El absentismo en la asignatura de Administración y Dirección impartida en lengua inglesa en la Diplomatura de Turismo de la Universidad de Sevilla

EL ABSENTISMO EN LA ASIGNATURA DE ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN IMPARTIDA EN LENGUA INGLESA EN LA DIPLOMATURA DE TURISMO DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA F ancisco Ja ie Qui ós Tomás Ma del Rocío Ma ínez To es Depa amen o de Adminis ación de Emp esas j Ma ke ing Resumen El absen ismo uni e si a io es un enómeno con e ec os nega i os an o en lo social como en lo económico. En e ellos se pueden ci a la educción de la e iciencia en el empleo de los ondos des inados a la educación supe io , la disminución de la o e a de eg esados con una o mación adecuada al me cado de abajo y los e ec os sob e la es ima pe sonal asociados al acaso o ma i o. Como análisis explo a o io, es e abajo se cen a en el es udio del ni el de absen ismo du an e un pe iodo de seis años en una asigna u a de la Uni e sidad de Se illa y en sus e ec os sob e la cali icación de los alumnos de la misma e indi ec amen e sob e el ni el o ma i o adqui ido du an e su pe iodo o ma i o uni e si a io. 1. INTRODUCCIÓN El absen ismo es una ca ac e ís ica ac ual de las aulas uni e si a ias de o las las uni e sidades. Sin emba go, no es muy habi ual p es a a ención y hace es udios con olados sob e las azones y posibles causas del absen ismo de los es udian es uni e si a ios, pese a que odo el mundo sabe que se a a de un hecho común y habi ual. Si analizamos la li e a u a, podemos obse a que es e ha sido analizado desde la pe spec i a de indicado de endimien o ai adi mi« n (Bc k a/, 2001; Ma hu gue , 2006), o como consecuencia de lai lu i s . ngi mis a la p opia uni e sidad o al enómeno educa i o (Bo e e al., 2006. Taluni, 1002.) En I" ullinioN anos, >l Espacio Eu opeo de Enseñanza Supe io ha p opiciado li in - ligación solio los hábi os de abajo de los es udian es 236 El absen ismo en la asigna u a de Adminis ación y Di ección.. ue a del aula (Ce nuda del Río e ai, 2005; Ga cía Guzmán e al., 2006; Posadas Yagüe e al, 2006). El abandono escola (en endido como la enuncia de ac o a examina se de una asigna u a, simplemen e dejando de acudi a clases y exámenes) y el absen ismo (es deci , la baja o nula asis encia a las clases, aunque el alumno sí enga in ención de examina se) han sido siemp e obje o de p eocupación de los buenos docen es (Ce nuda del Río e al, 2007). Es a no asis encia puede se debida a azones di e sas, más o menos olun a ias (p e ie e queda se es udiando en casa, o i a una academia, o busca un p o eso pa icula , o bien dedica el iempo al ocio) o in olun a ias (a la misma ho a es á abajando o iene un ho a io coinciden e en dos asigna u as) (T iadó-I e n e al, 2009). Tan o el absen ismo olun a io como el in olun a io son una ine iciencia de la enseñanza supe io , dado que supone un despe dicio de unos ecu sos escasos La si uación ac ual de la uni e sidad española exige a aca dicho absen ismo, ya sea en elación con el p oceso de implan ación del Espacio Eu opeo de Enseñanza Supe io , o en elación con los ine i ables c i e ios de en abilidad emp esa ial que se p e enden impone . Muchos son los ac o es que po encialmen e pueden in lui en las asas de abandono y absen ismo, y muchas las o mas de abo da el p oblema. Es po ello que debe íamos p egun a nos cuáles son las causas del absen ismo en las aulas. El obje i o del p esen e abajo es p esen a una ap oximación empí ica al análisis del absen ismo y su e ec o sob e las cali icaciones del es udian e uni e si a io. Dicho análisis se ha ealizado pa a un pe iodo de 6 cu sos con el in de es udia , a su ez, las a iaciones empo ales e in e anuales. 2. ANÁLISIS DEL ABSENTISMO En es e apa ado se indican los da os a pa i de los cuales se p ocede al análisis del absen ismo y los esul ados de és e: su ni el, su e ec o sob e las cali icaciones del alumnado y las a iaciones empo ales así como in e anuales. Todo ello pa a el caso de la asigna u a Adminis ación y Di ección impa ida en lengua inglesa en la Diploma u a de Emp esa iales de la Escuela de Emp esa iales de la Uni e sidad de Se illa. F ancisco Ja ie Qui ós Tomás y Ma del Roció Ma ínez To es 237 2.1. Da os Los da os empleados son los ob enidos a lo la go de los seis cu sos anscu idos desde el inicio de la docencia en lengua inglesa en la asigna u a has a la ac ualidad. Los da os se co esponden con la asis encia a las clases y las no as ob enidas po odos los alumnos que han cu sado la asigna u a en e los cu sos 2004-2005 y 2009-2010. El o al de alumnos ma iculados en es e pe iodo ha sido de 180 ( e Tabla 1), con un mínimo de 17 y un máximo de 37 po cu so. Tabla 1. Alumnos ma iculados po cu so Cu so Núme o de alumnos Po cen aje 2004-2005 28 15,6% 2005-2006 17 9,4% 2006-2007 24 13,3% 2007-2008 39 21,7% 2008-2009 35 19,4% 2009-2010 37 20,6% To al 180 100,0% Las a iables que se han enido en cuen a pa a el análisis son dos: la ecuencia con que han asis ido a clase y las cali icaciones ob enidas. La ecuencia de la asis encia se ha analizado disg egando a los alumnos en cua o g upos: - Aquellos que asis en a a ez a clase, siendo mayo ía en es e g upo los alumnos que han abandonado la asigna u a en el cu so co espondien e: asis encia in e io al 20% de las clases. - Aquellos que acuden a clase con poca ecuencia: en e un 20% y un 50% de asis encia. Aquellos que acuden a clase ecuen emen e: en e un 50% y un 80% de las clases. Aquellos que aeuden con ele ada ecuencia a clases Más de un 80% de asis encia. Dadas las a iaciones en el calenda io lec i o y el ecu so a un pequeño mímelo di i lase no p esenciales en la me odología docen e, den o de la apll a. i ni lm n al di I Espa< ¡o Eu opeo ile Educación Supe io , el núme o 238 El absen ismo en la asigna u a de Adminis ación y Di ección.. de clases p esenciales de la asigna u a ha a iado a lo la go de los cu sos, oscilando en e las 31 y las 36 clases po semes e (Tabla 2). Tabla 2. Núme o de clases po cu so Cu so Núme o de alumnos Po cen aje 2004-2005 28 15,6% 2005-2006 17 9,4% 2006-2007 24 13,3% 2007-2008 39 21,7% 2008-2009 35 19,4% 2009-2010 37 20,6% To al 180 100,0% La a iable cali icaciones hace e e encia a las no as inales de los alumnos ob enidas en la Con oca o ia de Feb e o. A es e espec o se debe indica que incluso aquellos alumnos que no se han p esen ado al examen inal y po an o académicamen e han ob enido una cali icación de «No P esen ado», han sido cali icados en unción de su pa icipación en mayo o meno medida en la e aluación con inua ealizada du an e el cu so, siendo a o el caso de aquel alumno con una no a de 0 (únicamen e 9 casos, el 5% del alumnado). 2.2. Absen ismo y asis encia del alumnado La asis encia del alumnado a las clases de la asigna u a Adminis ación y Di ección en lengua Inglesa en la Diploma u a de Emp esa iales de la Uni e sidad de Se illa es muy ele ada. Casi el 50% de los alumnos han acudido a más del 80% de las clases. El siguien e g upo más nume oso es el de aquellos que han asis ido a en e el 50% y el 80% de ellas, con un 26,1%, mien as que solamen e un 12,2% han pa icipado en menos del 20% de las clases, siendo 9 de ellos los que han abandonado la asigna u a en una ase emp ana, an es de la cua a clase, como se puede ap ecia en la Tabla 3. F ancisco Ja ie Qui ós Tomás y Ma del Roció Ma ínez To es 239 Tabla 3. F ecuencia con la que el alumno acude a clase F ecuencia Po cen aje Po cen aje álido Po cen aje acumulado In e io a 20% 22 12,2 12,2 12,2 Del 20% al 50% 23 12,8 12,8 25,0 Válidos Del 50% al 80% 47 26,1 26,1 51,1 Más del 80% 88 48,9 48,9 100,0 To al 180 100,0 100,0 Es os da os son consis en es con los ob enidos a a és de encues as en la Uni e sidad de Vigo (G acia y de la Iglesia, 2009), que se encuen an ecogidos en la Tabla 4, aunque con un sesgo al alza en la asis encia, p obablemen e debido al mé odo de e aluación empleado en la asigna u a se illana. Tabla 4. F ecuencia de asis encia a clase. Da os de la Uni e sidad de Vigo Siemp e 22,5% Con ecuencia 45,0% Alguna ez 26,5% Nunca 5,9% 2.3. Cali icación del alumnado y absen ismo El ni el de absen ismo a ec a a las cali icaciones de los alumnos, como se puede ap ecia en la Tabla 5. F en e a un po cen aje medio de un 41,1% de suspensos a lo la go de los cinco años analizados, la ci a llega al 100% en e aquellos con mayo ni el de absen ismo, al 84,2% en e aquellos con un absen ismo de en e el 50% y el 80%, descendiendo a un 58,1% pa a el ( aso ic un absen ismo en e el 20% y el 50% de las clases y a un i ele an e U'"n en el caso de los alumnos con más ele ado ni el de asis encia. 240 El absen ismo en la asigna u a de Adminis ación y Di ección... Tabla 5. Cali icaciones y absen ismos F ecuencia con que el alumnado asis e a clase F ecuencia Po cen aje Po cen aje álido Po cen aje acumulado Suspenso 58 32,2 41,1 41,1 Ap obado 39 21,7 27,7 68,8 No able 40 22,2 28,4 97,2 To al Sob esalien e- MH 4 2,2 2,8 100,0 To al 141 78,3 100,0 Pe didos Sis ema 39 21,7 To al 180 100,0 In e io a 20% Válidos Pe didos Suspenso Sis ema 16 6 72,7 27,3 100,0 100,0 In e io a 20% To al 22 100,0 Suspenso 16 69,6 84,2 84,2 Del 20% al 50% Validos Pe didos To al Ap obado To al Sis ema 3 19 4 23 13,0 82,6 17,4 100,0 15,8 100,0 100,0 Suspenso 24 51,1 58,5 58,5 Del 50% al Válidos Ap obado No able 14 3 29,8 6,4 34,1 7,3 92,7 100,0 80% To al 41 87,2 100,0 Pe didos Sis ema 6 12,8 To al 47 100,0 Suspenso 2 2,3 3,1 3,1 Ap obado 22 25,0 33,8 36,9 Válidos Más del 80% No able Sob esalien e- MH 37 4 42,0 4,5 56,9 6,2 93,8 100,0 To al 65 73,9 100,C Pe didos Sis ema 23 26,1 To al 88 100,C Respec o a la al a ci a de suspensos en e aquellos alumnos con una asis encia in e io al 20% hay que indica que dado el sis ema de e aluación con inua empleado en la asigna u a es muy di ícil ap oba sin una asis encia asidua a clase y que odos los alumnos que se han ma iculado se encuen an ecogidos en es a abla, incluso aquellos que no se han p esen ado al examen inal de la asigna u a. Si se analiza el es o de las cali icaciones se puede ap ecia una endencia al aumen o de la no a ob enida cuan o meno es el absen ismo. Así, po ejemplo, solamen e en el g upo de mayo asis encia se encuen an alumnos con la cali icación de sob esalien e o ma ícula de hono . F ancisco Ja ie Qui ós Tomás y Ma del Roció Ma ínez To es 241 Po an o exis e una cla a co elación nega i a en e absen ismo y cali icación ob enida po los alumnos. 2.4. Absen ismo a lo la go del cu so y a iaciones anuales En el g á ico 1 se ecoge la asis encia media en po cen aje de alumnos ma iculados a cada una de las clases (en e 31 y 36 po pe íodo docen e) du an e los seis cu sos analizados. Se puede ap ecia una lige a endencia al aumen o de los ni eles de absen ismo en o no a las clases 21 a 27. Es as se co esponden con echas ce canas a las na idades. En dichas echas el absen ismo iende a aumen a adicionalmen e debido a la ce canía de la Con oca o ia de Exámenes de Diciemb e. A es a ci cuns ancia hay que añadi que, dadas las especiales ca ac e ís icas de la asigna u a Adminis ación y Di ección impa ida en lengua inglesa, los alumnos ex anje os, en su mayo ía E asmus, son muy nume osos, siendo ecuen e que al en a clase en dichas echas ya que suelen ol e a sus países de o igen con mo i o de la na idad. G á ico 1: Absen ismo medio po clase y año Asis encia po clase y cu so 1 I I 4 I 4 I I 4 10 II i 1> (4 14 14 17 14 s 30 21 23 33 24 24 M 27 24 24 10 11 14 M 34 34 34 P~TWWi —•— «.«JMa »•-WMWT 1 I . - m m • wo iw i om»» l 242 El absen ismo en la asigna u a de Adminis ación y Di ección.. Del análisis de las a iaciones in e anuales no se desp ende un pa ón cla o, habiendo años con un ni el de absen ismo más al o y o os con un ni el in e io , des acando especialmen e el al o ni el de asis encia medio del cu so 2005-2006. 3. CONCLUSIONES La asis encia en el caso de la asigna u a Adminis ación y Di ección impa ida en lengua inglesa de la Diploma u a de Emp esa iales de la Uni e sidad de Se illa es ele ada, acudiendo a más del 80% de las clases ce ca del 50% del alumnado, siendo más del 75% los que acuden a más de la mi ad de ellas. El absen ismo iene una es echa elación con la cali icación ob enida en la con oca o ia de eb e o. Cuan o mayo es és e más p obable es suspende la asigna u a y, caso de ap oba , meno suele se la no a ob enida. Cuando los g upos son masi icados, una de las causas del absen ismo puede debe se al dis anciamien o en e el docen e y los es udian es, lo que educe el con ac o p o eso -alumno. Sin emba go, és e no se ía el caso de la población es udiada, pues se a a de g upos ela i amen e educidos. Una posible causa del absen ismo en es os g upos se desp ende ía del análisis empo al de los da os, pues se obse a una endencia al aumen o del absen ismo en las echas ce canas al pe iodo na ideño, a ec adas po la ce canía de la Con oca o ia de Exámenes de Diciemb e y la exis encia de un ele ado núme o de ex anje os en las clases. No se ap ecia ninguna endencia cla a en lo e e ido a a iaciones en e cu sos. 4. REFERENCIAS Ande sen, M. y Skjoe -La sen, T. (2009): «Co po a e social esponsibili y in global supply chains», Supply Chain Managemen : an In e na ional Jou nal, Vol. 14, No. 2, pp. 75-86. Becke , W. E. y Powe s, J. R. (2001): «S uden pe o mance, a i ion and class size gi en missing s uden da a», Economics i Educa ion Re iei , 20, 377-88. F ancisco Ja ie Qui ós Tomás y Ma del Roció Ma ínez To es 243 Bo e , R, Viswana han, D. F. y Wa en, W. 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