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La Terapia Ocupacional en el tratamiento de un paciente geriátrico con hemiplejia izquierda institucionalizado en una residencia. TRABAJO DE FIN DE GRADO RAQUEL CASTRO CARDIEL - 1 - DEFINICIÓN: (1) Según M. Rebollo, la enfermedad cerebrovascular (ECV) es: “cualquier enfermedad del encéfalo, focal o difusa, transitoria o permanente, provocada por una alteración de la circulación cerebral. Esta alteración puede tener su etiopatogenia en un proceso patológico que afecte a los vasos sanguíneos, o bien, en un trastorno de la sangre circulante”. CLASIFICACIÓN: (2) Según la naturaleza de la lesión los ACV pueden ser: • Hemorrágicos: son aquellos donde existe una extravasación de sangre intracranealmente como consecuencia de la rotura de un vaso. • Isquémicos: son aquellos donde se produce una importante disminución del flujo sanguíneo cerebral, lo que da lugar a la necrosis tisular por daño neuronal irreversible (infarto cerebral). EPIDEMIOLOGÍA: El ACV es la entidad neurológica que provoca mayor número de ingresos hospitalarios y la tercera causa de mortalidad (10%) en los países industrializados. Tiene una prevalencia muy elevada (600-800 casos / 100.000 habitantes) suponiendo un grave problema socioeconómico, ya que el 50% de los afectados sufren secuelas que les impiden una integración social completa. La incidencia es de 124-323 / 100.000 / año, aumentando a partir de los 55 años de edad. Cada 10 años que pasan, las posibilidades de sufrirlo se doblan. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA: Los accidentes vasculares cerebrales (ACV) constituyen la tercera causa de muerte, después de las enfermedades cardiocirculatorias y de las neoplasias, y es la primera o una de las primeras causas de enfermedad grave duradera en las sociedades de tipo occidental. Aproximadamente, en nuestro país, 850.000 ancianos sufren esta afectación. Dados los datos anteriormente citados (número de población afectada), así como, las importantes secuelas físicas, el grave problema social que ocasionan y el considerable número de minusvalías que producen, es suficiente información para darnos cuenta de la problemática que genera esta enfermedad y de ahí que haya sido la elegida para mi trabajo. Además de esto, existe una evidencia notable derivada de diversos estudios que indica que los patrones de uso afectan a la reorganización, por ello, hay una aceptación cada vez mayor de que hay una relación entre la reorganización cerebral y la recuperación funcional. (3) Las nuevas técnicas de imagen cerebral dejan claro que el sistema neurológico se remodela continuamente a lo largo de la vida y tras el daño mediante la experiencia y el aprendizaje en respuesta a la actividad y el comportamiento. - 2 - Hace más de medio siglo, Hebb, sugirió la posibilidad de que las conexiones corticales neuronales pudieran remodelarse por nuestra experiencia. Otro ejemplo, serian los estudios realizados por Pascual-Leone y Torres (1993), que reflejan los cambios en pacientes relacionados con el desarrollo de habilidades producidas por la practica y el entrenamiento activos y repetitivos, y por la práctica continuada de la actividad. • Teoría de la neuroplasticidad: (4) “La Neuroplasticidad consiste en la habilidad del SNC para adaptarse, tanto en un sentido anatómico como funcional de su organización estructural, a las nuevas situaciones que aparecen como consecuencia de las lesiones cerebrales. LA TERAPIA OCUPACIONAL EN EL ACV: (5) La Terapia Ocupacional es el arte y la ciencia de dirigir la respuesta del paciente en la realización de la actividad intencionada hacia objetivos específicos, previamente analizada y seleccionada en función de las necesidades del enfermo, incapacitado o marginado y con fines de evaluación, prevención, adiestramiento, reeducación, tratamiento y reinserción tendentes a conseguir el máximo grado de autonomía con el mínimo de alienación posible para conseguir una equilibrada adaptación al medio. (6) El objetivo de la Terapia Ocupacional tras el daño cerebral va a ser el aprendizaje y entrenamiento de las habilidades y destrezas del paciente, así como el desarrollo de nuevas estrategias compensatorias para garantizar la mayor independencia funcional de la propia persona, teniendo en cuenta, las habilidades motoras, cognitivas, perceptivas, relaciones interpersonales, actividades, roles y motivaciones, así como, el propio potencial de recuperación de la persona. (7) Además, al ser una patología que puede aparecer en cualquier momento del desarrollo vital, unido a las variables individuales de cada persona y al territorio cerebral afectado, las manifestaciones clínicas de cada paciente serán diferentes y en consecuencia el tratamiento desde la Terapia Ocupacional variará de unas personas a otras. - 3 - VALORACIÓN: Paciente de 81 años sufre un episodio de Ictus isquémico fronto temporal parietal derecho con evolución hemorrágica. • Diagnóstico: Hemiplejia izquierda flácida completa residual. • Valoración geriátrica: Casada, con dos hijos, vivía en su domicilio con su esposo. Cuando recibe el alta hospitalaria es trasladada a una residencia, donde comenzamos el tratamiento rehabilitador desde Terapia Ocupacional. La paciente presenta: 1. Aspectos físicos:  Falta de control postural, de tronco y equilibrio.  Pérdida de la marcha.  Alteración de la sensibilidad y del esquema corporal.  Heminegligencia.  Flacidez.  Síndrome de inmovilidad.  Dependencia funcional para las AVD básicas, salvo la ingesta donde colabora.  Incontinencia urinaria. 2. Aspectos cognitivos:  Problemas de atención y memoria.  Desorientación temporo – espacial.  Fallos en praxis y relaciones espaciales.  Falta de coordinación. 3. Aspectos psicológicos y sociales:  Negación de presencia de incapacidades.  Escasa motivación.  Conducta impulsiva.  Falta de relaciones sociales.  Estado de ánimo depresivo. - 4 - OBJETIVOS: 1. Conseguir independencia en las transferencias. 2. Mejorar y adquirir control, simetría postural y equilibrio. 3. Mejorar la sensibilidad y el tono muscular en miembro superior e inferior, integrarlos en su esquema corporal y facilitar el movimiento. 4. Mejorar las capacidades cognitivas y la heminegligencia. 5. Ayudar a su adaptación y mejorar su estado depresivo. 6. Obtener la máxima autonomía posible en las AVD. - 5 - PLAN TERAPÉUTICO: 1. Movilidad en la cama: • De decúbito supino a lateral: la paciente eleva los brazos, los dirige hacia un lado y la pierna sana pasa por encima de la hemipléjica, girando la pelvis y el tronco. • (8) De decúbito supino a sedestación: lo mismo del ejercicio anterior a la vez que levanta la cabeza y el brazo contralateral al giro. Deja caer las piernas y se va incorporando. • Desplazamiento lateral: la paciente desplaza la pelvis hacia arriba y lateralmente. • (9) Pulsiones en decúbito: la paciente flexiona las rodillas y eleva la pelvis. 2. Control del tronco: • (10) Báscula pélvica: la paciente bascula hacia delante con flexión de tronco y hacia atrás en extensión. • Proyección del tronco hacia delante: sentada, la paciente desliza las manos por la mesa hacia delante hasta tocar la frente con la mesa y regresa a la posición inicial. También se pueden coger objetos a distintas alturas colocados en frente. • Equilibrios laterales: la paciente apoya su mano hemipléjica en el banco y debe golpear un balón suspendido en el aire con su mano sana. Se puede variar el ejercicio colocando objetos en el lado izquierdo y transportarlos al lado sano. • Inclinación del tronco con rotación: la paciente sentada tiene que coger un objeto situado enfrente con la mano sana y gira el tronco y lo deposita en el lado contrario. - 6 - 3. Inicio de la bipedestación: • La paciente debe despegar las nalgas de la silla trasladando el tronco hacia delante y apoyándose en los muslos de la TO. Posteriormente deberá ponerse de pie, bloqueando la rodilla hemipléjica y sujetándola por los codos la TO. También puede apoyarse en una silla o mesa colocada en frente variando las alturas desde las que se tenga que levantar. • Una vez se afianza la bipedestación se pueden introducir desequilibrios y liberar las manos para realizar diferentes actividades con la mano sana y la hemipléjica puede estar apoyada en el hombro de la TO. 4. Tratamiento del miembro superior: • (11) Movimientos activos asistidos: en sedestación realizar desplazamientos de una pelota gimnástica con ambas manos entrelazadas. • Movimientos deslizados: trazar círculos u “8” con la mano afectada y con una toalla colocada debajo. También dirigir el movimiento para tocar distintos objetos colocados en la mesa. • Funciones de la mano: se estabiliza la muñeca en ligera extensión, se lleva el brazo hacia delante, la TO da un estimulo en los extensores de los dedos para soltar el objeto y regresa a la posición inicial. Se variarán los tamaños de los objetos y conforme recupere la actividad en el miembro afectado se incluirán actividades bimanuales necesarias para realizar las AVD. - 7 - • Estimulación sensitiva: se comenzarán las sesiones con movilización de la musculatura del brazo y de la mano y con una estimulación sensitiva con cepillos, esponjas, golpeteos, etc. (10 minutos). También se pueden utilizar objetos para que palpe de diferentes pesos, tamaños y densidades para favorecer la propiocepción y telas o fichas con diferentes texturas para estimular el tacto. 5. Tratamiento del miembro inferior: • Descalza, con el pie afectado encima de una pelota tiene que rodar hacia delante con el talón y la rodilla a la vez se va extendiendo. • Coger los dedos, traccionar un poco de ellos y aplicar estímulos para reducir la hipersensibilidad y facilitar el apoyo usando separadores de dedos, alfombrillas con distintas texturas e introducir la toalla después del aseo entre los dedos del pie para proporcionar estimulo de roce. • Subir un pie a la rodilla contraria cogiéndose la pierna e inclinar el tronco haciendo una ligera rotación hacia ese lado. 6. Tratamiento de la heminegligencia: Hay que hacer que el paciente se dirija hacia su lado afectado y para ello recibirá los estímulos por ese lado, incluso la disposición de su habitación. La realización de ejercicios, de láminas cognitivas, puzzles y presentación de objetos de la vida cotidiana se harán por el lado izquierdo. De esta manera también mejoraremos su integración y esquema corporal. 7. Tratamiento de las capacidades intelectuales: • Orientación temporo-espacial y a la realidad: se comienza con la fecha, día de la semana, etc. y con la lectura del periódico donde se comentan las noticias. • (12) Atención: para trabajar el enfoque visual, la movilidad de globos oculares y la capacidad de reacción. • Memoria: se trabaja la memoria a corto y largo plazo, la visual, etc. • (13) Percepción y praxis:  Dibujar líneas en distintas posiciones o figuras complejas y objetos de la vida cotidiana.  Cierre de figuras  Discriminación figura-fondo  Unir puntos o hacer el contorno de una figura.  Laberintos, etc. • Esquema corporal:  Tocarse distintas partes del cuerpo  Completar cuerpos incompletos.  Imitar gestos y posturas.  Vestirse. - 8 - • Relaciones espaciales: describir la posición de un objeto o la situación del propio paciente. • (14) Lenguaje y escritura: lectura y comprensión, listas de palabras, etc. • Gnosias: reconocer diferentes objetos, tamaños, colores, letras, etc. 8. Tratamiento de la depresión: (15) El primer paso será conocer los intereses que tiene la paciente con el fin de generarle una mayor motivación o buscar nuevos que suplan en la medida de lo posible el abandono de los anteriores. También se debe elegir y graduar la actividad para que sea estimulante y exista un equilibrio entre su grado de dificultad y la capacidad del usuario. • (16) Actividades grupales: talleres de discusión, videoforum y preparación de festividades. o Finalidad:  Participación y comunicación.  Relaciones sociales.  Dinámica grupal. • Actividades individuales: talleres de manualidades, pintura. o Finalidad:  Expresión.  Creatividad.  Habilidades y destrezas. • Actividades de trabajo corporal: relajación, psicomotricidad, gimnasia y expresión corporal. o Finalidad:  Desarrollo físico.  Interacción social.  Conciencia corporal.  Expresión de emociones. • Otras: Risoterapia, Musicoterapia, etc. Además de las actividades mencionadas cabe destacar la importancia de la familia, por ello, es necesario educar a la misma acerca de las habilidades y áreas de necesidad que tiene la paciente en cada momento. También debemos dar el apoyo necesario a la familia. - 15 - (14) Tárraga L, Boada M. Cuadernos de repaso: ejercicios prácticos de estimulación cognitiva para enfermos de Alzheimer en fase moderada. Barcelona: Glosa SL; 2003. (15) Durante Molina P, Noya Arnaiz B, Moruno Miralles P. Terapia Ocupacional en salud mental: 23 casos clínicos comentados. Barcelona: Masson, SA; 2000. (16) Durante Molina P, Noya Arnaiz B. Terapia Ocupacional en salud mental: principios y práctica. Barcelona: Masson, SA; 2003. (17) Moruno Miralles P, Romero Ayuso DM. Actividades de la vida diaria. Barcelona: Masson, SA; 2006. (18) IMSERSO. Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas [Sede Web]. Madrid: IMSERSO; 7 de abril de 1989 [2006; acceso 23 de julio de 2009]. Disponible en: http://www.ceapat.org/verIndex.do (19) Florez García MT. Intervención para mejorar la función motora en el paciente con Ictus. Rehabilitación. Madrid; 2000. (20) Monforte Poto JA, Franco Martín MA, Conde López VJM. Sintomatología depresiva como predictor de mortalidad en el anciano que vive en residencias. Madrid: Edita: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, Secretaria General de Asuntos Sociales, Instituto de Migraciones y Servicios Sociales; 2001.