Las políticas públicas y su impacto en los académicos universitarios

Laspoli icaspubIicas y su impac 0 en los acade'micos uni e si a ios Rosa Ma ha ROMO BELTRAN Uni e eidad de Guadolajo a, Jaisco. Mexico Laspoli ica~publica y su impac o en 10s acade'mico uniwe ~i a io Rosa Ma ha ROMO BELT& Uni e sidad de Guadalaja o. Joilsco. MBxico En es a comunicacidn me in e esa da cuen a de la in luencia que la concepci6n neolibe al ha eje cido en la ede inicidn del abajo de 10s acad micos uni e si anos, asi como su impac o en la in eg acidn de los gmpos p o esionales. Las e le iones que p csen o ienen como e e en e las ca egonas de anilisis dcsa ulladas en el abajo con p o eso es de la ca e a de psicologia de la Uni e sidad de Guadalaja a.' A a Cs de los da os mjados en el abajo ile campo2 me ue posible da es imonio de la o na en que la ca e a p o esional de es os acadCmicos se encuen a in luida po 10s equisi es impues os median e la nue a poli ica educa i a, ya que las uni e sidades pdblicas alidan una sene de c i enos es ablecidos po el gobie no ede al los cuales se encuen an de eminados pa la poli ica de co e neolibe el. (C . Iba a, 1993) Dicha poli ica se ca ac e izapo un mayo con ol gubemamen al de las uni e sidades a a s de c i enos cada ez mis minuciosos pa a la asignaci6n de ecu sos ex ao dina ios lo quc epe cu e en la pusibilidad de consolida los g upos de acad6micos, lejos de ello, las a inidades p o esionales su en un de e io o an e la onna de compe encia en la ca e a como p o eso uni e si a io, la cual se oma aho a ma cadamen e indi ik dualis s. Los acadimicos de la psicologia: en e el espi i u co po a i e y la ideologia neolibe al His d icamen e la con a naci6n del cspi i u de cue,po p o esionnl ha ep esen ado una cons ucci6n cul- ~. . u d impo an e en an o que consolida una p o esion y a quienes la eje cen. La nocidn de esp i i co po a i o es oosihle as ea la en los o ieenes de las asociaciones o o esionales du an e la Edad Media. a a 6s de ellas " 10s ag emiados ga an izaban posee compe enc~a ju idica y el pe miso an o del cle o como de la nobleza pa a ~~~ ~ 'En una in eslignci6n de co k in e p e a i o desui al!ad;! du anle !os ano de 1994 n 1999, con quince ucndimicos de la Licenciam en Paicalogia, asi como con pio iso es hind;) io es de !a mis nn came a. El nbajo de cwnpa ac llci6 u caho a ni6a dc n e isins 8 p o undidad, 8cudicndo con lo8 in o manles en auna con inua. Es os dao se umph iun ylo con ins ;iion con ind gaciones cn wchi~o. obse~~il~iones enlains i uci6n y enei aula ; y odo ipude docuineo oa. 21 Rosa Ma ha RUM0 BELTRAN, L spnU icoipiihi~cns,~~~~ impunu ii los uiud~~nicus i,!iniliil m, 325 de ende y eje ce el bien com6n. "Es po ello pa lo que el Cminop o esidn cuen a con el sen ido de 'p o e- si6n de c edi o', como ac i idad ac edi adan. (Duba , 1991, p.132) El espi i u de cue po, de comunidad, nos e oca el es ado ju ado el cual conlle a de echos y p i ilegios econocidos a quienes han hecho el ju amen o de eje ce la p o esi6n como cue po pemanen e, lo que asegu- aba id in eg aci6n del g emio an o como su egulaci in. Las c;l ac e is ims dde undaci6n de los Colegios P o caionales y de las p o esiones disc epan de Las ac ua- les, en o o momen o id especialidad g emial adqui ia sen ido en cuan o se delimi aha la ac uaci in del expc o en un campo de e minado de la ida humma en el cual 10s especialis as eje cian su compe encia de modo exclusi e. Una ez cubie a es a condici611, se undahan las asociaciones o colegios, " ... de aqui que colegio y colega p ocedan de la misma aiz la ina con muchos an eceden es eligiosos".(Duba , 1991) Si ademis omamos en cuen a el o igen de clase de 10s p ime os p o esionis as libe aies pe enecien es a la nohleza, comp endemos la impo ancia de las o ganizaciones g emiales y sus a libuciones, las cuales iban desde la inclusidn de Ins enpcs os a1 g upo y a la comunidad; la egulaci6n de la p ic ica p o esional e incluso la exclusi6n de la co po aci6n en Ins casos en que el colec i o lo conside aba pe inen e; lo que signi icaba pe de el de echo pa a eje ce la p o esi6n. E an en onces 10s colegios o asociaciones 10s enca gados de egula lap o esidn, no asi las uni e sidades. Las co po aciones con es as ca ac e is icas ac ua on en nomb e de 10s in e eses del g upo, a o ecicndo a la ez el p o eso indi idual de los in e an es. Es asi como se ins i uyen en espacius de p o cccidn mu ua . . cuyos miemb os ccuen emen e se incuian a pa i de las elaciones que se es ablecen du an e la ca e a. Se in ce an desde el coniun o de a inidades en la o ien aci in ooli ica. lo cual o alece la con o maci6n del e l~ou - p o esional a1 compa i pe cepcioncs semejan es an o de la edlidad social y p o esional como de Ins o mas de in e eni en ella,po lo an o,ia asociacionse a un e e en impo an een la cons i uci6n iden i a ia de sus ag emiados. Sin emba go, la con o macibn de es uc u as labo ales como es el caso de las uni c sidades publicas en Mexico, in luidas ac ualmen e po las de enninaciones mac oecon6micas, di icul a la consulidaci6n del espi i- u de cue po en e 10s academicos pues se p i ilegia el abajo pe sonal. Es as up u as apa ecen con ecuencia en el abajo de campo ealizado, ya que la ac i idad p o esional de mis en e is ados se encucn a ligada undamen almcn e a la docencia uni e si a ia en la que el sala io se e ibuye aho a desde la compe encia indi idual. La ayec o ia acadCmica se con ie e en un es ue zo independien e sin e e encia g upai o ins i u ional ya que an o las a mas de ac edi aci611, compensaciones, nue as disposiciones y la e aluaci in de la calidad p o- esional no co esnonden a 10s es ilos de abaio docen e ca ac e is ico de cada disciolina. sino a 10s c i e ios que ha es ahlecido el gobie no cam" mecanismo pa a inancia y o o ga ecu sos ex ao dina ios a bas Ins i u- ciones de Educa ion Supe io y a a es de ellas a 10s p o eso es c in es igado es. Dichos p og amas de e aluaci6n e i an la es abilidad en el ing eso econ6mico de Ins acad .micos, de al o ma que lo unico que puede asegu a su pe manencia es el espe o a las lineas p io i a ias es ahlecidas ins i ucionalmen e y moni o eadas a a is de con inuos p ocesos de c aluaci6n. (Iba a, 1993, p.179) En con apa e con las demandas ex e nas, ias ep esen aciones bajo las cuales se iden i iean 10s p o eso es de psicologia espec o al eje cicio de la p o esihn ienen que e con el desa ollo de ac i udcs de ape u a, asi comoel comp omiso social "con quienes se habajaX,mis que cona ibu os Ccnicos. Los acad -micos de psico- logia de la Uni enidad de Guadalaja a se pe cibcn cam" p o csionales con: "hubilidades pil a el iiubi~jo social. asi como paiaelabo a piopues as de cmbio y enhenca cs as c i idildes con una ac i ud humania a y campiome ida social nen e"' Las asociaciones co po a i as, a di e encia de las cien i icas, ienen como ca ac eds icn que mien as las segundas su ge" bajo el in e is de cul i a la ciencia, el a e o di undi el conocimien a, ias asociaciones co po a i as su gen cn de ensa del monopolio de una p ic ica p o esional, pa a socializa y pa a : "...a ibui econocimien o de un alo de in e & publico a un in e & p i ado, de g upo". (Ma in-Mo eno. 1982, p. 123) Enelcasodel Colegio deP o esionales de la Psicologiaen el Es ado de Jalisco,A.C.* no aglu ina a odo el g emio, solo ep escn a a un sec o de ellos quienes coincideo en a inidades poli ico~acad6micas y p o csiona~ les. Dicho Colegio se undael25 de ene o de 1985, echa en que se celeb a la P ime a Asamblea Cons i u i a (C . Rami ez, 1987). La apa icidn de es e co po a i o es impo an e en la his o ia p o esional de la ca e a en el Es ado de Jalisco, pues se ins i uye como la modalidad con la que cuen an es os p o esionis as pa a de ende y da a conoce sus dmbi os de accidn, asi coma pa a unda el chdigo de C ica desde lo que 10s socidlogos de bas p o esione~ denominan "ocupacianes supe io cs" (Mal in-Mo eno, 1982,153), po In ei e ada alusihn a1 espi- i u de se icio, ayuda y en ega a 10s demis, con la que coinciden 10s psic6iogos. Es os a ibu os se encuen an ce canos a1 "apos olado" en la p o esihn, el cual se incula a la ez con la sumisib y en ega a 10s demis, lo que nos e oca la in es idu a eligiosa del "magis e ", maes o ep esen an e de un comp omiso o al: u e is magis e - in ae e nam, e e namen e e es maes o. (San oni, 1996). La ep esen- aci6n simb6lica de los psic6logas, se o ien a a la p ese acihn de pnncipios como: La cul u a p o esional se desa olla a a es del ayec o de con i encia con los pa es den o de la ins i u- ci6n educa i a y se asmi e a 10s alumnos median e el p oceso de socializacidn que odo p oceso de omacidn conlle a, lo que cons i uye el expS-i u de cue po p o esiunal. Dicha cul u a condensa an o el plano eal coma el ideal, po lo que las cons an es que encon amos a1 analiza el e hos co po a i o en es os academicos des aca el conside a la psicologia como p o esion de se icio cuya busqueda es i o ien ada a "..bene icia a la socie- 21 Rosa Ma ha ROMO BELTRAN. Luipuliliiliipiihi~~c~~~~~~ i,!#p ,ciu m loiacudimlioi imi eiji nnos 327 dad en e a y en especial, en la e apa a la que nos e enmas: 1994 - 1998, alas clases ma~ginadas"~ ; de aqui la ce cania que he comen ado ace ca de conside a la p o esidn como un apos oiado. La concepci6n o iginal de 10s colegios de p o esionales se basa en la necesidad de con a con un cue po social legi imado dc la idcoiogia p o csional y del p es igio de 10s socios que guie a1 colec i o a a ks de un c6digo de C ica desde el cual se asumen 10s ac os indi iduales y edunden no sdlo en la alo acidn o deses ima pe sonal, sino en gene al, de la p o esidn a la que se pe enece. El Colegio de P o esionales e endo p e ende o alece la unidn g emial, pues o o ga pode de g upo que nsciende las cs uc u as uni e si wias aun cuando lo emesen e 6nicamen e una Deuueiio sec o de ellos. la . . om mi aci6n econoce la especialidad en dmbi os poli icos, acadCmicos y p o esionales mis amplios, es deci , ~ ~ uc a de los mu os uni e si a ios. Su undaci6n es impo an e ya que coincide con el pe iod0 de consolidaci6n de la ca e a, ase en la que adicionalmen e su gen las o ganizaciones co po a i as. "...cads p oieii6n debe conlai, po lo menos, con una asociaci6n p o esional que pe sig 10s siguien es obje i- os: es imuiili a lo g ~duados a que egis en sus ilulos. elaho a una lis a dc lu p a esiones en eje cicio, p opanc lan as y hono a los, calabo ai con !as uni e sidadcs en la planeaci6n de los p og amas de esludia, ac ua como bbi os en can lic os p o esionalcs, denuncia loiacianes la ley, sanciona a 10s miemh os que no espelen las nolmas p o esionales .." (Clea es, 1985,p. 140) Los colcgios ma can una ase impo an e en el o alecimien o de la ca e a, oda ez que se equie e pa a el desempeRo p o esional la alo acidn cx e na, no sdlo lapasesi6n deun i ulo.Laasociaci6n se ins ihiye pa a sos cne socialmcn e a quienes la in eg an y eslablece es ilos de o gani aci6n. En ia p ime a asamblea cons i u i a del Colegio. se in en a delimi a espacios de accidn, asi como es able- ce c i e ios ac i idadcs oa a o alezcan "el aoo o inancie o acadCmico de la enseiianza. la in es ieaci6n . , " y el eje cicio p o esional de la psicologia". P e ende in lui ambi6n en el plano legal, "...en coo dinacidn con las au o idades [...I la p o esion en el Es ado de Jalisco"; exp esa la in encidn de supe isa la egulaci6n del sala io, conside ando su in el encion con el in dc "ac ualiza y legaliza an e la Di eccidn Gene al de P o esio~ nes 10s a anceles [los sala ios y hono a ias p o esionaiesl es ablecidos" (Rami ez, 1985, p.32) Pa es e mo i o seiialo la impo ancia de las asociaciones p o esionales pues a a ks de ellas se in en a legi ima la p o esi6n e in c eni en las poli icas que egulan la ac i idad del g emio, exp esa ademis el sen ido de unidad: el espbi ~i de cue uo p o coional con o mado po medio de la socializacidn a a Cs de la ~ ~ cual se con o ma la iden idadp o esional, lo que pe mi e que se compa an isiones del mundo,es ilos de ida de acci6n. Los cuemos o o esionales se cons i u en en ins ancias de seleccidn. de ~ o eccidn~ o esional.en . . , . las que ademhs se desmlla el sen ido de pe enencia, compaiie ismo y amis ad; ep esen an espacios de inciu- si6n y exclusidn p o esional. Las o mas campa idas de e y ac ua en la ealidad p o esional, las he iden i icado bajo la nocidn de e hos aoa i de unade las aceociones uabaiada~o Bou dieu.enel sen ido de ouenominaaauellas si uaciones , A que se sob e alo an, es deci , que ans o man una necesidad en i ud. (Bou dieu, 1972, p.174)'. Desde es a 4 ,"07AS*LPEaElaiac,Na "~n ie is nIV bii. 22 de noas o de 1995.p 46 '...eihos. necesidad hecha i md "Bou dieu. pe spec i a el e kos aba ca la dimcnsidn ideal, lo que pe mi e la di usilin de una gma de ecu sos ideol6gicas que muesm el lado pulc o, humano e idealizado de la p o esidn, al g como apa ece en 10s pos ulados de o a o ganizacidn p o esional, la Fcde acidn Nacional de Psic6logos Menicanos (FENAPSIME), la cual cs ahlece como p opdsi o: "...apoya el eje cicio p o esional dcn o del mis al o piano legal, C ico y p o esional". (FENAPSIME, 1995) La nocidn de espi i n de cue po alude a una iden idad coiec i a ue e, aquella que adicional nen e con- lle a el o gullo de pe enencia de quienes po su iliaci6n e in e eses se in eeg an a una ed dc elaciones que pe mi e el desempeiio p o esional. La p edisposicidn de se icio a 10s semejan es, de "ayuda los a se elices, a i i plenamen e",se p esen aen o ma ecu en e en los es imonies ecabadus, a 6n po la cuallas incluyo como cons ucciones que co esponden a1 e hos del psic6log0, el cual po auna se ie de elemen os idealizados sob e la p ic ica y lap o esidn de o igen y que cons i uyennn e e en e undamen al cn la con omaciiin de la iden idad sociop o esional Vea nos un agmen o de en e is a: "...el psic6lolago unda nen almen e es el que ali mas campmmeddo con la socieda i, incluyendo a iu lamilia,el abaja,e c6 eia, y quedebe se unmodelo,unp o a ipo [..I dcbese un lnodeloen donde ... nodebe ene p oblemas con sus ecinos, cou sus anligos, con sus compaiie os dc c bajo, es dea , debe se inclusi e un pi o c pa a que la saludenese sen ido se gene e al cdedai de 6l.e" o na a .1. po queconeso abajamos ..."' O os aspec os de la cul u a p o csional no insc i os en el codigo de C ica g emiai son 10s es ilos de habla, es imcn a y 10s de elaciiin,quecn es ecaso se ca ac enzan po la in o malidad enel es i ,las elaciones ca a a ca a, sin p o ocolo. El didogo com inmen e es "de i a i " en e maeshas, alumnos y unciona ios de la ca e a, lo cual apa ece coma ca ac e is ica a ibuible a 10s psic6lagos, en con as e espccialmen c con 10s p o csionis as inculadas al kea mCdica con quienes compa en isicamen e 10s espacios. El e hosque de aquise desp ende con as a con a i udes de some imien o, lejos de ello, lospsicdlogos se iden i ican po una g an independencia y ebeldia pe manen e en e a es uc u as p o csionales, sociales e ins i ucionales de ca e conse ado . P o esionalmen e p i ilegian la elaci6n a ec i a con sus des ind a ios, an es que la ialdad o el o malismo. La ce cania y la elacidn empi ica son aspec os de esa cul u a equidis an- e a1 desapegu o lejania de 10s mbdicos. Los de e minan es sociales e indi iduales Me pa ece undamen al se iala la imposibilidad de agmen a 10s p ocesos de cons uccidn de la iden i~ dad en e la dimensidn indi idual de la colec i a, iejos de ello, son di e sos ni eles y imhi os los que se in e sec an, encon amas a iculaciones en e las ansacciones in e nas de los indi iduos y las ex e nas, en e el indi iduo, 10s g upos de pa es, asi ca no su inculo con la ins i ucidn y ids de e minan es con ex uales, de aquila impo ancia de anaiiza la in luencia de las poli icas pljblicas pues in luyen no soloen la oigani aciiin y ges ii n de las ins i uciones de Educacidn Supe io sino que impac an en el dbajo y id ubicaci6n pc sonal. El ecanucimien o de iden idadcs es i elacionado con la ansacci6n ubje i a en e los indi iduos y ias ins i uciones sociales; es e p oceso se incula con los apo es de E ikson, quien nos seiiala que enisle una dualidad en la cual se in eg a lan o el pioceso biog i ico, como el p oceso ela ional, en el que se incluyen las elaciones sociales que se es ablcccn con 10s g upos de pa es y el abajo.(E ikson, 1995, p. 84) E ikson uhica el p oceso de cons uccidn de iden idades desde dimensiones empo ales, espaciaies y gene acionales.Al habla de es a iada: cspacio, ie npo, gene acidn, no se e ie e a la ansmisidn mecanica de iden idades p o esionales de una gene acidn a o a, cs a iple di nensidn obliga a una cons ucci6n y econs- uccii n cons an e. La iden idadg emial cob a impo anciapa icula enelcampo del abajo y de la o macidn, yaquepc mi~ e anali a las ca ac e is icas que co esponden a cada p o esidn y las p k icas que de ellas se de i an con ihu- ye ambi6n a p ecisa 10s mecanismos de socializacidn p o esional. Al hace c c encia a la con o macidn de la idcn idad sociop o esional, cconocemos la imposibilidad de agmen a la iden idad indi idual de la colec i a, lejos de eiio habla iamos de una iden idad social en la clial encon amas a icuiacinnes en e las ansacciones in e nas de 10s indi iduos y las ex emas, es deci , en e el indi iduo 1' las ins i uciones con las cuales en a en elaci6n. El in e juego en e lo indi idual y lo social es ahajado pa Duba , la au om inco po a apo es an o de la ea ia de E ikson, el psicoanilisis y el in e acciunis no simbdlico; la cual conside a como un p oceso jamh acnbado: "Siel desa ollo del yo se encuen aen con inuo mo imien o,el p oceso de cons i ucidn idcn i a ines [po lo m o] cambian e ..." (1991, p.108) Es un p occso en cons an e mo imien o en el que se incula lo es able y lo p o isional; lo indi idual en elaciiin di ec a con lo colec i o; a a Cs de es as dinimicas, se cons i uyen 10s indi iduos y de inen alas ins i uciones. El gmn apo e de la eo ia de E ikson es que log a in oduci 10s elemcn os subje i os, es deci , "la psiqne" al anilisis sociolbgico. (Duha , 1991,p. 110) Dichas dimensioncs son [as que se en elazan cuando 10s suje os sede inen (enel casode niin es igaci6n,comop o esionales y acadCmicos de la psicologia),enun in e juego de pianos, el subje i o y el social. Una ez que he abo dado el aspec 0 suhje i o, mc in e esa esal a las de enninaciones de lo social, di nen- sidn que in luye en 10s g ados de econocimien o o "desconocimien o" de las di c sns p o esiones. De ecuno- cimien o, de acue do con Ma in-Mo eno (I 9821, el p es igio p o esional es a di ec amen e elacionado con la cuo a de monopolio que iene una ac i idad especiali ada en elacidn con o as. El " econocimien o de iden i- dades" se i insepa nble de los espacios de legi imaciiin del sabe , asi como de las compe encias con ias que se cucn a. En es e sen ido, si hacemos e e encia al abajo acadimico, el mismo subsis e como p ic ica p o esional con una g dn ambi alencia, ya que quiencs la ealizan no la considc an una p ac ica p o esiond con econoci- mien o: la docencia adquie e o o ma iz mas ce cano a la p ic ica, con una je a quia p o esional di e en e a o as ocupdciones. Asi lo seiiala es e agmen 0 de en e is a: P o .: No me he dedicado de Ileno a la c i idad pia esional, sine es a il Cs de iil i c i id d de 10s calegios, del colegid [...I me he dedicildo a la cues idn ucud6mica. que ambien en unii ac i idi d p~o esiniiill, pem di c cn e, con al as cauaclciiilicaa!" El abajo de 10s acada5micos y las poli icas pliblicas El eje cicio ac ual de es a pdc ica en las uni e sidades bajo las dc c minacioncs dc las poli icas plihlicas. Las nuc as o ien aciones ins i uciunales impac an en bas pe cepciones y es ilos de abajo acadGmica, a a s de los ecien es mecanismos de e aluaci6n en las ins i uciones de educaci6n supe io , los cuales ienden a di e encia 10s sala ios y a man ene una "ca e a de compe encias" en e los mismos colegas. Es a si uaci6n in luye en la con o maci6n de iden idades y en las comunidades dc base, ya que 10s g upos de 10s acad4micos se encuen an amena ados bajo es a nue a ideologia y con sus o mas de opcmcibn en la p k ica, lo que es a posibilidades de p o esionalizaci6n a la docencia. La ca e a de 10s p o eso es uni c si a ios se con ic c en un cs ue zo indcpendien e ya que las o mas de nc edi aci6n y la e aluacibn de la calidad p o esional no conespondcn a los acad micos, sino a los c i e ios que a es ableciendo el gobie no como mecanismo pa a inancia y o o gn ecu sos ex ao dina ios a las ins i ucio- nes de educacidn supe io y, a a Cs dc ellas, a 10s p o eso es e in es igado es. Dichosp og amas e i anlaes abilidaden el ing esoeconbmico,lo unico que puede asegu a la pe manen- cia labo al es el espe o a [as lineas p io i a ias es ablecidas ins i ucionalmen e y moni o eadas a ay& de lo p ocesos con inuos de e aluaci6n. (Iba a, 1993, p.251) Es o nos indica que sc con inlian ges ando nue os e e eu es en el p oceso de cans i ucibn de la iden idad, sin emba go, las dcmandas con ex uales di ie en dia- me almen e de ids iep esen acioncs quc sob e su p o esi6n elabo an 10s acad4micos de la psicoioeia, quiznes . . aludzn a la ape uia, el comp omise social, mas que a 10s a ibu os ecnicos. Desde es e plano ss encon a ian mas ce canos a las ca ac e is icas oue iden i ica on a las a o esiones libe alcs a 10s o ime os o o eso es uni e si a ios. El modelo de pm esionnlidad de es os especialis as se sos iene bajo la idea de la o maci6n "a a es de una ideoiogia c i ica, p og esis a, de ans o maci6n social e indi idual". Veamos: El psic6logo "udegcis a"" se peicihe comu p o esional con habiiidades pa a el L abajo social, pa a eli bo u pm- pu an de camhio y pii il en ien a es as ac i idadcs can una ac i ud humana.12 4 no a a. i~Ea;LaP*cNa 'Se le le e 11 Colegio de P o csion;iles de la Psicologi del Es ado de lulisco,;mocinciiin ci il que agio inu uun sec o de paic6iogos h i;~ Un e sidnd de Guudniuja a. 'oEn ie ~s allI. (19941.22 de juniu y 6 de julio,p.62 " Thninu u ili,.ildo ~p; a 10s cg eaodoi de In Uoi e adad de Guadaluium. " En e isliiVII, ago,lu 20 dc 1995,p.125 21 no a Ma ha ROMO BELT~N.L~~~~I~~~~~~~~~~~~~~~YY iinpoi o i ~nsac d n co un uo,l ui,u.s 331 Conclusiones La nue a ldgica bnio la que se cali n la academia iende a deses ima el abajo colegiado lo que p o oca La cumpe encia in e ins i ucional se inc emen s ambien cn c a In cnli icdcidn quc el gohie no ede al ealiza a cada Ins i ucidn de Educacidn Supe io (Iha a, IYY3), y en lo indii'idual impac a a los p o eso cs uni e si aios quienes en en an el de e io o al sala io abula que en o os momen os sc incluiaen 10s con a os colec i os de i~hi~jo 10s cuales se c isaban anuaimen e lug ando inc emen os pa a el colec i o, en an u que aho a son ins ancias ex emas las que es ablecen la asignaci6n de los ecu sos ex ao dina ios y los mecanismos indi iduales e insli ucionales pa a adqui i los. Es os c i e ios seiialan di e encias en e acad micos y ob u an la posibilidad de in eg a ion colec i a, el gmpo pie dc p esencia en es a dinimica en la que las uni e sidades se guian po 10s cn eeos es ahlecidoa cen almen e p o ocando la pC dida de ep esen a i idad: asociaciones, 10s sindica os y las asociaciones de especialis as. Las nue as p ic icas p o esionalcs uc a de las uni e sidades en en an, ademis, una di e sidad de hace es pa a 10s que socialmen e no se demanda conocimien o espcci ico ni solucidn a p ~hlemas conc e os, lo que epe cu e an o m las p bc icas como en la con omacidn de la iden idad sociop o csional, la cual se ca ac e iza -ac ualmen e- no po la unidad sino po la di e sidad y la pb dida de o maci6n especi ica. Ad e imos asi una ~ ~ sene de ensioncs en las p o esiones, las cuales en en an una c isis de iden idad y desequilih io a1 in e io de las mismas, lo que nos ad ie e sob e la apa icion de o o ipo de iden idadcs sociop o csiondlcs en las quc sc desdibujan on e as y mouopolios. La docenciauni e si a ia compa e es os con lic os, ya que el abajo acad inicu yen especial el uni e si- a ia, se ca ac e iza po con a con o maciones de o igen o almen e di c enciado, en an o que 10s p o cso es ieuden con mayo ccucncia a enli a uncione no solo de docencia o de in es igacidn. El abajo se desdo- bin y a la pa de las an e io es, se ealizan ac i idades adminis a i as, de gcs idn an o con acadC nicos como . . con es udian es. A mbs ile es o la comps encia pa log a una mejo emnnc acidn, a a -s dc las c ecien es demandns de co npe i i idad indi idual c lnlle a las consabidas ince idumh es hacia los p ocesos de gmpo.