auto-repetición, como hemos visto que ocurre en (2’), o más de uno, a través de una alo- o hetero-repetición, como vemos en (3’a) y (3’b), a continuación: (3’a) ÁLEX: Busca en Kayak PAQUITA SALAS kayak ¿Cómo va a ir en kayak aaaa Valladolid? (3’b) MAGÜI Tren cama tarda ocho horas PAQUITA SALAS ¿Tren cama? Madre mía ¿Cómo va a ir en tren cama?8 1.2.2.2. Figuras de enumeración Por lo que respecta a la figura de enumeración, esta se produce en casos de apilamiento paradigmático en el eje sintagmático debidos a la yuxtaposición de cualesquiera elementos (palabras, partes de palabras o sintagmas completos) no idénticos que ocupen un mismo hueco funcional, tal y como ocurría en (2’a), cuando Paquita Salas enunciaba, en primer lugar, «hay un cambio de plan» y añadía inmediatamente después «de horario». También es posible que se produzcan por la repetición de elementos idénticos, si tal repetición entraña una vuelta atrás en el eje sintagmático y provoca una secuencia en construcción, como la que se da en (3’a) cuando Paquita Salas formula, en primer lugar, el tópico de su intervención, «kayak», y construye, inmediatamente después, la pregunta «¿Cómo va a ir en kayak aaaa Valladolid?», y también en (3’b) cuando el mismo personaje formula, en primer lugar, el sintagma interrogativo 8. Mientras que las repeticiones de «kayak» y «tren cama» son alo- o hetero-repeticiones, la reutilización del esquema «¿cómo va a ir en + SN?» por parte de Paquita Salas al preguntar «¿Cómo va a ir en kayak aaaa Valladolid?» y «¿Cómo va a ir en tren cama?» constituyen una figura de simetría por auto-repetición. 68 ARACELI LÓPEZ SERENA «¿tren cama?» y construye a continuación la pregunta completa «¿Cómo va a ir en tren cama?», que, como se aprecia9, da lugar, a su vez, a una figura de simetría con respecto a «¿Cómo va a ir en kayak aaaa Valladolid?». 1.2.2.3. Figuras del paréntesis Por lo que respecta a las figuras del paréntesis, estas ocurren cuando se localizan sintagmas que, de forma parentética, se sitúan en medio de otros a los que interrumpen a modo de comentario. Por lo general, este tipo de figura, que en cuanto a su disposición puede adoptar también, perfectamente, forma de figura de simetría, de enumeración o de escalera, aflora cuando el hablante comenta en voz alta alguna dificultad que le esté surgiendo en el proceso de formulación del mensaje, como ocurre al final del siguiente fragmento, cuando Paquita Salas (¿o quizás deberíamos decir Brays Efe, si es el actor quien repara en el error?) advierte que se ha equivocado al decir «ocho y media» en lugar de «seis y media» y al corregirse produce una figura del paréntesis con forma de figura de simetría: «PAQUITA SALAS: Mira YA ESTÁ / DA IGUAL Ĺ // Da igual el mail // Eeeeeeh / busca / a trenes // Porque no llega Ĺ // Si sale a las seis y media no llega ahora mismo al al / (a las seis y media no- a las ocho)». 1.2.2.4. Figuras de construcción en escalera En las figuras de construcción en escalera o figuras de escalera la producción paulatina del discurso se realiza de forma que las sucesivas nuevas secuencias que se formulan se van anclando en las secuencias anteriores mediante la repetición de uno o varios elementos desde los que se continúa la emisión del enunciado. En su disposición gráfica en celdas, este tipo de construcción se asemeja al dibujo de una escalera descendente, como la que se puede apreciar en (1’) supra; de ahí la denominación que reciben. De acuerdo con López Serena (2008: 537), hay dos aspectos que ayudan a diferenciar las figuras de simetría de las de escalera. En primer lugar, en las figuras de simetría se repiten, por lo general, sintagmas o secuencias completas, mientras que en las de escalera abunda la reiteración de elementos inconclusos en su primera enunciación (pepero) o de unidades funcionales, como el pronombre te que da lugar a la figura de escalera que teníamos en (1’). En segundo lugar, en las figuras de simetría los elementos que se repiten no constituyen «escalones» en el avance del discurso, mientras que en las de escalera estos puntos de apoyo son fundamentales para mantener la palabra durante la planificación del resto de la intervención. 9. Cf. n. 8 supra. 69 DISCURSIVIDAD Y MÍMESIS DE LA ORALIDAD EN PAQUITA SALAS 2. Las figuras de sintaxis en Paquita Salas Como se ha visto en § 1.2.2, los patrones de construcción del discurso que se manifiestan en los parlamentos de los personajes de Paquita Salas responden a los diversos tipos formales de figuras de sintaxis diferenciados por Blanche-Benveniste (1985) y López Serena (2007). Esto tiene una consecuencia muy evidente en la naturaleza de los diálogos de esta serie de producción nacional: su frescura y naturalidad son muy llamativas, y su semejanza con respecto a la configuración sintáctica habitual en las conversaciones coloquiales no guionizadas, asombrosa. En la ficción cinematográfica y televisiva, la construcción de una oralidad que, a diferencia de la que se detecta en Paquita Salas, suele ser fingida (cf. López Serena, 2014) es, por lo general, la labor del guionista y rara vez alcanza las cotas de «autenticidad» que se descubren en Paquita. No extraña, por tanto, que, tal y como declara el actor protagonista de la serie en las páginas que firma como antesala a la publicación de los guiones de la primera temporada, «[u]na de las preguntas que más veces se han repetido a lo largo de la promoción de Paquita [haya sido] hasta qué punto las cosas estaban escritas o improvisadas» (Efe, 2017: 16). Como el propio Brays Efe señala, «[e]stos guiones sirven perfectamente para ver eso. Las situaciones y las emociones de los personajes están perfectamente escritas desde el segundo uno, pero los guiones no está (sic) concebidos para constreñir a los actores ni a los personajes si no (sic) para darles libertad» (Efe, 2017: 16). Y añade: «En la dirección y los ensayos de la serie una de las frases más repetidas era que buscáramos nuestra propia expresión, una vez ya sabíamos lo que nuestro personaje quería lo de menos era si se expresaba exactamente como estaba escrito en el papel o no» (Efe, 2017: 16). Así las cosas, es posible afirmar que, frente a producciones audiovisuales más regladas –o envaradas–, el éxito de Paquita Salas en la recreación del discurso espontáneo cotidiano se basa en evitar concentrar la mímesis de la oralidad en el guion escrito y en trasladar su consecución a la actualización de estos guiones en el set de rodaje. En efecto, si se cotejan los guiones, publicados por Ambrossi y Calvo en 201710, con la transcripción que se realizó, siguiendo el sistema de Val.Es.Co., a partir del montaje final, para que sirviera de base a los trabajos de análisis, presentación y debate que condujeron a la elaboración de este volumen colectivo, enseguida se aprecia que muchas de las figuras de sintaxis que aparecen en la emisión televisiva no se encontraban inicialmente en el guion, sino que han surgido durante las interpretaciones, en gran medida improvisadas, de los actores. Sirva de primera muestra de este hecho el contraste que se aprecia entre el contenido guionizado de los ejemplos que se reprodujeron más arriba como (1) y (2) y la transcripción de la locución final de esa parte del guion, que se ofrece, a continuación: 10. Y disponibles en Internet (http://70teclas.es/wp-content/uploads/PAQUITA_SALAS_web.pdf). 70 ARACELI LÓPEZ SERENA (1) PAQUITA (Al teléfono) ¿Juanfran? Nene, que soy yo. Oye, que ya nos vamos a la boda. A la del Cerdeña. Mira, qué te iba a decir: cuando dejen a mi Maqui en la Renfe mándame un whatsapp. Sí, que yo me voy ya de la ofi. PAQUITA SALAS: JuanfranĹ / Paquita Salas // Qué tal // Mira / te llamo porque la verdad / no consigo localizar a Maqui esta tarde / como me la tenéis ahí rodandooĻ // Entonces teeee / mmmm / te quería decir / cuando ella salga para la RENFE Ļ / ¿me podéis mandar a mí un WhatsApp? // Y me pones todo bien/ está yendo para RENFE // (2) (Le cambia la cara) ¡Pues a las seis y media! ¡A Valladolid! ¡A la Seminci, que presenta peli! ¡¿Cómo que sale a las ocho?! ¡¡Qué e-mail?!! PAQUITA SALAS: […] No no no no no // no / que hay un cambio de plan Ĺ / HAY UN CAMBIO DE PLAN Ĺ // ¿DE HORARIO? Ĺ / ¿Cómo? // ¿Y a qué hora sale? /// A LAS OCHO Y MEDIA Ĺ / QUE MACA HOY SALE A LAS OCHO Y MEDIA Ĺ // ¿Y ME HAS MANDADO UN MAIL CON ESO? Ĺ // AH / AH SÍ ME LO HAS MANDADO / AH SÍ / ¿QUÉ MAIL? // ¿QUÉ MAIL?Ĺ/ ¿QUÉ MAIL? Aparte de las evidentes diferencias de contenido, se puede observar que, mientras que el texto previsto en el guion no presenta ni una sola figura de sintaxis, la actualización de esta llamada telefónica que finalmente registraron las cámaras acumula una figura de construcción en escalera («Entonces teeee mmmm / te quería decir»), varias figuras de simetría («cuando ella salga para la RENFE […] todo bien/ está yendo para RENFE»; «no no no no no no»; «que hay un cambio de plan / HAY UN CAMBIO DE PLAN»; «¿Y ME HAS MANDADO UN MAIL CON ESO? Ĺ // AH / AH SÍ ME LO HAS MANDADO / AH SÍ»; ¿QUÉ MAIL? // ¿QUÉ MAIL? / ¿QUÉ MAIL?), una figura de enumeración («HAY UN CAMBIO DE PLAN Ĺ // ¿DE HORARIO?») y una secuencia en construcción («A LAS OCHO Y MEDIA / QUE MACA HOY SALE A LAS OCHO Y MEDIA Ĺ»)11. Estos hallazgos se ven corroborados por las siguientes declaraciones de Brays Efe, el actor que da vida a Paquita Salas, al final del texto que sirve de prólogo a los guiones de la primera temporada de la serie y al que ya se ha hecho referencia anteriormente: «Se ha tratado a los guiones como una herramienta de trabajo que puede ser tachada, transformada, completada, respetada o seguida a rajatabla dependiendo del momento, del actor, del estado de ánimo del equipo o de una chispa de creatividad 11. Para el análisis en tablas de estas figuras, cf. supra los ejemplos (1’), (2’a), (2’b) y (2’c). 71 DISCURSIVIDAD Y MÍMESIS DE LA ORALIDAD EN PAQUITA SALAS entregada al azar» (Efe, 2017: 17). En efecto, al margen de la creatividad artística, que no es la que nos compete analizar aquí, la creatividad lingüística (en el sentido coseriano del término12) es evidente en esta serie, en tanto en cuanto lo que se interpreta no es un guion memorizado, sino un discurso relativamente libre basado en el contenido de un guion previo, cuyo texto no se sigue al pie de la letra. En relación con la alta presencia de fenómenos de discursividad en los diálogos de esta serie, podemos, pues, colegir que estos derivan del hecho de que las huellas de la oralidad que ofrece Paquita Salas no son fingidas, sino reales, ya que su origen está en el propio proceso de construcción y formulación de los parlamentos que llevan a cabo los actores, cuyo cometido primario en esta serie es, como en el caso del lenguaje, antes que decir cosas y hacer cosas con esas palabras, producir ellos mismos, en condiciones de cierta inmediatez13, la factura final de sus propias palabras (cf. López Serena, 2017). A la luz de las consideraciones que acabamos de hacer, a lo largo de este epígrafe se añadirán ejemplos adicionales a los que ya se han propuesto y analizado en las secciones anteriores. En su presentación se hará hincapié en los resultados que arroja la comparación de la andadura sintáctica de los diálogos escritos guionizados con la transcripción de la interpretación de estos diálogos en la versión audiovisual final, con el objetivo de apuntalar la idea, ya avanzada, de que en Paquita Salas la mayoría de las figuras de sintaxis aparece directamente durante la escenificación de los diálogos en el set de rodaje y de que, por tanto, su presencia se debe, como en la oralidad de la conversación cotidiana, a la construcción no planificada del discurso y, en consecuencia, a la discursividad del lenguaje, en el sentido en que esta se define en López Serena (2017). En el siguiente fragmento, que, como en el caso anterior, es más breve en el guion que en su ejecución posterior ante la cámara, la última intervención de Paquita ya contenía una secuencia en construcción: «¡Aviones! ¡Busca aviones!». Esta figura se mantiene en el texto que finalmente produce Brays Efe, quien, como habíamos visto ya a propósito del ejemplo (3), que es el que corresponde a esta escena, incorpora un personaje adicional, contenidos que no aparecían en el guion y, sobre todo, para lo que aquí nos concierne, varias figuras de sintaxis más: una de enumeración («Rumboo, Rumbo») y otra de simetría sintáctica que produce Álex al decir «A ver/ busca en 12. Es decir, en el sentido de que las lenguas son técnicas que permiten la creación de discursos propios dentro de los límites acotados por los sistemas de cada una de estas lenguas. 13. En la medida en que hay lugar para la improvisación, y buen ambiente entre los actores, en la medida en que muchas de las interacciones que se recrean representan situaciones de la vida privada, en la que los personajes están enfadados o alterados, y teniendo en cuenta que el contexto físico inmediato que rodea a los actores es visible para los espectadores, concurren prácticamente todos los parámetros propios de la inmediatez comunicativa (cf. supra gráfico 1): comunicación privada, confianza, emocionalidad, anclaje en la situación y acción comunicativas, posible referencialización desde el aquí y el ahora del hablante, proximidad física, fuerte cooperación, carácter dialógico y espontaneidad. 72 ARACELI LÓPEZ SERENA las cosas estas deee/ Rumboo / Rumbo / Edreams / busca en Kayak»; otra de enumeración a la que da lugar el mismo personaje al espeficar motores de búsqueda especializados en viajes: «Rumbo, Edreams, Kayak»; una tercera figura, esta vez de simetría, también por auto-repetición, a la que da lugar Magüi cuando repite «completo completo completo completo completo completo completo completo»; otra figura de escalera que emite Paquita al repetir al inicio de su primera intervención la última palabra que ha dicho Álex en el turno inmediatamente anterior («Kayak»); una secuencia en construcción que abarca desde ese «kayak» que pronuncia Paquita hasta el final de la pregunta «¿Cómo va a ir en kayak aaaa / Valladolid?»; una figura de simetría entre la secuencia «tren cama» de la segunda intervención de Magüi y el mismo sintagma, formulado con entonación interrogativa, por Paquita en su segunda intervención, última de este fragmento, y en la que confluyen tres figuras concatenadas: una secuencia en construcción («¿Tren cama? […] ¿Cómo va a ir en tren cama?»), una figura de simetría por auto-repetición múltiple («no nonononono / no») y una última secuencia en construcción («AVIONES/ BUSCA AVIONES»)14. (3) MAGÜI teclea como loca en el ordenador. PAQUITA Venga, Magüi. Renfe.com. Horarios. PAQUITA intenta ampliar la pantalla del ordenador de mesa con los dedos pero otra vez no funciona. PAQUITA (Desesperada) ¿¡Cómo va esto!? MAGÜI Nada. El último tren es a las ocho. PAQUITA ¡Aviones! ¡Busca aviones! MENSAJERO: A ver / busca en las cosas estas deee / Rumboo / MAGÜI: Completo completo completo completo completo completo completo completo MENSAJERO: Rumbo / E Dreams / busca en Kayak Ĺ PAQUITA SALAS: Kayak Ĺ / ¿Cómo va a ir en Kayak aaaa / Valladolid? Ĺ MAGÜI: Tren cama tarda ocho horas PAQUITA SALAS: ¿Tren cama? / Madre mía / ¿Cómo va a ir en tren cama? // No nonononono / no // AVIONES / BUSCA AVIONES Un poco antes del diálogo a tres voces que acabamos de analizar, hay un monólogo de Paquita en el que se rompe la cuarta pared, puesto que el personaje habla a cámara sentado en su oficina. En la siguiente tabla, la columna izquierda corresponde, de nuevo, al texto del guion, y la de la derecha al de la transcripción de la escena rodada y editada. En ambos casos se destaca en negrita la figura de sintaxis que interesa: 14. Cf. supra (3’a) y (3’b), así como infra las notas 28, 29 y 30. 79 DISCURSIVIDAD Y MÍMESIS DE LA ORALIDAD EN PAQUITA SALAS función formulativa o discursiva, es decir, a la discursividad entendida como característica universal del lenguaje. Aparte de esta importante constatación, las consideraciones teóricas y el análisis de corpus efectuado en este trabajo permiten destacar, al menos, otras tres conclusiones. En primer lugar, como se ha mostrado en estas páginas, cuando se integra la propuesta de análisis de los patrones de construcción fundamentados en la repetición, el paralelismo, la reformulación, los reinicios, etc., en que se basan las figuras de sintaxis, dentro del marco teórico de la lingüística de las variedades de filiación coseriana, es posible considerarlos como fenómenos de variación concepcional de naturaleza supraidiomática y vincularlos con los parámetros situacionales, de carácter universal, que determinan el polo de la máxima inmediatez comunicativa. En segundo lugar, la aparición creciente, en diálogos de ficción como el que ha constituido el objeto de análisis en este capítulo, de este tipo de mecanismos generales de formulación discursiva, cuyo surgimiento está vinculado con la interacción lingüística en circunstancias de espontaneidad y fuerte cooperación entre los interlocutores, confirma la inmediatización o coloquialización progresiva de formatos discursivos hasta hace poco reservados a estrategias de verbalización prototípicas de la máxima distancia comunicativa, algo que ya habían señalado Briz (2013) o López Serena (2014) recientemente. En tercer lugar, los resultados del análisis efectuado a lo largo de todo el capítulo refuerzan la consideración de la polifuncionalidad de sus unidades y estructuras como uno de los rasgos constitutivos más sobresalientes de la modalidad coloquial. En efecto, como muestran los ejemplos traídos a colación en §§ 1.2.2 y 2, muchas de las figuras de simetría, enumeración o construcción en escalera que se atestiguan en los corpus orales conversacionales auspician interpretaciones funcionales en las que su cometido en los procesos de formulación del discurso no planificado –es decir, su función discursiva– se suma a su participación en la consecución de diferentes valores semántico-pragmático: de énfasis, en el caso de algunas auto-repeticiones; de evaluación tanto positiva –por expresión de acuerdo– como negativa –por cuestionamiento– de lo dicho por otro interlocutor en el caso de algunas hetero-repeticiones; de conexión e ilación con el discurso previo propio o ajeno, etc. A este respecto, el recurso a la utilización de figuras de sintaxis en la máxima inmediatez comunicativa presenta no pocas similitudes con la explotación, en este mismo tipo de situaciones, de los diversos tipos de partículas o marcadores del discurso que la bibliografía también ha descrito como unidades polifuncionales y ha vinculado con dimensiones macrofuncionales como la interaccional, la cognitiva o la (meta)discursiva (cf., por ej., López Serena y Borreguero, 2010)47. Esto me lleva a terminar con una 47. Aunque metadiscursivo es el término que se emplea en López Serena y Borreguero (2010) para aludir a las funciones relacionadas con la formulación y estructuración del discurso, por las razones que se 80 ARACELI LÓPEZ SERENA última sugerencia: en futuros análisis sería interesante examinar si en contextos de aparición de figuras de sintaxis que desempeñen funciones propias del ámbito interaccional, cognitivo o (meta)discursivo, la presencia de marcadores que lleven a cabo estas mismas funciones se incrementa o disminuye con respecto a otros contextos en los que la expresión de estos valores sea cometido exclusivo de las partículas. Ello nos permitiría hablar de acumulaciones, en el sentido de Bazzanella (2001:81), no solo para la confluencia, en un determinado punto de la cadena sintagmática, de varios marcadores discursivos que desempeñan una misma función, sino también para la coincidencia, en la consecución de dicha función, entre marcadores, figuras de sintaxis y cualesquiera otros procedimientos viables y nos ayudaría a desterrar, seguramente de forma definitiva, la falsa creencia de que los principios más relevantes en la comunicación coloquial son los de la sencillez, la comodidad o la economía (cf., a este respecto, por ej., Vigara, 1992). 4. Bibliografía citada Agudo Ríos, José Ángel (2000): «La repetición en el discurso oral», en José Jesús de Bustos Tovar, Patrick Charaudeau, José Luis Girón Alconchel, Silvia Iglesias Recuero y Covadonga López Alonso (eds.), Lengua, Discurso, Texto (I Simposio Internacional de Análisis del Discurso, vol. I). Madrid: Universidad Complutense / Visor, 695-709. 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Este libro se acabó de imprimir en Sevilla el día 17 de marzo de 2022 Este volumen es fruto del esfuerzo de ocho grupos y proyectos de investigación españoles integrados en la Red Temática en Estudios de Análisis del Discurso (FFI2017- 90738-REDT). El libro pretende otorgar herramientas a investigadores independientes para analizar el discurso oral desde distintos enfoques. Tratamos de dar respuestas y soluciones a aquellos investigadores que se acercan al discurso oral por primera vez, así como a los que quieren conocer los enfoques actuales de este ámbito en España. Para conseguir este objetivo, el volumen aúna una serie de perspectivas de análisis centradas en diversos aspectos relevantes para el estudio del discurso oral. Estas perspectivas tomarán como objeto de estudio dos fragmentos de conversación obtenidos de la serie Paquita Salas de Javier Calvo y Javier Ambrossi. Esta serie se caracteriza por reflejar con verosimilitud la naturaleza del discurso oral. Gracias a este método en el que distintas perspectivas analizan un mismo hecho lingüístico, obtenemos resultados de todas ellas que pueden ser comparados con equidad y facilitamos la evaluación de las ventajas y posibilidades que ofrece cada una de ellas. ,6%1 Ayuda Red temática en estudios de análisis del discurso (FFI2017-90738-REDT), financiada por MCIN/ AEI/10.13039/501100011033/