Lugares de interés geomorfológico y su valoración didáctica en el parque natural cañón del río Lobos

TRABAJO DE FIN DE GRADO LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA EN EL PARQUE NATURAL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS Autora: Rosa María Ruiz Pedrosa Tutor: Enrique Serrano Cañadas Departamento de Geografía JULIO DE 2019 GRADO EN GEOGRAFÍA Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Valladolid 1 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA RESUMEN El Cañón del Río Lobos, Parque Natural desde su declaración en 1985, está situado entre las provincias de Soria y Burgos, enclavado entre las estribaciones meriodionales de la Cordillera Ibérica, en la transición entre la llanura del Duero al Sur y las sierras de Urbión y Neila al Norte. Se trata de uno de los primeros Espacios Naturales Protegidos declarados en Castilla y León, gracias a un espectacular modelado kárstico en un ambiente de montaña media. La huella del hombre representada en las actividades tradicionales de la resinería, así como elementos culturales, han modificado el paisaje, y en los últimos años se está viviendo un aprovechamiento especialmente forestal y turístico. El objetivo del presente trabajo es la aplicación de metodología para la identificación de Lugares de Interés Geomorfológico a escala local en un espacio natural protegido, atendiendo a sus valores tanto naturales como culturales, para su posterior valoración didáctica y diseño de Unidades Didácticas. Esta metodología se basa en un trabajo de campo exhaustivo -con la posterior elaboración de un mapa geomorfológico de detalle-, para la identificación de los LIGm. Una vez identificados, se someterán a un método de valoración didáctica, basado en sus factores del medio físico, de la geomorfología y aquellos condicionantes de la enseñanza, para poder así elegir los ejemplos óptimos de enseñanza y desarrollar, en base a estos, Unidades Didácticas que sirvan de guía a los docentes para su divulgación. Se han inventariado un total de 14 LIGm de hasta cinco atribuciones -kárstica, fluvial, estructural, laderas y fluviokárstica-, de los cuales todos han resultado aptos para la enseñanza, si bien se han seleccionado los cinco ejemplos más representativos y adecuados para cada atribución. PALABRAS CLAVE LIGm, Geomorfología, Didáctica, Parque Natural, Cañón del Río Lobos 2 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Índice 1. Introducción .................................................................................................................. 5 a ) Los Lugares de Interés Geomorfológico y su aplicación a Espacios Naturales Protegidos ..................................................................................................................... 5 b) Valoración educativa de los L.I.Gm ......................................................................... 6 c) El Parque Natural Cañón del Río Lobos como LIGm .............................................. 8 d) Metodología ............................................................................................................ 13 e) Objetivos ................................................................................................................. 18 2. La zona de estudio: Parque Natural del Cañón del Río Lobos ................................... 19 a) Legislación vigente ................................................................................................. 19 b) Ámbito geográfico: delimitación, población y usos ............................................... 22 c) Influencia del Parque sobre el medio socioeconómico ........................................... 33 d) Caracterización de su medio físico ......................................................................... 37 I. Clima y sistema hidrológico ................................................................................ 37 II. Flora y fauna ...................................................................................................... 41 e) Estudio geológico ................................................................................................... 46 f) Estudio geomorfológico .......................................................................................... 48 3. Lugares de Interés Geomorfológico en el P.N. Cañón del Río Lobos ....................... 53 a) Inventario y fichas descriptivas de LIGm ............................................................... 53 b) Resultados obtenidos en el P.N. Cañón del Río Lobos .......................................... 55 4. Valoración de los LIGm para su aplicación didáctica ................................................ 63 a) Valoración didáctica de LIGm en el P.N. Cañón del Río Lobos ............................ 68 5. Propuesta de Unidades Didácticas .............................................................................. 78 a) Objetivos y situación actual .................................................................................... 78 b) Elección de LIGm para propuesta didáctica ........................................................... 81 c) Unidades didácticas de LIGm ................................................................................. 84 3 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 6. Discusión y resultados ................................................................................................ 89 a) Resultados obtenidos .............................................................................................. 89 7. Conclusiones ............................................................................................................... 91 8. Bibliografía y fuentes ................................................................................................. 92 a) Bibliografía ............................................................................................................. 92 b) Fuentes y Documentación ...................................................................................... 94 Anexo A) PORN: Plano de Límites y Zonificación ....................................................... 96 Anexo B) Mapa Geológico: Hoja 348 de San Leonardo de Yagüe................................ 97 Anexo C) Mapa Geomorfológico del Parque a escala 1:25.000 (GIR Pangea, 2019) ... 98 Anexo D) Fichas de Identificación de LIGm en el P.N. Cañón del Río Lobos ............. 99 Anexo E) Mapa de LIGm en el P.N. Cañón del Río Lobos ......................................... 127 Anexo F) Fichas de valoración didáctica aplicadas al Parque ..................................... 128 Relación de figuras Figura 1. Maqueta del cañón en el Centro de Interpretación.......................................... 8 Figura 2. Detalle de la maqueta ........................................................................................ 9 Figura 3. Paneles de geología en el Centro de Interpretación ........................................ 11 Figura 4. Municipios del Parque por superficie ............................................................. 23 Figura 5. Ámbito territorial del Parque .......................................................................... 22 Figura 6. Población empadronada .................................................................................. 24 Figura 7. Distribución de la población por municipios .................................................. 25 Figura 8. Pirámide de población de San Leonardo de Yagüe ........................................ 26 Figura 9. Pirámide de población de Ucero ..................................................................... 26 Figura 10. Comarcas presentes en el ámbito territorial .................................................. 27 Figura 11. Principales provincias emisoras de visitantes del Centro de Interpretación . 30 Figura 12. Provincias menos emisoras de visitantes del Centro de Interpretación ........ 31 Figura 13. Visitantes mensuales del Centro de Interpretación ....................................... 32 Figura 14. Diagrama ombrotérmico del Parque ............................................................. 38 Figura 15. Masas de agua presentes en el Parque.......................................................... 39 4 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Figura 16. Principales masas de agua presentes en el Parque ........................................ 41 Figura 17. Zona ZEPA en el Parque ............................................................................... 45 Figura 18. LIGm en el P.N. Cañón del Río Lobos ......................................................... 55 Figura 19. LIGm por atribución ..................................................................................... 56 Figura 20. LIGm por interés ........................................................................................... 60 Figura 21. LIGm por accesibilidad ................................................................................. 61 Figura 22. Contenidos curriculares relacionados con la geomorfología ........................ 64 Figura 23. Umbrales de valoración didáctica de LIGm.................................................. 69 Figura 24. Umbrales de valoración didáctica de geomorfología .................................... 72 Figura 25. Tabla resumen de valoración didáctica de LIGm ......................................... 73 Figura 26. Resultados de valoración didáctica de geomorfología .................................. 74 Figura 27. Resultados de valoración didáctica de factores del medio ............................ 74 Figura 28. Resultados de valoración de condicionantes para la enseñanza .................... 75 Figura 29. Guía del Programa VEN para el P.N. Cañón Río Lobos .............................. 80 5 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 1. Introducción a ) Los Lugares de Interés Geomorfológico y su aplicación a Espacios Naturales Protegidos Este trabajo se centra en el estudio e inventariado de los Lugares de Interés Geomorfológico ( LIGm) del Parque Natural del Cañón del Río Lobos para su posterior valoración y aplicación didáctica. Dentro de los Espacios Naturales Protegidos (ENP), la geomorfología constituye el elemento principal configurador del sitio, ya que a raíz de este se van a articular el resto de los factores ambientales y territoriales: clima, vegetación y usos de suelo. En muchas ocasiones llega a conformar su aspecto más significativo, siendo el principal argumento para su declaración ( González Amuchastegui et al, 2014). Así, en los ENP es frecuente encontrar Lugares de Interés Geomorfológico. Serrano y González Trueba (2005) definen estos lugares como formas del relieve de especial interés, inventariables, caracterizables y valorables desde un punto de vista científico, pedagógico o de uso y gestión. Para ello es necesario el conocimiento de su contenido científico, su vulnerabilidad, funcionalidad, dinámica natural, usos e impactos, así como sus valores añadidos como resultado de su relación cultural con el territorio (González Trueba y Serrano, 2008). La evolución en la valoración de los elementos geomorfológicos en los ENP de España ha sido desigual. Serrano y González Trueba (2008) establecen una serie de fases: x Una primera fase conservacionista (1916-1936), donde primó la monumentalidad y los elementos geomorfológicos. x Una segunda etapa biologicista (1950-1980) donde la geomorfología pasa a un segundo plano, siendo los ecosistemas los focos de atención de los ENP. x En los años 90 comienza una nueva etapa de concepción de la gestión de estos espacios, marcada por la compatibilidad con un desarrollo sostenible y la valoración del paisaje. 6 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA x Desde finales de los 90 se comienzan a valorar de nuevo los Lugares de Interés Geomorfológico, si bien todavía muchos ENP con altos contenido geomorfológico se siguen definiendo por sus caracteres biológicos. Por tanto, la puesta en valor de los LIGm es, en todo caso, reciente, y siempre ligada a la conservación y gestión del patrimonio geológico. El inventario y valoración de los bienes geomorfológicos de las redes autonómicas se ha centrado en la escala regional mientras que su aplicación a ENP es escasa y con casos dispersos. Los ENP presentan unas características propias a la hora de definir LIGm, frente a los inventarios regionales o nacionales, pues el interés se centra en la escala local y sus relaciones territoriales y culturales. Elementos o lugares que a otras escalas carecen de valor, toman cuerpo en relación con espacios naturales singulares que han posibilitado su valoración natural y cultural y han permitido la puesta en marcha de iniciativas legislativas y de gestión para su conservación (González Trueba y Serrano, 2008). Las formas de relieve y los procesos geomorfológicos son claves para el entendimiento y la intervención en territorios no sólo con una importante componente natural, sino también cuando este es rural, más o menos naturalizado tras el abandono de las actividades tradicionales. Estos poseen especial relevancia para la comprensión del medio natural, la historia de la tierra, del clima o de la vida, e incluyen valores científicos, culturales, estéticos o socioeconómicos (Panizza, 2001; Reynard, 2005). b) Valoración educativa de los L.I.Gm Los LIGm constituyen un recurso de enorme interés, ya sea turístico, educativo, de gestión o, simplemente, para su mero disfrute y uso cultural. En este trabajo se han centrado los esfuerzos en encontrar aquellos lugares que pueden resultar más útiles para la enseñanza de la geografía, concretamente de la geografía física y la geomorfología, así como para la comprensión del paisaje, pues los elementos geomorfológicos son claves para entender el paisaje en sus grandes rasgos, esto es, para comprender la “infraestructura del paisaje”. A partir de este conocimiento encajan las grandes unidades: hidrología, la distribución de la vegetación y los usos del suelo. Además, es importante intentar encontrar correlación con otras materias para elaborar propuestas docentes lo más completas y formativas posibles. Así, ha sido necesario 7 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA descartar algunos LIGm, no por no ser atractivos en sí mismos, sino por no ser adecuados o útiles para la actividad docente. En la disciplina de la Geografía resulta esencial que los alumnos realicen prácticas de campo, pues es la mejor forma de que los estudiantes puedan entender y experimentar de forma real los contenidos teóricos que se explican en las aulas. A nivel de formación superior es bastante común que estas prácticas de campo sean obligatorias y estén implantadas en el desarrollo de las asignaturas, no solo para Geografía sino para estudios afines (Medio Ambiente, Geología, Forestales…), y que las explicaciones tengan una buena base teórica en cuanto a geomorfología se refiere. Resulta evidente que, a nivel universitario, los docentes sean expertos en el tema. Sin embargo, en niveles inferiores, tanto educación primaria como secundaria, las visitas a Espacios Naturales Protegidos quedan relegadas a los Centros de Interpretación y a excursiones de esparcimiento. Si bien no se puede exigir lo mismo a estos niveles que a los universitarios, sí que debería garantizarse una enseñanza mínima del medio físico, adaptada a los niveles educativos de cada curso. Y es aquí donde se encuentran las principales carencias, pues generalmente el medio físico queda reducido a flora y fauna, obviando el relieve y sus formas. Por ello, los LIGm son un excelente recurso didáctico que no están siendo debidamente aprovechados por las instituciones educativas. Es por ello que en este trabajo se van a valorar los LIGm, concretamente del Parque Natural del Cañón del Río Lobos, para poder ofrecer una propuesta educativa útil para cada nivel y promover así una mejor enseñanza de sus formas de relieve. 8 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA c) El Parque Natural Cañón del Río Lobos como LIGm El P.N. Cañón del Río Lobos, declarado Parque Natural en 1985, constituye uno de los primeros Espacios Naturales Protegidos de Castilla y León. A pesar de justificarse su declaración en su modelado kárstico, y como es común en todos los ENP, la geomorfología queda relegada a un segundo, o tercer plano. Así es, la información que se ofrece al visitante, tanto en páginas web como en el Centro de Interpretación está centrada en la biogeografía (fauna y vegetación) y los elementos culturales propios del sitio. Cuando uno entra en el Centro, se encuentra con dos plantas: una primera con exposiciones itinerantes (en el momento de la visita era una exposición de pintura), y la segunda referente el Parque Natural Cañón del Río Lobos. Figura 1. Maqueta del cañón en el Centro de Interpretación Figura 1. Se puede apreciar el curso meandriforme del rio Lobos asi como los principales hitos del Parque. Fotografía Propia 15 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Nº: Tº Municipal Coordenadas: Altitud: Interés principal Interés secundario Atribución del LIG Contenido cultural Accesibilidad Grado de interés Estado de conservación Usos actuales Comunicaciones Infraestructuras Impactos Situación Legal Elaboración propia Cronología Usos Geomorfología TIPO Génesis Morfología: Descripción, morfoestructuras, erosión… Dinámica LUGAR DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO: DESCRIPCIÓN Identificación Nombre: Lugar: Situación 16 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA En la cuarta sesión de trabajo de campo el objetivo era conocer los principales núcleos de población, la Casa de Interpretación y, en definitiva, percibir el lugar desde los ojos de un visitante y poder también completar el estudio socioeconómico. La visita se hizo en un fin de semana de mayo, siendo puente en Valladolid, para comprobar si había o no mayor afluencia. A pesar de que había más gente que en las anteriores sesiones de campo, tampoco había demasiada gente, pues como veremos más adelante, Valladolid no es la provincia que más visitantes emite. 9 Una vez concluido el trabajo de campo, el siguiente paso ha sido la valoración didáctica de los LIGm. Para ello, he recurrido a fuentes oficiales de las comunidades autónomas del área de influencia del Parque para conocer los contenidos curriculares por niveles educativos (BOE, Boletín de Castilla y León, Boletín de la Comunidad de Madrid y Boletín de la Comunidad de Aragón). A continuación, he consultado el modelo desarrollado por Hector Bazán (2014) quien propone una Ficha de Valoración didáctica en Geomorfología de LIGm. Atendiendo a los factores y criterios de valoración que utiliza el autor, los he adaptado al caso y las necesidades del espacio que me atañe. El trabajo de Bazán fue llevado a cabo en Picos de Europa, mientras que el Cañón del Río Lobos es un ámbito kárstico de media montaña. Complementarias al método de Hector Bazán han sido otras propuestas de autores que estudian la valoración didáctica de LIGm o sitios de alta geodiversidad, como José Brilha (2014) y un nuevo método propuesto en la Universidad de Liubliania por Uros Stepisnik et al. (2018), del Departamento de Geografía, para la valoración del potencial educativo de áreas de alto valor de geodiversidad, si bien el tratamiento puede ser similar en áreas de alto valor geomorfológico, con LIGm. Así, de la lectura y reflexión de diversos métodos he elaborado una ficha de valoración didáctica diferenciada en tres bloques. El primero de ellos más general, acerca del medio físico y antrópico. El segundo bloque hace referencia a la valoración específica de las formas exokársticas propias del Parque, habiendo hecho una lista de las formas más características. En alguna ocasión este bloque ha sido modificado debido a la existencia de LIGm en los que destacaban otras dinámicas, como estructural o de laderas. 17 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA El tercer y último bloque hace referencia a los factores condicionantes para la enseñanza, el cual ha sido determinante para la selección de aquellos LIGm que contaban con potencial didáctico. Si bien todos los lugares tenían valoración media-alta en los dos anteriores bloques, no todos presumían de buenos valores de accesibilidad, seguridad o relación con otras disciplinas. Esto ha hecho que algunos sean descartados para la educación por no cumplir requisitos mínimos necesarios para ser visitados por grupos de estudiantes, o por no resultar lo suficientemente interesantes para el esfuerzo que requería su visita. La aplicación de estas fichas para cada LIGm puede consultarse en el Anexo E. 9 Por último, se ha llevado a cabo una Propuesta de Unidades Didácticas de los LIGm, pensadas en los contenidos curriculares en geografía de cada nivel educativo que ya habían sido consultados anteriormente. Para esta propuesta, se han seleccionado un total de cinco LIGm, uno por cada atribución en geomorfología. Para la elección he seguido la lógica aplicada en todo el trabajo: encontrar un LIGm que tuviera las mejores condiciones que afectan a la enseñanza, especialmente de accesibilidad y seguridad. Para el diseño de las Unidades Didácticas la metodología propuesta por Enrique Javier Diez Gutiérrez, profesor del área de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de León, quien propone los contenidos necesarios que debe tener toda Unidad Didáctica. Así, se proponen cinco Unidades Didácticas para los cinco LIGm seleccionados que se consideran óptimos de cada atribución en geomorfología. 18 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA e) Objetivos Los objetivos de este trabajo han sido principalmente dos: 9 Identificar los Lugares de Interés Geomorfológico presentes en el Parque 9 Aplicación didáctica de los LIGm mediante el diseño de Unidades Didácticas Para alcanzarlos se ha seguido la metodología ya citada, si bien a o largo del desarrollo del trabajo ha sido necesario ir salvando obstáculos, lo mismo es, alcanzado objetivos secundarios: 9 Estudio exhaustivo de la geomorfología del Parque 9 Análisis del medio social y económico del ámbito territorial 9 Establecer un método de valoración didáctica coherente para los Lugares de Interés Geomorfológico 9 Conocer los contenidos curriculares en geomorfología para cada nivel educativo Por último, citar que este Trabajo de Fin de Grado se encuentra en relación con una Beca de Colaboración de la que he sido beneficiaria este curso, vinculada al Proyecto de Investigación “Turismo y patrimonio geomorfológico en Castilla y León. Valoración de uso y conservación para propuestas de turismo y desarrollo endógeno en espacios naturales protegidos y su entorno. VA029G18 (CE, Junta de Castilla y León)”, cuyo investigador principal y tutor de la beca es Enrique Serrano Cañadas, con el Grupo de Investigación Reconocido PANGEA (Patrimonio Natural y Geografía Aplicada). El objetivo del citado proyecto es la apreciación turística, educativa y/o cultural de los LIGm y los Espacios Naturales Protegidos de Castilla y León, por lo que resultaba acertado aprovechar la oportunidad de investigación con el GIR Pangea para aplicarla a mi TFG, ya que existía una clara confluencia de objetivos y de metodología. 19 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 2. La zona de estudio: Parque Natural del Cañón del Río Lobos a) Legislación vigente El Cañón del Río lobos, declarado Parque Natural en 1985, es uno de los primeros espacios protegidos en Castilla y León. Así, el 10 de octubre de dicho año se publicaba el Decreto 115/1985 de la Consejería de Agricultura, Ganadería y Montes, sobre el Parque Natural del “Cañón del Río Lobos” en las provincias de Soria y Burgos. Si bien previamente el Cañón había sido incluido en el Inventario Nacional de Paisajes Sobresalientes (1975) y en el Inventario Abierto de Espacios Naturales de Protección Especial (1980), este reconocimiento no suponía la protección o gestión del parque, por lo que se consideró necesaria su declaración para su preservación, mantenimiento y mejora de sus usos, así como para la divulgación de sus valores. Este Decreto está conformado por un total de diez artículos y las disposiciones finales. Se reconoce su valor paisajístico y geológico, así como su importante papel como refugio de especies faunísticas protegidas. Sin embargo, no incluye un inventario de estos, ni de su relieve físico, ni de sus ecosistemas; ni siquiera una breve descripción. En cuanto a los usos, sí que establece usos compatibles y acciones prohibidas. Entre los usos compatibles se encuentran las actividades tradicionales y aprovechamiento ordenado de sus producciones. Para las acciones urbanísticas, se refiere directamente a la Ley del Suelo y Ordenación Urbana de 1976 para terrenos no urbanizables. En cuanto a acciones prohibidas, únicamente cita la utilización de pesticidas o venenos, el arrojo de basura o la utilización de fuego. Con fecha posterior, la legislación sobre Espacios Protegidos (Ley 8/1991 de Espacios Naturales de la Comunidad de Castilla y León y Ley 42/2007 de Patrimonio Natural y Biodiversidad) estableció la obligatoriedad de que estos espacios protegidos contaran con un documento de planificación, que, en el caso de los Parques Naturales, se corresponde a un Plan de Ordenación de Recursos Naturales (PORN). Ante esta situación y habiendo pasado ya más de veinte años desde su declaración, en marzo de 2008 se inició la tramitación correspondiente para redactar el Plan de Ordenación de Recursos Naturales del Cañón del Río Lobos, por la orden 20 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA MAM/508/2008, de 17 de marzo, por la que se acuerda la iniciación del Plan de Ordenación de los Recursos Naturales del Espacio Natural Cañón del Río Lobos, en las provincias de Burgos y Soria. Se reconoce así la necesidad de establecer un marco jurídico para el Parque que garantice no solo su preservación, sino también su restauración, mejora y posterior promoción. También se propone mantener la figura de protección de Parque Natural, al ser la que mejor se adapta a la realidad y los problemas del espacio afectado. Un año después, se publica en el BOCYL la RESOLUCIÓN de 17 de junio de 2009, de la Dirección General del Medio Natural, de la Consejería de Medio Ambiente, por la que se abre un período de información pública, audiencia y consulta durante 60 días, de la propuesta del PORN. Tras contactar con las Administraciones Públicas competentes, se ha consultado el Documento- Resumen que se expuso en información pública en junio de 2009. Así, sabemos que la propuesta de PORN consta de dos partes: un inventario y una parte dispositiva, las cuales aparecen resumidas en este documento. En el inventario se incluye geología y geomorfología, flora y vegetación, fauna, biotopos y zonas de especial interés. Además, se tienen en cuenta factores de amenaza y se lleva a cabo un estudio paisajístico. La parte dispositiva está compuesta por un total de siete títulos: disposiciones generales, justificación de la necesidad del PORN y, el título III, establece la propuesta de zonificación: x Zonas de Reserva: comprende un 7% de la superficie del Parque, constituyendo un valor natural excepcional o muy sobresaliente, ya sea por su geomorfología o su medio biótico. x Zonas de Uso Limitado: reúnen la mayor parte de la superficie del Parque, un total del 90%. Dentro de ellas, se distinguen nueve Zonas de Uso Limitado de Interés Especial por su buen estado de conservación. x Zonas de Uso Compatible, que coinciden con las áreas agrícolas, siendo un 3% del suelo del Parque. 21 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA No se hace más referencia ni se detalla cuales son estas zonas, si bien se pueden consultar en el plano de zonificación y límites del Plan (Anexo, A) PORN: Límites y Zonificación). Este Plan no incluye a ninguno de los núcleos urbanos que rodean el Parque, encontrándose todos fuera del límite de actuación, con lo que no se contempla ninguna Zona de Uso General. Es interesante también comentar el Título V, el cual recoge la Normativa y los usos prohibidos (los incompatibles con la protección del Parque), autorizables y permitidos (agrícolas, ganaderos y forestales compatibles con la protección del Parque). En concreto, el PORN señala la regulación de: x Acciones que tengan impacto sobre cualquier elemento del medio natural x Actividades de gestión y aprovechamiento de los recursos x Actividades de urbanización y/o infraestructuras x Otro tipo de actividades que se puedan realizar en el territorio (tránsito de vehículos, actividades deportivas y recreativas…etc.). Tras su apertura a información pública, la propuesta de PORN queda sumido en lo que parece ser un estado de letargo. Desde 2009, es decir, hace diez años, no se ha realizado ningún avance con respecto a su tramitación. A esto hay que sumarle que, en 2015, se aprueba la Ley 4/2015 del Patrimonio Natural de Castilla y León, la cual establece en su artículo 28 el procedimiento de aprobación de los PORN. Ante esta nueva legislación, el PORN del Parque Natural del Cañón del Río Lobos debería haber sido nuevamente abierto a consulta, si bien no se dispone de documentación ni las Administraciones Públicas ofrecen información al respecto. Únicamente se puede leer en la página web de Medio Ambiente de la Junta de Castilla y León que “la Dirección General del Medio Natural ha elaborado la propuesta definitiva del Plan de Ordenación de los Recursos Naturales de “Cañón del Río Lobos”, que será tramitada por la Consejería de Fomento y Medio Ambiente para su aprobación por Decreto de la Junta de Castilla y León”. Por lo tanto, a día de hoy, el Cañón del Río Lobos no dispone de un marco legislativo sólido, encontrándose la documentación desfasada y teniendo que remitirnos en todo caso al Decreto de 1985. 22 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA b) Ámbito geográfico: delimitación, población y usos Tanto el Decreto de Declaración del Parque de 1985 como la propuesta del PORN establecen que el Cañón del Río Lobos es un espacio situado entre Burgos y Soria (Figura 5. Ámbito Territorial) y el área delimitada comprende: x Parque Natural del Cañón del Río Lobos x Lugar de Importancia Comunitaria (LIC) “Cañon del Río Lobos” x Zona de Especial Conservación para las Aves (ZEPA) “Cañón del Río Lobos” La superficie total del parque es de aproximadamente 12.244 hectáreas, y afecta a un total de ocho municipios (anteriormente siete, con la propuesta del PORN se ha incluido a Espeja de San Marcelimo): Figura 5. Representación del Ámbito territorial del Parque Natural, con sus municipios y las dos provincias que abarca, Elaboración propia Figura 5. Ámbito territorial del P.N. Cañón del Río Lobos 23 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA x Casarejos, Espeja de San Marcelino, Herrera de Soria, Nafría de Ucero, San Leonardo de Yagüe, Santa María de las Hoyas y Ucero, en Soria. x Hontoria del Pinar en Burgos. Los citados municipios aportan los siguientes porcentajes de superficie: Así, Hontoria del Pinar con un 21,9% y Santa María de las Hoyas con un 21,2% son los municipios que más territorio aportan al límite del Parque. Sin embargo, es necesario conocer el marco socioeconómico de los mismos, pues van a condicionar y explicar el funcionamiento y configuración del Parque. Figura 4. Municipios del Parque clasificados por superficie Fuente: documento resumen de la propuesta del PORN. Junta Castila y León, Medio Ambiente, Soria 24 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA ¾ Población Para conocer la estructura demográfica del espacio de estudio, se han consultado las cifras de población de los municipios correspondientes (Estadística del Padrón Continuo, INE. Figura 6). El municipio que mayor población alberga es San Leonardo de Yagüe, siendo el único de ellos que supera los dos mil habitantes, con un total de 2047. Hontoria del Pinar, el segundo núcleo de mayor envergadura tiene 669 habitantes. Muy por debajo se encuentran los otros seis municipios, todos con menos de doscientos habitantes, llegando incluso a nueve empadronados en Herrera de Soria. Estamos hablando de un total de 3.247 habitantes, de los cuales más de la mitad viven en San Leonardo de Yagüe y una quinta parte en Hontoria (Figura 7). San Leonardo de Yagüe 2.047 Hontoria del Pinar 669 Casarejos 169 Espeja de San Marcelino 168 Santa María de las Hoyas 102 Ucero 52 Nafría de Ucero 31 Herrera de Soria 9 TOTAL 3.247 Fuente: Estadística del Padrón Continuo (INE). Elaboración propia Figura 6. Población empadronada en los municipios del P.N. 31 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Aún así, con los datos del Centro podemos hacernos una idea de qué meses son los más fuertes. Si bien solo nos han proporcionado datos de 2018, la dinámica es igual para todos los años: máximo en agosto, coincidiendo con las vacaciones y el buen tiempo, y en periodos vacacionales. Así, en marzo y abril, con un gran número de puentes, festivos y las vacaciones de Semana Santa , hay más visitantes que en mayo, junio y julio. Lo mismo ocurre en octubre, con el puente del Pilar. Diciembre y febrero son los meses menos transitados, por el frio invernal, y aunque no disponemos de datos de enero, es evidente que tampoco hay muchos visitantes. Figura 12. Representación de las diez provincias que menos visitantes emiten al Centro de Interpretación, ordenadas de mayor a menor y en el periodo febrero-diciembre de 2018. Elaboración propia Figura 12. Provincias menos emisoras de visitantes del Centro de Interpretación 32 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Asociado a estas visitas, surgen actividades recreativas y vinculadas al turismo rural, si bien no tienen demasiada difusión ni promoción por parte de los organismos competentes. Destacan las rutas a caballo y bici, las visitas a la cueva de Galiana Baja -regulada su entrada-, actividades de espeleología, visitas a la Ermita de San Bartolomé y actividades relacionadas a las actividades tradicionales, especialmente micología y apicultura. A principios de siglo, antes de la crisis económica, el Parque tenía más vitalidad, y se desarrollaban numerosas actividades vinculadas al Parque y su entorno: taller de artesanía, pintura, salidas de campo… existía un fuerte movimiento local motivado por el sentido de pertenencia, en cierta manera de orgullo. El inicio de la tramitación del PORN, que llevó a cabo un fuerte proceso de consulta local, también fue un impulso para este Figura 13. Visitantes mensuales del Centro de Interpretación Figura 13. Visitantes que recibe el Centro por mes, teniendo en cuenta que en enero permanece cerrado, dándose los máximos en los principales puentes y festivos nacionales, así como el periodo vacacional de verano. Elaboración propia 33 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA sentimiento de arraigo. Sin embargo, con la crisis económica no solo menguó la actividad turística, sino que se paralizó todo lo relativo al Parque. Muchos trabajadores asociados al Cañón del Río Lobos perdieron su trabajo, y desde entonces el ambiente es mucho más pesimista, y la población se ha desvinculado notablemente del Parque. En los últimos años se aprecia una ligera recuperación. Se han vuelto a organizar actividades, especialmente deportivas, si bien no con la misma fuerza que a principios de siglo. c) Influencia del Parque sobre el medio socioeconómico Si bien hemos visto la situación actual de la población y la economía en el ámbito territorial del Parque, es importante conocer como han ido evolucionando estas variables desde la declaración del Parque, para conocer si esta ha sido positiva, negativa o indiferente. Jesús María Bachiller (2014) llevó a cabo en el año 2010-2011 la valoración de la influencia socioeconómica y territorial del Cañón del Río Lobos, desde su declaración en 1985 hasta 2011, un periodo lo suficientemente largo como para abordar el tema . Para ello, se recopiló información de tres vertientes: encuestas a la población local, a agentes sociales expertos y, por último, un estudio de la evolución de diversos indicadores. A continuación, voy a exponer una síntesis de los resultados que obtuvo Bachiller, remitiéndome en todo momento a su trabajo. Desde la perspectiva de la población local, la opinión general es que la declaración del Parque supuso un impacto positivo sobre la región, especialmente sobre el sector servicios, principalmente el comercio y el turismo. El sector agrario, para sus propios trabajadores, se ha visto así mismo beneficiado. Únicamente existe descontento en Hontoria del Pinar, ya que la declaración supone la prohibición de la instalación de parques eólicos, situación con la que el sector de la construcción se siente perjudicado. El sector industrial es el más desvinculado, considerándose la influencia del Parque indiferente sobre la actividad industrial. En cuanto a cuáles han sido los municipios más beneficiados, la población siente que es Ucero, al encontrarse este en el principal punto de acceso por carretera al Parque, y siendo 34 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA foco receptor de visitantes del sur, especialmente Madrid, que es el principal centro emisor. El segundo sería San Leonardo de Yagüe, y aparece a continuación el Burgo de Osma. A pesar de no situarse en el espacio protegido, el Burgo de Osma, es uno de los centros turísticos más importantes de Soria, y tiene posición estratégica al igual que Ucero al ser el punto de paso de los madrileños. Existe una dualidad de opiniones, sin embargo, al sentirse los vecinos de Hontoria del Pinar marginados. Así, la rivalidad provincial Burgos-Soria se hace notoria, puesto que toda la gestión del Parque se lleva a cabo desde Soria y Hontoria es el municipio que mayor superficie aporta. En cuanto a la gestión del Parque, los vecinos piensan que esta es buena y que ha contribuido a una mejor conservación del medio natural del Parque, declarando que se encuentra bastante o mucho mejor conservado desde su declaración. Así mismo, esto ha favorecido una mayor conciencia social entre los habitantes de la región, de reconocimiento, admiración y respeto por el Parque, ligado a un cierto orgullo de pertenencia, especialmente entre la población joven-adulta. La opinión de los agentes sociales expertos, entre los que se encuestaron a representantes de la Administración, a una conocida asociación ecologista y trabajadores del Parque, está en sintonía con la de la población local. Si bien se considera un impacto socioeconómico positivo, sale a relucir que no se ha aprovechado al máximo toda la potencialidad del parque, y que esta excede de los límites impuestos. El turismo se ha focalizado en puntos muy concretos, como son el propio Cañón y la Ermita de San Bartolomé, las Cuevas de la Galiana y el Nacimiento del Ucero, lo cual ha llevado a la sobreexplotación de estos, mientras que otros lugares igualmente interesantes están aún por inventariar y divulgar. Uno de los efectos más positivos que aprecian los expertos es la protección legal que ha supuesto la declaración frente a proyectos agresivos para el medio, los cuales han sido desestimados gracias a una mejora del conocimiento del valor medioambiental del Parque. Entre los efectos negativos se encuentran el abuso del uso público, lo cual ha supuesto el deterioro en algunos puntos, exponiendo que, por ejemplo, algunas aves han dejado de anidar, y que se han deteriorado los lugares más masificados. Pero sin duda, el mayor retraso se siente en el desarrollo económico, declarando que no se han cumplido los 35 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA objetivos de declaración en esta materia, debido, según los expertos, a una falta de iniciativa local. Por último, los resultados arrojados por los distintos indicadores son los siguientes: ¾ Indicadores demográficos: los municipios del Cañón han perdido población entre 1986 y 2011, pero a un ritmo más lento que el resto de los municipios de las dos provincias de referencia (Soria y Burgos). Esta situación se vincula a la existencia del núcleo industrial de San Leonardo, aunque, en dirección contraria, se ha perdido población que se ha desplazado al Burgo de Osma, ya que este municipio ha catalizado gran parte del movimiento turístico. No se aprecia que la declaración haya favorecido la atracción de población joven. ¾ Indicadores económicos: las actividades agrarias arrojan una evolución menos negativa que los municipios del entorno no afectados por el parque, por lo que el impacto del parque no ha sido relevante. En cuanto a industria y construcción, las licencias industriales se han reducido a más de la mitad en el periodo de tiempo estudiado, y la construcción no se ha visto especialmente afectada. En los municipios rurales del entorno no afectados por el parque ambas actividades han aumentado ligeramente. Como explica Jesús Bachiller, el hecho de que la declaración no incluya en su ámbito a ningún núcleo de población no ha favorecido el dinamismo del sector secundario, si bien es lógico que un Parque Natural no albergue población. Se pone como ejemplo el número de viviendas construidas, que aumentó de 1991 a 2001 solo en 314, de las cuales tres de cada cuatro se construyeron en San Leonardo de Yagüe. Sin embargo, este proceso es lógico, y sigue la dinámica asociada a la madera, y San Leonardo sería el municipio más vivo aunque no existiera el Parque. Por otra parte, el turismo se ha visto favorecido, habiéndose aumentado en mayor medida el número de plazas turísticas ofertadas con respecto a los municipios de alrededor. El 89% de las plazas se ofertan en San Leonardo, aunque, mientras en 1996 solo había oferta en este municipio, en la actualidad 7 de los 8 municipios ya cuentan con plazas de alojamiento. Aún así, este sector es poco dinámico, debido a que las zonas más frecuentas por turistas son fácilmente visitables en un día, por lo que los visitantes no hacen noche en la región. Lo que sí se ha visto favorecido es la restauración, aunque sigue habiendo desproporción entre las 36 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA plazas de restauración y el número de turistas. El comercio tampoco se ha visto especialmente favorecido. Esta es la clave que nos concierne en este trabajo, pues si a los visitantes se les ofrece un itinerario más completo, que incluya la visita de LIGm, podría aumentar la estancia media y el gasto hecho en los municipios ¾ Bienestar social: para medir la influencia de la declaración sobre la calidad de vida, Bachiller estudia la evolución de la dotación de infraestructuras y equipamientos colectivos. Uno de los efectos más positivos ha sido que todos los municipios cuenten con sistema de saneamiento de aguas residuales gratuito, al ser obligación de la política de conservación. También han sido numerosas las inversiones en potabilización de agua, pavimentación de calles, mejora de alumbrado, infraestructuras deportivas y recreativas, y rehabilitación de edificios de uso comunitario. El debate aquí es si estos avances no se hubieran hecho igualmente en estas tres décadas si no hubiera existido el Parque. Cabe pensar que sí, pues son progresos propios en una época de transición entre una España atrasada y la actual. Así, la valoración general de la influencia socioeconómica de la declaración del Parque es que esta es desigual en función del tamaño de los pueblos. Aquellos pueblos que ya contaban con una cierta vitalidad económica y demográfica son los que se han visto mas favorecidos, mientras que los más retraídos continúan estándolo. El Cañón del Río Lobos ha sido líder regional de número de visitantes -en la categoría de Parques Naturales- en tres de los últimos diez años. Sin embargo, como ya mencionamos anteriormente, estos se centran en los puntos cercanos a Ucero, siendo este punto de acceso el más pujante, frente a los accesos de Hontoria del Pinar y San Leonardo de Yagüe. Por tanto, es evidente el desequilibrio territorial que tiene este Parque. Ante esta situación, han tenido un papel fundamental las ayudas de las Administraciones Públicas, las cuales pretendían evitar discriminaciones, haciendo el reparto monetario en tres niveles: en función de la población o superficie adoptada, los municipios medianos, y un tercer nivel con los más pequeños. Salen claramente beneficiados Ucero, Nafría de Ucero y Herrera de Soria por ser los tres más pequeños y con mayor atractivo. A la contra, Hontoria del Pinar y San Leonardo de Yagüe son los que menos ayudas reciben en proporción a su 37 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA tamaño, y en el caso de Hontoria, se siente una cierta discriminación al encontrarse en otra provincia y ser el que mayor superficie aporta (Bachiller, 2014). En general, el presupuesto del que disponen los municipios afectados por el parque es superior al de los municipios rurales cercanos, como resultado de las ayudas ZIS (municipios incluidos dentro de las Zonas de Influencia Socioeconómica). La mayor deficiencia se encuentra en el sistema de ayudas destinado a particulares y empresas, vinculado a la falta de dinamismo económico y de iniciativa local. Es, por tanto, difícil hablar de forma genérica de la influencia socioeconómica de este espacio natural, pues cuenta con enormes desequilibrios territoriales. La conclusión es que el Cañón del Río Lobos es un espacio con gran potencial de desarrollo que no ha alcanzado los niveles de aprovechamiento que podría alcanzar. La estimulación de la iniciativa privada ha sido nula, y, además, se echa en falta una mayor cooperación entre los ayuntamientos implicados (Bachiller, 2014). d) Caracterización de su medio físico Puesto que este trabajo gira en torno a los elementos geomorfológicos del Cañón del Río Lobos, en este apartado se van a estudiar el resto de los elementos tanto abióticos como bióticos de su medio físico, a excepción del relieve, que se desarrollará más detenidamente en el siguiente apartado y en adelante. I. Clima y sistema hidrológico Para conocer el tipo de clima dominante en el espacio de estudio, he consultado el visor de Atlas Climáticos de AEMET, a partir del cual se puede elaborar un informe personalizado de temperaturas y precipitaciones medias. Así, he seleccionado varios puntos distribuidos por el espacio protegido del Parque y he elaborado el diagrama ombrotérmico de la zona ( Figura 14). 38 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA La temperatura media anual es de 9,4ºC, dándose la máxima en julio con 18’8ºC y la mínima en enero con 1’8ºC, por lo que la oscilación térmica es de 17ºC. En cuanto a las precipitaciones, los máximos se dan en diciembre y abril, y el mínimo está también en agosto. La precipitación media anual es de 678 mm. Así, estamos hablando de inviernos largos (6 meses), fríos y lluviosos, y verano corto, templado y seco. Este clima se corresponde con un clima mediterráneo continentalizado o de interior, con las precipitaciones máximas en otoño e invierno y aridez estival, además de no ser muy abundantes. Las temperaturas se encuentran matizadas por la altitud, siendo los veranos frescos, con temperaturas que no superan los 20º. Figura 14. Diagrama ombrotérmico del Parque 39 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Para el estudio de la hidrología, se identifican diversas masas de agua que discurren por el parque (ver Figuras 15 y 16) : El Río Lobos nace en el paraje de Mata Blanca, en el municipio de Mamolar (Burgos). Recorre 16 km en dirección sureste, y ya en el cañón que forma a su paso, se adentra en la provincia de Soria. Tiene una longitud total de 38,3 km, tras los cuales confluye con el río Chico, punto a partir del cual pierde su nombre al encontrarse con el nacedero del río Ucero. En el río Lobos, aguas arriba de Hontoria del Pinar y cerca de su confluencia con el Baceda, se sitúa una estación de la red de referencia de la Confederación hidrográfica del Duero: estación con código 210252 (URS-166). La hidromorfología que nos ofrece la Cuenca Hidrográfica del Duero en el tramo que nos ocupa del espacio protegido (CHD) es la siguiente: “El río Lobos circula en dirección noroeste-sureste, entre 1.100 metros en el inicio y 950 en el final. Presenta un perfil longitudinal relativamente tendido, con tendencia a la concavidad en su parte superior y un ligero aumento de la pendiente poco marcado en el cañón. Este hecho puede reflejar dos historias diferentes para el río: en este supuesto, el alto Lobos podría ser la parte aún conservada de un río que originalmente correría siguiendo las directrices estructurales ONO-ESE (aproximadamente, según la carretera N-234) mientras que el cañón sería un curso que, por erosión remontante y fenómenos kársticos, habría capturado al anterior a la altura de Hontoria. Figura 15. Masas de agua presentes en el Parque Fuente: Cuenca Hidrográfica del Duero 40 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA En el subtramo alto, el río Lobos corre por un fondo de valle plano de unos 150 m de anchura promedio, constituido por depósitos aluviales, presentando un lecho aluvial (gravas y bloques) de unos 5-10 m de anchura, a veces limitado por un escarpe de altura métrica de los depósitos de fondo de valle. En este subtramo, la lámina de agua suele ser constante y generalmente inferior al metro de profundidad. En el cañón, el río presenta un fondo plano de anchura progresivamente creciente, desde los 25-30 m del área de Hontoria, hasta los 200 o más, junto a Ucero. El trazado del río es pronunciadamente meandriforme, dentro de un cañón que, en sí, ya presenta esta tendencia: en consecuencia, los meandros del río favorecen la excavación lateral de la base de las paredes y, por consiguiente, los desplomes y caídas de depósitos de ladera. En las partes alta y baja del cañón, el curso fluvial suele ser permanente, pero en la media suele estar seco en la mayor parte del año, lo que, sin duda, es debido a que existe una circulación kárstica subálvea, con un nivel de base local inferior al del cauce del cañón. El curso fluvial presenta siempre un lecho aluvial, de unos 5-15 m de anchura, generalmente de gravas, a veces limitado por escarpe de altura inferior a métrica, y con lámina de agua de altura variable según se consideren las partes cóncavas o convexas de los meandros, y todo ello en las partes alta y baja del subtramo en cañón. La parte media del mismo presenta esas mismas características, si bien con cierta presencia de afloramientos rocosos, bien sea en el propio cauce o en el fondo plano contiguo. En la terminación meridional del cañón, y particularmente en la margen izquierda, existe un punto notable, que es el nacimiento del río Ucero, surgencia kárstica que fluye al mismo nivel que el que marca el río Lobos”. 47 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA El relieve actual y sus estructuras son resultado de la orogenia alpina, dando lugar una fase epirogénica post-Paleoceno que configura la cuenca terciaria. En el Eoceno-Oligoceno se produce una deposición con fases tangenciales de plegamiento. En el Mioceno se produce la fase distensiva postalpina con fracturas de zócalo, que van a estructurar la gran cuenca terciaria. Ya en el plioceno comienzan los procesos morfogenéticos en los que el descenso del nivel de base conducen al encajamiento de la red fluvial cuaternaria (IGN). Las grandes estructuras presentes en el Parque son: x Estructura cabalgante de San Leonardo: se trata de un pliegue-falla cabalgante del Retiense-Hetangiense sobre el Cretácico tendida hacia el NE, que parte de San Leonardo de Yagüe y llega hasta Cubilla. Así, el Jurásico monta sobre el Cretácico. x Sinclinal Sur de Arganza- Herrera de Soria: sinclinal disimétrico con flanco meridional muy tendido y flanco norte muy replegado que buza hacia el sur. Pliega las formaciones del Cretácico superior calcáreo que constituyen el acuífero kárstico del río Lobos y que se halla atravesado por su Cañón (Segovia Rosales, 2008). x Anticlinal de Santa María de las Hoyas: se extiende en dirección SE, con flanco meridional volcado con buzamiento al Norte. Se prolonga hacia Ucero con eje subhorizontal y una falla perpendicular a este eje. x Sinclinal de Nafría de Ucero y anticlinal subsecuente: se trata de una estructura poco visible, ya que aparece cubierta por el Mioceno discordante, pero al SE de Muñecas se observa el sinclinal fallado. El sustrato más antiguo más antiguo del Parque está formado por sedimentos detríticos, indicadores de un ambiente de sedimentación de abanicos aluviales próximos y ríos de alta energía. Dentro de la serie carbonatada del Cretácico superior cabe distinguir una unidad inferior (calizas arenosas, margas, margocalizas y calizas nodulosas) y una superior (calizas, margas, margas dolomíticas y dolomías), que conforman en núcleo esencial del paisaje del Cañón del Río Lobos (Sociedad Geológica de España, 2014). 48 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA f) Estudio geomorfológico Estamos, por tanto, ante un relieve suavemente plegado con sucesión de diversos pliegues y cabalgamientos que superponen el substrato mesozoico sobre los materiales cenozoicos. Podemos definirlo como relieve de tipo estructural plegado, vinculado a la evolución de los bordes del Sistema Ibérico durante la Orogenia Alpina, así como a los procesos erosivos y de modelado acaecidos durante el Terciario y Cuaternario, con morfogénesis fluvial y kárstica. Este modelado ha dado lugar al cañón kárstico labrado sobre las formaciones carbonatadas del Cretácico superior, de profundo y estrecho valle y paredes subverticales, por el que el río discurre con trazado meandriforme. En las paredes del cañón pueden observarse hundimientos, cavidades formadas por la disolución del substrato carbonatado y agrandadas por el río. El conjunto sedimentario cretácico concluye con las calizas, margocalizas y areniscas de la denominada serie finicretácica, indicadora de la regresión marina del mesozoico, para dejar paso a los nuevos sedimentos detríticos del Terciario que contornean las formaciones mesozoicas. Por último, procede citar los depósitos de gravas, arenas y limos que tapizan los fondos de valle y llanuras aluviales actuales, siempre ligados a los cauces de los ríos y arroyos que disectan el paisaje del Parque Natural (Sociedad Geológica de España, 2014). Las características e intensidad de la karstificación en el Parque es moderada, pues no es especialmente importante la dolinización, y el lapiazado es de frecuencia moderada. Los lapiaces pueden estar desnudos, cubiertos o semicubiertos, predominando los de tipo estructural y los tabulares. Respecto al endokarst, existe un abrumador dominio de las simas sobre las cuevas, las cuales casi se restringen a los puntos de descarga del acuífero, actuales o antiguos. Su distribución homogénea por todo el macizo y su abundancia parecen sugerir el predominio de una recarga difusa, no concentrada. La terra rossa está concentrada en la base de las vertientes, en el fondo de las vaguadas y dolinas y rellenando fisuras (Segovia Rosales, 2008). La ausencia de grandes bloques desprendidos y la abundancia de derrubios de ladera, hace pensar que el mecanismo de retroceso lateral más activo ha sido la gelifracción. Esto 49 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA significa que los procesos morfoclimáticos fríos han sido o son todavía, determinantes en la evolución de este cañón. Los depósitos de derrubios se desarrollan algo más en las caras orientadas al norte, y en parte han sido desmantelados por la erosión actual del río (Segovia Rosales, 2008). Para el estudio geomorfológico, me voy a remitir al Mapa Geomorfológico a Escala 1:25.000 proporcionado por el GIR Pangea (2019) (Anexo C). ¾ El relieve estructural Durante el Oligoceno quedan emplazados las siguientes estructuras geológicas superficiales (GIR Pangea, 2019): x El amplio pliegue sinclinal del SW, donde se suceden los materiales cretácicos y paleocenos, deformados y sobreelevados al NE del río Lobos. Todo ello compartimentado por fracturas de dirección NW-SE. Separado por la importante fractura NW-SE de Arganza, esta estructura tiene continuidad hacia el NE. x El sinclinal tumbado y fracturado al sur que limita mediante el cierre perianticlinal con el pliegue sinclinal del SE. x Sinclinal elevado al NW, en la porción del cierre perisinclinal, fuertemente compartimentado por fracturas de dirección NE-SW. La configuración de estas estructuras geológicas está acompañada de un mayor levantamiento al norte del Parque que genera un arrasamiento generalizado, procesos erosivos sintectónicos y erosión diferencial. Todo ello inicia ya la configuración de morfoestructuras, aunque estas no son netas, pues el arrasamiento genera nivelamientos de las crestas y fracturas y una topografía aplanada (GIR Pangea, 2019). Esta evolución tectónica es la responsable de las unidades morfoestructurales del Parque y las morfoestructuras individualizadas: Nº Unidades Nº Subunidades Morfoestructuras 1 Cuenca sinclinal del SE 1.1 Flanco meridional monoclinal Crestas monoclinales de flanco Valles en línea de falla 1.2 Flanco septentrional monoclinal Crestas monoclinales de flanco Valles en línea de falla 2 Surco ortoclinal Surco ortoclinal erosivo 50 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Fuente: GIR Pangea, 2019 ¾ Superficies de erosión El Parque Natural muestra una topografía dominantemente aplanada en toda la porción superior, donde los pliegues que deformaron las calizas y margas del Cretácico están arrasados en sus culminaciones. En la zona de estudio el levantamiento Oligoceno- Mioceno empuja el conjunto de la orla mesozoica de modo diferencial, más hacia el oeste, e inician la incisión de la red fluvial y sobre todo un periodo de arrasamiento generalizado situado en el Mioceno medio y que enlaza con los restos del eje de la cordillera. Posteriormente, una fase extensa genera el aplanamiento generalizado que afecta en la zona de estudio a los materiales detríticos del Mioceno que reposan sobre las calizas cretácicas. Se trata de la "Superficie de erosión fundamental", atribuida a un periodo Finimioceno-Plioceno, muy bien representado en toda la Cordillera Ibérica. En el parque se han cartografiado tres niveles de arrasamiento. Estos tres niveles de arrasamiento precuaternarios, constituyen elementos que definen el relieve del Parque Natural y sobre todo es desde donde parten los procesos kársticos y de incisión que caracterizan la geomorfología del Parque Natural y son el principal atractivo paisajísticos y geomorfológico (GIR Pangea, 2019). ¾ Modelado fluvial La porción NE, E Y SE se caracteriza por ser una superficie incidida por la red fluvial, con cabeceras erosivas y valles en V. En el Parque Natural las formas fluviales dominantes son las erosivas. El cañón del río Lobos, fluviokárstico, es el elemento más representativo, pero junto a este aparecen encajamientos verticales, incisiones fluviales, 3 Cuenca sinclinal del NW 2.1 Cuenca sinclinal central Crestas monoclinales Valles en línea de falla 2.2 Flanco sinclinal monoclinal Crestas monoclinales Valles en línea de falla 4 Combe de Santa María 3.1 Mont derivado en conglomerados Combe Mont derivado 3.2 Surco ortoclinal Combe Surco ortoclinal erosivo Crestas monoclinales en arenisca 3.3 Cluse del río Mimbre Cluse 5 Sinclinal colgado de Navas Sinclinal colgado 51 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA a veces con fuertes pendientes y a veces moderadas, cabeceras erosivas y valles fluviales abiertos, dirigidos por la estructura geológica, bien surcos ortoclinales, bien líneas de fracturación. Las formas de acumulación se limitan a los rellenos de los fondos de valle, y una terraza fluvial en el río Arganza. En el trabajo de campo no se han encontrado depósitos fluviales sobre los rellanos medios y altos, aunque sí están presentes en las cavidades del valle (GIR Pangea, 2019). En la porción oriental existen valles encajados, entre paredes calcáreas verticales en la proximidad del río lobos, que se va haciendo más somera a medida que se alejan y ascienden en altitud, pasando a ser valles en V. El canal de estos valles, como los del Boquerón, Valderrueda o La Peroca, igual que el de río Lobos, es meandriforme, de alta sinuosidad. Hay, pues, en este sector oriental, dos comportamientos diferenciados: por un lado encajamientos con canales meandriformes, pero valles rectilíneos de direcciones NE-SW; y por otro incisiones fluviales y cabeceras erosivas que drenan hacia los valles anteriores en curso cortos y de fuerte pendiente (GIR Pangea, 2019). En el parque natural las formas de acumulación y los depósitos fluviales son poco representativos espacialmente. Sin embargo, poseen mucha importancia por señalar la evolución del valle en los periodos más recientes. En la cuenca del Lobos-Ucero se han cartografiado cuatro niveles de terrazas fluviales, T1, +70m ; T2, +45-50 m; T3, +25-30m ; y T4, +8-10 m (IGME, 1982; Sanz, 1992a, 2001), que muestran la compleja evolución fluvial en una sucesión de fases de acumulación e incisión (GIR Pangea, 2019). La mayoría de la superficie del Parque , desde el nacimiento del río en Ucero hasta el Pico de Navas está ocupada por superficie karstificada con presencia de lapiaces y sumideros, además de algunas dolinas y depresiones kársticas. La morfología kárstica del Parque puede sintetizarse en la siguiente tabla: 52 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Fuente: GIR Pangea, 2019 ¾ Procesos de laderas En el Pico de Navas encontramos procesos activos de laderas. Se trata de un Deslizamiento rotacional generado en las calizas del Coniancese en contacto con las margas y margocalizas del Turonense, dando lugar a un gran desplazamiento de la porción NW del sinclinal del Rio Lobos. El deslizamiento ha generado una lengua con una superficie caótica, un cuerpo de bloques y una cabeza con grietas y bloques inclinados. El deslizamiento es activo. Tipo Formas Caracteres Exokarst Lapiaz Lapiaz estructural Predominantes. Amplia representación en dorsos y parameras. Lapiaz cubierto Rellenos por arcillas de descalcificación, ampliamente representado en parameras. Lapiaz semicubierto Producto de la degradación parcial del lapiaz en bordes de unidades. Dolinas Dolinas de disolución dolinas Cónicas cónicas Las más frecuentes, aunque poco desarrolladas en el parque. Dolinas en cubeta Alargadas y rellenas de arcillas, alineadas conforme la fracturación. Muy frecuentes en la porción SW. Dolinas de colapso Pequeño tamaño, asociadas a simas y sumideros en las parameras. Poco representadas Depresiones kársticas Amplias depresiones de fondo plano, a menudo capturadas. Antiguos poljés. Endokarst Simas Cavidades de amplio desarrollo vertical, pozos, abierto en la paramera. Muy frecuentes, comúnmente en forma de T invertida. Cuevas Galerías Cavidades horizontales al pie de las simas y pozos, e individuales. Aparecen escalonadas a diferentes altitudes y son muy frecuentes en los puntos de descarga del acuífero. Espeleotemas Rellenos de carbonatos formando coladas, gours, estalagmitas y estalactitas. Brechas Depósitos de bloques carbonatados. 53 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 3. Lugares de Interés Geomorfológico en el P.N. Cañón del Río Lobos a) Inventario y fichas descriptivas de LIGm Para la correcta evaluación de LIGm, se debe partir de un conocimiento exhaustivo de su geomorfología a escala local, como se ha estudiado en el apartado anterior y cuyo resultado es la elaboración de una cartografía geomorfológica a escala 1:25.000 (Anexo C. Fuente: GIR Pangea, 2019). El siguiente paso es la descripción detallada de cada lugar, mediante la elaboración de Fichas descriptivas las cuales consideran sus valores intrínsecos (contenido científico), su dinámica natural, los usos e impactos sobre el LIGm, así como sus valores añadidos (contenido cultural) (Serrano y González Trueba, 2005). Así, se han seleccionado un total de catorce lugares de interés (Anexo E. LIGm en el Cañón del Río Lobos) y se ha elaborado una Ficha descriptiva para cada uno de ellos (.Anexo D. Fichas de identificación de LIGm). Además, a cada ficha le acompaña una plantilla en la que se representa su situación respecto al Parque, detalle del LIGm en el mapa topográfico y fotografías tomadas en trabajo de campo o, en su defecto, tomadas de Google Earth u otras fuentes citadas. Si bien se partía de un inventario más amplio (derivado del trabajo previo de gabinete), al realizar el trabajo de campo se han descartado aquellos lugares que no eran interesantes, bien porque no presentaban ninguna singularidad en su configuración geomorfológica (se han seleccionado, así, los lugares más característicos), o porque no eran visibles, generalmente al encontrarse cubiertos de vegetación. Por ello, en esta primera fase se describen todos los lugares de interés geomorfológico Medio o Alto para su posterior valoración educativa. La relación de LIGm inventariados es la siguiente: 1. Cañón del Río Lobos- San Bartolomé 2. Valle en línea de falla de Arganza 3. Cresta de flanco sinclinal de La Sierra 4. Flanco sinclinal Virgen de la Cueva 5. Deslizamiento del Pico de Navas 54 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 6. Sinclinal colgado de Pico de Navas 7. Sumidero del Apretadero 8. Valle en línea de falla Hoyo de los Lobos 9. Meandro encajado La Isla 10. Valle ortoclinal de Costalago 11. Área kárstica y simas de las Tainas y el Torcajón 12. Sistema kárstico de La Galiana 13. Nacimiento del río Ucero 14. Sumidero del Chorrón De cada uno de estos lugares se ha estudiado, en primer lugar, una identificación general, que es la clave para entender y conocer los LIGm. En esta se le ha otorgado un nombre acorde a su naturaleza, además de especificarse su situación respecto al término municipal en el que se encuentra, las coordenadas y la altitud. El segundo bloque de la ficha de identificación se corresponde con el estudio geomorfológico del lugar, analizando su génesis, morfología, dinámica, cronología e interés principal y secundario, cuyo resultado es la atribución del LIGm y el tipo -todos ellos son lugares, y pueden ser representativos (si ejemplifican la geomorfología dominante de la zona) o singulares. Por último, el tercer bloque hace referencia a los usos que dominan y que afectan al LIGm: contenido cultural, accesibilidad, grado de interés, estado de conservación, usos actuales, comunicaciones, infraestructuras, impactos y, por último, situación legal -que nos permite conocer en que Zona del Parque se encuentra-. 55 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA b) Resultados obtenidos en el P.N. Cañón del Río Lobos En la Figura 18 se expone la relación de Lugares de Interés Geomorfológico en función de su atribución, accesibilidad e interés, tras haber aplicado las fichas de identificación. En cuanto a su atribución, en la Figura 19 apreciamos una dominancia de los LIGm estructurales y kársticos, como no puede ser de otra manera debido a la configuración de su relieve. Son cinco de cada, haciendo 10 de un total de 14. Les siguen dos LIGm de tipo fluvial, y asociado, un lugar de interés fluviokárstico. Por último, se ha seleccionado un buen ejemplo de interés de procesos de laderas. Atribución Accesibilidad Interés Fluviokárstico Alta Alto Fluvial y estructural Alta Medio Estructural Baja Alto Estructural Alta Alto Laderas Media Alto Estructural Media Alto Kárstico Alta Alto Estructural Media Medio Fluvial Media Alto Estructural Alta Alto Kárstico Media Medio Kárstico Alta Alto Kárstico Alta Medio kárstico Media Alto Fuente y elaboración: propia 7. Sumidero del Apretadero 8. Valle en línea de falla Hoyo de los Lobos 9. Meandro encajado La Isla 10. Valle ortoclinal de Costalago 11. Área kárstica y simas de las Tainas y el Torcajón 12. Sistema de La Galiana 6. Sinclinal colgado de Pico de Navas 13. Nacimiento del río Ucero 14. Sumidero del Chorrón Nombre y número del LIGm g 1. Cañón del Río Lobos- San Bartolomé 2. Valle en línea de falla de Arganza 3. Cresta de flanco sinclinal de La Sierra 4. Flanco sinclinal Virgen de la Cueva 5. Deslizamiento del Pico de Navas Figura 18. LIGm en el P.N. Cañón del Río Lobos 56 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Los LIGm estructurales destacan por ser representativos del relieve plegado y fallado, como son crestas, flancos sinclinales, sinclinales y un valle en línea de falla. De estos cinco LIGm, el Nº3 (anexo D. Ficha Nº3) y Nº4 (anexo D. Ficha Nº4) representan las crestas de los flancos SW y N, respectivamente, del sinclinal del Río Lobos. Son las Crestas de la Sierra y Virgen de la Cueva. La cresta de La Sierra, en Hontoria del Pinar, representa al SW un frente abrupto y escalonado, con lapiaces estructurales y dolinas y uvalas en el dorso, y en el frente alternan los escalones por la estratigrafía y los desprendimientos activos que generan taludes de derrubios. Combina, por tanto, dinámica de ladera y kárstica. Por otra parte, la cresta de Virgen de la Cueva, en el mismo municipio, representa la cresta del flanco N incidida por el río, formando un meandro encajado que ha erosionado el flanco, generando un frente escarpado al N y un dorso al S. Este LIGm también tiene interés fluvial secundario. El sinclinal colgado de Pico de Navas, LIGm Nº6 (anexo D. Ficha Nº6), presenta dirección NW-SE, con márgenes escapados y culminación en pendiente, sobreelevado hacia el NW. La culminación está modelada por procesos kársticos, dominando el lapiaz, Figura 19. LIGm clasificados por atribución 63 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 4. Valoración de los LIGm para su aplicación didáctica Un sitio de interés geomorfológico, además de tener valor científico en sí mismo, también puede poseer un valor e interés educativo, que puede justificar su uso necesario por parte de la sociedad para la enseñanza y aprendizaje. Existen lugares que no tienen un valor científico particular, pero siguen siendo importantes recursos para la educación (José Brilha, 2014). A la hora de hacer una valoración educativa de un LIGm para su aplicación didáctica, es importante contar con un inventario previo de sitios de interés. Por ello, este trabajo parte de la investigación y del trabajo de campo, como se ha hecho en el apartado anterior con la identificación y descripción de los catorce lugares seleccionados. Estos lugares cuentan con valor científico, mayor o menor, el cual irradia de su geomorfología. Sin embargo, el propósito de este trabajo es valorar cuales, de estos lugares, con interés en sí mismos, resultan también de especial interés para la educación y pueden ser, por tanto, utilizados como recursos didácticos. Para la selección de LIGm con alto valor educativo, se deben tener en cuenta las características geomorfológicas que pueden ser entendidas fácilmente por estudiantes de diferentes niveles educativos. Por ello, el primer paso va a ser consultar los contenidos curriculares, considerando los contenidos necesarios para el aprendizaje de contenidos geomorfológicos presentes en los diseños curriculares de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Pese a que el Parque Natural del Cañón del Río Lobos se encuentra únicamente en la comunidad de Castilla y León, han de considerarse los centros educativos de las comunidades más cercanas, que coinciden con la Comunidad Autónoma de Madrid y la provincia de Zaragoza -Comunidad de Aragón-. Además, se han consultado los estudios universitarios de las principales universidades de cada comunidad, para conocer cuál es la oferta educativa universitaria que pueda contener conceptos relacionados con la geografía y la geomorfología. Así, en la Figura 22 he elaborado una tabla-resumen con los principales contenidos curriculares de las tres comunidades autónomas, pues resultaban muy similares. 64 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA En Educación Primaria los contenidos relacionados con la geomorfología pueden extraerse de las asignaturas de Ciencias de la Naturaleza y Geografía (Ciencias Sociales). En los primeros cuatro años, la asignatura de Ciencias de la naturaleza se centra principalmente en un estudio básico de los seres vivos -animales y plantas-, presentando los principales grupos animales y vegetales, así como una pequeña introducción de diferentes ecosistemas y su relación con el medio. En cuarto de primaria se profundiza más en la asignatura de Geografía, en la cual se comienza con el estudio de atmósfera, hidrosfera y litosfera. Esta última podría ser la de mayor interés, en la cual se introduce a los alumnos el conocimiento de las rocas y los minerales, si bien en este nivel únicamente se hace una primera observación e identificación. Ya en Educación Secundaria aparece de forma conjunta la asignatura de Biología y Geología. Si bien la primera parte está centrada en el ser vivo, la geología se enfoca en Asignatura troncal: Ciencias de la naturaleza Primer-cuarto curso: los seres vivos (animales y plantas) Asignatura troncal: Ciencias sociales: Geografía Cuarto curso: estudio de la atmosfera, hidrosfera y litosfera Biología y geología 1º ESO: minerales y rocas, hidrosfera, biosfera 4ºESO: edades geológicas Geografía e Historia 1º ESO: el medio físico. Formas de relieve 1º BACH: Biología y Geología: procesos geológicos y petrogénicos 2º BACH: Geografía: diversidad geomorfológica del relieve español Másteres en: Geología Ambiental, Geología aplicada Fuentes: BOE, BOCYL, BOCM y BOA. Elaboración propia Nivel de escolaridad Asignaturas/ estudios Grados en: Ciencias Ambientales, Geología, Geografía y Ordenación del Territorio, Forestales Primaria Secundaria Bachillerato Universidad 3ºESO: el relieve terrestre. Modelado del relieve y agentes geológicos externos. Procesos de erosión, transporte y sedimentación 2ºBACH: Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente: geodinámica externa e interna: el relieve como resultado 2º BACH: Geología. Rocas, tectónica de placas, procesos geológicos. Modelados: modelado kárstico, fluvial. Figura 22. Contenidos curriculares relacionados con la geomorfología 65 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA el sistema terrestre: se profundiza en los conocimientos adquiridos en la etapa anterior: hidrosfera, biosfera y litosfera. Se comienza a estudiar origen y clasificación de tipos de roca, tectónica de placas, configuración del relieve terrestre y modelado del relieve (entre los que ya se citan relieve fluvial, modelado kárstico, de laderas…) como resultado de diversos procesos y agentes geológicos. En el último curso, cuarto de la ESO, ya son capaces de situar estos relieves y minerales en las diferentes edades geológicas. Sin embargo, en la asignatura de Geografía e Historia se hace un flaco favor al estudio de la geografía física. Ya desde estos niveles educativos, se estudia la geomorfología bajo el nombre de Geología, quedando la geografía relegada a un segundo plano frente a la Historia, la cual ocupa la mayor parte del contenido curricular de esta asignatura durante los años que se imparte. Únicamente en 1º de la ESO se hace un breve repaso al medio físico y las formas de relieve, si bien estos conceptos se van a explicar más detalladamente en la Geología de tercero. En cuanto a Bachillerato, los alumnos de la modalidad de ciencias estudian Biología y Geología en primer curso, y de forma optativa Geología en el segundo curso. Se continúa estudiando tectónica de placas, litología, procesos geológicos y modelados del relieve. Por otra parte, los alumnos de ciencias sociales pueden escoger Geografía en segundo curso, en la cual también se estudian contenidos geomorfológicos, tectónica de placas, orogenias y diversidad geomorfológica del relieve español. Una vez que los alumnos llegan a la Universidad, es imposible establecer un resumen de varias carreras puesto que no existen contenidos curriculares propios, si bien he unido todas las carreras en las que se estudian contenidos relacionados con la geomorfología, geografía física y geología en las Universidades de Valladolid, León, Salamanca, Complutense y Autónoma de Madrid, Universidad de Alcalá de Henares y Universidad de Zaragoza. Estos son los Grados en Ciencias Ambientales, Geología, Geografía y Ordenación del Territorio e Ingeniería Forestal o Ciencias Forestales. Existen también estudios de Master afines, como son Máster en Geología Ambiental o Geología Aplicada. Se entiende que cualquier estudiante universitario, ya sea de grado o máster, de las especialidades citadas, sería capaz de comprender sin dificultad y sin necesidad de adaptación todas las explicaciones geomorfológicas llevadas a cabo en este trabajo. 66 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Una vez que conocemos qué contenidos pueden ser explicados para cada nivel, debemos ver exactamente cuánto valor tienen los catorce LIGm seleccionados, justificar su uso y utilidad para la enseñanza. Este trabajo va a valorar los LIGm no solo como elementos de interés geomorfológico en sí mismos, sino como valores esenciales del medio natural, constituyentes del paisaje de este Parque. Para esto, es necesario inventariar, conservar, gestionar y poner en valor para la educación ambiental y la divulgación cultural los elementos geomorfológicos (Serrano y Trueba, 2008). A la hora de aplicar métodos de valoración de LIGm, estos suelen estar enfocados a la conservación o al uso turístico potencial, existiendo deficiencias en la metodología de evaluación del potencial educativo. Por eso para este trabajo he recurrido, por una parte, a la interpretación llevada a cabo por Hector Bazán en 2014 en Picos de Europa (interpretación del patrimonio geomorfológico y propuesta para su aprovechamiento didáctico y geoturístico), y a un nuevo método propuesto en la Universidad de Liubliania por Uros Stepisnik, et al. (2014) para la valoración del potencial educativo de áreas de alto valor de geodiversidad. Hector Bazán propone un modelo de evaluación didáctica en geomorfología para LIGm diferenciando en varias tablas de valoración. A la primera la llama Elementos y agrupa todos aquellos elementos físicos y antrópicos del medio: litosfera (estructura geológica, formas de relieve, era geológica y rocas), hidrosfera (el agua en estado líquido y solido como agente), atmósfera (viento y temperatura), el ser humano como agente y, por último, meteorización química, física y biológica. Así mismo, propone otra tabla denominada Factores que agrupa los criterios de valoración de factores condicionantes del aprendizaje: accesibilidad, fragilidad, intensidad de uso, estacionalidad, potencial para la educación, relación con otras disciplinas y equipamientos didácticos. Por último, plantea un tercer modelo de ficha de valoración didáctica específica de geomorfología periglaciar, glaciar y exokárstica en zonas de montaña, al estar su trabajo aplicado en Picos de Europa. En estas fichas valora las formas propias de cada modelado. Así, inspirándome en el modelo propuesto por Héctor Bazán, he creado una única ficha (Anexo F. Fichas de valoración didáctica de LIGm en el P.N. Cañón del Río Lobos) 67 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA agrupando los tres bloques, haciendo las modificaciones que he considerado oportunas para adaptarlas a mi trabajo, así como he añadido cosas nuevas. Al primer bloque lo he denominado Elementos físicos y antrópicos presentes, que pretende ser un primer acercamiento a la base física del medio, así como a la posible influencia humama. Está compuesto por nueve conceptos evaluables: x Geología, pudiendo tener más o menos valor en función de las estructuras geológicas que se puedan ver. x Edad geológica, pudiendo tener más o menos valor en función de las eras geológicas presentes. x Rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas). Cuanto mayor variedad, mayor valoración. x Formaciones superficiales x El agua en estado líquido y sólido. Mayor es la valoración cuanto mejor sea el ejemplo x Procesos de erosión, transporte y sedimentación. Mayor es la valoración cuanto mejor sea el ejemplo x Meteorización (química, física o biológica). Mayor es la valoración cuanto mejor sea el ejemplo x Procesos activos. Mayor es la valoración cuanto mejor sea el ejemplo x Influencia antrópica, valorando la influencia antrópica -entendida como influencia positivasobre el medio. El segundo bloque es el que valora el potencial didáctico de la geomorfología que corresponda a cada LIGm. Así, hay cuatro fichas diferentes, que se corresponden con las cuatro atribuciones de LIGm que se hicieron en el paso previo de identificación: kárstico, estructural, fluvial y laderas. Para cada uno de ellos se han seleccionado todas las formas y modelados que puedan encontrarse para cada tipo de atribución. Para ello, he seguido los manuales Geomorfología de Mateo Gutiérrez Elorza (2008), así como Geomorfología estructural: una introducción de Enrique Serrano Cañadas (1998). El tercer y último bloque valora los factores condicionantes para la enseñanza. Así, además de considerar los propuestos por Bazán (2014), he incluido el método de Uros 68 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Stepisnik et al. (2014). Los autores eslovacos proponen siete criterios de evaluación de potencial educativo, de los cuales cuatro coinciden con Bazán : accesibilidad, seguridad, relación con otras áreas y adecuación a cada nivel (currículos). El quinto no había sido considerado, que son las técnicas de trabajo de campo. Estas, dentro del trabajo de campo son una valiosa ventaja para mejorar su valor educativo, entre las cuales están: medición de las características del suelo (pH, color, medición, dibujo y perfil del suelo, etc.), medición de las características del agua (velocidad de flujo, gradiente, pH, color, etc.), medición de las características geológicas (el contenido de carbonatos en las rocas, tipos de rocas, etc.), y medición de las características de relieve (gradiente, elevación, etc.). (Stenisnik et al, 2019). Así, cada LIGm va a tener una valoración de los elementos físicos y antrópicos, del potencial didáctico y de los factores condicionantes para su uso en la enseñanza, obteniendo tres valoraciones diferentes. a) Valoración didáctica de LIGm en el P.N. Cañón del Río Lobos Para la valoración numérica de cada variable, independientemente del bloque, se han establecido tres rangos: x Valor 4: alto, si la variable a analizar era un ejemplo útil u óptimo x Valor 2: medio, si la variable a analizar era un buen ejemplo o si existían pruebas razonables x Valor 0: bajo, si el ejemplo era poco distinguible o no había evidencias Aplicando estos rangos, se ha obtenido una valoración numérica inicial de cada bloque. Para poder hacer una valoración cualitativa, se han elaborado umbrales de valoración (Figura 23) para cada uno de los bloques, sumando el total máximo posible y dividiéndolo entre tres para obtener valoración baja, media o alta. 69 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA x El Bloque 1 de elementos físicos y antrópicos tiene un máximo de 40 puntos x El Bloque 2 de valoración didáctica de la geomorfología, tiene varios máximos en función de su atribución: o Karst: máximo de 56 puntos o Estructural: máximo de 68 puntos o Fluvial: máximo de 68 puntos o Laderas: máximo de 40 puntos x El Bloque 3 de factores condicionantes de la enseñanza puede tener hasta 52 puntos Tras aplicar las fichas de valoración didáctica a cada LIGm (Anexo F. Fichas de valoración didáctica en el P.N. Cañón del Río Lobos) se han obtenido una serie de resultados numéricos por bloque. Valor númerico Valor didáctico 0-12 Bajo 13-26 Medio 27-40 Alto 0-18 Bajo 19-36 Medio 37-56 Alto 0-21 Bajo 22-44 Medio 45-68 Alto 0-21 Bajo 22-44 Medio 45-68 Alto 0-12 Bajo 13-26 Medio 27-40 Alto 0-16 Bajo 17-34 Medio 35-52 Alto 3. Factores condicionantes de la enseñanza (máximo 52) Elaboración propia, 2019 Fluvial (máximo 68) Laderas (máximo 40) Bloque 1. Elementos físicos y antrópicos (máximo 40) Karst (máximo 56) Estructural (máximo 68) 2. Valoración didáctica de la geomorfología Figura 23. Umbrales de valoración didáctica de LIGm 70 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Bloque 1 , Elementos físicos y antrópicos presentes Sobre un máximo de 40, este bloque tiene en general buena puntuación, siempre por encima de 20 puntos. Destaca la ausencia de agua en estado sólido en este Parque, que siempre obtiene calificación de cero, pues es muy difícil encontrar grandes masas de hielo, incluso en invierno. Las mayores puntuaciones hacen referencia a aquellos LIGm que cuentan con procesos de meteorización, sedimentación y/o procesos activos. Además, la valoración de influencia antrópica es casi siempre alta, pues las actividades tradicionales y las influencias históricas son elevadas en este espacio (ganadería, castros, ermitas, tenadas, etc.). La máxima puntuación la tiene el LIGm Nº10 Valle ortoclinal de Costalago, por tener alta influencia antrópica, procesos activos, procesos de meteorización, agua en estado líquido y buena geología. Bloque 2, Valoración didáctica de la Geomorfología Pese a que la propuesta inicial era aplicar los umbrales establecidos en la Figura 18, todos los resultados eran bajos, exceptuando dos medios. Esto se debe a que, para la elaboración de este bloque, se tuvieron en cuenta todos aquellos elementos y modelados que se pudieran encontrar por atribución. Por tanto, la valoración ha sido exhaustiva y completa, pero debemos tener en cuenta que es imposible que en un LIGm se puedan ver absolutamente todos estos elementos, por lo que siguiendo este método la valoración siempre va a ser baja, independiente del espacio natural en el que se aplique. Por ello, se han reelaborado los umbrales de la valoración de geomorfología (Figura 24) estableciendo el máximo no en la suma de todas las variables sino del máximo obtenido por cada atribución en este Parque: x Para karst la máxima puntuación es de 22 (sobre un máximo inicial de 56) en el LIGm Nº1 Cañón del Río Lobos- San Bartolomé. Se entiende que el propio cañón es el mejor y más completo ejemplo de geomorfología kárstica en el Parque, por lo que todos los demás van a tener menos puntos. En el cañón en San Bartolomé se pueden ver, a parte del propio cañón, los mejores ejemplos de pavimentos, sumideros, simas, puentes naturales y lapiaces. Por detrás, la siguiente puntuación mas alta es de 20 puntos, que corresponde a un empate entre los LIGm Nº 11 y 71 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 11, con el Área kárstica y simas de las Tainas y Torcajón y el Sistema Kárstico de la Galiana. Con una puntuación de 16 está el LIGm Nº14 del Sumidero del Chorrón, y en última posición con solo 4 puntos el Nacimiento del Río Ucero, LIGm Nº13, donde únicamente se puede ver un ejemplo de acuifero. x En cuanto a estructural, la máxima puntuación es de 18 puntos para el LIGm Nº3 Cresta de flanco sinclinal de La Sierra, que es un buen ejemplo de frente, reverso, anticlinal arrasado y sinclinal colgado. Por tanto, este LIGm es el más representativo de geomorfología estructural en el Parque, seguido de otros tres LIGm con 14 puntos que son los números 4, 6 y 10: Flanco sinclinal del río Lobos en Virgen de la Cueva, Sinclinal Colgado Pico de Navas y valle ortoclinal de Costalago, respectivamente. El LIGm Nº2 cuenta con solo 4 puntos, debido a que es de atribución fluvioestructural y lo estructural tiene menos peso. x De atribución fluvial el máximo está en 26 puntos, siendo el LIGm Nº 9 de Meandro encajado de la Isla, por ser buen ejemplo de un curso meandriforme, escarpes de incisión fluvial, llanura de inundación, conos aluviales, el propio meando encajado, terrazas fluviales y barras. Le siguen los LIGm Nº1 y 2, el cañón en San Bartolomé y el Valle de Arganza, con 22 puntos. x Por último, como solo tenemos un LIGm de laderas, la única puntuación es de 24 puntos. Es el Nº 5, Deslizamiento de Pico de Navas, con 24 puntos por ejemplificar un deslizamiento con cabecera, grietas de tensión, zona de acumulación, escarpe, ladera regularizada y taludes. Así, a partir de cada máximo se ha establecido el rango por atribución, de igual manera, dividiéndolo entre tres. 72 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Bloque 3, Factores condicionantes para la enseñanza Destaca por tener muy altas puntuaciones, ya que los LIGm seleccionados cuentan con buena accesibilidad, son seguros, no requieren intensa actividad física y pueden visitarse casi todos los meses del año. Además, todos tienen relación con otras disciplinas y pueden aplicarse técnicas de trabajo de campo. Las mayores diferencias se dan en la adecuación a niveles educativos, pues los LIGm puramente geomorfológicos, con menor contenido paisajístico o cultural, están enfocados a niveles más altos. El LIGm peor puntuado en este sentido es el Nº3, Cresta de flanco sinclinal de La Sierra, que coincide con ser el mejor ejemplo de geomorfología estructural, la cual difícilmente puede ser entendida por niveles de primaria y secundaria, y medianamente por bachillerato. Además, es el LIGm menos accesible, siendo el único con mala accesibilidad, lo cual aumenta la intensidad de la actividad física y la seguridad., dificultando su visita. Una constante en la valoración de factores condicionantes para la enseñanza es que prácticamente ningún LIGm cuenta con equipamiento susceptible de uso didáctico, siguiendo la lógica que vengo exponiendo a lo largo de este trabajo: exceptuando los más transitados, el resto de LIGm no han sido antes inventariados ni divulgados. Valor númerico Valor didáctico 0-6 Bajo 7-14 Medio 15-22 Alto 0-5 Bajo 6-11 Medio 12-18 Alto 0-7 Bajo 8-16 Medio 17-26 Alto 0-7 Bajo 8-15 Medio 16-24 Alto Elaboración propia, 2019 Bloque Valoración didáctica de la geomorfología Karst (máximo 22) Estructural (máximo 18) Fluvial (máximo 26) Laderas (máximo 24) Figura 24. Umbrales de valoración didáctica de LIGm reajustados a la geomorfología 79 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA correspondientes a los espacios naturales. En el caso del P.N. Cañón del Río Lobos, es en la Casa del Parque donde tienen lugar estas actividades, las cuales se tratan de visitas guiadas a la exposición (la cual ya comenté al inicio de este trabajo), talleres de fauna y flora e itinerarios por la senda del rio. Si bien nos indican que este programa puede adaptarse a los niveles educativos e intereses del profesor, vemos que la geomorfología tiene escaso o nulo protagonismo. Existen Guías del Docente para primaria y secundaria enfocadas, de igual manera, en la flora y la fauna, quedando la geomorfología relegada al último plano y siempre camuflada bajo el nombre de paisaje. Por ello, yo me voy a centrar en proponer unidades didácticas que de verdad se articulen en torno a la geomorfología, para niveles de bachillerato y universidad. 80 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Figura 29. Guía del Programa VEN para el P.N. Cañón Río Lobos Guía donde se proponen visitas guiadas a la exposición, talleres de fauna y flora, itinerarios de campo y otras actividades, como la visita al Aula del Río. Fuente: JCYL, Consejería de Fomento y Medio Ambiente. Programa V(e)2n 81 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA b) Elección de LIGm para propuesta didáctica Debido a las limitaciones de este trabajo, voy a escoger cuatro LIGm: fluviokárstico, kárstico, fluvial, estructural y -en este caso el únicode laderas. Siendo un total de catorce, no es viable por los requisitos de tiempo y extensión de este trabajo elaborar propuestas para cada uno de ellos. Sin embargo, he decidido escoger el LIGm más apto por atribución. Esta elección se ha hecho siguiendo las siguientes prioridades: 1. El primer criterio, como no debe ser de otra manera, va a ser la geomorfología. Se tratará de elegir el LIGm que mejor represente cada tipo de geomorfología, si bien también tendrá importante peso: 2. La valoración didáctica, especialmente la accesibilidad y seguridad, pues son factores indispensables para el trabajo de campo con estudiantes. Por ello, aunque un LIGm sea el más representativo de su atribución, no será elegido si estas dos variables son bajas. 3. Por último, también computará para la elección que el bloque 1 de Elementos físicos y antrópicos tenga una puntuación alta. Así, la situación ideal para la elección de un LIGm sería que fuera el de mayor puntuación geomorfológica de su atribución, y que contara con valoración alta en los dos otros bloques. Como podemos ver en la Figura 20, esto solo se cumple para la atribución fluviokárstica. El LIGm Nº1 de Cañón del Río Lobos- San Bartolomé es el LIGm con atribución fluviokárstica más alta, pues es el único de esta atribución, teniendo también valoración alta tanto en geomorfología kárstica como fluvial, asi como en la valoración educativa y de factores del medio. Esta elección, por lo tanto, queda claramente justificada, además de que el propio Cañón en San Bartolomé es el elemento más emblemático de todo el Parque. En cuanto al resto de atribuciones, tenemos el LIGm Nº10 de Valle de Costalago (estructural) con valoración alta en los tres bloques, si bien no es el LIGm estructural más representativo, siendo este el Nº3 de Cresta de flanco sinclinal de La Sierra. Sin embargo, este último -como ya he comentadotiene baja accesibilidad y seguridad, y a pesar de ser el que mayor puntuación geomorfológica tiene, queda descartado, además de 82 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA tener solo 4 puntos más que Costalago. Por tanto, para estructural se selecciona el LIGm Nº10, siendo igualmente muy representativo, accesible y seguro, además de contar con un alto componente cultural y paisajístico. Si vamos a atribución de laderas, no es necesaria la elección, pues solo hay un LIGm, el número 5, Deslizamiento del Pico de Navas. Esto no supone un problema, pues además de ser el único, cuenta con valoración alta tanto en geomorfología como en factores condicionantes para la enseñanza, pues es accesible, seguro, ejemplo representativo de dinámica de laderas y, además, es un proceso activo. De atribución fluvial tenemos los LIGm Nº2 y Nº9, siendo este último el que mayor valoración geomorfológica tiene. Se trata del LIGm del Meandro encajado La Isla, también con valoración para la enseñanza alta, con lo cual también queda justificada su elección. Por último, en cuanto a la elección de un ejemplo kárstico, ya tenemos el Cañón en San Bartolomé, si bien su atribución es fluviokárstica. Podríamos no elegir ningún otro, si bien, debido a la alta afluencia del anterior y al ser el más conocido, creo que resulta oportuno ofrecer otro ejemplo igualmente representativo de karst y menos masificado. Siguiendo la puntuación en geomorfología, tenemos el Sistema kárstico de la Galiana, pero ocurre lo mismo, son también muy conocidos, masificados y turísticos. Además, para acceder a una de las cuevas de la Galiana es necesario pedir permiso e ir acompañado de un monitor. Por ello, voy a proponer para la unidad didáctica el Área Kárstica y simas de las Tainas y el Torcajón, pues tienen menos afluencia, son más desconocidas y su valoració es igualmente alta, así como los factores condicionantes para la enseñanza. Así, se proponen cinco Unidades Didácticas para cada uno de los LIGm citados, entendidas para un nivel alto de formación en geomorfología, como podrían ser estudiantes de 2º de Bachillerato que hayan elegido la asignatura de Geografía, o bien estudiantes de grados y máster con contenidos relacionados. En estas unidades se han explicado los objetivos de cada una, así como los conceptos y actividades necesarias para alcanzar dichos objetivos. Además, aparecen indicadas las adaptaciones curriculares, que son coincidentes para las cinco: las asignaturas, grados y másteres ya mencionados. Se entiende que todos los LIGm tienen articulación con asignaturas de biogeografía y geografía regional debido a la importancia de la fauna y 83 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA flora en este espacio, así como de la influencia antrópica que ya ha sido valorada con resultados altos. Se plantean varias sesiones en el aula de diversa duración, en función de la necesidad docente que conlleve cada Unidad, como enseñanza previa e introductoria que, en todo caso, debe culminar con el Trabajo de Campo como actividad fundamental para poder comprender la geomorfología in situ. Resulta indispensable en una enseñanza geográfica el contacto con la realidad, el paisaje y la geomorfología para una formación completa y enriquecedora. Los LIGm han sido concienzudamente seleccionados para ser visibles, representativos y fácilmente comprensibles por los alumnos, pensando en todo momento en la práctica de campo. Además, aquellos LIGm con dinámicas activas son especialmente interesantes, pues pueden mostrar al alumno “en tiempo real” los conceptos y procesos que está estudiando. Los recursos propuestos son, además de un aula con proyector, la bibliografía que se ha utilizado para el estudio de geomorfología a lo largo de este trabajo, además de aquella que considere incluir cada profesor. Para el trabajo de campo se ofrecen las Fichas de Identificación (Anexo D) realizadas previamente, pues pueden constituir una guía tanto para el profesor como para los alumnos, descriptiva y visual, gracias a la plantilla complementaria a cada ficha en la que se muestra cartografía y fotografías propias. En cuanto a evaluación, cada alumno realizará una memoria en la que expondrá los conocimientos adquiridos en materia geomorfológica. Para ello, a parte de las clases impartidas, se le proporcionará bibliografía y un dossier con material de apoyo. Todo ello, junto con la práctica de campo, es suficiente para que el alumno sea capaz de aprender y desarrollar un trabajo autónomo para afianzar los conocimientos señalados. Además de la memoria de campo, se entiende que en el examen de la asignatura pertinente se puedan evaluar estos conocimientos. Así, cada Unidad está pensada para servir como guía a un docente que pretenda enseñar geomorfología con práctica de campo en el Parque Natural del Cañón del Río Lobos, y también para el aprovechamiento de nuestro patrimonio natural, en este caso el P.N del Cañon del Río Lobos, como recurso educativo, proporcionando valor más allá de la conservación a un ENP de Castilla y León. 84 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA c) Unidades didácticas de LIGm 85 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Comprender la geomorfología estructural Conocer los modelados estructurales Identificación de morfoestructuras en el campo Conceptos Relieve fallado: falla, escarpe de falla, tipos de fallas 1º sesión (2 horas): geomorfología estructurales 3º sesión (2 horas): relieve plegado Trabajo de campo: LIGm Valle ortoclinal de Costalago Bachillerato: Geología y Geografía, geomorfología estructural Universidad: Ciencias Ambientales, Geología, Geografía y Forestales Máster: Geología Ambiental y Aplicada Aula con proyector para mostrar ejemplos visuales Dossier de trabajo de campo para el alumno Fichas de identificación de LIGm Cartografía, visores cartográficos, perfiles topográficos, SIG Realización de memoria de trabajo de campo Examen en la materia pertinente Adaptaciones curriculares Recursos Evaluación Elaboración propia Modelados estructurales Evolución del relieve plegado: relieve invertido (anticlinal arrasado y sinclinal colgado) Ejemplo de LIGm Valle ortoclinal de Costalago: valle ortoclinal en sinclinal del río Lobos Bibliografía: Gutiérrez Elorza, M. Geomorfología (2008). Serrano Cañadas, E. Geomorfología estructural, una introducción (1998) Bibliografía que considere oportuna el profesor Relación con otras disciplinas: biogeografía, geografía regional, climatología Geomorfología estructural: Valle ortoclinal de Costalago Objetivos Actividades de enseñanza-aprendizaje y temporalización 86 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Comprender las formas y procesos de laderas Conocer los tipos de movimientos de masa Identificación de dinamica de laderas en el campo Forma de las laderas: perfil de una ladera Elementos: cabecera, grietas de tensión, zona de acumulación, escarpe 2º sesión (2 horas): tipos de movimientos de masa y elementos Trabajo de campo: LIGm Deslizamiento Pico de Navas Bachillerato: Geología y Geografía, movimientos de laderas Universidad: Ciencias Ambientales, Geología, Geografía y Forestales Máster: Geología Ambiental y Aplicada Aula con proyector para mostrar ejemplos visuales Dossier de trabajo de campo para el alumno Fichas de identificación de LIGm Cartografía, visores cartográficos, perfiles topográficos, SIG Realización de memoria de trabajo de campo Examen en la materia pertinente Bibliografía que considere oportuna el profesor Relación con otras disciplinas: geografía regional, biogeografía, geografía regional Elaboración propia Actividades de enseñanzaaprendizaje y 1º sesión (1 hora): forma y perfil, factores desencadentntes Recursos Bibliografía: Gutiérrez Elorza, M. Geomorfología (2008) Evaluación Adaptaciones curriculares Procesos de laderas: Deslizamiento Pico de Navas Objetivos Tipos de movimientos de masa: desprendimientos, deslizamientos, vuelcos, flujos Factores desencadentantes de movimientos de laderas Conceptos LIGm Deslizamiento Pico de Navas: deslizamiento rotacional, lengua con superficie caótica, bloques y cabeza con grietas y bloques. Ejemplo de procesos activos 87 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Conocer la dinámica fluvial: erosión, transporte y sedimentación Identificación de geomorfología fluvial en el campo Sistema fluvial: concepto de hidrosistema y morfometría de una cuenca fluvial Canales fluviales: rectos, meandriformes, trenzados, anastomosados 2º sesión (2 horas): transporte, erosión y sedimentación fluvial 3º sesión (2 horas): llanura de inundación, abanicos aluviales y terrazas Trabajo de campo: LIGm Meandro Encajado la Isla Bachillerato: Geología y Geografía Universidad: Ciencias Ambientales, Geología, Geografía y Forestales Máster: Geología Ambiental y Aplicada Relación con otras materias: biogeografía, geografía regional Aula con proyector para mostrar ejemplos visuales Dossier de trabajo de campo para el alumno Fichas de identificación de LIGm Cartografía, visores cartográficos, perfiles topográficos, SIG Realización de memoria de trabajo de campo Examen en la materia pertinente Elaboración propia Transporte (carga en disolución suspensión o de fondo), erosión (abrasión, pilancones, marmitas, cavitación) y sedimentación fluvial Bibliografía que considere oportuna el profesor Actividades de enseñanzaaprendizaje y temporalización 1º sesión (1 hora): sistema y canales fluviales Adaptaciones curriculares Recursos Bibliografía: Gutiérrez Elorza, M. Geomorfología (2008) Evaluación Geomorfología fluvial: Meandro encajado La Isla Objetivos Conceptos LIGm Meandro encajado La Isla: meandro encajado de alta sinuosidad, paredes escarpadas, fondo plano ocupado por terrazas fluviales 88 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Comprender el modelado kárstico Conocer las principales formas superficiales de calizas Tipos de karst e influencia del clima Identificación del karst en el campo Disolución de carbonatos (karstificación) Exokarst y endokarst Exokarst: lapiaz, dolina, uvala, polje 2º sesión (2 horas): principales formas de exokarst y endokarst Trabajo de campo: LIGm Área kárstica y simas de las Tainas y el Torcajón Bachillerato: Geología y Geografía, modelado kárstico Universidad: Ciencias Ambientales, Geología, Geografía y Forestales Máster: Geología Ambiental y Aplicada Relación con otras disciplinas: biogeografía, geografía regional Aula con proyector para mostrar ejemplos visuales Dossier de trabajo de campo para el alumno Fichas de identificación de LIGm Cartografía, visores cartográficos, perfiles topográficos, SIG Realización de memoria de trabajo de campo Examen en la materia pertinente Evaluación Elaboración propia LIGm Área kárstica y simas de las Tainas y el Torcajón: superficie de erosión sobre calizas en la que se desarrolla un complejo kárstico con elementos exokársticos (lapiaces estructurales, dolinas y depresiones kársticas capturadas) y endokársticos (simas de desarrollo vertical, como las Tainas y el Torcajón, de 100 m. de profundidad). Paisaje kárstico de paramera Conceptos Adaptaciones curriculares Geomorfología kárstica: Area kárstica y simas de las Tainas y el Torcajón Objetivos Actividades de enseñanza-aprendizaje y temporalización 1º sesión (2 horas): introducción de la geomorfología kárstica y explicación del proceso de disolución química de las rocas carbonatadas Recursos Bibliografía: Gutiérrez Elorza, M. Geomorfología (2008). Sanz Perez, E. Las montañas de Urbión, Cebollera y Cabrejas. Geomorfología y patrimonio geológico (2001) Bibliografía que considere oportuna el profesor 95 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Instituto Nacional de Estadística. (s.f.). Estadística del Padrón Continuo. Recuperado el 13/06/2019 de http://www.ine.es/dyngs/INEbase/es/operacion.htm?c=Estadistica_C Portal de Educación de la Junta de Castilla y León. (s.f.). Programa de Visitas Escolares a Espacios Naturales. Recuperado el 10/06/2019 de https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/ven Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León. Boletín Oficial de Castilla y León, 8 de mayo de 2015, Nº86, pp. 32.051-32.480 Orden EDU/363/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo del bachillerato en la Comunidad de Castilla y León. Boletín Oficial de Castilla y León, 8 de mayo de 2015, Nº86, pp. 32.481- 32.984. Orden de 16 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA de 20 de junio). Boletín Oficial de Aragón, 20 de junio de 2014, Nº119, pp. 19.288- 20.246 Orden ECD/489/2016, de 26 de mayo, por la que se aprueba el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón. Boletín Oficial de Aragón, 2 de junio de 2016, Nº105, pp. 12.640- 13.458 Orden ECD/494/2016, de 26 de mayo, por la que se aprueba el currículo del Bachillerato y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón. Boletín Oficial de Aragón, 3 de junio de 2016, Nº106, pp. 13.462- 14.390 Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Boletín Oficial del Estado, 1 de marzo de 2014, Nº 52. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Boletín Oficial del Estado, 3 de enero de 2015, Nº3, pp. 169- 546 96 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Anexo A) PORN: Plano de Límites y Zonificación 97 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Anexo B) Mapa Geológico: Hoja 348 de San Leonardo de Yagüe 98 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Anexo C) Mapa Geomorfológico del Parque a escala 1:25.000 (GIR Pangea, 2019) 99 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Anexo D) Fichas de Identificación de LIGm en el P.N. Cañón del Río Lobos Nº 1 Tº Municipal: Ucero Coordenadas: Altitud: 970 m Interés principal Interés secundario Atribución del LIG Contenido cultural Accesibilidad Grado de interés Estado de conservación Usos actuales Comunicaciones Infraestructuras Impactos Situación Legal Elaboración propia Kárstica y fluvial LUGAR DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO: DESCRIPCIÓN Identificación Situación TIPO Lugar Representativo Nombre: Cañón del Río Lobos- San Bartolomé Lugar: Cañón del Río Lobos en Ermita de San Bartolomé X: 494319,10; Y: 4622211,40 Usos Fluviokárstico Geomorfología Ermita, pinturas rupestres, miradores. Alta Alto Medio: malo en la cueva por presencia de basura, pintadas, masificación…y buena en el exterior. Cronología Mioceno a Holoceno Fluviokárstico (karst en paredes y cueva, fluvial en el río) Cultural, laderas e hidrológico Génesis Fluvio-kárstico. Disolución kárstica e incisión fluvial Morfología: Descripción, morfoestructuras, erosión… Meandro, valle disimétrico entre escarpes elaborado en las calizas del Coniacense. Sistema formado por el cañón holokárstico con paredes verticales (con huellas de niveles de karstificación), cuevas horizontales colgadas (como la Cueva Grande), rellenos detríticos y calcáreos en su interior y en el monoclinal del río Lobos. Dinámica Turismo, excursionismo, ciclismo Pista Pista, puente, senda Sendero, afluencia, sobrefrecuentación Parque Natural. Zona de Reserva 100 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 101 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Nº: 2 Tº Municipal: Coordenadas: Altitud: 1010 m San Leonardo de Yague Interés principal Interés secundario Atribución del LIG Contenido cultural Accesibilidad Grado de interés Estado de conservación Usos actuales Comunicaciones Infraestructuras Impactos Situación Legal Elaboración propia LUGAR DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO: DESCRIPCIÓN Identificación Situación Geomorfología TIPO Lugar Singular Génesis Fluvial y estructural. Valle en línea de falla. Incisión fluvial en la superficie de erosión sobre las calizas coniacenses y las margas mastrichtenses, siguiendo la linea de falla de dirección NE-SW Morfología: Descripción, morfoestructuras, erosión… Valle de fondo plano rectilíneo. Linea de fractura NE-SW. Dos niveles de terrazas fluviales, siendo una de ellas llanura de inundación. Dos conos aluviales. Drenaje alóctono del río Navaleno. Dinámica Fluvial Cronología Terrazas, Holoceno Nombre: Valle en línea de falla de Arganza Usos Molino, Puente de los 7 ojos, cultivos Alta Medio Malo: abandono. Merendero, molino, ganadería. Carretera comarcal (SO-934) y pistas Dos puentes, área recreativa, canal Lugar: Valle de Arganza X: 492595,64 ; Y: 4629526,95 Ganadero, abandono de campos de labor. Parque Natural. Zona de Uso Compatible - Fluvial y estructural Modelado fluvial y morfoestructural 102 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 103 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Nº: 3 Tº Municipal: Coordenadas: Altitud: 1070 m Hontoria del Pinar Interés principal Interés secundario Atribución del LIG Contenido cultural Accesibilidad Grado de interés Estado de conservación Usos actuales Comunicaciones Infraestructuras Impactos Situación Legal Elaboración propia Cronología Terciario, cuaternario. Kárstico y de laderas Estructural Estructural Usos Canteras, caseta, torre vigía. Baja Alto, contenido paisajistico. Amplio mirador Bueno Ganado y forestal Pista y senda Caseta, torre y pista Casa, cantera abandonada. Moderados. Parque Natural. Zona de Uso Limitado de Interés Especial LUGAR DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO: DESCRIPCIÓN Identificación Situación Geomorfología TIPO Lugar Representativo Génesis Estructural Morfología: Descripción, morfoestructuras, erosión… Nombre: Cresta de flanco sinclinal de La Sierra Lapiaces. Frente. Desprendimientos. Cresta del flanco SW del sinclinal de Rio Lobos, con dirección NW-SE, un dorso tendido al NE y un frente abrupto y escalonado al SW. En el dorso dominan los lapiaces estructurales y depresiones kársticas (dolinas, uvalas) con simas y torcas. En el frente alternan los escalones por la estratigrafía y los desprendimientos activos que generan taludes de derrubios. Dinámica Lugar: La Sierra X: 485386,74; Y: 4628791,57 De ladera (desprendimiento) y karst. 104 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 111 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Tº Municipal: Coordenadas: Altitud: 1030 m Hontoria del Pinar Interés principal Interés secundario Atribución del LIG Contenido cultural Accesibilidad Grado de interés Estado de conservación Usos actuales Comunicaciones Infraestructuras Impactos Situación Legal Elaboración propia LUGAR DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO: DESCRIPCIÓN Identificación Nombre: Sumidero del Apretadero. Lugar: Río Lobos Situación X: 488623,40; Y: 4631736,65 Nº: 7 Geomorfología TIPO Lugar Representativo Génesis Kárstica Morfología: Descripción, morfoestructuras, erosión… Sumidero kárstico en el contacto entre las calizas y micritas Coniacenses, con una filtración progresiva en los depósitos fluviales. Introducción en las calizas por sumideros, con pérdidas de caudal de hasta 400 l/s (Segoña, 2008), que hacen perder el caudal al río Lobos, drenando subaéreo hasta el Ucero. Dinámica Kárstica y fluvial Cronología Activo Kárstico Fluvial, hidrológico. Kárstico Usos - Alta: pista forestal y senda. Alto Bueno Excursionismo, esparcimiento. Pista forestal y senda. Pista forestal, senda y pasarela, aparcamiento. Moderados: pasarela y zona de picnic. Parque Natural. Zona de Uso Limitado de Interés Especial. 112 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 113 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Tº Municipal: Coordenadas: Altitud: 1020 m Hontoria del Pinar Interés principal Interés secundario Atribución del LIG Contenido cultural Accesibilidad Grado de interés Estado de conservación Usos actuales Comunicaciones Infraestructuras Impactos Situación Legal Elaboración propia LUGAR DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO: DESCRIPCIÓN Identificación Nombre: Valle en línea de falla Hoyo de los Lobos. Lugar: Valle de río Lobos. Hoyo de los Lobos. Situación X: 488325,58; Y: 4630684,73 Nº: 8 Geomorfología TIPO Lugar Singular Génesis Estructural: tectónico y fluvial Morfología: Descripción, morfoestructuras, erosión… Porción del valle del río Lobos rectilinea de 560 m. de longitud, incidido en las calizas del Coniacense, de dirección NNW-SSE. Valle amplio, encajado en las calizas y con una terraza aluvial ocupando el fondo y un nivel de acumulación fluvial de 5-10 m. de ancho con depósitos fluviales y afloramiento del sustrato. Su génesis es atribuible a la incisión fluvial a favor de una línea de fractura de dirección NNW-SSE Dinámica Fluvialtorrencial. Apaptación de la erosión fluvial a la estructura geológica Cronología Pleistoceno- Holoceno- activo Tectónico y fluvial - Estructural Usos Chozo y pasos de piedra en el cauce Media, 5 km a pie Medio Bueno Excursionismo, forestal Senda Senda No hay Parque Natural. Zona de Uso Limitado de Interés Especial. 114 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 115 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Tº Municipal: Coordenadas: Altitud: 1015 m Hontoria del Pinar/ San Leonardo de Yagüe Interés principal Interés secundario Atribución del LIG Contenido cultural Accesibilidad Grado de interés Estado de conservación Usos actuales Comunicaciones Infraestructuras Impactos Situación Legal Elaboración propia LUGAR DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO: DESCRIPCIÓN Identificación Nombre: Meandro encajado La Isla Lugar: Valle del Río Lobos Situación X: 488953,64; Y: 4630015,53 Nº: 9 Geomorfología TIPO Lugar Representativo Génesis Fluvial. Incisión. Morfología: Descripción, morfoestructuras, erosión… Meandro encajado de alta sinuosidad, incidido en las calizas del Coniacense. Morfología con paredes escapadas y fondo plano ocupado por terrazas fluviales (un nivel) y el cauce. Dinámica Fluvial Cronología Pleistoceno, Holoceno. Fluvial - Fluvial Usos No hay Media: 5 km a pie desde aparcamiento. Alto Bueno Excursionismo, forestal. Senda Senda, bloques para cruzar el río. No hay Parque Natural. Zona de Reserva. 116 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 117 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Tº Municipal: Coordenadas: Altitud: 1070 m Hontoria del Pinar Interés principal Interés secundario Atribución del LIG Contenido cultural Accesibilidad Grado de interés Estado de conservación Usos actuales Comunicaciones Infraestructuras Impactos Situación Legal Estructural Dinámica Nº: 10 Elaboración propia Usos Ganadería, refugio. Alta, por pista y carretera Alto Buena, modificaciones históricas (drenaje, pistas). Ganadero, esparcimiento Pistas Pistas, refugio, mirador, fuentes (abrevadero) Cronología Terciario, Pleistoceno y Holoceno Bajo (pistas y ganado) Parque Natural. Zona de Uso Limitado y Zona de Uso Limitado de Interés Especial. Lacustre/fluvial/laderas Fluvial y laderas. Procesos de incisión, solifluxión y caidas activos. Estructural/paisajístico LUGAR DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO: DESCRIPCIÓN Identificación Situación Geomorfología TIPO Lugar Singular Génesis Estructural y erosión diferencial. Morfología: Descripción, morfoestructuras, erosión… Nombre: Valle ortoclinal de Costalago Lugar: Costalago X: 485477,45; Y: 4628504,92 Valle ortoclinal elaborado en el flanco suroeste del sinclinal del río Lobos, modelado por la erosión diferencial. El valle se abre en el estrato de arenas (Albense) entre los conglomerados (Aptense) al S y las margas y calizas (Turonense-Coniacense) al N. El valle presenta relleno turboso en el fondo, con laderas afectadas por solifluxión. En la ladera norte hay desprendimientos y caídas activas. 118 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 119 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Tº Municipal: Coordenadas: Altitud: 1088 m Casarejos Interés principal Interés secundario Atribución del LIG Contenido cultural Accesibilidad Grado de interés Estado de conservación Usos actuales Comunicaciones Infraestructuras Impactos Situación Legal Kárstico Dinámica Nº: 11 Elaboración propia Usos Tenadas Media Medio Bueno Espeleología, ganadero, excursionismo. Pista para vehículos, sendas. Pista y vallado de las simas. Cartelería Cronología Pleistoceno y Holoceno Moderado: turismo y ganadería. Parque Natural. Zona de Uso Compatible y Zona de Uso Limitado Paisajistico Kárstica Kárstico LUGAR DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO: DESCRIPCIÓN Identificación Situación Geomorfología TIPO Lugar Representativo Génesis Kárstica Morfología: Descripción, morfoestructuras, erosión… Nombre: Área kárstica y simas de las Tainas y Torcajon Lugar: Las Tainas y el Torcajón X: 494355,51; Y: 4625901,67 Superficie de erosión sobre las calizas y micritas del Coniacense en las que se desarrolla un complejo kárstico compuesto por elementos exokársticos (lapiaces estructurales, dolinas y depresiones kársticas capturadas) y endokársticos (simas de desarrollo vertical, como las Tainas y el Torcajón, de 100 m. de profundidad) , adaptadas a las condiciones estructurales. Paisaje kárstico de paramera. 120 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA 127 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Anexo E) Mapa de LIGm en el P.N. Cañón del Río Lobos 128 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Anexo F) Fichas de valoración didáctica aplicadas al Parque Coordenadas: X: 494319,10; Y: 4622211,40 Altitud: 970 m Alto 4 Ejemplo óptimo de pliegue o falla Medio 2 Buen ejemplo Bajo 0 Ejemplo poco distinguible Alto 4 Tres o más eras geológicas Medio 2 Dos eras geológicas Bajo 0 Una era geológica Alto 4 Cinco o más Medio 2 Hasta cuatro Bajo 0 No hay Alto 4 Tres o más Medio 2 Una o dos Bajo 0 No hay Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua líquida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua sólida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin procesos activos Alto 4 Ejemplo útil de influencia antrópica Medio 2 Buen ejemplo de influencia antrópica Bajo 0 Sin evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Valoración didáctica de Lugar de Interés Geomorfológico (Parque Natural del Cañón del Río Lobos). LIGm de atribución fluviokárstica LIGm Nº: 1 Concepto Valor Descripción El agua en estado líquido El agua en estado sólido Procesos de erosión, transporte y sedimentación Meteorización (química, física o biológica) Procesos activos Influencia antrópica TOTAL (sobre un máximo de 40): 28 Valoración didactica: fluvial Curso recto Curso meandriforme Canal anastomosado Canal braided Meandro abandonado Escarpes de incisión fluvial Llanura de inundación o lecho mayor Elementos físicos y antrópicos presentes Geología Edad geológica Rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas) Formaciones superficiales Levées Conos aluviales Pulidos, marcas de abrasión Ubicación: Cañón del Río Lobos en Ermita de San Bartolomé Nombre: Cañón del Río Lobos- San Bartolomé 129 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de calidad razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Meandros encajados Marmitas y pilancones Cascadas Valles colgados Terrazas fluviales Barras fluviales TOTAL (sobre un máximo de 68): 22 Puentes naturales Valoración didactica: kárstica Dolinas Uvalas Poljes Pavimentos Gargantas y cañones Valles secos, ciego o en fondo de saco Cañones y gargantas Lapiaces TOTAL (sobre un máximo de 56): 22 Magotes, torres o lenares Simas Sumideros Edificios tobáceos Cubetas de descalcificación Ponor 130 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Alto 4 Buena Medio 2 Regular ajo 0aa Baja 4 Visitas recomendadas Media 2 Visitas con moderación Alta 0 Visitas no recomendadas Alto 4 LIGm muy poco frecuentado Medio 2 LIGm con afluencia moderada Bajo 0 LIGm con alta afluencia Alto 4 Sitio visitable de 9 a 12 meses al año Medio 2 Sitio visitable de 3 a 9 meses al año Bajo 0 Visita restringida a menos de 3 meses al año Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Senderos bien adecuados y seguros Medio 2 Caminos adaptados, un poco pedregosos Bajo 0 Sin caminos, mucha pedregosidad Alta 4 Dificultad baja, accesible a cualquier público Media 2 Dificultad media Baja 0 Requiere de intensa actividad física Alta 4 Articulacion horizontal y vertical Media 2 Articulación horizontal o vertical Baja 0 Sin posibilidad de articulación Alta 4 Existen centros de interpretación, gúias didácticas, etc Media 2 Apenas existen estos elementos Baja 0 No existen Alta 4 Posibilidad de aplicar múltiples técnicas Media 2 Se pueden aplicar algunas técnicas Baja 0 No se pueden aplicar Alta 4 Media 2 Baja 0 Factores condicionantes para la enseñanza Accesibilidad Fragilidad Uso actual del LIGm Estacionalidad Relación con otras disciplinas Adecuación a niveles educativos: primaria y secundaria Adecuación a niveles educativos: bachillerato Adecuación a niveles educativos: universidad Seguridad del LIGm Intensidad de la actividad fisica Elaboración propia TOTAL (sobre un máximo de 52): 46 VALORACIÓN TOTAL elementos físicos y antrópicos: 28/40 TOTAL geomorfología fluvial: 22/68 TOTAL factores condicionantes para la enseñanza: 46/52 TOTAL geomorfología kárstica: 22/56 Equipamiento susceptible de uso didáctico Técnicas de trabajo de campo Valoración paisajística y estética Paisaje merecedor de aprecio y protección Paisaje reconociblemente atractivo Paisaje no reconocible 131 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Nombre: Valle en línea de falla de Arganza Ubicación: valle de Arganza Coordenadas: X: 492595,64 ; Y: 4629526,95 Altitud: 1010 m Alto 4 Ejemplo óptimo de pliegue o falla Medio 2 Buen ejemplo Bajo 0 Ejemplo poco distinguible Alto 4 Tres o más eras geológicas Medio 2 Dos eras geológicas Bajo 0 Una era geológica Alto 4 Cinco o más Medio 2 Hasta cuatro Bajo 0 No hay Alto 4 Tres o más Medio 2 Una o dos Bajo 0 No hay Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua líquida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua sólida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin procesos activos Alto 4 Ejemplo útil de influencia antrópica Medio 2 Buen ejemplo de influencia antrópica Bajo 0 Sin evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Valoraxción didáctica Media 2 Pruebas razonables fluvial Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Valoración didáctica de Lugar de Interés Geomorfológico (Parque Natural del Cañón del Río Lobos). LIGm de atribución fluvial y estructural LIGm Nº: 2 Concepto Valor Descripción El agua en estado líquido El agua en estado sólido Procesos de erosión, transporte y sedimentación Meteorización (química, física o biológica) Procesos activos Influencia antrópica TOTAL (sobre un máximo de 40): 24 Curso recto Curso meandriforme Canal anastomosado Canal braided Meandro abandonado Escarpes de incisión fluvial Llanura de inundación o lecho mayor Elementos físicos y antrópicos presentes Geología Edad geológica Rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas) Formaciones superficiales Levées Conos aluviales Pulidos, marcas de abrasión 132 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Meandros encajados Marmitas y pilancones Cascadas Pilar tectónico Fosa tectónica Dovelas TOTAL (sobre un máximo de 68): 4 Escarpe de falla Cluse Anticlinal arrasado Sinclinal colgado Valles en línea de falla Cañones y gargantas Valles colgados Terrazas fluviales Barras fluviales TOTAL (sobre un máximo de 68): 22 Valoración didactica: estructural Plataformas y mesas Antecerro Cerro testigo Frente Reverso Valle ortoclinal Hogback Barra Combe 133 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Alto 4 Buena Medio 2 Regular Bajo 0 Mala Baja 4 Visitas recomendadas Media 2 Visitas con moderación Alta 0 Visitas no recomendadas Alto 4 LIGm muy poco frecuentado Medio 2 LIGm con afluencia moderada Bajo 0 LIGm con alta afluencia Alto 4 Sitio visitable de 9 a 12 meses al año Medio 2 Sitio visitable de 3 a 9 meses al año Bajo 0 Visita restringida a menos de 3 meses al año Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Senderos bien adecuados y seguros Medio 2 Caminos adaptados, un poco pedregosos Bajo 0 Sin caminos, mucha pedregosidad Alta 4 Dificultad baja, accesible a cualquier público Media 2 Dificultad media Baja 0 Requiere de intensa actividad física Alta 4 Articulacion horizontal y vertical Media 2 Articulación horizontal o vertical Baja 0 Sin posibilidad de articulación Alta 4 Existen centros de interpretación, gúias didácticas, etc Media 2 Apenas existen estos elementos Baja 0 No existen Alta 4 Posibilidad de aplicar múltiples técnicas Media 2 Se pueden aplicar algunas técnicas Baja 0 No se pueden aplicar Alta 4 Media 2 Baja 0 Factores condicionantes para la enseñanza Accesibilidad Fragilidad Uso actual del LIGm Estacionalidad Elaboración propia TOTAL (sobre un máximo de 52): 46 VALORACIÓN TOTAL elementos físicos y antrópicos: 24/40 TOTAL geomorfología fluvial: 22/68 TOTAL factores condicionantes para la enseñanza: 46/52 ALTO TOTAL geomorfología estructural: 4/68 Adecuación a niveles educativos: primaria y secundaria Adecuación a niveles educativos: bachillerato Adecuación a niveles educativos: universidad Seguridad del LIGm Intensidad de la actividad fisica Relación con otras disciplinas Equipamiento susceptible de uso didáctico Técnicas de trabajo de campo Valoración paisajística y estética Paisaje merecedor de aprecio y protección Paisaje reconociblemente atractivo Paisaje no reconocible 134 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Nombre: Cresta de flanco sinclinal de La Sierra Ubicación: La Sierra Coordenadas: X: 485386,74; Y: 4628791,57 Altitud: 1070 m Alto 4 Ejemplo óptimo de pliegue o falla Medio 2 Buen ejemplo Bajo 0 Ejemplo poco distinguible Alto 4 Tres o más eras geológicas Medio 2 Dos eras geológicas Bajo 0 Una era geológica Alto 4 Cinco o más Medio 2 Hasta cuatro Bajo 0 No hay Alto 4 Tres o más Medio 2 Una o dos Bajo 0 No hay Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua líquida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua sólida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin procesos activos Alto 4 Ejemplo útil de influencia antrópica Medio 2 Buen ejemplo de influencia antrópica Bajo 0 Sin evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Valoración didáctica Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Procesos activos Valoración didáctica de Lugar de Interés Geomorfológico (Parque Natural del Cañón del Río Lobos). LIGm de atribución estructural LIGm Nº: 3 Concepto Valor Descripción Formaciones superficiales El agua en estado líquido El agua en estado sólido Procesos de erosión, transporte y sedimentación Meteorización (química, física o biológica) Influencia antrópica TOTAL (sobre un máximo de 40): 26 Plataformas y mesas Antecerro Cerro testigo Frente Reverso Valle ortoclinal Hogback Elementos físicos y antrópicos presentes Geología Edad geológica Rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas) Barra Combe Cluse Anticlinal arrasado 135 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alto 4 Buena Medio 2 Regular Bajo 0 Mala Baja 4 Visitas recomendadas Media 2 Visitas con moderación Alta 0 Visitas no recomendadas Alto 4 LIGm muy poco frecuentado Medio 2 LIGm con afluencia moderada Bajo 0 LIGm con alta afluencia Alto 4 Sitio visitable de 9 a 12 meses al año Medio 2 Sitio visitable de 3 a 9 meses al año Bajo 0 Visita restringida a menos de 3 meses al año Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Senderos bien adecuados y seguros Medio 2 Caminos adaptados, un poco pedregosos Bajo 0 Sin caminos, mucha pedregosidad Alta 4 Dificultad baja, accesible a cualquier público Media 2 Dificultad media Baja 0 Requiere de intensa actividad física Alta 4 Articulacion horizontal y vertical Media 2 Articulación horizontal o vertical Baja 0 Sin posibilidad de articulación Alta 4 Existen centros de interpretación, gúias didácticas, etc Media 2 Apenas existen estos elementos Baja 0 No existen Alta 4 Posibilidad de aplicar múltiples técnicas Media 2 Se pueden aplicar algunas técnicas Baja 0 No se pueden aplicar Alta 4 Media 2 Baja 0 Pilar tectónico Fosa tectónica Paisaje no reconocible Relación con otras disciplinas Seguridad del LIGm Intensidad de la actividad fisica Sinclinal colgado Valles en línea de falla Uso actual del LIGm Estacionalidad Adecuación a niveles educativos: primaria y secundaria Adecuación a niveles educativos: bachillerato Adecuación a niveles educativos: universidad Escarpe de falla Accesibilidad Fragilidad Dovelas TOTAL (sobre un máximo de 68): 18 Elaboración propia TOTAL (sobre un máximo de 52): 28 VALORACIÓN TOTAL elementos físicos y antrópicos: 26/40 TOTAL geomorfología estructural: 18/68 TOTAL factores condicionantes para la enseñanza: 28/52 Factores condicionantes para la enseñanza Equipamiento susceptible de uso didáctico Técnicas de trabajo de campo Valoración paisajística y estética Paisaje merecedor de aprecio y protección Paisaje reconociblemente atractivo 136 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Ubicación: Virgen de la Cueva Coordenadas: X: 486118,71 ; Y: 4632367,83 Altitud: 1050 m Alto 4 Ejemplo óptimo de pliegue o falla Medio 2 Buen ejemplo Bajo 0 Ejemplo poco distinguible Alto 4 Tres o más eras geológicas Medio 2 Dos eras geológicas Bajo 0 Una era geológica Alto 4 Cinco o más Medio 2 Hasta cuatro Bajo 0 No hay Alto 4 Tres o más Medio 2 Una o dos Bajo 0 No hay Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua líquida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua sólida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin procesos activos Alto 4 Ejemplo útil de influencia antrópica Medio 2 Buen ejemplo de influencia antrópica Bajo 0 Sin evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Valoración didáctica Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Procesos activos Valoración didáctica de Lugar de Interés Geomorfológico (Parque Natural del Cañón del Río Lobos). LIGm de atribución estructural LIGm Nº: 4 Concepto Valor Descripción Nombre: Flanco sinclinal del río Lobos en Virgen de la Cueva Formaciones superficiales El agua en estado líquido El agua en estado sólido Procesos de erosión, transporte y sedimentación Meteorización (química, física o biológica) Influencia antrópica TOTAL (sobre un máximo de 40): 28 Plataformas y mesas Antecerro Cerro testigo Frente Reverso Valle ortoclinal Hogback Elementos físicos y antrópicos presentes Geología Edad geológica Rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas) Barra Combe Cluse 143 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alto 4 Buena Medio 2 Regular Bajo 0 Mala Baja 4 Visitas recomendadas Media 2 Visitas con moderación Alta 0 Visitas no recomendables Alto 4 LIGm muy poco frecuentado Medio 2 LIGm con afluencia moderada Bajo 0 LIGm con alta afluencia Alto 4 Sitio visitable de 9 a 12 meses al año Medio 2 Sitio visitable de 3 a 9 meses al año Bajo 0 Visita restringida a menos de 3 meses al año Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Senderos bien adecuados y seguros Medio 2 Caminos adaptados, un poco pedregosos Bajo 0 Sin caminos, mucha pedregosidad Alta 4 Dificultad baja, accesible a cualquier público Media 2 Dificultad media Baja 0 Requiere de intensa actividad física Alta 4 Articulacion horizontal y vertical Media 2 Articulación horizontal o vertical Baja 0 Sin posibilidad de articulación Alta 4 Existen centros de interpretación, gúias didácticas, etc Media 2 Apenas existen estos elementos Baja 0 No existen Alta 4 Posibilidad de aplicar múltiples técnicas Media 2 Se pueden aplicar algunas técnicas Baja 0 No se pueden aplicar Alta 4 Media 2 Baja 0 Puentes naturales Cubetas de descalcificación Ponor Lapiaces TOTAL (sobre un máximo de 56): 10/56 Factores condicionantes para la enseñanza Accesibilidad Fragilidad Uso actual del LIGm Estacionalidad Adecuación a niveles educativos: primaria y secundaria Adecuación a niveles educativos: bachillerato Adecuación a niveles educativos: universidad Seguridad del LIGm Intensidad de la actividad fisica Relación con otras disciplinas Equipamiento susceptible de uso didáctico Técnicas de trabajo de campo Elaboración propia Paisaje merecedor de aprecio y protección Paisaje reconociblemente atractivo Paisaje no reconocible TOTAL (sobre un máximo de 52): 44 VALORACIÓN TOTAL elementos físicos y antrópicos: 26/40 TOTAL geomorfología kárstica: 10/56 TOTAL factores condicionantes para la enseñanza: 48/52 Valoración paisajística y estética 144 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Nombre: Valle en línea de falla Hoyo de los Lobos Ubicación: Hoyo de los Lobos Coordenadas: X: 488325,58; Y: 4630684,73 Altitud: 102 Alto 4 Ejemplo óptimo de pliegue o falla Medio 2 Buen ejemplo Bajo 0 Ejemplo poco distinguible Alto 4 Tres o más eras geológicas Medio 2 Dos eras geológicas Bajo 0 Una era geológica Alto 4 Cinco o más Medio 2 Hasta cuatro Bajo 0 No hay Alto 4 Tres o más Medio 2 Una o dos Bajo 0 No hay Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua líquida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua sólida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin procesos activos Alto 4 Ejemplo útil de influencia antrópica Medio 2 Buen ejemplo de influencia antrópica Bajo 0 Sin evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Valoración didáctica Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Procesos activos Valoración didáctica de Lugar de Interés Geomorfológico (Parque Natural del Cañón del Río Lobos). LIGm de atribución estructural LIGm Nº: 8 Concepto Valor Descripción Formaciones superficiales El agua en estado líquido El agua en estado sólido Procesos de erosión, transporte y sedimentación Meteorización (química, física o biológica) Influencia antrópica TOTAL (sobre un máximo de 40): 28 Plataformas y mesas Antecerro Cerro testigo Frente Reverso Valle ortoclinal Hogback Elementos físicos y antrópicos presentes Geología Edad geológica Rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas) Barra Combe Cluse Anticlinal arrasado 145 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alto 4 Buena Medio 2 Regular Bajo 0 Mala Baja 4 Visitas recomendadas Media 2 Visitas con moderación Alta 0 Visitas no recomendables Alto 4 LIGm muy poco frecuentado Medio 2 LIGm con afluencia moderada Bajo 0 LIGm con alta afluencia Alto 4 Sitio visitable de 9 a 12 meses al año Medio 2 Sitio visitable de 3 a 9 meses al año Bajo 0 Visita restringida a menos de 3 meses al año Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Senderos bien adecuados y seguros Medio 2 Caminos adaptados, un poco pedregosos Bajo 0 Sin caminos, mucha pedregosidad Alta 4 Dificultad baja, accesible a cualquier público Media 2 Dificultad media Baja 0 Requiere de intensa actividad física Alta 4 Articulacion horizontal y vertical Media 2 Articulación horizontal o vertical Baja 0 Sin posibilidad de articulación Alta 4 Existen centros de interpretación, gúias didácticas, etc Media 2 Apenas existen estos elementos Baja 0 No existen Alta 4 Posibilidad de aplicar múltiples técnicas Media 2 Se pueden aplicar algunas técnicas Baja 0 No se pueden aplicar Alta 4 Media 2 Baja 0 Pilar tectónico Fosa tectónica Paisaje no reconocible Relación con otras disciplinas Seguridad del LIGm Intensidad de la actividad fisica Sinclinal colgado Valles en línea de falla Uso actual del LIGm Estacionalidad Adecuación a niveles educativos: primaria y secundaria Adecuación a niveles educativos: bachillerato Adecuación a niveles educativos: universidad Escarpe de falla Accesibilidad Fragilidad Dovelas TOTAL (sobre un máximo de 68): 8 Elaboración propia TOTAL (sobre un máximo de 52): 44 VALORACIÓN TOTAL elementos físicos y antrópicos: 28/40 TOTAL geomorfología estructural: 8/68 TOTAL factores condicionantes para la enseñanza: 44/52 Factores condicionantes para la enseñanza Equipamiento susceptible de uso didáctico Técnicas de trabajo de campo Valoración paisajística y estética Paisaje merecedor de aprecio y protección Paisaje reconociblemente atractivo 146 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Nombre: Meandro encajado La Isla Ubicación: Valle del Río Lobos Coordenadas: X: 488953,64; Y: 4630015,53 Altitud: 1015 m Alto 4 Ejemplo óptimo de pliegue o falla Medio 2 Buen ejemplo Bajo 0 Ejemplo poco distinguible Alto 4 Tres o más eras geológicas Medio 2 Dos eras geológicas Bajo 0 Una era geológica Alto 4 Cinco o más Medio 2 Hasta cuatro Bajo 0 No hay Alto 4 Tres o más Medio 2 Una o dos Bajo 0 No hay Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua líquida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua sólida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin procesos activos Alto 4 Ejemplo útil de influencia antrópica Medio 2 Buen ejemplo de influencia antrópica Bajo 0 Sin evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de calidad razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de calidad razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de calidad razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de calidad razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de calidad razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de calidad razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de calidad razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de calidad razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Valoración didáctica Media 2 Pruebas de calidad razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de razonables Baja 0 No hay evidencia Valoración didáctica de Lugar de Interés Geomorfológico (Parque Natural del Cañón del Río Lobos). LIGm de atribución fluvial LIGm Nº: 9 Concepto Valor Descripción Elementos físicos y antrópicos presentes Geología Edad geológica Rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas) Formaciones superficiales El agua en estado líquido El agua en estado sólido Procesos de erosión, transporte y sedimentación Meteorización (química, física o biológica) Procesos activos Influencia antrópica TOTAL (sobre un máximo de 40): 16 Curso recto Curso meandriforme Canal anastomosado Canal braided Meandro abandonado Escarpes de incisión fluvial Llanura de inundación o lecho mayor Levées Conos aluviales Pulidos, marcas de abrasión Marmitas y pilancones 147 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de razonables Baja 0 No hay evidencia Alto 4 Buena Medio 2 Regular Bajo 0 Mala Baja 4 Visitas recomendadas Media 2 Visitas con moderación Alta 0 Visitas no recomendables Alto 4 LIGm muy poco frecuentado Medio 2 LIGm con afluencia moderada Bajo 0 LIGm con alta afluencia Alto 4 Sitio visitable de 9 a 12 meses al año Medio 2 Sitio visitable de 3 a 9 meses al año Bajo 0 Visita restringida a menos de 3 meses al año Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Senderos bien adecuados y seguros Medio 2 Caminos adaptados, un poco pedregosos Bajo 0 Sin caminos, mucha pedregosidad Alta 4 Dificultad baja, accesible a cualquier público Media 2 Dificultad media Baja 0 Requiere de intensa actividad física Alta 4 Articulacion horizontal y vertical Media 2 Articulación horizontal o vertical Baja 0 Sin posibilidad de articulación Alta 4 Existen centros de interpretación, gúias didácticas, etc Media 2 Apenas existen estos elementos Baja 0 No existen Alta 4 Posibilidad de aplicar múltiples técnicas Media 2 Se pueden aplicar algunas técnicas Baja 0 No se pueden aplicar Alta 4 Media 2 Baja 0 Cascadas Intensidad de la actividad fisica Meandros encajados Cañones y gargantas Valles colgados Terrazas fluviales Barras fluviales TOTAL (sobre un máximo de 68): 26 Equipamiento susceptible de uso didáctico Técnicas de trabajo de campo Valoración paisajística y estética Paisaje merecedor de aprecio y protección Paisaje reconociblemente atractivo Paisaje no reconocible Elaboración propia TOTAL (sobre un máximo de 52): 44 VALORACIÓN TOTAL elementos físicos y antrópicos: 16/40 TOTAL geomorfología fluvial: 26/68 TOTAL factores condicionantes para la enseñanza: 44/52 Factores condicionantes para la enseñanza Accesibilidad Fragilidad Uso actual del LIGm Estacionalidad Adecuación a niveles educativos: primaria y secundaria Adecuación a niveles educativos: bachillerato Adecuación a niveles educativos: universidad Seguridad del LIGm Relación con otras disciplinas 148 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Nombre: Valle ortoclinal de Costalago Ubicación: Costalago Altitud: 1070 m Alto 4 Ejemplo óptimo de pliegue o falla Medio 2 Buen ejemplo Bajo 0 Ejemplo poco distinguible Alto 4 Tres o más eras geológicas Medio 2 Dos eras geológicas Bajo 0 Una era geológica Alto 4 Cinco o más Medio 2 Hasta cuatro Bajo 0 No hay Alto 4 Tres o más Medio 2 Una o dos Bajo 0 No hay Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua líquida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua sólida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin procesos activos Alto 4 Ejemplo útil de influencia antrópica Medio 2 Buen ejemplo de influencia antrópica Bajo 0 Sin evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Valoración didáctica Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Procesos activos Valoración didáctica de Lugar de Interés Geomorfológico (Parque Natural del Cañón del Río Lobos). LIGm de atribución estructural LIGm Nº: 10 Concepto Valor Descripción Coordenadas: X: 485477,45; Y: 4628504,92 Formaciones superficiales El agua en estado líquido El agua en estado sólido Procesos de erosión, transporte y sedimentación Meteorización (química, física o biológica) Influencia antrópica TOTAL (sobre un máximo de 40): 30 Plataformas y mesas Antecerro Cerro testigo Frente Reverso Valle ortoclinal Hogback Elementos físicos y antrópicos presentes Geología Edad geológica Rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas) Barra Combe Cluse Anticlinal arrasado 149 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alto 4 Buena Medio 2 Regular Bajo 0 Mala Baja 4 Visitas recomendadas Media 2 Visitas con moderación Alta 0 Visitas no recomendables Alto 4 LIGm muy poco frecuentado Medio 2 LIGm con afluencia moderada Bajo 0 LIGm con alta afluencia Alto 4 Sitio visitable de 9 a 12 meses al año Medio 2 Sitio visitable de 3 a 9 meses al año Bajo 0 Visita restringida a menos de 3 meses al año Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Senderos bien adecuados y seguros Medio 2 Caminos adaptados, un poco pedregosos Bajo 0 Sin caminos, mucha pedregosidad Alta 4 Dificultad baja, accesible a cualquier público Media 2 Dificultad media Baja 0 Requiere de intensa actividad física Alta 4 Articulacion horizontal y vertical Media 2 Articulación horizontal o vertical Baja 0 Sin posibilidad de articulación Alta 4 Existen centros de interpretación, gúias didácticas, etc Media 2 Apenas existen estos elementos Baja 0 No existen Alta 4 Posibilidad de aplicar múltiples técnicas Media 2 Se pueden aplicar algunas técnicas Baja 0 No se pueden aplicar Alta 4 Media 2 Baja 0 Pilar tectónico Fosa tectónica Paisaje no reconocible Relación con otras disciplinas Seguridad del LIGm Intensidad de la actividad fisica Sinclinal colgado Valles en línea de falla Uso actual del LIGm Estacionalidad Adecuación a niveles educativos: primaria y secundaria Adecuación a niveles educativos: bachillerato Adecuación a niveles educativos: universidad Escarpe de falla Accesibilidad Fragilidad Dovelas TOTAL (sobre un máximo de 68): 14/68 Elaboración propia TOTAL (sobre un máximo de 52): 50 VALORACIÓN TOTAL elementos físicos y antrópicos: 30/40. Valor ALTO TOTAL geomorfología estructural: 14/68 TOTAL factores condicionantes para la enseñanza: 50/52 Factores condicionantes para la enseñanza Equipamiento susceptible de uso didáctico Técnicas de trabajo de campo Valoración paisajística y estética Paisaje merecedor de aprecio y protección Paisaje reconociblemente atractivo 150 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Nombre: Área kárstica y simas de las Tainas y Torcajon Coordenadas: X: 494355,51; Y: 4625901,67 Altitud: 1088 m Alto 4 Ejemplo óptimo de pliegue o falla Medio 2 Buen ejemplo Bajo 0 Ejemplo poco distinguible Alto 4 Tres o más eras geológicas Medio 2 Dos eras geológicas Bajo 0 Una era geológica Alto 4 Cinco o más Medio 2 Hasta cuatro Bajo 0 No hay Alto 4 Tres o más Medio 2 Una o dos Bajo 0 No hay Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua líquida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua sólida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin procesos activos Alto 4Ejemplo útil de influencia antrópica Medio 2 Buen ejemplo de influencia antrópica Bajo 0 Sin evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de calidad razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Valoración didáctica de Lugar de Interés Geomorfológico (Parque Natural del Cañón del Río Lobos). LIGm de atribución kárstica LIGm Nº: 11 Concepto Valor Descripción El agua en estado líquido El agua en estado sólido Procesos de erosión, transporte y sedimentación Meteorización (química, física o biológica) Procesos activos Puentes naturales Influencia antrópica TOTAL (sobre un máximo de 40): 20 Valoración didactica Dolinas Uvalas Poljes Pavimentos Gargantas y cañones Valles secos, ciego o en fondo de saco Magotes, torres o lenares Elementos físicos y antrópicos presentes Geología Edad geológica Rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas) Formaciones superficiales Simas Sumideros Edificios tobáceos Cubetas de descalcificación Ponor Lapiaces TOTAL (sobre un máximo de 56): 20 Ubicación: Las Tainas y el Torcajón 151 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Alto 4 Buena Medio 2 Regular Bajo 0 Mala Baja 4 Visitas recomendadas Media 2 Visitas con moderación Alta 0 Visitas no recomendables Alto 4 LIGm muy poco frecuentado Medio 2 LIGm con afluencia moderada Bajo 0 LIGm con alta afluencia Alto 4 Sitio visitable de 9 a 12 meses al año Medio 2 Sitio visitable de 3 a 9 meses al año Bajo 0 Visita restringida a menos de 3 meses al año Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Entra en los temarios Medio 2 No entra, pero sí en educación ambiental Bajo 0 No entra en ninguna asignatura Alto 4 Senderos bien adecuados y seguros Medio 2 Caminos adaptados, un poco pedregosos Bajo 0 Sin caminos, mucha pedregosidad Alta 4 Dificultad baja, accesible a cualquier público Media 2 Dificultad media Baja 0 Requiere de intensa actividad física Alta 4 Articulacion horizontal y vertical Media 2 Articulación horizontal o vertical Baja 0 Sin posibilidad de articulación Alta 4 Existen centros de interpretación, gúias didácticas, etc Media 2 Apenas existen estos elementos Baja 0 No existen Alta 4 Posibilidad de aplicar múltiples técnicas Media 2 Se pueden aplicar algunas técnicas Baja 0 No se pueden aplicar Alta 4 Media 2 Baja 0 Factores condicionantes para la enseñanza Accesibilidad Fragilidad Uso actual del LIGm Estacionalidad Adecuación a niveles educativos: primaria y secundaria Adecuación a niveles educativos: bachillerato Adecuación a niveles educativos: universidad Elaboración propia Paisaje merecedor de aprecio y protección Paisaje reconociblemente atractivo Paisaje no reconocible TOTAL (sobre un máximo de 52): 38 VALORACIÓN TOTAL elementos físicos y antrópicos: 20/40 TOTAL geomorfología kárstica: 20/56 TOTAL factores condicionantes para la enseñanza: 38/52 Seguridad del LIGm Intensidad de la actividad fisica Relación con otras disciplinas Equipamiento susceptible de uso didáctico Técnicas de trabajo de campo Valoración paisajística y estética 152 Universidad de Valladolid Rosa María Ruiz Pedrosa PARQUE NATURAL DEL CAÑÓN DEL RÍO LOBOS: LUGARES DE INTERÉS GEOMORFOLÓGICO Y SU VALORACIÓN DIDÁCTICA Nombre: Sistema Kárstico de La Galiana Ubicación: Cuevas de la Galiana Coordenadas: X:496386,52; Y: 4620070,87 Altitud: 104 Alto 4 Ejemplo óptimo de pliegue o falla Medio 2 Buen ejemplo Bajo 0 Ejemplo poco distinguible Alto 4 Tres o más eras geológicas Medio 2 Dos eras geológicas Bajo 0 Una era geológica Alto 4 Cinco o más Medio 2 Hasta cuatro Bajo 0 No hay Alto 4 Tres o más Medio 2 Una o dos Bajo 0 No hay Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua líquida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin agua sólida Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin evidencia Alto 4 Ejemplo útil Medio 2 Buenos ejemplos Bajo 0 Sin procesos activos Alto 4Ejemplo útil de influencia antrópica Medio 2 Buen ejemplo de influencia antrópica Bajo 0 Sin evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas de calidad razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Alta 4 Buen ejemplo de esta forma Media 2 Pruebas razonables Baja 0 No hay evidencia Valoración didáctica de Lugar de Interés Geomorfológico (Parque Natural del Cañón del Río Lobos). LIGm de atribución kárstica LIGm Nº: 12 Concepto Valor Descripción El agua en estado líquido El agua en estado sólido Procesos de erosión, transporte y sedimentación Meteorización (química, física o biológica) Procesos activos Puentes naturales Influencia antrópica TOTAL (sobre un máximo de 40): 26/40 Valoración didactica Dolinas Uvalas Poljes Pavimentos Gargantas y cañones Valles secos, ciego o en fondo de saco Magotes, torres o lenares Elementos físicos y antrópicos presentes Geología Edad geológica Rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas) Formaciones superficiales Simas Sumideros Edificios tobáceos Cubetas de descalcificación Ponor Lapiaces TOTAL (sobre un máximo de 56): 20/56