Literatura y cine para visibilizar a las científicas
Abstract
En esta comunicación presentamos las experiencias realizadas para visibilizar las aportaciones de las mujeres a la ciencia en las asignaturas de Matemáticas del Grado en Comercio y Física del Grado en Ingeniería Química. Estas experiencias, en las que se ha utilizado el cine y la literatura para acercar al alumnado a las biografías de científicas, han sido acogidas de forma muy favorable por el alumnado y podrían ser realizadas en cualquier otra asignatura de ámbito científico-tecnológico.
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Encina Calvo Iglesias Departamento de Física Aplicada, Facultad de Física Universidade de Santiago de Compostela, E-15782 Santiago de Compostela, Spain Amelia Verdejo Rodríguez Departamento de Matemáticas, Facultad de Económicas y Empresariales Universidad de Vigo, E-36210 Vigo, Spain Conclusiones 1. Calvo, E. (2015) Física y Artes, un contexto interdisciplinar. International Journal of Educational Research and Innovation (IJERI), 3, 134-142 2. Verdejo, A. (2014). Las matemáticas contextualizadas. En P. Membiela, N. Casado y M. I. Cebreiros (eds.), Experiencias e innovación docente en el contexto actual de la docencia universitaria (pp. 233238). Ourense: Educación Editora. Literatura y cine para visibilizar a las científicas Próximo curso Física Grao en Enxeñería Química Matemáticas Grao en Comercio Asignaturas Referencias El cine y la literatura además de servir como recurso didáctico en la docencia de las ciencias también pueden ayudarnos a recuperar la vida de mujeres cuyas importantes contribuciones científicas han sido silenciadas. Un tema que además interesa al alumnado y contribuye a subsanar la falta de modelos femeninos en la ciencia. Introducción En los últimos años se ha producido una gran innovación pedagógica en el ámbito de la enseñanza universitaria y tanto el cine como la literatura han sido utilizados como recursos didácticos en diversas disciplinas, entre ellas la Física1y las Matemáticas2. Experiencia Nosotras utilizamos tanto la literatura como el cine para recuperar científicas transcendentales en la historia de la ciencia, proponiendo al alumnado la realización de un trabajo en grupo que posteriormente debe ser expuesto en clase sobre una película, monografía o novela. De esta forma incidimos desde las Matemáticas o la Física en la consecución de competencias transversales relacionadas con los perfiles académicos y profesionales. Entre ellas el trabajo en grupo, la elaboración de una presentación -que exige la estructuración y esquematización de las ideas fundamentales-, así como la exposición pública de un trabajo.