La investigación educativa a través del correo electrónico : una experiencia denominada Cacinet

7/8/2015 LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO: UNA EXPERIENCIA DENOMINADA CACINET h p://g e2.uib.es/edu ec/si es/de aul / iles/cong esos/edu ec99/paginas/159.h m 1/5 LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO: UNA EXPERIENCIA DENOMINADA CACINET. Ca los He ás Gómez y Jose a Ma ín Nogales INTRODUCCIÓN. Hoy en día, odo el mundo habla de In e ne . Todos somos bomba deados con In e ne a dia io. A es as al u as, la mayo ía de las pe sonas han oído o leído más de una ez: In e ne , ela aña global, ed de edes, WWW, co eo elec ónico, cibe espacio ... Los medios de comunicación, cada ez con mayo ecuencia, hablan de In e ne , de lo que sucede en y al ededo de In e ne , de cómo es a ed mundial de o denado es a a cambia nues as idas, nues a cul u a, nues a mane a de abaja y de elaciona nos con nues os semejan es. In e ne se c eó, a inales de los años sesen a, como un p oyec o de de ensa del Gobie no no eame icano. Se a aba de conec a en e sí los p incipales o denado es mili a es del país de o ma que, en caso de a aque nuclea con a algún cen o de mando, sus in o maciones pudie an segui siendo u ilizadas desde los o denado es in ac os. Así nació la p ime a ed, llamada ARPANET, el núcleo a pa i del cual se desa olló In e ne . Después se con i ió en DARPA y conec aba a los in es igado es de di e sos cen os mili a es. O as edes expe imen ales, usando ecnología desa ollada po DARPA, se ue on conec ando a ARPANET. A p incipios de los ochen a, és a se di idió en dos edes di e en es: ARPANET y MILNET, que nunca in e umpie on la comunicación en e sí. Es a in e conexión ecibió el nomb e de In e ne Da pa y, más a de, se edujo a In e ne . Du an e a ios años, el acceso a ARPANET es u o muy limi ado. Al mismo iempo ( inales de los se en a) en Es ados Unidos su gie on o as edes de o denado es pa a da se icio a comunidades uni e si a ias. A p incipios de los ochen a, edes como CSNET y BITNET empeza on a da cobe u a a odo Es ados Unidos, siemp e en el ámbi o de las edes académicas y de in es igación. És as no o maban pa e de In e ne , pe o se ealiza on conexiones que pe mi ían in e cambia in o mación en e las di e sas comunidades cien í icas. Un hi o impo an e en la his o ia de In e ne se p odujo en 1986, con el nacimien o de la NSFNET, que ue eemplazando a ARPANET en el abajo de edes de in es igación. Poco a poco, o os o denado es se unie on a es a ed cien í ica y acadénica. P ime o ue on edes p o esionales, más a de come ciales y, po úl imo, o denado es indi iduales. Yasí has a llega a la si uación ac ual. El desa ollo de la WWW en 1992 po Tim Be ne s-Lee, un ísico del CERN en Suiza, pa a pode o ganiza la in o mación de In e ne de una o ma más pa ecida a cómo lo hace nues o ce eb o. Su idea e a pe mi i que la gen e ealiza a asociaciones lib es de ideas con di e en es bi s de in o mación. Es e hecho supuso una e olución en el modo de comunica con In e ne . La Web acili ó su uso y ab ió las pue as a los millones de pe sonas que la usan cada día. Pa a Honeycu (1998:49) "La In e ne es una colección eno me de edes p i adas que se encuen an conec adas en e sí, y po an o, es posible encon a una g an a iiedad de se icios y con enidos en 7/8/2015 LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO: UNA EXPERIENCIA DENOMINADA CACINET h p://g e2.uib.es/edu ec/si es/de aul / iles/cong esos/edu ec99/paginas/159.h m 2/5 cada una de es as edes indi iduales". En la his o ia de las comunicaciones p ime o ue on las señales de humo, los p imi i os am- am, los mensajes lle ados a pie o a caballo.., has a que, según ela a el his o iado g iego Jeno on e, el ey Ci o undó en Pe sia el p ime se icio de co eos, hace 2.500 años. Sin emba go, los medios de comunicación se han desa ollado muy len amen e has a es e siglo y hemos enido que espe a a sus pos ime ías pa a con e i nues o plane a en una pequeña aldea global. La mensaje ía po a ión, los sa éli es a i iciales o las simples líneas ele ónicas han hecho posible en las úl imas décadas el milag o de las comunicaciones de la ga dis ancia como algo sencillo. Bas a manda una ca a u gen e o descolga el elé ono y ma ca el núme o co ec o pa a que nos con es en al o o lado del mundo. El p oblema es que odos es os sis emas son demasiado ca os pa a usa los pe sonalmen e a dia io. La e olución de ini i a, el paso de gigan e que es á ace cando a ni el popula las comunicaciones al ededo del globo iene de la mano de la ed In e ne . En los úl imos compases de es e milenio, la en ada masi a de PCs en las casas como un elec odomés ico de u u o y el desa ollo de la ed, impulsada po la WWW, ha dispa ado la comunicación digi al. Con un o denado con enien emen e conec ado, se puede en ia y ecibi en pocos minu os "ca as elec ónicas", pa icipa en o os de deba e a ni el mundial o incluso comunicamos bis a bis con cualquie pe sona si uada en cualquie pa e del plane a. Todo ello a a és de la línea ele ónica y po el p ecio de una llamada local. Aunque ecien e, el desa ollo de In e ne en España ha sido espec acula en un muy co o pe iodo de iempo (Sob ino, 1996) Pa a Adell (1996) el o denado se ha impues o en odos los ámbi os de la sociedad. Pe o en el sis ema educa i o hay una elación di ec a en e edad de los es udian es y la disponibilidad de medios in o má icos. Los o denado es son habi uales en las uni e sidades, pe o ienen meno p esencia en la enseñanza media y en la escuela p ima ia. Sin emba go, cada día son más cen os educa i os los que se conec an a In e ne , u ilizandose es a conexión al mundo de di e sas o mas. La posibilidad de comunicación e in e acción median e el co eo elec ónico, es una de las aplicaciones más simples y ex endidos de los se icios de In e ne (Salinas, 1995; Pé ez, 1996). OBJETIVOS DEL ESTUDIO. Es e es udio a a de p esen a cómo la u ilización del medio In e ne se con ie e en sopo e base pa a la in es igación educa i a. Es deci , el obje i o de la in es igación que p esen amos consis e en ealiza una e aluación de las ac i udes hacia In e ne de los p o eso es en unción del ni el educa i o en el que desa ollan su ac i idad p o esional (Educación In an il, P ima ia, Secunda ia); del ipo de Cen o en que p es an su docencia (cen os públicos y cen os conce ados pe enecien es a la Red Telemá ica de Cen os Docen es de Andalucía); localidad del cen o, así como de los ac o es que pe mi en explica los a ec os, cogniciones y p edisposiciones compo amen ales que se obse an hacia es e componen e cu icula en e es e conjun o de p o eso es, odo ello a a és de la u ilización de In e ne . Los obje i os conc e os que plan eamos en es e abajo de in es igación son los siguien es: 1.- C ea un cues iona io elec ónico (denominado CACINET) que pe mi a diagnos ica las ac i udes de los 7/8/2015 LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO: UNA EXPERIENCIA DENOMINADA CACINET h p://g e2.uib.es/edu ec/si es/de aul / iles/cong esos/edu ec99/paginas/159.h m 3/5 p o eso es hacia In e ne . 2.- Desc ibi las ac i udes del conjun o del p o eso ado hacia In e ne . 3.- Halla algunos ac o es que in luyen en las ac i udes de los p o eso es hacia In e ne . 3.1.- Iden i ica algunas a iables ele an es, p opias del con ex o de la Comunidad de Andalucía y de las condiciones sociales y écnicas del mismo, que pe mi an di e encia g upos de población de p o eso es con ac i udes signi ica i amen e dis in as espec o a In e ne . 3.2.- Desc ibi y compa a las ac i udes hacia In e ne de los p o eso es de In an il, P ima ia y Secunda ia. 3.3.- Desc ibi y compa a las ac i udes hacia In e ne de los p o eso es pe enecien es a la ed pública y conce ada. 4.- P opone pau as pa a la elabo ación de p og amas especi icos de o mación y cambios ac i udinales en unción de las a iables especi icas que pudie an adsc ibi a los p o eso es de la Comunidad Au ónoma a di e en es ` ipos de población" en unción de sus ac i udes hacia In e ne . MUESTRA Y RECOGIDA DE DATOS. El es udio se basa en la ecogida de opiniones de p o eso es en ac i o cuyos cen os es án conec ados a la Red Telemá ica de Cen os Docen es de Andalucía (Red A e oes). En una p ime a ase hemo en iado una ci cula a odos los cen os conec ados, así como al conjun o de los Cen os de P o eso es, pa a pedi su colabo ación. En es e momen o nos encon amos ecibiendo las dis in as espues as. Al mismo iempo hemos elabo ado un cues iona io elec ónico (denominado CACINET) en el que se incluyen 38 decla aciones elacionadaas con In e ne . Al mismo iempo, ambién les pedimos a los p o eso es que nos p opo cionen o os da os como: edad, géne o, años de expe iencia docen e, ni el educa i o en el que abajan, á eas, e c... El cues iona io ha sido elabo ado u ilizando el p og ama Mic oso F on Page 98, e sión 3.0.2.926. Es e cues iona io se en ía a los cen os a a és de E-Mail, los p o eso es con es an a las dis in as p egun as u ilizando únicamen e el a ón, y nos lo de uel en ambién po E.Mail. En una segunda ase, lle a emos a cabo una se ie de en e is as semies uc u as a una mues a de es os p o eso es. ANÁLISIS DE DATOS. La in o mación ob enida a pa i de las espues as dadas po los dis in os p o eso es al cues iona io – CACINET- se án a adas median e el paque e es adís ico SPSS/PC e sión 7.5. Las espues as de los p o eso es nos llega a a és de E-Mail en un a chi o de da os adjun o. RESULTADOS. 7/8/2015 LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO: UNA EXPERIENCIA DENOMINADA CACINET h p://g e2.uib.es/edu ec/si es/de aul / iles/cong esos/edu ec99/paginas/159.h m 4/5 Al se una in es igación que es á en cu so, y que po lo an o es amos con ac ando con los dis in os cen os y en iando el cues iona io, nos encon amos en una ase de en ío y ecogida de cues iona ios po lo que aún no podemos p esen a esul ados pa ciales. CONSIDERACIONES FINALES. La comunicación elec ónica con ie e a la educación una nue a dimensión. Elimina dis ancias y despie a una eno me mo i ación en los agen es educa i os. Algunas de las en ajas (Pé ez, 1996) del co eo elec ónico sob e o os medios de in e acción humana esiden en: a) El co eo elec ónico es asinc ónico. Cuando comunicamos po e-mail no necesi amos queda con an e io idad con la pe sona es e en el luga de ecepción, como se ía el caso del elé ono. b) El iempo anscu ido en e la emisión y la ecepción del mensaje es p ác icamen e ins an áneo. c) Los pa icipan es o in e locu o es se encuen an en un cibe espacio educa i o con pocos limi es pa a la pa icipación po el es a us o p oblemas pe sonales. d) El co eo elec ónico no equie e un espacio y iempo conc e o pa a ealiza comunicación po lo que las comunicaciones ecuen emen e se hacen en e o as ac i idades. e) La comunicación puede se en e indi iduales o en e g upos. ) Po encialidad de la que dispone el co eo elec ónico en cuan o a acilidad, e sa ilidad y elocidad de la comunicación, poniendo en con ac o a usua ios de cualquie pa e del plane a que dispongan de la in aes uc u a necesa ia. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. Adell, J. (1996). In e ne en educación: una g an opo unidad. Ne Conexión, 11. Ceb ián,M. (Coo d.) (1998). EDUTEC 97. C eación de ma e iales pa a la inno ación educa i a con nue as ecnologías. Málaga: Uni e sidad de Málaga. Fuen es, F. (1998). Tecnologías de la in o mación en la educación. Mad id: Anaya Mul imedia. Honeycu , J. (1998). La biblia de In e ne . Mad id: Anaya Mul imedia. Pé ez, A. (1996). DTTE: Una expe iencia de ap endizaje colabo a i o a a és del co eo elec ónico. EDUTEC. Re is a Elec ónica de Tecnología Educa i a, 3. Salinas, J. (1995). Las edes: o denado es y elecomunicaciones en la enseñanza secunda ia. Aula, nº 40-41, 10-14. Sob ino, M. (1996). In e ne y pedia ía: concep os básicos y u ilización. Vox Paedia ica, 4 (1), 7-16. OooooOooooo 7/8/2015 LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO: UNA EXPERIENCIA DENOMINADA CACINET h p://g e2.uib.es/edu ec/si es/de aul / iles/cong esos/edu ec99/paginas/159.h m 5/5 LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO: UNA EXPERIENCIA DENOMINADA CACINET. DATOS DE LOS AUTORES: Ca los He ás Gómez y Jose a Ma ín Nogales RESUMEN: Es e es udio a a de p esen a cómo la u ilización del medio In e ne se con ie e en sopo e base pa a la in es igación educa i a. Es deci , el obje i o de la in es igación que p esen amos consis e en ealiza una e aluación de las ac i udes hacia In e ne de los p o eso es. DESCRIPTORES: Ac i udes, co eo elec ónico. ABSTRACT: This s udy ies o p esen how he use o he means In e ne becomes suppo i bases o he educa ional in es iga ion. Tha is o say, he objec i e o he in es iga ion ha we p esen consis s on ca ying ou an e alua ion o he a i udes owa d he p o esso s' In e ne . DESCRIBERS: A i udes, elec onic mail.