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PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 1 - PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 2 - ÍNDICE PÁG. PORTADA 1 ÍNDICE 2 PARTE I: FASE PREVIA 7 1. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO 8 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 8 1.2 JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN DEL PROYECTO 8 2. BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 8 2.1 ANTECEDENTES, MATERIAL DEL QUE DISPONE LA ESCUELA 8 o 2.1.1 DÍPTICOS 8 o 2.1.1.1 Estructura y contenido o 2.1.1.2 Conclusiones o 2.1.2 CD MULTIMEDIA 9 o 2.1.2.1 Estructura y contenido o 2.1.2.2 Conclusiones o 2.1.3 PÁGINA WEB 10 o 2.1.3.1 Estructura y contenido o 2.1.3.2 Conclusiones o 2.1.4 VÍDEO PROMOCIONAL 11 o 2.1.4.1 Estructura y contenido o 2.1.4.2 Conclusiones o 2.1.5 CONCLUSIONES GENERALES 11 2.2 BÚSQUEDA DE VÍDEOS DE OTRAS ESCUELAS UNIVERSITARIAS NACIONALES o 2.2.1 UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA / ESCUELA POLITÉCNICA DE TERUEL 13 o 2.2.1.1 Estructura y contenido o 2.2.1.2 Conclusiones o 2.2.2 UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA / CENTRO POLITÉCNICO SUPERIOR 13 o 2.2.2.1 Estructura y contenido o 2.2.2.2 Conclusiones o 2.2.3 UNIVERSIDAD DE HUELVA / ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR 14 o 2.2.3.1 Estructura y contenido o 2.2.3.2 Conclusiones o 2.2.4 UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO / ESCUELA DE INGENIERÍA 14 TÉCNICA INDUSTRIAL DE EIBAR o 2.2.4.1 Estructura y contenido o 2.2.4.2 Conclusiones o 2.2.5 UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CATALUNYA 15 o 2.2.5.1 Estructura y contenido o 2.2.5.2 Conclusiones PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 3 - o 2.2.6 UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA 16 o 2.2.6.1 Estructura y contenido o 2.2.6.2 Conclusiones o 2.2.7 CONCLUSIONES GENERALES 16 2.3 BÚSQUEDA DE VÍDEOS DE ESCUELAS UNIVERSITARIAS EXTRANJERAS 16 o 2.3.1 AALBORG UNIVERSITY, DINAMARCA 18 o 2.3.1.1 Estructura y contenido o 2.3.1.2 Conclusiones o 2.3.2 INSTITUT NATIONAL POLYTECHNIQUE DE GRENOBLE, FRANCIA 18 o 2.3.2.1 Estructura y contenido o 2.3.2.2 Conclusiones o 2.3.3 UNIVERSITY OF BIRMINGHAM 19 o 2.3.3.1 Estructura y contenido o 2.3.3.2 Conclusiones o 2.3.4 UNIVERSITY OF NOTHINGHAM 20 o 2.3.4.1 Estructura y contenido o 2.3.4.2 Conclusiones o 2.3.5 CONCLUSIONES GENERALES 20 2.4 BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE LOS DESTINATARIOS DEL VÍDEO 21 o 2.4.1 FUTUROS ESTUDIANTES 21 o 2.4.1.1 Interés en la escuela o 2.4.1.2 Cómo podemos plasmarlo o 2.4.2 FUTUROS PROFESORES 22 o 2.4.2.1 Interés en la escuela o 2.4.2.2 Cómo podemos plasmarlo o 2.4.3 PERSONAL DE OTRAS UNIVERSIDADES 22 o 2.4.3.1 Interés en la escuela o 2.4.3.2 Cómo podemos plasmarlo o 2.4.4 EMPRESAS INTERESADAS 23 o 2.4.4.1 Interés en la escuela o 2.4.4.2 Cómo podemos plasmarlo o 2.4.5 CONCLUSIONES GENERALES 23 2.5 VALORES DE LA ESCUELA A TRANSMITIR 24 3. GENERACIÓN DE IDEAS 24 3.1 PROPUESTAS 25 o 3.1.1 PRIMERA PROPUESTA 25 o 3.1.2 SEGUNDA PROPUESTA 25 o 3.1.3 TERCERA PROPUESTA 25 3.2 ANÁLISIS DE LAS PROPUESTAS 26 o 3.2.1 PRIMERA PROPUESTA 26 o 3.2.1.1 Aspectos positivos o 3.2.1.2 Aspectos negativos o 3.2.2 SEGUNDA PROPUESTA 26 o 3.2.2.1 Aspectos positivos o 3.2.2.2 Aspectos negativos PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 4 - o 3.2.3 TERCERA PROPUESTA 27 o 3.2.3.1 Aspectos positivos o 3.2.3.2 Aspectos negativos 3.3 ELECCIÓN DE UNA DE LAS PROPUESTAS 27 4. DESARROLLO DE LA IDEA 28 4.1 ASPECTOS GENERALES 28 4.2 REDACCIÓN DEL GUIÓN 28 o 4.2.1 ESTRUCTURA INICIAL 28 o 4.2.2 ESTRUCTURA SEMI-DESARROLLADA 29 o 4.2.2.1 Estructura y contenido o 4.2.2.2 Análisis para su corrección o 4.2.3 ESTRUCTURA FINAL 32 4.3 TRADUCCIÓN DEL TEXTO 35 o 4.3.1 TEXTO EN CASTELLANO 35 o 4.3.2 TEXTO EN INGLÉS 36 o 4.3.3 TEXTO EN FRANCÉS 37 o 4.3.4 TEXTO EN ALEMÁN 38 o 4.3.5 TEXTO EN ITALIANO 39 5. RECURSOS UTILIZADOS 40 5.1 EQUIPO DE GRABACIÓN 40 o 5.1.1 CÁMARA DE VÍDEO DIGITAL 41 o 5.1.2 TRÍPODE 42 5.2 CÁMARA DE FOTOS DIGITAL 43 5.3 ORDENADOR 44 5.4 PROGRAMA DE EDICIÓN DE VÍDEO 45 5.5 PROGRAMA DE EDICIÓN DE FOTOGRAFÍA 45 5.6 PROGRAMA PARA LA CREACIÓN DE ANIMACIONES 45 5.7 PROGRAMA DE DISEÑO GRÁFICO 45 5.8 PROGRAMA DE AUTORÍA DE DVD 46 5.9 PROGRAMA PARA LA CONVERSIÓN DE ARCHIVOS 46 5.10 PERMISOS DE GRABACIÓN 46 5.11 INFORMACIÓN SOBRE TÉCNICAS DE GRABACIÓN 47 PARTE II: DESARROLLO DEL PROYECTO 48 1. ASPECTO DEL VÍDEO 49 2. CREACIÓN DE LAS ANIMACIONES 49 2.1 EL RETO DE MANEJAR FLASH 49 2.2 CREACIÓN DEL FALDÓN PARA EL TEXTO 49 o 2.2.1 ANIMACIÓN DE LAS TRES LÍNEAS CURVAS SUPERIORES 50 PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 5 - o 2.2.2 ANIMACIÓN DEL FALDÓN ROJO 50 o 2.2.3 RETOQUES FINALES 51 o 2.2.4 CREACIÓN DEL CLIP DE VÍDEO 51 2.3 CREACIÓN DE LAS TRANSICIONES 52 o 2.3.1 DISEÑO DEL FONDO DE LA TRANSICIÓN 52 o 2.3.2 ANIMACIÓN DE LAS CURVAS DEL FONDO 52 o 2.3.3 COMPOSICIÓN DE LA BASE DE LA TRANSICIÓN 53 o 2.3.4 COMPOSICIÓN DE CADA UNA DE LAS TRANSICIONES 54 2.4 CREACIÓN DEL MAPA DE ARAGÓN 54 o 2.4.1 DIBUJO DEL MAPA 54 o 2.4.2 CREACIÓN DE LA ANIMACIÓN EN FLASH 55 o 2.4.3 INCORPORACIÓN DE LAS IMÁGENES 57 o 2.4.4 MONTAJE FINAL DE LA ESCENA EN PREMIERE 57 2.5 CREACIÓN DEL MAPA DE ESPAÑA 58 o 2.5.1 DIBUJO DEL MAPA 58 o 2.5.2 CREACIÓN DE LA ANIMACIÓN EN FLASH 59 o 2.5.3 INCORPORACIÓN DE LAS IMÁGENES 60 o 2.5.4 MONTAJE FINAL DE LA ESCENA EN PREMIERE 61 2.6 CREACIÓN DEL MAPA DE EUROPA 62 o 2.6.1 DIBUJO DEL MAPA 62 o 2.6.2 CREACIÓN DE LA ANIMACIÓN EN FLASH 62 o 2.6.2.1 Dibujo de los países en FreeHand o 2.6.2.2 Animación en Flash o 2.6.3 INCORPORACIÓN DE LAS IMÁGENES 64 o 2.6.4 MONTAJE FINAL DE LA ESCENA EN PREMIERE 64 2.7 CREACIÓN DE LAS ANIMACIONES PARA EL DVD 65 o 2.7.1 DIBUJO Y COMPOSICIÓN DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS EMPLEADOS o 2.7.1.1 Composición del fondo o 2.7.1.2 Símbolos de las carreras o 2.7.1.3 Diseño de los botones  2.7.1.3.1 Diseño de los botones de selección de idioma  2.7.1.3.2 Diseño de los botones de selección de la versión del vídeo  2.7.1.3.3 Diseño de los botones “atrás” y “créditos” o 2.7.2 CREACIÓN DE LAS ANIMACIONES EN FLASH 71 o 2.7.2.1 Animación de la intro del menú principal o 2.7.2.2 Animación de la intro del submenú de selección de versión o 2.7.2.3 Animación de los créditos 2.8 CREACIÓN DE LA CABECERA DEL VÍDEO 76 o 2.8.1 EDICIÓN DE LAS IMÁGENES EMPLEADAS 76 o 2.8.2 ESQUEMA Y DESARROLLO DEL MONTAJE 79 3. GRABACIÓN DEL VÍDEO 80 3.1 CREACIÓN DEL DIARIO DE RODAJE 80 3.2 MATERIAL OBTENIDO 85 o 3.2.1 LISTADO DE CLIPS DE VÍDEO 85 o 3.2.2 LISTADO DE FOTOGRAFÍAS 98 PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 6 - 4. COMPOSICIÓN Y EDICIÓN DEL VÍDEO 121 4.1 PARTE 1: ZARAGOZA 121 4.2 PARTE 2: UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA 145 4.3 PARTE 3: CAMPUS RÍO EBRO 154 4.4 PARTE 4: E.U.I.T.I.Z. 169 4.5 INTRODUCCIÓN DE LOS FALDONES PARA COLOCAR EL TEXTO 200 o 4.5.1 PASOS GENERALES PARA LA COLOCACIÓN DEL FALDÓN 200 o 4.5.2 DETALLES DE COLOCACIÓN DEL FALDÓN 200 4.6 INTRODUCCIÓN DEL TEXTO 204 o 4.6.1 PASOS GENERALES PARA LA COLOCACIÓN DEL TEXTO 204 o 4.6.2 DETALLES DE COLOCACIÓN DEL TEXTO 204 4.7 COMPOSICIÓN DE TODO EL VÍDEO 208 5. CREACIÓN DEL DVD 209 6. BIBLIOGRAFÍA 211 PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 7 - PARTE I: FASE PREVIA PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 8 - 1.DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Este proyecto fin de carrera consiste en la realización de un vídeo promocional para la EUITIZ. El proyecto abarca desde la búsqueda de información y documentación y su posterior análisis hasta su edición; pasando por la creación de un guión y el proceso de grabación del mismo. 1.2 JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN DEL PROYECTO El proyecto me fue propuesto por Cesar García, el director del PFC, y yo decidí aceptarlo ya que me suponía un reto personal puesto que nunca había hecho nada parecido. Se decidió por este proyecto ya que el vídeo promocional que existía estaba algo obsoleto en cuanto a contenidos y tecnología empleada. Se pretendía mejorar tanto la calidad de imagen y sonido como el vídeo en sí para hacerlo más actual y atractivo al espectador. 2.BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN Para poder hacerme una idea sobre como debía estar enfocado mi proyecto, pensé en realizar una búsqueda de información sobre los siguientes aspectos: • Vídeos y material de presentación del que dispone la escuela. • Vídeos promocionales de otras escuelas universitarias nacionales. • Vídeos promocionales de otras escuelas internacionales. • Destinatarios a los que va dirigido el vídeo. Toda esta información sería posteriormente analizada con el fin de poder obtener una serie de conclusiones que me ayudarían a realizar un listado de propuestas para el proyecto. 2.1 ANTECEDENTES, MATERIAL DEL QUE DISPONE LA ESCUELA La escuela en la actualidad dispone del siguiente material de presentación: 1) Dípticos sobre cada una de las especialidades impartidas en la escuela. 2) CD multimedia. 3) Página web 4) Vídeo promocional 2.1.2 DIPTICOS 2.2.1.1 ESTRUCTURA Y CONTENIDO Nos aportan para cada una de las especialidades impartidas en la EUITIZ, información general sobre: PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 9 - • Planes de estudio • Asignaturas optativas / Intensificaciones de la carrera • Salidas profesionales • Acceso a otras carreras 2.2.1.2 CONCLUSIONES Son útiles para hacerte una idea general sobre la carrera. Para mí son algo escasos y les encuentro la pega de que sólo están impresos en castellano pudiendo resultar interesante que lo estuviesen en idiomas como el inglés, francés o alemán. 2.2.2 CD MULTIMEDIA 2.2.2.1 ESTRUCTURA Y CONTENIDO Se trata de un CD que contiene mucha y muy diversa información sobre la escuela. Lo primero que observamos cuando se ejecuta el CD es una INTRO que muestra: • Imágenes con gráficos superpuestos. No se ven personas sino siluetas blancas (idea de impersonalizar al personaje es positiva) Hay dos versiones para elegir: • Automática • Manual. Esta versión está subdividida en: 1) Ubicación: proporciona información sobre la provincia y la Universidad de Zaragoza en general, después se centra en el campus de Zaragoza, luego en el campus Río Ebro y por último en el edificio de la EUITIZ. 2) E.U.I.T.I.Z.: equipo de dirección, bienvenida del director, departamentos que podemos encontrar en el centro, información sobre la página web y sobre modos de contactar. 3) Instalaciones: planos de cada una de las plantas. 4) Estudios: para cada una de las titulaciones impartidas, encontramos información sobre el plan de estudios, las salidas profesionales y el acceso a otras carreras. 5) Acceso: proceso de admisión, convalidaciones, becas del MEC y ayudas al estudio de la UZ, matrícula. 6) Actividades: instituto de idiomas, S.A.D., actividades culturales. 7) Relaciones internacionales: programas de movilidad. 8) Servicios: CIUR, alojamiento, biblioteca, sala de estudio, salas multimedia, reprografía y cafetería. 9) Vídeo 2.2.2.2 CONCLUSIONES Es una guía muy completa, con mucha información tanto para futuros estudiantes como para los actuales. Tiene una estética bastante lograda y es muy dinámico. Incorpora los colores corporativos y utiliza los logotipos normalizados. La valoración global es buena. Al acceder al menú principal, se nos da la posibilidad de visualizar el contenido del CD en inglés lo cual es positivo para los estudiantes extranjeros. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 16 - intervienen en él lo hacen en este idioma. Esto supone un gran esfuerzo por parte del destinatario para entenderlo sin olvidarnos de los espectadores extranjeros para los cuales sería prácticamente imposible su comprensión. 2.2.6 UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA 2.2.6.1 ESTRUCTURA Y CONTENIDO Como inicio aparece una imagen del aulario y el logotipo de la institución. Lo primero que se nombra en el vídeo es la ubicación de Pamplona y de Navarra y todo esto se acompaña de una serie de imágenes tanto de la ciudad como de la comunidad. Acto seguido se hace un comentario sobre la situación actual de Navarra en lo que a tecnología se refiere (por ejemplo, el avance que se está haciendo en desarrollo de energía eólica). Hay una breve reseña histórica sobre la universidad. Se muestran y se comentan los servicios que ofrece el centro y las instalaciones de que dispone. Se habla sobre las investigaciones que se están llevando a cabo en la actualidad. El resto del vídeo lo dedica a explicar en que consisten las titulaciones que se ofertan. 2.2.6.2 CONCLUSIONES Tiene mucha información y tiene un buen tamaño y calidad de imagen. Para mi gusto es demasiado largo y quizás la parte de explicación de las titulaciones quedaría mejor en un vídeo a parte. Por ello resulta algo monótono. 2.2.7 CONCLUSIONES GENERALES Por lo que hemos podido ver, son pocas las universidades que disponen de un vídeo de presentación, el cual veo bastante útil si te quieres hacer una rápida idea de como es el centro. En general, los vídeos son bastante similares y repetitivos. Los que más originalidad aportan son los de la Universidad de Huelva que utiliza animaciones intercaladas con imágenes reales, y el de la Politécnica de Catalunya que nos muestra su oferta educativa y sus instalaciones a modo de entrevistas. La mayoría de ellos, por no decir todos, se olvida de los espectadores no hispanoparlantes o de los espectadores con deficiencias auditivas ya que utilizan una voz en off o en primera persona para comunicar gran parte de la información dada en el vídeo. Me parece interesante el hecho de que se pueda presentar el vídeo en diversos formatos y calidades haciéndolo así más accesible al espectador según sus necesidades. Si queremos dar muchas información académica, es indudablemente mejor utilizar una voz en off o actores pero si por el contrario queremos dar la información verbal justa, funcionan mejor los textos cortos superpuestos en las imágenes. Hay que tener mucho cuidado con la grabación de las voces ya que pueden reducir considerablemente la calidad final del producto. 2.3 BÚSQUEDA DE VÍDEOS DE ESCUELAS PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 17 - UNIVERSITARIAS EXTRANJERAS A continuación redacto el listado de universidades internacionales en las que busqué información sobre vídeos promocionales de las mismas. Me he limitado a estudiar las universidades europeas ya que el volumen era ya demasiado amplio de por sí. Este listado de universidades está sacado de Wikipedia. PAIS UNIVERSIDAD SI NO OBSERVACIONES BULGARIA TECHNICAL UNIVERSITY SOFIA X DINAMARCA AALBORG UNIVERSITY X HELSINKI METROPOLIA UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCE X FINLANDIA HELSINKI POLYTECHNIC STADIA X INSTITUT NATIONAL POLYTECHNIQUE DE GRENOBLE X FRANCIA UNIVERSITÉ LILLE NORD DE FRANCE X TECHNICAL UNIVERSITY OF BERLIN X Solo se puede ver el campus en 3D ALEMANIA TECHNISCHE UNIVERSITÄT DRAMNSTADT X La página está solo en alemán ISLANDIA UNIVERSITY OF ICELAND X IRLANDA NATIONAL UNIVERSITY OF IRELAND, GALWAY X UNIVERSITY OF BOLOGNA X Lo máximo que tiene es una visita virtual de la ciudad. Es curioso que la página web la podemos encontrar en inglés, italiano y chino. ITALIA UNIVERSITY OF UDINE X DELF UNIVERSITY OF TECHNOLOGY X HOLANDA EINDHOVEN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY X NORUEGA NORWEGIAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY, TRONDHEIM X PORTUGAL UNIVERSIDADE DE AVEIRO X RUMANIA UNIVERSITATEA POLITEHNICA BUCURESTI X SERBIA NIVERSITY OF BELGRADE, FACULTY OF MECHANICAL ENGINEERING X SUECIA LINKOPING UNIVERSITY X Pero tienen una visita virtual hecha con PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 18 - fotografías y algo de información escrita sobre la cuidad y la universidad. LULEA UNIVERSITY OF TECHNOLOGY X TURQUIA ISTANBUL TECHNICAL UNIVERSITY X Solo existe una vista panorámica de 360ª de la ciudad. UNIVERSITY OF BIRMINGHAM X REINO UNIDO UNIVERSITY OF NOTTINGHAM X 2.3.1 AALBORG UNIVERSITY, DINAMARCA 2.3.1.1 ESTRUCTURA Y CONTENIDO La web está presentada directamente en inglés y si quieres tienes la opción de cambiar a danés. En el apartado específico para estudiantes extranjeros, existen tres vídeos que podemos visualizar: 1) A Day in AAU: Se presenta un estudiante y la cámara lo sigue a una aula/oficina. Comenta que está con un grupo de personas realizando un proyecto conjunto y que hay un profesor que los supervisa. Nos dice además que ése aula es privada y que tienen conexión a Internet, su propia pizarra e incluso su propia nevera. Después nos muestra el laboratorio en el que están desarrollando la parte práctica del proyecto y concluye con que en esta facultad existe un buen balance entre las horas teóricas y las prácticas. 2) Student Life: una estudiante inglesa nos habla mientras pasea por el centro de la ciudad. Nos comenta que está de Erasmus y que la universidad le gusta mucho ya que está justo en el centro de la cuidad muy cerca de la zona de ocio. Después la misma chica pero esta vez desde una sala de estudio nos comenta que prácticamente todo el mundo habla inglés y que eso facilita las relaciones personales. Finalmente y desde la cafetería habla sobre la importancia de las zonas comunes de ocio que sirven para conocer a mucha gente y pasar un buen rato. 3) Works Methods: una estudiante alemana nos cuenta mientras se muestran algunas instalaciones del centro que eligió esta universidad por su método de aprendizaje el cual se basa en realizar proyectos reales, con problemas reales; conjuntamente con otros estudiantes. 2.3.1.2 CONCLUSIONES Se tratan de tres vídeos que a mi modo de ver no muestran la Universidad sino pequeños aspectos de ésta. No muestran las instalaciones, ni las titulaciones que se imparten, ni las actividades que se desarrollan. Sólo lo enfocan desde un punto de vista personal. Además los vídeos son bastante cortos y se quedan algo pobres ya que no hay ni efectos de sonido ni de imagen. 2.3.2 INSTITUT NATIONAL POLYTECHNIQUE DE GRENOBLE, FRANCIA 2.3.2.1 ESTRUCTURA Y CONTENIDO PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 19 - Existen 3 cortos pero únicamente el primero es el que habla sobre la escuela. El vídeo está íntegramente grabado en francés y no existe la posibilidad de visualizarlo en otro idioma. Comienza con una intro en la que se combinan una música de fondo y una serie de imágenes sobre el centro y las personas que hablarán a continuación. El resto del vídeo consiste en una serie de testimonios de profesores sobre la escuela y el funcionamiento de la misma. 2.3.2.2 CONCLUSIONES Se trata de un vídeo bastante aburrido y monótono. Además para las personas que no sepan francés no les aporta nada ya que ni siquiera muestran imágenes del centro. La calidad del vídeo no es demasiado buena y los letreros de presentación de las personas que hablan se introducen de un modo bastante anticuado y brusco. 2.3.3 UNIVERSITY OF BIRMINGHAM Existen varios vídeos sobre la universidad. Comentaremos algunos de ellos. 2.3.3.1 ESTRUCTURA Y CONTENIDO 1. STUDENT LIFE: En este vídeo y tan sólo utilizando música de fondo y una serie de clips de vídeo intercalados, se nos muestra cómo es la vida estudiantil en este centro. Se nos enseña desde las instalaciones hasta las prácticas y clases que allí se llevan a cabo pasando por las distintas actividades culturales y deportivas que se pueden practicar. 2. STUDY: Hablan distintos alumnos sobre los distintos sistemas de aprendizaje que utiliza esta universidad. Esto se va intercalando con imágenes de gente estudiando en distintas estancias del centro. 3. Además de estos videos, podemos encontrar otros muchos que nos informan sobre los aspectos más relevantes de la universidad. Desde el alojamiento hasta las actividades de ocio que se pueden desarrollar. Para mostrar toda esta información se utilizan indistintamente tanto clips de audio como de vídeo. Los clips de audio también son diferentes dependiendo del tipo de información que se va a proporciona. 2.3.3.2 CONCLUSIONES 1. STUDENT LIFE: Se trata de un vídeo con una estética muy moderna. Es muy dinámico ya que utiliza numerosos cambios de plano y efectos de vídeo. Además el tiempo de duración del mismo es el justo para que te puedas hacer una idea de las actividades que te esperan sin llegar a aburrirte visualizándolo. La calidad tanto de sonido como de imagen es muy buena. 2. STUDY: Se trata de un vídeo muy dinámico también ya que sigue utilizando muchos cambios de plano. Además los entrevistados tienen aportaciones bastante breves para no caer en la monotonía. La calidad tanto del vídeo como del audio es muy buena. Creo que en este caso ha empleado la mejor opción para mostrar esta información que es desde el punto de vista del alumno. 3. Es la universidad que más información proporciona y de la mejor manera posible ya que utiliza distintos medios para hacerlo. Echo de menos un vídeo PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 20 - general promocional del centro que haga un resumen de todos los vídeos que podemos encontrar. 2.3.4 UNIVERSITY OF NOTTINGHAM 2.3.4.1 ESTRUCTURA Y CONTENIDO Al igual que en el caso anterior, esta universidad dispone de varios vídeos que nos muestran información sobre los centros, las titulaciones, la vida estudiantil, las actividades que se desarrollan... Además existe la posibilidad de realizar visitas virtuales por diferentes zonas del campus como la biblioteca o los jardines. Los vídeos que podemos visualizar son los siguientes: • Introducing the University of Nottingham • A centre for innovation • Locations • Teaching excellence • A gateway to work • Nottingham life • The University of Nottingham gardens Todos los vídeos tienen la misma estructura. Primero hay una mezcla de animación y vídeo, utilizada como intro, en la que se muestra el tema a tratar y se escucha una música de fondo. Acto seguido una voz en off nos presenta un poco el vídeo mientras se muestran una serie de imágenes del campus, instalaciones, etc. y después nos hablan estudiantes de la universidad dándonos sus opiniones mientras se intercalan imágenes. 2.3.4.2 CONCLUSIONES Los vídeos abarcan todos los temas que a un nuevo alumno le puede interesar conocer: el centro, el sistema de aprendizaje, la vida en la ciudad, la localización...Por lo tanto aportan mucha información al espectador. Además se utilizan los testimonios personales lo cual hace que la información dada parezca más veraz. La calidad tanto del la imagen como del sonido es bastante buena. Además si no puedes visualizarlos te explica como obtener la versión adecuada de Windows Media y los pluggins necesarios. Sin embargo los vídeos no son tan dinámicos como los de la Universidad de Birmingham ya que la estructura de todos es muy similar y los efectos utilizados son bastante simples. 2.3.5 CONCLUSIONES GENERALES Al igual que pasaba con las universidades españolas, pocas son las que disponen de algún tipo de vídeo de presentación. De hecho, los vídeos que hemos encontrado, nada tienen que ver con lo que esperábamos ver ya que la mayoría se centran es aspectos muy concretos de sus centros. Me he llevado una pequeña desilusión ya que creía que la calidad de estos vídeos iba a ser superior. Además al igual que en las universidades españolas, no disponen del vídeo en otros idiomas haciéndolos prácticamente inaccesibles para los estudiantes extranjeros. En general se tratan de vídeos poco originales y con poca calidad e información. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 21 - 2.4 BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE LOS DESTINATARIOS DEL VÍDEO Tenía que pensar que este vídeo que iba a realizar iba a ser proyectado a un número muy variado de personas, desde futuros alumnos a futuros profesores. Por tanto, tenía que analizar a estos distintos destinatarios con el fin de poder encontrar perfiles que me ayudaran a conocer sus intereses en la escuela y pensar cual era la mejor manera de plasmar estos intereses en el vídeo. Lo primero de todo era localizar a estos perfiles de destinatarios. • Futuros estudiantes • Futuros profesores • Estudiantes Erasmus • Personal de otras universidades (tanto nacionales como internacionales) • Empresas interesadas en realizar un proyecto de colaboración. Una vez localizados dichos perfiles tenía que analizar lo siguiente: • Interés que pueden tener en la escuela. Es decir, que buscan de ella. • Valores que se les tienen que trasmitir • Cómo podemos plasmar estos dos conceptos en el video A continuación se analizan estos aspectos en cada uno de los perfiles que queremos representar. 2.4.1 FUTUROS ESTUDIANTES 2.4.1.1 INTERÉS EN LA ESCUELA • Estudios que van a poder realizar • Instalaciones que se van a encontrar • Actividades que se desarrollan • Ambiente de la escuela • Trato con el personal docente y administrativo 2.4.1.2 CÓMO PODEMOS PLASMARLO • Información sobre las titulaciones impartidas • Contenidos de las mismas • Actividades que se desarrollan en cada una de ellas (trabajos, prácticas, asignaturas) • Instalaciones que se van a encontrar: • Mostrar zonas comunes y exterior del edificio • Aulas • Laboratorios y talleres • Secretaría, dirección, etc. • Actividades que se desarrollan: • Trofeo rector • Ciclos y conferencias • Patrón de la escuela: “San Pepe” • Actividades sociales (ingenieros sin fronteras...) PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 22 - • Ambiente de la escuela: • Gente estudiando en la biblioteca y sala de estudio • Cafetería • Pasillos • Jardines exteriores • Trato con el personal docente 2.4.2 FUTUROS PROFESORES 2.4.2.1 INTERÉS EN LA ESCUELA 1) Asignaturas que van a impartir 2) Departamentos y áreas existentes 3) Instalaciones que van a poder encontrar 4) Trabajos de investigación que se están desarrollando 5) Facilidades para la obtención de becas para la investigación 6) Colaboración con otras universidades o empresas 2.4.2.2 CÓMO PODEMOS PLASMARLO • Asignaturas que van a impartir: • Mostrando los distintos departamentos y áreas que podemos encontrar en el centro • Instalaciones: • Mostrar todas las instalaciones en general y las aulas, laboratorios y despachos en particular. • Trabajos de investigación y colaboración con empresas • Que se vea o se hable de los proyectos de investigación, PFC que se desarrollan actualmente o que se han venido desarrollando. 2.4.3 PERSONAL DE OTRAS UNIVERSIDADES 2.4.3.1 INTERÉS EN LA ESCUELA • Titulaciones impartidas • Instalaciones • Departamentos y áreas existentes • PFC que se hayan realizado y sean interesantes • Investigación • Becas ofrecidas • Actividades que se desarrollan paralelamente en la escuela (ciclos, conferencias..) • Relaciones internacionales 2.4.3.2 CÓMO PODEMOS PLASMARLO • Información sobre las titulaciones impartidas • Contenidos de las mismas • Actividades que se desarrollan en cada una de ellas (trabajos, prácticas, PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 23 - asignaturas) • Instalaciones que se van a encontrar: 1) Mostrar zonas comunes y exterior del edificio 2) Aulas 3) Laboratorios y talleres 4) Secretaría, dirección, etc. • Trabajos de investigación y colaboración con empresas • Que se vea o se hable de los proyectos de investigación, PFC que se desarrollan actualmente o que se han venido desarrollando. • Actividades que se desarrollan: • Trofeo rector • Ciclos y conferencias • Patrón de la escuela: “San Pepe” • Actividades sociales (ingenieros sin fronteras...) 2.4.4 EMPRESAS INTERESADAS 2.4.4.1 INTERÉS EN LA ESCUELA • Titulaciones impartidas • Instalaciones de la escuela • PFC interesantes que se hayan desarrollado • Investigaciones que se llevan a cabo • Relaciones con otras universidades y empresas 2.4.4.2 CÓMO PODEMOS PLASMARLO • Información sobre las titulaciones impartidas • Contenidos de las mismas • Instalaciones que se van a encontrar: • Mostrar zonas comunes y exterior del edificio • Aulas • Laboratorios y talleres • Secretaría, dirección, etc. 1) Trabajos de investigación y colaboración con empresas • Que se vea o se hable de los proyectos de investigación, PFC que se desarrollan actualmente o que se han venido desarrollando. 2.4.5 CONCLUSIONES GENERALES FUTUROS ESTUDIANTES FUTUROS PROFESORES PERSONAL OTRAS UNIVERSIDADES EMPRESAS INTERESADAS ESTUDIOS-ASIGNATURAS X X X X AREAS-DEPARTAMENTOS X X INSTALACIONES X X X X ACTIVIDADES PARALELAS X X X PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 24 - AMBIENTE GENERAL X TRATO PERSONAL X X X INVESTIGACION X PROYECTOS FIN DE CARRERA X X X RELACIONES INTERNACIONALES X X X Como podemos ver en el cuadro hay aspectos que presentan interés para todos los perfiles y por tanto tienen que ser expuestos con mayor detenimiento. Por el contrario los aspectos que despiertan un menor interés, deberían ser mostrados pero en menor proporción. A la hora de plasmar estos intereses, debemos encontrar las imágenes que puedan interesar a más espectadores. Es decir, si a todos les interesa conocer las instalaciones pero no de igual modo los despachos que la biblioteca, deberemos consultar el apartado anterior para saber a que plano le tenemos que dar más peso. Para que todos los espectadores mantengan el hilo del vídeo, sería conveniente mezclar la información que buscan en él ya que así nos aseguraremos que no se descuelguen del argumento. 2.5 VALORES DE LA ESCUELA A TRANSMITIR La EUITIZ es un centro con mucha historia y experiencia pero a su vez y debido a su nueva ubicación e instalaciones, se trata de un centro moderno con afán de superación y crecimiento. Dispone de unas instalaciones acordes con dicha modernidad que facilitan tanto al alumnado como al profesorado desarrollar sus actividades de la manera más satisfactoria posible. Es una escuela en la que el trabajo en equipo cobra cada vez más importancia llegando al punto de hacer trabajar para un mismo proyecto a alumnos de las diversas especialidades con el fin de obtener los mejores resultados y simular un proyecto profesional en la medida de lo posible. El ambiente que se respira combina las ganas de aprender y el interés por el desarrollo personal que muestran los alumnos. Además y gracias al programa de tutorías existente, el contacto con el profesorado es total. Conclusiones El vídeo tiene que mostrar una escuela seria y con experiencia, que dispone de unas instalaciones modernas y cómodas a disposición tanto del alumnado, como del profesorado como del resto de personal. Una escuela en la que el trato personal es esencial tanto para adquirir conocimientos como para desarrollarse personalmente. 3. GENERACIÓN DE IDEAS Después de haber analizado toda la información recopilada, pensé en tres posibles vías PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 25 - de desarrollo del vídeo, es decir, tres propuestas distintas: 3.1 PROPUESTAS 3.1.1 PRIMERA PROPUESTA Consistiría en un vídeo con una estética más tradicional en el que se fuesen intercalando imágenes del centro y de las actividades que allí se desarrollan mientras una voz en off o una serie de letreros nos aportan información al respecto. Para que el vídeo no resultase demasiado monótono y su estética fuese algo más actual, combinaríamos las imágenes reales con algún tipo de animación simple similar a lo visto en el video de la Universidad de Huelva. Para asegurarme de que toda la información que yo quiero exponer se encuentra en el vídeo, seguiría la siguiente estructura: • Presentación de la ciudad • Presentación de la Universidad de Zaragoza • Presentación EUITIZ: • Titulaciones impartidas • Instalaciones y servicios • Relaciones internacionales • Prácticas en empresa • Investigación • Otras actividades que se desarrollan en el centro Esta propuesta puede resultar interesante ya que las posibilidades que aporta la animación son múltiples y variadas y dependiendo de la complejidad y dinamismo de las mismas, puede resultar un vídeo muy interesante. 3.1.2 SEGUNDA PROPUESTA En esta propuesta optamos porque sean los propios alumnos y profesores los que nos cuenten cómo es la escuela y que aspectos son los más relevantes para ellos. Se trataría de una sucesión de testimonios a modo de entrevista que iríamos intercalando para mantener la atención del espectador durante todo el corto. Podríamos organizar los testimonios por temas e ir intercalando a los distintos personajes. Tendríamos como personajes: • Alumnos de las distintas especialidades que en la actualidad están estudiando en el centro. • Profesores de las distintas áreas y departamentos. • Alumnos ya diplomados para que nos cuenten como ven su paso por la escuela una vez han finalizado sus estudios, a qué se dedican en la actualidad y qué expectativas de futuro tienen. 3.1.3 TERCERA PROPUESTA Realizar un corto impersonal protagonizado pos 6 personajes distintos (uno para cada especialidad y un profesor). A estos personajes sólo se les reconocería por sus actos ya que nunca se les vería la cara. Mostrarían las instalaciones y las actividades que se desarrollan en el centro desde su perspectiva, es decir, nos enseñarían cómo es un día PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 32 - César, llegamos a la conclusión de que sería mejor resumir la parte de texto que iba a introducir en el vídeo ya que si hacemos al espectador leer tanto, además de que perderá atención en las imágenes, es probable que se canse y deje de leer perdiendo gran parte de la información que se le da. Es por esto, que César me propuso que me planteara el texto como si de un anuncio se tratara, introduciendo frases breves y directas que permitieran al espectador mantener la atención constante sin hacerle perder información. También me planteó que ciertas tomas que quería grabar serían complicadas de ejecutar ya que no iba a disponer del material suficiente para su correcta realización. Este es el caso del travelling que quería incorporar para mostrar las calles estrechas de la parte antigua de la ciudad. Para poder realizar esta toma, debería disponer de un carro que me permitiera filmar una escena suave y sin alteraciones. 4.2.3 ESTRUCTURA FINAL INTRO DVD / ANIMACIÓN Empleando los elementos de la imagen corporativa: 1. Fondo: degradado de blanco a gris y un elemento estético auxiliar de la imagen corporativa(dos líneas curvas) 2. Dibujaré el edificio de la EUITIZ: líneas que marcarán la perspectiva cónica del dibujo, el cual aparecerá gradualmente. 3. Aparecerá el imagotipo de la escuela y los botones interactivos que nos permitirán acceder al vídeo en los distintos idiomas: castellano, inglés, francés, alemán e italiano. 4. Se verán también los imagotipos de cada una de las especialidades para que el espectador se familiarice con ellos. VÍDEO INTRO: se verá el logotipo de la escuela. PARTE 1: ZARAGOZA (transición a modo de cortinilla) Presentamos la ciudad y damos una breve información sobre ella: • Varios planos de la plaza del pilar desde distintos puntos: panorámica de 360º • Fotografías de la basílica desde el puente de piedra. • La Seo: plano vertical. • Muralla romana: serán fotografías. En la edición jugaremos con el zoom y la posición de la fotografía para que no sea una imagen tan estática. • Calle Alfonso: dejar la cámara estática • El tubo: dejar la cámara estática • Independencia: dejar la cámara estática • Puerta del Carmen. (Intercalaremos vídeo y fotografía. Introduciremos planos de fuentes o letreros de calle para que el vídeo no sea tan monótono) Texto:Capital de la Comunidad Autónoma de Aragón. Ronda los 700.000 habitantes. Mapa: situarla en el mapa y situar también Madrid, Barcelona y Bilbao (para que se vea que está a la misma distancia de las 3 ciudades). Incluiremos fotos de monumentos o edificios emblemáticos de las ciudades. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 33 - Texto: Situación geográfica envidiable y excelentes comunicaciones con Madrid, Barcelona y Bilbao. También se combinará con imágenes por ejemplo de la estación de Delicias (idea de fácil movilidad). Varios planos con imágenes de las zonas más modernas de la ciudad (ciudad en expansión que se prepara para el futuro): • Zona Expo. Vista panorámica. • WTCZ del Áctur. Realizar un plano vertical para aumentar la sensación de altura, magnitud. • Barrio del Áctur en sí. Imágenes más estáticas. • Parque grande: podemos grabar varios planos de gente realizando deporte o leyendo. Texto: Ciudad moderna, espacios abiertos y bien estar. PARTE 2: UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA (transición) Varios planos del campus y sus distintos edificios. Serán planos exteriores e interiores: • Paraninfo • Facultad de derecho • Facultad de ciencias • Facultad de ciencias de la salud • Facultad de filosofía y letras • Rectorado • Estanque Grabaremos gente entrando al edificio o andando por los pasillos. Texto: Más de 400 años de historia avalan su experiencia. Mostramos un mapa de Aragón con las 3 ciudades situadas en el mapa e intercalamos con imágenes de las ciudades. Texto: 64 titulaciones que se reparten en 3 campus. Mostraremos imágenes de las zonas mas modernas del campus como por ejemplo el edificio nuevo de ciencias o de derecho. Texto: Adaptada al Espacio Superior de Estudios Europeos. Cuando estemos mostrando imágenes del campus, podemos poner el imagotipo superpuesto y semitransparente. PARTE 3: CAMPUS RIO EBRO (transición) Intercalaremos imágenes de todos los edificios, tanto interiores como exteriores. Fotografías de la construcción del campus y sus posteriores ampliaciones. Texto: Construido en 1986. Ampliado en 1999 y 2008. En él podemos encontrar... Imágenes de cada uno de los edificios por separado mientras los vamos presentando: • Centro Politécnico Superior • Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Zaragoza • Escuela Universitaria de Estudios Empresariales • Escuela Superior de Arquitectura • Instituto Tecnológico de Aragón • Fundación Centro de Investigación de Recursos y Consumo energético. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 34 - Texto: Campus moderno y con las mejores instalaciones. PARTE 4: EUITIZ (transición) Mantenemos la idea del imagotipo como en el apartado de la universidad, pero esta vez con el de la EUITIZ. Planos del exterior del edificio desde distintos ángulos y del letrero exterior. Texto: Más de 100 años de experiencia, calidad y modernas técnicas de enseñanza. Oferta académica (las imágenes que haya tomado en las prácticas de cada especialidad) Texto: Ingeniería técnica en Diseño Industrial y Grado en Diseño Industrial y Desarrollo de producto Ingeniería Técnica Industrial. Especialidad, electricidad Ingeniería Técnica Industrial. Especialidad, electrónica industrial Ingeniería Técnica Industrial. Especialidad, mecánica Ingeniería Técnica Industrial. Especialidad, química industrial Mostraremos las instalaciones de la escuela, es decir todas las aulas, laboratorios, talleres, etc. que podamos: • Biblioteca • Cafetería • Sala de estudios • Laboratorios • Talleres • Reprografía • Secretaría • Información- Conserjería • Sala de conferencias • Dirección • Despachos • Aulas Mientras se van sucediendo las imágenes, colocaremos el nombre de la estancia en la parte superior izquierda. ERASMUS: mapa de Europa en el se va viendo con que países y universidades se tienen convenios de movilidad. Intercalaremos fotos de las universidades para que no se nos haga la secuencia demasiado monótona. Texto: Programas de movilidad con diferentes Universidades europeas y españolas. PRACTICAS: imágenes de las oficinas de Universa y FEUZ. Se puede hacer una toma de dos persona dándose un apretón de manos a modo de “firma de contrato” por ejemplo. Texto: Colaboración con empresas, realización de prácticas y Proyectos Fin de Carrera. Universa y FEUZ: entidades que facilitan la inserción laboral. INVESTIGACIÓN: grabaremos proyectos de investigación que varios profesores estén desarrollando en ese momento. Trataremos de buscar proyectos visualmente interesantes o punteros. Texto: Estudios de investigación realizados por el profesorado. OCIO-ACTIVIDADES: Se pueden mostrar imágenes y aportar cierta información sobre PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 35 - las diferentes actividades que se desarrollan en la escuela Texto: Es más que un lugar para el estudio. Gran número de actividades culturales y deportivas 4.3 TRADUCCIÓN DEL TEXTO Decidí traducir el texto al inglés, francés, alemán e italiano ya que a parte de que son las lenguas mayoritarias de Europa; me aseguraba que prácticamente todos los espectadores extranjeros pudieran tener acceso a la información mostrada mediante texto. Las traducciones fueron llevadas a cabo por: INGLÉS: Ángel Mor Vicente, licenciado en filología inglesa por la Universidad de Zaragoza. FRANCÉS: Isabel Puig, licenciada en filología francesa por la Universidad de Zaragoza, y Cristina Martínez De la fuente, licenciada en veterinaria y residente en París en la actualidad. ALEMÁN: Alejandra Escribano, licenciada en química por la Universidad de Zaragoza residente en Hamburgo. ITALIANO: Ana Sáenz, diplomada en turismo y residente en Milán durante 4 años. A continuación, se muestran los textos en cada uno de los idiomas. 4.3.1 TEXTO EN CASTELLANO ZARAGOZA Capital de la Comunidad Autónoma de Aragón. Ronda los 700.000 habitantes. Situación geográfica envidiable y excelentes comunicaciones con Madrid, Barcelona y Bilbao. Ciudad moderna, espacios abiertos y bien estar. UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Mas de 400 años de historia avalan su experiencia. 64 titulaciones que se reparten en 3 campus. Adaptada al Espacio Superior de Estudios Europeos. CAMPUS RÍO EBRO Construido en 1986. Ampliado en 1999 y 2008. En él podemos encontrar... • Centro Politécnico Superior • Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Zaragoza • Escuela Universitaria de Estudios Empresariales • Escuela Superior de Arquitectura • Instituto Tecnológico de Aragón • Fundación Centro de Investigación de Recursos y Consumo energético EUITIZ ( Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Zaragoza) Más de 100 años de experiencia, calidad y modernas técnicas de enseñanza. Oferta académica: • Ingeniería técnica en Diseño Industrial y Grado en Diseño Industrial y Desarrollo PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 36 - de producto • Ingeniería Técnica Industrial. Especialidad, electricidad • Ingeniería Técnica Industrial. Especialidad, electrónica industrial • Ingeniería Técnica Industrial. Especialidad, mecánica • Ingeniería Técnica Industrial. Especialidad, química industrial Magníficas instalaciones: • Biblioteca • Cafetería • Sala de estudios • Laboratorios • Talleres • Reprografía • Secretaría • Información- Conserjería • Sala de conferencias • Aulas Programas de movilidad con diferentes Universidades europeas y españolas. Colaboración con empresas, realización de prácticas y Proyectos Fin de Carrera . Universa y FEUZ: entidades que facilitan la inserción laboral. Estudios de investigación realizados por el profesorado. Es más que un lugar para el estudio. Gran número de actividades culturales y deportivas. 4.3.2 TEXTO EN INGLÉS ZARAGOZA Capital of the autonomous region of Aragon. It has around 700,000 inhabitants. It is placed in an enviable geographical situation. Well linked with Madrid, Barcelone and Bilbao. It is a modern city, with open spaces and a wide life quality. UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Its success is backed up thanks yo its 400 years’ history. Its 64 courses are taught in its three different campuses. It is adapted to the European Higher Education Area. CAMPUS RÍO EBRO It was built in 1986; reformed and widened in 1999 and 2008. In in we can fnd… • College of Higher Engineering • College of Industrial Engineering • College of Bussines • School of Architecture • Aragon Technology Centre • Centre of Research for Energy Resources and Consumption EUITIZ (Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Zaragoza) PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 37 - It has been forming engineers for 100 years. Experience, quality and the best teaching methods. Courses offered... Technical Engineering, Industrial Design and Industrial Design and Product Development Engineering Degree Techinical Industrial Engineering, Industrial Electricity Techinical Industrial Engineering, Industrial Electronics Techinical Industrial Engineering, Industrial Mechanics Techinical industrial Engineering, Industrial Chemistry Wonderful facilities... • Library • Canteen • Study Room • Laboratories • Workshops • Reprography service • Administration • Reception • Conference Hall • Lecture rooms Exchange programmes with different european and spanish universities. It collaborates with companies and associations so that students can entry into the workforce. It also helps students with their dissertations and their training in different companies. Research studies carried out by the teaching staff. It is more than a place of study. Great numer of cultural and sports activities. 4.3.3 TEXTO EN FRANCÉS ZARAGOZA Saragosse est la capitale de la communauté autonome d’Aragon. Elle compte environ 700.000 habitants. Emplacement géographique enviable; Saragosse est parfaitement reliée par des excellentes voies de communication à Madrid, Barcelone et Bilbao. Ville moderne, espaces ouverts et confort. UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Plus de 400 ans d’histoire assurent son expérience. Trois campus qui offrent 64 diplômes différents. L’université de Saragosse s’est adaptée au Espace Européen d’études supérieurs. CAMPUS RÍO EBRO Il a été construit en 1986 et agrandi en 1999 et 2008. Là on peut trouver… • École Supérieure Polytechnique • École Universitaire d´ Ingénierie Technique Industrielle de Saragosse • École Universitaire d´Administration et de Gestion des Enterprises • École Supérieure d´Architecture PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 38 - • Centre technologique d´Aragón • Fondation Centre de Recherche de Ressources et de Consommation énergétique EUITIZ ( Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Zaragoza) Plus de 100 ans d’expérience, qualité et modernes techniques pour l’enseignement. L’offre académique: • Ingénierie technique du design industrielle et Titre en Conception Industriel et Développement de produits • Ingénierie technique industrielle. Spécialisation : électricité • Ingénierie technique industrielle. Spécialisation : électronique industrielle • Ingénierie technique industrielle. Spécialisation : mécanique • Ingénierie technique industrielle. Spécialisation : chimie industrielle Équipement superbe: • Bibliothèque • Restauration • Salle d’apprentissage • Laboratoires • Ateliers • Reprographie • Secrétariat • Guichet d’information • Amphithéâtre • Salle de classe Programmes d’échange avec d’autres universités espagnoles et européennes. Accords en collaboration avec des entreprises, réalisation de stages et projets de fin d’études. Universa et FEUZ, ce sont des organismes qui facilitent les conditions d’embauche. Études de recherche réalisées par le corps enseignant. Ce n’est pas seulement un établissement de formation ; Là on peut trouver aussi un grand nombre d’activités culturelles et sportives. 4.3.4 TEXTO EN ALEMÁN ZARAGOZA Hauptstadt der autonomen Region Aragon. Sie hat ungefähr 700.000 einwohner. Beneidenswerte geographische situation und exzellente verbindungen mit Madrid, Barcelona und Bilbao. Moderne stadt, offene anlagen und lebensqualität. UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Mehr als 400 jahre geschichte zeigen ihre erfahrung. 64 Studienfächer verteilt auf drei campus-anlagen. Angepasst an die erhöhten anforderungen des europäischen studiums. CAMPUS RÍO EBRO Gebaut im Jahr 1986. Ausgebaut in den Jahren 1999 und 2008. Dort befinden sich… 1) Politechnisches Zentrum PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 39 - 2) Fakultät für Maschinenbau 3) Fakultät für Wirtschaftswissenschaften 4) Fakultät für Architektur 5) Technologisches Institut Aragon 6) Stiftung des Forschungszentrums für Energieverbrauch EUITIZ ( Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Zaragoza) Mehr als 100 jahre von erfahrung, qualität und moderne lehremethoden. • Studienangebot: • Ingenieur für Industriedesign und Produktentwicklung • Ingenieur für Elektrotechnik • Ingenieur für Industrieelektronik • Ingenieur für Mechanik • Ingenieur für Industriechemie Zusätzliche angebote: • Bibliothek • Mensa-Café • Lernsaal • Labore • Arbeitsräume • Bereitstellung von Vorlesungsunterlagen • Sekretariat • Infostelle und Beratung • Konferenzsaal • Hörsäle Austauschprogramme mit europäischen und spanischen universitäten. Kooperation mit der wirtschaft, realisierung von praktika und abschlussarbeiten, programme zur erleichterung des berufseinstiegs. Forschungsprojekte unter leitung der professoren. Es ist nicht nur ein studirenzentrum. Großes angebot an kultur- und sportmöglichkeiten. 4.3.5 TEXTO EN ITALIANO ZARAGOZA Capitale della comunitá autonomica di Aragona. Ha in torno ai 700.000 abitanti. Situazione geografica invidiabile ed eccellenti comunicazioni con Madrid, Barcellona e Bilbao. Cittá moderna, spazi aperti e benessere. UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Piú di 400 anni di storia garantiscono la sua esperienza 64 Diplomature divise in 3 campus. Adattata allo spazio superiore di studi Europei. CAMPUS RÍO EBRO Costruito nel 1986. Ingrandito nel 1999 e 2008. In lui possiamo trovare... PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 40 - • Centro politecnico superiore. • Scuola universitaria d’ingegneria tecnica industriale di Saragozza. • Scuola universitaria di studi imprenditoriali. • Scuola superiore di architettura. • Liceo tecnologico di Aragona. • Fondazione centro d’investigazione di risorse e consumo energetico. EUTIZ(Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Zaragoza) Piú di 100 anni di esperienza, qualitá e moderne tecniche d’isegnamento. Offerta accademica: • Ingegneria tecnica in disegno industriale e laurea in disegno industriale e sviluppo del prodotto. • Ingegneria tecnica industriale. Specialitá elettricitá. • Ingegneria tecnica industriale. Specialitá elettronica industriale. • Ingegneria tecnica industriale. Specialitá meccanica. • Ingegneria tecnica industriale. Specialitá chimica industriale. Magnifiche installazioni: • Biblioteca • Bar • Sala di studi • Laboratori • Fabriche • Reprografia • Segreteria • Informazione- Portineria. • Sala di conferenze • Aule Programmi di movilitá con diverse universitá europee e spagnole. Collaborazione con ditte. Realizzazione di pratiche e tesi. Universa e FEUZ entitá che favoriscono l’inserimento nel lavoro. Studi di investigazione realizzati dai docenti. E’ piú di un posto per lo studio. Grande quantitá di attivitá culturali e sportive. 5. RECURSOS UTILIZADOS 5.1 EQUIPO DE GRABACIÓN Mi primera opción fue preguntar a personas de mi entorno si ellos disponían de cámaras de vídeo digital. Descarté esta idea ya que todas las personas a las que pregunté o no tenían o no cumplían los requisitos necesarios para la consecución de mi proyecto. Tras esto, me incliné por la idea de encontrar dicho material vía Internet. Las primeras búsquedas se centraron en el alquiler de cámaras de vídeo digital con el fin de poder contrastar precios y productos. Éstos fueron los resultados: • SONY HDV PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 41 - Precio: 65€/día Alquiler de material adicional como por ejemplo trípode Lo mandarían vía mensajero Contacto: Barcelona Digital Tel. 665 029 421 http://barcelonadigital.blogspot.com • EQUIPOS DE AUDIO Y VIDEO Cámaras Sony y Panasonic Contacto: Frank Tel. 652 083 756 o 652 083 276 • CANNON XL H1 Precio: 50€/día Sin fianza Todos los días de la semana de 9-14 h. y de 17-21 h. Contacto: Tel. 658 980 179 http:// www.everyoneweb.com/madridhd Madrid Desestimé esta idea ya que alquilar una cámara de este tipo era demasiado caro. Probé suerte buscando alguna entidad u organización que prestara material de este tipo sin tener que pagar nada o pagando una cifra simbólica y encontré lo siguiente: • CONSEJO JUVENTUD DE ZARAGOZA Centro de préstamo Contacto: Barrio San José en plaza Bearn, junto a la calle Rosellón (perpendicular a Tenor Fleta y paralela a la Avenida San José) Autobuses: 23,24,39,40 Tel. 976 27 62 44 [email protected] Javier y Angel Antelación no inferior a 7 días ni superior a 6 meses Será prestado durante 15 días. En circunstancias especiales puede ser prolongable. Contacté con ellos vía e-mail y me comunicaron que no me podían prestar material a título personal, que debía ponerme en contacto con la Delegación de Alumnos de mi escuela y que ellos eran los que tramitarían el préstamo. Así que me puse en contacto con ellos y pude disponer del siguiente material: 5.1.1 CÁMARA DE VÍDEO DIGITAL MARCA: JVC MODELO: GZ-MG 610 SEU PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 48 - PARTE II: DESARROLLO DEL PROYECTO PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 49 - 1. ASPECTO DEL VÍDEO La primera decisión que tuve que tomar fue en que formato de grabación creaba el vídeo. Tenía tres opciones: • Grabarlo en 4:3 • Grabarlo en 16:9 • Grabarlo en HD Me acabé decantando por la primera opción ya que tuve que tomar la decisión antes de ir a recoger la cámara y no estaba segura de en que formatos me iba a permitir grabar y 4:3 era el valor seguro. El sistema obviamente tenía que ser PAL ya que es ese el estándar que se utiliza en Europa. 2. CREACIÓN DE LAS ANIMACIONES 2.1. EL RETO DE MANEJAR FLASH Este suponía para mí uno de los mayores inconvenientes ya que durante la carrera no había tenido que realizar ningún trabajo de animación, ni había manejado el software indicado para ello y por tanto me encontraba ante una situación complicada. Para tener una primera toma de contacto con el programa, me descargué un manual de usuario de la página de Adobe y me leí los apartados que consideraba más útiles para el desarrollo de mi proyecto. Además visualicé varios video-tutoriales que me ayudaron a comprender en cierta medida el funcionamiento de Flash. A partir de aquí y realizando varias pruebas, aprendí a desenvolverme. 2.2 CREACIÓN DEL FALDÓN PARA EL TEXTO Como en el vídeo no iba a emplear una voz en off que diera la información sino un texto escrito, necesitaba diseñar un faldón que me permitiera introducir el texto de un modo atractivo para el espectador. Barajé varias posibilidades e hice varias pruebas pero finalmente me decanté por emplear un elemento estético incluido en la imagen corporativa del centro: Como disponía del archivo Freehand, lo exporté directamente a flash para trabajar con él. Mi intención era que las líneas curvas superiores aparecieran como si estuvieran siendo dibujadas y posteriormente aparecería el faldón rojo. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 50 - 2.2.1 ANIMACIÓN DE LAS TRES LÍNEAS CURVAS SUPERIORES Después de separar los dos elementos que me interesaba animar y colocarlos en distintas capas, activé la opción de la rejilla que me ayudaría a crear la animación. Acto seguido y en la línea de tiempo, dividí la secuencia que había creado de 95 fotogramas (elegí este número ya que la rejilla me dividía el escenario en 95 cuadrados de anchura) independientes para así crear una animación fotograma a fotograma (es una de las dos opciones de animación que ofrece Flash). A partir de aquí, edite cada uno de los fotogramas de modo que conforme fuera avanzando la secuencia, las líneas curvas fueran apareciendo de derecha a izquierda). A continuación, hice que clip final tuviera una duración total de 195 fotogramas para que las líneas quedaran fijas en la imagen el tiempo suficiente para que el espectador pudiera leer el texto. Para que la animación fuera suave y no diera la sensación de ir a saltos, aumenté la velocidad de 6 fotogramas por segundo a 60 fotogramas por segundo. 2.2.2 ANIMACIÓN DEL FALDÓN ROJO Barajé varias opciones para esta parte: • Barrido de derecha a izquierda sincronizado con las líneas curvas superiores, es decir, que todo apareciera a la vez. • Barrido de izquierda a derecha sincronizado con las líneas curvas. • Barrido de izquierda a derecha que se iniciase al finalizar la animación de las líneas curvas. • Aparición gradual al finalizar la animación de las curvas. Después de hacer varias pruebas opté por la última opción ya que era la que mejores resultados daba. Para crearlo, realicé una interpolación de movimiento que se iniciaría al finalizar la animación de las curvas y al comienzo de la secuencia cambié el valor alfa al 0% y el final lo dejé en un 100%. Así el faldón rojo aparecía de un modo gradual. Finalmente alargué la duración hasta los 195 fotogramas como en el caso anterior para que el PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 51 - faldón quedara fijo en la imagen. 2.2.3 RETOQUES FINALES EN FLASH Para finalizar por completo la animación, introduje el símbolo de la EUITIZ en el extremo inferior izquierdo y dibuje en el propio Flash unas circunferencias que le daban algo más de color al faldón rojo. Además elegí como color de fondo un verde #00FF00 que actuaría de croma en el vídeo y que me permitiría colocar el faldón encima de las imágenes que quisiera. 2.2.4 CREACIÓN DEL CLIP DE VÍDEO Una vez creada la animación, exporté la película en formato Quicktime para posteriormente trabajar con él en Premiere. El trabajo en el editor, consistió en colocar la animación en la línea de tiempo por partida doble ya que el segundo clip de vídeo efectuaría la animación inversa, es decir, el faldón desaparecería. Para que efectuara el movimiento de final a principio, sobre el clip situado en la línea de tiempo, hice clic con el botón derecho y en “Speed-duration” la opción “Reverse speed”. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 52 - 2.3 CREACIÓN DE LAS TRANSICIONES Como el guión que había creado seguía una estructura jerárquica a la hora de contar la historia, comenzando por la ciudad de Zaragoza y acabando por la EUITIZ, vi la necesidad de crear unas transiciones que ayudarían al espectador a situarse y saber en todo momento de que estábamos hablando. Es decir, al pasar de hablar de Zaragoza a la Universidad de Zaragoza por ejemplo, introduciríamos una de estas transiciones que nos aclararía que íbamos a cambiar de tema. 2.3.1 DISEÑO DEL FONDO DE LA TRANSICIÓN Para crear la transición, lo primero que hice fue crear un fondo en FreeHand. Para ello dibujé un rectángulo de dimensiones: 720x576 pixeles (estándar 4:3) y lo rellené con un degradado radial que iba del color CC0000 (204r0g0b) al color FFFFFF (255r255g255b). Luego, ajusté ciertos parámetros para que el degradado fuera elíptico y en diagonal lo cual hacía que fuera visualmente más atractivo. A continuación, y para finalizar, dibujé las curvas y les apliqué un efecto borroso o de transparencia. Ya tenía el fondo acabado. 2.3.2 ANIMACIÓN DE LAS CURVAS DEL FONDO PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 53 - Para introducir la transición, pensé en crear una animación con las curvas del fondo que se solaparía con el vídeo o la fotografía inmediatamente anterior. Por ello, el siguiente paso fue importar en Flash únicamente las curvas diseñadas en FreeHand para crear la animación que buscaba. Al igual que en el caso del faldón, coloqué cada una de las curvas en una capa distinta y gracias a una animación fotograma a fotograma, obtuve la animación que estaba buscando. De color de fondo elegí un verde #00FF00 que actuaría de croma y finalmente exporté el clip de vídeo en formato Quicktime para trabajar con él en Premiere. 2.3.3 COMPOSICIÓN DE LA BASE DE LA TRANSICIÓN Estando ya en Premiere, importé tanto el fondo de la transición como la animación de las curvas. Coloqué la animación en primer lugar en la línea de tiempo y cree un fondo de color blanco que se solaparía con ella en el segundo 01:10. A continuación del fondo blanco, situé el fondo de la transición creado anteriormente en FreeHand y entre ambas imágenes introduje una transición de video del tipo “Cross disolve”. De este modo, antes de ver el fondo de FreeHand, se percibiría un resplandor blanco que produciría un cambio de imágenes más suavizado y haría saber al espectador que se iba a introducir un cambio en el vídeo. Ya tenía la base de la transición creada y sólo me quedaba introducir el texto. Secuencia de la transición: PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 54 - 2.3.4 COMPOSICIÓN DE CADA UNA DE LAS TRANSICIONES Para cada una de las transiciones, creé archivos diferentes e importé en cada uno de ellos la base que acababa de crear en Premiere puesto que iba a ser común a todas. Las transiciones iban a ser: • Zaragoza • Universidad de Zaragoza • Campus Río Ebro • E.U.I.T.I.Z Habiendo colocado ya la base de la transición en la línea de tiempo, cree varios títulos de texto diferentes tanto en tamaño de la fuente como en aspecto pero iguales en contenido y los coloqué en diferentes canales de vídeo. Ajusté el comienzo de estos títulos al segundo 4 y desde la ventana de “Control de efectos”, edité cada uno de ellos para que realizaran pequeños movimientos y así obtener una imagen más dinámica. Secuencia de la transición: 2.4 CREACIÓN DEL MAPA DE ARAGÓN 2.4.1 DIBUJO DEL MAPA PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 55 - Para poder dibujar el mapa de la Comunidad Autónoma de Aragón, localicé una imagen en Internet que me serviría de plantilla. Importé el archivo a FreeHand, y con la herramienta de la “pluma” fui creando el contorno por encima de la imagen. A este contorno le di un grosor de 2 puntos y un color verde 66FF00 (102r255g0b). Creé un fondo negro para que resaltara el mapa y una rejilla del mismo tono verde para que la imagen quedara visualmente más atractiva. 2.4.2 CREACIÓN DE LA ANIMACIÓN EN FLASH Una vez terminado el dibujo del mapa, importé el archivo de FreeHand en Flash y lo coloqué en el centro del escenario. En un principio, mi idea era dejar el escenario de color negro pero al ver lo pobre que quedaba la imagen decidí diseñar un fondo que emplearía en las animaciones de los tres mapas que iba a realizar. Dicho fondo fue creado en FreeHand e importado directamente en Flash. Una vez así, convertí el gráfico en un clip de película para poder aplicarle un filtro de desenfoque y obtener el efecto buscado. También convertí el mapa en un clip de película para así poder aplicarle un filtro de iluminación verde que mejoraría la calidad estética de la imagen. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 56 - Tras esto, dibujé tres círculos concéntricos que posteriormente animaría y que me servirían para localizar tanto Zaragoza como Huesca y Teruel dentro del mapa. Una vez situada las tres ciudades, animé cada marcador para que simulasen un radar. A cada una de las tres imágenes le di una duración de 4 fotogramas para simular un parpadeo. Después y con la opción de “Copiar fotogramas” y “Pegar fotogramas”, reproduje el parpadeo cuantas veces fuesen necesarias hasta que finalizase la escena. Por último, creé tres capas nuevas y en cada una de ellas coloqué el nombre de cada ciudad para así después y gracias a una interpolación de movimiento, editar el valor de alfa del 0% al 100%. De este modo, mientras el marcador de cada ciudad parpadeara, el nombre de ésta aparecería a su lado y así facilitaría la comprensión del mapa por parte del espectador. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 57 - El último paso en Flash fue exportar la animación para así importarlo más tarde en Premiere y seguir trabajando con ella. 2.4.3 INCORPORACIÓN DE IMÁGENES El siguiente paso fue localizar varias fotografías de lugares emblemáticos tanto de Huesca como de Teruel para darle algo más de vida a la escena y para que el espectador pudiera hacerse una breve idea de la morfología de ambas ciudades. Estas imágenes las conseguí en el portal www.flickr.com donde la gente cuelga las fotos que realiza para que otros las puedan emplear (acogida a las diferentes licencias de Creative Commons- ANEXO III) o simplemente contemplar (licencia Copyright). Como no me interesaba retocar las fotografías a emplear, localicé unas cuantas de diferentes autores que me permitían utilizarlas pero no editarlas. En el ANEXO II se puede observar el listado de fotografías empleadas y el nombre de sus autores. La única operación que realicé en Photoshop a las fotografías, fue escalarlas para dejarlas todas al mismo tamaño (205x155 píxeles). Esto me permitiría colocar dos columnas, una para la ciudad de Huesca y otra para la ciudad de Teruel, de tres fotos cada una a cada lado del mapa de Aragón. Después ,y para que las fotografías quedaran perfectamente integradas en el entorno, diseñé en Flash un marco luminoso verde como el del mapa. El marco se crea convirtiendo el dibujo en un símbolo del tipo clip de película (botón derecho y aparece un menú) y añadiendo un filtro del tipo “iluminado” como se puede observar en la imagen superior. Teniendo ya las fotografías al tamaño deseado y el marco iluminado terminado, importé todos los elementos en Premiere para terminar de montar la escena. 2.4.4 MONTAJE FINAL DE LA ESCENA EN PREMIERE Teniendo ya todos los elementos a emplear importados, lo primero que hice fue colocar la animación creada en Flash en la primera pista de vídeo. Como ésta la diseñé teniendo en cuenta el tamaño de imagen que iba a crear en Premiere, el clip de vídeo se colocó en el centro automáticamente y no tuve que realizar ningún ajuste al respecto. El siguiente paso fue plantear los marcos iluminados de las fotografías en su sitio correspondiente en la escena. Para ello, coloqué tres veces el marco en distintas pistas y edité la posición de cada uno de ellos desde la ventana de “Control de efectos”. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 64 - En este caso también decidí crear un marco luminoso que albergaría al mapa para seguir con la estética de todo el proyecto. 2.6.3 INCORPORACIÓN DE IMÁGENES La idea consistía en encontrar fotografías de las facultades europeas con las que la E.U.I.T.I.Z. tenía convenios para realizar programas de movilidad (becas Erasmus). Como no tenía modo alguno de acudir a cada lugar para tomar mis propias instantáneas; las imágenes, al igual que en los dos casos anteriores, las conseguí en el portal www.flickr.com. Tuve bastantes problemas para encontrar fotografías que me sirvieran puesto que lo que estaba buscado era demasiado específico pero finalmente pude localizar unas cuantas. En el ANEXO II se puede observar el listado de fotografías empleadas y el nombre de sus autores. La operación que tuve que realizar en Photoshop a las fotografías, fue escalarlas para dejarlas todas al mismo tamaño (205x155 píxeles). Esto me permitiría colocar varias fotografías simultáneamente dentro de la escena. Después, y para seguir con la estética de todas las animaciones de los mapas, diseñé en Flash un marco luminoso verde como el del mapa. 2.6.4 MONTAJE FINAL DE LA ESCENA EN PREMIERE Importe todas las fotografías, la animación del mapa, los marcos y el fondo a Premiere y los primeros elementos que coloqué en la línea de tiempo fueron el fondo de la imagen y el marco del mapa. A continuación, situé el clip de vídeo creado en Flash dentro del marco. Así como en el caso del mapa de Aragón coloqué las imágenes de un modo ordenado, la idea para esta escena era que las imágenes fueran apareciendo de manera aleatoria y sin ningún patrón aparente. Para ello, coloqué los marcos que iban a contener las fotografías y desde la ventana “Control de efectos”, edité sus posiciones para que quedaran de manera desordenada. También modifiqué el momento de la entrada de cada marco para que no aparecieran todos a la vez. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 65 - Ahora solo se trataba de ajustar las posiciones de las fotografías con las de los marcos y darles una duración determinada a cada una de ellas. Para que la aparición de las imágenes fuera totalmente aleatoria, a cada fotografía, le di una duración diferente (clic botón derecho sobre la imagen en la línea de tiempo, “Speed/duration”). Para finalizar, a la primera fotografía que aparecería sobre cada marco, le otorgué una transición de vídeo del tipo “Cross disolve” como hice ya en la escena del mapa de Aragón para que su aparición fuera gradual. 2.7 CREACIÓN DE LAS ANIMACIONES PARA EL DVD 2.7.1 DIBUJO Y COMPOSICIÓN DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS EMPLEADOS 2.7.1.1 COMPOSICIÓN DE FONDO Para elaborar la intro del DVD barajé varias posibilidades y realicé varias pruebas antes de la decisión final ya que conforme iba avanzando en el proyecto, mis conocimientos sobre los distintos software empleados avanzaban y me veía capacitada para realizar trabajos más elaborados. Desde un principio tuve muy claro que la imagen corporativa iba a tener un peso importante en mi trabajo ya que esto aportaría al proyecto global de presentación de la escuela un aspecto más serio, coherente y profesional. Por ello decidí incluir varios PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 66 - elementos estéticos auxiliares de la imagen corporativa para crear esta animación. El primer elemento que decidí emplear fue el símbolo de la sede de la EUITIZ. Pero en vez de utilizarlo en el color original PANTONE 186 C, me decanté por la versión en blanco y negro. Estando pues en el entorno de FreeHand con el archivo originar versión blanco y negro abierto, creé una copia de éste para poder modificarlo a mi gusto. A continuación, copié el elemento en el mismo archivo y cambié su color por un gris 999999 (153r 153g 153b). Seguidamente, y pinchando sobre él con el botón derecho del ratón, accedí a un menú en el cual se encuentra la herramienta “Xtras” y de ella seleccioné la opción “distort” y “fractalize”. Para terminar con esto, giré la imagen 180°. Ya tenía terminado el fondo de la composición que iba a introducir en la animación.  PASO 1: cambio de color del símbolo de la sede de negro a gris 999999.  PASO 2: accedo a la herramienta “Xtras”/”Distort”/”Fractalize” haciendo clic con el botón derecho  PASO 3: giro la imagen 180°. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 67 - Tras realizar esto, procedí a crear la composición. Para ello situé el símbolo de la sede en color negro encima del fondo gris y a continuación dibujé varias líneas de distinto grosor al rededor del contorno del fondo y del edificio. Algunas de estas líneas las dejé en color negro como el símbolo de la sede y a otras les otorgué uno de los colores empleados en la imagen corporativa el PANTONE 186 C. Para finalizar la composición dibujé algunos polígonos de color gris CCCCCC (204r 204g 204b) y los superpuse entre el fondo y las líneas anteriormente creadas. Ya tenía la composición finalizada. 2.7.1.2 SÍMBOLOS DE LAS CARRERAS De los elementos creados para la imagen corporativa del centro, decidí emplear también los identificadores diseñados para cada carrera. De este modo, el espectador se iría familiarizando desde el principio con ellos y a partir de entonces podría reconocerlos fácilmente allí donde los viera. Después de realizar una prueba con la versión original de los identificadores sobre el fondo de la intro del DVD, opté por modificarlos para que resaltaran más. Para ello, creé una copia del archivo original de FreeHand de cada uno de ellos y los edité todos del siguiente modo. 1. Los escalé hasta dejarlos en un tamaño de 45x65 mm con el fin de que al importarlos en Flash el archivo ocupara el menor espacio posible. 2. En la ventana “Modify”, seleccioné la opción “Split”. El resultado pasaba a ser el siguiente: PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 68 - 3. Después de esto, seleccionaba el contorno de la figura y la borraba para poder obtener el resultado deseado. En el caso del identificador de I.T.I. Mecánica, tuve que editar algún contorno interior ya que si lo borraba, simplemente no ocurría nada. La solución la encontré seleccionando el elemento interior a editar y aplicándole un trazo de color blanco. 1) Imagotipo para las especialidades de I.T. En Diseño Industrial y Grado en Diseño Industrial y Desarrollo de producto.  Imagotipo para la especialidad de I.T.I. Electricidad.  Imagotipo para la especialidad I.T.I. Electrónica. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 69 -  Imagotipo para la especialidad I.T.I Mecánica  Imagotipo para la especialidad I.T.I. Química. 2.7.1.3 DISEÑO DE LOS BOTONES 2.7.1.3.1 Diseño de los botones de selección de idiomas Para el diseño de los botones, al igual que en los casos anteriores; empleé la herramienta de Freehand. La idea era mezclar una imagen que mostrase una bandera relacionada con la lengua del vídeo seleccionado y el nombre de éste en el mismo idioma. Tras realizar varias pruebas, opté por una opción sencilla a la par que visualmente atractiva. Las cinco banderas las realicé de la misma manera. • Realicé los trazos necesarios a modo de raya más o menos oblicuas para crear los colores de las banderas. • Agrupé todos los trazos en una única imagen. • Con la herramienta de texto creé el nombre del idioma y le di las siguientes características: • Tipografía: Calibri • Tipo: Bold • Tamaño: 24 puntos • Coloqué las imágenes creadas en su lugar correspondiente. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 70 - 2.7.1.3.2 Diseño de los botones de selección de la versión del vídeo La idea de la navegación del DVD consistía en primero elegir el idioma del vídeo y a continuación hacerlo con la versión corta o larga del mismo. Para ello, creé la intro del submenú y los botones que servirían para acceder a las dos versiones. Los números los dibujé con la herramienta “Variable stroke pen tool” y la tipografía empleada para el texto es la Calibri empleada en la imagen corporativa del centro. Decidí incluir unos marcos para que el aspecto de botón quedara más marcado. 2.7.1.3.3 Diseño de los botones de “atrás” y “créditos” Para que los botones guardaran cierta coherencia con el resto, me decidí por realizarlos uno tipo los botones de selección de la versión, en el caso del “atrás”, y el otro manteniendo la tipografía Calibri pero en minúsculas para que no destacara demasiado. Para la realización del primero, y estando en el entorno de Freehand, empleé la herramienta de “Variable stroke pen tool” para dibujar la flecha. Decidí incorporar la palabra menú al botón para que al espectador no le quedara ninguna duda del servicio de éste. Botón que me permite retroceder de pantalla. Para la creación del botón de créditos y simplemente utilizando la herramienta de “texto”, creé un botón sencillo que no destacara demasiado sobre el resto pero que el espectador pudiera localizar fácilmente. Como lo iba a colocar en la zona inferior de la imagen, decidí utilizar un color blanco. Botón que me permitirá acceder al menú principal. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 71 - Botón que me permite acceder a la pantalla de créditos. 2.7.2 CREACIÓN DE LA ANIMACIONES EL FLASH 2.7.2.1 ANIMACIÓN DE LA INTRO DEL MENÚ PRINCIPAL El primer paso fue crear un fondo mediante un degradado lineal que iba del blanco al negro. Este degradado se me creaba por defecto en vertical pero yo lo quería en horizontal y para ello lo roté 90 grados en el sentido de las agujas del reloj. A continuación pinché sobre él con el botón derecho del ratón, seleccioné la opción “convertir en símbolo” - “gráfico”; para así poder modificar el valor alfa (transparencia) del 100% al 32 %. El siguiente paso fue importar a la biblioteca la composición creada anteriormente en Freehand, el imagotipo de la escuela, los identificadores de cada carrera y el faldón rojo que iba a utilizar como fondo del texto en el vídeo. El primer elemento con el que me dispuse a trabajar fue la composición. La coloqué en el escenario y la separé en sus distintos elementos para poder trabajar con ellos libremente. Cada uno de ellos, lo coloqué en una capa distinta y estas capas las agrupé en una carpeta que llamé “FONDO_EDIFICIO” a excepción del edificio que lo dejé fuera de la carpeta. El hecho de distribuir de este modo los distintos elementos e imágenes, me permitiría trabajar con una mayor comodidad y rapidez. Lo primero que hice fue animar el fondo gris y alguna de las líneas dibujadas en su contorno. Para ello simplemente convertí el fondo en un gráfico (convertir en símbolo como antes) y modifiqué el valor de alfa del 0% al 100% para así crear una interpolación de movimiento y que éste fuera apareciendo progresivamente. Mientras tanto, algunas de las líneas que había colocado en otras capas se irían dibujando. Esto lo conseguí dividiendo los clips en fotogramas y editando cada uno de ellos para obtener el efecto buscado (animación fotograma a fotograma). PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 72 - El siguiente elemento que animé fue el símbolo del edificio el cual, había colocado en una capa distinta a los elementos anteriores. Mi idea era que conforme fuese apareciendo el fondo y se fueran dibujando las líneas de los contornos, fuera apareciendo también el edificio. El efecto lo conseguí, como en otras ocasiones, convirtiendo primeramente el símbolo de la sede en gráfico para así poder editar el valor de alfa y crear una interpolación de movimiento. Como ya he dicho anteriormente, en esta intro iba a emplear varios elementos que aparecen en la imagen corporativa y uno de ellos es el faldón rojo que también empleé para introducir el texto en el vídeo. Como en el caso del texto, utilicé una versión modificada del faldón (con círculos dibujados en Flash) y en este caso lo coloqué únicamente como elemento decorativo de la escena. La animación de éste, sería la misma empleada para la introducción del texto. (Ver como se realiza esta animación en apartado 6.1.2). Finalmente y para que el símbolo de la sede no quedara oculto, volteé el faldón verticalmente. El resultado fue el siguiente. Ahora llegaba el turno de animar el imagotipo principal y los identificadores de cada carrera. La animación sería idéntica en todos los casos; editaría los valores de alfa para que cada uno de los elementos fuera apareciendo gradualmente y uno detrás de otro. El primero en aparecer sería el imagotipo principal en la esquina superior izquierda y posteriormente lo harían los identificadores colocados en una columna en la parte derecha de la imagen. Su aparición estaría regida por el orden alfabético de las PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 73 - especialidades. Por último aparecerán los botones gracias a los cuales el espectador podrá navegar por el DVD. Al igual que los imagotipos de las carreras, éstos lo harán de manera gradual (modificando los valores alfa en los extremos del clip situado en la línea de tiempo) y realizando un pequeño desplazamiento de izquierda a derecha. El orden de aparición es el siguiente: 1) Español 2) Inglés 3) Francés 4) Alemán 5) Italiano 6) Créditos El orden lo establecí pensando en que idiomas iban a ser más solicitados por los espectadores y por último que apareciera el de los créditos. Los botones de los idiomas los coloqué en diagonal como podremos observar a continuación en la imagen ya que creía que así la escena quedaba más llena y equilibrada y el de los créditos lo dejé en la parte inferior para no confundir al espectador. 2.7.2.2 ANIMACIÓN DE LA INTRO DEL SUBMENÚ DE SELECCIÓN DE VERSIÓN Todos los submenús de selección de versión independientemente de que idioma fuera, son iguales por tanto voy a tomar como ejemplo un único submenú. Para continuar con la imagen homogénea de vídeo y DVD que quería mostrar, en este caso también empleé el imagotipo de la escuela y los 5 imagotipos de la carrera editados con anterioridad; así como el mismo fondo degradado y un elemento estético auxiliar que se puede contemplar en la imagen corporativa del centro. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 80 - quedaba por debajo. (Ver explicación más detallada en la escena 15 de la parte 3). Las barras verticales y horizontales, las creé en el propio Premiere de la siguiente manera. Accedí al menú desplegable “File”/”New”/”Color matte” y edité las dimensiones del polígono (ventana “Control de efectos”/”Motion”/”Scale”) creado para que pareciera que pertenece al marco de alrededor. 3. GRABACIÓN DEL VÍDEO 3.1 CREACIÓN DEL DIARIO DE RODAJE Lo primero que me tuve que plantear en el momento de grabación de las escenas, fue crear un diario de rodaje que me permitiría distribuir todas las tareas a realizar entre los días de los que disponía de la cámara. El primer inconveniente que me surgió con respecto a este tema fue el hecho de que mi intención era grabarlo todo en los 15 días anteriores al 12 de Octubre de 2009 pero al solicitar la cámara me informaron de que sólo podría disponer de ella una semana y por tanto tuve que realizar la grabación en semanas no consecutivas. El tiempo del que dispuse la cámara finalmente fue: PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 81 - SEPTIEMBRE OCTUBRE A continuación se puede observar el diario de rodaje de las dos semanas con sus respectivas actividades. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 82 - PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 83 - PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 84 - ACLARACIONES E INDICACIONES DE LA SEMANA 2 • Las actividades que aparecen tachadas, no pudieron llevarse a cabo. • Los elementos que aparecen con tinta azul tuvieron que ser aplazados. • Los que aparecen con tinta roja son los nuevos horarios de los eventos aplazados. • Información en relación a la grabación de las prácticas: Miércoles 21 a las 12:00 h: 5) Asignatura: Microprocesadores e instrumental electrónico 6) Curso: 3º 7) Especialidad: I.T.I. Electrónica 8) Profesor: Antonio Bono 9) Lugar: laboratorio 4.03 Ada Byron Miércoles 21 a las 16:00 h: • Asignatura: Física aplicada • Curso: 1º • Especialidad: en este caso I.T.I. Mecánica pero es cursada por todos • Profesor: Ricardo Álvarez • Lugar: laboratorio de Física aplicada en el Betancourt Miércoles 21 a las 17:00 h: • Asignatura: Introducción a los materiales • Curso: 1º • Especialidad: en este caso I.T.I. Electricidad pero es común a todas. • Profesor: Mario Mora • Lugar: laboratorio de docencia del área de Ciencia de materiales e Ingeniería metalúrgica. Jueves 22 a las 10:00h: • Asignatura: Instalaciones eléctricas • Curso: 2º • Especialidad: I.T.I. Electricidad • Profesor: Rafael Seguí Lahoz • Lugar: laboratorio de Instalaciones eléctricas en Torres Quevedo. Jueves 22 a las 16:00 h: 10) Asignatura: Química analítica aplicada 11) Curso: 3º 12) Especialidad: I.T.I. Química 13) Profesor: Carlos Rubio 14) Lugar: nave 7 Edificio Betancourt Miércoles 28 a las 11:00 h: • Asignatura: Procesos industriales • Curso: 2º • Especialidad: en este caso I.T.I. Mecánica pero es común a todos. • Profesor: Francisco Miguel Fandós • Lugar: taller de mecanizado del Torres Quevedo PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 85 - 3.2 MATERIAL OBTENIDO 3.2.1 LISTADO DE CLIPS DE VÍDEO 1. CASCO 1.1 CALLE ALFONSO • 1.1.1: dejo a mis espaldas El Pilar. POSIBLE. • 1.1.2: de frente El Pilar. Editar el final para que no se vea gente mirando. POSIBLE. 1.2 CALLEJUELAS • 1.2.1: calle estrecha 1. Gente paseando. POSIBLE. • 1.2.2: calle estrecha 2: Mujer paseando. POSIBLE. • 1.2.3: barrido horizontal plaza. Válido desde seg. 7 al 11 más o menos. POSIBLE. 1.3 FUENTES • 1.3.1: chorro fuente plaza. Algo desenfocada. DESCARTADO. • 1.3.2: chorro fuente plaza+mano. DESCARTADO. • 1.3.3: chorro fuente+mano. POSIBLE. • 1.3.4: fuente teatro. Útil a partir del segundo 18. POSIBLE. 1.4 INDEPENDENCIA • 1.4.1 PLAZA ARAGON • 1.4.1.1: barrido vertical. Movimiento brusco. DESCARTADO. • 1.4.1.2: barrido vertical. Movimiento brusco. DESCARTADO. • 1.4.1.3: barrido vertical abajo-arriba. Algo oscura la imagen. POSIBLE. • 1.4.2: barrido horizontal Plaza España. Brusco, poco descriptivo. DESCARTADO. • 1.4.3: cámara estática centro de Independencia. POSIBLE. • 1.4.4: peatones por Independencia. Válido a partir del segundo 20. POSIBLE. • 1.4.5: peatones por Independencia. POSIBLE. • 1.4.6: Plaza Paraíso y Paraninfo. DESCARTADA. 1.5 PLAZA DEL PILAR • 1.5.1 AYUNTAMIENTO ▪ 1.5.1.1: POSIBLE. • 1.5.2 BASILICA ▪ 1.5.2.1: barrido vertical puerta entrada. Cambio brusco de luz. DESCARTADA. ▪ 1.5.2.2: barrido vertical abajo-arriba puerta de entrada. POSIBLE. • 1.5.3 DETALLES 4. 1.5.3.1: fuente niños con peces. POSIBLE. 5. 1.5.3.2: chorro agua monumento Goya. POSIBLE. • 1.5.4 FUENTE/BOLA ▪ 1.5.4.1: POSIBLE. ▪ 1.5.4.2: zoom a la fuente. POSIBLE. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 86 - • 1.5.5 MONUMENTO GOYA • 1.5.5.1: barrido izquierda-derecha. Algo brusco. DESCARTADO. • 1.5.5.2: barrido derecha-izquierda. Algo desenfocado. DESCARTADO. • 1.5.5.3: barrido izquierda-derecha. POSIBLE. • 1.5.6 LONJA • 1.5.6.1: plano estático hasta segundo 8. POSIBLE. • 1.5.7 PANORÁMICA • 1.5.7.1 ESTÁTICA • 1.5.7.1.1: día nublado. Al fondo la Seo. POSIBLE. • 1.5.7.1.2: DESCARTADO. • 1.5.7.1.3: DESCARTADO. • 1.5.7.1.4: detrás de la bola la cual se queda a mano derecha. DESCARTADO. • 1.5.7.1.5: detrás de la bola la cual se queda a mano derecha. POSIBLE. • 1.5.7.1.6: al fondo la fuente. Toma oscura. DESCARTADO. • 1.5.7.1.7: al fondo la fuente. POSIBLE. • 1.5.7.1.8: desde el monumento a Goya. Demasiada luz. “POSIBLE”. • 1.5.7.2 MOVIMIENTO • 1.5.7.2.1: poco recorrido y movimiento algo brusco. DESCARTADO. • 1.5.7.2.2: movimiento muy rápido. DESCARTADO. • 1.5.7.2.3: movimiento muy rápido y brusco. DESCARTADO. • 1.5.7.2.4: movimiento muy rápido y brusco. DESCARTADO. • 1.5.7.2.5: izquierda a derecha Basílica. POSIBLE. • 1.5.7.2.6: persona mirando fijamente a cámara. DESCARTADO. • 1.5.7.2.7: izquierda a derecha plaza entera. POSIBLE. • 1.5.7.2.8: izquierda a derecha plaza. Movimiento no continuo. DESCARTADO. • 1.5.7.2.9: de derecha a izquierda. A saltos. DESCARTADO. • 1.5.7.2.A: de derecha a izquierda zona fuente. Muy rápido. DESCARTADO. • 1.5.7.2.B: de izquierda a derecha zona fuente. Cambio luz brusco. DESCARTADO. • 1.5.7.2.C: de izquierda a derecha zona ayuntamiento. POSIBLE. • 1.5.7.2.D: de derecha a izquierda zona ayuntamiento. POSIBLE. • 1.5.7.2.E: de izquierda a derecha zona ayuntamiento. DESCARTADO. • 1.5.8 LA SEO • 1.5.8.1: barrido abajo-arriba hasta segundo 16. POSIBLE. • 1.5.8.2: barrido arriba-abajo a partir segundo 21 y hasta 29. POSIBLE. • 1.5.8.3: estática. Fuente+plaza. POSIBLE. • 1.5.8.4: primer plano chorros fuente. POSIBLE. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 87 - • 1.6 PUENTE DE PIEDRA • 1.6.1: muy oscuro, mala perspectiva. DESCARTADO. • 1.6.2: barrido abajo-arriba león. DESCARTADO. • 1.6.3: barrido izquierda-derecha leones. Desenfocado DESCARTADO. • 1.6.4: barrido abajo-arriba león. DESCARTADO. 2.ACTUR 2.1 RANILLAS • 2.1.1: pareja paseando. Miran a cámara. DESCARTADO. • 2.1.2: panorámica del paseo. POSIBLE. • 2.1.3: izquierda-derecha Expo. Desenfocada, mala luz. DESCARTADO. • 2.1.4: zoom al pabellón puente. DESCARTADO. • 2.1.5: pasarela sobre el Ebro. POSIBLE. • 2.1.6: pasarela sobre Ebro. Se mueve la cámara. DESCARTADO. • 2.1.7: barrido a la fuente. Movimientos bruscos. DESCARTADO. • 2.1.8: plano general fuente. POSIBLE. • 2.1.9: fuente. DESCARTADO. • 2.1.A: fuente. DESCARTADO. • 2.1.B: fuente. POSIBLE. • 2.1.C: viento árboles. POSIBLE. 2.2 WTCZ • 2.2.1: DESCARTADO. • 2.2.2: pasean dos personas por WTCZ. POSIBLE. • 2.2.3: barrido abajo-arriba desde plaza interior. POSIBLE. (Invertir movimiento). • 2.2.4: barrido horizontal. Movimientos bruscos. DESCARTADO. • 2.2.5: barrido abajo-arriba desde Gran Casa. POSIBLE. 3.CAMPUS PLAZA SAN FRANCISCO 3.1. CIENCIAS • 3.1.1 CARTEL • 3.1.1.1: muy movido. DESCARTADO. • 3.1.1.2: muy movido. DESCARTADO. • 3.1.1.3: POSIBLE. • 3.1.1.4: muy movido. DESCARTADO. • 3.1.1.5: muy movido. DESCARTADO. • 3.1.1.6: muy movido. DESCARTADO. • 3.1.1.7: muy movido. DESCARTADO. • 3.1.1.8: muy movido. DESCARTADO. • 3.1.2: video estático. POSIBLE. • 3.1.3: estático y luego zoom (se amplía el campo de visión). DESCARTADO. • 3.1.4: zoom de aproximación. Persona mira fIjamente. DESCARTADO. • 3.1.5: zoom de aproximación. POSIBLE. • 3.1.6: barrido horizontal. DESCARTADO. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 88 - 3.2 INTERFACULTADES • 3.2.1: barrido abajo-arriba parte rectorado. POSIBLE. • 3.2.2: DESCARTADO. • 3.2.3: barrido izquierda-derecha zona superior edificio. POSIBLE. • 3.2.4: barrido arriba-abajo. Oscuro. DESCARTADO. • 3.2.5: barrido derecha-izquierda. Segunda mitad útil. POSIBLE. 4.PARQUE GRANDE 4.1: barrido izquierda-derecha fuente entrada. DESCARTADO. 4.2: barrido abajo-arriba árboles. Demasiado brillo. DESCARTADO. 4.3: primer plano pato. Imagen tiembla. DESCARTADO. 4.4: zoom a un pato. Imagen tiembla. DESCARTADO. 4.5: primer plano oca. Temblores. DESCARTADO. 4.6: primer plano aves. Temblores. DESCARTADO. 4.7: fuente fondo parque. Algo oscuro. DESCARTADO. 4.8: primer plano chorros agua fuente. DESCARTADO. 4.9: barrido izquierda-derecha zona escaleras. POSIBLE. 4.A: la imagen está inclinada. DESCARTADO. 4.B: al principio imagen algo inclinada. DESCARTADO. 4.C: barrido abajo-arriba cascada. POSIBLE. 4.D: panorámica estática desde escaleras. POSIBLE. 4.E: zoom desde escaleras a fuente. DESCARTADO. 4.F: zoom desde la fuente y ampliar. Persona mira fijamente. DESCARTADO. 4.G: panorámica estática. Poca luz. DESCARTADO. 4.H: panorámica estática. Poca luz. DESCARTADO. 4.I: DESCARTADO. 4.J: zoom desde escaleras. La imagen tiembla y tiene mucho brillo. DESCARTADO. 4.K: zoom. POSIBLE. 4.L: panorámica estática desde el centro de las escaleras. Poca luz. DESCARTADO. 4.M: barrido abajo-arriba estatua parque grande. Imagen tiembla. DESCARTADO. 4.N: barrido estatua arriba-abajo. Al final imagen se desenfoca. DESCARTADO. 4.O: barrido abajo-arriba. POSIBLE. 4.P: barrido derecha-izquierda chorros agua. Tiembla y se desenfoca. DESCARTADO. 4.Q: chorro agua fuente. POSIBLE. 4.R: fuente entrada parque. POSIBLE. 5.CAMPUS RÍO EBRO 5.1 ADA BYRON • 5.1.1: barrido izquierda-derecha. POSIBLE. • 5.1.2: DESCARTADO. • 5.1.3: barrido derecha-izquierda. Movimientos bruscos. DESCARTADO. • 5.1.4: barrido derecha-izquierda. Movimientos bruscos. DESCARTADO. • 5.1.5: zoom alejarse letrero. DESCARTADO. • 5.1.6 zoom acercarse letero. Muy rápido. DESCARTADO. • 5.1.7: zoom acercarse letrero. POSIBLE. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 89 - • 5.1.8: zoom acercarse letrero. DESCARTADO. • 5.1.9: barrizo izquierda-derecha. Personas miran cámara. DESCARTADO. • 5.1.A: barrido izquierda-derecha. POSIBLE. • 5.1.B: barrido derecha-izquierda. Algo brusco el movimiento. DESCARTADO. • 5.1.C: barrido derecha-izquierda. Algo brusco el movimiento. DESCARTADO. • 5.1.D: zoom a terraza y barrido. DESCARTADO. 5.2 EMPRESARIALES • 5.2.1: barrido izquierda-derecha. Tendría que borrar matrícula. DESCARTADO. • 5.2.2: barrido derecha-izquierda. Recortar imagen para evitar matrícula. POSIBLE. 5.3 EUITIZ • 5.3.1 EXTERIORES • 5.3.1.1: barrido derecha-izquierda desde carretera. DESCARTADO. • 5.3.1.2: plano estático desde carretera. DESCARTADO. • 5.3.1.3: barrido izquierda-derecha. Persona pasa por delante. DESCARTADO. • 5.3.1.4: barrido derecha-izquierda. Velocidad no constante. DESCARTADO. • 5.3.1.5: barrido izquierda-derecha desde carretera. “POSIBLE”. • 5.3.1.6: pasan coches por delante. DESCARTADO. • 5.3.1.7: barrido letrero 1. DESCARTADO. • 5.3.1.8: barrido letrero 1. DESCARTADO. • 5.3.1.9: barrido letrero 1. DESCARTADO. • 5.3.1.A: barrido letrero 1. Tiemble imagen. DESCARTADO. • 5.3.1.B: zoom alejarse letrero 1. POSIBLE. • 5.3.1.C: zoom alejarse letrero 1. Muy rápido. DESCARTADO. • 5.3.1.D: zoom alejarse letrero 1. Se mueve la imagen. DESCARTADO. • 5.3.1.E: barrido derecha-izquierda porches. DESCARTADO. • 5.3.1.F: barrido izquierda-derecha porches. DESCARTADO. • 5.3.1.G: barrido derecha-izquierda porches+lateral edificio. POSIBLE. • 5.3.1.H: izquierda-derecha mismo lugar de antes. Gente mira. DESCARTADO. • 5.3.1.I: video idéntico al anterior. DESCARTADO. • 5.3.1.J: se ven impurezas en el objetivo. DESCARTADO. • 5.3.1.K: barrido y luego zoom al letrero 2. “POSIBLE”. • 5.3.1.L: DESCARTADO. • 5.3.1.M: zoom al letrero 2. Muy rápido. DESCARTADO. • 5.3.1.N: zoom alejarse letrero 2. Muy rápido. DESCARTADO. • 5.3.2 INTERIORES • 5.3.2.1 AULAS • 5.3.2.1.1GRANDE • 5.3.2.1.1.1: desde atrás barrido izquierda-derecha. DESCARTADO. • 5.3.2.1.1.2 desde atrás barrido izquierda-derecha. POSIBLE. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 96 - • 7.2.2.5: primer plano laminado. Ajustar brillo imagen. POSIBLE. • 7.2.2.6: estudiantes trabajando. Imagen tiembla. DESCARTADO. • 7.2.2.7: estudiantes trabajando. Movimientos bruscos. DESCARTADO. • 7.2.2.8: estudiantes trabajando. Mucho brillo en imagen. DESCARTADO. • 7.2.2.9: estudiantes trabajando desde laminadora. POSIBLE. • 7.2.2.A: barrido abajo-arriba laminadora. Imagen se mueve. DESCARTADO. • 7.2.2.B: barrido arriba-abajo laminadora. Imagen se mueve. DESCARTADO. • 7.2.2.C: plano estático alumnos en ordenador. DESCARTADO. • 7.2.2.D: plano estático alumnos y profesor en ordenador. POSIBLE. • 7.2.2.E: plano estático alumnos en ordenador. Imagen se mueve. DESCARTADO. • 7.2.2.F: primer plano máquina medir dureza. Algo oscura. “POSIBLE”. 7.3 ELECTRÓNICA • 7.3.1: barrido derecha-izquierda. Movimientos bruscos. DESCARTADO. • 7.3.2: barrido derecha-izquierda explicación profesor. POSIBLE. • 7.3.3: plano estático estudiantes. Miran a cámara. DESCARTADO. • 7.3.4: plano estático profesor+alumnos. POSIBLE. • 7.3.5: plano estático trabajo estudiantes. Mucha luz en ventanas. “POSIBLE”. • 7.3.6: mucho brillo. DESCARTADO. • 7.3.7: plano estático trabajo estudiantes. Mucha luz en ventanas. DESCARTADO. • 7.3.8: primer plano trabajo estudiantes. POSIBLE. • 7.3.9: primer plano pareja en prácticas. Mucha luz en ventanas. “POSIBLE”. 7.4 MECÁNICA • 7.4.1 FÍSICA • 7.4.1.1: DESCARTADO. • 7.4.1.2: plano estático varios estudiantes. Se mueve la imagen. “DESCARTADO”. • 7.4.1.3: plano estático varios estudiantes. Ajustar brillo imagen. POSIBLE. • 7.4.1.4: estudiantes y profesor en ordenadores. POSIBLE. • 7.4.1.5: estudiantes y profesor en ordenador. POSIBLE. • 7.4.1.6: ver si puedo ajustar el brillo y el contraste. “POSIBLE”. • 7.4.2 PROCESOS INDUSTRIALES • 7.4.2.1: profesor explicando funcionamiento torno. POSIBLE. • 7.4.2.2: primer plano torno, preparación. POSIBLE. • 7.4.2.3: plano estático explicación profesor + alumnos. POSIBLE. • 7.4.2.4: no ocurre nada. DESCARTADO. • 7.4.2.5: primer plano torno+zoom alejarse. POSIBLE. • 7.4.2.6: no ocurre nada. DESCARTADO. • 7.4.2.7: preparación torno+alumnos y detalle viruta. POSIBLE. • 7.4.2.8: zoom detalle viruta. DESCARTADO. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 97 - 7.5 QUÍMICA • 7.5.1: barrido derecha-izquierda desde puerta. Miran a cámara. DESCARTADO. • 7.5.2: plano estático estudiantes+profesor. POSIBLE. • 7.5.3: barrido izquierda-derecha. Velocidad no constante. DESCARTADO. • 7.5.4: primer plano realización práctica. POSIBLE. • 7.5.5: plano de detalle realización práctica. POSIBLE. • 7.5.6: plano estático desde esquina 2. POSIBLE. • 7.5.7: zoom (alejarse) realización práctica. Velocidad no constante. DESCARTADO. • 7.5.8: zoom (alejarse) pareja de prácticas. POSIBLE. • 7.5.9: barrido izquierda-derecha desde esquina 2. DESCARTADO. • 7.5.A: plano estático varios estudiantes desde esquina 3. POSIBLE. • 7.5.B: barrido izquierda-derecha desde esquina 3. Brusco. DESCARTADO. • 7.5.C: DESCARTADO. • 7.5.D: primer plano mesa. No ocurre casi nada. DESCARTADO. • 7.5.E: zoom (acercarse) aparato laboratorio. Velocidad no constante. DESCARTADO. • 7.5.F: zoom (alejarse) aparato laboratorio. POSIBLE. • 7.5.G: DESCARTADO. • 7.5.H: DESCARTADO. 8.INVESTIGACIÓN 8.1: plano estático flexión tronco. POSIBLE. 8.2: plano estático torsión tronco. POSIBLE. 8.3: barrido izquierda-derecha general. POSIBLE. 8.4: barrido derecha-izquierda. El barrido no es completo. DESCARTADO. 8.5: barrido izquierda-derecha. Muy rápido. DESCARTADO. 8.6: plano estático flexión cuello. POSIBLE. 8.7: se le ve la cara a la chica. DESCARTADO. 8.8: barrido abajo-arriba chica. Movimiento no continuo. DESCARTADO. 8.9: barrido abajo-arriba chica. POSIBLE. 8.A: zoom a cámara. Imagen desenfocada. DESCARTADO. 8.B: plano general ejercicio brazo derecho. POSIBLE. 8.C: DESCARTADO. 8.D: zoom alejarse cámara. Desenfocada. DESCARTADO. 8.E: barrido derecha-izquierda. Movimiento no continuo. DESCARTADO. 8.F: plano estático movimiento brazo izquierdo. DESCARTADO. 8.G: plano estático movimiento torsión codo izquierdo. POSIBLE. 8.H: plano ¾ colocación sensores. POSIBLE. 9. APRETÓN DE MANOS 9.1: desenfocado y mal centrado. DESCARTADO. 9.2: desenfocado. DESCARTADO. 9.3: POSIBLE. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 98 - 10.FEUZ Y UNIVERSA • 10.1 FEUZ • 10.1.1: barrido izquierda-derecha sala de reuniones. Desenfocada. DESCARTADO. • 10.1.2: barrido derecha-izquierda sala reuniones. Oscuro. DESCARTADO. • 10.1.3: mujer alejándose por pasillo. POSIBLE. • 10.1.4: barrido izquierda-derecha carteles. POSIBLE. • 10.1.5: barrido derecha-izquierda carteles. DESCARTADO. • 10.1.6: barrido izquierda-derecha escritorios. POSIBLE. • 10.1.7: barrido izquierda-derecha entrada. Movimiento no constante. DESCARTADO. • 10.1.8: barrido derecha-izquierda entrada+pasillo. DESCARTADO. • 10.1.9: barrido izquierda-derecha entrada+pasillo. POSIBLE. • 10.2 UNIVERSA • 10.2.1: barrido izquierda-derecha desde entrada. Mucha luz. DESCARTADO. • 10.2.2: barrido derecha-izquierda. Ajustar luz. “POSIBLE”. • 10.2.3: DESCARTADO. • 10.2.4: barrido cartel mostrador. DESCARTADO. • 10.2.5: barrido cartel mostrador. DESCARTADO. • 10.2.6: barrido cartel mostrador. POSIBLE. • 10.2.7: barrido cartel mostrador. DESCARTADO. • 10.2.8: DESCARTADO. 11.DELICIAS 11.1: ajustar el brillo ya que tiene demasiada luz. POSIBLE. 3.2.2 LISTADO DE FOTOGRAFÍAS 1. ACTUR 1.1 PLAZA EUROPA • 1.1.1 FAROLA • 1.1.1.1: plano entero de una de las farolas. DESCARTADA: poca iluminación. • 1.1.1.2: ángulo contrapicado. POSIBLE. • 1.1.2 CARTEL • 1.1.2.1: primer plano del cartel. POSIBLE. • 1.1.2.2: plano entero, se ve un autobús en el margen izquierdo. DESCARTADA. • 1.1.3 OBELISCO • 1.1.3.1: panorámica con poca luz. Además se ven coches pasar. DESCARTADA. • 1.1.3.2: panorámica con mejor luz y vista de frente. POSIBLE. (A retocar) • 1.1.3.3: igual que la anterior pero algo inclinada la imagen. DESCARTADA. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 99 - • 1.1.3.4: plano entero del obelisco. Sensación de altura. POSIBLE. 1.2 PARQUE RANILLAS • 1.2.1 ENTRADA (mismo plano en todas las tomas) • 1.2.1.1: demasiado oscura, se ve gente de fondo. DESCARTADA. • 1.2.1.2: mismos fallos que la anterior. DESCARTADA. • 1.2.1.3: tipo de luz, sobra. Resultado: tono anaranjado. DESCARTADA. • 1.2.1.4: oscura pero sin gente. (Probar si se puede retocar la luz). POSIBLE • 1.2.1.5: imagen mucho más clara, quizás en exceso pero aceptable. POSIBLE. • 1.2.1.6: similar a la anterior. POSIBLE • 1.2.2 PASARELA • 1.2.2.1: tomada desde el comienzo de la pasarela. POSIBLE. • 1.2.2.2: tomada desde abajo. Se ve el soporte principal y los cables. POSIBLE. • 1.2.2.3: panorámica de la pasarela. Algo oscura. DESCARTADA. • 1.2.3 PANORÁMICAS • 1.2.3.1: línea del horizonte en medio. Se ve demasiado césped. DESCARTADA. • 1.2.3.2: vista del Ebro con arbusto en primer plano. DESCARTADA. • 1.2.3.3: zona Expo desde la pasarela. Línea horizonte en medio. DESCARTADA. • 1.2.3.4: mismo plano que 1.2.3.1 pero con la cámara en vertical. DESCARTADA. • 1.2.3.5: igual a 1.2.3.1. DESCARTADA. • 1.2.3.6: desde el paseo. Se ven personas. DESCARTADA. • 1.2.4 DETALLE (ranas) • 1.2.4.1: plano de detalle. Se ve borroso el primer plano. DESCARTADA. • 1.2.4.2: primer plano rana. Se proyecta mi sombra. POSIBLE. • 1.2.4.3: primer plano. No se aprecia bien lo que es. DESCARTADA. 1.3 ZONA GRAN CASA • 1.3.1 EDIFICIOS ACTUR • 1.3.1.1: oscura y con personas y vehículos en movimiento. DESCARTADA. • 1.3.1.2: plano entero de edificio blanco y rojo. POSIBLE (recortarla). • 1.3.1.3: plano entero, edificio blanco. POSIBLE (recortar personas). • 1.3.1.4: imagen de la carretera con vehículos y personas. DESCARTADA. • 1.3.1.5: edificio beige y gris. POSIBLE. • 1.3.2 WTCZ • 1.3.2.1: bola de la entrada. No me gusta la parte que se refleja. POSIBLE. • 1.3.2.2: primer plano del letrero WTCZ. POSIBLE. 2. CAMPUS PLAZA SAN FRANCISCO 2.1 FILOSOFIA (puerta de la facultad) PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 100 - • 2.1.1: se ve a una chica sentada. DESCARTADA. • 2.1.2: primer plano de la puerta tomada desde un lateral. DESCARTADA. • 2.1.3: tomada con la cámara en vertical, desde un lateral. POSIBLE • 2.1.4: similar a la anterior pero con una luz más fría. DESCARTADA. • 2.1.5: primer plano de la puerta tomada desde un lateral. POSIBLE. • 2.1.6: misma que anterior pero imagen apaisada. DESCARTADA. • 2.1.7: letrero ligeramente ladeado. DESCARTADA. • 2.1.8: algo más alejada que la anterior pero más centrada. POSIBLE. (Sólo letrero). 2.2 DERECHO • 2.2.1: plano general desde la derecha. Se ven personas, oscura. DESCARTADA. • 2.2.2: igual que anterior pero con una luz más cálida. Mejor. “POSIBLE”. • 2.2.3: similar a las dos anteriores. DESCARTADA. • 2.2.4: letrero desde la misma posición que las anteriores. DESCARTADA. • 2.2.5: misma que anterior pero la luz es más fría. POSIBLE. • 2.2.6: letrero desde el frente. Está algo inclinada. DESCARTADA. • 2.2.7: el letrero está cortado. DESCARTADA. • 2.2.8: DESCARTADA. 2.3 CIENCIAS • 2.3.1 NUEVO • 2.3.1.1: plano general, desde la izquierda. Mucha perspectiva. DESCARTADA. • 2.3.1.2: mismo plano pero en apaisado y con luz cálida. DESCARTADA. • 2.3.1.3: zoom desde el mismo punto que anteriores. DESCARTADA. • 2.3.1.4: plano general apaisado desde la derecha. POSIBLE. • 2.3.1.5: desde el mismo punto pero imagen en vertical. DESCARTADA. • 2.3.1.6: zoom sobre el letrero desde el otro lado de la calle. DESCARTADA. • 2.3.1.7: cartel azul. Se ven reflejos. DESCARTADA. • 2.3.1.8: similar a la de antes. DESCARTADA. • 2.3.1.9: similar a la de antes. DESCARTADA. • 2.3.1.A: letrero desde la derecha. Muchas luces y sombras. DESCARTADA. • 2.3.1.B: apaisada letrero, menos sombras. POSIBLE. • 2.3.2 VIEJO (edificio de Geológicas) • 2.3.2.1: se ven personas y no se ve todo el edificio. DESCARTADA. • 2.3.2.2: similar a la anterior pero sin gente y menos luz. DESCARTADA. • 2.3.2.3: similar a 2.3.2.2 pero luz más cálida. DESCARTADA. • 2.3.2.4: plano entero de la entrada del edificio. Se ve gente. DESCARTADA. • 2.3.2.5: escultura de la puerta. POSIBLE. • 2.3.2.6: escultura de la puerta. DESCARTADA. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 101 - 2.4 RECTORADO • 2.4.1: plano entero lateral izquierdo. POSIBLE. • 2.4.2: similar al anterior pero con el ángulo en contrapicado. DESCARTADA. • 2.4.3: zoom a la puerta. Imagen poco nítida. DESCARTADA. • 2.4.4: plano entero de la puerta, más nítida que la anterior. En vertical. POSIBLE. • 2.4.5: mismo plano que antes pero menos nítida. DESCARTADA. 2.5 BIBLIOTECA MARÍA MOLINER • 2.5.1 EDIFICIO • 2.5.1.1: algo oscura pero se podría retocar. Tomada en vertical. POSIBLE. • 2.5.1.2: misma que antes pero la luz más cálida, más irreal. DESCARTADA. • 2.5.1.3: imagen de la entrada poco descriptiva. DESCARTADA. • 2.5.1.4: muy oscura. DESCARTADA. • 2.5.1.5: oscura y los colores no se ajustan a la realidad. DESCARTADA. • 2.5.1.6: oscura aunque los colores se acercan más a los reales. POSIBLE. • 2.5.1.7: misma que anterior pero en apaisado. Se ve gente. “DESCARTADA”. • 2.5.2 CARTEL • 2.5.2.1: primer plano cartel. Oscura. DESCARTADA. • 2.5.2.2: primer plano cartel. Oscura. DESCARTADA. • 2.5.2.3: primer plano del cartel. Luz cálida. DESCARTADA. • 2.5.2.4: primer plano del cartel. Luz menos cálida. DESCARTADA. • 2.5.2.5: igual a 2.5.2.3. DESCARTADA. • 2.5.2.6: POSIBLE. • 2.5.2.7: misma que anterior pero en apaisado. DESCARTADA. • 2.5.2.8: igual a las dos primeras. DESCARTADA. 2.6 C.M.U. SANTA ISABEL (descartadas directamente) • 2.6.1 • 2.6.2 • 2.6.3 • 2.6.4 • 2.6.5 • 2.6.6 • 2.6.7 • 2.6.8 2.7 S.A.D. • 2.7.1: poca belleza. DESCARTADA. • 2.7.2: primer plano del letrero. Hormigón anaranjado por la luz. DESCARTADA. • 2.7.3: idéntica a la anterior. DESCARTADA. • 2.7.4: primer plano del letrero. Luz fría. POSIBLE. • 2.7.5: similar a 2.7.A. Y luz fría. DESCARTADA. • 2.7.6: similar a 2.7.A pero en apaisado. DESCARTADA. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 102 - • 2.7.7: similar a 2.7.A pero en apaisado. DESCARTADA. • 2.7.8: similar a 2.7.A. Y luz fría. DESCARTADA. • 2.7.9: similar a 2.7.A pero en apaisado. DESCARTADA. • 2.7.A: imagen de la puerta. En sombra y con personas. DESCARTADA. 3. CAMPUS RIO EBRO 3.1 ADA BYRON • 3.1.1 EXTERIORES • 3.1.1.1: plano entero visto desde un lateral del edificio. POSIBLE. • 3.1.1.2: mismo punto antes, distinta dirección. Se ven personas. POSIBLE. • 3.1.1.3: entrada. POSIBLE • 3.1.1.4: misma de antes con personas. DESCARTADA. • 3.1.1.5: igual a 3.1.1.3 pero línea del horizonte más alta. DESCARTADA. • 3.1.2 INTERIORES • 3.1.2.1: plano general pasillo de las vitrinas. Se ve una persona. DESCARTADO. • 3.1.2.2: misma que antes pero en apaisado y sin gente. POSIBLE. • 3.1.2.3: primer plano vitrina teclados. Luz más cálida. POSIBLE • 3.1.2.4: primer plano vitrina teclados. Luz más fría. POSIBLE. • 3.1.2.5: primer plano vitrina pared. POSIBLE. • 3.1.2.6: primer plano vitrina ordenador Apple. POSIBLE. • 3.1.2.7: vitrina pared placas. Interesante poder reflejar imagen. POSIBLE. • 3.1.2.8: pasillo vitrinas desde el otro lado. Persona de fondo. “DESCARTADA” • 3.1.2.9: DESCARTADA. • 3.1.2.A: primer plano vitrina ordenador. Se ve persona y reflejos. DESCARTADA. • 3.1.2.B: vitrina ordenador. Se ven reflejos. DESCARTADA. • 3.1.2.C: plano general pasillo/hall. POSIBLE. • 3.1.2.D: plano entero máquina de la entrada. POSIBLE. • 3.1.2.E: primer plano máquina. No se aprecia que es. DESCARTADA. 3.2 --- 3.3 EMPRESARIALES • 3.3.1 EXTERIORES • 3.3.1.1: se ve a una persona (quizás se puede retocar). POSIBLE. • 3.3.1.2: misma que anterior pero luz más cálida. POSIBLE. • 3.3.1.3: similar a anteriores. DESCARTADA. • 3.3.1.4: POSIBLE. • 3.3.1.5: letrero desde el frente. POSIBLE. • 3.3.1.6: letrero desde el frente + persona. DESCARTADA. • 3.3.1.7: igual a 3.3.1.J. POSIBLE • 3.3.1.8. igual a la anterior pero algo más fría. POSIBLE. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 103 - • 3.3.1.9: igual a la anterior pero algo más fría. POSIBLE. • 3.3.1.A: fachada letrero. POSIBLE • 3.3.1.B: fachada letrero más algo del lateral. Algo oscura. DESCARTADA. • 3.3.1.C: lateral desde el mismo punto que anteriores. Algo oscura. DESCARTADA. • 3.3.1.D: otro lateral. Algo oscura aunque retocable. “POSIBLE” • 3.3.1.E: fachada letrero. No centrada. DESCARTADA. • 3.3.1.F: fachada letrero no centrada. Mejor luz. DESCARTADA. • 3.3.1.G: igual que 3.3.1.F. DESCARTADA. • 3.3.1.H: mismo plano que anterior pero luz más cálida. DESCARTADA. • 3.3.1.I: igual que anterior. DESCARTADA. • 3.3.1.J: esquina derecha, luz cálida. POSIBLE. • 3.3.1.K: muy oscura y con personas. DESCARTADA. • 3.3.1.L: muy oscura. DESCARTADA. • 3.3.1.M: DESCARTADA. • 3.3.1.N: desde izquierda del parking. Refleja sol y hay gente. DESCARTADA. • 3.3.1.O: igual que anterior pero luz más cálida. DESCARTADA. • 3.3.1.P: derecha del parking. Se ven personas. DESCARTADA. • 3.3.1.Q: mismo punto que antes. DESCARTADA. • 3.3.1.R: mismo punto que antes. POSIBLE. • 3.3.1.S: esquina izquierda. Poco descriptiva. DESCARTADA. • 3.3.2 INTERIORES • 3.3.2.1: puerta de entrada. Algo borrosa. DESCARTADA. • 3.3.2.2: escaleras por delante. POSIBLE. • 3.3.2.3: escaleras por detrás. POSIBLE. • 3.3.2.4: muy similar a la anterior. POSIBLE. • 3.3.2.5: león rojo apaisada. POSIBLE. • 3.3.2.6: león rojo vertical. Algo borrosa. DESCARTADA. • 3.3.2.7: hall. Imagen borrosa. DESCARTADA. • 3.3.2.8: escaleras desde arriba. POSIBLE. • 3.3.2.9: pasillo planta 1. POSIBLE. • 3.3.2.A: ventanal interior. Muy oscura. DESCARTADA. • 3.3.2.B: primer plano del cartel de situación. POSIBLE. 3.4 EUITIZ • 3.4.1 EXTERIORES • 3.4.1.1 EDIFICIO • 3.4.1.1.1 : desde la plaza hacia el CPS • 3.4.1.1.2: porche desde la plaza. Se ven personas. DESCARTADA. • 3.4.1.1.3: desde el parking de empresariales. DESCARTADA. • 3.4.1.1.4: igual a la anterior. DESCARTADA. • 3.4.1.1.5: visto desde la parte posterior. Algo oscura. POSIBLE. • 3.4.1.1.6: misma que anterior pero línea horizonte más baja. POSIBLE. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 104 - • 3.4.1.1.7: DESCARTADA. • 3.4.1.1.8: DESCARTADA. • 3.4.1.1.9: DESCARTADA. • 3.4.1.1.A: es del CPS. • 3.4.1.1.B: se ve sólo la mitad del edificio y gente de fondo. DESCARTADA. • 3.4.1.1.C: la otra mitad del edificio y mismo problema. DESCARTADA. • 3.4.1.1.D: DESCARTADA. • 3.4.1.1.E: DESCARTADA. • 3.4.1.1.F: plano general de todo el edificio. Árbol en medio. DESCARTADA. • 3.4.1.1.G: plano general edificio. Habría que recortar. POSIBLE. • 3.4.1.1.H: igual a la anterior. POSIBLE. • 3.4.1.1.I: DESCARTADA. • 3.4.1.1.J: desde la plaza hacia el CPS • 3.4.1.2 LETRERO • 3.4.1.2.1: primer plano letrero. Luz cálida. DESCARTADA. • 3.4.1.2.2: primer plano. Luz fría. POSIBLE. • 3.4.1.2.3: letrero Betancourt. Contrapicado. POSIBLE. • 3.4.1.2.4: primer plano letrero EUITIZ. Oscura. DESCARTADA. • 3.4.1.2.5: igual a la anterior. DESCARTADA. • 3.4.1.2.6: primer plano lateral izquierdo. Oscura. DESCARTADA. • 3.4.2 INTERIORES • 3.4.2.1 AULA PEQUEÑA • 3.4.2.1.1: plano entero mesa-pizarra. POSIBLE. • 3.4.2.1.2: primer plano pizarra lateral izquierdo. Borrosa. DESCARTADA. • 3.4.2.1.3: primer plano dibujo pizarra. DESCARTADA. • 3.4.2.1.4: plano general centrado clase. Se ve mochila. DESCARTADA. • 3.4.2.1.5: plano general desde derecha. Se ve mochila. DESCARTADA. • 3.4.2.2 AULA DE DIBUJO • 3.4.2.2.1: plano general, fondo derecha. POSIBLE. • 3.4.2.2.2: plano general, fondo izquierda. POSIBLE. • 3.4.2.2.3: tomada desde la puerta. Oscura. DESCARTADA. • 3.4.2.2.4: igual a la anterior pero apaisada. Oscura. DESCARTADA. • 3.4.2.2.5: plano entero mesa piezas mecánicas. POSIBLE. • 3.4.2.2.6: primer plano piezas mecánicas. POSIBLE. • 3.4.2.2.7: plano general, delante izquierda. Algo oscura (retocar), POSIBLE. • 3.4.2.2.8: p. general + primer plano diapositivas desde dcha. POSIBLE. • 3.4.2.2.9: misma que antes pero en vertical. POSIBLE. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 105 - • 3.4.2.3 AULA GRANDE • 3.4.2.3.1: plano general, delante derecha. Algo Oscura. DESCARTADA. • 3.4.2.3.2: desde tercera fila hacia mesa y pizarra. Borrosa. DESCARTADA. • 3.4.2.3.3: plano general, fondo izquierda. POSIBLE. • 3.4.2.3.4: misma que antes, luz algo más cálida. POSIBLE. • 3.4.2.3.5: plano general centrado, luz cálida. POSIBLE. • 3.4.2.3.6: igual a la anterior. DESCARTADA. • 3.4.2.3.7: plano general, fondo derecha. POSIBLE. • 3.4.2.3.8: plano general, delante izquierda. Muy oscura. DESCARTADA. • 3.4.2.3.9: DESCARTADA. • 3.4.2.4 AULA DE ORDENADORES • 3.4.2.4.1: plano general, delante izquierda. DESCARTADA. • 3.4.2.4.2: plano general, fondo derecha. POSIBLE. • 3.4.2.4.3: primer plano ordenador. POSIBLE. • 3.4.2.4.4: plano general, delante derecha. POSIBLE. • 3.4.2.4.5: desde la puerta y hacia el ordenador del profesor. DESCARTADA. • 3.4.2.4.6: plano general, delante izquierda. POSIBLE. • 3.4.2.5 AULAS (40 Y 20) • 3.4.2.5.1: aula para 40. Plano general, línea horizonte arriba. DESCARTADA. • 3.4.2.5.2: (40). Plano general, delante derecha. POSIBLE. • 3.4.2.5.3: (40). General hacia delante desde la izquierda. POSIBLE. • 3.4.2.5.4: (20). General delante derecha. POSIBLE. • 3.4.2.5.5: (20). General fondo. POSIBLE. • 3.4.2.6 BIBLIOTECA • 3.4.2.6.1: general hemeroteca. Muy oscura. DESCARTADA. • 3.4.2.6.2: general hemeroteca. Luz fría, muy oscura también. DESCARTADA. • 3.4.2.6.3: mostrador de hemeroteca. No muy descriptiva. POSIBLE. • 3.4.2.6.4: vitrina libros hemeroteca. POSIBLE. • 3.4.2.6.5: primer plano libro uno, hemeroteca. POSIBLE. • 3.4.2.6.6: primer plano libro 2, hemeroteca. POSIBLE. • 3.4.2.6.7: primer plano libro 3, hemeroteca. POSIBLE. • 3.4.2.6.8: varios libros hemeroteca. Algo oscura. POSIBLE. • 3.4.2.6.9: primer plano libro 4, hemeroteca. Borrosa. DESCARTADA. • 3.4.2.6.A: hemeroteca. Algo oscura. POSIBLE. • 3.4.2.7 CAFETERÍA • 3.4.2.7.1: general parte arriba. Se ven personas al fondo. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 112 - • 3.6.2.I: plano general cúpula desde escaleras y planta 1. POSIBLE. • 3.6.2.J: plano general cúpula desde escaleras y planta 1. Oscura. DESCARTADA. • 3.6.2.K: lateral izquierdo máquina 1. POSIBLE • 3.6.2.L: frontal máquina 1. Se ve el despiece. POSIBLE. • 3.6.2.M: máquina 1 y plantas primera y segunda. POSIBLE. • 3.6.2.N: máquina 1 y plantas. No se aprecia la cúpula. DESCARTADA. • 3.6.2.O: picado desde planta baja hacia escaleras. DESCARTADA. • 3.6.2.P: máquina 2. Borrosa. DESCARTADA. • 3.6.2.Q: lateral izquierdo máquina 2. Borrosa. DESCARTADA. • 3.6.2.R: plano general pasillo zona despachos. POSIBLE. • 3.6.2.S: mismo plano pero foto en apaisado. DESCARTADA. • 3.6.3 LABORATORIO DE MATERIALES • 3.6.3.1: fotografía tomada con cámara de video. Mala calidad. DESCARTADA. • 3.6.3.2: fotografía tomada con cámara de video. Mala calidad. DESCARTADA. • 3.6.3.3: fotografía tomada con cámara de video. Mala calidad. DESCARTADA. • 3.6.3.4: fotografía tomada con cámara de video. Mala calidad. DESCARTADA. • 3.6.3.5: fotografía tomada con cámara de video. Mala calidad. DESCARTADA. • 3.6.4 TALLER DE PROCESOS • 3.6.4.1: torno. POSIBLE. • 3.6.4.2: plano general taller. Oscura. DESCARTADA. • 3.6.4.3: plano general taller. Luz mejor pero a retocar. POSIBLE. • 3.6.4.4: varias máquinas. Son antiguas. Imagen borrosa. DESCARTADA. • 3.6.4.5: general taller zona máquinas más viejas. DESCARTADA. • 3.6.4.6: taladro. DESCARTADA. • 3.6.4.7: primer plano taladro. DESCARTADA. • 3.6.4.8: plano de detalle cabezal fresadora. DESCARTADA. • 3.6.4.9: primer plano fresadora. DESCARTADA. • 3.6.4.A: máquina desconocida 1. Imagen borrosa. DESCARTADA. • 3.6.4.B: sierra 1. Muy borrosa. DESCARTADA. • 3.6.4.C: sierra 1. Oscura. DESCARTADA. • 3.6.4.D: sierra 2. se ve algo obsoleta. DESCARTADA. • 3.6.4.E: torno por control numérico. POSIBLE. • 3.6.4.F: torno manual. Obsoleto pero puede ser interesante. POSIBLE. • 3.6.4.G: torno por control numérico. Algo borrosa. DESCARTADA. • 3.6.4.H: plano entero torno por control numérico. POSIBLE. • 3.6.4.I: interior del torno por control numérico. DESCARTADA. • 3.6.4.J: similar a la anterior. DESCARTADA. • 3.6.4.K: cuadro de mandos del torno por control numérico. POSIBLE. • 3.6.4.L: puerta del torno. Poco descriptiva. DESCARTADA. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 113 - • 3.6.4.M: plano entero fresadora. POSIBLE. • 3.6.4.N: fresadora. DESCARTADA. • 3.6.4.Ñ: primer plano fresadora. Poco descriptiva. DESCARTADA. • 3.6.4.O: lijadora. POSIBLE. • 3.6.4.P: máquina de electroerosión. POSIBLE. • 3.6.4.Q: máquina de corte por hilo. POSIBLE. • 3.6.4.R: plano de detalle máquina de electroerosión. DESCARTADA. • 3.6.4.S: plano de detalle máquina de electroerosión. DESCARTADA. • 3.6.4.T: cuadro mandos máquina corte por hilo. POSIBLE. • 3.6.4.U: primer plano alimentador de hilo. POSIBLE. • 3.6.4.V: primer plano lijadora. Algo oscura. POSIBLE. • 3.6.4.W: primer plano cabezales de un torno. DESCARTADA. • 3.6.4.X: primer plano cabezales de un torno. DESCARTADA. • 3.6.4.Y: primer plano cabezales de un torno. Muy oscura. DESCARTADA. • 3.6.4.Z: primer plano cabezales de un torno. Luz fría. DESCARTADA. • 3.6.4.ª: general zona mecanizado por control numérico. Oscura. DESCARTADA. • 3.6.4.!: fresadora manual. Se ve algo vieja. DESCARTADA. • 3.6.4.$: misma que antes. DESCARTADA. • 3.6.4.%: torno manual. No me gusta la perspectiva. DESCARTADA. • 3.6.4.(: primer plano contrapunto del torno manual. DESCARTADA. • 3.6.4.): plano entero máquina desconocida 1. POSIBLE. • 3.6.4.¡: sierra 1. Está algo obsoleta pero la foto está bien. POSIBLE. • 3.6.4.=: plano entero taladro. POSIBLE. • 3.6.4.': torno manual. POSIBLE. • 3.6.5 LABORATORIO DE ELECTRICIDAD • 3.6.5.1: fotografía tomada con cámara de video. Mala calidad. DESCARTADA. • 3.6.5.2: fotografía tomada con cámara de video. Mala calidad. DESCARTADA. • 3.6.5.3: fotografía tomada con cámara de video. Mala calidad. DESCARTADA. • 3.6.5.4: fotografía tomada con cámara de video. Mala calidad. DESCARTADA. • 3.6.5.5: fotografía tomada con cámara de video. Mala calidad. DESCARTADA. • 3.6.5.6: fotografía tomada con cámara de video. Mala calidad. DESCARTADA. • 3.6.5.7: fotografía tomada con cámara de video. Mala calidad. DESCARTADA. • 3.6.5.8: fotografía tomada con cámara de video. Mala calidad. DESCARTADA. 3.7 CARTEL DE LA CALLE • 3.7.1: primer plano cartel nombre calle. Borrosa. DESCARTADA. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 114 - • 3.7.2: primer plano cartel nombre calle. POSIBLE. • 3.7.3: primer plano cartel calle. No centrada. DESCARTADA. 4. CASCO 4.1 CALLE ALFONSO • 4.1.1 CARTEL • 4.1.1.1: cartel tipo uno. DESCARTADA. • 4.1.1.2: cartel tipo uno. POSIBLE. • 4.1.1.3: cartel tipo dos. Oscura. DESCARTADA. • 4.1.1.4: cartel tipo dos. Oscura. DESCARTADA. • 4.1.1.5: cartel tipo dos. Oscura. DESCARTADA. • 4.1.1.6: cartel tipo dos. POSIBLE. • 4.1.1.7: cartel tipo dos. POSIBLE. • 4.1.2 DETALLES • 4.1.2.1: plano entero farola. Se ven personas. DESCARTADA. • 4.1.2.2: contrapicado farola plano medio. POSIBLE. • 4.1.2.3: primer plano tiesto flores. Borrosa. DESCARTADA. • 4.1.3 PANORÁMICAS • 4.1.3.1: Oscura y con gente. DESCARTADA. • 4.1.3.2: Oscura y con gente. DESCARTADA. • 4.1.3.3: Oscura y con gente. DESCARTADA. • 4.1.3.4: Oscura y con gente. DESCARTADA. 4.2 COSO • 4.2.1: edificio uno del Coso. Muy oscura. (Quizás se pueda retocar). “POSIBLE”. • 4.2.2: edificio dos del Coso. POSIBLE. • 4.2.3: edificio tres del Coso. POSIBLE. • 4.2.4: edificio cuatro. Se ven coches circulando. DESCARTADA. 4.3 DETALLES • 4.3.1 CABALLITO • 4.3.1.1: algo oscura. DESCARTADA. • 4.3.1.2: se ve una persona paseando. DESCARTADA. • 4.3.1.3: se ven coches circulando y es muy oscura. DESCARTADA. • 4.3.1.4: POSIBLE. • 4.3.1.5: algo menos nítida que la anterior. DESCARTADA. • 4.3.2 ESCULTURA PASEO SAGASTA • 4.3.2.1: POSIBLE • 4.3.2.2: se ven personas. DESCARTADA. • 4.3.2.3: luz más cálida. Se ven personas. DESCARTADA. • 4.3.2.4: luz más cálida. Se ven personas. DESCARTADA. • 4.3.3: varios carteles. Algo oscura pero se podría retocar la luz. POSIBLE. • 4.3.4: iglesia. Se puede retocar para quitar a la persona que se ve. POSIBLE. 4.4 EL PILAR DESDE EL PUENTE DE PIEDRA PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 115 - • 4.4.1: retocar. POSIBLE. • 4.4.2: DESCARTADA. • 4.4.3: DESCARTADA. • 4.4.4: DESCARTADA. 4.5 INDEPENDENCIA • 4.5.1 CARTEL • 4.5.1.1: muy oscura. DESCARTADA. • 4.5.1.2: muy oscura. DESCARTADA. • 4.5.1.3: muy oscura. DESCARTADA. • 4.5.2 PLAZA ARAGÓN • 4.5.2.1: muy oscura. DESCARTADA. • 4.5.2.2: muy oscura. DESCARTADA. • 4.5.3 PLAZA ESPAÑA • 4.5.3.1: entrada de la Diputación. Borrosa. DESCARTADA. • 4.5.3.2: escultura centro de la plaza. Se ven personas y tráfico. DESCARTADA. • 4.5.3.3: escultura centro de la plaza. Se ven personas y tráfico. DESCARTADA. • 4.5.3.4: escultura centro de la plaza. Se ven personas y tráfico. DESCARTADA. • 4.5.3.5: no existe • 4.5.3.6: Diputación. Contrapicado. DESCARTADA. • 4.5.3.7: Diputación. Contrapicado. POSIBLE. 4.6 PARANINFO • 4.6.1 (no es mía) • 4.6.2: DESCARTADA. • 4.6.3: POSIBLE. • 4.6.4: DESCARTADA. • 4.6.5: DESCARTADA. • 4.6.6: DESCARTADA. • 4.6.7: DESCARTADA. 4.7 PLAZA DEL PILAR • 4.7.1 AYUNTAMIENTO • 4.7.1.1: plano entero lateral derecho. Se ven personas. DESCARTADA. • 4.7.1.2: plano entero escultura 1 puerta. POSIBLE. • 4.7.1.3: escultura 2 puerta. DESCARTADA. • 4.7.1.4: plano entero escultura 2 puerta. POSIBLE. • 4.7.2 BASÍLICA • 4.7.2.1: plano entero torre derecha. Mala luz. DESCARTADA. • 4.7.2.2: contrapicado torre izquierda. POSIBLE. • 4.7.2.3: plano entero puerta izquierda. Oscura. DESCARTADA. • 4.7.2.4: contrapicado torre izquierda. POSIBLE. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 116 - • 4.7.2.5: plano entero puerta derecha. Se ven personas, oscura. DESCARTADA. • 4.7.2.6: plano entero puerta derecha. Se ven personas. DESCARTADA. • 4.7.2.7: contrapicado torre derecha. Oscura. DESCARTADA. • 4.7.2.8: contrapicado torre derecha. Oscura. DESCARTADA. • 4.7.2.9: DESCARTADA. • 4.7.3 DETALLES • 4.7.3.1: cartel nombre plaza. DESCARTADA. • 4.7.3.2: cartel nombre plaza. POSIBLE. • 4.7.3.3: fuente niños. Mejor en vídeo ya que no se ve agua correr. DESCARTADA. • 4.7.3.4: fuente niños. Mejor en vídeo ya que no se ve agua correr. DESCARTADA. • 4.7.3.5: fuente niños. Mejor en vídeo ya que no se ve agua correr. DESCARTADA. • 4.7.3.6: cartel nombre catedral. POSIBLE. • 4.7.3.7: idéntica a la anterior. DESCARTADA. • 4.7.3.8: cartel historia de Zaragoza. POSIBLE. • 4.7.4 FUENTE/BOLA DEL MUNDO • 4.7.4.1: bola+farolas. Luz fría. Algo oscura. POSIBLE. • 4.7.4.2: bola+farolas. Luz cálida. DESCARTADA. • 4.7.4.3: fuente. POSIBLE. • 4.7.5 MONUMENTO GOYA • 4.7.5.1: POSIBLE. • 4.7.5.2: POSIBLE. • 4.7.5.3: estatua de Goya. Oscura. DESCARTADA. • 4.7.5.4: DESCARTADA. • 4.7.5.5: DESCARTADA. • 4.7.6 LA SEO • 4.7.6.1: plano general Seo y ayuntamiento. POSIBLE. • 4.7.6.2: muy parecida a la anterior. DESCARTADA. • 4.7.6.3: mismo enfoque, luz más cálida. DESCARTADA. • 4.7.6.4: DESCARTADA. • 4.7.6.5: plano entero centrada. DESCARTADA. • 4.7.6.6: plano entero torre a la izquierda. DESCARTADA. • 4.7.6.7: contrapicado y plano medio de la torre. POSIBLE. • 4.7.6.8: torre desde monumento a Goya. DESCARTADA. • 4.7.6.9: torre+monumento a Goya. Poca luz. DESCARTADA. • 4.7.7 LONJA • 4.7.7.1: plano entero del edificio. Se ven personas. “POSIBLE”. • 4.7.7.2: DESCARTADA. • 4.7.8 MURALLAS ROMANAS • 4.7.8.1: DESCARTADA. • 4.7.8.2: POSIBLE. • 4.7.9 PANORAMICAS PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 117 - • 4.7.9.1: calle donde se sitúan las murallas. DESCARTADA. • 4.7.9.2: mismo plano pero en apaisado. DESCARTADA. • 4.7.9.3: DESCARTADA. • 4.7.9.4: DESCARTADA. • 4.7.9.5: torre de la Basílica+Seo. POSIBLE. • 4.7.9.6: mismo enfoque en apaisado. No se ve entera la torre. DESCARTADA. • 4.7.9.7: desde la puerta de la catedral hacia la fuente. Oscura. DESCARTADA. • 4.7.9.8: Seo. Demasiada gente en la foto. DESCARTADA. • 4.7.9.9: oscura. DESCARTADA. • 4.7.9.A: se ve algo borrosa. DESCARTADA. • 4.7.9.B: zona de la fuente+focos. Algo oscura. POSIBLE. • 4.7.9.C: mismo enfoque, luz fría. Más oscura que anterior. DESCARTADA. • 4.7.9.D: no muestra gran cosa. DESCARTADA. • 4.7.9.E: al fondo la Seo. Se muestra la parte derecha. POSIBLE. • 4.7.9.F: desde la Lonja hacia el ayuntamiento. DESCARTADA. • 4.7.9.G: mismo enfoque pero fotografía en apaisado. POSIBLE. • 4.7.9.H: desde la fuente y en vertical. Algo borrosa. DESCARTADA. • 4.7.9.I: mismo enfoque pero en apaisado. POSIBLE. 4.8 PUENTE DE PIEDRA 1) 4.8.1 LEONES • 4.8.1.1: muy oscura. DESCARTADA. • 4.8.1.2: lateral de uno de los leones. Oscura. DESCARTADA. • 4.8.1.3: lateral de uno de los leones. Oscura. POSIBLE. 2) 4.8.2 EBRO • 4.8.2.1: luz cálida. POSIBLE. • 4.8.2.2 luz más fría. DESCARTADA. • 4.8.2.3: igual que antes pero línea horizonte más baja. DESCARTADA. • 4.8.2.4: luz mas cálida. POSIBLE. • 4.8.2.5: POSIBLE. 3) 4.8.3 PUENTE • 4.8.3.1: DESCARTADA. • 4.8.3.2: DESCARTADA. • 4.8.3.3: demasiada luz. DESCARTADA. • 4.8.3.4: luz fría, foto en vertical. DESCARTADA. • 4.8.3.5: mismo plano, luz más cálida. POSIBLE. • 4.8.3.6: mismo enfoque en apaisado. Se ve demasiada gente. DESCARTADA. • 4.8.3.7: igual que antes pero casi sin gente. POSIBLE. • 4.8.3.8: DESCARTADA. 4.9 TEATRO PRINCIPAL 1) 4.9.1: si borro a la gente me sirve. POSIBLE. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 118 - 2) 4.9.2: se observan vallas de obra y personas. DESCARTADA. 5. DELICIAS 5.1 EXTERIORES • 5.1.1: tomada desde la pasarela. Letrero. POSIBLE. • 5.1.2: desde la pasarela hacia la zona izquierda. DESCARTADA. • 5.1.3: mismo enfoque recogido en video. DESCARTADA. • 5.1.4: primer plano del letrero. DESCARTADA. • 5.1.5: plano general de la pasarela. POSIBLE. 5.2 INTERIORES • 5.2.1: desenfocada. DESCARTADA. • 5.2.2: POSIBLE. • 5.2.3: POSIBLE. 6. EXPO 6.1: primer plano banco, fondo pabellón España. Obras de fondo. DESCARTADA. 6.2: DESCARTADA. 6.3: flores del jardín. DESCARTADA. 6.4: flores del jardín. DESCARTADA. 6.5: fondo lago. DESCARTADA. 6.6: fondo lago. DESCARTADA. 6.7: plano entero Aquarium. DESCARTADA. 6.8: DESCARTADA. 6.9: DESCARTADA. 6.A: DESCARTADA. 6.B: parte trasera de edificio 1. Oscura. DESCARTADA. 6.C: parte trasera de edificio 1. Luz cálida. DESCARTADA. 6.D: panorámica zona techo círculos hacia la Expo. POSIBLE. 6.E: panorámica zona techo círculos hacia la carretera. DESCARTADA. 6.F: tomada bajo el techo de círculos. POSIBLE. 6.G: sombra proyectada. POSIBLE. 6.H: primer plano del techo de círculos. DESCARTADA. 6.I: desde la pasarela panorámica hacia pabellón puente. Se ven obras. DESCARTADA. 6.J: plano entero edificio 1 tomada en apaisado. DESCARTADA. 6.K: mismo plano pero foto en vertical. POSIBLE. 6.L: edificio 1 visto desde el lateral derecho. POSIBLE. 6.M: pabellón de España. Se ven obras. DESCARTADA. 6.N: pabellón de España+panorámica Expo de fondo. POSIBLE. 6.Ñ: primer plano pabellón España. POSIBLE. 6.O: primer plano, contrapicado pabellón de España. POSIBLE. 6.P: pabellón de España visto por detrás. DESCARTADA. 6.Q: primer plano flor roja. POSIBLE. 6.R: primer plano contrapicado letrero “jeroglífico”. DESCARTADA. 6.S: DESCARTADA. 6.T: primer plano letrero en letras orientales del edificio 1. POSIBLE. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 119 - 6.U: zoom desde pasarela al pabellón puente. POSIBLE. 6.V: panorámica Expo. POSIBLE. 6.W: DESCARTADA. 6.X: POSIBLE. 6.Y: DESCARTADA. 6.Z: DESCARTADA. 6.!: desde la pasarela que cruza, panorámica hacia torre del agua. POSIBLE. 7. FEUZ Y UNIVERSA 7.1 FEUZ • 7.1.1: plano entero cartel FEUZ. Corregir la inclinación del cartel. POSIBLE. • 7.1.2: idéntica a la anterior. DESCARTADA. • 7.1.3: primer plano imagotipo entidad. Corregir inclinación. POSIBLE. • 7.1.4: plano detalle imagotipo. Se ve borrosa. DESCARTADA. • 7.1.5: sala de reuniones. POSIBLE. • 7.1.6: mismo plano que antes. Algo menos nítida. DESCARTADA. • 7.1.7: pasillo desde la sala de reuniones. Se ve una persona al fondo. DESCARTADA. • 7.1.8: pasillo desde sala de reuniones. POSIBLE. • 7.1.9: desde la entrada hacia el pasillo. DESCARTADA. • 7.1.A: pasillo. Desenfocada. DESCARTADA. • 7.1.B: plano entero corcho+folletos. POSIBLE. • 7.1.C: escritorios. POSIBLE. 7.2 UNIVERSA • 7.2.1: logo grande colocado en el mostrador. Oscura y no completa. DESCARTADA. • 7.2.2: DESCARTADA. • 7.2.3: primer plano cartel calle. Se ve un reflejo. “POSIBLE”. • 7.2.4: cartel entrada. POSIBLE. • 7.2.5: puerta de entrada. DESCARTADA. 8. PARQUE GRANDE 8.1 CÁMARA DE COMERCIO • 8.1.1: muy oscura. DESCARTADA. • 8.1.2: muy oscura. DESCARTADA. • 8.1.3: muy oscura. DESCARTADA. • 8.1.4: muy oscura. DESCARTADA. 8.2 FLORA • 8.2.1: flores amarillas. DESCARTADA. • 8.2.2: primer plano flores amarillas. DESCARTADA. • 8.2.3: plano de detalle flores amarillas. POSIBLE. • 8.2.4: plano detalle flores amarillas. Mejor la anterior. DESCARTADA. • 8.2.5: plano general árboles. POSIBLE. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 120 - • 8.2.6: mismo plano, luz más cálida. DESCARTADA. • 8.2.7: mismo plano pero en apaisado. DESCARTADA. • 8.2.8: idéntica a la anterior. DESCARTADA. • 8.2.9: primer plano rosa. POSIBLE. • 8.2.A: primer plano rosa. POSIBLE. • 8.2.B: primer plano rosa. No está centrada. DESCARTADA. • 8.2.C: primer plano rosa. Movida. DESCARTADA. • 8.2.D: arbusto. POSIBLE. • 8.2.E: arbusto tomada en apaisado. Se ven personas. DESCARTADA. • 8.2.F: DESCARTADA. • 8.2.G: rosal y arbusto. La perspectiva no es buena. DESCARTADA. • 8.2.H: primer plano rosal. DESCARTADA. • 8.2.I: POSIBLE. • 8.2.J: plano ¾ de palmera. POSIBLE. • 8.2.K: plano casi entero de una palmera. DESCARTADA. 8.3 FAROLA DEL BOTÁNICO • 8.3.1: tomada en apaisado. DESCARTADA. • 8.3.2: tomada en vertical. POSIBLE. • 8.3.3: tomada en vertical. Está inclinada. DESCARTADA. • 8.3.4: tomada en vertical. Está inclinada. DESCARTADA. • 8.3.5: tomada en apaisado. DESCARTADA. 8.4 ESTATUA • 8.4.1: jarrón. Fotografía torcida. DESCARTADA. • 8.4.2: DESCARTADA. • 8.4.3: DESCARTADA. • 8.4.4: jarrón, tomada desde el suelo. POSIBLE. • 8.4.5: zoom al león. Muy oscura. DESCARTADA. • 8.4.6: zoom al león. Desenfocada. DESCARTADA. • 8.4.7: zoom al león. Se ven pintadas sobre él. “POSIBLE”. • 8.4.8: plano entero estatua hombre. No centrada. DESCARTADA. • 8.4.9: plano entero estatua hombre. DESCARTADA. • 8.4.A: plano entero estatua hombre. POSIBLE. • 8.4.B: plano estatua completa. POSIBLE. • 8.4.C: zoom león. Muy oscura. DESCARTADA. 8.5 PANORÁMICA • 8.5.1: muy oscura. DESCARTADA. • 8.5.2: muy oscura. DESCARTADA. • 8.5.3: poco descriptiva. Edificio del jardín botánico. DESCARTADA. • 8.5.4: plano general zona de las esclareas. Luz fría. POSIBLE. • 8.5.5: mismo plano que antes pero luz cálida. POSIBLE. • 8.5.6: DESCARTADA. • 8.5.7: muy oscura. DESCARTADA. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 121 - • 8.5.8: panorámica desde escaleras. POSIBLE. • 8.5.9: muy oscura. DESCARTADA. • 8.5.A: muy oscura. DESCARTADA. • 8.5.B: muy oscura. DESCARTADA. • 8.5.C: muy oscura. DESCARTADA. • 8.5.D: muy oscura. DESCARTADA. 8.6 KIOSKO • 8.6.1: entrada a la plaza donde está el kiosko. No centrada. DESCARTADA. • 8.6.2: entrada a la plaza del kiosko. Bien centrada. POSIBLE. • 8.6.3: entrada a la plaza donde está el kiosko. Muy oscura. DESCARTADA. • 8.6.4: kiosko, todavía de día. POSIBLE. • 8.6.5: kiosko, todavía de día. No centrada. DESCARTADA. • 8.6.6: kiosko noche. POSIBLE. • 8.6.7: kiosko noche. No centrada. DESCARTADA. • 8.6.8: kiosko noche. Muy oscura. DESCARTADA. 4. COMPOSICIÓN Y EDICIÓN DEL VÍDEO 4.1 PARTE 1: ZARAGOZA ESCENA 1 DESCRIPCIÓN: La Seo y su plaza. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Clip de vídeo 1.5.8.2: barrido abajo-arriba de la Seo. 1) Retocar el brillo y el contraste. Corté el clip en varios trozos y edité el brillo en cada uno de ellos para que el cambio de luz en el barrido fuera más suavizado. 2) Aceleré el barrido para que no dure más de 5 segundos. • Clip de vídeo 1.5.8.3: plano estático plaza + fuente. 1) Recorté el clip para que dure 5 segundos. • Clip de vídeo 1.5.8.4: plano de detalle de la fuente. 1) Recorté el clip para que dure 5 segundos. ESQUEMA Y DESARROLLO DEL MONTAJE: Vídeo A: 1.5.8.2 B: 1.5.8.3 C: 1.5.8.4 PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 128 - 4) Apliqué a la capa donde se encontraba únicamente el cielo un filtro del tipo “warming filter (80)”. 5) Ya en Premiere creé una interpolación de movimiento (ventana “Control de efectos”, modificar la posición a dos fotogramas clave) para que la fotografía cambiara de posición y no resultara tan estática. ESQUEMA Y DESARROLLO DE LA ESCENA: Vídeo Fotografía A: 1.5.7.1.1 B: 4.7.4.3 C: 1.5.7.1.7 D: 4.7.4.1 Desarrollo de la escena: 1) Aparece el clip A. 2) Al cabo de 1 segundo aparece en la izquierda de la zona el clip B que se superpone al A. 3) Aparece en el segundo 3 el clip C. 4) Finalmente se superpone sobre C el clip D en el segundo 4. 5) La escena tiene una duración de 6 segundos. NOTA La barra negra que divide los clips, la creé en el propio Premiere de la siguiente manera. Accedí al menú desplegable “File”/”New”/”Color matte” y edité las dimensiones del polígono creado para que pareciera que pertenece al marco de alrededor. RESUTADO: PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 129 - ESCENA 9 DESCRIPCIÓN: plano de detalle de la fuente-cascada de la Plaza del Pilar. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Clip de vídeo 1.5.4.2: 1) Recorté el clip para que dure 2 segundos. RESULTADO: ESCENA 10 DESCRIPCIÓN: calle Alfonso dejando la plaza del Pilar a mis espaldas. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Clip de vídeo 1.1.1: 1) Recorté el clip para que dure 2 segundos y medio. RESULTADO: PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 130 - ESCENA 11 DESCRIPCIÓN: calle Alfonso. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Clip de vídeo 1.1.2: plano estático de la calle dejando el Pilar a mi espalda. Se ve gente paseando. 1) Escalé el vídeo hasta dejarlo en un 68% de su tamaño original. 2) Recorté el clip para que dure 5 segundos. • Fotografía 4.1.2.2: fotografía, plano medio contrapicado de una farola de la calle. 1) Escalé la fotografía primero hasta un 25% y luego un 75% para obtener el tamaño buscado. 2) Recorté los extremos laterales. 3) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 4) Ya en Premiere creé una interpolación de movimiento (ventana “Control de efectos”, modificar la posición a dos fotogramas clave) para que la fotografía cambiara de posición y no resultara tan estática. • Fotografía 4.1.1.2: primer plano cartel con el nombre de la calle, tipo 1. 1) Retoqué la imagen para borrar un trozo de valla que se veía en la zona inferior. Lo hice mediante el “tampón de clonar”. 2) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 3) La escalé hasta un 10% y luego hasta un 80%. • Fotografía 4.1.1.7: primer plano cartel con el nombre de la calle, tipo 2. 1) Retoqué la imagen para corregir un defecto que tenía el cartel en la esquina superior derecha. Para ello, con la herramienta copiar, obtuve un trozo de cenefa de la esquina superior izquierda y la situé en la zona a ocultar. Para disimularlo, empleé la herramienta del “tampón de clonar”. 2) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 3) La escalé hasta un 10% y luego hasta un 80%. ESQUEMA Y DESARROLLO DEL MONTAJE: PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 131 - Vídeo Fotografía A: clip 1.1.1 B: foto 4.1.2.2 C: foto 4.1.1.2 D: foto 4.1.1.7 Desarrollo de la escena: 1) Aparecen los clips A, B y C conforme están situados en el esquema. 2) Cuando han pasado segundo y medio, la imagen C se cambia por la imagen D como se muestra en el siguiente esquema. 3) La escena tiene una duración de 3 segundos. RESULTADO: ESCENA 12 DESCRIPCIÓN: plano estático de una de las calles del casco antiguo. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Clip de vídeo 1.2.2: 1) Recorté el clip para que dure 3 segundos y medio. RESULTADO: ESCENA 13 DESCRIPCIÓN: varias instantáneas panorámicas de la Plaza del Pilar. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 132 - • Fotografía 4.7.9.6: panorámica tomada hacia la Seo. 1) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 2) Seleccioné también la opción de imagen “shadows-highlights” y dejé el valor de la sombra al 50%. Esto lo hice para eliminar las sombras y que la imagen no tuviera tanto contraste de luz. 3) Escalé la imagen primero hasta un 25% y luego un 50% hasta dejarla en un tamaño aproximado de 360x267 píxeles. • Fotografía 4.7.9.E: panorámica tomada hacia la Seo. 1) Retoqué la foto para eliminar a alguna de las personas que se veían en un plano más cercano. Lo hice empleando el “tampón de clonar” en este caso. 2) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 3) Seleccioné también la opción de imagen “shadows-highlights” y modifiqué el valor al 38%. 4) Seleccioné el cielo con la herramienta “barita mágica” y lo copié en otra capa. 5) Apliqué a la capa donde se encontraba únicamente el cielo un filtro del tipo “cool filter (LBB)”. 6) La escalé primero un 25% y luego un 50%. • Fotografía 4.7.9.I: panorámica estática apaisada tomada desde la fuente de la Plaza, donde se encuentra la bola del mundo. 1) Retoqué la foto para eliminar a alguna de las personas que se veían en un plano más cercano. Lo hice empleando el “tampón de clonar” y copiando algunos elementos como puede ser el tronco de un árbol. 2) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 3) Seleccioné el cielo con la herramienta barita mágica y lo copié en otra capa. 4) Apliqué a la capa donde se encontraba únicamente el cielo un filtro del tipo “cool filter (LBB)”. 5) La escalé primero un 25% y luego un 55%. 6) Con Premiere creé una interpolación de movimiento para que la escena no quedara demasiado estática. Esto se edita desde la ventana control de efectos en el apartado “motion”, modificando la posición a dos fotogramas clave. • Fotografía 4.7.9.B: panorámica apaisada de la zona de la fuente. Se observa uno de los focos que iluminan la plaza. 1) Borré con la herramienta del “tampón de clonar” los pájaros que se aprecian volando en el cielo. 2) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 3) Seleccioné el cielo con la herramienta “barita mágica” y lo copié en otra capa. 4) Apliqué a la capa donde se encontraba únicamente el cielo un filtro del PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 133 - tipo “cool filter (80)”. 5) Seleccioné también la opción de imagen “shadows-highlights” y modifiqué el valor al 40%. 6) La escalé primero un 25% y luego un 55%. 7) Con Premiere creé una interpolación de movimiento para que la escena no quedara demasiado estática. Esto se edita desde la ventana control de efectos en el apartado “motion”, modificando la posición a dos fotogramas clave. • Fotografía 4.7.3.2: cartel con el nombre de la Plaza del Pilar. 1) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 2) Escalé la imagen primero hasta un 25% y luego hasta un 50% hasta dejarla en un tamaño aproximado de 360x267 píxeles. • Clip de vídeo 1.5.3.1: plano estático de la fuente de los niños con peces que se encuentra en la plaza. 1) Escalé el clip hasta un 48% para que encaje con la medida del proyecto creado. 2) Recorté el clip para que dure 5 segundos. • Fotografía 4.7.8.2: fotografía de las murallas romanas. 1) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 2) Seleccioné el cielo con la herramienta “barita mágica” y lo copié en otra capa. 3) Apliqué a la capa donde se encontraba únicamente el cielo un filtro del tipo “cool filter (80)”. 4) Escalé la imagen primero hasta un 25% y luego un 50% hasta dejarla en un tamaño aproximado de 360x267 píxeles. ESQUEMA Y COMPOSICIÓN DE LA ESCENA: PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 134 - Vídeo Fotografía A: 4.7.9.6 B: 4.7.9.I C: 4.7.9.B D: 4.7.9.E E: 1.5.3.1 F: 4.7.8.2 G: 4.7.3.2 Desarrollo de la escena: 1) Aparece el clip A en la escena. 2) Al medio segundo aparece el clip D. 3) En el segundo 1 aparece el clip B. 4) En el segundo y medio aparece el clip C. 5) Ahora se sustituye el clip A por el E, esto ocurre en el segundo 2 y medio. 6) El clip D se sustituye por el F en el segundo 3. 7) Finalmente el clip B se sustituye por el G en el segundo 3 y medio. 8) La escena entera tiene una duración de 4 segundos. RESULTADO: ESCENA 14 PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 135 - DESCRIPCIÓN: plano estático hacia la plaza y el ayuntamiento desde la altura de la lonja. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Clip de vídeo 1.5.1.1: 1) Recorté el clip para que dure 3 segundos y medio. RESULTADO: ESCENA 15 DESCRIPCIÓN: panorámica de un lateral del puente de piedra. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Fotografía 4.8.3.7: 1) retoqué la foto para eliminar a alguna de las personas que se veían en un plano más cercano. Lo hice empleando el “tampón de clonar” y copiando algunos elementos como puede ser el tronco de un árbol. 2) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 3) Escalé la imagen hasta dejarla en un tamaño de 900x675 píxels. 4) Con Premiere creé una interpolación de movimiento para que la escena no quedara demasiado estática. Creé un efecto de zoom modificando los valores de la escala a dos fotogramas clave. RESULTADO: ESCENA 16 DESCRCIPCIÓN: mapa de España para situar Zaragoza, Barcelona, Bilbao y Madrid. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 136 - EDICIÓN DE LOS COMPONENTES QUE LA COMPONEN: Ver parte de animación, apartado 2.5 CREACIÓN DEL MAPA DE ESPAÑA. ESCENA 17 DESCRIPCIÓN: barrido abajo-arriba desde el patio interior a una de las torres del WTCZ. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Clip de vídeo 2.2.3: 1) Eliminé el comienzo del clip con el fin de quedarme con la última parte en la que se podía ver un plano estático de la zona alta del edificio. 2) Recorté el clip para quedarme únicamente con 2 segundos. RESULTADO: ESCENA 18 DESCRIPCIÓN: plano estático, se ve a dos mujeres paseando por la planta baja del WTCZ. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Clip de vídeo: 2.2.2: 1) Recorté el clip para que dure 2 segundos y medio. RESULTADO: ESCENA 19: DESCRIPCIÓN: Áctur y Plaza Europa. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Fotografía 1.1.1.2: fotografía plano contrapicado de una de las farolas de la PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 137 - plaza Europa. 1) Roté unos pocos grados la fotografía para que la farola quedara totalmente vertical desde “Edit”/”Transform”/”Rotate”. 2) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 3) Seleccioné el cielo con la herramienta “barita mágica” y lo copié en otra capa. 4) Apliqué a la capa donde se encontraba únicamente el cielo un filtro del tipo “warming filter” al 10%. 5) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de 470x656 píxeles. 6) En Premiere, creé un efecto de movimiento para que la fotografía no quedara fija en la imagen editando los valores de la posición en dos fotogramas clave desde la ventana “Control de efectos”. • Fotografía 1.1.3.2: fotografía del obelisco de la Plaza Europa. 1) Gracias a la herramienta del “tampón de clonar” y la de “copiar/pegar”; pude borrar de la imagen unas vallas de obra amarillas que se veían. 2) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 3) Seleccioné el cielo con la herramienta barita mágica y lo copié en otra capa. 4) Apliqué a la capa donde se encontraba únicamente el cielo un filtro del tipo “cool filter (80)”. 5) Seleccioné también la opción de imagen “shadows-highlights” y dejé el valor al 20%. Esto lo hice para eliminar las sombras y que la imagen no tuviera tanto contraste de luz. 6) Roté unos pocos grados la fotografía para que la farola quedara totalmente vertical desde “Edit”/”Transform”/”Rotate”. 7) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de 470x656 píxeles. 8) En Premiere cree un zoom de la imagen que iba del 100% al 87% desde la ventana “Control de efectos”. • Fotografía 1.3.1.2: fotografía de un edificio del Actur. 1) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 2) Recorté la zona inferior de la imagen para eliminar a las personas que se veían. 3) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de365x548 píxeles. • Fotografía 1.3.2.1: fotografía de la escultura en forma de bola que podemos encontrar en el WTCZ. 1) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 2) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de365x548 píxeles. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 144 - • Clip de vídeo 4.R: 1) Recorté el clip de vídeo para quedarme con 2 segundos. RESULTADO: ESCENA 27 DESCRIPCIÓN: fotografía primer plano de una rosa. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Fotografía 8.2.A: 1) Desde la opción “Image size”, le di a la fotografía un tamaño de 440x330 píxeles. 2) Ya en Premiere creé un efecto de zoom para que la imagen fuera algo más dinámica modificando los valores de la escala en dos fotogramas clave desde la ventana “Control de efectos”. RESULTADO: ESCENA 28: DESCRIPCIÓN: zona kiosco del parque grande. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Fotografía 8.6.2: fotografía de la entrada a la plaza donde está situado en kiosco en el Parque Grande. 1) Apliqué a toda la fotografía un filtro del tipo “warming filter (85)” al 30%. 2) Desde la opción “Image size”, le di a la fotografía un tamaño de 470x656 píxeles. 3) Ya en Premiere, creé un efecto de movimiento para que la fotografía no PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 145 - quedara fija en la imagen modificando los valores de la posición en dos fotogramas clave desde la ventana “Control de efectos”. • Fotografía 8.6.4: plano entero del kiosco. 1) Con la herramienta “tampón de clonar” borré las pintadas que habían hecho en el kiosco. 2) Edité el valor “Curves RGB” que se encuentra en el menú desplegable “Image”/”Adjustments” para que la imagen no quedara tan oscura. 3) Finalmente y desde la opción “Image size”, le di a la fotografía un tamaño de 470x656 píxeles. 4) Ya en Premiere creé un efecto de zoom para que la imagen fuera algo más dinámica modificando los valores de la escala en dos fotogramas clave desde la ventana “Control de efectos”. ESQUEMA Y DESARROLLO DEL MONTAJE: Fotografía A: 8.6.4 B: 8.6.2 Desarrollo de la escena: 1) Aparecen A y B simultáneamente al inicio de la escena. 2) La escena tiene una duración de 3 segundos. RESULTADO: 4.2 PARTE 2: UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA ESCENA 1 DESCRIPCIÓN: fotografía del exterior del Paraninfo. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Fotografía 5.1 (cedida): 1) Roté la imagen un ángulo de -1,2° para que quedara totalmente PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 146 - horizontal. 2) Como al rotarla partes de la imagen quedaron en blanco, empleando el “tampón de clonar”, rellené esos huecos. 3) En Premiere, le di una duración de 1 segundo ya que la fotografía se iba a quedar fija. RESULTADO: ESCENA 2 DESCRIPCIÓN: fotografía del patio interior del Paraninfo. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Fotografía 5.2 (cedida): 1) Seleccioné el cielo con la opción de la “barita mágica” y lo copié en otra capa. 2) Al cielo, le apliqué un filtro (“Image”/”Adjustments”/”Photo filter”) del tipo “warming filter (85) al 25% para que la imagen quedara algo más cálida. 3) En Premiere, le di una duración de 1 segundo ya que la fotografía se iba a quedar fija. RESULTADO: ESCENA 3 DESCRIPCIÓN: zoom a la entrada de la facultad de ciencias. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Clip de vídeo 3.1.5: 1) Recorté el clip para quedarme únicamente con 3 segundos y medio. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 147 - RESULTADO: ESCENA 4 DESCRIPCIÓN: composición con una imagen de la facultad de filosofía y letras y otra de la de ciencias. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Fotografía 2.1.1: facultad de filosofía y letras. 1) Borré de la imagen a una chica que se veía sentada en las escaleras y unas antenas que se vislumbraban en el tejado con la herramienta del “tampón de clonar”. 2) Seleecioné el ajuste de imagen “shadows-highlights” y dejé el valor de las sombras al 25% y el de los brillos al 20%. 3) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de 470x627 píxeles. 4) Ya en Premiere, creé un efecto de zoom modificando el valor de la escala en dos fotogramas clave desde la ventana “Control de efectos”/”Motion”/”Scale”. • Fotografía 2.3.2.3: facultad de ciencias, edificio de Geológicas. 1) Con el “tampón de clonar” y la opción “copiar/pegar”, borré a dos personas que se veían en la fotografía; una en una ventana y la otra sentada en las escaleras. 2) Seleccioné el ajuste de imagen “shadows-highlights” y dejé el valor de las sombras al 10% y el de los brillos al 10%. Esto lo he hecho para que la imagen quedara más clara. 3) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de 470x627 píxeles. 4) Ya en Premiere, creé un efecto de zoom modificando el valor de la escala en dos fotogramas clave desde la ventana “Control de efectos”/”Motion”/”Scale”. ESQUEMA Y DESARROLLO DEL MONTAJE: PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 148 - Fotografía A: 2.1.1 B: 2.3.2.3 Desarrollo del montaje: 1) Al comienzo de la escena aparecen A y B tal cual están situados. 2) La escena tiene una duración total de 2 segundos y medio. RESULTADO: ESCENA 5 DESCRIPCIÓN: fotografía de la facultad de derecho. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Fotografía 2.2.2: 1) Seleccioné la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor en la imagen. 2) Seleccioné también el ajuste de imagen “shadows-highlights” y dejé el valor de las sombras al 10%. 3) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de 900x675 píxeles. 4) Ya en Premiere, creé un efecto de zoom modificando el valor de la escala en dos fotogramas clave desde la ventana “Control de efectos”/”Motion”/”Scale”. RESULTADO: PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 149 - ESCENA 6 DESCRIPCIÓN: fotografía del edificio Ada Byron del Campus Río Ebro. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Fotografía 3.1.1.2: 1) Con el “tampón de clonar” y la opción “copiar/pegar”, borré a dos personas que se podían ver en la fotografía. 2) Apliqué la opción de ajuste de imagen “autolevels” para conseguir una luz mejor. 3) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de 900x675 píxeles. 4) Ya en Premiere, creé un efecto de zoom modificando el valor de la escala en dos fotogramas clave desde la ventana “Control de efectos”/”Motion”/”Scale”. RESULTADO: ESCENA 7 DESCRIPCIÓN: composición creada con varias imágenes de la biblioteca María Moliner. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Fotografía 2.5.1.1: fotografía vertical del edificio. 1) Con el “tampón de clonar” y la opción “copiar/pegar”, borré a dos personas que se podían ver en la fotografía. 2) Seleccioné el ajuste de imagen “shadows-highlights” y dejé el valor de las sombras al 20% y el de los brillos al 20% también. 3) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de 470x627 píxeles. 4) En Premiere, creé un desplazamiento diagonal modificando el valor de la posición de la fotografía en dos fotogramas clave desde la ventana “Control de efectos”/”Motion”/”Position”. • Fotografía 2.5.1.3: puerta de entrada a la biblioteca. 1) Gracias a la herramienta del “tampón de clonar”, pude eliminar a dos personas que se apreciaban en la imagen. 2) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de 360x267 píxeles. • Fotografía 2.5.2.4: letrero de la entrada. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 150 - 1) Roté la imagen un ángulo de 0,7° para ponerla en paralelo con el margen de la fotografía. 2) Apliqué un filtro del tipo “cooling filter (80)” al 10% para enfriar algo la imagen. 3) Seleccioné el ajuste de imagen “shadows-highlights” y dejé el valor de las sombras al 30% para que la fotografía quedara con más luz. 4) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de 360x267 píxeles. ESQUEMA Y DESARROLLO DEL MONTAJE: Fotografía A: 2.5.1.3 B: 2.5.2.4 C: 2.5.1.1 Desarrollo del montaje: 1) Al comienzo de la escena A se sitúa en la posición que muestra el esquema 1. 2) Al cabo de un cuarto de segundo, B aparece en escena. 3) Cuando ha trascurrido medio segundo desde el comienzo, aparece C. 4) La escena tiene una duración total de 2 segundos y medio. RESULTADO: ESCENA 8 DESCRIPCIÓN: fotografía del edificio nuevo de la facultad de ciencias visto desde el lateral derecho. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Fotografía 2.3.1.4: 1) Eliminé a gente que se observaba en la imagen gracias a la herramienta del “tampón de clonar”. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 151 - 2) Seleccioné el ajuste de imagen “shadows-highlights” y dejé el valor de las sombras al 20% para que la fotografía quedara con más luz. 3) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de 900x675 píxeles. 4) En Premiere, creé un desplazamiento diagonal modificando el valor de la posición de la fotografía en dos fotogramas clave desde la ventana “Control de efectos”/”Motion”/”Position”. RESULTADO: ESCENA 9 DESCRIPCIÓN: fotografía de la sede de estudios empresariales situada en el campus Río Ebro. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Fotografía 3.1..1.L: 1) Seleccioné el ajuste de imagen “shadows-highlights” y dejé el valor de las sombras al 20% para que la fotografía quedara con más luz. 2) Seleecioné el cielo con la herramienta “barita mágica” y lo copié en otra capa. 3) A esta capa le apliqué un filtro a la fotografía del tipo “warming filter (85)” al 15%. 4) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de 900x675 píxeles. 5) Ya en Premiere, creé un efecto de zoom modificando el valor de la escala en dos fotogramas clave desde la ventana “Control de efectos”/”Motion”/”Scale”. RESULTADO: PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 152 - ESCENA 10 DESCRIPCIÓN: barrido izquierda-derecha desde el carril bici de la zona del Interfacultades. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Clip de vídeo 3.2.5: 1) Recorté el clip para quedarme únicamente con 4 segundos. RESULTADO: ESCENA 11 DESCRIPCIÓN: plano estático del edificio de la facultad de ciencias. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Clip de vídeo 3.1.2: 1) Recorté el clip para quedarme únicamente con 3 segundos. RESULTADO: ESCENA 12 DESCRIPCIÓN: composición realizada con dos instantáneas del edificio nuevo de ciencias. EDICIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN: • Fotografía 2.3.1.2: edificio nuevo de ciencias tomado desde el lateral izquierdo. 1) Con la herramienta “tampón de clonar” eliminé a dos mujeres que se veía paseando por la imagen. 2) Apliqué a toda la fotografía un filtro del tipo “cool filter (LBB)” al 15%. PROYECTO FIN DE CARRERA AMAIA CIA IRISARRI I.T. en DISEÑO INDUSTRIAL - 153 - 3) Seleccioné el ajuste de imagen “shadows-highlights” y dejé el valor de las sombras al 30% y el de los brillos al 10%. 4) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de 900x675 píxeles. 5) Ya en Premiere, creé un efecto de desplazamiento lateral modificando el valor de la posición en dos fotogramas clave desde la ventana “Control de efectos”/”Motion”/”Position”. • Fotografía 2.3.1.A: letrero de la facultad. 1) Recorté un poco la imagen por el lateral izquierdo para que el letrero quedara centrado. 2) Seleccioné o el ajuste de imagen “shadows-highlights” y dejé el valor de las sombras al 40% para evitar que éstas quedaran muy acusadas. 3) Apliqué a toda la fotografía un filtro del tipo “cool filter (LBB)” al 25% para enfriar algo la imagen. 4) Desde la opción “Image”/”Image size”; seleccioné un tamaño para la fotografía de 394x584 píxeles. 5) Ya en Premiere, creé un efecto de desplazamiento lateral modificando el valor de la posición en dos fotogramas clave desde la ventana “Control de efectos”/”Motion”/”Position”. ESQUEMA Y DESARROLLO DEL MONTAJE: Fotografía A: 2.3.1.2 B: 2.3.1.A Desarrollo del montaje: 1) Al comienzo de la escena aparece A. 2) Al cabo de medio segundo, B se superpone como se puede observar en el esquema. 3) La escena tiene una duración total de 3 segundos. NOTA En este caso el marco negro lo creé dibujando en Freehand dos rectángulos, uno dentro del otro, con las dimensiones requeridas para la escena. A uno de los rectángulos, el exterior, le di el color negro y al interior el verde 00FF00 (0r 255g 0b) para así luego en Premiere hacerlo actuar como un croma y poder ver la imagen que quedara por debajo.