Reflexiones sobre las actividades del Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica

REFLEXIONES SOBRE lAS ACTIVIDADES DEl DEPARTAMENTO DE EXPRESIÓN GRÁFICA ARQUITECTÓNICA Ponente: Julio Vidaun-e, Cated ráti co de la E T.5.A de Madrid. La LR .U. polencia l os Departamentos como es tru ctura básica de la Universidad y en consecuencia, es misión fundamental de es t os Departamento s impulsar el conjunto de sus actividades, (anlO las que se desarrollan en el se no de la Universidad, como las que provengan de su relación con el resto de la soc iedad. Se puede decir por tanto que , el Departamento de Expr es ión Gráfica Arquitectónica deberá mantener lr es tipos de act ividades fundamentales: 1. Docellles, encaminadas a conseguir una Graduación Académica adecuada a la realidad cultural de la sociedad, mediante la Relaci ón DepartamenI O·A lumnos. 2. hwesligadoras, encaminadas a elevar el nivel de la Graduaci ón Académica, mediante la Relación De· partamemo -Departame1lto (consigo mi smo y con o tr os). 3. Laborales, encami nadas a rentabilizar en la sociedad la experie ncia profesional e investigadora del De· partamento, mediante la Relación Departamento-Sociedad. Es tas tres actividades tienen un distinto r ecor rido hi st órico y en consecuencia los nuevos Departamentos va n a influir en e ll as en diferente medida; pero todas se van a sentir afectadas. Es obvio que las actividades doc en tes han existido s iempre , pero la nueva estructura Departamental va a provocar una ma yo r comunicación y co nexión entre las diversas Cátedras que lo componen y en defmitiva una más satisfactoria relación e ntre ellas. I.a s actividades investigadoras. tamb ién es ev id ente , han sido muy escasas en el Area que nos ocupa; por tanto, el Departamento t endrá muc ho que hacer en este campo, definiendo los diversos niveles de investigación po sibles y señalando los cauces deseables en cada uno de e ll os. Pero en donde la l abor Departamental puede s er de cisiva y en cierta medida trascendental, po r lo inédita, es en el encuentro del Departamento con la sociedad , a través de una relación laboral. Sacar el Departamento a la ca lle, ha cerlo útil a la soc iedad es , sin duda. una de las perspectivas más inéditas que se n os pueden presenw . Demostrar que el trabajo que puede ofre ce r el Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica a la sociedad , es algo útil para ella y no so lo para l os futur os Arquit ec to s es una cuestión en la que se pone en juego , junto con la Docencia y la Investigación, nada menos que nuestra propia razón de ser universitaria. La Universidad actual no está en condiciones de sos tener en se ñanzas que no respondan a necesidades de la socieda d y ante las posibl es pr óx imas reformas de l os Plan es de Estudios, el Departamento debe fortalecer uro gentemente sus tres Relacion es básicas. En re s umen , la intención de las reflexiones qllesiguen, tia encaminada a proponer fas que se consideran acciones prioritarias qu e se deberlan emprender par el Departamento, en cada una de sus tres acliuidadesftmdmllelltales, en el moment o de iniciar su vida académica. 1_ ACTIVIDADES DOCENTES Aquí se ría preci so realizar un estudio equilibrado de l os conte nidos de todas las Cátedras del Departamento, para imp edi r los vacíos docentes ; pudiendo llegar, inclu so , a proponer modificaciones en el Plan de Estudios vigente. tendente s a potenciar los co ntenido s del Departamento en el resto de los Departamentos Gráficos. En efecto, el actual sistema docente, lineal, diacrónico y excluyente , desarrolla primero unas mater ias, lu ego otras distimas, co n escasa relación con las anteriore s, O co n demasiada y así sucesivamente hasta co ncluir con todas las materias establ ec idas en el Plan de Es tu dios. Es to hace que , los co nt enidos del Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica, situados en l os dos primeros años, no tengan co ntinuidad virtual en los sucesivos Departamentos Gráficos y como consecuencia, se posponen y se olvidan. Frente a es te modelo. se debería t ender a otro en el que se desarroUasen l os mism os grupos de materias en el primer año del Plan que en el último, ampliándose progresivamente la profundidad del conocimiento expuesto , a medida que se avanzase de c urso , de tal manera que los Departamentos Gráficos consecue ntes al de Expresión Gráfica Arquitect ón i ca her edarían y asumirían los objetivos de éste. Es te mode l o. concé mri co , sincrónico e incluye nte , justificaría más razonabl eme nte que el ant erio r y ho)' en uso, la pre se ncia implícita del Departamento en todo el proceso pedagógico, incluido el tercer Ciclo. Pero mientras es to no sea posible, el Departamento debería, al menos, elaborar sus Objetivos Fundamentales: l. l. Definici ón de los campos de conoci mi en to y objetivos pedagógicos de cada Cátedra del Departamento. 1.2. Definición de l os campos de conoci miento y objet ivos pedagógicos del D epa rtamento en el total de l os estud ios de arquitectura , es decir ante el resto de l os departamentos y darlos a conocer a tod o el eje de Departamentos Gráficos. 33 34 2. ACI'lVIDADES INVESTIGADORAS Las Investigacion es deben desarro ll ar se en tres niveles distintos: ni vel de Cá tedr a, ni vel de D epa rt amento y nivel Interd epartamenra l, 2. 1. Nivel de Cátedra: Las Investigacion es de Cát edra deberían versar sobre los t emas docentes realizados a lo largo del Curso. Los trabajos de las Cát ed ras por tanto, no só lo procurarán un a pr endizaje a los Al umnos , sino que t amb ién ofrece rán una docu ment ac ión de base, en forma de arc hivo-fo nd o para ulte rior es investigaciones. Dc esta manera el trabajo produ cido por la Cáte dra , e ntendid a és ta co mo suma de Prof eso r es y Alumn os , no se agota rí a en sí mismo, transcendie nd o sus límitcs. LtlS Cátedms del Departamento deberlall expo l/ er y publicar , En WI est udi o mOl/ográfico anual , su po tellci al campo de ;,w(!sligaciótl elaoora(lo en el curso aCtulémico. 2.2. Nivel de Departamento: Las In vest igacion es a ni vel de Departamento deberían se r l as a ct ivi dades ca ra cte rísticas dclterce r Ciclo, co nsidera do s los Postgra duado s y D oc tor and os no co mo meros alumn os , sino como co laboradores ac tivos de la Inveslig:l ción . O dicho de otra manera, el Departamento debe ría esforzarse en propone r temas de Investigación que fuesen e mbr ion es de Tesis Doctorales o de Ensayos sobre la cu ltura arq uit ectón i ca . con el di bujo como m<.."(\iador y desarro ll arlos en un os verdade r os Cursos de Postgrado o de Doctora do, con ca ráct er de Seminario y en fran ca di screpanc ia co n lo que es hoy habitual en estos Cursos, convertidos en una trivial prolongación del aprendizaje receptivo y casi nun ca particip:Uivo, propio del planteamie nt o p<."(\;lgógico actual y verdadero causante de la escasa c' lp:lcidad e interés investigador de nue s tr os Gr aduados. Allle esta ¡I/satisjactoria sit ua ción y con la intención de iniciar su evolución, el Departamento deberla propo n er y deS(lrrollar en el Doctorado lUlaS cursos que, aljinalizar, aportasen un documetlto escrito y /o dibujado , suscrito por el profesor y los Doctorandos, e l! el que se e:\pllslese la investigación lle vada a CllOO por ellos. 2.3. Nivel /nt erdepart amell la/ : L as Investigaciones Interdepartamenta l es so n la s actividades intermedias en tr e la Investigación pura y las actividades Laborales, sob re l as qu e más adclallle se insistir á; po rque es p ate nte que la estrec ha co l abo r ac i ón que se pu ede pr od ucir con otros Departamentos , i ncluso ajenos a l as Escuelas de Arquitectura es , o pu ede se r, simultáneamente inves ti gación y contl"',¡to laboral. Por tanto , esta illvestig(lClólI estaró co ndici01/(u/{, e il/cluso programlUla por la investigación departamental)' la aclividad laboral del departamento . 3. ACTIVIDADES LABORALES El f lltur o de l os Deparelmentos dependerá , en gran medid :l, de su capacidad de a ut ofinanciación y como <..~t:1 pue de ser lograda mediallle Conven i os co n E llI es Públicos o Privados, la estrateg ia a seguir sería doble: 3. 1. Ofrecer la co laboración del Depart amento a los Ent<..'S Püblicos y Privados, para rc-dlizar l os trabajos propU<.. 'S lOS por ellos. 3.2. Ofrece r a l os Ent<..'S Públi cos y Pri va dos trabajos planteados por el pr opio Depa rt amento . La realidad laboral ac tual aconseja po t enc i ar eslOl seg unda vía que, por añadi du ra, ofrece un indud able mayor interés par:1 el Departamento , que no debe co nfiar demasiado en la c:lpacidad de l os Entes para imaginar propuestas de tl"'J.bajo sugesti v;c; en el ca m po de la Expresión Gráfica Arqu it ectó· nica. En co n sec uencia, el Departamento deberla acomelel; de una numera S(>rü, y melÓllica, la preparación de ulla relación de posibles trabajo s, Clula U1l0 de elfos con UIl guión suficientemente expliClllivo de sus intenciones, para co men z ar la captación de contratos.