scieee AI-readable full text Open interactive document viewer

El reto de la enseñanza y el aprendizaje con libros antiguos y colecciones especiales: la experiencia de la Biblioteca Histórica de la Universidad Complutense de Madrid

Cabello Martín, Mercedes

Published
2019
Repository
minerva.usc.es
Language
es

Abstract

En los últimos años las funciones de los bibliotecarios de las bibliotecas con fondos patrimoniales, y muy especialmente las universitarias, se están transformando y ampliando. En concreto, la función de apoyo a la docencia y a la investigación no es una novedad en el ámbito de las bibliotecas universitarias, pero sí lo es el mayor grado de implicación por parte de los bibliotecarios y un mayor reconocimiento por parte de los alumnos, los profesores y las instituciones académicas. En esta comunicación presentamos la experiencia de la Biblioteca Histórica Marqués de Valdecilla en este campo, a través de las actividades dirigidas a la docencia y al aprendizaje en muy distintos aspectos: enseñanza del manejo de los materiales especiales, conocimiento de las herramientas de descripción, fomento de las publicaciones científicas, tutorías en las prácticas curriculares, colaboración en las clases con libros antiguos, participación en cursos especializados, etc

Full text

2019 EVENTOS II JORNADAS DE GESTIÓN DEL PATRIMONIO BIBLIOGRÁFICO Colección Jornadas, Eventos 2019 EL RETO DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE CON LIBROS ANTIGUOS Y COLECCIONES ESPECIALES: LA EXPERIENCIA DE LA BIBLIOTECA HISTÓRICA DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID Mercedes Cabello Martín II Jornadas de Gestión de Patrimonio Bibliográfico Santiago de Compostela, 6 y 7 de junio de 2019 Esta obra está sujeta a la licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) El reto de la enseñanza y el aprendizaje con libros antiguos y colecciones especiales: la experiencia de la Biblioteca Histórica de la Universidad Complutense de Madrid Mercedes Cabello Martín Santiago de Compostela, junio 2019 Disminución de los investigadores presenciales •Diferentes expectativas y necesidades •Nuevas formas de comunicación El reto de la enseñanza y el aprendizaje •Espacio Europeo de Educación Superior •Nuevas metodologías docentes •Prácticas de alumnos, TFG, TFM Colecciones especiales en transición •Biblioteca-museo, biblioteca-aula, biblioteca-laboratorio ¿Están cambiando nuestras funciones? Planes estratégicos •Presencia destacada del apoyo a la enseñanza y el aprendizaje Participación en actividades docentes •Instalaciones: Aula Simón Díaz •Recursos humanos y materiales Trabajo en equipo e implicación de los profesionales •Comunicación interna •Coordinación de personas, tareas y materiales Y en nuestra biblioteca… •Enseñanza del manejo de libros antiguos y materiales especiales •Enseñanza y aprendizaje con libros antiguos y materiales especiales •Visitas didácticas •Prácticas de alumnos con los fondos de la biblioteca •Publicación de los resultados de investigación Acciones concretas •Permite trabajar con materiales frágiles y valiosos con seguridad, destreza y profesionalidad •Orientación sobre herramientas básicas de investigación, fuentes de información y aspectos técnicos de los documentos •¿A quién y cuándo? •A todos los investigadores, de manera individualizada •En las clases y visitas didácticas •Apoyo y asesoramiento del Departamento de Conservación Preparación de materiales Manuales de procedimiento 1. Enseñanza del manejo de libros antiguos y materiales especiales •“Procedimiento para la manipulación de códices manuscritos durante la consulta”: https://eprints.ucm.es/12460/1/DT_2011-6_manipulacion_mss.pdf Manuales de procedimiento •“El uso de atriles para la consulta del fondo antiguo”: https://eprints.ucm.es/10638/1/uso_de_atriles_DT_2010-5.pdf •Estimula el interés, la curiosidad y la empatía de los estudiantes •Ofrece sensaciones y emociones reales que afectan a varios sentidos y enlazan con el intelecto: ayudan a fijar los conocimientos •Clases en el aula de la Biblioteca Histórica de la UCM: •Clases teóricas ilustradas con libros o materiales especiales •Clases prácticas: los alumnos trabajan con documentos bajo la supervisión del profesor •Participación de los bibliotecarios: apoyo activo, información sobre la biblioteca y sus fondos, cuestiones técnicas o metodológicas •Manual de procedimiento 2. Enseñanza y aprendizaje con libros antiguos y materiales especiales Gracias por vuestra atención Mercedes Cabello Martín [email protected]s