Repositorio Institucional de Documentos

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS MÁSTER EN ESTUDIOS HISPÁNICOS: LENGUA Y LITERATURA Contribución al estudio de la alternancia indicativo/subjuntivo en las oraciones introducidas por aunque en español actual. (Con referencia especial a un corpus de prensa española incluido en el CREA, 2001, de la Real Academia Española) Trabajo Fin de Máster realizado por Hasmik Jaladyan Dirigido por la Dra. María Antonia Martín Zorraquino ZARAGOZA, MARZO 2013 2 Índice Introducción ……………………………………………………………….......4 1. El modo como categoría verbal y las clases de modos del verbo en las gramáticas (y obras afines) del español (con referencia especial al indicativo y al subjuntivo) …………………………………………………………………………….10 1.1. La definición del modo verbal …………………………………………….10 1.2. El valor de los modos indicativo y subjuntivo …………………………….13 1.3. El contexto lingüístico como marco de uso del indicativo y del subjuntivo15 1.3.1. Grupos de verbos que rigen indicativo ……………………….....15 1.3.1.1. Entornos (predicados) subordinantes que inducen el uso del indicativo en la oración regida o subordinada …………………………20 1.3.2. Grupos de verbos que rigen subjuntivo …………………………25 1.3.3. Verbos que permiten la alternancia entre indicativo y subjuntivo 31 1.4. A modo de síntesis crítica …………………………………………………35 2. Las oraciones concesivas y la alternancia del indicativo y el subjuntivo en ellas ……………………………………………………………………………………38 2.1. El estatuto sintáctico de las oraciones concesivas ………………………...38 2.1.1. ¿Interordinación o subordinación en las oraciones concesivas? ...38 2.1.2. Las oraciones concesivas y su conexión con las oraciones adversativas (el caso de aunque coordinativo) ………………………...40 2.2. La alternancia de indicativo/subjuntivo en las oraciones concesivas ……..43 2.2.1. Aspectos generales ………………………………………………43 2.2.2. Concesivas del enunciado y concesivas de la enunciación ……...47 2.2.3. La alternancia indicativo/subjuntivo en las oraciones concesivas factuales ………………………………………………………………..48 2.2.3.1. Oraciones factuales con indicativo ……………………………50 2.2.3.2. Oraciones factuales con subjuntivo …………………………...51 2.2.4. La alternancia indicativo/subjuntivo en las oraciones concesivas no factuales ………………………………………………………………..53 2.2.4.1. Oraciones concesivas en contextos semifactuales ………….....53 2.2.4.2. Oraciones concesivas en contextos contrafactuales …………...55 2.3. Otras características de las oraciones concesivas …………………………56 3 2.3.1. Aunque, introductor de sintagmas no oracionales …………….....56 2.3.2. Posición de la oración concesiva ………………………………..57 2.4 A modo de resumen …………………………………………………….....59 3. Las oraciones concesivas introducidas por aunque en un corpus de prensa española actual (obtenido a partir del CREA, 2001) ………………………62 3.1. Introducción: caracterización general de los materiales analizados ………62 3.1.1. Los materiales con Aunque (con mayúscula): tipología y datos cuantitativos ……………………………………………………………63 3.1.2. Los materiales con aunque (con minúscula): tipología y datos cuantitativos ……………………………………………………………64 3.2. Las oraciones concesivas factuales ……………………………………….65 3.2.1. Concesivas factuales con indicativo .…………………………....65 3.2.1.1. El orden “oración concesiva” + “oración principal” ………......69 3.2.1.2. El orden “oración principal” + “oración concesiva” ………......71 3.2.2. Oraciones factuales con subjuntivo ……………………………...72 3.2.2.1. El orden “oración concesiva” + “oración principal” ………......75 3.2.2.2. El orden “oración principal” + “oración concesiva” ………......76 3.3 Las oraciones concesivas semifactuales …………………………………...77 3.3.1. Concesivas semifactuales con indicativo o condicionado1 ……..78 3.3.2. Concesivas semifactuales con subjuntivo ……………………….79 3.4. Algunos casos de aunque adversativo …………………………………….81 3.5. Casos de oraciones con doble interpretación (dudosas) ………………......83 3.6. A modo de resumen ……………………………………………………….85 Conclusiones ………………………………………………………………….87 Bibliografía ……………………………………………………………………93 Anexo I ………………………………………………………………………...96 Anexo II ……………………………………………………………………...107 1 Como se verá, en el lugar correspondiente, se trata de oraciones con un verbo en futuro o en condicional, que, para algún autor, son formas de un modo específico: el modo condicionado. 4 Introducción La elección del tema del presente trabajo fin de máster, “Contribución al estudio de la alternancia indicativo/subjuntivo en las oraciones concesivas introducidas por aunque en español actual. (Con referencia especial a un corpus de prensa española incluido en el CREA, 2001, de la Real Academia Española)”, se debió al deseo de la autora de comprender las diferencias entre el indicativo y el subjuntivo en español, cuyo uso respectivo constituye una dificultad para ella, como hablante no nativa de dicha lengua. Nacida en Armenia (Etchmiadzin) y criada en Kirguistán, en cuya capital, Bishkek, realicé todos mis estudios (primarios, secundarios y universitarios) me licencié en la Universidad Nacional de Kirguistán en su Facultad de Lenguas Extranjeras, en la especialidad de inglés y español. Tengo, así, el ruso como lengua materna y de cultura (el armenio solo lo he mantenido en el habla oral familiar). Y, tras la licenciatura, me incliné, por gusto y vocación, hacia el estudio del español. El empleo del subjuntivo se me reveló desde el principio como algo problemático y difícil. El presente trabajo obedeció, pues, en primer término, a mi deseo de llegar a utilizar conscientemente mejor el español y, sobre todo, de explicar las causas que determinan el uso del indicativo y del subjuntivo en esta lengua. Dado que el tema de la alternancia indicativo/subjuntivo es realmente muy amplio, decidimos – de acuerdo con la directora del trabajo – centrarnos en el campo más concreto de la alternancia indicativo/subjuntivo en las oraciones concesivas introducidas por aunque. No hace falta insistir en que, para la confección del presente estudio, nos hemos ajustado a las pautas que se incluyen en la Guía Académica del Máster en que aquel se inscribe, intentando, sobre todo, mostrar nuestra capacidad para determinar un tema problemático, analizar críticamente la bibliografía esencial sobre el mismo, aportar un estudio personal de un conjunto de datos relevantes representativos del ámbito aludido y obtener, en fin, conclusiones originales sobre este. Para realizar el presente trabajo hemos consultado todas las referencias que hemos incluido en la Bibliografía, al final del mismo. Evidentemente, el grado de uso de unos u otros títulos citados ha sido diferente, como se verá a lo largo de todo el estudio. Incluso hay autores en los que nos hemos basado ampliamente y otros que, tras 5 ser consultados, apenas han sido citados. Tratándose de nuestro primer trabajo de investigación, nos hemos apoyado especialmente en aquellos textos que nos han resultado más convincentes, por su claridad, su exhaustividad y por lo actualizado de sus contenidos. En este sentido, y para el tema concreto que nos ha ocupado, queremos reconocer nuestra deuda, especialmente, con las monografías elaboradas por Julio Borrego Nieto (y otros) (1985) y Mª Ángeles Sastre (1997), para el capítulo primero, y para el resto del estudio, las de Luis Flamenco (1999) y de la Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2009). Somos conscientes de que no hemos hecho un acopio exhaustivo de la bibliografía existente sobre el tema, que es, lo sabemos, muy extensa (tanto para la alternancia indicativo/subjuntivo, como sobre las oraciones concesivas y la presencia de uno y otro modos en ellas). Con toda seguridad, se echarán de menos algunas referencias sobre el estatuto categoríal de las oraciones concesivas y sobre su relación con otros tipos de construcciones sintácticas (sobre aunque adversativo, por ejemplo, sobre el que han trabajado autoras como Josefina Martínez Álvarez o autores como Fernando Lázaro Mora; o sobre la conexión entre adversatividad y concesividad, de la que se ha ocupado Francisco Hernández Paricio; o sobre las relaciones entre las diversas oraciones llamadas adverbiales impropias, de las que han tratado muchos gramáticos, entre ellos, Antonio Narbona). Pero confiamos en que se comprenderá que, en este primer trabajo de investigación, hemos tenido que ceñirnos a referencias esenciales que, además, pudiéramos leer, revisar críticamente y utilizar en el tiempo realmente limitado del que hemos dispuesto. Nuestro trabajo consta de tres capítulos. El primer capítulo aborda el modo como categoría verbal y las clases de modos del verbo en las gramáticas (y obras afines) del español con referencia especial al indicativo y al subjuntivo. Este capítulo lo hemos tomado como base de nuestro trabajo, ocupándonos de la clasificación de los modos verbales y del estudio de la alternancia entre el indicativo y el subjuntivo en español, considerándolo como un acercamiento al objetivo principal de nuestro estudio, que se centra en la alternancia del indicativo y el subjuntivo en las oraciones concesivas. Por ello, en el capítulo segundo nos hemos ocupado de analizar con detenimiento dicha alternancia modal. Dicho segundo capítulo nos ha permitido abordar, a su vez, un objetivo práctico que también nos hemos propuesto y al que hemos dedicado el capítulo tercero, capítulo destinado a aplicar la teoría revisada críticamente sobre las oraciones concesivas en español (en particular, en lo que se refiere al empleo de los modos 6 verbales), al análisis de un corpus de datos obtenido a partir del Corpus de Referencia del Español Actual (CREA) de oraciones introducidas por aunque. Los tres capítulos mencionados han venido determinados por los propios objetivos del trabajo. Resultó evidente que, para abordar el estudio de la alternancia indicativo/subjuntivo en las oraciones concesivas, era necesario, en primer término, abordar el estatuto del subjuntivo y el indicativo como modos verbales del español. Por ello, en el primer capítulo hemos elaborado una revisión crítica de la definición del modo verbal y del valor que los modos indicativo y subjuntivo adquieren en español. A través de la consulta crítica de la bibliografía fundamental sobre los modos del verbo en español, especialmente, en los diversos tratados gramaticales y en las monografías sobre el tema, hemos podido apreciar que el uso del indicativo y el subjuntivo viene condicionado en español por factores sintácticos (las características del verbo o de las palabras que rigen la oración en la que aparece el subjuntivo) y semántico-pragmáticos (la actitud del hablante ante lo que expone). En dicho capítulo hemos llegado, así, a las conclusiones de que la alternancia entre el indicativo y el subjuntivo en las oraciones subordinadas sustantivas, obedece a una cierta matización en la actitud del locutor respecto a los hechos que enuncia en unos casos, y depende de la estructura gramatical y de los contextos y elementos inductores, en otros. De modo que, de un lado, dependiendo de su intención, el locutor elige un modo u otro. El indicativo, cuando introduce nueva información o la considera real, verdadera o cierta; y el subjuntivo, cuando introduce información irreal o hipotética o simplemente no se quiere comprometer con lo que enuncia, particularmente en relación con la información ya conocida. Sin embargo, de otro lado, como se verá a lo largo de todo el capítulo primero, la aparición de un modo u otro depende también de la estructura gramatical en la que se encuentra el verbo implicado, ya que existen contextos que imponen o tienden a imponer desde la oración principal, el uso de un modo, y otros que imponen o tienden a imponer el uso del otro. Muchas veces estas dos ideas se entrecruzan, porque se trata de oraciones que rigen un modo u otro por la estructura gramatical en la que se encuentran, pero también se refleja la actitud del locutor en estas oraciones. Sin embargo, hay muchos otros casos en que no se percibe la actitud del locutor, sino que aparece un modo u otro solamente con base en la estructura gramatical del entorno que rige la oración subordinada. En este capítulo, hemos ilustrado todas las postulaciones contenidas en los estudios revisados, con ejemplos procedentes de nuestra competencia lingüística. Dicho tipo de ejemplos (presente también en el capítulo segundo de nuestro 7 trabajo) se complementa con el análisis de doscientos ejemplos procedentes del habla real, en el capítulo tercero, como explicaremos más adelante. El capítulo primero ha supuesto, pues, una vía para entender qué es el modo verbal y para comprender la complejidad de factores que intervienen, dentro del marco de la subordinación sustantiva, en la selección del indicativo y del subjuntivo en español. Todo ello nos ha permitido abordar de modo adecuado las causas que regulan o condicionan la presencia del indicativo y el subjuntivo en las oraciones concesivas. Pero afrontar el estudio de ambos modos verbales dentro de las estructuras oracionales concesivas nos ha obligado a ocuparnos en primer lugar del estatuto de dichas oraciones. Se trata de un conjunto de construcciones sintácticas que pueden ser introducidas por elementos diversos (aunque, por mucho que, por muy (…) que, si bien, a pesar de que, etc.) y que, además, muestran propiedades internas sometidas a discusión (¿son oraciones subordinadas o son oraciones interordinadas?; ¿son coordinadas adversativas?, etc.). Por todo ello, decidimos centrarnos exclusivamente en las oraciones concesivas introducidas por aunque y revisar críticamente la bibliografía esencial sobre el estatuto de dichas oraciones. Así, en el capítulo segundo nos hemos ocupado, en primer término, del carácter interordinado o subordinado de las oraciones concesivas, mostrándonos de acuerdo con el punto de vista de Flamenco (1999), quien considera a estas oraciones subordinadas. También hemos revisado la conexión entre las oraciones concesivas y las oraciones adversativas y, de acuerdo de nuevo con Flamenco (1999), hemos aceptado la existencia de oraciones coordinadas adversativas introducidas por aunque bajo determinadas condiciones sintácticas. También nos hemos basado en las propuestas de Flamenco (1999) al clasificar las oraciones concesivas y, así, en relación con el conjunto de las oraciones concesivas estudiadas por nosotros, hemos distinguido oraciones concesivas factuales, semifactuales y contrafactuales. También hemos prestado atención a la distinción entre concesivas de la enunciación y del enunciado. Por otra parte, hemos destacado igualmente que aunque puede introducir elementos no oracionales. En dicho capítulo segundo hemos prestado especial atención a la alternancia en el uso del indicativo y del subjuntivo. Ambos modos alternan de forma especialmente interesante en las llamadas oraciones concesivas factuales. En cambio, en las oraciones contrafactuales, la presencia del subjuntivo tiende a resultar obligatoria y, en las semifactuales, a su vez, cabe la alternancia, más restringida, entre el subjuntivo y las formas, sobre todo, del futuro y del condicional (simples y compuestos) que, para 8 algunos autores, son representativas del indicativo y, para otros, de un modo especifico (el condicionado, por ejemplo, según Alarcos, 1994). En el capítulo segundo hemos concluido que la alternancia entre el indicativo y el subjuntivo en las oraciones concesivas se debe a factores como los siguientes: para el uso del indicativo, la realidad del hecho, el compromiso del hablante con lo expresado, la aportación de nueva información, la confirmación personal del contenido de la oración, etc.; mientras que, para el subjuntivo, los factores inductores de su presencia son la irrealidad del hecho o la falta de compromiso del hablante con lo expresado o que la información ya sea conocida o aportada por otro o que la situación sea tratada como potencial, etc. En el capítulo tercero, que constituye la parte práctica de nuestro estudio, nos hemos dedicado a analizar el corpus de ejemplos al que hemos aludido. Nos ha parecido imprescindible abordar el análisis de ejemplos tomados del habla real para poner a prueba nuestra capacidad analítica en la aplicación de las conclusiones teóricas que hemos expuesto en el capítulo segundo. Dicho análisis nos ha revelado la dificultad que conlleva la descripción e interpretación de enunciados concretos, reales, emitidos por hablantes distintos de nosotros mismos (muy diferentes de los ejemplos creados a partir de nuestra propia competencia lingüística, utilizados en los capítulos primero y segundo del presente trabajo). Para elaborar el corpus de datos aludido hemos partido del CREA, como ya hemos indicado, ciñéndonos a un conjunto de ejemplos procedentes exclusivamente de prensa española actual, concretamente de los periódicos de España del año 2001. Dado que la cantidad de ejemplos era amplísima y muy difícil de acotar, hemos decidido analizar una cantidad determinada de ejemplos con Aunque (con mayúscula) y con aunque (con minúscula) y nos hemos centrando en los 100 primeros ejemplos con Aunque (con mayúscula) y en los 100 primeros ejemplos con aunque (con minúscula). Hemos decidido centrarnos en los 100 primeros ejemplos de cada tipo señalado, para poder, de ese modo, hacer un análisis que, referido a un número suficientemente representativo de enunciados, nos permitiera ofrecer orientaciones cuantitativas sobre la alternancia del indicativo y del subjuntivo en las oraciones concesivas introducidas por aunque, así como sobre los tipos de estas que arrojan los materiales acopiados; y, por otra parte, dicho corpus nos ha ofrecido también datos suficientes para intentar probar nuestra capacidad de análisis crítico de tales oraciones y, en particular, de las causas que determinan el uso del indicativo y del subjuntivo en ellas. Dentro de dicho capítulo, hemos revisado, evidentemente, todos los materiales 9 introducidos por aunque que hemos obtenido, los hemos clasificado en todos los casos, como se indica en los apartados y notas correspondientes del capítulo, pero nos hemos centrado especialmente en el comentario de una parte (34 ejemplos) del total, dada la limitación de espacio del presente trabajo. Al final de nuestro estudio hemos incluido los Anexos I y II, en los que hemos incorporado los materiales que hemos obtenido del CREA, para que puedan ser consultados (y también utilizados) en futuros trabajos de investigación, por nosotros o por otros estudiosos. Por último, queremos destacar que, antes de los anexos mencionados y de la bibliografía consultada, hemos incluido las conclusiones a las que hemos llegado en nuestra investigación. Finalmente, para terminar, querría expresar mi agradecimiento a mi familia y a mis amigos por su apoyo incondicional, pero, sobre todo, querría agradecer a mi tutora y directora del trabajo, la Dra. María Antonia Martín Zorraquino, su comprensión, su paciencia y, evidentemente, su ayuda para la realización del presente trabajo. 16 Acaecimiento: acontecer, ocurrir, suceder, etc. Lengua o comunicación: afirmar, aludir (a), apuntar, asegurar, comentar, conversar (sobre), decir, describir, gritar, hablar (de), indicar, mencionar, pregonar, repetir, revelar, señalar, sostener, sugerir, venir (con), etc. Entendimiento: aprender, averiguar, convencer(se) (de), creer, enterarse (de), estar al tanto (de), leer, olvidar, saber; estar enterado, seguro; tener el convencimiento, la impresión; tener noticia. Percepción (sensorial o intelectiva): advertir, caer en la cuenta (de), encontrarse (con), mirar, notar, observar, oír, percibir, recordar, reparar (en), tropezar (con), ver. Certeza: ser cierto, claro, de cajón, evidente, obvio, palmario, patente, seguro. 1 Con esta clasificación están de acuerdo muchos de los autores consultados, así Aoife Ahern en su trabajo El subjuntivo: contextos y efectos, se fija de la misma manera en los contextos en que aparecen como regentes verbos de percepción, afirmación, creencia o pensamiento y comunicación;2Rafael Fente y los coautores de la obra de referencia, a su vez, distinguen grupos de verbos como verbos de lengua, de percepción y actividades mentales;3 Emma Martinell, a su vez, distingue grupos de verbos como percepción, opinión o conocimiento, comunicación y voluntad, aclarando que el ultimo grupo de verbos en muchos casos rige subjuntivo;4 sin embargo, todas las gramáticas consultadas introducen grupos de verbos de voluntad solamente en los contextos que imponen subjuntivo.5 Maria Ángeles Sastre, en su trabajo El subjuntivo en español, nos da una amplia lista de contextos que imponen indicativo y otra de los que imponen subjuntivo. Dado que Maria Ángeles Sastre en su trabajo presenta un amplio estudio de contextos que imponen indicativo y subjuntivo, vamos a detenernos a analizarlo con detalle. El primer grupo de verbos que rige indicativo, según M.Á. Sastre, es el de entendimiento o actividad mental, aclarándonos que solo en el caso de que no lleven marca de volición o deseo, porque, en efecto, como veremos (sobre todo, en el §1.3.3.), a menudo estos verbos pueden admitir también subjuntivo si expresan matices de volición, deseo u otros significados que difuminen la certeza, el conocimiento seguro, la percepción, etc.: 1 Real Academia Española (2010: 477). Se trata, en ese caso, de la versión manual de la Nueva Gramática de la Lengua Española. En todos los casos remitimos a Real Academia Española y al año de edición de cada obra, a pesar de que los autores completos, como figura en la Bibliografía, son la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española. 2 Aoife Ahern (2008: 20). 3 R. Fente, J. Fernandez, L.G. Feijoo (1972: 14). 4 Emma Martinell (1985: 37-38). 5 R. Fente, J. Fernandez, L.G. Feijoo (1972: 13); María Ángeles Sastre (1997:63); Real Academia Española (2010: 477). 17 acordarse de, adivinar, admitir, anticipar, aprender, averiguar, captar, comprender, comprobar, considerar, creer, darse cuenta de, deducir, descubrir, entender, enterarse de, fijarse en, imaginar(se), intuir, notar, observar, olvidar, olvidarse de, pensar, prever, reconocer, recordar, saber, soñar, sospechar, suponer, tener en cuenta, verificar, etc. 1 Como hemos visto arriba, este grupo de verbos es propuesto también por muchos de los autores consultados; entre los autores consultados podemos destacar también a J. Borrego y los coautores de la obra que citamos más abajo. Todos estos autores destacan que, dentro de los verbos de este grupo, en algunos ocasiones puede admitirse la alternancia entre indicativo y subjuntivo, entre ellos están parecer, admitir, conceder, aceptar, suponer, sospechar, imaginar, creer, etc. La elección de un modo u otro supone cambio del significado en más o menos grado del verbo subordinante o rector2 (pero no siempre cabe la alternancia de los dos modos). Veamos los ejemplos siguientes: (1) Parece que haya bebido mucho.3 (2) Parece que ha estudiado mucho. (3) Creo que haya bebido mucho. (?) (4) Creo que ha bebido mucho. Examinando los ejemplos (1) a (4) vemos que a veces (ej. 3) es difícil pensar un ejemplo que permita el subjuntivo; sin embargo, cuando los verbos de actividad mental van en forma negativa, la alternancia entre indicativo y subjuntivo es mucho más común, como puede apreciarse en el ejemplo (6), frente al ejemplo (3): (5) No creo que ha estudiado mucho para el examen. (6) No creo que haya bebido mucho en la fiesta. El segundo grupo de verbos que distingue M.Á. Sastre, que también coincide con todos los autores consultados, es el de los verbos de comunicación: 1 María Ángeles Sastre (1997:61). 2 J. Borrego, J.G. Asencio, E. Prieto (1985:83). 3 Los ejemplos que ofrecemos para ilustrar los usos del indicativo y del subjuntivo a los que nos referimos han sido inventados por nosotros. Y así lo serán todos los ejemplos incluidos en este capítulo, salvo que se indique algo en contra. Hemos considerado imprescindible ilustrar con ejemplos clasificados las distinciones, clasificaciones, argumentaciones, etc., propuestas por los autores citados. 18 aclarar, advertir, afirmar, anunciar, añadir, asegurar, alegar, avisar, certificar, comentar, comunicar, concluir, confesar, confiar, confirmar, contar, contestar, decir, declarar, defender, dejar claro, demostrar, denunciar, divulgar, empeñarse en, enseñar, escribir, exponer, explicar, expresar, gritar, hablar, indicar, informar, insistir (en), jurar, leer, manifestar, mencionar, murmurar, negar, notificar, objetar, ocultar, opinar, precisar, predecir, pregonar, probar, proclamar, prometer, pronosticar, referir, relatar, repetir, replicar, resolver, responder, revelar, señalar, sostener, susurrar, transmitir, etc.1 Los verbos de comunicación son aquellos que hacen referencia a la transmisión de un mensaje con diversos matices o por diversos canales.2 El uso del subjuntivo es posible solo si lo permite el contexto, porque el uso del subjuntivo revela que el verbo de comunicación es, en realidad, un verbo de influencia3, como sucede en el ejemplo (8), frente al ejemplo (7) (en el primero, dicen vale por ´comunican` o ´expresan`, mientras que, en el segundo, dicen vale por ´ordenan`, ´mandan`, ´quieren`, ´pretenden`, etc.): (7) Dicen que trabaja mucho y vuelve a casa muy tarde. (8) Dicen que trabaje mucho y vuelva a casa tarde. A diferencia de muchos autores, M.Á. Sastre separa en diferentes grupos los verbos de percepción mental y los de percepción física. De tal modo, el tercer grupo de verbos que distingue M.Á. Sastre es de sentido o percepción física: contemplar, descubrir, notar, observar, oír, percibir, ignorar, presentir, sentir, oler, ver, etc.4 Todos estos verbos inducen la presencia del indicativo: (9) Siento que estoy muy cansada. (10) Descubrí que está muy enfermo. Los verbos “regentes” precedentes pueden ir en todas las personas; otros solo aparecen en tercera persona: 1 María Ángeles Sastre (1997:62). 2 J. Borrego, J.G. Asencio, E. Prieto (1985:85); María Ángeles Sastre (1997:62). 3 J. Borrego, J.G. Asencio, E. Prieto (1985:85). 4 María Ángeles Sastre (1997:62). 19 ocurrir, pasar, resultar, suceder, ser (+que).1 Así puede apreciarse en los dos ejemplos siguientes: (11) Sucedió que tuvimos que mudarnos de casa. (12) Resulta que tenían todo preparado. Cuando los verbos de percepción física o mental van en forma negativa permiten la alternancia indicativo-subjuntivo, pero con una delimitación de funciones: el indicativo aporta al oyente una carga informativa, un cierto compromiso del hablante con la verdad de la subordinada. Con el subjuntivo, en cambio, el hablante no se compromete sobre el valor veritativo de la subordinada, no da a entender si es cierta o no.2 Así podemos apreciarlo en los ejemplos que siguen: (13) María no cree que Juan vendrá a la fiesta. (14) Maria no cree que Juan venga a la fiesta. (15) Juan no vio que salía mucho humo. (16) Juan no vio que saliera mucho humo. También imponen el uso de indicativo las expresiones de certeza: Es + adjetivo [+certeza, +veracidad, +seguridad] + que: cierto, claro, evidente, indiscutible, indudable, obvio, patente, seguro, incuestionable, innegable, verídico, etc. Es + sustantivo (verdad, un hecho) + que (es verdad que, es un hecho que) o con estar + adjetivo de los mismos contenidos: está claro (demostrado, comprobado, probado, visto) + que; estar (seguro de, convencido de, enterado de, informado de) + que.3 Así, en los ejemplos que siguen: (17) Es evidente que está enamorado. 1 María Ángeles Sastre (1997:62). 2 J. Borrego, J.G. Asencio, E. Prieto (1985:86). 3 María Ángeles Sastre (1997:62). 20 (18) Es verdad que está en la cárcel. (19) Está comprobado que este medicamento es efectivo para el dolor de cabeza. (20) Estoy convencida de que no hay ningún peligro mortal. Sin embargo, si van en forma negativa o interrogativa, estas construcciones pueden inducir el subjuntivo,1 como vemos en los ejemplos que siguen: (21) No es verdad que se haya mudado de casa. (22) No es verdad que se ha mudado de casa. (23) ¿Está seguro de que esta especie esté en peligro de extinción? (24) ¿Está seguro de que esta especie está en peligro de extinción? 1.3.1.1. Entornos (predicados) subordinantes que inducen el uso del indicativo en la oración regida o subordinada. En términos generales, tras lo que acabamos de exponer, podemos asumir que una primera regla que sintetice el comportamiento selectivo del uso del indicativo podría representarse como sigue (regla 1): Regla 1: V1 (afirmativo) + que + V2 (indicativo) 2 En dicha regla, el V1 (afirmativo) podría estar representado, en primer término, por verbos que expresan una actividad mental: (25) Me acuerdo de que tengo que devolverle su libro. (26) Comprendí que es la mejor opción. (27) Maria descubrió que Juan tenía tres hijos. (28) Olvidé que Juan comía mucha verdura. (29) Juan reconoció que le gustaba María. (30) Juan sabía que tenía poco tiempo. 1 J. Borrego, J.G. Asencio, E. Prieto (1985:100). 2 María Ángeles Sastre (1997:78). 21 También podría ser representado V1 (afirmativo) por verbos de comunicación: (31) Maria afirma que vio a Juan salir de la casa de su amigo. (32) Juan confesó que le gustaba María. (33) Demostré que los libros pertenecían a María. (34) Juan ocultó que había estado en casa de su amigo. (35) Juan prometió a Maria que estaría siempre a su lado. (36) Maria juró que sabía quién robó los libros. O V1 (afirmativo) puede igualmente estar representado por verbos de percepción física: (37) María notó que todos la miraban por la calle. (38) Cada día descubro más y más que los libros enriquecen nuestro mundo. (39) Siento que alguien me vigila por el camino a casa. (40) Juan vio que Maria estaba triste. (41) Ocurrió que tuvo que salir de casa de prisa. (42) Sé que siempre hay algo que se puede hacer. Sin embargo, no debe olvidarse que algunas construcciones que responden a esta regla permiten que aparezca el subjuntivo en vez del indicativo con una lista muy limitada de verbos de percepción mental y física, lo que conlleva una regulación distinta de la propuesta: V 1 (afirmativo) + que + V 2 (subjuntivo)1 Según J. Borrego et alii (1992:84), esta regla alternativa sería solo posible en casos que “conllevan la referencia a un marco ficticio o supuesto, es decir, cuando se acercan al sentido literal de imaginar, y mucho menos cuando suponen afirmación atenuada y se emparientan, por tanto, con creer”.2 Ilustran este pequeño grupo de verbos, los ejemplos que siguen: 1 María Ángeles Sastre (1997:79-80). 2 María Ángeles Sastre (1997:80). 22 (43) Parece que me haya perdido algo bueno. (44) Imagínate que te tocara (tocase) la lotería. (45) Supongamos que me ofrecieran 1000 euros por ese cuadro. Asimismo, tal como hemos indicado, en las oraciones interrogativas podemos tener las dos opciones: con indicativo preguntamos sobre la realidad de la subordinada, y con el subjuntivo preguntamos sobre la realidad del verbo de la oración principal1, como puede apreciarse en los ejemplos que siguen: (46) ¿Crees que ha dicho la verdad? (47) ¿Crees que haya dicho la verdad? (48) ¿Dudas de que tiene suficiente dinero? (49) ¿Dudas de que tuviera suficiente dinero? Cuando la interrogativa va en forma negativa, es muy raro su empleo para preguntar sobre la subordinada, en consecuencia, el indicativo es el modo que se suele utilizar en este tipo de preguntas. La pregunta va centrada en el verbo de la oración principal, y muchas veces es una simple petición de confirmación de lo que nosotros pensamos.2 Por ello, en los ejemplos que siguen, el verbo principal (V1) rige indicativo en la subordinada: (50) ¿No piensas que ya lo sabía? (51) ¿No te dije que estaba ocupado? (52) ¿No crees que es muy tarde para llamarle? Si en estas oraciones aparece subjuntivo suele ser porque no estamos de acuerdo con la opinión de nuestro interlocutor y queremos confirmar que realmente hemos entendido bien.3 He aquí algunos ejemplos ilustrativos: 1 María Ángeles Sastre (1997:82). 2 J. Borrego, J.G. Asencio, E. Prieto (1985:96). 3 J. Borrego, J.G. Asencio, E. Prieto (1985:96-97). 23 (53) ¿No cree que sea muy tarde para llamarle? (54) ¿No crees que sea muy difícil ganar una beca? Frente a la regla primera que hemos presentado, debe destacarse que, cuando los verbos que acabamos de presentar (inductores del indicativo), van en forma negativa, es frecuente que el modo usado en la oración subordinada sea el subjuntivo. Así puede apreciarse en los ejemplos que siguen: (55) No me parece que sea buena idea ir de viaje en enero. (56) No creo que todos los libros te sirvan igual. (57) No creo que fuera capaz de aprender chino. (58) Nunca pensé que fuera tan caro viajar a Paris. (59) Nunca creí que pudiera terminar este trabajo. (60) Nunca imaginé que se pusiera tan feliz por un peluche. Aparentemente, pues, una regla complementaria para la regla 1, dada más arriba, sería: Regla 1': V 1 (negativo) + que + V 2 (subjuntivo)1 Sin embargo, y de acuerdo con algunos de los ejemplos que acabamos de comentar, no siempre la forma negativa de los verbos que inducen el indicativo induce sistemáticamente el subjuntivo. En realidad, la regla 1, debería precisarse (subcategorizarse, si se nos permite decirlo así), de la siguiente manera: Regla 1': V 1 (negativo) + que + V 2 (indicativo/subjuntivo)2 ¿En que condiciones se preferirá uno u otro modos? Tratamos de responder a la pregunta a continuación. Cuando el hablante se compromete con la veracidad del enunciado aplicamos indicativo,3 como en los ejemplos siguientes: 1 María Ángeles Sastre (1997:82-83). 2 María Ángeles Sastre (1997:84). 3 María Ángeles Sastre (1997:84). 24 (61) No creo que todos los libros te sirven igual. (62) No creo que soy capaz de aprender chino. (63) Nunca pensé que era tan caro viajar a Paris. Y, al contrario, aplicamos subjuntivo cuando el hablante no se compromete con la veracidad del enunciado, o bien porque no lo sabe, o bien porque no lo quiere manifestar.1 Así lo apreciamos en los ejemplos que siguen: (64) No creo que todos los libros te sirvan igual. (65) No creo que sea capaz de aprender chino. (66) Nunca pensé que fuera tan caro viajar a Paris. Una nueva regla que da cuenta de la inducción del indicativo en función de determinados entornos es la siguiente: Regla 2: Expresión de certeza (afirmativa) + que + V 2 (indicativo)2 En este caso, los entornos que inducen la presencia del indicativo en la oración que introducen no son verbos aislados, sino expresiones atributivas con adjetivos o nombres (con valor de atributo) que denotan certeza. A estas expresiones suele atribuírseles sentido impersonal, a pesar de que su construcción gramatical no lo es.3 Ofrecemos a continuación ejemplos ilustrativos: (67) Está claro que Maria quiere casarse contigo. (68) Estoy informada de que la biblioteca se cierra en agosto. (69) Es verdad que le echo mucho de menos. (70) Es cierto que Juan ha aprobado todos los exámenes. (71) Es verdad que se olvidó de tu cumpleaños. (72) Está demostrado que la Universidad de Zaragoza es una de las mejores universidades de España. 1 María Ángeles Sastre (1997:84). 2 María Ángeles Sastre (1997:91). 3 J. Borrego, J.G. Asencio, E. Prieto (1985:100). 25 Cuando van en forma negativa o interrogativa, el V2 puede ir en ambos modos,1 como hemos indicado para los casos de la Regla 1 (y su subcategorizada Regla 1'): Regla 2': Expresión de certeza (negativa) + que + V 2 (indicativo/subjuntivo)2 He aquí ejemplos ilustrativos: (73) No está demostrado que él los matase. (74) No está demostrado que él los mató. (75) No es cierto que tenga muchos problemas. (76) No es cierto que tiene muchos problemas. (77) ¿No es verdad que fuiste a la montaña este fin de semana? (78) ¿No es verdad que fueses a la montaña este fin de semana? (79) ¿No es cierto que hemos interrogado a todos los detenidos? (80) ¿No es cierto que hayamos interrogado a todos los detenidos? 1.3.2. Grupos de verbos que rigen subjuntivo Según la RAE (2010) los contextos que imponen el uso de modo subjuntivo son los siguientes: Voluntad, intención e influencia Oposición Causa Consecución Dirección o inclinación Afección Valoración Frecuencia e infrecuencia3 1 J. Borrego, J.G. Asencio, E. Prieto (1985:100). 2 María Ángeles Sastre (1997:93). 3 Real Academia Española (2010: 477-478). 32 fenómenos porque permiten comparar las diferencias de forma y de significación asociadas con cada modo.1 Según la RAE, existe una amplia lista de contextos que permiten dicha alternancia. En buena medida, nos hemos referido a esa alternancia al tratar de los verbos que inducen el indicativo, pero que, a partir de ciertos cambios de significado, pueden también seleccionar el subjuntivo. Los verbos que pueden regir indicativo y subjuntivo muestran un valor significativo distinto cuando se combinan con uno u otro modos. En primer término, la RAE destaca el grupo de los verbos llamados de comunicación. Dichos verbos pueden expresar comunicación propiamente dicha e influencia. En el primer caso inducirán el indicativo. En el segundo, el subjuntivo. Con indicativo transmiten estados de cosas que se tienen por ciertos; con subjuntivo introducen peticiones, órdenes, sugerencias y otras formas de solicitar o requerir de alguien alguna actuación.2 Aquí hablamos, claramente, de los verbos que, al cambiar de significado, cambian de grupo, lo que a su vez repercute en la elección de un modo u otro. Cuando al verbo de comunicación se le añade un matiz de influencia el modo que se emplea es subjuntivo.3 Son los casos que hemos analizado en el § 1.3 (ejemplo 8), y que ilustramos con el ejemplo (115), que contrasta con el (114): (114) Dijo (´declaró`) que estará en casa mañana. (115) Dijo (´ordenó`) que estuviera en casa mañana. Algo parecido sucede con los verbos de pensamiento, que pueden matizar su significado indicando no tanto pensamiento sino intención. Con el indicativo, el contenido de la oración subordinada manifiesta lo que se cree o se piensa; con el subjuntivo, se expresa una toma de postura o una decisión4, como en el ejemplo (117), frente al ejemplo (116): (116) Pienso que le da tiempo de terminar el ejercicio. (117) Estoy pensando (´estoy programando`) que terminen el ejercicio antes de las doce. 1 Real Academia Española (2010: 478). 2 Real Academia Española (2010: 479). 3 María Ángeles Sastre (1997: 99). 4 Real Academia Española (2010: 479). 33 Otro grupo de verbos en los que es posible percibir un cierto deslizamiento significativo que conlleve un cambio de rección (del indicativo al subjuntivo) es el formado por los llamados verbos de entendimiento, los cuales pueden pasar a significar estimación o empatía. Con indicativo se introducen los contenidos aseverados, percibidos como verdaderos o presentados como nuevos en algún fragmento del discurso; con subjuntivo, a la vez que se expresa aquiescencia o aceptación, se intenta poner de manifiesto que la situación descrita en la subordinada forma parte del trasfondo informativo que el hablante y el oyente comparten, o bien que el emisor desea presentarla como tal.1 En este caso los verbos, al cambiar de significado, no cambian de grupo.2 Veamos algunos ejemplos: (118) Entendí (´comprendí`) que estaba en una situación muy complicada. (119) Entiendo (´me hago cargo de`) que estés enfadado conmigo. Otro grupo que permite apreciar una gradación significativa vinculada a tipos de rección (indicativo/subjuntivo) diferente, es el formado por los llamados verbos de percepción, que pueden pasar a significar intención o voluntad. Con el indicativo predomina en estos predicados el sentido inactivo (percibir información relativa a lo que sucede); con el subjuntivo predomina el sentido intencional (poner voluntad, esmero o diligencia en alguna cosa).3 Comparemos, así, el ejemplo (120) y el (121): (120) Elena mira (´observa`) que todos están jugando. (121) Elena mira (´procura`) que todos estén jugando. Otro grupo de verbos que nos permite percibir un cambio de significado y de rección es el de los llamados verbos de aserción. 1 Real Academia Española (2010: 479). 2 María Ángeles Sastre (1997: 98). 3 Real Acedemia Española (2010: 479). 34 Con el indicativo el verbo subordinante se comporta como un verbo de lengua, con el subjuntivo introduce la causa o la razón de algo.1 Como se puede apreciar en los dos ejemplos siguientes: (122) Eso explica (´hace evidente`) que Juan está cansado. . (123) Eso explica (´justifica`) que Juan esté cansado. También los verbos que expresan afección (sentimiento) pueden dar lugar a diferencias de matiz que influyen en la rección (indicativo/subjuntivo). Los sujetos y los complementos oracionales de los verbos de afección aparecen en subjuntivo, pero algunos de ellos se usan en ocasiones en indicativo, más frecuentemente en el español americano que en el europeo. El uso del indicativo en estos casos revela la intención de los hablantes de resaltar el contenido informativo de la subordinada,2 mientras que con el subjuntivo reflejan el comportamiento habitual de los verbos de sentimiento que, como hemos visto (§1.3.2), rigen tal modo. Comparemos, así, los dos ejemplos siguientes: (124) Me preocupa (´constato`) que tienes muchas faltas de asistencia. (125) Me preocupa (´siento inquietud de/por`) que tengas muchas faltas de asistencia. En este sentido los verbos temer y temerse suelen regir un complemento oracional con subjuntivo ya que son verbos de sentimiento. Pero también pueden regir indicativo sobre todo cuando expresan sospecha o recelo.3 Veamos los dos tipos de enunciado destacados: (126) Me temo (´sospecho`) que no puedes ir a la fiesta. (127) Me temo (´siento`) que no puedas ir a la fiesta. En resumen, la frase subordinada que cumple función de complemento directo o de sujeto respecto del verbo principal presenta indicativo o subjuntivo según el tipo de 1 Real Academia Española (2010: 479). 2 Real Academia Española (2010: 480). 3 Real Academia Española (2010: 480). 35 significado del verbo principal. Hay algunos verbos que admiten los dos modos, lo que produce una variación en su significado o denota una cierta matización en la actitud del locutor respecto a los hechos que enuncia.1 1.4. A modo de síntesis crítica En el presente capítulo, de un lado, hemos presentado las estructuras que los diversos autores consideran que sólo admiten las formas de indicativo o de subjuntivo, y, por otro, los contextos en los que es posible la alternancia de ambos modos, alternancia que puede implicar un cambio de significado en el verbo regente, el cual podría desencadenar una oposición modal congruente con lo expuesto (ciertos verbos rigen indicativo y otros, subjuntivo) o una neutralización de ambos modos.2 Como hemos tratado de destacar, la presencia del subjuntivo (exclusivamente, es decir sin compatibilidad con el indicativo) se produce en oraciones subordinadas que dependen de verbos de voluntad, intención e influencia, oposición, causa, consecución, dirección o inclinación, afección, valoración, frecuencia e infrecuencia.3 Es decir, y de acuerdo con lo que destaca Aletá (2003: 107), el subjuntivo no es el modo exclusivo de la subordinación, pero es un modo subordinado – no puede constituir por sí solo un mensaje con valor informativo (op. cit., 106) –, mientras que el indicativo, tal y como hemos destacado que señala Alarcos (1994) (cf. supra, §1.1.), es el modo de uso más general, presente en oraciones independientes y subordinadas. En efecto, el indicativo aparece en dependencia con verbos de acaecimiento, lengua o comunicación, entendimiento, percepción, certeza.4 Sin embargo, en algunos casos de construcciones con indicativo hemos podido mostrar que es posible alternar con el subjuntivo, produciéndose entonces un cambio de significado en el conjunto de la oración. Esta alternancia entre el indicativo y el subjuntivo es una posibilidad constante con los últimos grupos de verbos que hemos analizado (§ 1.3.3): los verbos que rigen ambos modos, con diferencia de significado, son los que se incluyen en los ámbitos léxicos de comunicación, pensamiento, entendimiento, percepción, aserción, afección, temor.5 1 Emma Martinell (1985: 42). 2 María Ángeles Sastre (1997: 61). 3 Real Academia Española (2010: 477-478). 4 Real Academia Española (2010: 477). 5 Real Academia Española (2010: 478-480). 36 Los casos de alternancia de indicativo con subjuntivo son los que más nos interesan en el presente trabajo, pues en las oraciones concesivas, como vamos a mostrar en el siguiente capítulo, pueden aparecer ambos modos y determinar el valor de uno y otro modos en dichas oraciones es el objetivo fundamental del presente trabajo. La alternancia entre el indicativo y el subjuntivo en los grupos de oraciones que hemos analizado obedece a una cierta matización en la actitud del locutor respecto a los hechos que enuncia en unos casos y depende de la estructura gramatical y de los contextos y elementos inductores en otros. Como hemos mencionado más arriba, dependiendo de su intención, el locutor elige un modo u otro. El indicativo, cuando introduce nueva información o la considera real, verdadera o cierta; y el subjuntivo, cuando introduce información irreal o hipotética o simplemente no se quiere comprometer con lo que enuncia, particularmente en relación con información ya conocida. Sin embargo, como hemos ido viendo a lo largo de todo el capítulo, la aparición de un modo u otro depende también de la estructura gramatical en la que se encuentra el verbo implicado, ya que hemos mostrado que existen contextos que imponen o tienden a imponer el uso de un modo y otros que imponen o tienden a imponer el uso del otro. Muchas veces estas dos ideas se entrecruzan, porque tratamos con las oraciones que rigen un modo u otro por la estructura gramatical en la que se encuentran, pero también se refleja la actitud del locutor en estas oraciones. Sin embargo, hay muchas otras que no reflejan la actitud del locutor, sino que rigen un modo u otro solamente basándose en la estructura gramatical. Por ello, como se destaca en Aletá (2003, passim) se ha de ser cauto en las propuestas de regulación del uso del indicativo y del subjuntivo en español como L2. En el presente trabajo, de acuerdo con nuestra propia asimilación del uso de uno y otro modos, como hablante del español L2, hemos postulado que la alternancia en el empleo del indicativo y del subjuntivo obedece a factores sintácticos y semánticos. Somos conscientes de que, en nuestra presentación de la información bibliográfica que hemos revisado, nos hemos centrado en el uso del subjuntivo y del indicativo (la alternancia de ambos modos o el uso exclusivo de uno u otro) dentro de contextos en los que uno y otro (o bien, uno u otro) modos verbales, son inducidos, mayoritariamente, en el marco de una relación de subordinación sustantiva oracional. Es decir, nos hemos limitado a las descripciones gramaticales que centran el análisis del uso del indicativo y el subjuntivo en oraciones subordinadas sustantivas, y que fundamentan la explicación de la presencia de uno u otro modos en factores sintáctico- 37 semánticos: los rasgos léxicos de los predicados (simples o complejos) que rigen o subordinan las oraciones en las que se usa el subjuntivo o el indicativo o en las que ambos modos pueden alternar. No hemos tenido en cuenta, pues, el uso de los modos del verbo en las oraciones de relativo, en las condicionales, en las concesivas, etc. Ni hemos revisado las construcciones en las que uno u otro modos pueden ser regidos por la presencia de ciertos adverbios (como quizá, posiblemente, tal vez) o por ciertos adverbios o bien interjecciones como ojalá. Es decir, nos hemos ocupado especialmente de hacer una revisión de la caracterización general del empleo del subjuntivo y del indicativo cuando estos son regidos por construcciones verbales (no por adverbios, interjecciones, conjunciones, etc.), en el conjunto, sobre todo, de la oración compleja con subordinación sustantiva. Ciertamente, nuestra revisión no ha sido completa. Pero es que, dado el carácter del presente trabajo y dado también el hecho de que este es nuestro primer trabajo de investigación, lo que hemos pretendido es trazar las líneas maestras que regulan en español el empleo del indicativo y del subjuntivo (el uso exclusivo de uno y otro modos, o su posible alternancia) en los contextos de uso más generales y numerosos del español, pues estamos convencidos de que las claves principales que justifican la selección de uno u otro modos o la posible alternancia de ambos en un mismo contexto se desvelan, en buena medida, a partir de los datos que hemos revisado. Hemos intentado mostrar el estado de la cuestión respecto a las condiciones generales que explican la selección (o la alternancia) de uno u otro modos (o de uno y otro modos). Creemos que las causas que permiten explicar la alternancia del indicativo y del subjuntivo en las oraciones expuestas hasta aquí nos van a servir para poder abordar la alternancia de uno y otro modos en las oraciones concesivas introducidas por aunque, que, como ya hemos indicado en la Introducción, constituyen el objeto de análisis del presente trabajo. 38 2. Las oraciones concesivas y la alternancia del indicativo y el subjuntivo en ellas 2.1. El estatuto sintáctico de las oraciones concesivas 2.1.1. ¿Interordinación o subordinación en las oraciones concesivas? Como indica el calificativo concesiva, este tipo de oraciones tiene una función típicamente retórica: la de conceder que una situación es verdadera o cierta, atribuyéndola al propio punto de vista, o más normalmente al punto de vista de otro individuo, a la vez que en la oración principal afirmamos algo que se opone a dicha situación. El efecto conseguido es el de presentar dos situaciones sugiriendo que forman una oposición, y a la vez, asertar que tal oposición no impide la realización de lo expuesto en la oración principal.1 Dicho de otro modo, con la oración concesiva, se expresa dificultad, obstáculo, limitación u objeción para que se cumpla lo enunciado en la oración principal, pero ello no impide que lo expresado en la oración principal se cumpla.2 El periodo concesivo encierra un razonamiento en el que la prótasis y la apódosis apuntan a conclusiones opuestas.3 Las oraciones concesivas se introducen con mucha frecuencia con la conjunción aunque; otras expresiones que también pueden introducirlas son a pesar de que, pese a que, por mucho/ muy … que, etc.4 Las oraciones concesivas son oraciones de difícil categorización, dado que hay autores que las consideran subordinadas y hay otros que proponen que obedecen a una relación de interdependencia (ínterordinación) o bipolaridad. También hay autores que identifican un uso de aunque equivalente a una conjunción de coordinación, con lo que 1 Aoife Ahern (2008: 72). 2 Véase, por ejemplo, María Ángeles Sastre (1997:209). Esta postulación es la habitualmente ofrecida por las gramáticas y trabajos monográficos sobre las oraciones concesivas. En un estudio clásico sobre dichas oraciones, como es Rivarola (1976), se confirma la definición indicada (op. cit.: 4). Este autor se ocupa de un análisis diacrónico (histórico) de tales oraciones. 3 Real Academia Española (2010: 915). 4 Aoife Ahern (2008: 72). Rivarola (1976) ofrece un análisis de la evolución histórica de los principales nexos concesivos en español. Como muestra el autor, aunque se documenta a partir del siglo XIII (maguer y maguer que aparecerían con anterioridad, ya en el siglo X). Aunque acompañaría, en las primeras documentaciones, a formas verbales en subjuntivo con valor hipotético, y en pocas ocasiones introduciría formas en indicativo. Sin embargo, a partir del siglo XIV se va difundiendo en este último empleo, que es ya frecuente desde el siglo XV (Rivarola, 1976: 17,46 y 82-83). Además el autor subraya el predominio de la conjunción concesiva aunque sobre otros nexos, que se da ya a partir de los siglos XVI-XVII (op. cit.:119 y ss.). 39 habría autores que verían en ciertas oraciones concesivas un caso de coordinación (nos ocuparemos de este aspecto en el § 2.1.2). Pero las posturas más arraigadas, en la actualidad, muestran los dos tipos de categorización que hemos señalado (interordinación/ subordinación). Luis Flamenco en su estudio sobre las oraciones concesivas (1999: 3809) considera que el estatuto de las oraciones concesivas es el siguiente: semánticamente se las considera relacionadas con las oraciones adversativas y sintácticamente presentan un estatuto muy controvertido. Flamenco estudia las oraciones concesivas en comparación con las oraciones adversativas, considerando que existen diferencias entre ellas pero también muestran propiedades comunes (semejanzas): Se ha venido considerando que los miembros de estas construcciones contraen un distinto tipo de relación sintáctica. Así, los estudios tradicionales basaron la diferencia en la oposición parataxishipotaxis, reservando el estatuto de estructuras coordinadas para las adversativas e incluyendo a las concesivas dentro del capítulo de la subordinación adverbial o circunstancial. Sin embargo, desde enfoques teóricos más actuales se ha puesto en duda tanto el carácter coordinado de las adversativas como el subordinado de las concesivas. Basándose en el carácter bimembre de la estructura y en la interdependencia semántica que mantienen, se ha acentuado su indiferenciación, situando a ambas construcciones entre las oraciones “bipolares”, también denominadas “interordinadas”. Este tipo sintáctico, que ocuparía un lugar intermedio entre coordinación y subordinación, está constituido por un nutrido y heterogéneo grupo de construcciones […]. Aunque el fenómeno de la interordinación no se manifiesta discretamente, esto no significa que no existan diferencias entre los distintos casos, como ponen de manifiesto determinadas pruebas como la movilidad o no del nexo, la simetría o no de la construcción, etc. En cualquier caso, las adversativas, sin ser prototípicamente coordinadas, en muchos aspectos se sitúan más próximas a estas, mientras que las concesivas comparten más propiedades con las subordinadas, lo cual no se aparta sustancialmente de la visión tradicional.1 En los tratados gramaticales tradicionales contemporáneos como puede ser el Curso Superior de Sintaxis Española (Gili Gaya: [1961] 1970, 322), Gili Gaya llama a las oraciones concesivas, subordinadas concesivas, como sugiere lo postulado por Luis Flamenco. De mismo modo Alarcos Llorach (1994: 447-448) las incluye dentro de las oraciones adverbiales impropias que expresan una relación de subordinación respecto de una oración subordinante de la que dependen. Francisco Marcos Marín y colaboradores (1998: 457) también hablan de una relación de subordinación; al 1 Luis Flamenco García (1999: 3809-3810). 40 comparar las oraciones concesivas con las coordinadas adversativas restrictivas, exponen que la coordinación adversativa se realiza entre las palabras, sintagmas u oraciones del mismo nivel sintáctico, mientras que la relación concesiva es una relación de subordinación. En la última edición académica, en la Nueva Gramática de la Lengua Española, las oraciones concesivas se consideran subordinadas; se estudian las oraciones concesivas en comparación con las condicionales. A su vez, ya Guillermo Rojo (1978: 108-110), como habían postulado otros gramáticos (según él mismo indica) las considera (junto con las causales, finales, comparativas, condicionales y adversativas) oraciones interordinadas, representativas de una relación de bipolaridad (cuyos miembros se exigen mutuamente) y no de subordinación. Nosotros no vamos a entrar en la discusión existente sobre el estatuto sintáctico de las oraciones concesivas. Simplemente, nos adherimos a la postura de Luis Flamenco, pues debemos centrarnos en el análisis de la oposición entre el indicativo/ subjuntivo que se da en la prótasis de estas oraciones. 2.1.2. Las oraciones concesivas y su conexión con las oraciones adversativas (el caso de aunque coordinativo) Las conjunciones concesivas y adversativas expresan de modo inverso nociones relativamente próximas. La conjunción aunque tuvo valor adversativo en la lengua antigua, y todavía lo tiene en algunas secuencias.1 Vamos a ver en qué situaciones se puede considerar la conjunción aunque con valor adversativo (y conviene tener en cuenta que esa equivalencia semántica afecta a dos grupos de estas construcciones, esto es, a las concesivas propias con aunque y a las adversativas restrictivas con pero2). Las construcciones concesivas y adversativas comparten estas dos propiedades: por una parte, los dos acontecimientos denotados por los contenidos proposicionales de la construcción concurren en el mismo enunciado y, por otra, se establece un contraste entre ellos. De la primera propiedad se deduce que ambos han de hacer referencia a situaciones reales (presentar un carácter factual). En cuanto al contraste, los nexos concesivos y adversativos suelen actuar como guías del procesamiento de la 1 Real Academia Española (2009: 2459). 2 Luis Flamenco García (1999: 3812). 41 información activando o suprimiendo inferencias que se pudieran deducir de los enunciados en que aparecen.1 Dicho mecanismo inferencial se produce de diferente manera en concesivas y adversativas. Así, en una construcción concesiva aunque impone el procesamiento del primer miembro como causa inoperante, introduciendo un contenido que podemos llamar presupuesto; en cambio, en una construcción adversativa no se genera la inferencia de un modo inmediato, sino a partir del segundo miembro encabezado por pero, introduciéndose en este caso un contenido aseverado. Este distinto modo de procesar la información viene condicionado, pues, por su distinta estructura informativa. Así, con las concesivas se destaca el origen nocional de la relación: Aunque Pepe estuvo muy enfermo, (fue a trabajar), mientras que con las adversativas se destaca su resultado: (Pepe estuvo muy enfermo), pero fue a trabajar. Según esto, los nexos adversativos introducen información nueva o remática, mientras que los concesivos introducen información dada o temática.2 El criterio más extendido para diferenciar las construcciones concesivas y adversativas es el que toma en consideración su estructura sintáctica. Determinar qué tipo de relación mantiene el nexo con los miembros conectados es una cuestión decisiva para diferenciar la estructura de algunas construcciones. Así, la conjunción pero relaciona dos términos situados al mismo nivel de estructura sintáctica, estableciendo, por tanto, una relación equidistante entre uno y otro miembro; por el contrario, la conjunción aunque forma un bloque sintáctico con el miembro que encabeza la prótasis concesiva. Esta, a su vez, se sitúa en un nivel sintáctico inferior respecto a la cláusula principal, y funciona dentro de esta como lo haría un complemento circunstancial.3 La diferencia sintáctica más importante que hay entre concesivas y adversativas tiene que ver con la movilidad del nexo, esto es, con la propiedad de la reversibilidad. Así, mientras que el nexo de una construcción adversativa ocupa obligatoriamente la posición intermedia, el de una construcción concesiva puede anteponerse o posponerse junto con el miembro que introduce.4 Como se ve en los ejemplos siguientes: 1 Luis Flamenco García (1999: 3812). 2 Luis Flamenco García (1999: 3813). 3 Luis Flamenco García (1999: 3814-3815). 4 Luis Flamenco García (1999: 3815). 48 acontecimiento expresado en la cláusula subordinada no se relaciona con el expresado en la principal, sino más bien con las circunstancias de la enunciación.1 Vamos a ver la diferencia en los siguientes ejemplos: (22) Nos hemos ido de viaje aunque hacia mucho frío. (23) Nos hemos ido de viaje, aunque no te lo creas. Efectivamente, la prótasis concesiva en el ejemplo (22) representa una posible causa contraria o ineficaz para la consecución de lo denotado en la apódosis. En cambio, en el ejemplo (23) la prótasis está totalmente desvinculada de la apódosis, se trata de una concesiva de la enunciación. El hablante quiere expresar que dice “Nos hemos ido de viaje” en contraposición con la creencia del interlocutor, que puede no creérselo. Otro modo de abordar la cuestión es que las prótasis concesivas pueden ocupar dos posiciones sintácticas distintas. Así las de la enunciación se situarían en una posición más periférica (extraoracional) que las del enunciado (que son adjuntos oracionales), funcionando las primeras como modalizadores, esto es, como secuencias que expresan la evaluación del sujeto de la enunciación acerca de su propio enunciado.2 2.2.3. La alternancia indicativo/subjuntivo en las oraciones concesivas factuales Cuando un hablante emite una oración compleja de tipo concesivo, da a entender, por una parte, que entre el tipo de eventualidad presentado por la cláusula subordinada y el presentado por la cláusula principal existe cierta incompatibilidad. Pero, además, el hablante asume que los contenidos proposicionales de la subordinada y de la principal son verdaderos, esto es, tienen carácter factual.3 (24) Aunque estoy cansada, tengo que recoger la casa. (25) Aunque está cansado, tiene que terminar los deberes. 1 Luis Flamenco García (1999: 3824). 2 Luis Flamenco García (1999: 3825). 3 Luis Flamenco García (1999: 3822 - 3823). 49 Las oraciones factuales suelen llevar indicativo, dado que es el modo de la realidad, como se ve en los ejemplos dados; sin embargo, se dan casos con el subjuntivo, y los revisaremos más adelante. Lo que quiere decir que el valor lógico-semántico de las construcciones concesivas propias factuales se da con la combinación de los dos aspectos citados arriba. 1 Y, por otra parte, las prótasis concesivas introducidas por nexos de subordinación, conjunciones o locuciones conjuntivas, pueden aparecer tanto en indicativo como en subjuntivo, según hemos indicado tras presentar los ejemplos (20) y (21). El nexo más representativo, aunque, admite sin excepción cualquier forma verbal del sistema modo-temporal del español. Generalmente la alternancia modal se relaciona con la actitud del hablante acerca del grado de expectativa de cumplimiento de los hechos expuestos. Pero las construcciones concesivas propias presentan algunas particularidades. Así, para la expresión de contenidos factuales, esto es hechos constatados o de cumplimiento efectivo, ya sea en presente, pasado o futuro, pueden emplearse no sólo las formas de indicativo de que dispone el sistema verbal del español en sus usos temporales rectos (simbolizados IND-0)2, sino que, en algunos casos y para expresar los mismos valores temporales que las anteriores, también pueden usarse las cuatro formas de subjuntivo (SUB-0). Es muy frecuente hallar estos usos de subjuntivo no hipotético en réplicas de diálogos, alternando a veces con indicativo.3 (26) A: No cojas el coche, hay mucha niebla. B: Aunque hay/haya mucha niebla, tengo que ir a clase de inglés. En este minidiálogo vemos claramente que no importa si elegimos indicativo o subjuntivo, lo expresado sigue siendo real. El ejemplo citado expresa claramente una situación real, donde el subjuntivo no expresa un matiz de lo irreal o hipotético sino que presenta una situación real. Es un claro ejemplo del subjuntivo no hipotético. La alternancia indicativo/subjuntivo viene regulada básicamente por aspectos pragmáticos. Los dos aspectos básicos que determinan la aparición de este último son 1 Luis Flamenco García (1999: 3823). 2 Las equivalencias existentes entre las nueve formas temporales del IND-0 del español estándar y las cuatro del SUB-0 son las siguientes: (1) canto/cantaré ≡ cante; (2) he cantado/habré cantado ≡ haya cantado; (3) canté/cantaba/cantaría ≡ cantara(se); (4) había cantado/habría cantado ≡ hubiera(se) cantado (Luis Flamenco García, 1999: 3826). 3 Luis Flamenco García (1999: 3825-3826). 50 por una parte, el carácter factual o no de la prótasis y, por otra, el carácter informativo o no de esta.1 A continuación estudiaremos más detalladamente las oraciones factuales con indicativo y con subjuntivo en las que aparece aunque en distintos contextos. 2.2.3.1. Oraciones factuales con indicativo Las concesivas factuales con IND-0 señalan el cumplimiento efectivo de un hecho, ya sea en presente (ejemplos 27 a 29) o en pasado (ejemplos 30 a 33), o bien la convicción del cumplimiento de un hecho temporalmente enfocado hacia el futuro (ejemplos 34 a 36). El contexto comunicativo en que se enmarca tal uso es el siguiente: el hablante conoce el hecho expresado por el verbo de la subordinada, además, asume o supone que el interlocutor lo desconoce. El uso de indicativo en estos casos responde a una intención del hablante de suministrar información nueva al interlocutor. En estos casos, aunque puede introducir todas las formas del indicativo en sus usos temporales rectos.2 (27) Aunque hace mucho viento, iremos a pescar. (28) Aunque tengo mucho frío, no voy a coger la chaqueta. (29) Aunque tienen cinco hijos, quieren uno más. (30) Aunque hacía mucho calor, fuimos a pasear. (31) Aunque no tenías muchos deberes, tuviste que estudiar. (32) Aunque no sabías inglés, pudiste entenderte con ellos. (33) Aunque estuvo lloviendo toda la mañana, fuimos a recoger la fruta. (34) Aunque lo estarás echando de menos, no podremos ir a verlo. (35) Aunque tendrás mucha nostalgia, te tendré que dejar. (36) Aunque te habrás enamorado, no se lo podrás confesar. Está claro que estos ejemplos expresan hechos reales. En los ejemplos (27), (28) y (29) vemos que las condiciones que viven los sujetos de los verbos de la prótasis, no impiden el cumplimiento de la apódosis. Nos referimos a situaciones citadas en el presente en la prótasis. En los ejemplos como (30), (31), (32) y (33) vemos que la 1 Luis Flamenco García (1999: 3827). 2 Luis Flamenco García (1999: 3827-3828). 51 contradicción que expresa el enunciado en el pasado tampoco impidió el cumplimiento de la apódosis (por ej., en 30, el hecho de que hiciera mucho calor, que tal vez normalmente impide salir a pasear, no impidió que el sujeto – nosotros – lo hiciera). Finalmente, en los ejemplos (34), (35) y (36) apreciamos una restricción u obstáculo (la concesiva) en el futuro y, de nuevo, aparece el indicativo, ahora con futuro (por ej., en 34, se expresa que el interlocutor estará echando mucho de menos a alguien, un hecho que el hablante considera real en el futuro, y, además, lo presenta como un obstaculizador o impedidor de lo que indica la apódosis). 2.2.3.2. Oraciones factuales con subjuntivo Las oraciones factuales con SUB-0 señalan, como en el caso anterior, el cumplimiento efectivo de un hecho presente o pasado, o bien la convicción del cumplimiento de un hecho temporalmente enfocado hacia el futuro. El contexto comunicativo, en cambio, presenta la siguiente particularidad: el hablante conoce el hecho expresado por el verbo de la subordinada y, además, da por supuesto que el interlocutor también lo conoce o no considera necesario informarle, o bien le es indiferente si lo conoce o no. En general, el uso del subjuntivo responde aquí a una intención comunicativa del hablante de estar suministrando una información conocida o verificada previamente por el interlocutor. En contextos factuales aunque puede introducir las cuatro formas del subjuntivo en sus usos temporales rectos (no hipotéticos), que actúan en correlación con las formas de IND-0.1 Como se verá en los ejemplos siguientes, el hablante conoce la información que transmite con la oración introducida por aunque y, además, maneja esta información como ya conocida por el oyente, como ya mencionada en algún momento de la conversación o conocida anteriormente, o simplemente no la introduce como nueva dado que no es su objetivo. En las oraciones subordinadas sustantivas, las que hemos elegido como base de nuestro trabajo para determinar usos y valores de los modos indicativo y subjuntivo (capítulo 1), hemos visto ya, al ofrecer nuestra clasificación de los contextos lingüísticos que permiten la alternancia del indicativo/subjuntivo en la subordinada sustantiva, que el indicativo sirve para introducir nuevas informaciones, mientras que el subjuntivo trata con la información ya conocida o tratada como tal. 1 Luis Flamenco García (1999: 3829). 52 Volvamos a los ejemplos (13) y (14) del capítulo precedente: (37) María no cree que Juan vendrá a la fiesta (ej. 13, capítulo 1) (38) María no cree que Juan venga a la fiesta (ej. 14, capítulo 1) El primer enunciado nos transmite que María no alberga la creencia de que “Juan vendrá a la fiesta”; expresa, pues, una información que se ofrece como nueva en el contexto comunicativo. Mientras que el segundo enunciado (38) nos remite a una información anterior, ya dada. El primer enunciado podría continuarse como en (39): (39) María no cree que Juan vendrá a la fiesta; por eso, no va a traerle el libro que le prestó. Mientras que el segundo enunciado continuaría más plausiblemente como, por ejemplo, así: (40) María no cree que Juan venga a la fiesta, sino que piensa que se va a marchar a esquiar. El segundo enunciado (40) sería esperable, por ejemplo, en un contexto de refutación o polémico, que matizara o rectificara una información o una opinión dadas previamente. De manera parecida, un enunciado concesivo como (41): (41) Aunque María no tiene frío, va a encender la calefacción nos remite a una situación factual que constituye una información nueva. Podría continuar de la siguiente forma: (42) Aunque María no tiene frío, va a encender la calefacción porque sabe que Vicente es muy friolero. Mientras que el enunciado concesivo representado por (43): 53 (43) Aunque María no tenga frío, va a encender la calefacción permite remitir a una situación factual que reitera información ya dada, sobre la que el hablante puede refutar algo o sobre la que puede polemizar, como se percibe en (44): (44) Aunque María no tenga frío, va a encender la calefacción (no es nada egoísta ni tacaña, como tú pareces sugerir), porque sabe que los invitados que vienen esta tarde son muy frioleros. En unas y otras oraciones (subordinadas sustantivas y concesivas), el subjuntivo, al igual que el indicativo, presenta los hechos reales; la matización que conlleva el uso del subjuntivo, a diferencia del uso del indicativo, es que el hablante no pretende dar una información, sino que quiere reaccionar sobre lo que se ha dicho anteriormente. Este uso del subjuntivo recibe el nombre de subjuntivo “temático”1 o “polémico”2. Es, por tanto, en este ámbito de construcciones donde podemos encontrar afinidades en la regulación del uso del subjuntivo en las oraciones concesivas y en las oraciones subordinadas sustantivas. Está claro que los factores que determinan la afinidad no son pura o propiamente sintácticos, sino de índole semántico-pragmática. 2.2.4. La alternancia indicativo/subjuntivo en las oraciones concesivas no factuales. Las concesivas propias no factuales se pueden clasificar a su vez en otros dos subtipos, que son las semifactuales y las contrafactuales.3 2.2.4.1. Oraciones concesivas en contextos semifactuales En estos contextos el hablante desconoce el hecho expresado en la subordinada concesiva y, por tanto, lo expresa asignándole un mayor o menor grado de contingencia. El modo más usual es el subjuntivo, pues permite establecer grados en cuanto al cumplimiento de una acción. El uso del indicativo, sin embargo, no está excluido, pero solo puede aparecer con los tiempos de futuro o condicional, dado que marcan la 1 Luis Flamenco García (1999: 3830). 2 Real Academia Española (2009: 3609). 3 http://lengua.laguia2000.com/gramatica/oraciones-concesivas 54 realización de un hecho como probable.1 De ese modo, si el hablante considera muy probable el cumplimiento del hecho, puede hacer uso de las formas de IND-1.2 (45) Aunque no habrá terminado los deberes, se tiene que acostar. (46) Aunque para hoy no habría terminado, lo intenté hacer. Para la expresión de hechos hipotéticos usamos las formas de SUB-13. Si el hablante considera el hecho como posible, es decir, de posible realización, se usa la forma de presente de subjuntivo, si, por el contrario, lo considera de cumplimiento improbable se utiliza la forma de imperfecto de subjuntivo.4 (47) Aunque el que provocó el accidente me ofrezca una buena indemnización, no pienso retirar la demanda. (48) Aunque el que provocó el accidente me ofreciera una buena indemnización, no pienso retirar la demanda. Para referirse a un hecho hipotético ya sucedido, el hablante dispone de dos posibilidades: si es de cumplimiento posible, se usa tanto el pretérito perfecto, como el imperfecto de subjuntivo;5 así, en los ejemplos: (49) Aunque haya estado enferma, tendré que presentar un justificante. (50) Aunque estuvieses en casa, dudo que el policía te crea sin tener testigos. Por el contrario, si es de difícil cumplimiento, suele usarse el pluscuamperfecto:6 1 Carmen Galán Rodríguez (2005: 6) 2 Luis Flamenco García (1999: 3830). Nos referimos, naturalmente, a los futuros y condicionales de probabilidad (cantaré, habré cantado, cantaría, habría cantado) (Luis Flamenco García: 1999: 3826). Recuérdese, así mismo, que, según se ha indicado más arriba (§1.1), Alarcos postula que las llamadas formas del condicional – y del futuro -, que, para muchos autores pertenecen al indicativo, constituyen un modo aparte, el condicionado. No entramos en esta cuestión, que desborda los límites de nuestro trabajo. 3 Para la expresión de contenidos hipotéticos el sistema verbal español dispone de dos formas (cante y cantara(se)) cuando se hace referencia al presente o al futuro; en cambio, se usan tres formas (cantara(se), haya cantado y hubiera(se) cantado) cuando se hace referencia al pasado. (Luis Flamenco García, 1999: 3826). 4 Luis Flamenco García (1999: 3830-3831). 5 Carmen Galán Rodríguez (2005: 7) 6 Carmen Galán Rodríguez (2005: 7) 55 (51) Aunque hubieras asistido a todas las clases, no habrías aprobado el examen. 2.2.4.2. Oraciones concesivas en contextos contrafactuales En los contextos contrafactuales el hablante sabe que el hecho introducido por la concesiva ni se está cumpliendo en el presente, ni se cumplió en el pasado. En estos casos el contenido proposicional de la subordinada es falso, esto es, se trata de la negación implícita del propio hecho. Las formas de IND-21 que pueden expresar en la prótasis concesiva contenidos de irrealidad son el condicional simple y compuesto para referirse al presente y al pasado.2 (52) Aunque viviría en Madrid, no está tan mal vivir en Zaragoza. (53) Aunque con mucho gusto seguiría viviendo en Madrid, tuve que ir a trabajar a Londres. Por otra parte, las formas de SUB-2 que expresan los contenidos de irrealidad son básicamente el imperfecto y el pluscuamperfecto de subjuntivo. El imperfecto se usa en contextos de presente, en las situaciones en las que el hablante sabe que el hecho no se cumple.3 (54) Aunque me ofrecieran buen salario, no me iría de mi trabajo actual. Y el pluscuamperfecto se usa en contextos de pasado, en los casos en que el hablante sabe que el hecho no se ha cumplido.4 (55) Aunque hubiesen sabido la respuesta, no habrían aprobado el examen. Como vemos, en las oraciones no factuales, dependiendo del grado de improbabilidad que queremos expresar, utilizamos diferentes tiempos verbales de tipo 1 Para expresar contenidos contrafactuales el sistema verbal español dispone de dos formas de subjuntivo (cantara(se)/hubiera(se) cantado) y de dos de indicativo (cantaría/habría cantado) (Luis Flamenco Garcia: 1999: 3827). 2 Luis Flamenco García (1999: 3831-3832). 3 Luis Flamenco García (1999: 3832). 4 Luis Flamenco García (1999: 3832). 56 condicional (formas de indicativo según Flamenco, y de modo condicionado, según Alarcos), pero, sobre todo, de subjuntivo. 2.3. Otras características de las oraciones concesivas 2.3.1. Aunque, introductor de sintagmas no oracionales Como advierten las gramáticas, aunque (como pero) y, a diferencia de si (salvo en contadas excepciones: por ejemplo, “lo bueno, si breve, dos veces bueno”), no solo introducen oraciones, sino también otras clases de palabras plenas (“aunque tímido, se declaró a María”, “aunque maestro en la cocina, ha hecho una tortilla incomible”, “lo sé, aunque solo indirectamente”, etc.). De hecho, al analizar los ejemplos que aparecen en los anexos, hemos comprobado que las prótasis concesivas no siempre son oracionales, sino que existen las prótasis concesivas no oracionales, es decir, construidas con grupos sintácticos inferiores a la oración, que constituyen casi siempre incisos. Estas prótasis no oracionales han de complementarse con la información que aporta la apódosis.1 Veamos el ejemplo: (56) Hoy hemos tenido examen de matemáticas, era muy difícil y nos costó terminarlo; salimos contentas, aunque tarde. Sin embargo, si hubiéramos complementado la oración de la siguiente manera, tendríamos un ejemplo de oración concesiva ordinaria: (57) Hoy hemos tenido examen de matemáticas, era muy difícil y nos costó terminarlo; salimos contentas, aunque salimos tarde. El ejemplo precedente se podría dar en la siguiente situación: tenemos un examen de matemáticas para el que prevemos una duración de 2 horas, pero como es muy difícil, tardamos más de 2 horas en terminarlo. Si bien las características de la conjunción adversativa aunque se distinguen con claridad de las de su homónima concesiva cuando se constituye con los verbos finitos, 1 Real Academia Española (2009: 3601). 57 la distancia entre ellos no es tan marcada en estos casos no oracionales, en los que sigue a aunque un segmento menor que la oración. Se obtienen, de hecho, en muchos de ellos, paráfrasis adversativas.1 Por ejemplo, veamos como quedaría el ejemplo (56) con pero adversativo: (58) Hoy hemos tenido examen de matemáticas, era muy difícil y nos costó terminarlo; salimos contentas, pero tarde. Como vemos, el ejemplo (58) es igual de válido que el que lleva aunque (56). Como hemos mencionado más arriba, en estos ejemplos aunque es fácil de sustituir por pero, dado que casi siempre tiene carácter adversativo. 2.3.2. Posición de la oración concesiva El carácter temático o remático de la prótasis concesiva depende, en buena medida, de la posición que ocupe en la oración. Cuando la prótasis concesiva aparece antepuesta proporciona información temática. Así, aunque la información que la prótasis contenga no haya sido introducida con anterioridad, se presenta muy a menudo (sea de forma real o retórica) como parte de la información implícitamente compartida.2 Vamos a volver a un ejemplo citado anteriormente: (59) Aunque llueva, nos iremos a pasear (ej. 14 capítulo 2) con el enunciado incluido en el ejemplo precedente se suele entender que la posibilidad de que llueva no es desconocida para el interlocutor. Al igual que en el siguiente ejemplo: (60) Aunque haya mucha niebla, cogeremos el coche (ej. 15 capítulo 2) el hecho de que pueda haber niebla ha sido comentado o está presente en la mente de los interlocutores. O, por ejemplo, un enunciado como el que sigue: 1 Real Academia Española (2009: 3601). 2 Real Academia Española (2009: 3602). 64 justifica en el género discursivo que hemos elegido. Dado que se trata de ejemplos de los periódicos, creemos que los periodistas, debido a sus objetivos fundamentalmente informativos, suelen usar mucho más el indicativo, pues cuentan “hechos”, y los tratan habitualmente como algo real: hechos experimentados, comprobados y sobre los que no desean polemizar. Pensamos también (aunque, ciertamente, deberíamos comprobarlo) que los materiales orales (la interacción comunicativa) o los textos ensayísticos (más propicios a la polémica) hubieran arrojado mayor frecuencia en el empleo del subjuntivo en las oraciones concesivas. También podemos decir que las oraciones introducidas por Aunque son más claras a la hora de analizar su tipología concesiva, y dan lugar a menos ambigüedades y dificultades a la hora de clasificarlas. 3.1.2. Los materiales con aunque (con minúscula): tipología y datos cuantitativos Entre los primeros 100 ejemplos con aunque con minúscula, hemos identificado: Oraciones concesivas factuales con indicativo: 42 (42%) Oraciones concesivas factuales con subjuntivo: 11 (11%) Oraciones concesivas semifactuales con indicativo: 1 (1%) Oraciones concesivas semifactuales con subjuntivo: 3 (3%) Oraciones con aunque con valor adversativo: 16 (16%) Casos de oraciones factuales o de adversativas. (Dudosas): 8 (8%) Oraciones concesivas de la enunciación o adversativas. (Dudosas): 5 (5%) Oraciones concesivas factuales o semifactuales. (Dudosas): 1 (1%) Incisos introducidos por aunque: 7 (7%) Construcciones no oracionales con aunque: 6 (6%) Total: 100 (100%) Las oraciones con aunque, después de coma, punto y coma, etc., resultan más complejas para la clasificación, como se ve arriba. Predominan las oraciones factuales, al igual que en las introducidas por Aunque, pero vemos que aquí tenemos algunas dudosas, que son difíciles de clasificar y cuyo análisis ofrecemos más adelante. También tenemos, en este conjunto de materiales, muchos casos de incisos y casos de aunque en construcciones no oracionales que en este trabajo no vamos a analizar, pero los hemos tenido en cuenta para la clasificación y la cuantificación de los datos. 65 3.2. Las oraciones concesivas factuales 3.2.1. Concesivas factuales con indicativo En los ejemplos del corpus analizado hemos visto que predominan las oraciones factuales, sobre todo introducidas por indicativo. Ofrecemos ahora un análisis más detallado de algunas de estas oraciones. Es evidente que no nos podemos detener en analizar todos los ejemplos, de modo que hemos hecho una selección de unos cuantos de ellos, para poner a prueba nuestra capacidad de análisis ante los mismos. Vamos a empezar por un grupo de ejemplos, intentando determinar a qué se debe su carácter concesivo. (1) (…). Aunque el coche quedó afectado, los tres ocupantes afortunadamente resultaron ilesos (ej. 27, anexo I). (2) Aunque en este tipo de lesiones tan graves, el tiempo estimado de recuperación es de seis meses, hay casos en los que si todo ha transcurrido con normalidad, la vuelta a los terrenos de juego puede ser antes de lo previsto (ej.85, anexo I). (3) (…), además de Jankauskas, todo parece indicar que seguirá Oscar de Paula, aunque Toshack probó ayer también en esta posición a Iñigo Idiakez (ej. 61, anexo II). El ejemplo 1, al igual que los ejemplos 2 y 3, son oraciones concesivas. ¿Cómo lo sabemos? Lo sabemos porque todos estos ejemplos constan de dos oraciones, de las que evidentemente una es subordinada introducida por la conjunción aunque; es decir, contienen una apódosis y una prótasis, prótasis introducida por el nexo concesivo aunque que expresa un obstáculo para el cumplimiento de lo expuesto en la apódosis, el cual, aun así, no impide la realización de lo expresado en esta. En el primer ejemplo, tenemos: los tres ocupantes afortunadamente resultaron ilesos en la apódosis, pero en la prótasis aparece un obstáculo para que se cumpla eso y es que el coche quedó afectado. Por nuestro conocimiento del mundo, cuando nos dicen que, por ejemplo, en un accidente un coche quedó afectado, solemos pensar que estarán malheridos los ocupantes. Pues bien, pese al obstáculo del que se habla en el ejemplo (el coche quedó afectado), vemos que los ocupantes salieron ilesos (es decir, el accidente 66 aludido no impidió el cumplimiento de lo expresado en la apódosis, aparentemente contrario a lo inferido del contenido de la prótasis). En el ejemplo (2) tenemos una situación análoga. La prótasis concesiva aunque en este tipo de lesiones tan graves, el tiempo estimado de recuperación es de seis meses lleva a inferir que el restablecimiento de los jugadores en las condiciones señaladas no va a ser menor de seis meses; la apódosis refleja, en cambio, que dicha inferencia no se cumple y que la gravedad de la lesión no impedirá el retorno de los afectados a la práctica del deporte antes de los meses mencionados: hay casos en los que … la vuelta a los terrenos de juego puede ser antes de lo previsto. El siguiente ejemplo es similar. El hecho de que Toshack probó ayer también en esta posición a Iñigo Idiakez nos da una situación que es opuesta a todo parece indicar que seguirá Oscar de Paula, pero, de hecho podemos deducir que prevalecerá que seguirá Oscar de Paula y que no se cumplirá la aparente dificultad que, para ello, pueda inferirse de que Toshack haya probado a otro jugador (Iñigo Idiakez) en lugar de aquel. De modo que estamos ante ejemplos de oraciones concesivas, en las cuales prótasis y apódosis apuntan a conclusiones opuestas. La prótasis concesiva supone un obstáculo o dificultad para lo expresado en la apódosis, pero no impide su cumplimiento. Dado que estamos ante ejemplos de oraciones concesivas, que consideramos factuales, vamos a probar ahora por qué las consideramos así (es decir, factuales). Tomaremos otros tres ejemplos para el análisis. (4) Aunque el martes pasado el Ejército americano afirmó que jamás había utilizado esas municiones en territorio alemán, ayer admitió además un accidente que alarmó a unos siete mil habitantes que viven en los alrededores del campo militar (ej.18, anexo I). (5) (…). Aunque la madre es la que generalmente toma la iniciativa en muchos aspectos y suele acompañar al niño a la consulta psiquiátrica, la presencia de la figura paterna es esencial, ya que el padre le transmite seguridad y seriedad (…) (ej. 32, anexo I). (6) (…) No debemos olvidar que aunque se entrena para competir se pasa mucho más tiempo entrenando que jugando, preparando que compitiendo (…) (ej. 35, anexo II). 67 Cuando un hablante emite una oración compleja de tipo concesivo de carácter factual, da a entender, por una parte, que entre el tipo de eventualidad presentado por la cláusula subordinada y el presentado por la cláusula principal existe cierta incompatibilidad, incompatibilidad que, sin embargo no impide el cumplimiento de la principal. Pero, además, el hablante asume que los contenidos proposicionales de la subordinada y de la principal son verdaderos, esto es, tienen carácter factual. En los tres ejemplos presentados, los hechos están presentados como reales. En el ejemplo (4), tenemos un hecho real, algo que ha tenido lugar (el Ejército americano afirmó que jamás había utilizado esas municiones (…)), y no caben dudas sobre si se produjo o no. También en el ejemplo (5) y en el (6) tenemos constataciones que son verdaderas y se presentan como tales: la madre es la que generalmente acompaña al niño a la consulta psiquiátrica, y eso podría ser un hecho contrario para la presencia del padre en la consulta, pero sabemos que no lo impide, porque la constatación de que la presencia de la figura paterna es esencial, ya que el padre le transmite seguridad y seriedad es también verdadera. Al igual que en el ejemplo (6), tenemos dos oraciones que son verdaderas, se trata de que si bien se entrena para competir, y es verdad según lo que sabemos, pasa mucho más tiempo entrenando que jugando, preparando que compitiendo, otro hecho que sabemos que es verdadero; podríamos inferir que si un jugador se entrena para competir, lo normal es que compita y juegue mucho, pero, según se nos indica, el hecho de entrenar normalmente para competir no implica (ni impide), sino todo lo contrario, que el jugador de quien se habla pase más tiempo entrenando que jugando (o sea, en realidad, no compitiendo). Todos los ejemplos vistos están introducidos por verbos en indicativo. Vamos a ver a qué se debe y a qué obedece eso. En las oraciones introducidas por aunque, los factores que determinan la aparición del indicativo son los siguientes: se usa indicativo cuando se trata de un hecho real; cuando el hablante se compromete con lo expresado; cuando se aporta nueva información; cuando confirmamos el contenido de la oración, etc. El nexo aunque admite sin excepción cualquier forma verbal del sistema modotemporal del español. Para la expresión de contenidos factuales, esto es hechos constatados o de cumplimiento efectivo, ya sea en presente, pasado o futuro, pueden emplearse las formas de indicativo de que dispone el sistema verbal del español en sus usos temporales rectos. También pueden utilizarse las formas de subjuntivo para 68 expresar los mismos valores temporales como los anteriores, pero volveremos al empleo del subjuntivo en casos factuales, en el apartado 3.2.2. Tomaremos otros tres ejemplos para determinar a qué obedece la aparición del indicativo. (7) Aunque todavía no ha podido jugar, Peiremans ha visto pasar tres entrenadores por el vestuario de la Real (…) (ej. 8, anexo I). (8) (…).Aunque la aplicación de una descarga eléctrica de este tipo puede provocar secuelas neurológicas, el riesgo de no actuar siempre es mayor (…) (ej. 34, anexo I). (9) (…), recordó que la prohibición no entrará en vigor hasta el día 19 de febrero, por lo que por el momento no adoptará ninguna medida, aunque, (…), adelanta que servirá chuleta deshuesada en su establecimiento (ej. 10, anexo II). En el ejemplo (7) vemos que el periodista (dado que es un ejemplo del periódico) se compromete con lo dicho y lo presenta como algo real. El hecho de que todavía no ha podido jugar, es un hecho verdadero, es un hecho con el que el periodista se compromete y presenta como algo seguro, sin dar lugar a una polemización de esta información. El que no ha podido jugar es un hecho y es real, al igual que ha visto pasar tres entrenadores por el vestuario de la Real. El hecho de que haya visto pasar tres entrenadores supone que lleva mucho tiempo en este equipo, pero, a pesar de todo este tiempo, todavía no ha podido jugar. El que la aplicación de una descarga eléctrica de este tipo puede provocar secuelas neurológicas (ej. 8), es conocido por el periodista y es verdadero para él, pero además, al elegir el indicativo, confirma ese hecho, lo da como asumido y presentado por él, y no acepta polémicas sobre esto. En el ejemplo (9), el periodista elige el indicativo porque introduce una información nueva, pero además se compromete con lo dicho. El hecho que servirá chuleta deshuesada en su establecimiento es real, es la medida que el periodista confirma que va a adoptar el restaurador, para afrontar la prohibición existente (que probablemente influye en su negocio). Como vemos, las oraciones factuales con indicativo señalan el cumplimiento efectivo de un hecho, ya sea en pasado (ej. 7) o en presente (ej. 8), o bien la convicción del cumplimiento de un hecho temporalmente enfocado hacia el futuro (ej. 9). Es 69 interesante destacar que las oraciones concesivas factuales se combinan con todos los tiempos del indicativo, pues con ello se ve que, en cualquier perspectiva temporal, es posible tratar la “objeción” que conlleva la oración concesiva como real y confirmada por el hablante. De todos modos, en el corpus analizado por nosotros, de las concesivas factuales con indicativo (115), 43 (37,4%) llevan la prótasis en presente; 64 (55,6%), en tiempos del pasado (pretérito perfecto, pretérito imperfecto, etc.); 8 (7%), en futuro (simple o compuesto). Esta proporción resulta comprensible, y congruente con lo que venimos exponiendo, pues la perspectiva temporal del pasado puede favorecer especialmente que el contenido proposicional de la oración concesiva se exprese en indicativo, ya que incluirá procesos verbales ya ocurridos y, por tanto, asumidos y confirmados, por ya experimentados por el hablante (el periodista). La perspectiva presente participa, en buena medida, de las propiedades de la perspectiva pretérita, si bien se presta más fácilmente a una interpretación distanciadora o polémica, que desencadenaría el uso del subjuntivo (presente o pretérito perfecto). Por su parte, la perspectiva orientada hacia el futuro es la que predispone más a una interpretación semifactual (futuro de posibilidad, condicional o subjuntivo). 3.2.1.1. El orden “oración concesiva” + “oración principal” El carácter temático o remático de la prótasis concesiva depende, en buena medida, de la posición que ocupe en la oración. Cuando la prótasis concesiva aparece antepuesta proporciona información temática. Así, aunque la información que la prótasis contenga no haya sido introducida con anterioridad, se presenta muy a menudo como parte de la información implícitamente compartida. Volvemos a citar tres ejemplos nuevos: (10) Aunque las previsiones no auguran lluvia, el CAT mantiene las diez de la mañana como hora límite para decidir sobre la posible suspensión del desfile (ej. 10, anexo I). (11) (…). Aunque una veintena de toneladas de la estación llegarán hasta la superficie terrestre, si todo sale bien, los restos se hundirán en el mar a unos 3.000 kilómetros al este de Nueva Zelanda (ej. 46, anexo I). 70 (12) En principio, aunque no se puede descartar nada, no se espera que haya más movimiento en la plantilla de la Real hasta el final de la temporada. (…) (ej. 36, anexo II). En estos ejemplos, el periodista coloca en primer término el obstáculo reflejado por la prótasis concesiva como algo experimentado (ejs. 10 y 12) o como algo totalmente seguro aun no experimentado (ej. 11) (por eso usa el indicativo) y, además, lo representa como una información conocida y compartida por él y sus lectores; la apódosis se manifiesta como la información nueva o remática. Sin embargo, además de ser temática, la oración concesiva presenta el obstáculo que refleja como información relevante en el conjunto oracional, que contribuye a la combinación con la apódosis, y no como un hecho de menor relieve o sobre el que se pretende polemizar (lo que conllevaría la presencia del subjuntivo en estas oraciones). En el ejemplo (10) el hecho de que las previsiones no auguran lluvia es conocido por el periodista, pero además por sus lectores. Sin embargo, la apódosis el CAT mantiene las diez de la mañana como hora límite para decidir sobre la posible suspensión del desfile se da como información remática. La prótasis, como hemos dicho, es una información conocida, el periodista supone que sus lectores habrán visto las noticias o leído en el periódico sobre el tiempo que va a hacer, porque mucha gente a diario se interesa por el tiempo que va a hacer el día siguiente, sobre todo si tiene algo programado, algún desfile, concierto al aire libre, etc. Los dos hechos se presentan como de igual relieve y realidad, pero orientados contrariamente, sin que quepa que el obstáculo que indica la concesiva impida el cumplimiento de la principal. En el ejemplo (11), la prótasis una veintena de toneladas de la estación llegarán hasta la superficie terrestre se presenta como una información real y conocida por todos, sin embargo la apódosis los restos se hundirán en el mar a unos 3.000 kilómetros al este de Nueva Zelanda se presenta como información nueva, se presenta como tal para sus lectores. El ejemplo (12) es un ejemplo de oraciones con aunque con minúscula, este ejemplo nos permite mostrar que en las oraciones con aunque en minúscula hay casos de “oración concesiva” + “oración principal”, si el contexto precedente no termina en un punto y seguido o aparte. Siendo que es una oración introducida por aunque, se comporta de la misma manera que los ejemplos (10) y (11). De modo que el hecho de haber colocado el obstáculo delante de la oración principal nos permite ver que la 71 información introducida en la prótasis es una información real, conocida y compartida por los lectores y la información dada en la apódosis, remática. Vamos a ver a qué se debe la aparición de la oración principal delante de la oración concesiva. 3.2.1.2. El orden “oración principal” + “oración concesiva” En posición pospuesta, la prótasis aparece como la información nueva dentro del conjunto del periodo concesivo. Pero dado que la conjunción aunque (como signo determinante del contenido de la concesividad) no aparece en primer término, se produce una menor cohesión (o interconexión) entre los miembros oracionales implicados. Por ello, a menudo, la prótasis concesiva pospuesta expresa un valor mínimo, en el sentido de un último argumento o una última razón dirigidos al fin que se persigue. La apódosis expresa en muchos casos algún contenido prospectivo, sea a través de un futuro, un imperativo, una perífrasis modal u otro recurso similar. Para analizar este tipo de orden, nos podemos valer solo de los datos del segundo anexo, dado que los del primero siempre ofrecen el orden “oración concesiva” – “oración principal”. Tomaremos otros tres ejemplos para comentar estas oraciones. (13) Cada mes se programarán una serie de actividades, las de febrero ya están decididas, aunque algunas de ellas (…) no se realizarán en el local del Gazte Txoko (ej. 18, anexo II). (14) Por el momento, sólo serán los miembros de las brigadas los que secunden esta reclamación, aunque el representante de LAB no descartó que en próximos días puedan unirse otros colectivos como el de los auxiliares administrativos, que se reunirán en asamblea para decidir su participación (ej. 44, anexo II). (15) Las autopistas españolas incrementaron sus tarifas de peaje el 1 de enero por encima del 2%, aunque hay tramos locales que no han sufrido aumentos, y otros, como el caso de Gerona, donde ha subido hasta el 9%. (…) (ej. 84, anexo II). En el ejemplo (13), la apódosis transmite una información prospectiva, una información dirigida hacia el futuro: que cada mes se va a programar una serie de actividades, lo que permite inferir que, en los locales de los que se ha hablado, habrá diversos eventos. Sin embargo, en la prótasis algunas de ellas (…) no se realizarán en 72 el local del Gazte Txoko tenemos una información nueva y desconocida para los lectores, que contradice sus expectativas, pues indica (con la concesiva) que algunos eventos no se realizarán en el Gazte Txoko, si bien no impide que haya eventos. La concesiva viene a reflejar un argumento con el que se concluye la oración, porque constituye la información nueva. En el ejemplo (14), en la oración principal sólo serán los miembros de las brigadas los que secunden esta reclamación se trata de algo que va a tener lugar y en un futuro próximo (serán (…) por el momento), y en la oración subordinada el representante de LAB no descartó que en próximos días puedan unirse otros colectivos (…) tenemos una última razón, que nos permite hacer conclusiones más completas sobre el tema, que es que serán los miembros de las brigadas los que secunden esta reclamación, y, además, frente a lo que podía inferirse, también podrán unirse otros colectivos para ello. En el (15), la apódosis las autopistas españolas incrementaron sus tarifas de peaje el 1 de enero por encima del 2% representa una información que está en la mente de todos y que se complementa con la prótasis, que introduce un último argumento hay tramos locales que no han sufrido aumentos (…), argumento informativo que, en parte, contradice las expectativas expuestas en la apódosis, pero que, en realidad, amplía y matiza la información dada en aquella, destacando que algunos tramos locales de autopistas no reflejarán aumento de peaje y otras, como en Gerona, subirán por encima de lo general (el 9%). Como hemos mencionado más arriba, también se pueden utilizar las formas de subjuntivo para expresar contextos de carácter factual, los analizaremos a continuación, para tratar de mostrar a qué obedece la aparición del subjuntivo en las oraciones concesivas factuales. 3.2.2. Concesivas factuales con subjuntivo Las oraciones factuales con subjuntivo señalan, como en el caso de las que llevan indicativo, el cumplimiento efectivo de un hecho presente o pasado, o bien la convicción del cumplimiento de un hecho temporalmente enfocado hacia el futuro. El contexto comunicativo, en cambio, presenta la siguiente particularidad: el hablante conoce el hecho expresado por el verbo de la subordinada y, además, da por supuesto que el interlocutor también lo conoce o no considera necesario informarle, o bien le es 73 indiferente si lo conoce o no. En general, pues, el uso del subjuntivo responde aquí a una intención comunicativa del hablante de estar suministrando una información conocida o verificada previamente por el interlocutor, y, a menudo, sobre la que el hablante desea, si no polemizar, al menos destacar que verdaderamente la concesiva no va a suponer en modo alguno un obstáculo para el cumplimiento de la principal (en ciertos casos, el hablante, con el subjuntivo, muestra una cierta actitud polémica o contraria al interlocutor, destacando la relevancia o cumplimiento de lo experimentado por la apódosis). Veamos otros tres ejemplos para determinar las características de estas oraciones: (16) Las comparaciones pueden resultar odiosas, pero los números de la primera vuelta demuestran que el Real Valladolid ha conseguido un punto más esta temporada que en la anterior campaña. Aunque sea sólo un punto, la posición en la tabla es, sin lugar a dudas, más desahogada que en el año anterior (ej. 66, anexo I). (17) Además, (…), pudimos confirmar que el presidente de esa corrida conocía nuestras alegaciones, (…), aunque él manifestase en una entrevista a una cadena de TV que nadie se lo había comunicado (ej. 4, anexo II). (18) Nos gustaría hablarles del primer lunes de febrero que tiene muy buena pinta por estos lares dado que aunque sea lunes no sólo es Santa Agueda, también dicha Gadea, sino que hay gran concierto, salvaje, en la sala de la calle Azkuene 17, Mogambo (ej. 33, anexo II). Como se ve en estos ejemplos, el hablante conoce la información que transmite con la oración introducida por aunque y, además, maneja esta información como ya conocida por el oyente, como ya mencionada en algún momento de la conversación o conocida anteriormente, o simplemente no la introduce como nueva dado que no es su objetivo. En el ejemplo (16), la prótasis concesiva incluye el subjuntivo aunque sea sólo un punto, pero la información es real y es tratada como tal. Del contexto anterior sabemos que la diferencia en la puntuación del equipo del que se habla respecto al año anterior, es de un punto, esta información está expresada explícitamente, de modo que ya es conocida, y no da lugar a dudas. De este modo, aunque sea sólo un punto no es una hipótesis o posibilidad de que exista un punto o no; se trata de un punto y lo 80 ha jurado que es inocente de lo que se le acusa y como es mi padre estaré siempre a su lado", dijo (ej. 59, anexo II). Como vemos, entre estos 4 ejemplos, tenemos 2 casos con imperfecto de subjuntivo (ejs. 25, 28) y dos con presente (ejs. 26, 27). Las oraciones con presente de subjuntivo, como hemos mencionado arriba, expresan un hecho de posible realización. En el ejemplo (26), en la prótasis, como siempre, tenemos el obstáculo que presenta una dificultad para el cumplimiento de lo expresado en la apódosis: (el que es amante del ambiente de la sidrería seguirá acudiendo), y, además, tenemos la prótasis introducida por presente de subjuntivo: aunque se sirva la chuleta sin hueso. Como vemos, la percepción que tenemos de la prótasis es que es muy posible su realización, pero aun así, da lugar a dudas. Al utilizar el presente de subjuntivo, presentamos la información con una matización de duda, pero a la vez percibimos que es muy posible su realización. En el siguiente ejemplo (27), tenemos la misma situación. La oración subordinada proporciona una información que supone una dificultad para el cumplimiento de la principal, la información está introducida por el presente de subjuntivo: aunque el dictamen (…) no sea vinculante. Al igual que en el ejemplo anterior, la elección del presente de subjuntivo presenta la posible realización del hecho. Percibimos que hay ciertas dudas, pero también que es algo muy posible. La interpretación semifactual del presente del subjuntivo (no sea vinculante) viene favorecida por el contexto: la oración de relativo que caracteriza al dictamen (sujeto de la oración “no sea vinculante”): “el dictamen que se apruebe”, claramente no cumplida ni percibida como de seguro cumplimiento en un futuro próximo. Sin embargo, en el caso de las oraciones que llevan imperfecto de subjuntivo, la matización de duda, de improbabilidad de que se cumpla el hecho, es mucho más grande. En el ejemplo (25), la prótasis que tenemos introducida por el imperfecto de subjuntivo: aunque quisiera, es un hecho de muy poca posibilidad de cumplimiento. Por nuestra propia opinión, que se forma al leer el ejemplo, entendemos que se trata de algo que nadie querría explicar; de hecho, muchos ni podrían hacerlo, pero, aunque pudieran, no sería del agrado de nadie hablar de eso con los suyos. Pero, a pesar de toda esta matización de improbabilidad del cumplimiento de este hecho, queda abierta la posibilidad de que quizás algún día Inma Iruretagoiena se atreva a hablar de ello. 81 El ejemplo (28) es un ejemplo muy interesante, porque en la prótasis tenemos las constataciones del hijo del imputado, que, a su vez, dice estar seguro de la inocencia de su padre, pero, al mismo tiempo, la manera como lo dice, es decir, el modo y tiempo que utiliza para ello, deja lugar a dudas, quizás de poca posibilidad de cumplimiento, pero dudas. El hecho de decir que aunque fuera culpable y no lo es, presenta una contradicción, porque cuando dice aunque fuera culpable, expresa posibilidad de que lo fuera, pero, a la vez, continúa y no lo es, intentando quitar de este modo todas las dudas que podían haber surgido al decir lo anterior. Y, además, continúa: la familia seguiría a su lado, es decir, la oración ha sido presentada con una posible interpretación de que el imputado es culpable, esta posibilidad existe incluso para su familia, aunque es más probable, para ellos, que no lo sea, e incluso, si lo es, la familia –se afirmaestaría con él. Así, pues, el uso de diferentes tiempos de subjuntivo permite establecer grados en cuanto a la posibilidad del cumplimiento de una acción en las oraciones concesivas semifactuales. 3.4. Algunos casos de aunque adversativo En los casos en que aunque introduce el segundo miembro del periodo oracional del que forma parte la oración que inicia, puede adquirir un valor equivalente al de la conjunción pero, es decir, un valor adversativo. Sin embargo, para ello han de darse otras dos condiciones: debe ir precedido de una pausa y el verbo de la cláusula que introduce tiene que estar en indicativo. La función discursiva de una prótasis pospuesta, sea cual fuere el contenido nocional de esta, va a relacionarse siempre con mecanismos de especificación y restricción del significado de la otra cláusula. (cf. supra, capítulo 2, § 2.1.2). Analizaremos algunos ejemplos para determinar que, efectivamente, existen casos de oraciones en las que aunque tiene carácter adversativo. (29) Según Basilio Montero Peña, del club de jubilados del Salvador, en la Rochapea la gimnasia y los bailes son las actividades con mayor número de socios apuntados. "Aunque también organizamos charlas sobre el euro, planes de pensiones, declaración de la renta que, para nosotros resultan muy útiles" (…) (ej. 89, anexo I). 82 (30) En ese momento, Santiago Cantón Membrado, el conductor perseguido, sacó un revolver del calibre 22 y disparó dos veces a bocajarro contra uno de los policías que le seguían, al que una bala alcanzó en el abdomen, y la otra, que pudo esquivar, le rozó una axila, aunque sufrió tan sólo heridas leves (…) (ej. 22, anexo II). (31) La dirección de la Orquesta, la más antigua de Estados Unidos y una de las más importantes del mundo, no reveló el salario de Maazel, aunque se cree que superará con creces el que tenía hasta ahora Masur, alrededor de 1,5 millones de dólares anuale (…) (ej. 31, anexo II). En estas oraciones la oración introducida por aunque no establece una oposición directa respecto de la oración anterior, sino que viene a expresar una restricción respecto de las expectativas que podrían derivarse contextualmente de la información expresada por la oración precedente. (cf. capítulo 2, § 2.1.2). Por ejemplo, en el ejemplo (29), después de haber leído lo que se expresaba en la oración principal: en la Rochapea la gimnasia y los bailes son las actividades con mayor número de socios apuntados, estamos pensando que probablemente son las únicas útiles para dichos socios, pero, al leer la introducida por aunque, vemos que se organizan también otras actividades importantes. De modo que la información introducida en la prótasis: aunque también organizamos charlas sobre el euro, planes de pensiones, declaración de la renta que, para nosotros resultan muy útiles, no supone un obstáculo claramente, sino que expresa un pensamiento diferente, contraargumentativo (pero no un obstáculo inoperante), al que podíamos haber tenido al leer la información introducida en la apódosis. De modo que, si cambiamos la conjunción aunque por pero, la oración expresa el mismo valor que con aunque – adversativo: Según Basilio Montero Peña, del club de jubilados del Salvador, en la Rochapea la gimnasia y los bailes son las actividades con mayor número de socios apuntados. "Pero también organizamos charlas sobre el euro, planes de pensiones, declaración de la renta que, para nosotros resultan muy útiles". En el ejemplo (30), tenemos un hecho real que tuvo lugar, que es: el conductor perseguido, sacó un revolver del calibre 22 y disparó dos veces a bocajarro contra uno de los policías que le seguían, al que una bala alcanzó en el abdomen, y la otra, que pudo esquivar, le rozó una axila, y, sabiendo todo eso, podemos pensar que el policía estaría malherido después de haber recibido dos disparos y que uno de ellos le alcanzó en el abdomen, pero nuestras expectativas (nuestros pensamientos) son contrarias a lo 83 que pasó en realidad y es que sufrió tan sólo heridas leves. Y, si cambiamos aunque por pero, no cambiamos el sentido: aunque sufrió tan sólo heridas leves viene a equivaler a pero sufrió tan sólo heridas leves. En el ejemplo (31), tenemos en la principal que la dirección de la Orquesta (…), no reveló el salario de Maazel, y en la concesiva tenemos un último argumento, una creencia aunque se cree que superará con creces el que tenía hasta ahora Masur. En esta oración, como en las anteriores, aunque tiene valor adversativo, así que, si cambiamos aunque por pero, el sentido de la oración no cambiaria: pero se cree que superará con creces el que tenía hasta ahora Masur. 3.5. Casos de oraciones con doble interpretación (dudosas) Como hemos indicado al principio del capítulo, al presentar la clasificación de los ejemplos, hemos encontrado enunciados que ofrecen, según nosotros, una doble interpretación. Veamos algunos ejemplos, para ver a qué obedece una y otra interpretaciones. Vamos a empezar por un ejemplo “dudoso” de oración factual o adversativa. (32) El ganadero guipuzcoano intuye salidas en la venta de solomillos y entrecots, (…), aunque muestra su lógica preocupación por un sector cada día más castigado (…) (ej. 7, anexo II). El ejemplo precedente, según nosotros, se puede interpretar de dos maneras, una es como oración factual con indicativo, que presenta los hechos como reales, con el orden interno de “oración principal” + “oración concesiva”. En esta posición, la prótasis aparece como la información nueva dentro del conjunto del periodo concesivo. Pero, al mismo tiempo, dado que la conjunción aunque no aparece en primer término, se produce una menor cohesión entre los miembros oracionales implicados. De modo que la prótasis concesiva de esta oración aunque muestra su lógica preocupación por un sector cada día más castigado supondría una dificultad para el cumplimiento de la principal y también introduciría una información nueva, y la apódosis, a su vez, introduciría una información prospectiva. Ahora, por otra parte, podemos deducir que la supuesta oración concesiva expresa un valor mínimo, como un último argumento, y aquí nos acercamos a la otra interpretación de este ejemplo, que podría ser, que la 84 prótasis concesiva no representa oposición obstaculizadora inoperante respecto a la oración anterior, sino que expresa una restricción respecto a las expectativas que podían derivarse de la oración principal (que, entonces, sería coordinada y no principal). Vemos, pues, que podemos introducir esta misma oración con un pero adversativo: pero muestra su lógica preocupación por un sector cada día más castigado. De este modo, no nos inclinamos por una interpretación o por otra, sino que consideramos que las dos pueden ser adecuadas. El siguiente ejemplo que vamos a tratar es un ejemplo “dudoso” de concesiva de la enunciación o de coordinada adversativa. (33) (…) ahora tengo una escolta que observa los coches que hay alrededor de mi casa y, gracias a eso, todavía estoy vivo, aunque sé que lo van a intentar de nuevo (…) (ej. 42, anexo II). En el ejemplo precedente, podemos identificar una relación de “adversatividad” entre las dos oraciones subrayadas e interpretar aunque como equivalente a pero. El periodista reproduce las palabras del entrevistado, quien subraya, en discurso directo: “ahora tengo una escolta (…) y, gracias a eso, todavía estoy vivo”. Las expectativas que se derivan de tal aserción conducen a concluir que su vida no corre peligro. Sin embargo, “aunque sé que lo van a intentar de nuevo” (equivalente a “pero sé que lo van a intentar de nuevo”) constituye un contaargumento que bloquea la conclusión mencionada, como sucede en toda construcción adversativa. Con todo, además de la interpretación “adversativa” expuesta, cabría otra, en la que la oración introducida por aunque fuese una concesiva de la enunciación. Según dicha interpretación, explicaríamos la concesiva como una contaargumentación obstaculizadora (inoperante) frente a una apódosis implícita con digo que destacaría las palabras textuales reproducidas por el periodista: “ahora tengo una escolta (…) y, gracias a eso, todavía estoy vivo, y digo todo esto (que tengo una escolta (…) vivo), aunque sé que lo van a intentar de nuevo”. Aunque las dos interpretaciones parecen plausibles, a nosotros nos resulta más convincente la primera (es decir, la que implica que aunque es adversativo y equivale a pero). El siguiente ejemplo que vamos a tratar es un ejemplo de doble interpretación, oración factual o semifactual, con subjuntivo. La dificultad consiste en que el 85 subjuntivo puede presentar tanto oraciones de carácter factual como de carácter semifactual. (34) Pero la final es otra cosa: "En una final no puedes dudar, aunque te tengas que engañar a ti mismo. Tienes que salir pensando que eres el mejor" (ej. 93, anexo II). La apódosis: en una final no puedes dudar, es un hecho real, que no da lugar a dudas, pero la prótasis se puede interpretar de dos maneras. Dado que son ejemplos reales, es difícil determinar con seguridad si el hablante dice lo que dice como algo real o lo presenta como una situación posible (lo expresado en la prótasis). Podemos explicarlo como un contexto factual, que implica que el hecho de que tenga uno que engañarse a sí mismo se siente como real y verdadero, pues estando como un hecho consabido por todos, cualquiera podría aducirlo: “en una final no eres capaz de dudar, aunque te tengas que engañar a ti mismo”. Pero también es posible una interpretación diferente a esta, y es que, la prótasis aunque te tengas que engañar a ti mismo, podría aparecer en un contexto semifactual, que no es seguro, sino que es posible, inducido por el auxiliar “poder” con otra interpretación: en una final “no es posible dudar” o “no es posible que dudes, aunque te tengas que engañar a ti mismo” (frente a “en una final no eres capaz de dudar, aunque para ello, te tienes/te tengas que engañar a ti mismo”). 3.6. A modo de resumen El objetivo práctico de nuestro trabajo ha consistido en presentar un análisis de un conjunto de ejemplos obtenidos del CREA del año 2001 (de los periódicos de España), centrándonos en los 100 primeros ejemplos con Aunque (con mayúscula) y en los 100 primeros ejemplos con aunque (con minúscula). Y es a lo que hemos dedicado este último capítulo. En el presente capítulo, de un lado hemos presentado los datos cuantitativos y su tipología, y hemos intentado probar que hay un predominio de las oraciones de carácter factual con indicativo y también algunos, pero pocos, casos con subjuntivo. Según nosotros, como hemos ido exponiendo, eso se debe al género discursivo con el que hemos trabajado. El género periodístico informativo suele cumplir fundamentalmente objetivos congruentes con su misión, y, además, los hechos que presenta los trata habitualmente como algo real, como hechos experimentados, comprobados y, sobre 86 todo, salvo en los llamados artículos de opinión, se trata un género en el que no se intenta polemizar. Pensamos también, que si hubiéramos elegido materiales orales o textos ensayísticos, que suelen ofrecer campo para polemizar, estos materiales hubieran arrojado mayor frecuencia en el empleo del subjuntivo en las oraciones concesivas (aunque no lo podemos decir con total seguridad, y, deberíamos, por tanto, comprobarlo). También hemos visto que los ejemplos con aunque con minúscula resultan más difíciles a la hora de su clasificación, porque hemos tenido casos, que hemos llamado “dudosos”, que según hemos comprobado no presentan una única interpretación, sino que admiten un doble análisis. De otro lado, aunque hemos analizado 200 ejemplos, para poder presentar una caracterización general de los materiales analizados, hemos ido estudiando con detenimiento algunos ejemplos que hemos seleccionado para explicar todos los fenómenos que hemos ido tratando a lo largo del capítulo. Para hacer el análisis de los ejemplos, hemos seguido la clasificación de Luis Flamenco, que a nuestro juicio es muy clara y completa, y que permite hacer un análisis decoroso. Como hemos intentado mostrar a lo largo del capítulo, los 34 ejemplos que hemos seleccionado para nuestro análisis más detallado, nos han servido para profundizar en la materia y comprobar todo lo expuesto en el capítulo anterior (capítulo 2). Estos ejemplos nos han permitido comprobar todo lo que hemos postulado en el capítulo 2, pero, a la vez, nos han servido para darnos cuenta (y mostrar), que, al ser ejemplos procedentes del habla real, presentan mayores dificultades que los inventados por el estudioso (por nosotros mismos). Consideramos que los 34 ejemplos elegidos para este análisis detallado, han cubierto las necesidades que teníamos, en el presente capítulo, de describir a qué obedece la aparición del indicativo/subjuntivo en las oraciones concesivas. 87 Conclusiones En el presente trabajo, hemos abordado el análisis del estatuto del subjuntivo como modo verbal del español en contraposición con el indicativo, centrándonos especialmente en las propiedades que dicha alternancia presenta en las oraciones concesivas con aunque (es decir, hemos intentado determinar a qué factores obedece dicha alternancia y cuáles son las causas del uso de uno u otro modos en las oraciones mencionadas). En el primer capítulo nos hemos ocupado de la clasificación de los modos verbales y del estudio de la oposición entre el indicativo y el subjuntivo en español, tomándolo como una base de nuestro trabajo, como un acercamiento al objetivo principal de nuestro estudio: analizar con detenimiento la alternancia de indicativo/subjuntivo en las oraciones concesivas con aunque (capítulo 2), lo que, a continuación, nos ha permitido realizar el objetivo práctico que también nos hemos propuesto, que es analizar las oraciones obtenidas de un corpus real, para ver a qué se debe la aparición del indicativo o del subjuntivo en ellas (capítulo 3). De modo que, a lo largo de todo el trabajo, hemos seguido el orden planteado, con ánimo de estudiar críticamente diversas cuestiones directamente conectadas con los objetivos expuestos. Hemos visto, de un lado, que existen estructuras que los diversos autores consideran que solo admiten las formas de indicativo o de subjuntivo, y, por otro, contextos en los que es posible la alternancia de ambos modos, alternancia que se debe centralmente a un cambio de significado en el verbo regente, el cual desencadena una oposición modal congruente con lo expuesto (ciertos verbos rigen indicativo y otros, subjuntivo) o permite una neutralización de ambos modos. Como hemos tratado de destacar, la presencia del subjuntivo que se produce en las oraciones subordinadas sustantivas depende de verbos de voluntad, intención e influencia, oposición, causa, consecución, dirección o inclinación, afección, valoración, frecuencia e infrecuencia. Y el indicativo aparece en dependencia con verbos de acaecimiento, lengua o comunicación, entendimiento, percepción, certeza. Sin embargo, en algunos casos de construcciones con indicativo hemos podido mostrar que es posible la alternancia con el subjuntivo, produciéndose entonces un cambio de significado en el conjunto de la oración. Esta alternancia entre el indicativo y el subjuntivo es una posibilidad constante con los grupos de los verbos que rigen ambos modos, con 88 diferencia de significado: son los que se incluyen en los ámbitos léxicos de comunicación, pensamiento, entendimiento, percepción, aserción, afección, temor. La alternancia entre el indicativo y el subjuntivo en los grupos de oraciones que hemos analizado obedece a una cierta matización en la actitud del locutor respecto a los hechos que enuncia en unos casos y depende de la estructura gramatical y de los contextos y elementos inductores, en otros. El locutor elige el indicativo cuando introduce nueva información o la considera real, verdadera o cierta; y el subjuntivo, cuando introduce información irreal o hipotética o simplemente no se quiere comprometer con lo que enuncia, particularmente en relación con información ya conocida. Sin embargo, la aparición de un modo u otro depende también de la estructura gramatical en la que se encuentra el verbo implicado, porque, como hemos mostrado, existen contextos que imponen o tienden a imponer el uso de un modo (por ejemplo, el indicativo) y otros que imponen o tienden a imponer el uso del otro (el subjuntivo). Muchas veces estas dos ideas se entrecruzan, porque nos hallamos ante oraciones que rigen un modo u otro por la estructura gramatical en la que se encuentran, pero también permiten que se refleje la actitud del locutor en estas oraciones. Sin embargo, hay muchas otras que no reflejan la actitud del locutor, sino que rigen un modo u otro solamente con base en la estructura gramatical. Al estudiar el estatuto sintáctico y semántico-pragmático de las oraciones concesivas, su conexión con las adversativas y la alternancia de indicativo/subjuntivo en las oraciones concesivas propias factuales y no factuales, hemos visto que la alternancia modal, se debe a los factores que pasamos a sintetizar. En el caso del uso del indicativo, el modo viene determinado por lo real del hecho que expresa la oración concesiva, por el compromiso personal adoptado por el hablante con lo expresado, por la aportación de nueva información, por la confirmación personal del contenido de la oración, etc.; mientras que, con el subjuntivo, los factores inductores de su presencia son la irrealidad del hecho o su probabilidad (en el caso de las concesivas contrafactuales y semifactuales), o bien por la falta del compromiso personal del hablante con lo expresado o por su distanciamiento ante el compromiso con la verdad de lo expresado, porque la información aportada ya es conocida o porque el hablante quiere tratarla como conocida o planteada por otros (oraciones concesivas factuales): es decir, en las oraciones concesivas, el subjuntivo puede aparecer, de una parte, en situaciones que se presentan como potenciales o como irreales – para dar cuenta de “obstáculos” del cumplimiento de la oración principal que son potenciales o irreales –, y, de otra parte, 89 puede aparecer también, en situaciones que se refieren a hechos reales (concesivas factuales), en las que el “obstáculo” aludido se presenta como un proceso sobre cuya verdad no desea comprometerse personalmente el hablante, bien porque refleja la opinión ajena, bien porque resulta conocido. Muy a menudo, en estos casos, se trata de un subjuntivo polémico o polifónico, porque desvela el punto de vista ajeno al hablante. En la medida en que en los dos tipos de concesividad (semifactualidad y contrafactualidad de una parte, y factualidad de otra) la aparición del subjuntivo pone de manifiesto que el hablante no presenta lo asertado como experimentado por él, podríamos intentar explicar la base de la inducción del subjuntivo en un único factor semántico-pragmático, lo no experimentado, por ejemplo, pero es posible que tal postulación resulte excesivamente simplista. Cuando hemos comparado las oraciones subordinadas concesivas con las oraciones subordinadas sustantivas, hemos visto que podemos comparar las oraciones subordinadas sustantivas con las concesivas solo en el marco semántico-pragmático, y podemos concluir que muchas veces la alternancia entre indicativo y subjuntivo obedece a los mismos o parecidos factores semántico-pragmáticos. Sin embargo, no las podemos comparar en el marco sintáctico, debido a que obedecen a factores distintos a la hora de regir un modo u otro. Principalmente, podemos hablar de falta de inductores directos sintácticos en las oraciones subordinadas concesivas estudiadas, porque la conjunción aunque no funciona como inductor, dado que permite la alternancia entre indicativo y subjuntivo; sin embargo, las oraciones subordinadas sustantivas tienen inductores que rigen indicativo o subjuntivo, predicados que en unos casos rigen indicativo, en otros subjuntivo y en otros muchos permiten la alternancia entre ellos; es en estos últimos casos donde los factores semántico-pragmáticos prevalecen y, por ello, estas últimas oraciones presentan semejanzas en la inducción del indicativo/subjuntivo con las concesivas. Con todo, debemos destacar también que el subjuntivo puede comparecer en el marco de las concesivas con aunque porque este entorno proporciona un índice de subordinación. Conviene recordar de nuevo las palabras de Aletá (2003): no toda estructura subordinada lleva subjuntivo, pero el subjuntivo comparece siempre en construcciones subordinadas (o no independientes). En consonancia con lo expuesto, debemos destacar también que las oraciones propias factuales suelen llevar más frecuentemente el indicativo, debido a su carácter de reales; y, en cambio, las oraciones propias no factuales, al contrario, suelen regir más el subjuntivo, debido a su carácter posible o irreal. Sin embargo, hemos visto que se dan 96 ANEXO I Ejemplos del CREA (2001) con Aunque con mayúscula1 1. No sabemos cuáles serán los motivos, pero los hechos están ahí. Desde que su apoderado inició la guerra con las cadenas de TV, al comienzo de la temporada pasada, él se quedó mudo, aceptando tácitamente lo que otros decidían por él. Y solo se le pudo ver en ferias de segunda categoría, al ser televisadas las más importantes. Aunque para ello tuvieran que buscar cuatreños inválidos, sin trapío, anovillados, no fuera a ser que alguna de las reses lesionara física y por tanto económicamente al "extraterrestre", como le habían ya apodado sus interesados aduladores. 2. Comenzamos, pues, así, nuestra cruzada particular, solos y a pecho descubierto. La iniciamos, por escrito, al gerente del Centro de Asuntos Taurinos de la Comunidad de Madrid, Sr. Gómez Ballesteros. Aunque fue muy receptivo y trasladó nuestras inquietudes a diferentes personas, no nos pudo dar satisfacción, al no ser un asunto de sus atribuciones. 3. Aunque parece que siempre estamos enfadados y que en todos los artículos damos "caña", la verdad es que no paran los taurinos de motivarnos para ello. Cuánto nos gustaría poder redactar un boletín en el que todo fuese maravilloso, como en los programas de toros que dan por TV. 4. Hoy apenas existen lugares similares, permanentes focos de tradición y relaciones humanas entre las gentes del mundo del toro. Ya casi nadie habla de toros con rigor y conocimiento, de auténtica tauromaquia, si exceptuamos ocasionales foros cuando llegan las ferias en nuestras ciudades. Aunque últimamente asistimos a un extraño fenómeno de ciencia infusa: durante esos días festivos, aparecen por doquier conocedores conspicuos del "antitoreo" actual. 5. El resto de estudiantes aprovecha cualquier momento para tomar bocetos al natural de las murallas del monte Urgull, el Náutico o la bahía. Aunque el proyecto de Biblioteca de los estudiantes no irá más allá del papel, el tutor Nicholas Ray se muestra encantado con este tipo de experiencias: "Siempre es importante dar rienda suelta a las ideas de los estudiantes. De ahí pueden salir cosas muy interesantes", explicó. 6. Aunque Portugal rechazó un pacto bilateral con España para la supresión de los trámites de extradición, como el hispano-italiano que ya está funcionando, se comprometió a acometer un profundo cambio legislativo para aplicar este nuevo sistema judicial siempre que la iniciativa emane de la Comisión Europea. 7. No será fácil llegar a un acuerdo, aunque la directiva hondarribitarra desplegará todo su poder de persuasión. Por un lado, está el problema del precio. Aunque la apuesta del Mendibil sea fuerte, sigue quedándose corta para jugadoras que no sólo militan en la máxima categoría de sus respectivos países, sino que en algunos casos son internacionales. 8. Aunque todavía no ha podido jugar, Peiremans ha visto pasar tres entrenadores por el vestuario de la Real. "Es importante para mí que el entrenador se preocupe y Toshack ya me ha preguntado varias veces cómo voy. También Clemente y Alonso se preocupaban por mi lesión. Ahora estoy deseando recuperarme del todo para poder jugar, que es a lo que vine a la Real Sociedad". 9. En los meses sucesivos se procederá de manera paulatina a la apertura de los restantes módulos hasta que, a finales del año próximo o primeros del 2003, el centro esté en pleno funcionamiento, con 42 educadores, seis maestros y dos trabajadores sociales. Aunque esta 1 Se han respetado la puntuación y la acentuación de los ejemplos originales. 97 división modular permite que el centro pueda acoger a población femenina y masculina, en la práctica y por cuestiones organizativas, se contempla el internamiento sólo de hombres. 10. Aunque las previsiones no auguran lluvia, el CAT mantiene las diez de la mañana como hora límite para decidir sobre la posible suspensión del desfile. 11. En ocasiones, a los niños no conviene contarles toda la verdad. Los hijos del edil de Zarautz no saben con certeza cómo murió su padre, ni tampoco que el pasado martes ETA intentó asesinar a dirigentes del PP vasco cuando homenajeaban a su progenitor en el cementerio, en compañía del resto de la familia. Aunque quisiera, Inma Iruretagoiena sería incapaz de ofrecer a los suyos una explicación de por qué otros vascos, como ellos mismos, odian hasta el punto de pretender matarlos. 12. Está todo tan mal que vamos a acabar pegándonos unos a otros, porque esto no puede seguir así. Yo sólo pido que los asesinos vayan a la cárcel. Y, si llega un día en que ETA deja las armas, sé que tendré que tragar, si es que puedo. Aunque sea para que esto no se repita. 13. Aunque la variedad de pescado fue más extensa que una semana antes, los precios que muestran la mayoría de las variedades son altos. Suben el salmón, el bacalao, el gallo, el lenguado y el sapo, mientras baja la pescadilla. 14. Los obispos de País Vasco y Navarra manifestaron ayer que la marcha por la paz que se celebrará este sábado en Vitoria está abierta "a todos los que quieran participar". Aunque el encuentro que será "realmente oracional" está destinado "preferentemente" a los miembros de la comunidades cristianas, los organizadores han invitado a "todas las personas preocupadas por el tema de la paz". 15. Aunque se había especulado con la posibilidad de que el habitáculo hubiera sido utilizado para mantener cautivo al concejal del PP de Ermua Miguel Angel Blanco antes de su asesinato, las pesquisas realizadas no permitían sostener esta hipótesis, según fuentes relacionadas con la investigación. 16. Aunque hay que preguntarse por la hondura de un cambio que hace que un porcentaje altísimo de serbios modificase abruptamente su voto en unas pocas semanas, acaso tiene mayor interés escarbar en lo que hay por detrás de lo ocurrido. 17. El primero de esos procesos afecta a la condición de las élites. Aunque la afirmación que sigue es contestable por diversos motivos, a primera vista puede sostenerse que en Serbia se ha hecho realidad ahora lo que ocurrió diez años atrás en muchos de los estados de la Europa central y balcánica: el derrocamiento de los viejos regímenes burocráticos. 18. Aunque el martes pasado el Ejército americano afirmó que jamás había utilizado esas municiones en territorio alemán, ayer admitió además un accidente que alarmó a unos siete mil habitantes que viven en los alrededores del campo militar. 19. Una de las primeras cosas que deberá hacer John Toshack en la Real es decidir si esta plantilla necesita refuerzos para lo que resta de temporada. La Real cerró la contratación del georgiano Demetrazde el pasado día 20 de diciembre, para reforzar la línea de ataque. Aunque tenía otros temas entre manos, la decisión de Periko Alonso de dejar el club paralizó las gestiones que se estaban llevando a cabo. 20. Un incendio quemó ayer mil metros cuadrados de monte en las laderas de Igeldo. El incendio, que fue visible desde varios puntos de la ciudad, se produjo en las faldas del monte, en una zona situada justo debajo del faro. Aunque la zona en que se produjo el percance está 98 deshabitada, el incendio amenazaba con extenderse hacia zonas residenciales, lo que podía constituir algún peligro. 21. Aunque todavía no se han evaluado los costes del consumo eléctrico en la ciudad, Rodríguez mostró su satisfacción por el ahorro económico y energético que probablemente se verá reflejado en las cifras. "Durante 1999 de un coste de 320 millones de pesetas, ahorramos un 15%, que seguramente se repetirá de nuevo en el informe económico del 2000". 22. Aunque las autoridades no se atreven a confirmar los que serían tercer y cuarto caso de vacas locas en España, después de los dos confirmados en Galicia, es previsible que el Laboratorio Nacional de Referencia de Aragón ratifique los resultados positivos del laboratorio de León. 23. "Aunque la estrategia es común, las decisiones puntuales son las que pueden dar lugar a malentendidos", aseveró Llamazares, en referencia al apoyo que Madrazo dio a los nacionalistas vascos la semana pasada para evitar la constitución de una comisión de víctimas del terrorismo en el Parlamento Vasco. 24. "La poesía es para minorías y por eso las tiradas suelen estar entre los quinientos y los mil ejemplares. Además, la poesía en castellano es un asunto realmente de mafiosos que se aprovechan de las personas y de las ayudas oficiales. Son ambientes cerrados y tienen algo de reinos de taifas. Aunque siempre hay lectores de buena fe, que son los que a veces te escriben cartas o escuchan tus poemas en lecturas públicas. Estos son con los que yo me siento recompensado". 25. Por tanto, el técnico vagonero, Gonzalo Arconada, deberá dejar a cinco hombres fuera de la convocatoria. Aunque Arconada es consciente de la importancia de esta eliminatoria, no lo es menos de la mala clasificación del equipo en la Liga, que se reanuda para el Beasain el domingo en Calahorra. 26. Aunque no realizó muchas obras como arquitecto se dedicó mas a la crítica y a la teoría, dirigió la rehabilitación o construcción de numerosos teatros pequeños en Cataluña y proyectó viviendas, escuelas, edificios deportivos, así como la ordenación de los centros históricos de Marsella, de Tarragona y de un área en torno a la muralla romana de Barcelona. 27. El getariarra Aitor Arregi, ex-jugador del C.D. Zarautz, Elgoibar, Eibar, Villarreal y actualmente en el Elche, sufrió un accidente de tráfico el viernes antes de acudir a entrenar. Al parecer, un camión invadió su carril e impactó contra el vehículo en el que viajaba junto a su mujer y un hijo de nueve meses. Aunque el coche quedó afectado, los tres ocupantes afortunadamente resultaron ilesos. 28. Tras quince años de misión aeroespacial, lo que significa 5.500 días en órbita, la estación Mir se jubila, una retirada que costará a Rusia 4.000 millones de pesetas. Dentro de una semana, aproximadamente, el complejo orbital se hundirá en el Pacífico provocando la mayor lluvia de meteoritos artificiales producida por el hombre. Aunque el riesgo de que la chatarra espacial impacte en una gran urbe es ínfimo, del 0,02%, la operación entraña riesgos y los técnicos rusos no quieren dejar nada al azar. 29. Aunque la ex ministra de Agricultura Loyola De Palacio, actual vicepresidenta de la Comisión Europea, había culpado del fraude a los dirigentes de las comunidades autónomas por no haber ejercido el control que les competía, el Ministerio Público no acusa a ningún cargo político por razón del puesto que ocupaba en la Administración, ya fuera central o autonómica razón por la que descarta por ahora el delito de malversación. 99 30. Aunque fue una denuncia de la ex ministra Loyola de Palacio la que permitió la llegada a la Audiencia Nacional del fraude del lino, la estadística evidencia que durante su mandato en el Ministerio de Agricultura (1997 - 1999) las subvenciones de la UE al lino se multiplicaron por cinco, hasta rondar los 10.000 millones anuales. 31. La más elevada de las propuestas, promovida por RWE, supone valorar Cantábrico en 488.842 millones. Aunque RWE ya había anticipado su interés por la compañía, el fracaso de la fusión entre Endesa e Iberdrola parece haber estimulado las iniciativas de los aspirantes a entrar en el sector eléctrico español mediante la compra de la más pequeña de las empresas, que no es, sin embargo, la menos atractiva. 32. El papel de la familia en el abordaje de la hiperactividad es determinante para su evolución y es muy importante que ambos padres se impliquen en el proceso. Aunque la madre es la que generalmente toma la iniciativa en muchos aspectos y suele acompañar al niño a la consulta psiquiátrica, la presencia de la figura paterna es esencial, ya que el padre le transmite seguridad y seriedad, que a su vez se reflejará positivamente en el comportamiento del niño', declara el profesor Francisco Javier Quintero Lumbreras, de la Universidad de Alcalá de Henares (Madrid). 33. Aunque una persona que haya sufrido un infarto de miocardio y que tenga arritmias malignas tiene mayores posibilidades de sufrir un episodio de muerte súbita, toda la población es susceptible de padecerla, ya que la fibrilación ventricular puede ser el primer síntoma de la enfermedad. Ningún fármaco antiarrítmico ha demostrado, sin embargo, ser útil en la prevención de la muerte súbita y el tratamiento con alguno de estos medicamentos en determinados pacientes incluso aumenta el riesgo de padecerla. 34. 'Ahora la pelota está en el tejado de los políticos y los legisladores. Hace falta una ley que no prohíba a los ciudadanos la utilización de los desfibriladores externos y que no les penalice por usarlos. Aunque la aplicación de una descarga eléctrica de este tipo puede provocar secuelas neurológicas, el riesgo de no actuar siempre es mayor', asegura Emilio Marín, de la Sociedad Española de Cardiología. 35. 'El colectivo más afectado es el personal sanitario desde la aparición del sida, que alcanza el 18%. En este caso el proceso puede aparecer por contacto o por inhalación de las partículas que desprende este agente. Aunque en gran medida el problema se ha resuelto en las zonas quirúrgicas de los hospitales, gracias a una mejoría en el proceso de fabricación de los guantes, que encarece su precio, no ocurre así en otros muchos servicios hospitalarios y en la práctica clínica habitual', explica. 36. El último objetivo era Jerusalén, entrando en la ciudad tras negociar el rendimiento obligado. Luego se irían proclamando más cruzadas en décadas siguientes, pero ya no sería lo mismo, incluso se perdería el último bastión de Tierra Santa, Acre, en 1291, y a pesar de los intentos de revivir el ideal de cruzada victoriosa por parte de reyes como Ricardo de Inglaterra o San Luis de Francia. Ya la Orden, que de Tierra Santa se había asentado en Malta, había dirigido sus miradas hacia la Península Ibérica y Occidente. Aunque ya desde el principios del s. XIII la mirada de los templarios iba mas allá, hacia la banca y acumulación de dinero y poder. Pero lo que sí es cierto es que también se apreciaba un decaimiento de potencialidad, ya que no es lo mismo Occidente que Oriente. 37. Este personaje era un armenio como nos indican los cronistas Ana Comneno o Radulfo de Caen, siendo un converso al Islam que había obtenido una posición destacada en el gobierno y defensa de Antioquia. Aunque aparentemente era leal, este personaje será todo lo contrario. Según nos cuenta Ibn al-Atir este personaje era un fabricante de corazas, el cual poco antes de su traición había sido acusado de estraperlo y multado por el gobernador de la ciudad. 100 38. De hecho, investigaciones del Instituto Arqueológico Alemán de El Cairo han demostrado la viabilidad del transporte con rampas adosadas a la pirámide, así como han expuesto una sólida teoría sobre la magnitud del trabajo humano. Aunque se hable de cientos de miles de trabajadores, esclavos o libres contratados a destajo, es evidente que la reducida superficie disponible para los trabajos no dejaba espacio libre para tanta mano de obra. 39. Aunque la directiva osasunista pretende que continúe una temporada más al frente del equipo navarro, Lotina hará pública hoy su marcha, con la que mantendrá sus ideas respecto a los ciclos en el fútbol. "El ciclo perfecto en un equipo es de dos años", ha llegado a asegurar. 40. Aunque consciente de las dificultades con que se encontraría en un club que vive una fase de reestructuración profunda, Lotina se muestra convencido de que puede ser un buen club para volver a demostrar sus cualidades como técnico. 41. Se pueden tomar de pie, con las manos en alto agarradas a unas correas para dejar acceso a la zona interior de los brazos, o tumbado, en una especie de sarcófago. Aunque los aparatos tienen un ruidoso ventilador, se pasa calor. Ellos han aprendido a sufrir por el físico. Y luego dicen que hombres y mujeres son diferentes. 42. Aunque no de forma tan radical, la Escuela Superior de Ingeniería Informática también 'abrirá la mano' en la titulación de segundo ciclo de Ingeniero en Informática, ya que incrementará en 30 las 70 plazas ofrecidas este curso. 43. Aunque la jornada se dirigía a profesionales, tanto Jiménez como el director territorial, Luis Valiente, recordaron que la mayoría de los accidentes con este combustible son responsabilidad de los clientes particulares. 44. - ¿Existió algo equiparable en España? - Aunque no tan completo, estaba el Manuscrito de Cervera (Cataluña), que explica a través de símbolos cómo se ejecutan los pasos. Son dos hojas, una especie de apuntes. El paso español era, además, muy peculiar. 45. El tamoxifeno, un medicamento indicado para el tratamiento del cáncer de mama, se ha mostrado efectivo para reducir los factores de riesgo de enfermedades cardiovasculares entre los varones y mejorar el funcionamiento arterial, según un estudio publicado en la revista científica 'Circulation'. Aunque habían sido probados los beneficios cardiovasculares del fármaco entre las mujeres, este es la primera investigación que ha estudiado los efectos del fármaco entre los hombres. 46. No se espera que con la 'Mir' vaya a ocurrir algo parecido. Aunque una veintena de toneladas de la estación llegarán hasta la superficie terrestre, si todo sale bien, los restos se hundirán en el mar a unos 3.000 kilómetros al este de Nueva Zelanda. 47. Ni él, ni cientos de nosotros nacimos para héroes. Ni mucho menos para mártires. Aunque resulte irónico que, día tras día, vayamos engrosando el martirologio de este enorme cementerio en el que se está convirtiendo el País Vasco. Una tierra en la que acudes a una manifestación en Portugalete, en solidaridad por un ciudadano asesinado, y has de soportar que te escupan, increpándote y diciéndote que te vayas de Euskadi. 48. El tercer y último atleta del Lobato Puentecillas que tomó parte en estos nacionales de categoría juvenil fue Rodrigo Seco de Juan, que tomó la salida en la prueba de 60 metros vallas. Aunque De Juan no obtuvo metal alguno, su tiempo de 9 segundos 24 décimas se convierte en su mejor marca personal. 101 49. Como tantos, oportunistas más que cobardes no se atreve a ser él, César o nada. Prefiere ir detrás del carro triunfante, haciendo múltiples papeles, interpretando un cargo u otro, que todos dan prestigio y dinero. La gloria verdadera es de unos pocos elegidos, de los héroes o los mártires. Aunque muchos auspiciaron que sería un personaje de la nación, él ha renunciado a la gloria del líder indiscutido. 50. Aunque aún no se han querido dar nombres hasta estar cerrados los contratos, se asegura que habrá música para todos los gustos, con especial atención para los más jóvenes que acudan a las fiestas. 51. Aunque el cansancio se hacía ya patente, a esa hora comenzaron los talleres, donde los jóvenes expresaron su creatividad, elaborando llaveros, pulseras y globoflexia. Para reponer fuerzas, a las cinco de la madrugada, Manos Unidas entregó bocadillos a todos los asistentes, y ya con energía suficiente, comenzaron los deportes, como baloncesto o futbito. 52. La presidenta del APA del colegio de Educación Infantil y Primaria Los Salados de Benavente se reunió ayer con los padres de los tres niños de Matilla de Arzón que el pasado lunes viajaban en el autobús que sufrió un accidente de tráfico motivado por un fallo en los frenos del vehículo. Aunque el incidente sólo ocasionó lesiones leves al ocupante del turismo con el que colisionó, ahora se buscan responsables. 53. Aunque la tensión se vivió desde el inicio de la vista, cuando la mujer del fallecido recordó que su marido "lleva 4 años bajo tierra" y advirtió que se encargaría de hacer que el procesado cumpliera íntegra su pena, el enfrentamiento violento se produjo después, cuando acorralaron al procesado al grito de "hijo de puta" y tuvieron que ser separados por los abogados y la Guardia Civil. 54. Aunque la acusación particular pidió ayer la absolución del procesado por entender que la noche de autos padecía una enajenación mental, el Fiscal solicitó para él 14 años de prisión y las dos acusaciones mantuvieron su petición de 25 años de cárcel porque, además del delito de conducción temeraria en concurrencia con el de homicidio y los de lesiones, consideran que el acusado incurrió en otro delito de atentado a la autoridad. 55. Hace años que no se veía un mes de enero sin inflación. Aunque en ese mes se autorizaron muchas subidas de tarifas (butano, tarifas de transportes urbanos y diversas tasas municipales) la influencia de la caída de los precios de la energía ha podido más. 56. Las otras dos víctimas, el matrimonio formado por David Caballero Gil, de 56 años, y Antonia Santos Fernández, de 55, fueron trasladadas a León, donde serán enterradas. Aunque residían en Madrid, la mujer era originaria de Mengamián Boñar (León) y el hombre de San Miguel del Valle (Zamora). 57. Aunque dejó claro que el PP no entrará en el conflicto laboral sí agradeció que se haya recurrido a las instituciones para solicitar ayuda "y estamos abiertos a escuchar respetando en todo momento la acción del alcalde, que es el mediador, y de la Diputación, que ha solicitado la reunión extraordinaria del Patronato de la SEK para analizar la crisis". 58. Aunque dejó claro que el PP no entrará en el conflicto laboral sí agradeció que se haya recurrido a las instituciones para solicitar ayuda "y estamos abiertos a escuchar respetando en todo momento la acción del alcalde, que es el mediador, y de la Diputación, que ha solicitado la reunión extraordinaria del Patronato de la SEK para analizar la crisis". 59. Aunque inicialmente el departamento que dirige José Luis González Vallvé había decidido subvencionar el acceso a la red a través de un sistema que emplea el televisor mediante una tarjeta informática, la consejería ha descartado esta opción por considerarla más cara. 102 60. Repsol ha querido comprarla en dos ocasiones, y en las últimas horas guarda un cauto silencio. Aunque podría desenterrar la Oferta de Adquisición "amistosa y en condiciones de igualdad" que preparó con Gas Natural, las últimas decisiones del Gobierno en materia de competencia le van a inducir a pensarselo detenidamente. 61. Aunque el PSOE se abstuvo ayer durante la comisión de Medio Ambiente, adelantó que apoyará el nuevo reglamento cuando se realicen ciertas matizaciones, algo lógico si se tiene en cuenta que el texto vigente fue aprobado por el grupo socialista en 1995, cuando gobernaba el Ayuntamiento. 62. "Me he encontrado muy bien y pienso que si no sucede nada raro podré estar el domingo ante el Mensajero. Quiero jugar y voy a hacer todo lo posible para viajar a La Palma", explica Ricar. Aunque todo depende de la decisión final del doctor del club castellano, las buenas sensaciones que tuvo el central en el entrenamiento de ayer, hacen pensar que pueda estar listo para actuar el domingo. 63. En la entrevista, ambos dirigentes debatieron asuntos como el pacto local, el nuevo sistema de financiación autonómica, el desarrollo estatutario o la reforma del Senado. Aunque Llamazares confesó que "discrepamos" en estas cuestiones, cree que se debería tener en cuenta la posición de todas las formaciones. 64. Algo más de dos horas duró el interrogatorio efectuado ayer por el juez Juan Guzmán al dictador Pinochet en su residencia. La declaración indagatoria fue ordenada por el Tribunal Supremo como un trámite previo al más que probable procesamiento de Pinochet por la llamada caravana de la muerte. Aunque se desconoce el contenido del interrogatorio, sí se sabe que la defensa del militar mantenía la estrategia de aceptar la responsabilidad política por aquellos sucesos, aunque no la penal. 65. Aunque parecía que todo iba a quedar en una simple contractura, una ecografía reveló ayer que Eusebio Sacristán padece una rotura fibrilar en el recto anterior del cuádriceps derecho. El centrocampista permanecerá de baja entre tres y cuatro semanas. 66. Las comparaciones pueden resultar odiosas, pero los números de la primera vuelta demuestran que el Real Valladolid ha conseguido un punto más esta temporada que en la anterior campaña. Aunque sea sólo un punto, la posición en la tabla es, sin lugar a dudas, más desahogada que en el año anterior. 67. El Plan Especial establece en su redacción inicial la prohibición de levantar construcciones nuevas en un margen de 200 metros desde el cauce. Aunque no está aprobado el Plan Especial del Canal, las administraciones públicas que han autorizado esas viviendas -la Confederación Hidrográfica del Duero y la Comisión de Patrimoniodebían haber tenido en cuenta no ya la cifra de los 200 metros de protección, sino otra más prudente y que menos afectara al entorno medioambiental del Canal de Castilla, que en la capital palentina constituye una zona de paseo y recreo muy interesante y utilizada por los vecinos. 68. El cardo borriquero, la toba, queda bien para adornar el paso del azotamiento de Cristo en Semana Santa, pero provoca en nosotros escasa morriña cuando lo tenemos lejos. Aunque depende. Parece que un fraile se dijo un día mirando la inmensa pampa argentina: "Esto sería como mi pueblo de haber cardos". Y ni corto ni perezoso consiguió hacerse con unas semillas de nuestro típico cilicio campestre y las arrojó en la inmensidad americana. Gracias a él, hay hoy zonas pampeanas que no se pueden atravesar. 103 69. Da pena que desaparezcan. ¡Qué narices! Aunque no se nos apeguen las cosas tanto como a los de los países amables. Aunque vivamos como dispuestos siempre a emprender viaje hacia otra parte, también tenemos nuestro corazoncito. Yo al menos me lo he encontrado esta mañana leyendo contratos de producción y venta de rosas.Valladolid, ciudad de las rosas. 70. Da pena que desaparezcan. ¡Qué narices! Aunque no se nos apeguen las cosas tanto como a los de los países amables. Aunque vivamos como dispuestos siempre a emprender viaje hacia otra parte, también tenemos nuestro corazoncito. Yo al menos me lo he encontrado esta mañana leyendo contratos de producción y venta de rosas.Valladolid, ciudad de las rosas. 71. Fuentes de la lucha antiterrorista también relacionan a los dos activistas detenidos en la madrugada de ayer con la colocación de una bomba bajo el asiento del coche del edil del PP en Francisco Cano Consuegra, atentado que costó la vida al edil el 14 de septiembre. Aunque no hubo testigos de la colocación de este artefacto, las fuerzas de Seguridad no dudan que tanto Armendáriz como Krutxaga están "involucrados" en esta acción como en el resto de atentados cometidos por ETA en Cataluña en los últimos meses: la colocación de un coche bomba que no causó víctimas en la Avenida Diagonal el 2 de noviembre y la bomba-trampa que el pasado miércoles fue neutralizada por los artificieros en las cercanías de la Delegación de Defensa de Gerona. 72. José Ignacio Krutxaga Elezkano, nacido en Bilbao el 20 de noviembre de 1963, era desde la ruptura de la tregua de ETA uno de los pistoleros más buscados por las Fuerzas de Seguridad. Aunque, hasta ahora, los investigadores no le atribuían participación directa en ninguna acción armada, formaba parte del comando Vizcaya desarticulado hace tres años y medio. 73. Aunque no quiso dar apenas detalles de la detención, el alcalde de Barcelona Joan Clos dijo en repetidas ocasiones que los agentes actuaron "con todas las precauciones"y también con "contundencia". 74. Los precios subieron tres décimas en diciembre y el año acabó con una inflación del 4%, que duplicó el objetivo del Gobierno, marcado para toda la zona euro por el Banco Central Europeo. Castilla y León terminó 2000 con un alza en los precios el 0,1% superior a la media nacional. Aunque el abaratamiento de gasolinas y gasóleos restó más de una décima, la crisis de las 'vacas locas' y los hábitos de consumo navideños pasaron factura al Indice de Precios de Consumo. 75. Aunque el seleccionador del equipo de Castilla y León ha solicitado los servicios de las competidoras de Villamuriel para el Trofeo de Torrelavega del nivel junior, el técnico de Villamuriel, ha denegado el permiso a sus luchadoras argumentando que no están suficientemente preparadas como para poder medir sus fuerzas en un campeonato nacional. 76. Aunque el gran éxito que supone el subcampeonato se podía haber traducido en una medalla de oro, las dos luchadoras de Villamuriel de Cerrato fueron elegidas al término del campeonato, para formar parte de la Selección de Castilla y León de Taekwondo en las próximas competiciones nacionales. 77. Los animales destinados al consumo no pueden tener desarrollada la enfermedad porque, según recordó Valín, todos los mayores de 30 meses (los únicos susceptibles de haber desarrollado la EEB) son analizados antes de llegar al consumo. Aunque, de acuerdo con la normativa europea, los test serán obligatorios a partir del próximo 1 de julio, en Castilla y León comenzaron a realizarse el martes. 78. Aunque el equipo realizó una gran cantidad fichajes en verano, lo que obligó a ceder un buen número de jugadores y a que otros no puedan jugar por no tener una de las 25 fichas 104 preceptivas, el sistema táctico no ha variado mucho con respecto al equipo que logró su primer título de Liga. La defensa es la misma, casi lo mismo que el centro del campo o la delantera. 79. Juan Vicente Córdoba elige un relato de Almudena Grandes para su primer filme Silvia Munt y Gary Piquer protagonizan 'Aunque tú no lo sepas' 80. "La película me ha gustado mucho, me ha conmovido y me he identificado con ella", manifestó Almudena Grandes en la presentación de 'Aunque tú no lo sepas', ópera prima del director, guionista y productor Juan Vicente Córdoba basada en el relato de la escritora 'El vocabulario de los balcones'. 81. “Aunque tú no lo sepas” se estrena hoy en cerca de 40 pantallas, lo que la convierte en la primera producción española del milenio. 82. "Estamos realizando este estudio ante la posibilidad de que se construya ese aparcamiento en la plaza del Rey. Aunque no decimos que sea malo, no cubre las necesidades de Medina del Campo", explicó el vicepresidente de Avadeco José Tomás Alonso. 83. La huelga convocada ayer en toda España por el Sindicato de Estudiantes en protesta por la reforma educativa que planea el Gobierno tuvo una desigual incidencia en los centros de Secundaria y Bachillerato de la provincia. Según los datos facilitados por la Junta, sólo el 15% de los estudiantes de enseñanzas medias secundaron la protesta. Aunque en Palencia no se convocó ninguna manifestación -como sí se hizo en otras ciudades-, los estudiantes de Bachillerato fueron los que más protestaron (el 38% no asistió a clase). Los datos corresponden a los alumnos matriculados en centros públicos. 84. Aunque "las conversaciones están en una fase avanzada", según un comunicado del Dresdner, la oficina alemana antimonopolio no había recibido hasta ayer comunicación oficial, lo que indica que la filtración de la noticia, el miércoles, obligó a las dos empresas a dar una versión oficial de sus planes. 85. Aunque en este tipo de lesiones tan graves, el tiempo estimado de recuperación es de seis meses, hay casos en los que si todo ha transcurrido con normalidad, la vuelta a los terrenos de juego puede ser antes de lo previsto. 86. Aunque la presencia internacional de España es muy distinta ahora que hace veinticinco años, hoy no hay una estrategia definida para la defensa firme de los intereses nacionales ni unas prioridades claras que guíen la acción exterior. 87. Según Armillas, aún quedan muchas cosas por decir sobre la guerra de la independencia en España y, sobre todo, hay muchos conceptos que revisar. "Hay que quitar ciertos tópicos que no son ciertos y que fueron promovidos por la postura romántica, que no siempre se adaptaba con fidelidad a las fuentes". Aunque este es el primer congreso de este tipo que se realiza, se espera que se realicen más en años venideros, "ya que el tema nunca se agota", según Armillas. 88. Julia Torrens Ruiz, de 10 años y alumna de 5º, toca el acordeón, un instrumento que le gusta mucho, según reconoce. Aunque dice que le gustaría seguir tocándolo de mayor, todavía no lo tiene claro. Algo parecido le ocurre a Adela Griffiths Turrillas, de 12 años y en 6º curso, que toca el piano desde pequeña. Y es que los niños prefieren, de momento, simplemente disfrutar de la música. Luego, el tiempo dirá. 89. Según Basilio Montero Peña, del club de jubilados del Salvador, en la Rochapea la gimnasia y los bailes son las actividades con mayor número de socios apuntados. "Aunque también organizamos charlas sobre el euro, planes de pensiones, declaración de la renta que, para 105 nosotros resultan muy útiles", comenta Basilio Montero Peña, presidente de la asociación, que cuenta con 820 socios. 90. Finalmente en Echavacoiz, el club de jubilados del Pilar cuenta con 116 socios que pueden participar en cursos de alfabetización, gimnasia, taller de memoria, cartas y bolos. "Aunque no nos olvidamos de organizar nuestros saraos para Nochevieja, la fiesta del Obrero, carnavales o el día del socio", dice la presidenta del club, Agustina Ibiricu Felices. 91. El sonido del Brodsky es a veces un tanto agrio, desigual, desequilibrado y necesitado de mayor conjunción, como sucedió en Schubert, plano y rasante, o al menos alicorto y sin la gracia contrastada y la pizca de gravedad que también exige esa obra rabiosamente juvenil: cuando Schubert la escribió, tenía dieciséis años, acababa de salir del internado musical (el "Konvikt") y aún no se había matriculado en la normal para hacerse maestro de escuela. Aunque el Schubert que oímos fuera poco cautivador y nada emocionante, hay que precisar que en esa obra hubo pasajes brillantes, como el "scherzo", por el virtuosismo y la serenidad, más popular que ingenua, del trío. 92. ¿Cómo es su carácter en el terreno de campo? - Suelo protestar bastante las decisiones arbitrales, pero con el paso de los años me voy formalizando un poco. Sólo me han dejado el brazalete de capitán en una ocasión porque se debe tener mucha sangre fría y a mí me falta. Pero cada vez discuto menos con los jugadores. Aunque también he encontrado muchos amigos entre los futbolistas de otros equipos. 93. El portavoz parlamentario del PSOE, Jesús Caldera, exigió al Gobierno que asuma responsabilidades políticas por el "acto injusto" que a su juicio ha cometido y que ha quedado de manifiesto por la "reprobación" del Tribunal Supremo a su decisión de reintegrar a la judicatura a Javier Gómez de Liaño. Aunque afirmó que los socialistas no van a practicar "una exigencia estridente de enfrentamiento con el Gobierno", aseguró que pedirán responsabilidades. 94. De las proteínas al agua son especialmente ricos en proteínas los alimentos de origen animal. Aunque las legumbres, productos de la huerta, son también muy ricas en proteínas y minerales. Guisantes, garbanzos, alubias, habas, lentejas..., son alimentos que se comen frescos o secos. 95. Los feriantes de la estación dieron ayer por finalizada su estancia en Estella. Como cada año y coincidiendo con las ferias de San Andrés, varias atracciones infantiles se instalaron en los terrenos de la antigua estación del ferrocarril. Ayer, más de un mes después, desmontaron sus carruseles para dirigirse a otras localidades. Aunque inicialmente su estancia iba a prolongarse sólo hasta el 17 de diciembre, el Ayuntamiento les autorizó a prolongarla. 96. - ¿Qué clase de riesgos les dijeron que podrían correr allí? - El riesgo que se corría era por el ambiente que había entre la población. Aunque cuando fuimos ya había pasado la guerra, aún quedaban secuelas de odios entre las personas. 97. Los piratas modernos no suelen tener una pata de palo, lo que les permite correr a toda velocidad en busca del tesoro. Aunque estén al loro, no llevan uno en el hombro, pero se les reconoce porque tienen un garfio en cada mano. 98. Los "agasajadores" que ayer arropaban los cien años de exultante vitalidad de Gregorio no eran otros que sus familiares y amigos. Aunque de los tres hijos que tuvo en su matrimonio con Pilar Larrañeta, ya fallecida, ayer sólo pudo estar con él su hijo José Javier, con quien vive actualmente en la Casa Arnau de Galarreta. Los otros dos, Tomás y Luis, tuvieron que emigrar al extranjero. Concretamente a Holanda y Venezuela. 112 del grave deterioro ecológico. Más de la mitad, el 55%, reconoce una actuación poco comprometida mientras le suponga algún coste económico o de tiempo. 48. Joseph Kabila se erigió ayer en nuevo líder de la República Democrática del Congo en medio de una gran confusión sobre el estado de salud de su padre, Laurent-Desiré Kabila, que fue objeto de un atentado el martes en el palacio presidencial. Mientras el Gobierno de Zimbabue asegura que falleció a bordo del avión en que era trasladado a Harare, la capital zimbabuense, para recibir tratamiento médico por sus heridas, desde la nación vecina se asegura que está aún con vida, aunque en estado crítico. 49. Cuando asesinaron a José Ignacio, tuve un arrebato de rabia y pensé que alguien tenía que dar la cara en mi casa. Y no me importaba ser yo, ni lo que me pudiera pasar, porque a mí la vida ya me la habían roto. Tuve claro desde el principio que no iba a esconderme: mi hermano no tenía la culpa de nada. De nada. Y quiero que me vean fuerte, aunque no lo esté. Por eso doy la cara, por mi hermano y por mí misma. Y más después de lo que nos acaban de hacer. 50. La doctora especialista en dietética sí que ha notado que en estas fechas aumentan sus pacientes en la clínica residencia Hermano Gárate donostiarra. "Para mucha gente es el momento adecuado, después de los excesos de Navidad, para empezar a una dieta adelgazante y llegar a la primavera sin miedo a quitarse el abrigo y verse y sentirse bien físicamente". En la consulta de Jaime Campos, los pacientes con deseos de reducir curvas y peso aumentan en estas fechas, "aunque son muchos más los que lo hacen tras el verano, en que se descontrola más tiempo que en las navidades. 51. Los pacientes quieren métodos tan rápidos como efectivos. "Pero no hay milagros aunque hay productos que ayudan. Yo les recomiendo que se los quiten en quince días mejor que en tres. Porque es más tolerable, te privas de menos y no sometes al cuerpo a cambios bruscos". 52. Jaime señaló que este tipo de incidentes no son previsibles, aunque en este caso aparecieron grietas que permitieron cerrar la carretera antes de que se produjera el desplome. 53. Casos como los de un paciente que no sentía el lado izquierdo de su cuerpo o el de otro enfermo que era incapaz de leer porque su capacidad de concentración se limitaba a abarcar una sola palabra se exponen sobre el escenario de la mano de la obra El hombre que confundió a su mujer con un sombrero..., cuyo estreno oficial tendrá lugar hoy en el Teatro Principal de Donostia, aunque ya ha sido representada en Ordizia y Azpeitia, en sus versiones de castellano y euskera respectivamente. 54. La Ertzaintza cree que el artefacto dirigido contra los dirigentes del PP en el País Vasco fue colocado en el cementerio de Zarautz antes del homenaje a Iruretagoiena, aunque la unidad canina y de antiexplosivos de la Ertzaintza no lo detectó en una inspección previa. La citada unidad localizó el explosivo en un segundo rastreo y tras el segundo aviso de bomba. El consejero de Interior Javier Balza dijo que el atentado se evitó gracias al "dispositivo técnico y humano" desplegado por la Ertzaintza. 55. Según esta hipótesis, el artefacto no fue detectado en una primera inspección, probablemente porque la bomba "no estaba en el suelo o incluso por el viento". Balza subrayó que la herramienta más indicada para localizar este tipo de artefactos son los perros adiestrados, aunque indicó que "no son infalibles al cien por cien y más en las condiciones en las que estaba colocada esta bomba, muy bien oculta y a cierta altura". 113 56. "La caverna es una novela muy clara, aunque la verdad es que tiene varias lecturas" dijo Saramago de este su último trabajo, traducido al español por su esposa, Pilar del Río, y que ha agotado su primera edición en menos de una semana. 57. El político socialista republicano Fernando de los Ríos decía que el acto religioso "es emoción, es anhelo, es poesía...; nace de la máxima intimidad y recato; con él vienen a la vida las emociones que fecundizan los más hondos deseos del ideal". Es verdad, la oración nos trae a la vida emociones que aquilatan convicciones, que insuflan energía a ideales desfallecientes, que esponjan vidas acartonadas y endurecidas, que levantan la mirada esperanzada hacia el futuro. Así la oración hace viable lo inédito. Pedir a Dios por la paz es confiar vivamente en que es posible un más allá de lo dado, aunque algunos teólogos digan que la oración de petición es magia, no es cristiana. 58. Si la señora Amas no es capaz de ver lo que el PP, con la inestimable ayuda del PSOE y recurriendo a la propaganda más indisimulada, está haciendo contra el euskara y la cultura vasca, es que sufre miopía política, aunque si mira para Navarra vislumbrará, por muy ciega que sea, el campo de exterminio de la cultura euskaldun que propone el nacionalismo español. 59. El ex gobernante fue el primero en llegar al centro sanitario. Acompañado de su esposa, Lucía Hiriart, el ex dictador tuvo que esperar una hora y media la llegada del juez Guzmán Tapia. Paralelamente a la llegada del senador vitalicio al hospital, su hijo menor, Marco Antonio Pinochet, aseguró que su padre "es inocente de lo que se le acusa" y que, "aunque fuera culpable y no lo es", la familia seguiría a su lado. "El me ha jurado que es inocente de lo que se le acusa y como es mi padre estaré siempre a su lado", dijo. 60. José Ignacio Echeberria reconoció que el terrorismo ha contribuido en parte a la desaceleración económica del País Vasco, principalmente en el sector servicios, aunque apuntó que "es difícil cuantificar". El presidente de la cámara vizcaína añadió que "sí tenemos impresiones concretas de personas que anulan reservas turísticas en Euskadi y es cierto que el terrorismo afecta a la economía vasca". 61. En punta, además de Jankauskas, todo parece indicar que seguirá Oscar de Paula, aunque Toshack probó ayer también en esta posición a Iñigo Idiakez. 62. Toshack reconoció que no les conoce mucho. "Yo no les he visto jugar mucho, pero me han comentado muchas cosas sobre ellos. Alonso tiene buen pedigrí y ojalá les dé una alegría a sus padres. Llorente ya ha jugado con la Real en la Liga y ha marcado algún gol. Me parece interesante tenerles aquí y que trabajen todos los días con nosotros, aunque repito que yo no puedo prometerles nada. Son ellos los que tienen que trabajar a tope". 63. El filial unionista no pudo estrenar el año con la misma solvencia que despidió el pasado, aunque lo mereció. Le sobraron ocasiones, pero a la hora de la verdad convirtió sólo las penas máximas con las que Txetxu, en dos ocasiones, adelantó a los suyos. Finalmente, el Sodupe, que jugaba con uno menos desde el penalti sobre Lucio que originó el 1 - 2, terminó marcando el gol de la victoria en el descuento. 64. Y eso que no tardó en encarrilar el partido con un tanto madrugador de Txetxu, que aprovechó el penalti cometido sobre Txelis. No fue menos claro, aunque sí innecesario, el que poco más tarde provocó Lázaro, que empujó al contrario con el que disputaba un balón sin aparente peligro. 65. Al no consumarse su cesión, habrá que buscar una alternativa con urgencia y el Mundial de Francia es el mejor escaparate, aunque será muy difícil encontrar en enero un jugador libre de 114 las características del que reclama Julián Ruiz, de calidad suficiente y a un precio razonable. El técnico podría desplazarse al país vecino para sondear el mercado. 66. Se adelantó muy pronto el Celta en el marcador, gracias al gol de Tomás (m. 7), aunque Morales empató poco después (m. 22). El Leganés, que en ningún momento le perdió la cara al partido, tuvo después al menos tres ocasiones de gol para ganar o, como mínimo, empatar, pero al final Berizzo (m. 82) sentenció para el Celta. 67. El duelo provincial granadino estuvo igualado en cuanto a juego, aunque fue el Guadix el que llevó el peso del partido durante la mayor parte del tiempo. Tabuenka (Granada) envió un balón al larguero en el minuto 88. 68. Tanto el director del Museo Arqueológico como el secretario de Estado de Cultura, Luis Alberto de Cuenca, quisieron puntualizar que se está contemplando "la posibilidad del traslado", pero siempre a expensas de que "haya terrenos disponibles y de que existen unas condiciones favorables que lo hagan posible". En este sentido, Elvira argumentó que el Museo Arqueológico y la Biblioteca Nacional han convivido durante décadas sin colisionar. "Sus espacios y sus competencias han estado perfectamente delimitados, aunque se encuentren en el mismo edificio". 69. Manaña en el escenario de Agorrosin el Bergara necesitará todo el apoyo de los aficionados para que el club mantenga abierto todos los frentes en los objetivos marcados al inicio de la campaña deportiva, entre los que se incluía luchar con el Segunda Regional por mejorar la categoría aunque la función prioritaria del equipo es actuar como vivero. 70. En la Mancomunidad los servicios deportivos se constituyeron en el año 1993, aunque la semilla se plantó antes. Los primeros años la coordinación surgió de una reunión de técnicos. La primera actividad fue una Olimpiada Escolar y lograron congregar a 600 chavales. Vieron, que teniendo en cuenta el tamaño de los pueblos y unas infraestructuras bastante buenas, merecía la pena ir juntos. 71. Para Tayfun es importante que "aunque haya estado en otros clubes nunca ha dejado de estar pendiente de la Real, siempre ha pensado en positivo sobre el club. Precisamente fue él, entre otros, quien me habló fenomenal sobre este club. De todas formas, tenemos que tener muy claro que una persona sola no puede sacarnos de esta situación. Los jugadores somos conscientes de que tenemos que pelear cada partido hasta el final para sacar esto adelante". 72. De las opiniones expresadas por el galés en sus artículos publicados en este periódico, se desprende que la prioridad, en lo que a fichajes se refiere, será la línea defensiva. No extrañaría que Toshack se decantase por contratar un defensa central y un pivote de corte defensivo, aunque antes de tomar las decisiones oportunas, deberá comprobar cuál es el estado de los jugadores que actualmente componen la primera plantilla de la Real Sociedad. 73. Una veintena de personas acogidas en el Hogar del Transeúnte han presentado una queja en el registro municipal para denunciar que el día de Nochevieja se suprimió la cena y se sirvieron únicamente bocadillos. "Podemos estar en la calle pero somos personas, aunque no tengamos casa ni trabajo", señala el portavoz de los transeúntes en el escrito entregado en el Ayuntamiento. 74. Tras ser alertados por testigos y vecinos de la zona acerca del incendio que se acababa de producir, los bomberos acudieron a las dos de la tarde a la zona afectada. Dado el lugar y la consideración del incendio, tres vehículos del cuerpo de bomberos fueron desplazados a Igeldo. Estos tardaron aproximadamente dos horas en controlar el fuego en su totalidad. Hacia 115 las cuatro de la tarde, el incendio se consideraba sofocado, y el grueso de la dotación abandonó el lugar, aunque se mantuvo un retén de seguridad durante la tarde. 75. El intento del Ayuntamiento por sustituir hace dos años las tradicionales antorchas de fuego real por otras que se consideraban más seguras no fructificó por lo que este año se ha vuelto a optar por el sistema habitual, aunque se tomarán todas las medidas pertinentes para evitar que se produzcan quemaduras y accidentes. 76. Dos nuevos casos "sospechosos" de 'vacas locas' se han detectado por las autoridades sanitarias en la provincia de León. Los primeros análisis de urgencia permitieron presumir que las dos reses estaban afectadas por la temible encefalopatía espongiforme bobina, aunque la determinación definitiva está condicionada a un análisis que se realizará en Zaragoza. Los resultados podrían conocerse a finales de esta semana. De confirmarse ambos casos, serían cuatro los detectados hasta ahora en España. 77. Las dos reses aparecieron muertas en una granja de la provincia leonesa, aunque el consejero de Agricultura y Ganadería no quiso precisar ni siquiera el municipio donde están situadas las explotaciones "sospechosas". Si confirmó que ambas explotaciones están "aisladas". 78. En la madrugada del pasado 31 de diciembre, los terroristas aparcaron en el lateral del edificio que sirve de sede a la Tesorería de la Seguridad Social en Sevilla un Peugeot modelo 306 de color blanco, que había sido robado el pasado 14 de diciembre en la localidad francesa de Toulouse, aunque portaba matrícula de Málaga. Los 160 kilogramos de dinamita desactivados proceden de la partida de 8.000 kilos robada en Plevin, en la Bretaña francesa, en septiembre de 1999. 79. A Saramago no le gusta que se diga que La caverna es pesimista, aunque no deje lugar para muchas alegrías la realidad que le toca vivir a sus protagonistas, el alfarero Cipriano Algor, su familia y el perro Encontrado, parecido físicamente a Camoens, uno de los tres perros que acompañan al escritor en Lanzarote. 80. Estos rifirrafes interesan poco a los ciudadanos, que sin embargo constatan que, aunque se incrementan el número y la calidad de las medidas que se adoptan, el problema no se mitiga, por lo que resulta razonable exigir más audaces actuaciones. También es evidente que ésta es una cuestión de Estado, de modo que los dos grandes partidos, como en el terrorismo, tienen la obligación de cooperar para arbitrar conjuntamente soluciones que queden al margen de la alternancia y de la rivalidad políticas. Los recelos mutuos son, en problemas sociales de este calado, escandalosos y extemporáneos. 81. Oficialmente, la reunión que mantuvieron ayer en la Casa Blanca tenía el objetivo de clarificar a Arafat algunos detalles de la propuesta estadounidense para continuar las negociaciones con los israelíes, aunque en Washington se esperaba más presión de Clinton al líder palestino para que acepte sus ideas como base de nuevas conversaciones. 82. Entretanto, el Ministerio de Defensa no tiene "constancia" de que se estén practicando ya reconocimientos médicos a los soldados españoles en los Balcanes, aunque ha dado ya instrucciones para que los reconocimientos se inicien lo antes posible. El pasado día 22 de diciembre, el coronel médico de la Inspección General de Defensa Luis Villalonga aseguró que de entre los 32.000 efectivos españoles que han estado destacados en la zona de los Balcanes no existía ningún soldado aquejado de leucemia a causa del uranio empobrecido. Asimismo, asegura que se han realizado ya 5.000 chequeos sin que se detectase anomalía radiológica alguna. 116 83. Durante los próximos días habrá "pocas variaciones" y, aunque ayer se registró una jornada de transición, una nueva borrasca atlántica atravesará entre hoy y el mañana la Península, dejando a una situación similar de vientos fuertes y lluvias a la de días pasados, principalmente en toda la zona del noroeste. 84. Las autopistas españolas incrementaron sus tarifas de peaje el 1 de enero por encima del 2%, aunque hay tramos locales que no han sufrido aumentos, y otros, como el caso de Gerona, donde ha subido hasta el 9%. Según la Ley de Acompañamiento de los Presupuestos Generales del Estado para 2001, las tarifas de las autopistas de peaje dependientes del Estado no podrán subir por encima de la inflación y aumentarán como máximo un punto menos que el IPC. La autopista A-8 Bilbao - Behobia no ha subido de precio ya que depende del Gobierno Vasco. 85. El informe constata, además, "la casi total desaparición de las expectativas alcistas" de tipos de interés en los mercados financieros europeos. Por vez primera desde el arranque del 2000, estas expectativas son de mantenimiento para el corto plazo e incluso de disminución (aunque marginal) en los tipos a plazos más largos. 86. "La música de este principio de siglo no carece de ideas, aunque sí carece de cierta frescura y de ganas de profundizar en el mestizaje, algo a lo que podrían colaborar los interpretes africanos", afirmó el cantante en Logroño. 87. Las dos principales compañías petroleras españolas comenzaron ayer el año 2001 con iniciativas contradictorias que afectan a la economía doméstica. Repsol YPF, empresa que controla la práctica totalidad de la distribución de butano en España, subió en la medianoche de ayer 174 pesetas el precio de la bombona, un 15,3% más, hasta situarla en 1.309 pesetas, el precio máximo permitido por el Gobierno. El anuncio de esta medida coincidió con la decisión de Cepsa de bajar dos pesetas el precio de sus gasolinas, aunque mantiene el del gasóleo de automoción. 88. A la mala noticia se le sumó otra buena. Cepsa, la segunda petrolera española con una cuota de mercado del 25%, bajó también en la medianoche dos pesetas por litro el precio de todas las gasolinas, aunque mantendrá el del gasóleo de automoción. La operadora atribuye este descenso a la apreciación experimentada por el euro con respecto al dólar y a la inferior cotización internacional de las gasolinas, que en el caso del gasóleo se mantuvo más estable por el efecto de la estacionalidad ante la mayor demanda invernal. 89. Costa, entrenador del Zaragoza, declaró antes del partido, que la mentalización y su mayor calidad técnica debían ser las armas de su equipo. Jakes está acuerdo. "Físicamente no creo que haya mucha diferencia aunque si ellos juegan al fútbol a su mejor nivel poco podremos hacer salvo plantear batalla e intentar hacerlo lo mejor posible. Pero si no juegan concentrados, creo que estamos capacitados para sorprenderles". 90. En los últimos días, y a raíz de que el día 8 el tribunal ratificara la orden de arresto contra Pinochet y aunque rebajó el cargo de "autor" a "encubridor", los altos jefes militares han realizado declaraciones para exponer su malestar por el fallo contra su ídolo. 91. El programa de Intercambio de Experiencias en Desarrollo Comunitario de 2001, organizado por la Fundación Mundukide continua en plena marcha. Esta semana las actividades tendrán como eje central el mundo agropecuario aunque también se reservará un hueco a los actos de habla donde se debatirán diversos temas. 92. Fernando suele asistir cada tarde al euskaltegi Arturo Kanpion de Pamplona donde está aprendiendo euskera. El domingo ya nos dijo que tenía la intención de no faltar a clase.Tenía la txapela sobre la cabeza y la alegría no le hacía perder de vista su vida cotidiana. Y no 117 faltó, aunque se tuvo que llevar al aula a algún periodista y a un equipo de televisión. En clase le tenían preparada una fiesta y hasta le bailaron un aurresku. Era su día de gloria. 93. Pero la final es otra cosa: "En una final no puedes dudar, aunque te tengas que engañar a ti mismo. Tienes que salir pensando que eres el mejor". 94. En un principio, a Haimar Zubeldia le han dicho que en un mes podría estar haciendo rodillo y que podría volver a la competición en tres meses, aunque esos plazos seguro que se acortarán, aunque el riesgo de acelerar el proceso de vuelta a la competición reside, precisamente, en volver a sufrir otra caída en la misma zona que complicaría la situación. 95. El Real Madrid decidió no recurrir ante la UEFA la sanción de un partido de suspensión a Raúl por meter un gol con la mano ante el Leeds en la Liga de Campeones, pero el club madridista envió ayer una carta al máximo organismo del fútbol europeo en la que expresa el acatamiento de la sanción aunque muestra su malestar por la misma y hace ver que se ha creado un precedente peligroso para el futuro. 96. El ex futbolista argentino también se refirió al posible interés del Barcelona por el técnico de Boca Carlos Bianchi y el jugador Juan Riquelme. "Es el mejor club del mundo, pero es terrible estar allí. Barcelona te hace pensar que eres sudaca y que somos la peor lacra del mundo. Ellos son los codos de oro. De todas formas creo que Bianchi está capacitado para entrenarlo, aunque pido al presidente de Boca que no lo deje marchar", afirmó el ex capitán de la selección argentina. 97. El presidente de la Policlínica no ofreció luz sobre los contactos que ha mantenido en los últimos días con Luis Arconada y con otro de los candidatos, Peio Gibelalde, para tratar de unir fuerzas y conseguir que el ex capitán vuelva al equipo en labores directivas, aunque no integrado en el Consejo de Administración. 98. Sin embargo, la encuesta revela que pese al gran grado de conocimiento de Gallo y Astiazarán, ninguno de los dos responde a las expectativas de los aficionados. El 34% de los socios y el 48% de los no abonados manifiestan que ninguno de ellos se adecúa a su imagen de lo que debe ser la Real y en términos generales, la posición de ambos candidatos es muy similar, aunque Astiazarán conecta en mayor medida con las expectativas de los abonados. Gallo representa la opción racional (buena gestión) y Astiazarán refleja la afectiva (siente los colores). 99. No solo su nombre es peculiar porque también su presencia resulta poco convencional. Un cierto aire de mujer fatal, con el pelo recogido y unas grandes gafas de sol que no se quita en toda la sesión informativa, se desvanece cuando empieza a contestar a las preguntas y se nota que detrás de la apariencia hay una persona tímida y joven. "¿Qué música no me gusta?, el merengue, aunque es lo primero que se me ha ocurrido". Pero lo cierto es que la cámara le quiere y que tiene una voz atractiva y misteriosa. 100. "Trabajo en un estudio muy cutre con una grabadora pequeña y un productor. Tengo claras las melodías y las letras aunque luego el trabajo final resulta diferente al que me había imaginado. No se puede decir que esté satisfecha con el disco, me gusta el resultado final pero creo que es mejorable", confiesa en un alarde de sinceridad.