P. Fernández Nistal y J. M. Bravo Gozalo (eds), Pathways of Translation Studies.

He mēneus. Re is a de T aducción e In e p e ación Núm. 5 - Año 2003 P. Fe nández Nis al y J.M. B a o Gozalo (eds), Pa hways o T ansla ion S udies, Valladolid, SAE- Uni e sidad de Valladolid, 248 pp. Ma ía del Rosa io DE FELIPE BOTO Uni e sidad de Valladolid En el año 2001 salió a la luz un nue o olumen de la se ie dedicada a los Es udios de T aducción de la Uni e sidad de Valladolid. La ob a Pa hways o T ansla ion S udies, di igida po Pu i icación Fe nández Nis al y Jose Ma ía B a o Gozalo p esen a una e isión ac ualizada de es e campo de es udio en la que se ecogen las apo aciones de los dis in os especialis as que a lo la go del cu so 2000-2001 pa icipa aon en el X Cu so Supe io de T aducción de la mencionada Uni e sidad. Los a ículos ecogen di e sas cues iones ela i as a la in es igación y a la expe iencia en aducción que an desde los es udios desc ip i os basados en co pus a emas elacionados con la e minología, la aseología, o los úl imos a ances ecnológicos en ma e ia de aducción. Con Aquilino Sánchez, y su a ículo i ulado In es igación y análisis median e co pus lingüís icos nos aden amos en el mundo de los co pus, es deci , en la ealidad del uso lingüís ico. El p o eso Sánchez, g an expe o en los es udios lexicog á icos basados en co pus comienza po e lexiona ace ca de las dos endencias a su juicio más des acables en la his o ia de la lingüís ica: el p esc ip i ismo y el desc ip i ismo, así como ace ca de la elación exis en e en e ambas. Po lo demás, omando como base de su es udio el co pus CUMBRE, demues a median e ejemplos ex aídos del mismo que la lengua se compo a de acue do con pa ones especí icos y p e isibles. Finalmen e, el a ículo concluye que los co pus pe mi en al in es igado dispone de una ingen e can idad de da os que son, en palab as del p opio au o , la mejo base pa a llega a conclusiones más iables, sólidas y du ade as. Mona Bake en su a ículo In es iga ing he language o ansla ion. A co pus-based App oach hace ambién uso de los co pus lingüís icos pe o con o o obje i o dis in o al del a ículo an e io . Nos p esen a la noción del “Te ce código”; es deci , de iende la idea de que exis e un lenguaje p opio de la aducción y que es dis in o del lenguaje que se usa no malmen e. Con el in de p oba es o e iden i ica aquellas ca ac e ís icas que dis inguen un lenguaje del o o, hace uso de un ipo especí ico de co pus que ella denomina “co pus compa ables” y que se componen de ex os o iginales y aducciones en la misma lengua y que e san sob e el mismo ema. Po úl imo, concluye que los aduc o es dejan as de sí huellas en el lenguaje que p oducen debido p incipalmen e a la p esión bajo la que abajan. En el a ículo i ulado P agma ics and T ansla ion, Juliane House en a iza el hecho de que la aducción no puede conside a se únicamen e desde una e ien e lingüís ica, sino que hay que - 1 - He mēneus. Re is a de T aducción e In e p e ación Núm. 5 - Año 2003 a ende ambién a sus aspec os sociales, cul u ales, e incluso semió icos. T as pasa e is a a los p incipales es udios que se han lle ado a cabo en el seno de la P agmá ica Con as i a, ales como el de Takahashi y Beebe (1993), Yli-Jokopii (1996) o el ealizado po Spence -Oa ey (1992), a i ma que la P agmá ica Con as i a si e de base de sus en ación, no sólo del p oceso de aducción pe se, sino ambién de su aplicación pedagógica. Los con ex os si uacionales y discu si os en los que se enma can TO y TM son dis in os y han de se analizados exhaus i amen e an es del p oceso de ans e encia, y, más conc e amen e, an es de aplica el denominado “ il o cul u al”, con el in de ace ca nos lo más posible al concep o de equi alencia uncional. Roda Robe s en su a ículo Dic iona ies: Linguis ics and Cul u e in ac ion pone de mani ies o cómo los dicciona ios, de inidos como he amien as que apo an in o mación sob e una o a ias lenguas, plasman la lengua y la cul u a no de o ma asép ica sino, en su e ien e más i a y p ác ica, lo que ella denomina “en acción”. Se a a de un es udio pe ec amen e es uc u ado en el que se analizan po meno izadamen e y median e ejemplos explica i os el modo en el que apa ecen e lejados en los dis in os dicciona ios, an o monolingües como bilingües, algunos subcampos de la lingüís ica, ales como la onología, la mo ología o la p opia semán ica, desde una pe spec i a cul u al. B ian Ha is p es a especial a ención a las memo ias de aducción y las dis in as u ilidades que o ecen al aduc o en su a ículo i ulado T ansla ion Memo ies: Beyond he Dic iona ies. Pa a ello comienza haciendo un epaso po la his o ia de los dis in os p og amas de alineamien o bilingües que han su gido a lo la go de es os úl imos años, en conc e o Bi ex , (in en ado po el econocido au o del p esen e a ículo), ya que son undamen ales a la ho a de en ende el concep o de memo ia de aducción. Asimismo, analiza dis in as memo ias de aducción en e las que des aca TRANSFORMULATOR (diseñada y p og amada po él mismo), o la memo ia de aducción IBM o XEROX, po menciona apenas algunas. Además de es o, explica las ca ac e ís icas que dis inguen a cada una de dichas memo ias; es as ca ac e ís icas an desde el ipo de alineamien o que desa ollan: pe manen e, ins an áneo, po segmen os, has a el modo en que o ganizan el con enido de las mismas, con el in de o ien a a los dis in os usua ios ace ca de aquella que más se ajus e a sus necesidades. Po úl imo, apun a la u ilidad de dichas memo ias den o del campo de la aducción, sin ol ida el e e no p oblema del “Copy igh ” o de echos de au o que ha de se esuel o cuan o an es pa a que cada ez exis a un mayo núme o de he amien as como las memo ias de aducción que acili en la labo a los aduc o es. Sin luga a dudas nadie mejo que uno de los más p es igiosos especialis as en la ma e ia, Juan Ca los Sage , pa a habla nos de e minología en el a ículo que i ula Posibilidades de in es igación en e minología. Dicho au o comienza dis inguiendo en e e minología como disciplina y e minología como colección de é minos. En p ime luga expone que si se iene en cuen a a la e minología como ma e ia que iende a la in e disciplina iedad en onces ha de u iliza el é mino como obje o de es udio desde dis in as dimensiones: lingüís ica, cogni i a y comunica i a. En segundo luga , es udia las e minologías, ocupándose de los é minos en su con ex o y en campos especí icos como po ejemplo los lenguajes de documen ación, hipe ex os o los lenguajes a i iciales. Además de explica de alladamen e las azones que le lle an a pensa de ese modo sugie e dis in os emas de in es igación desde cada una de las pe spec i as expues as. También en el ma co de la e minología se encuad a el a ículo de Pamela Fabe i ulado Knowledge ep esen a ion and desc ip i e e minology managemen . En dicho a ículo se - 2 - He mēneus. Re is a de T aducción e In e p e ación Núm. 5 - Año 2003 p esen a la cues ión de la me a- ep esen a ion, es deci , un aspec o cla e pa a los aduc o es, que ienen que adqui i un conocimien o p opio de expe os al en en a se a un ex o de ca ác e especializado. La au o a p opone la u ilización de un modelo de análisis concep ual donde la in o mación puede es a es uc u ada en o ma de á bol concep ual que pe mi a e las dis in as elaciones je á quicas o no je á quicas de los é minos den o de un á ea conc e a de especialidad. Po úl imo, y desde el en oque de la aducción, es ablece la impo ancia de las es uc u as de conocimien o que p e iamen e ha ejempla izado, ya que, en palab as de la p opia au o a ep esen an la o ma en que en endemos y almacenamos el signi icado. En el a ículo “Me apho ical In e ne e ms in English, F ench and Spanish” Ing id Meye y Cla a Foz p e enden, po un lado, examina las p incipales es a egias que se u ilizan pa a aslada a lenguas como la ancesa o española los é minos de ca ác e me a ó ico que nos encon amos con an a ecuencia en la ed; y, po o o, analiza de enidamen e los ac o es lingüís icos y cul u ales que imposibili an de algún modo dicho p oceso de ans e encia. El lenguaje me a ó ico en lengua inglesa es á ca ac e izado po su i eza y ue za exp esi as, huyendo de é minos excesi amen e cien í icos y a endiendo en muchos casos a aspec os pu amen e onológicos. Las au o as de es a in es igación insis en en la p edominancia de cie os campos concep uales, ales como la a qui ec u a ( é minos como ga eway, b idge), la salud ( i us, an i i us, accine) o el anspo e (na iga e/c uise he ne , a ic jam). Debido a és as y o as ca ac e ís icas, son é minos que esul an muy di íciles de aslada a o as lenguas; en el caso conc e o que nos ocupa, es deci , las lenguas española y ancesa se puede obse a que son dis in as las écnicas que se u ilizan a la ho a de aduci es os é minos. Como egla gene al, pod íamos a i ma que exis e una endencia a man ene los é minos me a ó icos siemp e que sea posible, o a suplan a los po o os que engan una mayo ue za exp esi a en el polisis ema me a. Sin emba go, en o os casos, se p e ie e e i a la me á o a o man ene la en su o ma o iginal inglesa. En es a colección de a ículos encon amos ambién si io pa a los lenguajes de especialidad y más en conc e o pa a el concep o de aseología especializada. La in es igación lle ada a cabo po B. Méndez Cendón y P. Fe nández Nis al en su a ículo i ulado Ap oximaciones al concep o de la aseología especializada, pone de mani ies o, no sólo la inexis encia de un ma co eó ico compac o en o no a la aseología especializada, sino ambién un cie o indi idualismo y dispe sión en cuan o a la denominación de es e concep o. De un modo muy gene al, dis inguen las au o as dos e ien es cla amen e di e enciadas en cuan o a es e concep o; la p ime a de ellas, en ende ía la aseología como una disciplina lingüís ica más bien eó ica que se ocupa de es uc u a y clasi ica las dis in as combinaciones que su gen en los lenguajes de especialidad; la segunda, po su pa e, en oca la disciplina desde un obje i o más p ác ico, cen ándose básicamen e en las combinaciones aseológicas en sí mismas. Bajo el í ulo T ansla ing Shakespea e’s songs encon amos un a ículo muy in e esan e, en el que se e lexiona undamen almen e sob e la p oblemá ica de la aducción de las canciones del ea o Shakespe eano. En es e ipo de ex os, según Angel Luis Pujan e, el aduc o no ha de a ende únicamen e a aspec os lingüís icos o cul u ales, sino que además end á que cuida el i mo y la línea melódica del o iginal, con el in de que no exis a un des ase en e le a y música. El au o del a ículo a i ma que exis en dos modos posibles de aduci es e ipo de ex os; el p ime o, es a ía basado en la adap ación de las palab as a la música, ob eniendo ex os que se alejan en g an medida - 3 - He mēneus. Re is a de T aducción e In e p e ación Núm. 5 - Año 2003 del o iginal, y el segundo, po el con a io, se cen a ía en la búsqueda de equi alen es, sin p es a demasiada a ención a la música. A pa i de es e a ículo, el au o ex ae la conclusión de que el mé odo ideal de aducción de es e ipo ex ual se cen a ía en una combinación de ambos. El concep o de equi alencia como eje cen al de los Es udios de T aducción desde dis in os pun os de is a es el ema que Ja ie Ga cía Gil y Ma ín Fe nández An olín desa ollan con de enimien o en su a ículo i ulado La equi alencia en las asigna u as de aducción. Los au o es, en p ime luga , hacen una e isión de las dis in as de iniciones del concep o de equi alencia que han p oli e ado en la li e a u a que e sa sob e los Es udios de T aducción. De iniciones que an desde la comp ensión de es e concep o como equi alencia anslémica, uncional o p agmá ica has a la pu amen e lingüís ica. Una ez analizadas las dis in as de iniciones de equi alencia, los au o es in en an esboza cuáles son los p oblemas de asimilación de es os concep os que los es udian es de T aducción e In e p e ación lle an a cabo. Es ablecen que dichos alumnos pa en de un concep o de equi alencia pu amen e lingüís ico y básico; es deci , la unidad de aducción que manejan es la palab a. A medida que a anzan en la p ác ica aduc o a, descub en que exis en o os ac o es a ene en cuen a a la ho a de busca un equi alen e, cen ándose en unidades de aducción mayo es, como po ejemplo el ex o. Hay que des aca que en el p esen e es udio, u ie on en cuen a dos ipos dis in os de asigna u as de aducción de la licencia u a en T aducción e In e p e ación: la aducción gene al y la aducción especializada. En lo e e en e a la p ime a concluyen que los alumnos e olucionaban hacia el concep o de equi alencia p agmá ica, mien as que en las asigna u as con un ca ác e más especializado, los alumnos no iban más allá de lo que es la palab a como unidad de aducción, lo que signi ica, en palab as de los au o es, una me ma sus ancial en la calidad de sus aducciones. El úl imo a ículo i ulado La eo ía lingüís ica y la composición nominal del español y del inglés co esponde a Juana M. Lice as que, omando como base el modelo de Chomsky, se cen a, po un lado, en la búsqueda de los p incipios uni e sales comunes a odas las lenguas y, po o o, en aquellas unidades mínimas que es ablecen las di e encias en e ellas. Con el in de log a dicho p opósi o, la au o a u iliza los compues os nominales del ipo N-N como base de análisis, pa a ex ae las simili udes y di e encias exis en es en el pa de lenguas inglés/español. En su es udio aplica a ios pa áme os, ales como el de p o-d op (suje o nulo) o el de Uni o midad Mo ológica pa a alida su abajo. Como conclusión gene al Muñoz Lice as a i ma que exis e una di e encia signi ica i a en lo que se e ie e a la p oduc i idad de es os compues os en lenguas como la española y la inglesa, ya que, po un lado, son mucho menos ecuen es en la p ime a y, po o o, mues an ca ac e ís icas dis in as, ales como la di eccionalidad del núcleo y la ecu si idad. Es e a ículo esul a á muy in e esan e a odos aquellos in es igado es que analicen los p ocesos de adquisición del lenguaje, así como a aquellos que cen en sus abajos en la g amá ica compa ada o en los es udios de p ocesamien o. Po úl imo, deci que es de ag adece a los que nos dedicamos a es e campo, ob as an comp ensi as y igu osas como és a. Una lec u a muy ecomendable pa a odo aquel in e esado en lo elacionado con la aducción, cuyo p incipal obje i o, al y como es ablecen los edi o es del p esen e olumen en su p e acio, es omen a y da a conoce el g an in e és que exis e en la Uni e sidad de Valladolid po los Es udios de T aducción. - 4 -