Espacio Europeo de Educación Superior. Un reto para la universidad

Re is a Fuen es 6 - 2005 EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. UN RETO PARA LA UNIVERSIDAD. Juan de Pablos Pons Edi o Gene al de la Re is a Fuen es El 19 de junio de 1999, los minis os de educación de 30 países eu opeos i ma on la «Decla ación de Bolonia», con la inalidad de apoya la c eación de un Espacio Eu opeo de Enseñanza Supe io an es de que inalice la p esen e década. Es a inicia i a debe á acili a la mo ilidad de pe sonas, la anspa encia y econocimien o de cuali icaciones, la calidad y la dimensión eu opea de la enseñanza supe io , y gene a a ac i os de las ins i uciones eu opeas pa a los es udian es de e ce os países. Seis años después, en la ecien emen e celeb ada eunión de Be gen (19 y 20 de mayo de 2005) han pa icipado los esponsables de la educación supe io de 45 países eu opeos. En es e encuen o se ha hecho un seguimien o de los log os alcanzados has a es e momen o en el desa ollo de es e p oceso. En la Unión Eu opea exis en en la ac ualidad unos 3.300 cen os de enseñanza supe io , y al ededo de 4.000, si enemos en cuen a los demás países de Eu opa Occiden al y los países candida os a la adhesión. El pano ama uni e si a io eu opeo p esen a un al o g ado de di e sidad en cuan o a sus modelos o ma i os, o ganización y ges ión. An e es a ealidad, la Comisión Eu opea plan eó hace seis años la necesidad de inicia un p oceso de con e gencia ins i ucional; habida cuen a del papel cen al a desempeña po pa e de las uni e sidades eu opeas en la c eación de la denominada Eu opa del conocimien o. Las e o mas es uc u ales apoyadas en el denominado p oceso de Bolonia, iniciado, como hemos señalado, el año 1999, e lejan la olun ad polí ica de eo ganiza esa di e sidad académica en un ma co eu opeo más cohe en e y lexible. En es e ma co gene al, es impo an e ea i ma el ca ác e social y po an o público, de la educación, ambién de la enseñanza supe io y la in es igación. El deba e in e gube namen al que ha enido luga en los úl imos iempos, econoce que la enseñanza supe io o ma pa e del se icio público y que iene obje i os i enunciables que equie en medidas públicas. La implan ación del sis ema eu opeo de ans e encia de c édi os (ECTS) obliga a nues as uni e sidades a in oduci cambios sus anciales en las o mas de ansmi i el conocimien o. Las uni e sidades se en en an a un pa adigma docen e que esponde a nue os mé odos y écnicas de enseñanza que hagan p ospe a el eque ido p oceso de eno ación pedagógica y mejo a del sis ema educa i o, que conlle an los mecanismos de a monización eu opea. Con es e nue o e e en e, el pe sonal docen e e in es igado asume un papel undamen al pa a asegu a la calidad o ma i a. Es algo esencial si se quie e man ene y desa olla la compe encia pedagógica, p o undiza en los conocimien os p o esionales Re is a Fuen es 6 - 2005 y la adopción de nue os oles en e a las nue as ealidades inculadas a la idea del cambio cul u al y social. Como es lógico, ca a a la pues a en p ác ica de es e p oceso, se es án lle ando a cabo inicia i as o ma i as y desa ollos aplica i os que pe mi an dispone de e e encias iables pa a la ase de gene alización. También los es udian es y el pe sonal de adminis ación y se icios se encuen a an e un e o, ya que hablamos de un cambio de modelo o ma i o que implica modi ica hábi os de abajo, écnicas de es udio, p ocedimien os de ap endizaje o écnicas de e aluación. De hecho es e p oceso cons i uye una pieza compleja dados sus obje i os y su o igen; de mane a que encon amos en él una e ien e polí ica, ambién socioeconómica, y a a és de sus p opues as esul a muy isible un componen e pedagógico, que pe sigue e isa y ac ualiza las o mas de abajo en las aulas uni e si a ias. En es e sen ido, la posibilidad de eplan ea la pedagogía uni e si a ia, en el ma co de es a inicia i a eu opea, supone una opo unidad quizás única de mejo a los aspec os didác icos de la o mación. El mundo uni e si a io adicionalmen e ha es ado alejado de las inno aciones pedagógicas, sub ayando la impo ancia de los con enidos. Una adición académica en la que el dominio de una ma e ia o disciplina es, en la p ác ica, el único sopo e docen e. O as pe spec i as en la o mación del p o eso ado iden i icables como modelos e icien is a, desa ollis a o econs uccionis a son ajenos a muchos p o eso es uni e si a ios. En odo caso, se a a de una limi ación ins i ucional, en p ime e mino, an es que pe sonal. Y sin duda, supone, en sen ido amplio, un e o p o esional. An e la ele ancia que ep esen a el desa ollo del Espacio Eu opeo de Educación supe io , el olumen 6 de la e is a Fuen es dedica su espacio monog á ico a analiza di e en es e ien es de es e p oceso. El ice ec o de O denación Académica de la Uni e sidad de Se illa, D. Juan José Iglesias Rod íguez, muy implicado en la aplicación de es e p oceso en la ins i ución, p esen a es e monog á ico señalando algunas cues iones undamen ales. A con inuación, y a disposición de los lec o es, encon amos los abajos de D. Benjamín Suá ez A oyo, Coo dinado del P og ama de Con e gencia de la Agencia Nacional de E aluación de la Calidad y Ac edi ación (ANECA); D. Jesús Ga cía Ma ínez, esponsable del Sec e a iado de Con e gencia Eu opea de la Uni e sidad de Se illa; y Dª. Te esa González Ramí ez, icedecana de Docencia y Con e gencia Eu opea de la Facul ad de Ciencias de la Educación de la Uni e sidad de Se illa. En ellos, se abo da es a emá ica aplicando di e en es cla es. Aunque su obje i o p incipal es común: apo a al p o eso ado a gumen os pa a en ende el sen ido, los p ocedimien os y la uncionalidad de lo legislado y p opues o en es e e eno. Cues iones como el nue o mapa de i ulaciones o las me odologías de abajo inculadas a la aplicación del c édi o eu opeo, son sin duda de in e és p e e en e, y es án di ec amen e elacionadas con la implan ación del Espacio Eu opeo de Educación Supe io . Como es habi ual, el es o de secciones de la e is a, Campo Abie o y Reseñas, apo an nue os abajos a la comunidad uni e si a ia, los cuales han sido e aluados po expe os y especialis as de las di e en es emá icas abo dadas. Como saben nues os lec o es, la e is a Fuen es, buscando la mayo di usión pa a sus abajos, ambién se edi a digi almen e y es á disponible en In e ne en la siguien e di ección elec ónica: h p://www. e is a uen es.o g