Estudio sobre la invisibilización de la mujer en el entorno virtual de la Universidad de Málaga

VII Congreso Internacional de Investigación e Información Digital Estudio sobre la invisibilización de la mujer en el entorno virtual de la Universidad de Málaga. Teoría e Historia de la Educación y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación Facultad de Ciencias de la Educación. Victoria del Rocío Gómez Carrillo Esther Mena Rodríguez Celia Fausto Lizaola Por qué decir… “hombre” cuando se quiere decir “persona” “amigos” cuando se quiere decir “amistades”  “alguno de vosotros” cuando se quiere decir “alguien” “alumnos, maestros y padres” cuando se quiere decir “comunidad educativa” “alumnos y profesores” cuando se quiere decir “alumnado y profesorado” Masculino genérico El lenguaje debe representar la realidad social. No es neutral (Foucault, 1977) Soy una mujer: NÓMBRAME Objetivos de investigación Analizar la invisibilización de la mujer en el entorno virtual de la Universidad de Málaga (UMA). Describir el tratamiento a la mujer en la Institución (alumnado y profesorado). Examinar el lenguaje utilizado en el entorno virtual. Carácter descriptivo-documental. Análisis de la página web de la Universidad en la página principal enlaces de matriculación tratamiento a los colectivos de alumnado y profesorado. Comparativa del uso de masculino genérico frente al lenguaje inclusivo e igualitario. Metodología Análisis resultados Análisis resultados Análisis resultados Análisis resultados Vocablos y opciones Genéricos Director  Maestros, Padres Y Alumnos Voluntarios Ninguno Niños Todos Turista Tutor Inclusivos Dirección Comunidad Educativa Voluntariado Nadie Infancia, niñez Todo el mundo, Todas las personas. Turismo Tutoría Vocablos y opciones Genéricos  Varios Vecinos Profesores Los Trabajadores Los Políticos  Los Expertos  Los Usuarios  Nosotros Dijimos Inclusivos Un grupo de, un conjunto de. Vecindad Profesorado Plantilla La clase política Personal experto Quienes utilizan este servicio Dijimos 4. CONCLUSIONES Prevalencia del masculino genérico frente al lenguaje inclusivo. La brecha digital de género refleja la brecha social. Inexistencia de paridad en la UMA. Palpable invisibilización de la mujer en el ENTORNO VIRTUAL de la UMA. Reducir la brecha de inequidad de género mediante el acceso y uso de las TIC con perspectiva de género. VII Congreso Internacional de Investigación e Información Digital Estudio sobre la invisibilización de la mujer en el entorno virtual de la Universidad de Málaga. Teoría e Historia de la Educación y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación Facultad de Ciencias de la Educación. Victoria del Rocío Gómez Carrillo Esther Mena Rodríguez Celia Fausto Lizaola