Tratamiento de los casos de acoso escolar y ciberacoso en televisión

1 TRATAMIENTO DE LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR Y CIBERACOSO EN TELEVISIÓN Trabajo de Fin de Grado Facultad de Comunicación Grado en Periodismo Curso Académico 2022-2023 Alumna: Alba Aluz González Tutor: Dr. Juan Carlos Gil González 2 Resumen La vida útil de Internet es relativamente corta, sin embargo, ha realizado grandes avances significativos en el campo del desarrollo tecnológico. Los humanos hemos aprovechado este avance revolucionario para aprender, conocer y desarrollarnos en el mundo virtual. Gracias a Internet, hemos conocido nuevos modos de trabajo, por ejemplo, trabajar desde la distancia (teletrabajo), nos ha ayudado a afianzar nuestras conexiones familiares o amistosa reduciendo el espacio. Sin embargo, Internet es una herramienta que muchos utilizan como arma de destrucción hacia los otros, ejerciendo la violencia verbal escrita a través de las redes sociales, sobre todo, los menores edad utilizan las plataformas digitales para incentivar más aún el acoso hacia sus compañeros. Los medios de comunicación, comunicadores y periodistas tenemos un papel fundamental a la hora de tratar y difundir este tipo de noticias. En este trabajo se ha realizado una investigación para reflejar la manera de tratar y difundir la información que se le da a los espectadores y lectores en las diferentes cadenas de televisión españolas sobre el acoso escolar y el ciberacoso. 3 Abstract The lifespan of the Internet is relatively short, yet it has made significant advances in the field of the technological development. Human haven taken advantage of this catastrophic advancement to learn, understand, and develop in the virtual world. Thanks to the Internet, we have discovered new ways of working, such as telecommuting, and it has helped us strengthen our family or social connections by reducing distances. However, the Internet is a tool that many use as a weapon of destruction towards others, exercising written verbal violence through social media platforms. Especially minors use digital platforms to further incentivize bullying towards their peers. The media, communicators, and journalists have a crucial role in treating disseminating news related to this type of issue. In this work, an investigation will be carried out to reflect the way in which the information given to viewers and readers about school bullying and cyberbullying is treated and disseminated in different media outlets. Palabras claves: Acoso escolar, adolescentes, redes sociales, medios de comunicación Keywords Bullying, teenagers, social media, mass media 4 ÍNDICE 1. Introducción ……………………………………… Pág 5 1.1 Justificación del tema …………………………………….. Pág 7 2. Objetivos del trabajo ………………………………………. Pág 8 2.1 Analizar el contenido de noticias de acoso escolar en las cadenas de televisión españolas ………………………………. Pág 8 2.2 Comparar las noticias de acoso escolar de cadenas públicas vs privadas ………………………………………… Pág 8 2.3 Recomendar ideas para una correcta cobertura sobre los temas de acoso escolar en televisión …………………………….. Pág 8 3. Marco teórico ………………………………. Pág 9 3.1 Definición y tipos de acoso escolar………………………. Pág 9 3.2 Metodología empleada…………………………………. Pág 11 3.3 Papel de los medios en la difusión y tratamiento de noticias e información sobre menores según la ley de protección del menor... Pág 12 3.4 Tratamiento de las noticias de acoso escolar y ciberacoso en Telecinco …………………………………………… Pág 14 3.4 Tratamiento de las noticias de acoso escolar y ciberacoso en RTVE …………………………………………………. Pág 26 3.6 Comparación de las noticias de acoso escolar de cadenas públicas vs privadas ………………………... Pág 35 4. Conclusión …………………………………………… Pág 37 5. Recomendación ………………………………………… Pág 39 6. Bibliografía ……………………………………………………. Pág 40 5 1. Introducción El acoso escolar es definido como una conducta, violenta y reiterada que se produce normalmente en el mismo escenario, el ámbito escolar. También es conocido como bullying o ciberbullying el que se produce a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y, actualmente, es uno de los problemas más graves actual de la sociedad. Se refleja de diferentes maneras, bien puede ser a través de agresiones verbales o físicos, ataques discriminatorios o aislamiento social. “Acoso o intimidación, acción intencionada de causar daño repetido durante un tempo” (Olweus, 1998: pp: 90). En los últimos tiempos, el acoso ha cogido fuerza debido a las presencias de las nuevas tecnologías, permitiendo que el escenario del acoso escolar traspase el ámbito físico de los colegios e institutos y se despliegue al mundo virtual. De este modo, el ciberbullying ha aparecido como una nueva manera de acoso que se realiza a través de Internet, las redes sociales y otros medios digitales. Las diferentes cadenas de televisión han abordado cada vez más estos temas a través de reportajes, noticias y documentales para denunciar y concienciar sobre el impacto negativo que el acoso y ciberacoso tiene sobre las víctimas y sus familiares. Esta atención mediática ha permitido colocarlo en el centro de la discusión y debate público sobre las causas, consecuencias y las posibles soluciones que ofrecer este problema. La manera en que los medios de comunicación tratan estos casos puede tener un impacto tanto positivo como negativo en la sociedad. La atención mediática puede contribuir a concienciar a la sociedad sobre la gravedad del acoso escolar y el ciberacoso, así como también a fomentar la adaptación de medidas preventivas y de protección de las víctimas. Y, por otro lado, la cobertura mediática puede generar un efecto de imitación y glorificación del agresor, que podría derivar en copiar nuevamente estos actos. 6 En España, el acoso escolar y el ciberacoso se han investigado en infinidad de estudios e investigaciones. Según el Informe 2018 de la Fundación ANAR 1 el ciberbullying afecta a un 23,7% de los menores en España (Pérez de Viñaspre et al. ,2018). Estos datos muestran la necesidad de abordar de manera eficiente estos casos, incluyendo diferentes ámbitos, como las familias y a la educación. Como sociedad nos desarrollamos por “El rígido esquema de dominio–sumisión que adopta a veces el modelo social en los grupos de escolares, se caracteriza porque en él una persona es dominante y otra es dominada; una controla y otra es controlada; una ejerce un poder abusivo y la otra debe someterse. Se trata de una relación de prepotencia que termina conduciendo, en poco tiempo, a una relación de violencia” (Ortega, 1998: pp 39). Los periodistas y comunicadores tienen un papel muy importante a la hora de tratar estos temas pues deben hacerlo de manera responsable y ética. Se debe evitar la banalización de la violencia y el sensacionalismo. Es importante que los medios proporcionen una información rigurosa y de manera precisa sobre los casos de acoso escolar y ciberacoso, así como las medidas y recursos disponibles para prevenir y combatir la creación de nuevas situaciones. 1 Fundación ANAR es una organización sin ánimo de lucro que tiene como objetivo ayudar a los niños y adolescentes en peligro o en riesgo social. 7 1.1 Justificación del tema La realización de este trabajo de fin de grado sobre el “Tratamiento de los casos de acoso escolar y ciberacoso en la televisión” se justifica por la cobertura mediática que realizan los medios sobre el acoso escolar, que provoca un gran impacto significativo en la conciencia pública. Los medios de comunicación tienen un papel fundamental en la prevención y el abordaje del acoso escolar. La cobertura mediática puede contribuir a aumentar la conciencia sobre el problema, lo que puede llevar una mayor comprensión y acción en la lucha contra el acoso escolar. Además, los medios de comunicaciones pueden desempeñar un papel importante en la promoción de estrategias y programas efectivos para prevenir y abordar el acoso escolar. “La aparición del acoso escolar en la agenda de los diarios nacionales españoles, tras la trágica muerte de Jokin es lo que ha creado alarma social y consiguientemente ha generado una conciencia en las instancias públicas” (Navarrete – Galiano, 2009). La relevancia que tienen estos casos en la agenda Setting puede ser importante para esa conciencia pública y social. Por lo tanto, es importante que se analice cómo las cadenas de televisiones españolas están tratando y cubriendo el acoso escolar, y cómo su cobertura puede estar influyendo en la forma en que se aborda el problema en la sociedad, por ello, este TFG puede ayudar significativamente a la conciencia pública sobre el acoso escolar, identificando posibles problemas en las formas que tienen los medios de comunicación la cobertura del problema. 8 2. Objetivos Este trabajo de fin de grado trata de realizar una investigación sobre el acoso escolar y como hemos el tratamiento de estos temas las diferentes televisiones del país, principalmente, nos enfocaremos en la difusión de noticias emitidas en cadenas de televisiones públicas y privadas. - Analizar las noticias de Televisión Española y Telecinco sobre el tratamiento y la cobertura que se dan a los casos de acoso escolar en televisión, siendo estas públicas y privadas. - Evaluar la influencia de las noticias de acoso escolar en las televisiones mencionadas y observar la frecuencia, abundancia o escasez sobre casos denunciados públicamente. - Comparar el tratamiento del acoso y el ciberacoso en las diferentes cadenas analizadas previamente, centrándonos en la televisión pública vs televisión privada. - Proponer una serie de recomendaciones para contribuir a una cobertura mediática correcta, responsable y efectiva en el tratamiento y difusión del acoso escolar en las televisiones españolas. 9 3. Marco teórico 3.1 Definición y tipos de acoso escolar El acoso escolar o bullying, es un fenómeno social que atormenta a millones de jóvenes tanto en el país como en el resto mundo. Podríamos definirlo como una situación donde se ejerce el hostigamiento y la violencia en un escenario, en este caso, en el ámbito escolar, y que puede tener graves consecuencias para ambas vertientes, víctima o agresor. Aunque el acoso escolar es un fenómeno conocido desde hace muchísimos años ha recogido mayor fuerza en los últimos años, debido a la mayor atención que se presta a la salud mental y al bienestar de los menores. Autores reconocidos han definido el acoso escolar como “la conducta de persecución física o psicológica que realiza el alumno o alumna contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques” (Olweus, 1993) El bullying también podría definirse como una situación en la que un niño o joven es acosado de forma repetida por uno o varios compañeros, con la intención de humillarlo o dañarlo psicológicamente. Asimismo, hay que distinguir entre el acoso escolar y otros tipos de violencia que pueden ocurrir también en el ámbito escolar, como la violencia física o el acoso sexual. Además, en este libro Prevención del acoso escolar con educación emocional los autores (Collell y Escudé, 2004) también enfrentan los diferentes tipos de acoso escolar que existen: puede ser verbal, físico, social o psicológico. Siendo el acoso escolar físico, el que utilizan los agresores a través de la violencia física hacia la víctima, afectando a su integridad física. El acoso escolar verbal, se define como el fenómeno de utilizar palabras hirientes o dañinas para intimidar a la víctima. El acoso escolar psicológico, en el que los agresores utilizan diferentes situaciones o estrategias para la exclusión de la víctima. Y, por último, el acoso escolar social, dónde los agresores utilizan el poder de un grupo numeroso para ejercer la intimidación hacia la víctima. 16 - Se utiliza un plano americano en el que aparece unos niños y niñas (menores) se refleja que es alrededor del colegio y se comprueba justo porque se cambia a este plano con la voz en off hace referencia al “colegio” en el que ocurre los hechos. Este tipo de plano pretende que al espectador le sea complicado distinguir las características de los menores y, por ende, poder reconocerles. - Plano contrapicado/nadir: en él aparece la imagen de los padres de la niña que se suicidó con 15 años, además, en este plano hay un leve movimiento de la cámara de abajo hacia arriba, este tipo de planos sirve para alabar o engrandecer a aquellos padres que han vivido la pérdida de una hija. - Plano detalle de un mensaje de texto vía email con un mensaje hiriente, se ha utilizado este tipo de plano para dar significado de la historia y lo que narra la voz en off en ese momento. Durante la noticia aparecen diferentes planos, en uno de ellos puede apreciarse perfectamente el nombre del colegio al que se alude la noticia. “Se prestará especial atención al tratamiento de asuntos que afecten a la infancia y la juventud y se respetará el derecho a la intimidad de los menores” (FAPE, 2017). Por ello, la declaración de la madre, el nombre de la víctima y el nombre del colegio puede llevar a la identificación de la menor no preservando de este modo su intimidad. 17 La segunda noticia analizada ha sido extraída de (Informativos Telecinco, 2021) del día 2 de septiembre del 2022 y que la cadena mantiene el acceso directo para su visualización en la propia página web de la cadena televisiva. Fuente: Imagen recogida de los archivos de la página web de Telecinco.es Categoría de las variables: Apartados de protocolo Identidad de la noticia Fecha de emisión: 02/09/2022 Canal TV/programa: Telecinco: Informativo noche. Duración de la noticia: 1’01” Indicadores y variables relativas a aquellos factores que condicionan la producción audiovisual en los informativos diarios Declaraciones que incluye: voz en off, vídeo del menor siendo humillado 18 Variables relativas al contenido de las noticias Contenido palabras clave: gordo, insultos, acoso, humillación, menor, colegio, padre del menor, declaraciones de personas aleatorias sobre los casos de acoso Variables de la imagen Visualización: plano general corto vídeo del menor, plano americano del patio del colegio, diferentes perspectivas del colegio, declaración del padre en primer plano, recopilación de diferentes vídeos de menores en entornos educativos Fuente: Elaboración propia - La voz en off narra los hechos junto a la reproducción del vídeo dónde aparece el menor en el montaje de un plano general corto, con este tipo de planos se pretende visualizar el escenario dónde se desarrolla la acción (colegio) pero la importancia real es para el sujeto, en este caso, el menor. Hay que puntualizar que al menor puede reconocerse fácilmente en estas imágenes, aunque aparezca parte de su cara pixelada. - Se utiliza un plano americano en el que aparece unos niños y niñas (menores) se refleja que es alrededor del colegio y se comprueba justo porque se cambia a este plano con la voz en off hace referencia al “colegio” en el que ocurre los hechos. Este tipo de plano pretende que al espectador le sea complicado distinguir las características de los menores y, por ende, poder reconocerles. - Aparece diferentes planos y perspectivas del colegio dónde han ocurrido estos hechos (patio, clases, pasillos del colegio, puerta del colegio). - Plano detalle de una menor sujetando un móvil, hace referencia también al ciberacoso que se produce y se encuentra en pleno auge, el plano detalle nos sirve para darle significado a la acción que estamos relatando. 19 - Declaración del padre en un primer plano hablando sobre lo ocurrido, se pretende buscar la empatía del espectador mostrando un plano expresivo, además, prevalece el color blanco en este plano y declaración que es definido como el color de la sinceridad (Martínez y Gómez, 2015, pp:68). Y eso pretende hacer sentir al espectador. 20 La tercera noticia analizada ha sido extraída de (Informativos Telecinco, 2021) del día 27 de febrero del 2023 y que la cadena mantiene el acceso directo para su visualización en la propia página web de la cadena televisiva. Fuente: Imagen recogida de los archivos de la página web de Telecinco.es Categoría de las variables: Apartados de protocolo Identidad de la noticia Fecha de emisión: 27/02/2023 Canal TV/programa: Telecinco: Informativo mediodía. Duración de la noticia: 0’ 31” Indicadores y variables relativas a aquellos factores que condicionan la producción audiovisual en los informativos diarios Declaraciones que incluye: Presentador da paso a la noticia y a la reportera, reportera narra los hechos 21 Variables relacionadas al contenido de las noticias Contenido palabras clave: aislarse, burlas, bullying, concienciar, suicidio, autismo Variables de la imagen Visualización: presentador, reportera junto a una fotografía del menor hospitalizado Fuente: Elaboración propia En la noticia se da el nombre del menor, su edad y el lugar de residencia, “se prestará especial atención al tratamiento de asuntos que afecten a la infancia y la juventud y se respetará el derecho a la intimidad de los menores” (FAPE, 2017). Por ello, la revelación de estos datos posibilita que la audiencia pueda reconocer al protagonista, y por tanto, debe entenderse que no se hace un uso adecuado del código deontológico de periodistas. - Primer plano: reportera narra la noticia del hecho, junto a una fotografía estática del menor hospitalizado, se pixela el rostro del menor completamente. - En la fotografía prevalece una oscuridad alrededor del cuerpo del chico, esto según (Martínez y Gómez, 2015, pp:68) es un elemento que pretende transmitir pena o desolación por lo ocurrido. - Plano contrapicado/nadir: aparece la imagen del hospital dónde se encuentra el menor hospitalizado, con un leve movimiento de cámara de abajo hacia arriba, puede transmitir la sensación de grandeza o alabanza por la acción que realizan en estos casos difíciles según (Martínez y Gómez, 2015). 22 Termina enlazando estos hechos con otra noticia relacionada dónde aparece el mismo tema, bullying y suicidio. 23 La cuarta noticia analizada ha sido extraída de (Informativos Telecinco, 2021) del día 1 de marzo del 2023 y que la cadena mantiene el acceso directo para su visualización en la propia página web de la cadena televisiva. Fuente: Imagen recogida de los archivos de la página web de Telecinco.es Categoría de las variables: Apartados de protocolo Identidad de la noticia Fecha de emisión: 01/03/2023 Canal TV/programa: Telecinco: Informativo noche Duración de la noticia: 1’ 30” Indicadores y variables relativas a aquellos factores que condicionan Declaraciones que incluye: intro en plato con breve explicación de la nueva ley trans, imagen de Adam 24 la producción audiovisual en los informativos diarios cuando era chica, declaración madre, voz en off Variables relacionadas al contenido de las noticias Contenido palabras clave: cortes, morir, acoso, suicido, instituto Variables de la imagen Visualización: imagen estática del protagonista y su madre, plano medio corto: declaración madre narrando los hechos, plano americano: corte de menores con maletas de colegio, plano medio corto: declaración madre, imagen estática del menor Fuente: Elaboración propia - Los presentadores dan la noticia refiriéndose y enlazando la noticia con la entrada en vigor de la ‘Ley trans’. Además, la presentadora llama chica sabiendo que es un chico, Adam, luego vuelve a señalarlo en masculino. Vuelven a hablar durante informativo de esta noticia del pasado de Adam, ofreciendo datos como su nombre de chica y los años con los que empezó su transición. - Primera imagen: Plano estático de una imagen de Adam cuando era chica junto a su madre, aunque parte de sus ojos y nariz están pixeladas, es reconocible. - Plano medio corto: aparece la madre de Adam dando una declaración, solo desde medio torso hacia arriba. Este tipo de plano nos ayuda a visualizar las expresiones y sentimientos de la madre mientras narra lo que le contaba Adam. Justo atrás, una imagen de Adam más pequeño, SIN PIXELAR. 25 - Plano estático: imagen nuevamente de Adams, ya en transición, nuevamente pixeladas partes de los ojos y la nariz. - Plano americano: de la habitación de Adam sin preservar la intimidad del menor y el derecho al honor. - La madre narra un episodio de intento de suicidio en casa y filman un plano de la ventana desde dónde quería arrojarse, en este plano, prevalece la oscuridad de la habitación, ofreciendo al espectador una sensación muerte, oscuridad, pena, miedo, desolación (Martínez y Gómez, 2015, pp:68). - Se utiliza un plano americano en el que aparece unos niños y niñas (menores) grabados de hombros hacia abajo. Se refleja que es alrededor del colegio y se comprueba justo porque se cambia a este plano con la voz en off hace referencia al “colegio” en el que ocurre los hechos. Este tipo de plano pretende que al espectador le sea complicado distinguir las características de los menores y, por ende, poder reconocerles. - Declaraciones explícitas de las lesiones que se producía Adam antes de llegar a suicidarse por la situación. Durante el informativo aparece hasta en 4 ocasiones fotos del menor, en diferentes etapas de su vida. 32 Variables relacionadas al contenido de las noticias Contenido palabras clave: acoso, violación, menor, asperger Variables de la imagen Visualización: imágenes inéditas del apoyo en la puerta del juicio, reportera desde juzgados, declaración madre en la puerta del juicio Fuente: Elaboración propia - Aparece diferentes imágenes, en las que hay numerosas personas con pancartas con mensajes reivindicativos de denuncias a estos tipos de casos y de apoyo. - Primer plano: en la declaración de la madre del menor aparece secuenciada con este tipo de plano, elegido como el “plano expresivo por excelencia” por (Martínez y Gómez, 2015, pp: 47) en él podemos ver cómo se siente la madre anímicamente mientras compadece ante las cámaras. En este caso, es una denuncia y reivindicación de lo sucedido sin la necesidad de difundir cómo ocurrieron los hechos o imágenes del menor, como hemos podido comprobar que surge en otras ocasiones. 33 La cuarta noticia analizada ha sido extraída de (Telediario RTVE, 2023) del día 24 de febrero del 2023 y que la cadena mantiene el acceso directo para su visualización en la propia página web de la cadena televisiva. Fuente: Imagen recogida de los archivos de la página web de RTVE.es Categoría de las variables: Apartados de protocolo Identidad de la noticia Fecha de emisión: 24/02/2023 Canal TV/programa: Telediario RTVE Duración de la noticia: 1’ 17” Indicadores y variables relativas a aquellos factores que condicionan Declaraciones que incluye: voz en off, declaración consejero de educación, declaración familiar 34 la producción audiovisual en los informativos diarios Variables relacionadas al contenido de las noticias Contenido palabras clave: cambio de género, mofas, insulto, suicidio, Bullying, instituto, acoso Variables de la imagen Visualización: mensaje del abuelo vía RRSS, imágenes de Sallent, imágenes de coronas de flores, primer plano: velas en lugar de los hechos, declaración del consejero, diferentes planos del instituto, declaración de un familiar. - Plano panorámico: este tipo de plano ha sido elegido para ubicar al público en el pueblo que han ocurrido los hechos. - Plano detalle: este plano se utiliza como detalle como elemento significativo de lo que narra la voz en off, en este caso, aparece las cintas que rodean la corona de flores tras el suicidio de la menor. Han elegido este tipo de planos de manera secuencial hasta en 3 ocasiones: en las coronas de flores, en las velas y en los escritos dedicados a la menor. - Aparece en 2 ocasiones planos del instituto de los menores, pero en ningún momento es identificativo, solo aparece cierta parte de la fachada y en otra de las imágenes incluso alejan el objetivo para “emborrar” la imagen. 35 3.6 Comparación de las noticias de acoso escolar de cadenas públicas vs privadas Tras el análisis exhaustivo de los informativos de las cadenas de televisión de RTVE y Telecinco. Realizaremos una comparación sobre cómo se trata y se difunde el mensaje del acoso escolar en la televisión cuando las cadenas es pública como lo es RTVE versus cuándo la cadena es privada como Telecinco. Se debe partir de la base que “desde el siglo XX asistimos a un cambio comunicativo en las sociedades desarrolladas del mundo occidental que ha dado lugar a una serie de fenómenos mediáticos de relevancia periodística como el denominado infoentretenimiento” (Benaissa, 2013, pp:331). Tal vez esto tenga que ver con el modo de tratar ciertos temas en las diferentes cadenas de televisión. Hemos podido comprobar como en las noticias sobre el acoso escolar en la cadena de Televisión Telecinco, en la gran mayor parte de las noticias analizadas aparecen en numerosas ocasiones el nombre de la víctima, el nombre del colegio o el entorno en el que vive, sumando la publicación de su imagen o fotografías dónde aparece, incumpliéndose Código Deontológico de Periodistas Españoles (FAPE, 2017). En cambio, el manual de estilos de RTVE utilizados por los periodistas de la cadena en el tratamiento de estos casos y con base de la propia FAPE, cumple con los intereses del menor, no mostrando su imagen ni su intimidad y así ha podido comprobarse en el anterior análisis cualitativo. Además, la cadena de Televisión Telecinco realiza en algunas de sus noticias analizadas una especie de “montaje” o “recreación” de los sucesos ocurridos, llegando a sobrepasar el límite del morbo e insensibilidad en el tratamiento del acoso escolar en sus informativos. Como hemos indicado con anterioridad que ocurre en el análisis de la cuarta noticia, en la cual hemos podido visualizar esta recreación de un “intento” de suicidio con anterioridad de la muerte del menor, en él aparece diferentes planos de la ventana de su habitación, con una iluminación oscura/opaca intentando simular el miedo y lo negativo (Martínez y 36 Gómez, 2015, pp:68), además, estos planos son acompañados por la voz en off narrando lo sucedido. De este modo, así ha sido comprobado en el uso y el análisis de los diferentes planos, la narración e incluso la propia iluminación, tal vez, lo que acaba cayendo en el morbo y la espectacularización. Así se ha reflejado en las diferentes noticias, por ejemplo, en la primera noticia analizada perteneciente al apartado 3.4 Tratamiento de las noticias de acoso escolar y ciberacoso en Telecinco, dónde se refleja un cambio de luces e iluminación en la narración de los hechos acompañados de los planos, en esta noticia, concretamente han utilizado el color blanco para representar la sinceridad del testimonio que datan los padres de la menor fallecida. También ocurre en la segunda noticia del mismo apartado y en la primera noticia del apartado 3.5 Tratamiento de las noticias de acoso escolar y ciberacoso en RTVE. En cambio, el tratamiento de las noticias de acoso escolar en RTVE prevalece la intimidad del menor, por ello, se informa de lo ocurrido sin la necesidad de plasmar en rótulos el nombre de la víctima, difundir su imagen ni narrar como ha sucedido el suicidio del menor. Se ha comprobado en las cuatro noticias que hemos analizado de este medio, más concretamente, señalar que en la primera noticia aparece el menor de espaldas y las intervenciones que realiza son con un diálogo positivo. También ocurre en las noticias tercera y cuarta, informando a los espectadores de los hechos desde la perspectiva y la distancia. 37 4. Conclusión Es evidente que siempre existirán diferentes perspectivas sobre cómo los medios de comunicación y en concreto, los periodistas debemos abordar ciertos temas. Es responsabilidad de los medios de informar sobre lo que verdaderamente es de interés público, respetando los códigos éticos que guían la profesión del periodismo. Es crucial evitar caer en el morbo y la espectacularización, cómo hemos podido comprobar que lo hace la cadena de televisión privada en sus informativos en los casos de acoso escolar y ciberacoso y en contenidos que no son en absoluto necesarios para presentar y difundir los hechos. Por supuesto, no olvidar que los medios de comunicación tienen una responsabilidad social y que cualquier publicación tratada de manera incorrecta puede perjudicar al público más vulnerable, como lo son en este caso. Debemos considerar siempre, que los menores no deben estar expuestos bajo ningún concepto a crítica social, así queda recogido tanto en la FAPE cómo en el manual de estilos propio de RTVE que han sido necesarios cómo apoyo para poder realizar esta investigación. Más concretamente, la conclusión que sacamos de la cadena de televisión Telecinco, bajo los objetivos citados con anterioridad, hemos podido comprobar que el modo de tratar y difundir los casos de acoso escolar y ciberacoso es incorrecto. De este modo, verificamos que, gracias a las noticias extraídas y analizadas de sus informativos matinales, mediodía y noche no prevalece una protección sobre los menores afectados, corroborándose en la difusión de su intimidad en infinidades de momentos (nombre del colegio al que pertenece, nombre del menor, fotografías propias en edad escolar, etc.) 38 En cambio, el modo en qué RTVE ha tratado el acoso escolar es correcto, ya que intenta reivindicar el apoyo a la víctima y denunciar los hechos, sin desvelar datos que puedan vulnerar la privacidad de ninguna persona, simplemente tratando los hechos de manera neutral y honesta sin caer en el “morbo” que hemos podido observar en la cadena de televisión Telecinco. Por lo tanto, para acceder a realizar al análisis de estas imágenes la facilidad y la flexibilidad que ofrece Telecinco con su cartelera de los diferentes Informativos en la página web no lo ofrece RTVE, la dificultad ha sido considerable al buscar este tipo de noticias, ya que como hemos indicado con anterioridad RTVE intenta tratar estos casos más con campañas contra el acoso en vez de la difusión de casos ocurridos, y que cuando lo hace es de manera reivindicativa. Este estudio ha abordado solo una pequeña parte de la verdadera cobertura que los medios de comunicación brindan sobre el acoso y el ciberacoso escolar. Sin embargo, es necesario continuar investigando si el resto de los medios están cumpliendo con su deber de acuerdo con lo que se considera correcto por los códigos deontológicos, los libros de estilos y la Constitución. 39 5. Recomendación Tras el exhaustivo análisis del tratamiento del acoso escolar en la televisión, se recomienda para poder respetar el código deontológico y según la ley de protección del menor: - Se recomienda que no aparezcan imágenes del menor bajo ningún concepto, refiriéndonos tanto a la imagen en directo cómo en fotografía, que prevalezca el derecho del menor incluso cuando estos hayan fallecido, ni el objetivo de la noticia sea entorno al menor. - Que se intente redactar el hecho con otro tipo de recursos audiovisuales, para no incidir en la espectacularización y en el sensacionalismo. - Además, se recomienda que cuando estos temas sean noticia en el Informativo, se acompañe con un rótulo con el número de atención a las víctimas de acoso escolar da igual que aparece el número de atención por violencia de género. - Evitar las entrevistas a menores que han padecido o padecen el acoso escolar o ciberacoso como fuentes informativas. 40 6. 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