Barreras de carrera en la industria de la construcción

BARRERAS DE CARRERA EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN Román-Onsalo, Marisa Dpto. de Administración de Empresas y Marketing. Facultada de Ciencias del Trabajo Universidad de Sevilla [email protected] Navarro-Astor, Elena Dpto. de Organización de Empresas. Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación Universidad Politécnica de Valencia [email protected] Infante Perea, Margarita Dpto. Ingeniería Gráfica. Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación Universidad de Sevilla [email protected] RESUMEN La industria de la construcción en España, al igual que en la mayoría de países, se caracteriza por la escasa participación de la mujer y por su bajo índice de feminización. Mediante una exhaustiva revisión bibliográfica de diversas fuentes, abarcando el periodo 2.000-2.014, este trabajo identifica y examina cuáles son las barreras que afectan al desarrollo profesional de las mujeres que trabajan en la industria de la construcción. Se lleva a cabo un análisis del estado actual de la investigación internacional sobre barreras de carrera en dicha industria, diferenciando entre las percibidas por personas que aún no están empleadas, y las identificadas por quienes se encuentran trabajando en la construcción. Se aporta una recopilación de referencias y resultados, demostrando que, hasta la fecha, el tema ha sido apenas investigado en España. Se concluye que la dificultad de equilibrar la vida profesional y la familiar, las duras condiciones de trabajo y el machismo, la informalidad de las funciones de gestión de los recursos humanos en general, y los estereotipos de género imperantes en la industria de la construcción, son las barreras de carrera más importantes a las que se enfrentan las mujeres. PALABRAS CLAVE: Barreras de carrera, Discriminación, Industria de la construcción, Género, Mujeres, igualdad de género. ABSTRACT As in most countries, the Spanish construction industry is characterized by the lack of women’s involvement and by their under-representation in the construction workforce. By means of a thorough literature review from different sources, covering the 2.000-2.014 time period, this article identifies and examines the career barriers affecting the professional development of women working in the construction industry. An analysis of the present situation in international research on career barriers in the industry is carried out, differentiating between barriers perceived by those not working in the industry yet, and those who are already employed. A collection of references and research findings are provided, showing that, up to date, the subject has hardly been researched in Spain. We conclude that difficulties derived from balancing work and family 305 I + G 2014. Aportaciones a la Investigación sobre Mujeres y Género life, hard working conditions and sexism in the industry, informality of human resource management practices in general, and persistent gendered stereotypes, are the most important career barriers that women have to confront. KEYWORDS: Career barriers, Discrimination, Building Engineering, Gender, Women, Gender equality. 306 I + G 2014. Aportaciones a la Investigación sobre Mujeres y Género 1. INTRODUCCIÓN La incorporación de la mujer al mercado de trabajo en España se ha producido, en comparación con otros países desarrollados, relativamente tarde, manteniendo bajas tasas de actividad hasta finales de los años ochenta. No obstante, su ingreso al mundo laboral en las décadas posteriores se produce de forma masiva y muy acelerada (Prieto y Pérez de Guzmán, 2013). Un aspecto que caracteriza dicha incorporación es su distribución por las distintas esferas de producción, observándose un desequilibrio entre hombres y mujeres que da lugar a sectores muy masculinizados y feminizados (Román et al., 2009; Barberá, 2008; Ibáñez, 2008). Hoy en día, en España las mujeres se concentran principalmente en el sector servicios, quedando los sectores agricultura, industria, y especialmente la construcción, fuertemente masculinizados. Este hecho deja ver la existencia de barreras que dificultan el acceso de la mujer a determinados sectores laborales, provocando una profesionalización segregada (Infante et al., 2012). La segregación es reconocida como uno de los principales factores que propician desigualdades entre mujeres y hombres en el mercado de trabajo. A su vez, ambos sexos no sólo se distribuyen de forma desigual entre los distintos sectores económicos generando una segregación sectorial, sino que además, este fenómeno se manifiesta entre las diferentes ocupaciones, dando lugar a trabajos típica o tradicionalmente femeninos o masculinos (De Luis et al., 2009). A esto hay que añadir que las ocupaciones tradicionalmente femeninas suelen tener niveles socioeconómicos más bajos que las que ejercen los hombres en otros campos vocacionales o incluso dentro de los mismos (Gimeno y Rocabert, 1998; Ibáñez, 2008). Las barreras existentes, además de influir en el acceso de la mujer a las distintas ramas de actividad y ocupaciones, provocando una segregación horizontal, actúan como obstáculo para su promoción profesional y para su acceso a puestos directivos o de responsabilidad, dando lugar a lo que se conoce como segregación vertical (Torns et al., 2013). Dado que la construcción es, tanto en el contexto nacional como internacional, uno de los sectores de actividad donde la mujer tiene menores índices de representación (Infante et al. 2012; Sang y Powell 2012; Michielsens et al. 2004), centramos la presente investigación en el conocimiento de los factores que propician que muchas mujeres rechacen o no consigan acceder o progresar profesionalmente en él. Concretamente, realizamos una revisión exhaustiva de investigaciones nacionales e internacionales sobre las barreras de carrera que obstaculizan el desarrollo profesional de las mujeres dentro de la industria de la construcción, tanto a nivel de trabajador “blue collar” (operario) como “white collar” (profesional). Expondremos a continuación la situación actual de la mujer en el sector español de la construcción, aportando algunos datos descriptivos del mismo desde la perspectiva de género, para continuar con aquellas barreras que de forma general influyen en el desarrollo profesional de la mujer como marco de referencia y que nos empujan a analizar las propias del sector elegido. En los epígrafes sucesivos exponemos los objetivos marcados, los aspectos metodológicos que nos ayudan a conseguirlos, así como los resultados y conclusiones extraídas. 2. BARRERAS EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LAS MUJERES Las mujeres son un colectivo minoritario en el sector de la construcción y, al igual que en otros sectores, su inserción y permanencia resultan complicadas, encontrándose con barreras que dificultan e impiden su desarrollo profesional. 307 I + G 2014. Aportaciones a la Investigación sobre Mujeres y Género Conforme a los datos ofrecidos por el Instituto Nacional de Estadística (INE) 1 para el año 2012, la participación de la mujer en dicho sector es de 10,97 veces inferior a la del hombre 2 , siendo a su vez el sector económico con menor índice de feminización 3 , con 9,12 mujeres trabajadoras por cada cien hombres (Ver Figura 1). Figura 1. Índice de feminización por sectores de actividad Fuente: Elaboración propia a partir de los datos del INE, 2012. En cuanto al perfil de la mujer trabajadora en el sector objeto de estudio, es en el nivel de formación más alto en el que destacan ellas frente a ellos, con una proporción de mujeres en posesión de algún título universitario tres veces superior a la de hombres (Figura 2). A pesar de este dato, la alta cualificación no mantiene relación directa con los puestos que ocupan en el mercado de trabajo. De hecho, en los niveles profesionales más altos que conllevan capacidad de decisión y dirección, donde precisamente la formación debería ser un aspecto importante, el porcentaje de mujeres en 2010 estaba 11,72 puntos por debajo del de los hombres, lo que permite visualizar la existencia de segregación vertical en el sector y una posible dificultad de alcanzar roles de mando o puestos de responsabilidad (Infante et al., 2012). Figura 2. Porcentaje de personas ocupadas en España según sexo y nivel de formación en la construcción 4 . Fuente: Elaboración propia a partir de los datos del Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía (IECA), 2011. 1 Adscrito al Ministerio de Economía y Competitividad. 2 1.051.700 hombres frente a 95.900 mujeres. 3 Relación entre el número de mujeres y el número de hombres, pudiendo expresarse en porcentaje. 4 Los niveles de formación quedan definidos del siguiente modo: 1) Sin estudios y analfabetos; 2) Estudios primarios o 5 cursos aprobados de EGB o equivalente; 3) Bachiller elemental, Graduado escolar, EGB completa o equivalente, FP primer grado, oficialía industrial, FP segundo grado, Maestría industrial, Bachiller superior, BUP y otras titulaciones medias; 4) Arquitectura e Ingeniería Técnica, Diplomatura de Escuelas Técnicas Superiores, Escuelas Universitarias o de Facultades Universitarias, Arquitectura e Ingeniería Superior, Licenciatura Universitaria, Titulaciones de postgrado o especializaciones para licenciados/as, Titulaciones de Estudios Superiores no Universitarios, Grado y Máster Universitario y Doctorado. 308 I + G 2014. Aportaciones a la Investigación sobre Mujeres y Género Tanto los bajos índices de presencia femenina en el sector de la construcción como el contraste entre su perfil y el papel que desempeña dentro del mismo, evidencian la existencia de obstáculos que frenan a la mujer en su participación y progreso en esta actividad económica. Las posibles barreras u obstáculos que han frenado, dificultado o impedido el desarrollo profesional, lo que se conoce como barreras de carrera, han sido identificadas e investigadas a lo largo de las últimas décadas. Swanson y Woitke (1997, p.446) conceptualizan las barreras de carrera como "eventos o condiciones, ya sea dentro de la persona o en su entorno, que hacen difícil el progreso de la carrera". Esta definición abarca un amplio campo de posibles obstáculos que pueden interferir en el desarrollo de la carrera profesional de una persona. Las barreras de carrera han sido estudiadas en el contexto de las diferencias socioeconómicas, étnicas o raciales y de género (Cardoso y Marques 2008 en Parnell et al. 2012). La investigación ha demostrado consistentemente que las mujeres y los miembros de otros grupos minoritarios están diferencialmente afectados por obstáculos relacionados con la carrera profesional, identificando un gran número de barreras experimentadas, así como anticipando otras futuras (Cardoso y Marques, 2008; McWhirter, 1997 en Parnell et al., 2012). Son diversos los estudios centrados en los diferentes tipos de barreras (Flores et al., 2006; Swanson y Tokar, 1991 en Parnell et al., 2012) siendo la dicotomía entre internas y externas la que ha dirigido gran parte de la teorización sobre ellas (Bester, 2011). Swanson et al. (1996) en su “Career Barriers Inventory-Revised” (CBI-R) (Inventario de Barreras de Carrera Revisado) recogen una amplia gama de posibles barreras profesionales que puede encontrar una persona, obstaculizando o interfiriendo en su elección de carrera y en su desarrollo: discriminación sexual, falta de confianza o autoestima, conflictos de rol o múltiples tareas, conflicto entre los hijos y las exigencias profesionales, discriminaciones raciales, sensación de tener una preparación o formación inadecuada, desaprobación por parte de una persona significativa, dificultades para tomar decisiones, falta de apoyo a la hora de elegir una carrera no tradicional, insatisfacción con la carrera profesional, discapacidad o condiciones de salud, limitaciones en el mercado laboral (economía restrictiva con pocas oportunidades, opciones limitadas dentro de un campo específico), así como falta de modelos de conducta o mentores disponibles. Centrándonos en la variable género, no cabe duda de que es una importante variable moderadora en el desarrollo profesional de las personas, y que la discriminación sexual ha sido un problema muy común en los últimos decenios (Perrewé y Nelson 2004; Bester, 2011). Así, por ejemplo, el estudio de Swanson y Tokar (1991) revela que las mujeres participantes percibieron la presión de las obligaciones del rol múltiple, el acoso sexual, la equidad en la retribución, la falta de oportunidades de progreso y las preocupaciones por el cuidado de los hijos, como los mayores obstáculos que se encontrarían en el futuro. Del mismo modo, la investigación llevada a cabo por Cochran et al (2013) en ocho centros médicos académicos, concluye que la falta de modelos de conducta que guíen la carrera es una limitación al desarrollo para los facultativos de ambos sexos, pero sólo en el caso de las mujeres tiene significación estadística, pudiendo ser el resultado de la escasez de mujeres con roles directivos. Para las mujeres facultativas, la maternidad sigue siendo percibida como un aspecto que dificulta sus carreras. Además, al comienzo de su carrera suelen percibir un trato diferenciado y barreras en función de su sexo. Bester (2011) señala la existencia de trabajos que demuestran que las mujeres piensan que van a ser mucho más propensas que los hombres a experimentar comentarios verbales negativos 309 I + G 2014. Aportaciones a la Investigación sobre Mujeres y Género acerca de su sexo (insultos o comentarios ofensivos), y a experimentar la discriminación sexual, resultándoles más difícil conseguir un empleo o promocionarse (efecto "barrera invisible") que a las personas del sexo opuesto. Donoso et al. (2011), en una investigación con estudiantes universitarios españoles, revelan que las mujeres manifiestan un mayor miedo hacia la evaluación negativa, hecho estrechamente relacionado con la preocupación por las críticas de los otros y la percepción de que a ellas se les perdonan menos los errores, especialmente si ocupan un puesto de poder. Del mismo estudio destacamos las dificultades encontradas con el “networking”, poniendo de manifiesto que las mujeres están predispuestas a crear redes sociales con más facilidad que los hombres, siempre y cuando sean redes de amistad o relacionales en general, y no redes que puedan introducirlas, acompañarlas y promocionarlas en el mercado laboral. Elejabeitia y López (2003) ponen de manifiesto la problemática de las mujeres integradas en trabajos tradicionalmente masculinos, debida a las exigencias laborales de disponibilidad y flexibilidad de horarios, generando un conflicto entre trabajo profesional y familia/trabajo doméstico en el que difícilmente se puede llegar a un equilibrio. La sobrecarga de roles para la mujer dentro del modelo familiar tradicional, en el que sigue asumiendo las tareas domésticas y el cuidado de los hijos, en mayor medida que el hombre, teniendo que combinar su actividad de principal responsable del hogar con la de trabajadora, sigue siendo una importante barrera (Prieto y Pérez, 2013). Lago (2002) asegura que la consolidación de la mujer en la economía remunerada en España en las últimas décadas ha venido acompañada de una significativa discriminación salarial por razones de género, situándose el sueldo medio de las mujeres en el 70% del de los hombres. Profundiza en el conocimiento de las variables que explican dichas diferencias salariales en España en el sector privado, prestando una atención preferente a las condiciones laborales específicas de las mujeres. En su estudio tiene en cuenta variables tales como el tipo de jornada y contrato, o los días de baja laboral por maternidad o incapacidad laboral transitoria, concluyendo que, por un lado, las distintas características de hombres y mujeres explican alrededor del 40% del diferencial en los salarios, mientras que la discriminación real da cuenta del restante 60%. 3. OBJETIVO Con esta investigación pretendemos conocer las barreras existentes en el sector de la construcción que limitan la entrada de las mujeres, dificultan su desarrollo y permanencia, e incluso empujan a su deserción. Con ello tratamos de contribuir a explicar por qué un mercado laboral de dos carriles definidos por el género aún perdura y resulta tan resistente al cambio. 4. METODOLOGÍA La metodología seguida para la realización del presente trabajo se basa en la revisión bibliográfica de investigaciones científicas cuyo objetivo sea conocer las barreras que las mujeres encuentran en el acceso y permanencia en el sector de la construcción. Los resultados que se presentan son fruto de un análisis exhaustivo y en profundidad de un total de cuarenta y siete investigaciones realizadas sobre barreras de carrera desde el año 2000 hasta el 2014. Para la revisión de dichos trabajos se ha efectuado una búsqueda bibliográfica en 310 I + G 2014. Aportaciones a la Investigación sobre Mujeres y Género varias bases de datos (Science Citation Index, Social Science Citation Index, Scopus, ARCOM 5 ), utilizando combinaciones de palabras clave como por ejemplo: “arquitectas”, “barreras”, “discriminación”, “género”, “industria de la construcción”, “ingenieras” y “mujeres”. La revisión bibliográfica también se ha llevado a cabo utilizando los nombres de autoras y autores de referencia que llevan tiempo investigando el tema, como por ejemplo Andrew R.J. Dainty, Katherine Sang y Abigail Powell. La lectura de los trabajos ha llevado a identificar otras aportaciones interesantes gracias a las referencias sugeridas, ampliando de esta forma la bibliografía pertinente. Entre sus referencias, este artículo incluye trabajos publicados en revistas indexadas, comunicaciones presentadas en congresos internacionales y conferencias, tesis de licenciatura, libros, y alguna memoria de proyecto de investigación. Para la revisión de la literatura identificada se han tenido en cuenta las siguientes variables: autoría y año de la publicación, país donde se ha realizado la investigación, descripción de la muestra investigada, metodología utilizada, formato de difusión y barreras en el desarrollo de la carrera. De todas las investigaciones encontradas se han seleccionado aquéllas que contribuyen con una aportación empírica, bien porque analizan una muestra de profesionales del sector de la construcción (arquitectas, operarias de la construcción, ingenieras de caminos, etc.), bien porque utilizan datos estadísticos oficiales, entendiendo que también representan y describen un contexto o realidad concretos (Infante et al. 2012, Sánchez de Madariaga 2010, Menches y Abraham 2007, Byrne et al. 2005 y Fielden et al. 2000). Por el contrario, no hemos consierado aquéllas otras que, si bien versan sobre barreras de carrera, lo hacen de manera teórica. En el análisis de las barreras se ha diferenciado entre barreras de carrera reales y barreras percibidas, en función del sujeto a través del cual se estudian las barreras. De un lado, las barreras reales son aquellas experimentadas por las mujeres que trabajan en el sector de la construcción, así como las opiniones y percepciones de hombres (jefes, compañeros, empleadores, subordinados) e instituciones de ese entorno laboral (sindicatos y patronales). Entendemos que dichas opiniones condicionan la carrera profesional de las mujeres. De otro lado, las barreras percibidas se basan en opiniones de personas que no pertenecen al sector (estudiantes de estudios específicos del sector que aún no han accedido al mercado de trabajo, orientadores profesionales que trabajan en centros educativos, u otros). 5. RESULTADOS: BARRERAS DE CARRERA EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN Los obstáculos que las mujeres encuentran para desarrollarse profesionalmente en el sector de la construcción han sido ampliamente estudiados en el periodo temporal revisado y siguen siendo tema de actualidad catorce años después. Las participantes objeto de estudio han sido principalmente mujeres profesionales con estudios universitarios como arquitectas (Sang et al. 2014, Navarro-Astor y Caven 2014, Caven y Navarro-Astor 2013, Agudo y Sánchez de Madariaga 2011, De Graft-Johnson et al. 2005, Fowler y Wilson 2004), ingenieras de caminos (Kaewsri y Tongthong 2014 y 2013, Watts 2009 y 2007, Arslan y Kivrak 2004), arquitectas técnicas o ingenieras de la edificación (Román et al. 2013), profesionales técnicas en general (Abdullah et al. 2013, Navarro-Astor 2011, Enshassi et al. 5 ARCOM son las siglas que identifican a la Asociación de Investigadores en Gestión de la Construcción. 311 I + G 2014. Aportaciones a la Investigación sobre Mujeres y Género 2008, Ling y Leow 2008, Dainty y Lingard 2006, Kehinde y Okoli 2004, Dainty et al. 2000) o mujeres directivas de pequeñas constructoras (Lu y Sexton 2010). La situación de la mujer en los oficios de la construcción también ha sido analizada (Choudhry 2013, Ibañez y Tamara 2011, Barnabas et al. 2009, Eliufoo 2007, Agapiou 2002, Whittock 2002). Asimismo se han estudiado muestras integradas por mujeres profesionales y operarias de la construcción (Wright 2013), así como estudiantes (English y Le Jeune 2012, Le Jeune y Root 2009). La mayoría de las muestras están compuestas únicamente por mujeres, pero algunos trabajos incorporan la visión de subordinados, compañeros de trabajo y/o superiores varones (Kaewsri y Tongthong 2014, Sang et al. 2014, Navarro-Astor y Caven 2014, Román et al. 2013, Navarro-Astor 2011, Barnabas et al. 2009, Dainty y Lingard 2006, Fowler y Wilson 2004, Dainty et al. 2000, Eliufoo 2007). Asimismo, alguna autora analiza incluso la percepción de orientadores profesionales que trabajan en centros educativos (Francis y Prosser 2014) o la de instituciones del sector de la construcción encargadas de las relaciones laborales como sindicatos y patronales (Michielsen et al. 2004). Gran Bretaña es el país en el que más se han investigado empíricamente las barreras de carrera en el sector, pero muchos otros países de distinto nivel de desarrollo han tratado el tema: Estados Unidos, Australia, Bangladesh, India, Malasia, Nigeria, Palestina, Singapur, Suráfrica, Tailandia, Turquía, Zanzibar y España. Asimismo se han llevado a cabo investigaciones de carácter comparativo entre Gran Bretaña y España (Caven y Navarro-Astor 2013), Gran Bretaña y Australia (Dainty y Lingard 2006) Tailandia y Bangladesh (Hossain y Kusakabe 2005) y varios países de la Unión Europea (Byrne et al. 2005, Michielsens et al. 2004). En cuanto a la metodología aplicada, buena parte de los estudios de género sobre barreras en construcción han optado por métodos de carácter cualitativo a través de entrevistas en profundidad, destacando la necesidad de incorporar el punto de vista de los actores y su propia definición de la situación (Román et al. 2013, Caven y Navarro-Astor 2013, Choudhry 2013, Lu y Sexton 2010). De hecho, un buen número de sociólogas feministas rechazan de plano las técnicas cuantitativas por relacionarse con una concepción de la ciencia tradicional y positivista (Díaz y Dema 2013). De todas formas, sí se han identificado varios trabajos de carácter cuantitativo, que utilizan el cuestionario como técnica para la recogida de datos y analizan la información estadísticamente (Francis y Prosser 2014, Abdullah et al. 2013, Sewalk y Nietfled 2013, Kolade y Kehinde 2013, Babatunde et al. 2012, Barnabas et al. 2009, Menches y Abraham 2007, Arsian y Kivrak 2004, Kehinde y Okoli 2004), y otras investigaciones “multimétodo” o integradoras que utilizan tanto la perspectiva cuantitativa como la cualitativa (English y Le Jeune 2012, Worral et al. 2010, Eliufoo 2007, Dainty y Lingard 2006, Whittock 2002). El tamaño muestral también es muy disperso, existiendo artículos publicados en base a 7 entrevistas con directivas de pequeñas constructoras (Lu y Sexton 2010), 12 con operarias de la construcción (Choudhry 2013) ó 17 alumnas de un curso de la Fundación Laboral de la Construcción (Ibáñez y Tamara 2011), hasta estudios con una muestra de 880 mujeres y hombres operarios de la construcción y 51 contratistas ingenieros (Barnabas et al. 2009). Respecto a la difusión de los resultados de investigación se han identificado cuatro tipologías de revistas con distintos enfoques. En primer lugar están las revistas de sociología como “Work, Employment and Society” y “Sociology”. En segundo lugar las directamente relacionadas con investigaciones feministas como “Feminismos”, “Journal of International Women Studies”, “Women in Management Review” y “Gender, Work and Organization”. El tercer grupo y el más prolífico en cuanto a publicaciones de barreras se refiere, es el de revistas de carácter más técnico, relacionadas con el sector de la construcción y la ingeniería de forma pluridisciplinar. La revista con mayor número de publicaciones es sin duda “Construction Management and 312 I + G 2014. Aportaciones a la Investigación sobre Mujeres y Género Economics” con 11 artículos sobre el tema, pero también hay que destacar, entre otras, la “Revista de la Construcción”, “Journal of Management and Engineering” , “Building and Environment” y “Engineering, Construction and Architectural Management”. Finalmente, están las revistas relacionadas con la educación como “International Journal of Construction Education and Research” y “Journal of Professional issues in Engineering education and practice”. Evidentemente, son estas revistas las que más han tratado el tema de las barreras de carrera percibidas por las estudiantes de carreras técnicas. Las principales barreras de carrera identificadas en la literatura figuran en la Tabla 1. A continuación comentamos y describimos algunos aspectos relevantes de la misma. Tabla 1. Barreras de carrera reales identificadas en investigaciones previas Barreras de carrera reales Autoras/es La maternidad/conciliación/ rol múltiple Navarro-Astor y Caven (2014), Abdullah, Arshad y Ariffin (2013), Caven y Navarro- Astor (2013), Arenas y Calama (2012), Babatunde, Babalola y Opawole (2012), Ibañez y Tamara (2011), Navarro-Astor (2011), Lu y Sexton (2010), Worrall, Harris, Stewart, Thomas y McDermot (2010), Enshassi, Ihsen y Al Hallaq (2008), Ling y Leow (2008), Eliufoo (2007), Menches y Abraham (2007), Dainty y Lingard (2006), De Graft-Johnson, Manley y Greed (2005), Fowler y Wilson (2004), Arslan y Kivrak (2004), Kehinde y Okoli (2004), Elejabeitia y López (2003) y Dainty, Bagilhole y Neale (2000). Los estereotipos de género Kaewsri y Tongthong (2014), Navarro-Astor y Caven (2014), Sang, Dainty e Ison (2014), Kolade y Kehinde (2013), Arenas y Calama (2012), Babalola y Opawole (2012), English y Le Jeune (2012), Ibañez y Tamara (2011), Lu y Sexton (2010), Barnabas, Anbarasu y Clifford (2009), Enshassi, Ihsen y Al Hallaq (2008), Dainty y Lingard (2006), Arslan y Kivrak (2004), Fowler y Wilson (2004), Kehinde y Okoli (2004), Michielsen Frydendal Pedersen y Susman (2004), Agapiou (2002), Whittock (2002), Babatunde, Babalola y Opawole (2012) y Greed (2000). La promoción Kaewsri y Tongthong (2013), Kolade y Kehinde (2013), Infante, Román y Traverso (2012), English y Le Jeune (2012), Worrall, Harris, Stewart, Thomas y McDermot (2010), Barnabas, Anbarasu y Clifford (2009), Watts (2009), Enshassi, Ihsen y Al Hallaq (2008), Ling y Leow (2008), Menches y Abraham (2007), Dainty y Lingard (2006), Hossain y Kusakabe (2005), De Graft-Johnson, Manley y Greed (2005), Kehinde y Okoli (2004), Elejabeitia y López (2003) y Greed (2000). Las condiciones de trabajo Sang, Dainty e Ison (2014), Román, Ríos y Traverso (2013), Kolade y Kehinde (2013), Arenas y Calama (2012), Navarro-Astor (2011), Worrall, Harris, Stewart, Thomas y McDermot (2010), Watts (2009), Ling y Leow (2008), Menches y Abraham (2007), Eliufoo (2007), De Graft-Johnson, Manley y Greed (2005), Byrne, Clarke y Van der Meer (2005), Kehinde y Okoli (2004). Michielsen Frydendal Pedersen y Susman (2004), Fowler y Wilson (2004), Dainty, Bagilhole y Neale (2000). La cultura machista Román, Ríos y Traverso (2013), English y Le Jeune (2012), Worrall, Harris, Stewart, Thomas y McDermot (2010), Watts (2009), Ling y Leow (2008), Enshassi, Ihsen y Al Hallaq (2008), Watts (2007), Menches y Abraham (2007), Arslan y Kivrak (2004), Elejabeitia y López (2003), De Graft-Johnson, Manley y Greed (2005), Fowler y Wilson (2004), Byrne (2005), Dainty, Bagilhole y Neale (2000). 313 I + G 2014. Aportaciones a la Investigación sobre Mujeres y Género Dainty, A.R.J., y Lingard, H. (2006): “Indirect discrimination in construction organisations and the impact on women’s careers”, Journal of Management in Engineering, Vol. 22, Nº 3, (108–118). De Graft-Johnson, A.; Manley, S. y Greed, C. (2005): “Diversity or the lack of it in the architectural profession”. Construction Management and Economics, Vol. 23, Nº 10, (1035– 1043). De Luis, P., Garrido, A., Urquizu , P., y Vicente Oliva, S. (2009): “El empresariado como fuente de la segregación por sexo”. 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