Análisis y percepción de la participación en Nicaragua desde la visión de los participantes y no participantes

Análisis de la participación en Nicaragua desde la visión de participantes y no participantes Mª Mercedes Baena Martín Patricia García Leiva 1. Introducción 2. Método 2.1 Participantes 2.2 Instrumentos 2.3 Procedimiento 3. Resultados 4. Discusión y conclusiones INDICE Numerosos estudios avalan la relación entre: Introducción Participación Empowerment Proceso mediante el cual los miembros de una comunidad desarrollan conjuntamente capacidades y recursos, para controlar su situación de vida, actuando de manera comprometida, consciente y crítica, para lograr la transformación de su entorno según sus necesidades y aspiraciones, transformándose al mismo tiempo a sí mismos (Montero, 2003). Introducción TEORIA DEL EMPOWERMENT Niveles de fortalecimiento de acuerdo con Zimmerman (2000) Sentido de control (Intrapersonal) Conciencia crítica (Interaccional) Comportamiento de participación (Comportamental) Empowerment psicológico Empowerment en comunidad de jóvenes universitarios Influencia en políticas públicas Introducción ¿Qué entendemos por participación? Potencial mecanismo de fortalecimiento Como medio y como fin Es un proceso Puede suponer toma de decisiones Una conducta o acción Objetivos 1) Conocer la participación promovida por el gobierno de Nicaragua para los jóvenes universitarios • 1.1) Analizar la participación de los jóvenes nicaragüenses • 1.2) Identificar las motivaciones para la participación • 1.3) Evaluar la percepción de calidad de la participación en los mismos 2) Evaluar el fortalecimiento • 2.1) Analizar el nivel de incidencia de las estructuras de participación en las políticas públicas • 2.2) Evaluar los efectos de la participación sobre el fortalecimiento psicológico Hipótesis Los jóvenes participantes + empowerment Los jóvenes no participantes - empowerment Método Participantes No participantes % 33.6% 66.4% Media de edad 19.4 18.8 Según sexo 39.1% hombres 60.9% mujeres 37.3 % hombres 62.7% son mujeres Media de años de participación 4 años Participantes Han participado un total de 893 estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN). Método Instrumentos 1. Características sociodemográficas 2. Escala del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), de autoposicionamiento ideológico 3. Escala de participación α = .84 4. Pregunta sobre los años que llevan participando y por los motivos por los que comenzaron a participar y continúan haciéndolo 5. Calidad de la participación α = .79 6. Pregunta abierta, qué estructuras de participación permiten a los jóvenes incidir sobre el diseño de políticas de juventud, para medir empowerment de la comunidad de jóvenes 7. Para empowerment, el componente intrapersonal se evalua mediante la subescala de eficacia política de Zimmerman y Zahniser (1991) y el componente interaccional a través de dos subescalas: el poder se desarrolla mediante las relaciones e ideología compartida; ambas de Speer y Peterson (2000) α = .77 RESULTADOS Motivo por el que no participan los no participantes Motivo por el que no participan Falta de tiempo 36.8 Ninguna estructura me interesa 7.8 Hay problemas de organización 5.1 Tengo otra ideología política 3.3 No me gusta la política 3.9 Falta de información 24.8 A los que participan no se les tienen en cuenta 2.5 Otros 15.8 RESULTADOS Frecuencia participantes (nº respuestas 249) Frecuencia no participantes (nº respuestas 414) Juventud sandinista 84 45 Proyectos juveniles para fomentar la educación, la recreación, el deporte (De base comunitaria) 56 144 Voluntariado social en coordinación con ONG 47 56 Brigadas de protección del medio ambiente 27 63 Consejos universitarios 15 132 Consejos municipales 12 12 Oficina de atención a la juventud 7 122 Ordenanzas y resoluciones de temas propios de la juventud 8 74 2.1) Analizar el nivel de incidencia de las estructuras de participación en las políticas públicas RESULTADOS 1.3) Evaluar la percepción de calidad de la participación en los mismos Media DT T comparación con el punto de corte de la media (3) Juventud sandinista 4.0 1.0 T(84)=9.4, p<.001 Proyectos juveniles para fomentar la educación, la recreación, el deporte (De base comunitaria) 3.7 .8 T (56)=6.1, p<.001 Voluntariado social en coordinación con ONG 3.9 1.0 T (47)=6.1, p<.001 Brigadas de protección del medio ambiente 4.1 1.1 T (27)=5.0, p<.001 Consejos universitarios 4.0 0.8 T (15)=4.4, p<.001 Consejos municipales 3.9 1.0 T (12)=3.4, p<.006 Oficina de atención a la juventud 4.3 0.9 T (7)=3.8, p<.009 Ordenanzas y resoluciones de temas propios de la juventud 3.8 1.2 T (8)=1.9, p<.1 RESULTADOS ´ Atendiendo al empowerment las personas que participan presentan mayores niveles de empowerment (media 3.57, DT 0.64), que el grupo de los no participantes (media 3.39, DT 0.61) [F (1,893)= 17,27, p<. 05)]. Los jóvenes participantes + empowerment psicológico Los jóvenes no participantes - empowerment psicológico 2.2) Evaluar los efectos de la participación sobre el fortalecimiento psicológico DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES Perfil del participante: mujer de 19 años con un posicionamiento político de centro izquierda y con una trayectoria media de 4 años de activismo Participa con intensidad MEDIA Las brigadas de protección medioambiental (ALTA calidad) Presentación de ordenanzas y resoluciones de temas propios de la juventud Los proyectos juveniles. (ALTA calidad) Motivados por : Prosocialidad / colectivismo Desarrollar habilidades personales DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES Perfil de los no participantes: mujer de 19 años con un posicionamiento político de centro izquierda. Proyectos juveniles para fomentar la educación (De base comunitaria Consejos universitarios Oficina de atención a la juventud No participan por : Falta de tiempo Falta de información Las estructuras que conocen DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES ¿Qué diferencia a las personas participantes de las no participantes? Datos sociodemográficos Ideología política Autodefinición como persona activa Autodefinición como persona líder NO SI NO SI DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES ¿Puede la participación favorecer la potenciación de la ciudadanía ? 1. Juventud Sandinista 2. Los proyectos juveniles 3. El voluntariado en ONG Son las estructuras que más influencian las políticas publicas de Nicaragua según participantes 1. Proyectos juveniles 2. Consejos universitarios 3. Oficina de atención a la juventud Son las estructuras que más influencian las políticas publicas de Nicaragua según no participantes DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES Los jóvenes participantes + empowerment psicológico Los jóvenes no participantes - empowerment psicológico Se confirma hipótesis Investigaciones futuras DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES Analizar el papel que las identidades grupales poseen en esa inhibición Comprender las barreras sociales y psicosociales NO PARTICIPANTES