Actualidad y comedia: El éxito de El Intermedio y La Resistencia entre los espectadores jóvenes

Nº50 EDICIÓN OTOÑO 2020 ÁMBITOS REVISTA INTERNACIONAL DE COMUNICACIÓN ISSN: 1139-1979 E-ISSN: 1988-5733 50 3 ÍNDICE EDITORIAL EDITORIAL Presentación del Monográfico. Comunicación y juventud. Nuevos medios, representación, recepción y participación en contenidos de entretenimiento e información Presentation of the monograph. Communication and youth. New media, representation, reception and participation in entertainment and information content. Juan Francisco Gutiérrez Lozano, Francisco Javier Ruiz del Olmo 7-9 MONOGRÁFICO MONOGRAPH El consumo audiovisual de la Generación Z. El predominio del vídeo online sobre la televisión tradicional The audiovisual consumption of Generation Z. The predominance of online video over traditional television María Navarro Robles, Tamara Vázquez Barrio 10-30 La imagen de los jóvenes en las estrategias transmedia de las series de televisión: el caso de Skam España en Instagram The image of young people in transmedia strategies of TV series: the case of Skam España on Instagram Sergio Jesús Villén Higueras, Francisco Javier Ruiz del Olmo 31-48 La penetración de Netflix en el público español ¿cuestiona el modelo televisivo tradicional? Does the arrival of Netflix in the Spanish audience challenge the traditional television model? Javier Bustos Díaz 49-61 Generación Z y consumo de información política: entre la televisión y los nuevos formatos mediáticos Generation Z and consumption of political information: between television and new media formats Ruth Gómez de Travesedo Rojas, Marta Gil Ramírez 62-79 Actualidad y comedia: El éxito de El Intermedio y La Resistencia entre los espectadores jóvenes Information and comedy: The Success of El Intermedio and La Resistencia for young audiences Inmaculada Concepción Aguilera García 80-95 4 El efecto socializador de articular un espacio de comunidad virtual en el ecosistema del aula The socializing effect of creating a virtual community space in the classroom environment Lorea Ariadna Ruiz Gómez, Mónica Hinojosa Becerra, Francisco Javier Ruiz San Miguel 96-115 Juventude ciberativista e educação: reflexões sobre um jeito hacker de ser Cyber activity youth and Education: reflections on a hacker way of being Carla Azevedo de Aragão, Pietro Matheus Bompet Fontoura Alves, Karina Moreira Menezes 116-127 La risa grotesca en la obra de Bob Dylan: análisis de la Bacanal y el Festín Carnavalesco en la trilogía folk-rock eléctrica Grotesque Laughter in Bob Dylan’s Work: Analysis of The Bacchanal and the Carnival Feast in the Electric Folk-rock Trilogy Jesús Albarrán Ligero 128-144 El papel del intertexto en el videojuego. Una partida, mil y una historias Intertext in video games. A game, thousand and one stories Rocío Serna-Rodrigo 145-158 ÁMBITOS PERSONALES PERSONAL ÁMBITOS El auge de Twitch: nuevas ofertas audiovisuales y cambios del consumo televisivo entre la audiencia juvenil The rise of Twitch: New audiovisual offers and the transformation of Television consumption among young audiences Juan Francisco Gutiérrez Lozano, Antonio Cuartero 159-175 ARTÍCULOS ARTICLES La recepción de los medios de comunicación para residentes rusos en la Costa del Sol Mass media reception by Russian residents on the Costa del Sol Natalia Meléndez Malavé, José Carlos Pozo García 176-192 La calidad periodística en la cobertura de terremotos: Caso Ecuador Journalistic quality in earthquake coverage: The case of Ecuador Juan Pablo Arrobo-Agila, Mendoza María, Ignacio Aguaded 193-207 La credibilidad publicitaria en la nueva esfera mediática: los universitarios y los medios Advertising credibility in the new media sphere: university students and the media Noemí Martín García, Belén Ávila Rodríguez de Mier 208-223 5 Arco iris en medios brasileños: percepciones sociales sobre una campaña publicitaria LGBTQIA+ Rainbow in Brazilian media: social perceptions of an LGBTQIA+ advertising campaign Leonardo Ferreira Batista, José Geraldo de Araújo Ramalho Filho 224-239 Rituales y comunicación política: la toma de posesión de los presidentes autonómicos españoles Rituals and political communication: the Spanish autonomous Presidents inauguration Ricardo Domínguez García 240-258 RESEÑAS REVIEWS Una mirada diferente para hacer periodismo A different look for making journalism Guillermo Paredes-Otero 259-261 Periodismo y tecnología: una simbiosis continua Journalism and technology: a continuous symbiosis Luisa Graciela Aramburú Moncada 262-265 Una propuesta metodológica para impartir la asignatura de redacción periodística Journalism and technology: a continuous symbiosis Noelia Ruiz-Alba 266-268 Forma de citar: Aguilera García, I. C. (2020). Actualidad y comedia: El éxito de El Intermedio y La Resistencia entre los espectadores jóvenes. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación 50, pp. 80-95. doi: 10.12795/Ambitos.2020.i50.06 80 Actualidad y comedia: El éxito de El Intermedio y La Resistencia entre los espectadores jóvenes Information and comedy: The Success of El Intermedio and La Resistencia for young audiences Inmaculada Concepción Aguilera García1 Universidad de Málaga | Calle León Tolstoi, s/n, Málaga 29010 | España | https://orcid.org/0000-0001-5084-519X | [email protected] Fechas | Recepcin: 12/05/2020| Aceptación: 05/08/2020 | Publicacin final: 15/10/2020 Resumen Los formatos que mezclan contenidos de actualidad con comedia consiguen gran seguimiento entre las audiencias españolas. Estas fórmulas híbridas, que estimulan la reflexión sobre asuntos de interés social y político, así como incorporan nuevas tecnologías que permiten desligar su visualización de la emisión en directo, han hecho que programas como La Resistencia, de David Broncano, o El Intermedio, de El Gran Wyoming, resulten muy atractivos para los jóvenes. Este estudio deriva de una investigación sobre audiencias de infoentretenimiento y la recepción de sus contenidos. En esta etapa, nos preguntamos cuáles son los programas y los presentadores más valorados por las audiencias jóvenes a la hora de informarse de forma distinta sobre la actualidad. Para ello, realizamos una metodología cualitativa en dos fases: primero reunimos un grupo de discusión con espectadores de 18 a 35 años y luego hicimos entrevistas en profundidad a profesionales de dos programas que destacaron las audiencias consultadas, con el fin de contrastar sus reflexiones. De este modo, Abstract The formats that mix information with comedy get a great following among Spanish audiences. These hybrid formulas are usefull to be more critical with social and political issues, as well as the incorporation of new technologies has allowed to detach its visualization from the live broadcast. So programs such as La Resistencia, by David Broncano, or El Intermedio, by El Gran Wyoming, are very attractive to young people. This study parts of an investigation on infotainment audiences and the reception of their contents. At this stage, we wonder which programs and presenters are most valued by young audiences to inform differently about current events. We carried out a qualitative methodology in two phases: firstly, we gathered a discussion group with viewers from 18 to 35 years old and then, we told with professionals from both programs, that highlighted the audiences consulted. In this way, we interviewed the screenwriter Victoria Martín, from La Resistencia, Alberto Casado, collaborator of La Resistencia and former collaborator of Sé lo que hicisteis, and screenwriter Paco Páez and presenter El Gran Aguilera García, I. C. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación | ISSN: 1139-1979 | E-ISSN: 1988-5733, Nº. 50. (2020) 81 entrevistamos a la guionista Victoria Martín, de La Resistencia, a Alberto Casado, colaborador de La Resistencia y antiguo colaborador de Sé lo que hicisteis, al guionista Paco Páez y al presentador El Gran Wyoming, de El Intermedio. Tanto audiencias jóvenes como profesionales coincidieron en que el programa que sentó las bases para estas fórmulas fue Sé lo que hicisteis, y destacaron a David Broncano como el presentador favorito de los jóvenes a la hora de ejercer como entrevistador, aun siendo conscientes de su papel como cómico puro. Wyoming, from El Intermedio. Young audiences and professionals agreed that the program that laid the foundations for these formulas was Sé lo que hicisteis, and they highlighted David Broncano as the favorite presenter for young people as an interviewer, even though they were aware of his role as a comedian. Palabras clave: televisión, infoentretenimiento, comedia, audiencias. Keywords: television, infotainment, comedy, audiences. 1. INTRODUCCIÓN Este trabajo deriva de una investigación doctoral en proceso en torno a las audiencias españolas y a la recepción de programas de infoentretenimiento, especialmente aquellos que mezclan informaciones de actualidad con recursos propios de la comedia. Los estudios sobre audiencias de infoentretenimiento no son frecuentes, en cuanto a que también son escasos los dedicados a este género de naturaleza híbrida. La mayoría de los textos enfocados en el infoentretenimiento se centran en análisis de contenido (Simancas y González-Pavón, 2017) y en la categorización de sus diversas manifestaciones en tipologías de programas (Gordillo, 2009), algunos también profundizan en torno a su definición (Krüger, 1988), a su distinción del concepto del infoshow (Luzón y Ferrer, 2008; Salgado, 2010) o a la reflexión sobre el debate que suscita su uso y su utilidad entre los investigadores (Ortells, 2011). La ausencia de manuales para una correcta praxis del infoentretenimiento, a su vez, dificulta su estudio como objeto de reflexión para la recepción, más allá de revisiones en torno a su éxito y seguimiento, cuestiones que aportan investigaciones de naturaleza cuantitativa, apoyadas a menudo en la consulta de datos sobre share. Para profundizar en los motivos del éxito de estos programas, sin embargo, algunos autores destacan la pertinencia de las metodologías cualitativas (Ang, 1985; Morley, 1992), pues, como señala Huertas (1998, como se cita en Martínez-Rolán, 2012) los estudios cuantitativos actuales no aportan datos sobre las preferencias de las audiencias, de ahí nuestro interés por abordar el presente estudio desde este último plano. A su vez, la vulnerabilidad de ciertos sectores de la población, por su naturaleza como nativos digitales, pero carentes todavía de una instrucción en alfabetización mediática (Aguaded, 2012; López-Romero, 2012), convierte a los jóvenes en una fracción del público de la que se requiere hacer distinción. En esta línea de reflexión, sobre las franjas de edad más jóvenes del público español y sobre su hábito a recurrir a plataformas digitales, difíciles de registrar por los audímetros, lo que es motivado frecuentemente por expectativas ligadas a la participación o al prosumo (Toffler, 1980), nos preguntamos si los intereses de visionado hacia estos programas serían realmente diferentes en función de la edad, y cuáles serían dichos intereses. Para averiguarlo, Actualidad y comedia: El éxito de El Intermedio y La Resistencia entre los espectadores jóvenes Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación | ISSN: 1139-1979 | E-ISSN: 1988-5733, Nº. 50. (2020) 82 consideramos una investigación en dos fases: En una primera, realizaríamos un grupo de discusión con audiencias jóvenes, con las que reflexionaríamos sobre programas de infoentretenimiento, o sobre aquellos donde se pudiera obtener, para ellas, una doble satisfacción de diversión además de recibir informaciones de actualidad durante el visionado. En la segunda fase, efectuaríamos entrevistas a profesionales de infohumor, que nos servirían para contrastar las reflexiones de los espectadores jóvenes consultados con las de los profesionales de los programas que estos previamente hubiesen destacado. 1.1. El infohumor como rama destacable del infoentretenimiento español El primero en utilizar como tal la palabra infotainment fue Krüger (1988, p.639), entendiéndolo como una “forma mixta” entre informacin y entretenimiento, y siendo la mayor o menor presencia de una u otra rama en proporción con respecto a la otra la que diferenciaría sus distintas manifestaciones o permitiría establecer clasificaciones entre los diversos programas que se puedan originar, mediante la detección de pautas o estilemas (Martín-Jiménez y Berrocal, 2017) de mutuo acuerdo. Es un concepto, por tanto, que parece depender de la asiduidad y del entendimiento común, también llamado “intuitive understanding” (Reinemann, Stanyer, Scherr y Legnante, 2011; Otto, Glogger y Boukes, 2017), o de su reflexión como fenómeno cultural y social en conjunto (Casero y Marzal, 2011) más que del establecimiento de definiciones cerradas. De hecho, se originan tantos debates entre la comunidad científica a este respecto que algunos autores han bautizado estas fórmulas híbridas como especies “promiscuas” (Soler, 2013). Existe así toda una discusión terminológica en torno a las matizaciones entre los conceptos de infoentretenimiento y de infoshow, en algunos casos el primero como tendencia y el segundo como materialización de la misma (Salgado, 2010) y en otros, como cuestiones bien distintas (Luzón y Ferrer, 2009), hasta el punto de que, hoy por hoy, sigue sin haber consenso entre los investigadores. Sí que hay ramas o manifestaciones del infoentretenimiento cuyos componentes y elementos llevan a no dudar de lo que se está viendo, caso del infohumor (Gordillo, 2009), una de las ramas o subgéneros del infoentretenimiento que aúna información y comedia. La comedia o el humor, en este sentido, persigue y provoca algo más que el entretenimiento, como es la complicidad con el espectador a través del estímulo a su intelecto (Del Rey-Morató, 2002), apoyándose en hechos actuales muy dados a la crítica o recurriendo a juegos de palabras y a recursos de cierta agresividad, como puede ser la sátira política, que se sirve de figuras, por lo general, polémicas, lo que gusta mucho al público porque “revela los defectos e incongruencias en el discurso de quienes gobiernan” (Carpio, 2008, p. 37). Esta característica lleva a que más de un investigador equipare el infoentretenimiento con el politainment (Nieland, 2008; Sayre y King, 2010; Schultz, 2012; Berrocal, 2017), la mezcla de informaciones políticas con entretenimiento, o, más bien, con humor, como decimos, al estar tan presente el recurso de la sátira o de la caricatura, una tendencia que Silverstone (2007) llam “Mediápolis”. En el caso de España, se dan además una serie de circunstancias que contribuyen a que estos formatos se encuentren en auge. Por un lado, aunque el primer programa reconocido como infotainment a nivel estatal fue Caiga Quien Caiga (Telecinco, 1996), la crisis socioeconómica y Aguilera García, I. C. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación | ISSN: 1139-1979 | E-ISSN: 1988-5733, Nº. 50. (2020) 83 política de 2005, que destapó numerosos casos de corrupción, llevó a que la gente se interesase más por la actualidad informativa y por asuntos relacionados con la corrupción, el paro y la evolución de la economía (CIS, 2019), temas que dan mucho juego para la espectacularización, respecto a la chanza y a la broma (Carpio, 2008). A su vez, los artífices y profesionales de los medios también se mostraron interesados por producir fórmulas híbridas que satisficieran sus propias necesidades creativas o de crítica humorística (Salgado, 2010). Pero fue la conjunción de ambas perspectivas la que llevó a que el infoentretenimiento ganase importancia en España, ya que “la informacin no se limita a los telediarios, sino que se prodiga por otros espacios y formatos televisivos colonizando los programas de entretenimiento” (Rabadán, 2017, p. 67). Es por lo que, aunque el panorama español cuente con programas como El Objetivo, de Ana Pastor, o Lo de Évole, de Jordi Évole, fórmulas muy distintas, pero que aportan a sus audiencias distracción e información, considerando a sus presentadores como “Nuevos Gabilondos” (Capilla, 2015), parece existir además una necesidad añadida entre el público, sobre todo entre los jóvenes, de recibir algo más de las fórmulas híbridas. Algo que satisfaga sus necesidades de interiorizar y de aprender (Mattelard, 2002), de desarrollar su espíritu crítico (Del Rey-Morató, 2002) y de fomentar sus necesidades de participación o de movilización ciudadana (Antón, Marcos, 2016) para alejarles del contenido informativo serio y los acerque al entretenimiento (Berrocal, Martín-Jiménez y Gil-Torres, 2017). 1.2. El infohumor y los jóvenes, necesidad de alfabetización mediática Los infoshows españoles actuales consiguen atraer a diferentes generaciones de audiencias, observándose algunas diferencias entre ellas, ya que los jóvenes tienden a ser receptores pasivos de Internet (Fernández-Planells y Figueras-Maz, 2012) mientras que “los perfiles de más edad, especialmente jubilados, y de otros ámbitos, difícilmente conocen las posibilidades efectivas ni acceden a las segundas pantallas o a los medios interactivos” (Alonso, Broulln y Lamuedra, 2016, p. 188). Por una parte, la tecnología en diferido y los soportes móviles contribuyen a desligar del directo y a facilitar el visionado de programas en cualquier lugar, lo que supone una imprevisibilidad de la recepción televisiva (Wilson, 2011), y de muy diversas formas, como pueda ser simultáneamente al tiempo que se consume otro producto audiovisual en un televisor, lo que se denomina consumo multipantalla (Teso y Piñuel, 2015), la “accin de leer, comentar y compartir información sobre contenido televisivo en segundas pantallas, de dispositivos de consumo secundarios” (Coromina, Delgado, Prado y García-Muñoz, 2020, p. 474), convirtiendo de este modo a los potenciales espectadores en “audiencias híbridas” (Quintas y González-Neira, 2016). Por otra parte, esta realidad, añadida al recurso de las redes sociales, ha permitido una participación mucho más activa de las audiencias, ganándose con ello el calificativo de “ciudadanos telespectadores” (Rosique, 2013), y canales como #0, que apuestan por formatos de humor, “exponen sus contenidos de pago, aunque en pequeñas dosis y desde narrativas transmedia, a través de Instagram, como una estrategia de engagement” (Gascón, 2020, p. 191). Sin embargo, este concepto de mayores oportunidades de participación enlazaría con el “prosumo” de Toffler (1980), que venía a señalar esa doble funcin del espectador de querer consumir y producir contenidos al mismo tiempo, o, sencillamente, de interactuar con otros espectadores, y no tanto como una participación como la que estaría Actualidad y comedia: El éxito de El Intermedio y La Resistencia entre los espectadores jóvenes Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación | ISSN: 1139-1979 | E-ISSN: 1988-5733, Nº. 50. (2020) 84 asociada al concepto del erróneamente llamado “periodismo ciudadano”, y más correcta “comunicacin social ciudadana” (Antón, 2016). Como señalan Dhoest y Simon (2016, como se cita en Lacalle y Gómez-Morales, 2017, p. 198), esta realidad supone una nueva preocupación para los investigadores, pues “lamentan que una buena parte de la reflexin sobre la televisin y su futuro se centre en los cambios industriales y tecnológicos sin comprobar empíricamente la adopcin efectiva de las nuevas posibilidades que implican para la audiencia”. Estudios como el de Lacalle (2013) o el de Giglietto y Selva (2014) confirman que Twitter, así como otras redes sociales, se emplea más para expresar las opiniones de los espectadores sobre el programa que comentarios autorreflexivos, informativos o emotivos, sin embargo, el recurso a la sátira política (Carpio, 2008) supone un estímulo para las audiencias (Del Rey-Morató, 2002). Ello origina en los espectadores una expectativa de formar parte de esa crítica cómica o, en su lugar, de enfatizarla para promover el debate público o la movilización ciudadana, “posible gracias a la producción de información desde la ciudadanía y a la autorreplicación viral del mensaje, característica básica en la comunicación de informaciones a través de las redes sociales” (Antn y Marcos, 2016, p. 103). Pues, al poder apreciar en las redes directamente las opiniones y críticas de las audiencias, estas adquieren un nuevo carácter como fuente informativa de “primer orden” (Ortells, 2015) para los artífices y las cadenas, convirtiendo a la televisión en el “reino de los cualquiera” (Prado, 1999, p.201). Esto, a su vez, supone “un dualismo de espacios y de tiempos que establece unos biorritmos sociales especialmente en los menores” (Marta y Gabelas, 2008, p. 110), lo que convierte a estos últimos en un sector vulnerable. Los estudios en alfabetización mediática insisten en la importancia de que los ciudadanos reciban desde niños una educación en consumo de medios desde el mismo núcleo familiar “en tanto que el consumo principal se realiza dentro de los hogares”, además de existir “una corresponsabilidad desde otros sectores como la escuela, los propios medios de comunicación y también por parte de la Administracin pública” (López-Romero, 2012, p. 86). Siendo los actuales adolescentes y jóvenes una generación nacida además en la tecnología y en el consumo audiovisual a través de Internet, donde “creadores muy activos como los youtubers se han convertido en líderes de opinin y fenmenos masivos” (Rodríguez-Breijo, Gallardo-Camacho y Sierra-Sánchez, 2018, p.1048), parece necesaria una mayor concienciación sobre los contenidos que se estén visualizando, sobre todo en formatos tan volubles como los que se pueden dar en el infohumor español. 2. OBJETIVOS Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Teniendo en cuenta que los estudios sobre infoentretenimiento se centran en análisis de contenido (Gascón, 2016), y que los que persiguen el punto de vista de los espectadores se ciñen a conceptos de calidad (Guerrero y Etayo, 2015), o de medición de audiencia, lo que sería más propio de la percepción que de la recepción, comprendimos que una metodología cualitativa resultaría más adecuada para profundizar en las motivaciones de las audiencias, pues “si se quiere reconstruir analíticamente la calidad de los programas de televisión atendiendo a los gustos de la audiencia, es necesario comenzar interrogando con detenimiento al complejo Aguilera García, I. C. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación | ISSN: 1139-1979 | E-ISSN: 1988-5733, Nº. 50. (2020) 91 es conocida por los artífices de ambos programas, quienes son conscientes de que ser polémicos les beneficia, y coinciden en que el humor debe ser crítico para funcionar. Los jóvenes consultados tienen a David Broncano como presentador referente para recibir contenidos de actualidad de forma humorística, pues no se paran a pensar que dicho presentador pertenezca al ámbito de la comedia, sino que sus entrevistas les sirven para documentarse de personalidades o de asuntos de actualidad al mismo tiempo que se divierten. Jordi Évole es también respetado como profesional, pero de él no aspiran a recibir entretenimiento porque sí se le tiene como periodista en el imaginario colectivo, por muy interesantes que sean sus reportajes o el debate que susciten. No se espera, por tanto, de Jordi Évole esa doble vertiente informativa-humorística que sí esperan de David Broncano. A Wyoming lo aprecian, pero más por su trayectoria y consolidación, así como por la línea ideológica progresista de los programas en los que participa o ha participado, pero es David Broncano con el que empatizan más por su apariencia, aptitudes y actitud. La Resistencia, de este modo, es para ellos el programa de referencia, y Sé lo que hicisteis, el que sentó las bases. El seguimiento de estos programas, o de ciertos contenidos de los mismos, por los jóvenes se realiza sobre todo a través de redes sociales y plataformas de Internet o de narrativas transmedia (Gascón, 2020) y no tanto por el directo, además de que el simple gesto de compartir dichos contenidos les sirve para sentirse partícipes y para originar debates, pues “la práctica de retuitear sugiere que al menos una parte de la audiencia desea integrarse en una comunidad más amplia” (Lacalle y Gómez-Morales, 2017, p. 201). Sin embargo, vemos que nuestras reflexiones coinciden con las conclusiones del estudio planteado por Coromina, Delgado, Prado y García-Muñoz (2020, p. 480) sobre audiencia social en Twitter, por afirmar que el infoshow es el género que más recurre a la publicación de contenidos en Twitter, pero que ello “no necesariamente implica una mayor interaccin con los usuarios de la plataforma”, diferente a otro tipo de espacios. Por otra parte, los resultados expuestos matizan el propósito de movilización ciudadana, algo que los espectadores jóvenes valoran muy positivamente, aunque no fuese la intención original de los artífices del programa. Ello, no obstante, supone ciertas contradicciones en los discursos que dieron los profesionales entrevistados a este respecto en cuanto a asegurar que no pretendían, ni debían, transmitir ideologías o doctrinas con sus contenidos, pero que, sin embargo, recurrían a la crítica política a través del humor porque la consideraban necesaria como responsabilidad social y profesional. Comprendemos entonces que este estudio es limitado y que podemos profundizar mucho más, por ejemplo, realizando más grupos de discusión, o estableciendo una relación con metodologías cuantitativas que abarquen un mayor número de espectadores para confirmar si, efectivamente, La Resistencia y El Intermedio son los programas más valorados por los jóvenes españoles porque les aporten esta doble vertiente de comedia y actualidad. Del mismo modo, convendría ampliar el espectro de programas y espacios que los jóvenes consumen en Internet de los que puedan obtener esta misma doble satisfacción. Estudios como el de Rodríguez-Breijo, Gallardo-Camacho y Sierra-Sánchez (2018) concluyen que quizá sea prematuro afirmar que exista un autoabastecimiento informativo (Castells, 2010), porque la mayoría de los vídeos Actualidad y comedia: El éxito de El Intermedio y La Resistencia entre los espectadores jóvenes Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación | ISSN: 1139-1979 | E-ISSN: 1988-5733, Nº. 50. (2020) 92 ligados al politainment que analizaron de la plataforma YouTube carecían de pluralidad de puntos de vista y de fuentes consultadas. Sin embargo, dado el uso y la frecuencia que hacen los jóvenes de estas plataformas sería oportuno ahondar en los significados que les dan a estas últimas para responder a unas necesidades informativas y lúdicas de las que, probablemente, las audiencias no sean conscientes, partiendo de la base de que se tiende a consumir más contenido del pretendido (Etayo y Bayo, 2014). Referencias Aguaded, J. I. (2012): La educomunicación. Una apuesta de mañana, necesaria para hoy. En R. García-Ruíz, A. Ramírez-García y M. M. Rodríguez-Rosell (2014). Educación en alfabetización mediática para una nueva ciudadanía prosumidora. Comunicar, 22(43), 15-24. doi: 10.3916/C43-2014-01 Alonso, E., Broullón, M. y Lamuedra, M. M. (2016). Análisis empírico de las dinámicas de remediación entre televisión e internet en España: discursos de receptores. Revista Latina de Comunicación Social, 71, 179-196. Ang, I. (1987). On the politics of empirical audience studies. En Morley, D. (1992). Television, audiences and cultural studies. London and New York: Routledge. doi: 10.4185/RLCS-2016-1090 Antón, M. (2016). La comunicación social ciudadana. Análisis del activismo político on line en el periodismo de protesta. Telos, 102, 98-108. Recuperado de https://telos.fundaciontelefonica.com/archivo/numero102/ Berrocal, S., Martín-Jiménez, V. y Gil-Torres, A. (2017). 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