A linguaxe como un medio de comunicación

Vicerreitoría de extensión UniVersitaria, cUltUra e sociedade Unha colección orientada a editar materiais docentes de calidade e pensada para apoiar o traballo de profesores e alumnos de todas as materias e titulacións da universidade Diplomatura de Lingua Estranxeira Didáctica da Lingua Inglesa Mla. Susana Domínguez Pena Departamento de Filoloxía Inglesa Facultade de CC. da Educación 3 A linguaxe como un medio de comunicación 9788498 875607 ISBN 978-84-9887-560-7 A linguaxe como un medio de comunicación 3 Mla. Susana Domínguez Pena Departamento de Filoloxía Inglesa Facultade de CC. da Educación ADVERTENCIA LEGAL: reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación, total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos editores. © Universidade de Santiago de Compostela, 2011 Deseño Unidixital Edita Vicerreitoría de Extensión Universitaria, Cultura e Sociedade da Universidade de Santiago de Compostela Servizo de Publicacións da Universidade de Santiago de Compostela Imprime Unidixital Servizo de Edición Dixital da Universidade de Santiago de Compostela Dep. Legal: C 262-2011 ISBN 978-84-9887-560-7 UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación- 3 MATERIA: Didáctica da Lingua Inglesa TITULACIÓN: Lingua Estranxeira PROGRAMA XERAL DO CURSO Localización da presente unidade didáctica Unidade I. Aprendizaxe dunha lingua estranxeira Principios básicos Métodos de ensino dunha lingua estranxeira Evolución desde o método Gramática-Tradución ata os enfoques comunicativos Unidade II. Factores esenciais do proceso ensino-aprendizaxe Motivación. Variables persoais Estratexias de aprendizaxe Os enfoques comunicativos. Actividades comunicativas A elaboración de esquemas Unidade III. A linguaxe como un medio de comunicación Contido funcional-nocional e contido morfosintáctico As catro destrezas comunicativas: clasificación e características Fluidez. Corrección Relación entre lingua e cultura. Diversidade lingüística Organización de sesións de micro-teaching e lesson plans. Unidade IV. Ensino de vocabulario Técnicas baseadas no alumnado A elaboración de mapas conceptuais Relación entre léxico e cultura Dificultades de pronunciación para estudantes españois A importancia da lectura Unidade V. Planificación dunha Unidade Didáctica Planificación e exposición dunha Unidade Didáctica Estrutura, compoñentes e tarefas Actitudes e teorías respecto ao erro Avaliación: tipos de avaliación Peer-assessment/self-assessment Unidade VI. Recursos. Uso de material audiovisual A súa importancia no proceso de ensino-aprendizaxe Cando e como utilizalo. UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación- 5 UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación- 7 ÍNDICE Presentación ............................................................................................................ 9 Os obxectivos .......................................................................................................... 9 A metodoloxía ........................................................................................................ 10 Os contidos ............................................................................................................ 11 1. Competencia lingüística ......................................................................... 12 1.1. As catro destrezas comunicativas .......................................... 12 1.2. O léxico como medio de comunicación .................................. 12 1.2.1. Ensino de vocabulario ............................................. 12 1.2.2. Elaboración de mapas conceptuais ....................... 12 1.3. Contido funcional-nocional ..................................................... 12 1.3.1. Funcións comunicativas .......................................... 12 1.3.2. Relación entre os contidos funcionais e Morfosintácticos ...................................................... 12 1.4. Fonoloxía. Dificultades de pronunciación ............................... 13 1.4.1. Entoación e ritmo. Metodoloxía .............................. 13 2. Competencia sociocultural .................................................................... 13 2.1.Relación entre lingua e cultura ................................................ 13 2.2. Diversidade lingüística, cultural e étnica ................................. 13 2.3. Desenvolvemento da dimensión europea .............................. 13 3. Competencia de organización de traballo ............................................. 13 3.1. Traballo individual, parellas ou grupos ................................... 13 3.2. Actividades comunicativas. Dramatización ........................... 13 3.3. Motivación. Fluidez. Corrección ............................................. 13 4. Materiais e recursos ............................................................................... 14 4.1. Uso de material audiovisual .................................................... 14 4.2. A informática e novas tecnoloxías aplicadas ó ensino ........... 14 Actividades propostas .......................................................................................... 14 A posta en práctica desta UD / Avaliación da UD .............................................. 15 Anexos .................................................................................................................... 16 Anexo 1 ....................................................................................................... 16 Anexo 2 ....................................................................................................... 16 Anexo 3 ....................................................................................................... 16 Bibliografía ............................................................................................................. 17 14 - UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación As sesións de micro-teaching e lesson plans serán actividades propostas que os alumnos deberán elaborar e presentar na aula, e están orientadas a mellorar a súa capacidade didáctica, a fomentar a fluidez lingüística e a incentivar a cooperación entre eles. 4. Materiais e recursos 4.1. Uso de material audiovisual 4.2. A informática e novas tecnoloxías aplicadas ó ensino das linguas Neste apartado resáltanse os recursos educativos dispoñibles na rede, e a relación directa desta materia coa de Novas Tecnoloxías. Esta realidade deriva da aplicación que estas materias poden ter no ensino da Lingua Inglesa conferíndolle, así, unha función integradora ó favorecer deste xeito a interdisciplinariedade. ACTIVIDADES PROPOSTAS Desenvolveranse as seguintes actividades prácticas para esta unidade: • Exposición oral de contidos teóricos básicos dos temas correspondes a esta unidade didáctica, a partir dos manuais do curso The TKT Course e The Celta Course, que o alumno deberá estruturar. • Elaboración de mapas de vocabulario como un sistema eficaz tanto para recordar vocabulario como para aumentar a capacidade comunicativa do alumnado. • Sesións de listenings con atención preferente á mellora da entoación e ritmo, • Sesións prácticas de micro-teaching e lesson plans na aula, co fin de desenvolver as destrezas comunicativas dos alumnos e contemplar os contidos apropiados para os distintos niveis. • Sesións prácticas na aula de informática para a procura de material na rede. UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación- 15 AVALIACIÓN DA UNIDADE DIDÁCTICA A asistencia ás clases é obrigatoria. A non asistencia deberá ser xustificada ao comezo do curso. A avaliación será formativa e sumativa. Por tratarse dunha materia onde a teoría está moi ligada á práctica, os alumnos deberán aplicar os coñecementos adquiridos nas clases teóricas para preparar as actividades das clases prácticas. Os contidos teóricos avaliaranse mediante un exame no que se valorará o nivel de coñecementos dos estudantes. A avaliación das actividades prácticas farase mediante observación. Terase en conta: • o nivel oral de inglés (pronunciación, fluidez e corrección). • a metodoloxía usada e a creatividade. • o dominio de organización e interacción na aula. • recursos e materiais empregados para a posta en práctica da actividade. 16 - UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación Aspectos que se terán en conta para a avaliación, e criterios que se empregarán en cada un deles Aspecto Criterios Instrumento Peso Asistencia e participación -Asistencia e participación activa na clase. -Participación nos debates. -Participación no traballo de grupo Observación e notas da profesora 10% Conceptos da materia Dominio de coñecementos teóricos e prácticos Exame teórico-práctico 50% Realización de traballos Estrutura, contidos, argumentación, orixinalidade e presentación Valoración e cualificación da profesora 40% ANEXOS Preguntas de autoavaliación Anexo 1 Tendo presente a diversidade lingüística, étnica e cultural na aula, despois de visionar o vídeo indicado sobre o tema, discute acerca do bullying e as maneiras de atallalo. Anexo 2 Ante a construción do Espazo Europeo, discute acerca das vantaxes de aprender unha lingua (inglés). Visionar un vídeo sobre o tema. Anexo 3 Reflexionar sobre a organización do traballo en parellas, grupos ou de forma individual, con vistas a fomentar a interacción, a destreza didáctica e a competencia comunicativa en lingua inglesa na aula. UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación- 17 BIBLIOGRAFÍA Manuais obrigatorios de contido teórico-práctico SPRATT, M., PULVERNESS, A. & WILLIAMS, M. (2005). The Teaching Knowledge Test (TKT Course Book). Cambridge: Cambridge University Press. THORNBURY, S. & WATKINS, P.(2007). The Celta Course Book. Cambridge: Cambridge University Press. Manuais de carácter complementario BROWN, D. (2000). Principles of Language Learning and Teaching. Cambridge: Cambridge University Press. BRUMFIT, C. (1985). Communicative Methodology in Language Teaching: The roles of fluency and accuracy. London: Cambridge Language Teaching Library. BYRNE, D. (1980). Materials for Language Teaching. Interaction Package. Modern English Publications DELLER, S. & PRICE, C. (2007). Teaching Other Subjects Through English. Oxford University Press. ELLIS, R. (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press. HARMER, J. (1991). The Practice of English Learning Teaching. Londres: Longman. HEARN, I. Y GARCÉS, A. (2003). Didáctica del Inglés para Primaria. Madrid: Pearson Educación. JAMES, J. ASHER (1979). Learning Another Language Through Actions. San José, California: AccuPrint. LIGHTBOWN, P. & SPADA, N. (1993). How Languages are Learned. Oxford: Oxford University Press. LITTLEWOOD, W. (1981). Communicative Language Teaching. An introduction. Cambridge: Cambridge University Press. MARIE (2009). “Group work in the classroom”. S. Forsyth. RICHARDS, J. & ROGERS, T. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press. SCHMITT, N. (2000). Vocabulary in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press. UR, P. (1999). A Course in Language Teaching. Practice and Theory. Cambridge: Cambridge University Press. VEZ, J. M., GUILLÉN, C. Y ALARIO, C. (2002). Didáctica de la Lengua Extranjera en la Educación Infantil y Primaria. Madrid: Síntesis. WATCYN-JONES, P. (1984). Pair Work. New York: Penguin. 18 - UNIDADE DIDÁCTICA III. A linguaxe como un medio de comunicación Recursos en Internet sobre o tema A posibilidade de practicar a destreza lingüística do listening pódese atopar en: http://www.esl-lab.com.com Para mellorar a pronunciación das consoantes: http://esl.about.com/library/listening/blIPAvowels.htm Para comprobar a pronunciación dunha palabra concreta: http://www.howjsay.com Para dúbidas gramaticais: http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron Unha boa introdución para comprobar as características peculiares da lingua inglesa en canto a acento e ritmo: http://esl.fis.edu/grammar/langdiff/english.htm Páxina específica para textos curtos gravados: http://www.manythings.org/listen Páxinas de vídeos sobre distintos aspectos da educación, manexo nas aulas, e plans de estudos: http://www.teachers.tv Vicerreitoría de extensión UniVersitaria, cUltUra e sociedade Unha colección orientada a editar materiais docentes de calidade e pensada para apoiar o traballo de profesores e alumnos de todas as materias e titulacións da universidade Diplomatura de Lingua Estranxeira Didáctica da Lingua Inglesa Mla. Susana Domínguez Pena Departamento de Filoloxía Inglesa Facultade de CC. da Educación 3 A linguaxe como un medio de comunicación 9788498 875607 ISBN 978-84-9887-560-7