Anexo I - Nuevas propuestas en la tutorización de Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster con el apoyo de entornos virtuales de aprendizaje colaborativo

PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE – Memoria Final 2018/2019 PID1819_055, julio 2019 María García Gadañón et al. 1 Nuevas propuestas en la tutorización de Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster con el apoyo de entornos virtuales de aprendizaje colaborativo María García Gadañón*, Carlos Gómez Peña*, Jesús Poza Crespo*, Roberto Hornero Sánchez*, Daniel Álvarez González+, Gonzalo C. Gutiérrez Tobal*, Javier Gómez Pilar*, Fernando Vaquerizo Villar* * Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones e Ingeniería Telemática, E.T.S. de Ingenieros de Telecomunicación, +Hospital Universitario Río Hortega [email protected] ANEXO I MECANISMOS DE EVALUACIÓN Para determinar el grado de satisfacción de los usuarios, se crearon dos encuestas voluntarias y anónimas que se pasaron a alumnos y docentes cuando estos llevaban un tiempo utilizando el tablero de Trello creado en el proyecto. Para ello, se ha utilizado la herramienta Google Forms. La encuesta realizada a los alumnos cuenta con tres partes diferenciadas (ver Figura A1): • Una parte de datos generales en la que se pregunta si el alumno se encuentra realizando su TFG o su TFM y en qué etapa de desarrollo del trabajo se encuentra. • Una parte sobre el conocimiento previo del alumno acerca de la herramienta Trello y diversos aspectos relacionados con el TFG/TFM. • Una tercera parte de valoración de la experiencia docente desde distintos aspectos. En primer lugar, se pide a los alumnos que valoren la utilidad de la herramienta Trello para su TFG/TFM. Por otra parte, se pide que valoren si la información contenida en el tablero y las posibilidades de interacción que ofrece les han permitido mejorar sus conocimientos de cara a la realización de su TFG/TFM. Finalmente, se pide a los alumnos que indiquen los aspectos que les han resultado más positivos y los puntos de mejora a incluir para próximos cursos. Por otra parte, se realizó una encuesta al equipo de tutores participantes en el proyecto. En ella, se ha preguntado por la opinión de los tutores sobre diversos aspectos relacionados con el tablero Trello desarrollado en el proyecto (ver Figura A2): • En qué grado facilita la labor de tutorización de un TFG o TFM. • En qué grado facilita la coordinación entre los tutores que co-tutelan un TFG o TFM. • En qué grado aumenta la interacción tutor-alumno. • En qué grado aumenta la interacción entre alumnos. • En qué grado disminuye el número de consultas repetidas sobre el mismo tema. • En qué grado se recomendaría el uso de Trello para la tutorización de TFG/TFM a otros profesores. PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE – Memoria Final 2018/2019 PID1819_055, julio 2019 María García Gadañón et al. 2 Figura A1. Encuesta creada para los alumnos del proyecto docente a través de Google Forms. PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE – Memoria Final 2018/2019 PID1819_055, julio 2019 María García Gadañón et al. 3 Figura A2 . Encuesta creada para los tutores de TFG/TFM a través de Google Forms.