Dificultades experimentadas en la redacción del Trabajo de Fin de Grado por maestros en formación
Montijano-Cabrera, María del Pilar,Barrios-Espinosa, María Elvira
- Published
- 2015-07-07
- Language
- sp
Abstract
Resumen de la comunicación: La presente comunicación presenta los resultados de un estudio sobre dificultades que experimenta alumnado de Grado –en concreto, estudiantes del Grado de Educación Primaria- en la redacción del Trabajo de Fin de Grado, con la finalidad última de utilizar las conclusiones que de ellos se puedan derivar para mejorar su tutorización y el seguimiento en este componente formativo. Se ha usado una metodología mixta cuantitativa-cualitativa para analizar datos obtenidos mediante un cuestionario. El estudio concluye que citar y fundamentar el contenido abordado con referencias a autores y a aspectos de la teoría, elaborar un listado de bibliografía y documentación utilizadas, escribir conclusiones y redactar con coherencia plantean una dificultad especial a los participantes del estudio.
Full text
Pilar Montijano Elvira Barrios (Dpto. de Didáctica de las Lenguas, las Artes y el Deporte) Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech Dificultades experimentadas en la redacción del Trabajo Fin de Grado por maestros en formación
Dificultades experimentadas en la redacción del Trabajo Fin de Grado por maestros en formación ! Objetivo: ¡ Presentar los resultados de un estudio sobre dificultades que experimenta alumnado de Grado en la redacción del TFG ! Origen del interés: ¡ Constatación: ÷ de que el TFG representa una situación que plantea una considerable dificultad a parte del alumnado; y ÷ de la ausencia de estudios sobre percepciones del alumnado en este ámbito.
Dificultades experimentadas en la redacción del Trabajo Fin de Grado por maestros en formación ! Muestra ¡ 25 estudiantes de la Titulación del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Málaga ! Metodología: ¡ Mixta cuantitativa-cualitativa ¡ Cuestionario de 33 ítems -38 cerrados y 25 abiertosen torno a la percepción sobre la dificultad experimentada en torno a aspectos de la elaboración del TFG.
Citas, referencias y normativas de la APA 1=“Ninguna dificultad; 2=“Poca dificultad”; 3=“Alguna dificultad”; 4=“Bastante dificultad”; y 5=“Mucha dificultad”
Aspectos relacionados con el!contenido 1=“Ninguna dificultad; 2=“Poca dificultad”; 3=“Alguna dificultad”; 4=“Bastante dificultad”; y 5=“Mucha dificultad”
Aspectos lingüísticos 1=“Ninguna dificultad; 2=“Poca dificultad”; 3=“Alguna dificultad”; 4=“Bastante dificultad”; y 5=“Mucha dificultad”
Formato 1=“Ninguna dificultad; 2=“Poca dificultad”; 3=“Alguna dificultad”; 4=“Bastante dificultad”; y 5=“Mucha dificultad”
Conclusiones ! Los estudiantes presentan carencias en la redacción del TFG, particularmente al: ¡ citar y fundamentar el contenido abordado con referencias a autores y a aspectos de la teoría; ¡ elaborar un listado de bibliografía y documentación utilizadas; ¡ escribir conclusiones; y ¡ redactar con coherencia. ! La formación universitaria debe contemplar la capacitación en escritura académica.
