El trabajo de Fin de Grado en los estudios superiores de Comunicación en España

El trabajo de Fin de Grado en los estudios superiores de Comunicación en España 1 El trabajo de Fin de Grado en los estudios superiores de Comunicación en España Una representación visual holística, integrando las Competencias, los Entornos Personales de Aprendizaje y los Contextos de Movilidad Francisco-Javier Ruiz-del-Olmo Universidad de Málaga (Spain) [email protected] Visualización gráfica de las características, naturaleza y condicionantes del trabajo de Fin de Grado en los estudios superiores de Comunicación en España, específicamente referido al ámbito de la Comunicación Audiovisual, donde de forma más evidente frente a otros estudios se prioriza la adquisición de competencias digitales, incluida la educación a través de dispositivos móviles, y la construcción a partir de ese nuevo paradigma competencial de los entornos personales de aprendizaje. A partir de un método empírico, derivado de la práctica docente e investigadora, junto con otro holístico, cualitativo e integrador. Se enfatiza de forma relevante, y más allá de los resultados reales del Trabajo, los métodos y dinámicas para realizarlo; la función del profesor universitario, que evoluciona de docente a mentor, y el papel autónomo y central del estudiante en su consecución. Derivado de lo anterior, se considera el Trabajo Fin de Grado como una de las primeras y relevantes prácticas de la educación a lo largo de la vida. Palabras clave: Trabajo Fin de Grado, Competencia Digital, Entorno Personal de Aprendizaje, Comunicación Audiovisual. El trabajo de Fin de Grado en los estudios superiores de Comunicación en España 2 Leyenda:  Figura 1: El Trabajo de Fin de Grado como catalizador de la educación a lo largo de la vida.  Figura 2: Modelos de TFG en relación a las competencias de los estudios de Comunicación.  Figura 3: Ámbitos y esferas de actuación e interacción del estudiante en el proceso de elaboración del TFG. Figura 1: El Trabajo de Fin de Grado como inicio de la educación a lo largo de la vida El trabajo de Fin de Grado en los estudios superiores de Comunicación en España 3 Figura 2: Modelos de TFG en relación a las competencias de los estudios de Comunicación Figura 3: Ámbitos y esferas de actuación e interacción del estudiante en el proceso de elaboración del TFG El trabajo de Fin de Grado en los estudios superiores de Comunicación en España 4 Referencias: Adell, J. & Castañeda, L. (2010). Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.), Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. Alcoy: Marfil – Roma TRE Universita degli studi. ANECA (2005). Libro blanco de los Títulos de Grado en Comunicación. Madrid: Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. (http://www.aneca.es/media/150336/ libroblanco_comunicacion_def.pdf) (10/05/2014) Attwell, G. (2007). 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