Reflexiones sobre las actividades del Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica
Full text
REFLEXIONES SOBRE
lAS
ACTIVIDADES
DEl
DEPARTAMENTO
DE
EXPRESIÓN
GRÁFICA ARQUITECTÓNICA
Ponen e:
Julio
Vidaun-e,
Ca ed
á i
co de
la
E T.5.A de
Mad id.
La
LR
.U.
polencia
l
os
Depa amen os
como
es
u
c u a
básica
de
la Uni e sidad y
en
consecuencia,
es
mi-
sión undamen al
de
es
os
Depa amen o
s impulsa el
conjun o
de
sus
ac i idades, (anlO las
que
se
desa ollan
en
el
se
no
de
la Uni e sidad,
como
las
que
p o engan
de
su elación
con
el
es o
de
la
soc
iedad.
Se
puede
deci
po
an o
que
, el
Depa amen o
de
Exp
es
ión G á ica A qui ec ónica
debe á
man ene
l
es
ipos
de
ac
i idades undamen ales:
1. Docellles, encaminadas a consegui una G aduación Académica adecuada a la ealidad cul u al
de
la
sociedad,
median e
la Relaci
ón
Depa amenI
O·A
lumnos.
2.
hwesligado as, encaminadas a ele a
el
ni el
de
la G aduaci
ón
Académica,
median e
la Relación De·
pa amemo
-Depa ame1l o
(consigo
mi
smo
y
con
o
os).
3.
Labo ales,
encami
nadas a en abiliza
en
la
sociedad
la
expe ie
ncia p o esional e in es igado a del De·
pa amen o,
median e
la Relación Depa amen o-Sociedad.
Es
as es ac i idades
ienen
un dis in o
eco
ido
hi
s
ó ico
y
en
consecuencia
los nue os
Depa amen os
a
n a in lui
en
e
ll
as
en
di e en e
medida;
pe o
odas se an a
sen i
a ec adas.
Es
ob io
que
las ac i idades
doc
en
es han exis ido s
iemp e
,
pe o
la nue a
es uc u a
Depa amen al
a
a
p o oca
una
ma
yo
comunicación
y
co
nexión
en e
las di e sas Cá ed as
que
lo
componen
y en de mi i a una
más sa is ac o ia elación e
n e
ellas.
I.a
s ac i idades in es igado as.
amb
ién es
e
id
en e
, han sido
muy
escasas
en
el A ea
que
nos ocupa;
po
an o, el
Depa amen o
end á
muc
ho
que
hace
en
es e
campo, de iniendo los di e sos ni eles
de
in es igación
po
sibles y señalando los
cauces
deseables
en
cada
uno
de
e
ll
os.
Pe o
en
donde
la l
abo
Depa amen al
puede
s
e
de
cisi a y
en
cie a
medida ascenden al,
po
lo inédi a,
es
en
el
encuen o
del
Depa amen o
con
la
sociedad
, a a és
de
una
elación labo al. Saca el
Depa amen o
a la
ca
lle, ha
ce lo
ú il a la
soc
iedad
es
, sin
duda.
una
de
las pe spec i as más inédi as
que
se
n
os
pueden
p esenw
. De-
mos a
que
el abajo
que
puede
o e
ce
el Depa amen o
de
Exp esión G á ica A qui ec ónica a la
sociedad
, es
algo ú il
pa a
ella y
no
so
lo
pa a
l
os
u u
os
A qui
ec
o
s
es
una
cues ión
en
la
que
se
pone
en
juego
,
jun o
con
la
Docencia
y
la
In es igación, nada
menos
que
nues a
p opia azón
de
se
uni e si a ia.
La Uni e sidad ac ual no es á
en
condiciones
de
sos
ene
en
se
ñanzas
que
no
espondan
a necesidades
de
la
socieda
d y
an e
las posibl
es
p
óx
imas e o mas
de
l
os
Plan
es
de
Es udios,
el
Depa amen o
debe
o alece
u o
gen emen e
sus
es
Relacion
es
básicas.
En
e
s
umen
, la in ención de las e lexiones qllesiguen, ia
encaminada
a
p opone
as
que
se conside an
acciones p io i a ias
qu
e se debe lan emp ende
pa
el Depa amen o, en cada
una
de sus es acliuidades m-
dmllell ales, en el
momen
o de inicia su ida académica.
1_
ACTIVIDADES DOCENTES
Aquí
se
ía
p eci
so
ealiza un
es udio
equilib ado
de
l
os
con e
nidos
de
odas las Cá ed as
del
Depa amen-
o,
pa a
imp
edi
los acíos
docen es
;
pudiendo
llega , inclu
so
, a
p opone
modi icaciones en el Plan
de
Es udios
igen e.
enden e
s a
po encia
los
co
n enido
s
del
Depa amen o
en
el
es o
de
los Depa amen os G á icos.
En
e ec o, el ac ual sis ema
docen e,
lineal,
diac ónico
y
excluyen e
, desa olla
p ime o
unas
ma e
ias, lu
e-
go
o as
dis imas,
co
n escasa elación
con
las
an e io e
s, O
co
n demasiada y así sucesi amen e has a
co
nclui
con
odas las ma e ias es abl
ec
idas en el Plan
de
Es
u
dios.
Es
o
hace
que
, los
co
n
enidos del
Depa amen o
de
Exp esión G á ica A qui ec ónica, si uados
en
l
os
dos
p ime os
años,
no
engan
co
n inuidad i ual
en
los sucesi os Depa amen os G á icos y
como
consecuencia,
se
posponen
y
se
ol idan.
F en e a
es
e
modelo.
se
debe ía
ende
a
o o
en
el
que
se
desa oUasen l
os
mism
os
g upos
de
ma e ias
en
el
p ime
año
del Plan que
en
el úl imo, ampliándose p og esi amen e la p o undidad
del
conocimien o
ex-
pues o
, a medida
que
se
a anzase
de
c
u so
,
de
al mane a
que
los
Depa amen os
G á icos
consecue
n es
al
de
Ex-
p esión G á ica A qui ec
ón
i
ca
he
eda ían y asumi ían los obje i os
de
és e.
Es
e
mode
l
o.
concé
m i
co
,
sinc ónico
e incluye
n e
, jus i ica ía más azonabl
eme
n e
que
el
an
e io
y ho)'
en uso,
la
p e
se
ncia implíci a
del
Depa amen o
en
odo
el
p oceso
pedagógico, incluido el
e ce
Ciclo.
Pe o mien as es
o
no sea posible,
el
Depa amen o debe ía,
al
menos, elabo a sus Obje i os Fundamen ales:
l. l. De inici
ón
de
los campos
de
conoci
mi
en
o y obje i os pedagógicos
de
cada Cá ed a del Depa amen o.
1.2. De inición
de
l
os
campos
de
conoci
mien o y
obje
i os pedagógicos del D
epa
amen o
en
el o al
de
l
os
es ud
ios
de
a qui ec u a
, es
deci
an e
el
es o
de
l
os
depa amen os
y da los a
conoce
a
od
o el
eje
de
Depa amen os
G á icos. 33
34
2. ACI'lVIDADES INVESTIGADORAS
Las
In es igacion
es
deben
desa o
ll
a
se
en
es
ni eles dis in os:
ni
el
de
Cá
ed
a,
ni
el
de
D
epa
amen o
y ni el In e d
epa amen a
l,
2.
1. Ni el de Cá ed a:
Las In es igacion
es
de
Cá
ed a
debe ían
e sa
sob e
los
emas
docen es
ealizados a lo la go
del
Cu so. Los abajos
de
las Cá
ed
as
po
an o,
no
só
lo
p ocu a án
un a
p
endizaje a los Al
umnos
,
sino
que
amb
ién
o ece
án una
docu
men
ac
ión
de
base, en o ma
de
a c
hi o- o
nd
o pa a
ul e
io
es
in es igaciones.
Dc es a mane a
el
abajo
p odu
cido
po
la
Cá e
d a
, e
n endid
a
és
a
co
mo
suma
de
P o
eso
es
y
Alumn
os
, no
se
ago a
í
a
en
sí mismo, anscendie
nd
o
sus
lími cs.
L lS
Cá edms del Depa amen o debe lall
expo
l/
e
y
publica
,
En
WI
es
udi
o mOl/og á ico
anual
, su
po
ellci
al
campo
de ;,w(!sligació l elaoo a(lo en el cu so aC ulémico.
2.2. Ni el
de
Depa amen o:
Las
In
es
igacion
es
a
ni
el
de
Depa amen o
debe ían
se
l
as
a
c
i i
dades
ca
a
c e
ís icas
dcl e -
ce
Ciclo,
co
nside a
do
s los Pos g a
duado
s y D
oc
o
and
os
no
co
mo me os alumn
os
, sino
como
co
la-
bo ado es
ac
i os
de
la In eslig:l
ción
. O
dicho
de
o a
mane a,
el
Depa amen o
debe
ía es o za se
en
p opone
emas
de
In es igación
que
uesen e
mb
ion
es
de Tesis Doc o ales o
de
Ensayos
sob e
la
cu
l u a
a q
ui
ec ón
i
ca
.
con
el di
bujo
como
m<.."( iado
y
desa o
ll
a los
en
un
os
e dade
os
Cu sos
de
Pos g ado o
de
Doc o a
do,
con
ca
ác
e
de
Semina io y
en
an
ca
di
sc epanc
ia
co
n lo
que
es
hoy
habi ual
en
es os
Cu sos,
con e idos
en una i ial
p olongación
del ap endizaje
ecep i o
y casi
nun
ca
pa icip:Ui o,
p opio
del
plan eamie
n
o
p<."( ;lgógico
ac ual y e dade o causan e
de
la escasa
c'
lp:lcidad e in e és in es igado
de
nue
s
os
G
aduados.
Allle es a ¡I/sa isjac o ia si
ua
ción y con la in ención
de
inicia
su
e olución, el Depa amen-
o
debe la
p opo
n
e
y deS(l olla
en
el Doc o ado
lUlaS
cu sos que,
aljinaliza ,
apo asen
un
do-
cume l o
esc i o y /o
dibujado
, susc i o
po
el p o eso y los Doc o andos, e
l!
el
que
se e: pllslese la
in es igación lle
ada
a
CllOO
po
ellos.
2.3. Ni el
/n
e depa
amell
la/
:
L
as
In es igaciones
In e depa amen a
l
es
so
n
la
s ac i idades in e medias
en
e la In es igación
pu a y las ac i idades Labo ales,
sob
e l
as
qu
e más adclallle
se
insis i
á;
po
que
es
p
a e
n e
que
la es-
ec
ha
co
l
abo
ac
i
ón
que
se
pu
ede
p
od
uci
con
o os
Depa amen os
, i
ncluso
ajenos a l
as
Escuelas
de
A qui ec u a
es
, o pu
ede
se
,
simul áneamen e
in es
i
gación y con l"',¡ o labo al.
Po
an o
, es a ill es ig(lClólI es a ó
co
ndici01/(u/{, e il/cluso p og amlUla
po
la in es igación
depa amen al)'
la
acli idad
labo al del
depa amen o
.
3. ACTIVIDADES LABORALES
El
ll u
o
de
l
os
Depa elmen os
depende á
,
en
g an
medid
:l,
de
su capacidad
de
a
u
o inanciación y
como
<..~ :1
pue
de
se
log ada mediallle
Con en
i
os
co
n E
llI
es
Públicos o P i ados, la
es a eg
ia a segui se ía doble:
3. 1.
O ece
la
co
labo ación del Depa
amen o
a los
En <..'S
Püblicos y P i ados,
pa a
c-dliza l
os
abajos
p opU<..
'S
lOS
po
ellos.
3.2.
O ece
a l
os
En <..'S
Públi
cos
y P i
a
dos
abajos plan eados
po
el
p
opio
Depa
amen o
.
La
ealidad labo al
ac
ual aconseja
po
enc
i
a
eslOl
seg
unda
ía que,
po
añadi
du
a,
o ece
un in-
dud
able mayo
in e és
pa :1
el
Depa amen o
,
que
no
debe
co
n ia demasiado en
la
c:lpacidad
de
l
os
En es pa a imagina
p opues as
de
l"'J.bajo
suges i
;c;
en el
ca
m
po
de
la
Exp esión G á ica A qu
i
ec ó·
nica.
En
co
n
sec
uencia, el Depa amen o debe la acomelel;
de
una
nume a
S(> ü,
y melÓllica,
la
p e-
pa ación
de
ulla
elación de posibles abajo
s,
Clula
U1l0
de el os
con
UIl
guión
su icien emen e
ex-
pliCllli o de sus in enciones,
pa a
co
men
z
a
la cap ación de con a os.