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2)%VOL 2EVISTADE)NVESTIGACIN%DUCATIVA6OLNPÕGS LAS COORDENADAS EDUCATIVAS DE LOS EMIGRANTES. EUROPA COMO REPRESENTACIÓN Miguel A. Santos Rego María del Mar Lorenzo Moledo Instituto de Ciencias de la Educación Universidad de Santiago de Compostela RESUMEN %NESTEART¤CULOPRESENTAMOSUNESTUDIODESCRIPTIVOENELQUERELACIONAMOSEMIGRACINY EDUCACINENELCONTEXTOEUROPEO!TALEFECTOTRABAJAMOSCONUNAMUESTRADEEMIGRANTESESPA ¶OLESGALLEGOSPARAMÕSSE¶ASVINCULANDOSUSITUACINSOCIOECONMICAAUNASERIEDEPERCEP CIONESYEXPECTATIVASENLARBITAEDUCATIVACULTURALLABORALYCONVIVENCIALUNAVEZPRODUCIDA LAINTEGRACINDENUESTROPA¤SENELCLUBCOMUNITARIOYTENIENDOENCUENTALOSPROPSITOSDE CAMINARHACIAOBJETIVOSDECOMPRENSININTERCULTURALDADALADIVERSIDADDEPUEBLOSYCULTURAS QUECONFORMANLA5NIN%NCONCRETOESTUDIAMOSESEMARCOPERCEPTIVODERIVADODELPROCESODE INTEGRACINEVALUAMOSLASREPERCUSIONESENELTEJIDOCOMUNITARIOYPROPONEMOSALGUNASL¤NEAS DEACCINSOCIOEDUCATIVAYCULTURAL 0ALABRASCLAVE%UROPAEMIGRACININTEGRACINEDUCACINYEMIGRACINEXPECTATIVAS EDUCATIVASCONVIVENCIA ABSTRACT )NTHISARTICLEWEPRESENTADESCRIPTIVESTUDYINWHICHWERELATEEMIGRATIONANDEDUCATIONIN THE%UROPEANCONTEXT4OSUCHANEFFECTWEWORKWITHASAMPLEOF3PANISHEMIGRANTS'ALICIAN MORESPECIFICALLYLINKINGTHEIRSOCIOECONOMICSITUATIONTOASERIESOFPERCEPTIONSANDEXPECTATIONS )NSTITUTODE#IENCIASDA%DUCACIN0RAZADE-AZARELOSSN3ANTIAGODE#OMPOSTELA%MAIL HEMICCHU USCESYHEMLCC USCES
-IGUEL!3ANTOS2EGOY-AR¤ADEL-AR,ORENZO-OLEDO 2)%VOL INTHEEDUCATIONALCULTURALCOHABITINGANDLABORSPHEREONCEPRODUCEDTHEINTEGRATIONOFOUR COUNTRYINTHECOMMUNITYCLUBANDKEEPINGINMINDTHEPURPOSESOFWALKINGTOWARDSOBJECTIVES OFINTERCULTURALUNDERSTANDINGINVIEWOFTHEDIVERSITYOFTOWNSANDCULTURESTHATFORMTHE5NION )NSHORTWESTUDYTHATPERCEPTIVEENVIRONMENTDERIVEDFROMTHEINTEGRATIONPROCESSWEEVALUATE THEREPERCUSSIONSINTHECOMMUNITYWEBANDWEPROPOSESOMELINESOFSOCIOEDUCATIONALAND CULTURALACTION +EY WORDS %UROPE EMIGRATION INTEGRATION EDUCATION AND EMIGRATION EDUCATIONAL EXPECTANCIESCOHABITATION INTRODUCCIÓN .ADIEDUDADEQUEENLOS¢LTIMOSVEINTEA¶OS%SPA¶ASEHACONVERTIDOENPA¤SDE INMIGRACINHASTASOBREPASARLACIFRADEUNMILLNYMEDIODEEXTRANJEROSENSUTERRI TORIOCONTANDOCLAROESTÕALOSORIGINALESDEOTROSPA¤SESDELA5NIN%UROPEA0ERO zSIGNIFICAESTOQUEHEMOSDEJADODESERUNPA¤SDEEMIGRANTES3IENDOCIERTOQUELOS ACTUALESFLUJOSDESALIDADETRABAJADORESESPA¶OLESHACIAOTROSPA¤SESTIENEPROPORCIONES MUCHOMENOSELEVADASQUEANTA¶ODEBER¤AMOSAGUDIZARNUESTRACAUTELAALAHORADE AFIRMARQUELAEMIGRACINESCAP¤TULODEFINITIVAMENTECERRADOENLA0EN¤NSULA)B£RICA 0ERSISTEUNARSENALDEFACTORESQUECONTRIBUYENAQUEESPA¶OLESCONUNASLOCALIZACIONES ESPACIALESBASTANTEMÕSDEFINIDASQUEOTRASSIGANCONSIDERANDOATRACTIVOCAMBIARDE DESTINOVITALSALARIOSMÕSELEVADOSLACOMPLACENCIADEENTESLOCALESCONELRECLUTAMIENTO DEMANODEOBRACLANDESTINAINMIGRANTELACERTEZADECONTARCONELAPOYODECOMPATRIO TASYAINSTALADOSENELLUGARDEELECCINYNATURALMENTELALIBRECIRCULACINDEPERSONAS ENELINTERIORDELA5NIN%UROPEA,EANDRO3ANTOS2EGO #OINCIDIMOSPUESCONQUIENESSOSTIENENQUE%SPA¶AALIGUALQUE0ORTUGALSAL VANDODISTANCIASSOBREINDICADORESSOCIOECONMICOSSEHATRANSFORMADOENPA¤SDE INMIGRACINSINDEJARDESERPA¤SDEEMIGRACIN(OYPORHOYYSINNINGUNAEXAGERACIN DECÕLCULOPORCADAINMIGRANTEAQU¤HAYDOS@ESPA¶OLESENELEXTERIORFORMAESTADE TRATAMIENTOINCLUIDAENLA#ONSTITUCINQUESUELEUSARSEAFINDERETIRARLACONNOTACIN NEGATIVAASOCIADAPORALGUNOSALAPALABRA@EMIGRANTE5NAGRANPARTEDEESOSESPA ¶OLESALLENDELASFRONTERASNACIONALESSONGALLEGOSQUEVIVENENOTROSPA¤SESEUROPEOS MUCHOSDESDEELMISMOINICIODETALEMIGRACININTERCONTINENTALACOMIENZOSDELOS A¶OSSESENTADELSIGLOPASADO %LLOSSONLOSPROTAGONISTASDEUNESTUDIOQUEVAMÕSALLÕDEESTEART¤CULOYENELQUE SECONSTATASUPROFUNDOAPEGOQUEPUEDESONARPARADJICOAUNMODODEAUTOIDEN TIFICACINQUEHACEDELAPALABRAEMIGRANTESUCATALIZADORSEMÕNTICOINCLUSOBASTANTES A¶OSDESPU£SDEHABERMUDADORADICALMENTESUCONDICINDECIUDADAN¤A3ANTOS2EGO %LHECHODEHABERASISTIDOENPRIMERAL¤NEAPRESCINDIENDOAHORADELASCONDI CIONESDEMARGINACINENLASQUETUVIERONQUEVIVIRALAPROGRESIVATRANSFORMACINDE LAIDEADE%UROPAQUECONLLEVSUPROPIATRANSFORMACINCOMOSUJETOSHISTRICOSUNA VEZCULMINADANUESTRAINCORPORACINALPROYECTOEUROPEOLESCONVIERTEANUESTROSOJOS ENANALISTASEINT£RPRETESRELEVANTESDEUNASCOORDENADASEDUCATIVASQUEATODOSNOS AFECTANYQUEPORESOHEMOSDEDELIMITARENAFÕNESTRAT£GICODEUNFUTUROPROMETEDOR ENT£RMINOSDECALIDADDEVIDAYPROGRESOCOMPARTIDO
,ASCOORDENADASEDUCATIVASDELOSEMIGRANTES%UROPACOMOREPRESENTACIN 2)%VOL LA EMIGRACIÓN GALLEGA HACIA EUROPA ,APERIPECIAVITALDEUNENORMEN¢MERODEGALLEGASYGALLEGOSENPA¤SESDELA%UROPA /CCIDENTALHAYQUEENMARCARLADENTRODELACOMPLEJACADENADEACONTECIMIENTOSQUE SOBREVIENENENELCONTINENTEDESPU£SDELA))'UERRA-UNDIAL!UNQUESIBIENALTERMI NARLACONTIENDALASITUACINDELMERCADOLABORALMOSTRABATINTESBASTANTEDRAMÕTICOS ELPANORAMAFUEADQUIRIENDOMEJORESPERSPECTIVASMERCEDALACUANTIOSAAYUDADEL LLAMADO0LAN-ARSHALLQUEHIZOPOSIBLEENTREOTROSFACTORESQUELASNACIONESEURO PEASANTESDESOLADASYSUMIDASENLAQUIEBRASECONVIRTIERANENNOMUCHOSA¶OSEN POTENCIASINDUSTRIALESDEPRIMERAMAGNITUD %STEDESARROLLOECONMICOPRONTOIBAADEMANDARDEFORMAURGENTEMANODEOBRA EXTRANJERAESTOESTRABAJADORESEXTRACOMUNITARIOSOSIMPLEMENTEFORÕNEOS3EIMPON¤A PORTANTORECURRIRALOSINMIGRANTESENT£RMINOSDELOSPA¤SESRECEPTORESYAQUEPARA MAYORABUNDAMIENTOLOSNATURALESDEESOSPA¤SESEMPEZABANAMOSTRARSEMUYREMISOS AOCUPARLOSPUESTOSDETRABAJOPESADOSYPARASUSSTANDARDSMALPAGADOSFAENASAGR¤ COLASPEONAJESDELAINDUSTRIAMINER¤ACONSTRUCCINHOSTELER¤ATRABAJOSDELIMPIEZA SERVICIODOM£STICOETC(ERNÕNDEZ"ORGE'ARC¤A&ERNÕNDEZ %STAR¤AMOSFORMALMENTEHABLANDOANTELALLAMADA@FUNCINCOMPLEMENTARIAPERO SINDESCUIDARELHECHODEQUEESTAMIGRACINOBEDEC¤AENLAMISMAMEDIDAAUNA @FUNCINDESUSTITUCINSUSCEPTIBLEDESERENTENDIDACOMOLAATRACCINDEEMIGRAN TESVINCULADAAEVIDENTESHUECOSENLAFUERZADETRABAJODELPA¤SDEORIGENAGUJEROS LABORALESCAUSADOSPORCIRCUNSTANCIASDEINCRUENTACONFRONTACINOPORDETERMINADAS TENDENCIASDEMOGRÕFICASVER"ERTRAND'ONZÕLEZ0ORTAY'ONZÕLEZ 3AINZ6ALLVONA3ÕNCHEZ,PEZ6ÕZQUEZ&ERNÕNDEZ 0UESBIENLAPRESINDEMOGRÕFICAYLAESCASEZDEOFERTASDEEMPLEOHICIERONQUELA TRADICIONALVÕLVULADEESCAPEDELAEMIGRACINSIGUIERAFUNCIONANDOENLAD£CADADELOS CINCUENTAYSESENTAPEROYANOENLACLÕSICADIRECCINAMERICANASINOCONRUMBOLLAMA TIVAMENTECENTROEUROPEO#AMPA-ONTENEGRO,AENORMERIADADETRABAJADORES NOCUALIFICADOSQUESAL¤ANDELPA¤SSUPON¤AREDUCIRLAPROBLEMÕTICAPOL¤TICADERIVABLEA CORTOPLAZOENELMERCADOLABORALESPA¶OLALTIEMPOQUESECONVERT¤ANENPOLOATRACTIVO DEDIVISASPARALOGRAREQUILIBRARLAMAGULLADABALANZADEPAGOSEXISTENTE"LANCO #H£DEMAIL#OHEN,IZ6ÕZQUEZ ,OSDATOSQUEARROJANLASESTAD¤STICASOFICIALESREFLEJANLAIMPORTANCIADELCAUDALDE EMIGRANTESASISTIDOSENTREYALOSQUEHABR¤AQUEA¶ADIROTROCONTINGENTE NADADESPRECIABLEQUENORMALMENTELOGRABANACCEDERAUNPA¤SUOTROHACI£NDOSEPASAR PORTURISTASVER)ZQUIERDO-INISTERIODE4RABAJOY!SUNTOS3OCIALES 2OCHA4RINDADE2ODR¤GUEZ'ALDO3ANTOS2EGO %SLAMISMAFUNCINQUESESUBRAYAPARAEXPLICARLACONSIDERABLELLEGADADEINMIGRANTESA%SPA¶AEN LOS¢LTIMOSTIEMPOSiLAMANODEOBRAEXTRANJERAESANTETODOUNAMANODEOBRADESUSTITUCINDELAFUERZA DETRABAJOAUTCTONAQUETIENEOTRASOCUPACIONESYOTRASASPIRACIONES3LOAS¤SEENTIENDEQUEPUEDANCONVI VIRENNUESTROTERRITORIO¤NDICESDEPARODELCONUNASIGNIFICATIVAPRESENCIADETRABAJADORESEXTRANJEROSw 0UYOLP
-IGUEL!3ANTOS2EGOY-AR¤ADEL-AR,ORENZO-OLEDO 2)%VOL ,ADISMINUCINDESALIDASSEPONEYAMUYDEMANIFIESTODESDEELA¶OQUE COMOESSOBRADAMENTECONOCIDOMARCAUNAREFERENCIACRONOLGICAQUESEASOCIAAUNA RECENSINECONMICADEENVERGADURA%STACRISISDELSETENTAYTRESQUEMARCATAMBI£N LACRISISDEL%STADOSOCIALKEYNESIANOPROVOCAR¤AINCLUSODETERMINADOSMOVIMIENTOSDE RETORNOA'ALICIAAS¤COMOUNAPROGRESIVACA¤DADELADIÕSPORAMIGRATORIAVERFIGURA 3ANTOS2EGO !UNQUESEEVIDENCIAUNACUSADODESCENSODELAEMIGRACINESPA¶OLAA%UROPALO CIERTOESQUELAEMIGRACINGALLEGAPASAAOCUPARUNLUGARMÕSQUEDESTACADOENESOS FLUJOSYAQUECOMOPUEDEOBSERVARSEENLAFIGURAEMPEZANDOELNUEVOSIGLOLASCIFRAS PARAELMONTANTEDELTOTALESPA¶OLYGALLEGOSONMUYCERCANAS6ALGACOMOEJEMPLOEL &IGURA %MIGRACINESPA¶OLAA%UROPA &IGURA %MIGRACINGALLEGAA%UROPAENRELACINCONELTOTALDE%SPA¶A
,ASCOORDENADASEDUCATIVASDELOSEMIGRANTES%UROPACOMOREPRESENTACIN 2)%VOL A¶OPUESCONTABILIZANDOLAEMIGRACINPERMANENTEYTEMPORALDEESPA¶OLESHACIA PA¤SESEUROPEOSLOQUEENCONTRAMOSESQUEDEUNTOTALDEPERSONASNADAMENOS QUEPROCED¤ANDE'ALICIA ,APOBLACINGALLEGAQUEDIOCOMIENZOALADINÕMICADEDESPLAZAMIENTOSHACIA %UROPAESCOGISOBRETODOUNPARDEDESTINOS!LEMANIAENLAD£CADADELOSSESENTAY 3UIZAMAYORITARIAMENTEDESDELOSA¶OSSETENTA!LONSO!NTOL¤N¸LVAREZ3ILVAR $URÕN6ILLA2ODR¤GUEZ'ALDO#ONVIENEDESTACARELHECHODEQUE MUCHOSDELOSQUESALENLOHACENCONCONTRATOSTEMPORALESPARASECTORESLABORALESDE CONSTRUCCINYHOSTELER¤A!S¤SEEXPLICAQUEVUELVANNORMALMENTEA'ALICIACUANDO FINALIZANESOSCONTRATOSPARAREGRESARALMISMOPA¤SOAOTRODISTINTOENALGUNOSCASOS ALA¶OSIGUIENTEQUEESJUSTAMENTELAQUESEDIOENLLAMARiEMIGRACINGOLONDRINAw (ERNÕNDEZ"ORGEAB %NCUANTOALPERFILINDIVIDUALYCOLECTIVOPUEDEAFIRMARSEQUELASPERSONASPROCE DENTESDE'ALICIAPRESENTABANENT£RMINOSGLOBALESUNCUADROSIMILARALDELASDELRESTO DEL%STADOMIEMBROSDELAPOBLACINACTIVAMAYOR¤ADEHOMBRESYDEEDADADULTA%N ESTOTIENEBASTANTEQUEVERELQUELAMAYOR¤ADELOSPA¤SESDEDESTINOPUSIERANENORMES DIFICULTADESALAEMIGRACINFAMILIAR3ETRATABADEEVITARATODACOSTAQUEECHARANRA¤CES ENLASDEMARCACIONESTERRITORIALESDEASENTAMIENTO #OMOEMIGRACINQUEPROCED¤AMAYORITARIAMENTEDEZONASRURALESNOOLVIDEMOS QUE'ALICIACUENTACONLAMITADDELOSN¢CLEOSDEPOBLACINDEL%STADO%SPA¶OLEL CONTINGENTEDEGALLEGOSQUEMARCHANAPA¤SESEUROPEOSESTUVOINFLUIDOTAMBI£NPOR CONDUCTASPARTICULARESDEMOVILIDADVER0£REZ$¤AZCONDISTINTOSNIVELESDE SIGNIFICACINYAQUENOENVANOESTETRASVASEDEMUJERESYHOMBRESSUPUSOMODIFICA CIONESENELESPECTROSOCIALOCUPACIONALYCULTURALDELPA¤S ,AENTRADAENVIGORDEL!CTA´NICA%UROPEAENENERODELA¶OSUPONEUNGIRO RADICALENLALECTURAPOL¤TICAYSOCIALDELAEMIGRACIN,ASADUANASINTERNASDESAPA RECENYCUALQUIERCIUDADANOMIEMBRODELA#OMUNIDADPASAATENERLALIBERTADDE ELEGIRSULUGARDERESIDENCIAYDETRABAJOTERMINANDOAS¤CONDOSSIGLOSDEMIGRACIO NESINTRAEUROPEASALMENOSENRELACINCONSUSCOMPONENTESLEGALESPREVIOS3ANTOS 2EGO#AMBIALASITUACINDEESPA¶OLESYGALLEGOSEN%UROPA3EHACEREALIDAD DEFINITIVAMENTESUPAPELCOMOCIUDADANASYCIUDADANOSDEPLENODERECHOENELSENO DELA#OMUNIDAD ,AINTEGRACINDE%SPA¶AENLA5NIN%UROPEAFUEHACIENDOMÕSSUGERENTEUNA NECESIDADLADECONOCERUNAPARTEDELESQUEMAPERCEPTIVODELOSEMIGRANTESGALLEGOS DENTRODELANUEVACOYUNTURA%SESTALARAZNQUENOSMOVIAACOMETERUNESTUDIODE INEQU¤VOCAIMPRONTAPEDAGGICAACERCADESUSMARCOSDEEXPECTATIVASSOCIOEDUCATIVAS ENELCONTEXTODELA5NIN PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO Objetivos ,OQUEHEMOSPRETENDIDOCONESTEESTUDIOESREALIZARUNACERCAMIENTOEVALUATIVOY REFLEXIVOALACOMUNIDADGALLEGAENPA¤SESEUROPEOSUNAVEZPRODUCIDALAINTEGRACIN DENUESTROPA¤SENELSELECTOC¤RCULOCOMUNITARIO
-IGUEL!3ANTOS2EGOY-AR¤ADEL-AR,ORENZO-OLEDO 2)%VOL $ELOQUESETRATAESDEIDENTIFICARCUESTIONESQUEAFECTANDEMANERAESPECIALALA VIDADELOSGALLEGOSYDESUSFAMILIASENESASLATITUDESINTENTANDOEN¢LTIMAINSTANCIA PROPONERV¤ASDESOLUCINSUSCEPTIBLESDESERASUMIDASTANTODESDELA'ALICIAINTERIOR COMODESDESUSPROPIOSMARCOSDEREFERENCIATODAVEZQUEAMBOSCONTEXTOSSONYA INDISOCIABLESDELOQUEESLA5%COMOUNTODO #ONCRETAMENTENOSPLANTEAMOSRELACIONARLAOPININQUETIENENLOSGALLEGOSEN %UROPASOBRESUSITUACINSOCIOECONMICACONUNASERIEDEPERCEPCIONESYEXPECTATIVAS ENLARBITAEDUCATIVACULTURALYCONVIVENCIALTENIENDOENCUENTALOSPROPSITOSDE CAMINARHACIAOBJETIVOSDECOMPRENSININTERCULTURALDADALADIVERSIDADDEPUEBLOSY CULTURASQUECONFORMANLA5NIN !PARTIRDEESTEOBJETIVOGENERALHEMOSESTABLECIDOLOSSIGUIENTESOBJETIVOSESPEC¤ FICOS %STUDIARELMARCOPERCEPTIVODELAPOBLACINGALLEGAEN%UROPARESPECTODEUNA SERIEDECUESTIONESEDUCATIVASYCULTURALESQUELESAFECTANENLADINÕMICADELA CONSTRUCCINEUROPEA %VALUARLASREPERCUSIONESDETIPOSOCIOEDUCATIVOQUESEHANDERIVADOPARALA COLECTIVIDADGALLEGAENESOSPA¤SESTRASLAINCORPORACINDE%SPA¶AALAS#OMU NIDADES%UROPEAS 0ROPONER DETERMINADAS L¤NEAS DE ACCIN INSTITUCIONAL EN LAS ÕREAS EDUCATIVA SOCIALYCULTURALDIRIGIDASALACOMUNIDADGALLEGAYACORDESCONLOSPRINCIPIOSY ESTRATEGIASBÕSICASENLACONSTRUCCINEUROPEA Metodología ,AMETODOLOG¤AUTILIZADAHASIDOBÕSICAMENTECUANTITATIVA%NESTESENTIDOESMUY IMPORTANTEELEMPLEODELM£TODODESCRIPTIVOPORMÕSQUESEHAYANAPROVECHADOT£C NICASMÕSPROPIASDELAMETODOLOG¤ACUALITATIVAOBSERVACIN 3OBRETANIMPORTANTEASUNTONOPODEMOSDEJARDEEXPRESARELCONVENCIMIENTODE QUESINUNAADECUADATRIANGULACINMETODOLGICALOSENFOQUESCUANTITATIVOSYCUALITA TIVOSENLAINVESTIGACINSOCIALYEDUCATIVANOPUEDENCONFUNDIRSEAUNQUES¤PUEDEN E INCLUSO DEBEN COMPLEMENTARSE TODO CONOCIMIENTO DEL COLECTIVO MIGRATORIO SERÕ PARCIALYLOQUEESPEORPOCOSIGNIFICATIVOPARALAMAYORCOMPRENSINYSICABEMEJOR INTERVENCINENLADINÕMICADELOSACONTECIMIENTOSCOMUNITARIOS $ESDEELPUNTODEVISTAMETODOLGICOLAINVESTIGACINSEESTRUCTURENTRESFASESCON OBJETIVOSDIFERENCIADOSVER$E-IGUELY0EREIRA &ASE)DOCUMENTALREVISINDEESTUDIOSEINVESTIGACIONESSOBREEMIGRACINGALLEGAA %UROPAYCONSULTACON#ENTROSY3OCIEDADES'ALLEGASENELCONTINENTEEINSTANCIAS DERESPONSABILIDADPOL¤TICA &ASE))DESCRIPTIVACONSTRUCCINDELINSTRUMENTOPARALARECOGIDADEDATOSIDEN TIFICACINDELAPOBLACINYSELECCINDELAMUESTRAAPLICACINDELCUESTIONARIO ENTREVISTAYANÕLISISEINTERPRETACINDEDATOS &ASE)))EVALUATIVAELABORACINDELASCONCLUSIONES YDEPROPUESTASDEACCIN EDUCATIVAYSOCIOCULTURAL
,ASCOORDENADASEDUCATIVASDELOSEMIGRANTES%UROPACOMOREPRESENTACIN 2)%VOL !DEMÕSDEBEMOSLLAMARLAATENCINSOBRELASPARTICULARESDIFICULTADESQUECONLLEVA LAINVESTIGACINENLOSCONTEXTOS MIGRATORIOSDONDEALA YAINHERENTECOMPLEJIDAD INDAGATORIAHAYQUESUMARLOSESPEC¤FICOSPROBLEMASASOCIADOSALLOGRODEMUESTRAS REPRESENTATIVASOLAPRECARIEDADDELOSDATOSESTAD¤STICOSOFICIALESENRELACINCONESTE SECTORPOBLACIONAL Instrumento para la recogida de datos %STUDIOPREVIODELINSTRUMENTO 5NAVEZELABORADOELINSTRUMENTOBÕSICODELTRABAJOESTOESEL#UESTIONARIOPENSADO PARASUAPLICACINENUNAMUESTRADEEMIGRANTESGALLEGOSPROCEDIMOSACOMPROBARSU NIVELDEADECUACINAS¤COMOLACLARIDADOENSUCASOAMBIGÓEDADENLAFORMULACIN DELOS¤TEMS !TALEFECTOSEAPLICAUNGRUPODETREINTAPERSONASRESIDENTESENPA¤SESEUROPEOS YDEVACACIONESEN'ALICIAJUNTOAINDIVIDUOSCONSIDERADOSCOMOEMIGRANTESENESAS NACIONESPERORECIENTEMENTERETORNADOSASUTIERRA 0ARACOMPLETARENLOPOSIBLELASMEDIDASDECAUTELAENLACONFECCINDEL#UESTIONA RIOCONTAMOSCONLAPARTICIPACINAMODODEJUECESDEEXPERTOSENMETODOLOG¤ADELA INVESTIGACINSOCIALYEDUCATIVAAS¤COMODEPERSONASESPECIALMENTEVINCULADASPORSU TRABAJOUNIVERSITARIOYEXTRAUNIVERSITARIOALCAMPODELAEDUCACINMULTIINTERCULTURAL ENSUVERTIENTEMÕSRELACIONADACONELESTUDIODELOSFLUJOSMIGRATORIOS 5NASPECTOQUECOBRINUSITADAIMPORTANCIAALAHORADEAPLICAREL#UESTIONARIOFUE ELHECHODEQUEMUCHASPERSONASMOSTRABANNOTABLESDIFICULTADESPARARESPONDERADE CUADAMENTE!LRESPECTOAPESARDELOSCAMBIOSINTRODUCIDOSENELINSTRUMENTOUNAVEZ EVIDENCIADOSTALESPROBLEMASCONVENIMOSENLANECESIDADDEQUEELPROPIOCUESTIONARIO FUERAAPLICADOSIGUIENDOLASPAUTASDEUNCUESTIONARIOENTREVISTA #ARACTER¤STICASDEL#UESTIONARIO %L#UESTIONARIORESULTANTEDELESTUDIOPREVIOSECOMPONEENSUVERSINFINALDE CUARENTA¤TEMSDELOSQUEUNTOTALDETREINTAYSIETESONDECONFIGURACIN CERRADAYTRESABIERTA,OSDISTINTOS¤TEMSFUERONAGRUPADOSENSIETECATEGOR¤ASVER 3ANTOS2EGO $ATOSDEIDENTIFICACINPERSONAL3EREFIEREOBVIAMENTEALOSDATOSBÕSICOSDE IDENTIFICACIN#ONELLOSSEESTABLECEELPERFILGEN£RICODELAMUESTRA 3ITUACINLABORALPERFILEDUCATIVOEIDIOMÕTICOYAUTOIDENTIFICACIN0RETENDE CONSTATARLASITUACINLABORALJUNTOALPERFILEDUCATIVOEIDIOMÕTICODELOSEMI GRANTESGALLEGOSENLOSPA¤SESOBJETODEESTUDIO4AMBI£NSETRATABADEVALORAREL MODOQUETIENENDEPERCIBIRSEAS¤MISMOSLOSSUJETOSDELAMUESTRA )MPACTOEDUCATIVOYLABORALDELAINTEGRACINDE%SPA¶AENLA5NIN%UROPEA#ON LACATEGOR¤AQUEACABAMOSDENOMINARSEINDAGAACERCADELAREPERCUSINQUEEN T£RMINOSGENERALESTUVOLAINTEGRACINDE%SPA¶APARALOSGALLEGOSCENTRÕNDONOS PARTICULARMENTEENLASITUACINECONMICAYEDUCATIVADELCOLECTIVOESTUDIADO
-IGUEL!3ANTOS2EGOY-AR¤ADEL-AR,ORENZO-OLEDO 2)%VOL $ELMISMOMODONOSINTERESABASUOPININSOBRELAFORMACINYPREPARACIN PROFESIONALQUECREENTENERANTEELRETODELA5NIN 0ERCEPCINDELBENEFICIODELAINTEGRACINDE%SPA¶AENLA5NIN%UROPEA4AL CATEGOR¤ATIENEPOROBJETOAVERIGUARSUOPININSOBRELOSBENEFICIOSOVENTAJASQUE LLEVACONSIGOLAPERTENENCIADENUESTROPA¤SALA5NIN%UROPEA 0ERCEPCINYEXPECTATIVAS DE TIPO EDUCATIVO%STE GRUPODEPREGUNTASBUSCA CONOCERELMARCOPERCEPTIVOYPONERDEMANIFIESTOADEMÕSLASEXPECTATIVASDE NUESTROSEMIGRANTESENRELACINCONTEMASDIRECTAMENTERELEVANTESENELÕMBITO DELAEDUCACIN 0ERCEPCINDEAMPARODESAMPAROYVINCULACINSOCIETARIA2EFIERELAVISINDE LOSGALLEGOSENPA¤SESEUROPEOSENRELACINCONLAASISTENCIARECIBIDAJUNTOCON LASPOSIBILIDADESQUECONCEDENALAACCINDELOSCENTROSYSOCIEDADESGALLEGAS ENLASDISTINTASLATITUDESEUROPEASOBJETODEANÕLISIS %DUCACINYPOL¤TICAEUROPEAPARALACONVIVENCIA#ONSTITUYELA¢LTIMACATEGOR¤A YPRETENDEEVALUARLASPERSPECTIVASDELOSGALLEGOSENESTOSPA¤SESENRELACIN CONLASPOSIBILIDADESDECONVIVENCIAENUNCONTEXTOMULTICULTURALYLANECESARIA PREVENCINDECONFLICTOSINTER£TNICOSENELDESARROLLOYCONSOLIDACINDELPROYECTO EUROPEO Muestra %NUNAINVESTIGACINCOMOLAQUESEPRESENTAHAYQUESALVARLASDIFICULTADESQUE OBSTACULIZANLAOBTENCINDEMUESTRASREPRESENTATIVASENTREELLASLAHETEROGENEIDAD DELAPOBLACINLADISPERSINDESUSASENTAMIENTOSOLAINEXISTENCIADEESTAD¤STICAS DETALLADAS !FRONTANDOESTOSINCONVENIENTESPROCEDIMOSALASELECCINDEPA¤SESDONDESITUARA LOSSUJETOSDELESTUDIO&RANCIA!LEMANIA)NGLATERRAY3UIZAFUERONLOSMARCOSELEGIDOS DADALAIMPORTANCIADELCONTINGENTEDEPERSONASNATURALESDE'ALICIAENSUSTERRITORIOS !LOSEFECTOSDELOCALIZACINDELOSSUJETOSDECIDIMOSTOMARCOMOCONTEXTOFUNDAMENTAL PARAELTRABAJOLOS#ENTROSY3OCIEDADES'ALLEGASENLASREGIONESMENCIONADAS 0ARADETERMINARELTAMA¶ODELAMUESTRACONSIDERAMOSCOMOREFERENCIADEUNI VERSOPOBLACIONALELN¢MEROTOTALDECENTROSENESASNACIONES.%NESTESENTIDO PENSANDOENLAREPRESENTATIVIDADDELAMUESTRA"UEND¤A#OLÕSY(ERNÕNDEZY ENLASPOSIBILIDADESDEOPERARENLOSCUATROPA¤SESELEGIMOS#ENTROSY3OCIEDADES ,AELECCINDELOSCENTROSENCADAPA¤SSEREALIZALAZAREN&RANCIAEN3UIZAEN !LEMANIAYEN2EINO5NIDO 4ENIENDOENCUENTALOSESCENARIOSPRINCIPALESDERECOGIDADEDATOSENLOSDIFEREN TESPA¤SESTOMAMOSCOMOSUJETOSDELAMUESTRAAPERSONASQUEOSTENTANLACONDICIN DESOCIOSYAFILIADOSDELOSCENTROSJUNTOCONOTRASPERSONASDELMISMOORIGENPOR SUPUESTOEMIGRANTESVISITANTESASIDUOSDESUSINSTALACIONESODEMANDANTESDELOS SERVICIOSQUEPRESTAN%NCADAUNODELOS#ENTROSY3OCIEDADESPROCEDIMOSCONLOQUE SECONOCECOMO-UESTREO)NCIDENTAL"UEND¤A#OLÕSY(ERNÕNDEZ !UNQUELAMUESTRAACEPTANTEALCANZLOSSUJETOSLAMUESTRAPRODUCTORADEDATOS ESTUVOCOMPUESTAPORTRESCIENTOSDIECIOCHOSUJETOS.DISTRIBUIDOSDELASIGUIENTE FORMASETENTAFUERONLOSSUJETOSALOSQUESELESAPLICELCUESTIONARIOENLA2EP¢BLICA
,ASCOORDENADASEDUCATIVASDELOSEMIGRANTES%UROPACOMOREPRESENTACIN 2)%VOL &RANCESASESENTAYCINCOEN!LEMANIASETENTAYOCHOEN)NGLATERRA YPOR¢LTIMOFUERONCIENTOCINCOLOSGALLEGOSENCUESTADOSENLA2EP¢BLICA (ELV£TICA %LPERFILDELAMUESTRADEESTUDIOSEDIBUJAENLOSSIGUIENTESRASGOS ELDELOSSUJETOSPERTENECENALG£NEROMASCULINOMIENTRASQUEELRESTANTE SONMUJERES3UESTADOCIVILESELDECASADOSAS PRÕCTICAMENTELAMITADDELAMUESTRATIENEEDADESINFERIORESACUARENTAYUNA¶OS SITUÕNDOSEELMAYORN¢MERODEENCUESTADOSENTRELOSYA¶OS%L LLEVANRESIDIENDOENELPA¤SRECEPTORENTREYA¶OSMIENTRASQUEEL DECLARANMENOSDEDIEZA¶OSDEPERMANENCIALOQUEPONEDEMANIFIESTOLAFUERTE INCIDENCIASOBRENUESTRAEMIGRACINDELAUGEINDUSTRIALEUROPEOEXPERIMENTADO PORESTOSPA¤SESHACECUATROD£CADAS LOSA¶OSDERESIDENCIAENELEXTERIORENMUCHOSCASOSMÕSQUELOSVIVIDOSEN 'ALICIANOSONRAZNSUFICIENTEPARAQUELOSGALLEGOSDEJENDESENTIRSEFUNDA MENTALMENTECOMOEMIGRANTES RESPECTODELASITUACINLABORALDESTACASOBREMANERAELHECHODEQUEEL SEANTRABAJADORESENACTIVOYQUEELSEINCLUYANDENTRODELGRUPOLABORAL DETRABAJADORESPORCUENTAAJENA ELNIVELDEESTUDIOSNOSSIT¢AANTEUNAPOBLACINCONESTUDIOSPRIMARIOSCOMPLETOS AUNQUELASCIFRASDELOSQUEAFIRMANNOTENERESTUDIOSOTENERLOS PRIMARIOSINCOMPLETOSSONALTASSUPERANDOALOSQUEPOSEENCREDENCIALES UNIVERSITARIAS Codificación de datos y plan de análisis 0ARALACODIFICACINYANÕLISISDEDATOSPROCEDIMOSCONELCONOCIDOPAQUETEESTAD¤S TICO30333TATISTICAL0ACKAGEFOR3OCIAL3CIENCE%LPLANDEANÕLISISYTRATAMIENTODELOS DATOSSECONCRETAENASPECTOSCOMOLOSQUESIGUEN !NÕLISISDESCRIPTIVODELASPREGUNTASDELCUESTIONARIOFRECUENCIASYPORCENTAJES $ADASLASLIMITACIONESDEESPACIOANALIZAREMOSAQU¤LASTRESCATEGOR¤ASQUEAGRU PANA¤TEMSQUEESTIMAMOSMÕSDIRECTAMENTERELACIONADASCONLOSOBJETIVOS PROPUESTOSENLAINVESTIGACINIMPACTOEDUCATIVOYLABORALDELAINTEGRACIN DE%SPA¶AENLA5%PERCEPCINYEXPECTATIVASDETIPOEDUCATIVOYEDUCACINY POL¤TICAEUROPEAPARALACONVIVENCIA !NÕLISISCOMPARADOENTREDISTINTOS¤TEMSPARAESTUDIARLAEXISTENCIAONODE DIFERENCIASSIGNIFICATIVASRESPECTODELAVALORACINQUEHACENLOSSUJETOSACERCA DELASTRESVARIABLESSELECCIONADAS(EMOSUTILIZADOALRESPECTOLASPRUEBASNO PARAM£TRICASDE#HI#UADRADOY+OLMOGOROV3MIRNOVTRABAJANDOCONUNNIVEL DECONFIANZADEL
-IGUEL!3ANTOS2EGOY-AR¤ADEL-AR,ORENZO-OLEDO 2)%VOL ,AVARIABLENACINMANTIENEUNARELACINESTAD¤STICAMENTESIGNIFICATIVACONLA SITUACINECONMICALAMEJORADEOPORTUNIDADESEDUCATIVASDELOSGALLEGOSYDE SUSDESCENDIENTESENLOSPA¤SESDELA5%YLAPREPARACINPROFESIONAL 4AMBI£NEXISTENDIFERENCIASESTAD¤STICAMENTESIGNIFICATIVASENLASOPINIONESDE MUJERESYHOMBRESSEXODELAMUESTRASOBRESUPREPARACINPROFESIONALENRELA CINAOTROSCIUDADANOSDELA5NINYPORLOQUERESPECTAALASUPERACINDELOS BROTESDERACISMO ,AVARIABLEA¶OSDERESIDENCIAENELPA¤SDEACOGIDATIENEUNARELACINESTAD¤STICA MENTESIGNIFICATIVACONLAVALORACINDELAINTEGRACINDE%SPA¶AENLA5%YCON ELMANTENIMIENTODENUESTRASDIFERENCIASEDUCATIVASYCULTURALES 0ORSUPARTELAVARIABLEESTUDIOSPRESENTAUNARELACINESTAD¤STICAMENTESIGNIFI CATIVACONLAFORMACINPROFESIONAL /BSERVAMOSPOR¢LTIMOCOMOELSENTIMIENTODEPERTENENCIAMANIFIESTADIFERENCIAS ESTAD¤STICAMENTESIGNIFICATIVASENRELACINALAPREPARACINPROFESIONALYLAELEC CINDEPA¤SPARAELESTUDIODESUSHIJOS CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE ACCIÓN EDUCATIVA Y SOCIO-CUL- TURAL 5NAVEZREALIZADOSLOSCORRESPONDIENTESANÕLISISEINTERPRETADOSLOSDATOSOBTENIDOS ENLAINVESTIGACINESCONVENIENTEPROCEDERALADERIVACINDELASCONCLUSIONESYPRO PUESTASDEACCINEDUCATIVAYSOCIOCULTURALQUENOSHANPARECIDOMÕSPERTINENTESSIN QUEELLOSUPONGAUNCIERREDEFINITIVOSOBRELASCUESTIONESPRINCIPALESENUNCAMPODE ESTUDIOSIEMPRECARACTERIZADOPORSUMULTIDIMENSIONALIDAD %NPRIMERT£RMINOAPORTAREMOSUNASERIEDECONCLUSIONESGENERALESCUYAINTENCIN ESLADEFACILITARLACOMPRENSINGLOBALDELTRABAJORECUPERANDOUNAVISINCONJUNTADA DELAREALIDADOBJETODEESTUDIOPARAPASARSEGUIDAMENTEAREFERIRALGUNASPROPUESTAS DEACCINEDUCATIVAYSOCIOCULTURAL ,AINTEGRACINDE%SPA¶AENLA5NIN%UROPEARECIBEUNACONSIDERACINFAVORABLE ,OSMÕSENTUSIASTASCONELPROYECTOEUROPEOSONLOSEMIGRANTESEN)NGLATERRA SEGUIDOSACORTADISTANCIADELOSRESIDENTESEN&RANCIAY!LEMANIA%N3UIZA PARECENVIVIRQUIENESMENOSSIMPATIZANCONLAINTEGRACINDENUESTROPA¤SENLA 5NIN 0ARALOSSUJETOSDELAMUESTRALAINTEGRACINDE%SPA¶AENLA5NINHACONLLEVADO UNAUMENTODESUSOPORTUNIDADESEDUCATIVASLOQUESEAPRECIAPARTICULARMENTE ENELCASODELOSRESIDENTESEN)NGLATERRAY&RANCIA ,AEXPERIENCIADEVIDAHAFAVORECIDOLAMEJORADEACTITUDESYDISPOSICIONESCON VIVENCIALESCONOTROSPUEBLOSYCULTURASCONTRIBUYENDOALAINTEGRACINSOCIO CULTURALDELOSMIEMBROSDELACOLECTIVIDAD%STAINTEGRACINNOSEDEBEENTENDER COMOASIMILACINCULTURALTENIENDOENCUENTAELGRADODEACERCAMIENTOALOS CENTROSYSOCIEDADESDEORIGEN ,AMEJORAACTITUDINALHACIALACONVIVENCIAYLADIVERSIDADCULTURALSEMANIFIESTA ENELAUMENTODELGRADIENTEDEEXPECTATIVAPOSITIVAHACIAELVALORESTRAT£GICODE LAEDUCACINYLAFORMACIN
,ASCOORDENADASEDUCATIVASDELOSEMIGRANTES%UROPACOMOREPRESENTACIN 2)%VOL ,ASPOL¤TICASDEINTEGRACINSOCIALYLASESTRATEGIASCONVIVENCIALESENLAESCUELA REPRESENTANELMARCOPARAELDESARROLLODELATOLERANCIAELMULTICULTURALISMOEN %UROPAYLASUPERACINDELOSBROTESDERACISMO %NCUANTOALPAPELDELAESCUELAYLAMEJORADELACONVIVENCIAENELVIEJOCONTINENTE NUESTRACOMUNIDADEMIGRANTEAPUESTAPORUNAMAYORPARTICIPACINDELASFAMI LIASENLOSCENTROSESCOLARESPORLAUNINDEALUMNOSDEDISTINTOORIGENYPOR ELEVARLASENSIBILIDADDELOSPROFESORESHACIALASDIFERENCIAS£TNICOCULTURALES &INALMENTELAINTEGRACINDE%SPA¶AENELCONCIERTOEUROPEONOESBICEPARA CONSTATARLANECESIDADDECONSERVACINDENUESTRASDIFERENCIASEDUCATIVASYCUL TURALESENELMARCODELA5NIN #ONTODOSLOSDATOSANÕLISISYEXPERIENCIASACUMULADASALOLARGODEESTUDIOSEN ESTAL¤NEANOSPERMITIMOSPLANTEARLASSIGUIENTESPROPUESTASDEACCINEDUCATIVAY SOCIOCULTURAL #ONOCERLOSPROBLEMASYNECESIDADESDELASCOMUNIDADESCULTURALESQUEVIVENEN LOSPA¤SESDELA5%IMPLICARESPETOYCONSIDERACINHACIAUNANÕLISISPEDAGGICO PERSPECTIVAENLAQUEESOSPROBLEMASCOBRANUNSENTIDOYPOSIBLEMENTELA¢NICA DESDELAQUEESFACTIBLEPROYECTARSOLUCIONESDEFUTURO 3UGERIMOSLANECESIDADDEUNENFOQUEINTERCULTURALQUEPUEDAIRIMPREGNANDO LAACCINEDUCATIVAPORPARTEDELOS%STADOSINCIDIENDODEMANERAESPECIALEN LOSPROBLEMASQUEAFECTANALASCOMUNIDADESDIFERENCIADASENCADAUNODELOS PA¤SES 0ROPUGNAMOSUNMAYORAPOYOALALABOREDUCATIVARELACIONADACONLOSFLUJOS MIGRATORIOSEUROPEOSCONPARTICULAR£NFASISENLAS4ECNOLOG¤ASDELA)NFORMACIN YLA#OMUNICACIN4)#0ENSANDOSOBRETODOENLAS3EGUNDAS'ENERACIONES SER¤A¢TILCONTARCONALG¢NORGANISMOUNIVERSITARIORESPONSABLEDEUNAOFERTADE ESTUDIOSATRAV£SDELA2ED (EMOSDEPENSARENELDISE¶ODENUEVASACCIONESAFINDEAVANZARENLAINTER VENCINSECTORIALYDINAMIZARLAPARTICIPACINDESDELOSCENTROSYSOCIEDADESQUE AYUDANAUNAMEJORCONVIVENCIAENTREEUROPEOS !YUDARAESTETIPODEASOCIACIONESPUEDEFAVORECERUNAMAYORCAPACIDADDE INTEGRACINSOCIOCULTURALYPOSIBILITARLAESTRUCTURACINDEUNMAYORN¢MERODE ACTIVIDADESDEEDUCACINNOFORMALRELACIONADASCONLOSFLUJOSMIGRATORIOSEN %UROPA #REEMOSCONCRETAMENTEQUEELPAPELDEESTOS#ENTROSY3OCIEDADES#ULTURALES PODR¤APLANTEARSECOMOVINCULADOAASPECTOS 3ER!GENCIASDE)NFORMACIN #ONFIGURARSECOMO&UNDACIONESCAPACESDEESTIMULARLAPARTICIPACINYEL ASOCIACIONISMOCOMUNITARIO %STRUCTURARSULABORCOMOCENTROSDEFORMACINYORIENTACINENTODOSAQUE LLOSASPECTOSQUEPUEDANCONTRIBUIRALAMEJORINSERCINSOCIOLABORALENESTE MARCODEREFERENCIAINTRAEUROPEO %STAMOSPERSUADIDOSENFINDELAUTILIDADSOCIALQUECONLLEVAELAPOYOAPROGRA MASYL¤NEASDEINVESTIGACINSOBRELASGRANDESCUESTIONESQUEENELORDENEDUCATIVO
-IGUEL!3ANTOS2EGOY-AR¤ADEL-AR,ORENZO-OLEDO 2)%VOL PREOCUPANALASCOMUNIDADESCULTURALESFORJADASALCOMPÕSDEFLUJOSMIGRATORIOSEN PA¤SESDELENTORNOEUROPEOSOBRETODOENLOQUETIENEQUEVERCONLACONSERVACINY PROMOCINDESUSSE¶ASDEIDENTIDADENUNA%UROPACUYAESENCIADESERYDEPERMA NECERESPRECISAMENTELADIVERSIDAD BIBLIOGRAFÍA !LONSO!NTOL¤N -# ,AEMIGRACIN GALLEGAASISTIDA ALA 2&! &RANCIAY 3UIZA -ADRID)%% ¸LVAREZ3ILVAR',AEMIGRACINDERETORNOEN'ALICIA3ANTIAGODE#OMPOSTELA 8UNTADE'ALICIA "ERTRAND*2!POBOACINDE'ALICIA%STUDIOSXEOGRÕFICOS3ANTIAGODE#OMPOSTELA 5NIVERSIDADEDE3ANTIAGODE#OMPOSTELA "LANCO#,ASMIGRACIONESCONTEMPORÕNEAS-ADRID!LIANZA%DITORIAL "UEND¤A,#OLÕS0Y(ERNÕNDEZ&-£TODOSDEINVESTIGACINEN0SICOPEDAGOG¤A -ADRID-C'RAW(ILL #AMPA-ONTENEGRO)DELA!EMIGRACINGALEGANA!M£RICAE%UROPA%STUDIO COMPARADO2EVISTADA#OMISIN'ALEGADO1UINTO#ENTENARIO #H£DEMAIL3-IGRANTSINTERNATIONAUXETDIASPORAS0ARIS!RMAND#OLIN #OHEN2ED4HEORIESOFMIGRATION#HELTENHAM%DWARD%LGAR $E-IGUEL-Y0EREIRA-%VALUACINDENECESIDADESDELOSJVENESCONDIFE RENCIASAUDITIVASENELPROCESODETRANSICINALMUNDOLABORAL2EVISTADE)NVESTIGACIN %DUCATIVA $URÕN6ILLA&2,AEMIGRACINGALLEGAAL2EINO5NIDO3ANTIAGODE#OMPOSTELA #AIXA'ALICIA 'ARC¤A&ERNÕNDEZ*,AEMIGRACINEXTERIORDE%SPA¶A"ARCELONA!RIEL 'ONZÕLEZ!$OBLEMARGINACINESCOLARYPROFESIONALDELAEMIGRACINANÕLISIS COMPARADOYPERSPECTIVASFUTURAS2EVISTADE0EDAGOG¤A3OCIAL (ERNÕNDEZ"ORGE*A4RESMILLNSDEGALEGOS3ANTIAGODE#OMPOSTELA5NIVERSI DADEDE3ANTIAGODE#OMPOSTELA (ERNÕNDEZ"ORGE*B,ACRISISACTUALDELAEMIGRACIN68ORNADASDE(ISTORIADE 'ALICIA'ALICIAY!M£RICAELPAPELDELAEMIGRACINPP/URENSE3ERVICIODE 0UBLICACINSDA$EPUTACINDE/URENSE (ERNÕNDEZ"ORGE*,ASINVESTIGACIONESSOBRELAEMIGRACINGALLEGAAPA¤SES EUROPEOS%N#&ERNÕNDEZ#ORTIZO$,'ONZÕLEZ,OPOY%-ART¤NEZ2ODR¤GUEZ EDS5NIVERSITAS(OMENAJEA!NTONIO%IRAS2OELPP3ANTIAGODE#OMPOS TELA3ERVICIODE0UBLICACINSDA5NIVERSIDADEDE3ANTIAGODE#OMPOSTELA )ZQUIERDO!,AINMIGRACININESPERADA-ADRID4ROTTA )ZQUIERDO!DIR)NMIGRACINMERCADODETRABAJOYPROTECCINSOCIALEN%SPA¶A -ADRID#%3 ,EANDRO-%!EMIGRA½AOPORTUGUESANODEALBARDOMILENIO5MNOVOCONTEXTO INTERNOEEXTERNO%N!2OELY$,'ONZÕLEZ-OVILIDADYMIGRACIONESINTERNASENLA %UROPALATINAPP3ANTIAGODE#OMPOSTELA3ERVICIODE0UBLICACIONESDELA 5NIVERSIDADDE3ANTIAGODE#OMPOSTELA
,ASCOORDENADASEDUCATIVASDELOSEMIGRANTES%UROPACOMOREPRESENTACIN 2)%VOL ,IZ6ÕZQUEZ!!EMIGRACINGALEGAUNHAAPROXIMACINDESMITIFICADORA-ADRID !RTES'RÕFICAS-6 -INISTERIODE4RABAJOY!SUNTOS3OCIALES!NUARIODE-IGRACIONES-ADRID -INISTERIODE4RABAJOY!SUNTOS3OCIALES 0£REZ$¤AZ6%MIGRACINYCAMBIOSOCIAL"ARCELONA!RIEL 0ORTA#Y'ONZÕLEZ!0ROBLEMASDEIDENTIFICACINCULTURALDELASEGUNDA GENERACINDEEMIGRANTESESPA¶OLESEN"£LGICAREFLEXINPARAUNAINTERVENCIN 2EVISTADE0EDAGOG¤A3OCIAL 0UYOL2%LTORNAFAZDELMILENIO%SPA¶ADEPA¤SDEEMIGRACINAPA¤SDEINMI GRACIN%N!2OELY$,'ONZÕLEZ-OVILIDADYMIGRACIONESINTERNASENLA%UROPALATINA PP3ANTIAGODE#OMPOSTELA3ERVICIODE0UBLICACINSDA5NIVERSIDADEDE 3ANTIAGODE#OMPOSTELA 2OCHA4RINDADE-"2ECENTMIGRATIONTRENDSIN%UROPE%UROPESNEWARQUITECTURE ,ISBOA5NIVERSIDADE!BERTA 2OCHA4RINDADE-"0ERSPECTIVASACTUAISDASMIGRA½OESEM0ORTUGAL%N! 2OELY$,'ONZÕLEZ-OVILIDADYMIGRACIONESINTERNASENLA%UROPALATINAPP 3ANTIAGODE#OMPOSTELA3ERVICIODE0UBLICACINSDA5NIVERSIDADEDE3ANTIAGODE #OMPOSTELA 2ODR¤GUEZ'ALDO-8/FLUXOMIGRATORIODOSS£CULOS86)))883ANTIAGODE #OMPOSTELA8UNTADE'ALICIA 3AINZ6ALLVONA!,AINTENSAEMIGRACINGALLEGASEDIRIGEAHORAAPA¤SESEURO PEOS2EVISTA3INDICALDE%STAD¤STICA 3ÕNCHEZ,PEZ&-OVIMIENTOSMIGRATORIOSDE'ALICIA3ANTIAGODE#OMPOSTELA %DITORIAL#OMPOSTELA 3ÕNCHEZ,PEZ&%MIGRACINESPA¶OLAA%UROPA-ADRID#ONFEDERACIN%SPA¶OLA DE#AJASDE!HORROS 3ANTOS2EGO-!)NMIGRACINEREPRESENTACINDAREALIDADEzPODEAXUDARA EDUCACININTERCULTURAL%N*#AJIDE-!3ANTOSY!0ORTOEDS#ALIDADEDUCATIVA YEMPLEOENCONTEXTOSMULTICULTURALESPP3ANTIAGODE#OMPOSTELA3ERVICIO DE0UBLICACINSDA5NIVERSIDADEDE3ANTIAGODE#OMPOSTELA 3ANTOS2EGO-!,ACUESTINEDUCATIVAYLASNUEVASCOORDENADASDELAEMIGRACIN GALLEGAEN%UROPA3ANTIAGODE#OMPOSTELA5NIVERSIDADDE3ANTIAGODE#OMPOSTELA )NVESTIGACIN)N£DITA 3ANTOS2EGO-!ETAL!NÕLISEPEDAGXICADAEMIGRACINGALEGAEN%UROPA0ERSPEC TIVASNOMARCODA5NIN3ANTIAGODE#OMPOSTELA4EFILO0I¶EIRO%DICINS 6ÕZQUEZ&ERNÕNDEZ,'ALEGOSEN%UROPA6IGO%DITORIAL#ASTRELO &ECHADERECEPCINDEFEBRERODE &ECHADEACEPTACINDEENERODE