Los marcadores che y boludo: ¿un caso de rivalidad conversacional

Los ma cado es che y boludo: ¿un caso de i alidad con e sacional?1 Ma ké a Šmído á (České Budějo ice) RESUMEN Se ha suge ido ecien emen e que el ma cado con e sacional a gen ino che es á siendo eempla- zado po o a exp esión ípica, boludo. El p opósi o del p esen e abajo es b inda un análisis com- pa a i o pilo o de es os dos ma cado es a gen inos con el in de examina su lib e conmu abilidad yde e u a la inalmen e. La p ueba de la conmu ación ha sido la he amien a p incipal pa a compa- a el compo amien o y las unciones de che y de boludo y ha pe mi ido e ela con ex os en los que se ía inacep able o inap opiado emplea boludo en luga de che debido a la posible iolación de las no mas de co esía. Las pe spec i as sociolingüís ica y p agmá ica son las que p edominan en el p e- sen e es udio, aunque algunos enómenos cul u ales impo an es se han omado en cuen a ambién. PALABRAS CLAVE che, boludo, análisis compa a i o, lenguaje co idiano, sociolingüís ica ABSTRACT I has been ecen ly sugges ed ha he A gen inian con e sa ional ma ke che is being eplaced by ano he ypical exp ession, boludo. The pu pose o he p esen pape is o p o ide a pilo compa a- i e s udy o hese wo A gen inian ma ke s in o de o examine hei ee in e changeabili y and o e u e i e en ually. A commu a ion es has been used as a basic ool o compa e he beha io and unc ions o che and boludo and he esul s ha e helped o e eal con ex s in which i would be inad- missible o inapp op ia e o employ boludo ins ead o che due o he possible iola ion o poli eness no ms. In he a icle, che and boludo a e conside ed mainly om he sociolinguis ic and p agma ic app oaches al hough some impo an cul u al phenomena a e discussed as well. KEYWORDS che, boludo, compa a i e analysis, e e yday language, sociolinguis ics 1. INTRODUCCIÓN Che y boludo pod ían coexis i uno al lado del o o sin gene a mucha con o e sia, al y como pasa en el caso de los demás ma cado es con e sacionales, no obs an e, la ealidad es dis in a. Hay quienes sos ienen (en e o os, las lingüis as Ramí ez Gelbes y Es ada 2003, éase más adelan e) que che, que solía se ma ca única de la a gen- inidad, úl imamen e es á siendo eemplazado po boludo, es deci , que ya no es che la palab a que mejo de ine al pueblo a gen ino, sino que esa unción la asumió bo- ludo. Po o a pa e, exis e asimismo un g upo de au o es y o os ep esen an es que se oponen a al a i mación. A es a polémica, sin emba go, no se le ha p es ado mucha a ención cien í ica aún. El p esen e a ículo, po an o, p e ende in oduci algunos 1 Es e abajo o ma pa e del p oyec o de in es igación 024/2015/H sub encionado po la Uni e sidad de Bohemia del Su , República Checa. OPEN ACCESS 48 LINGUISTICA PRAGENSIA 2/2016 OPEN ACCESS a gumen os lingüís icos y sociocul u ales que espe amos puedan conduci a una dis- cusión más madu a de la que hemos sido es igos has a hoy. El abajo pa e de dos p oyec os de in es igación que se lle a on a cabo en los años 2014 y 2015 en Buenos Ai es y en sus al ededo es. El obje i o del p ime o –que se basó exclusi amen e en los ejemplos del habla in o mal ecolec ados in si u po la in es igado a– ue examina el compo amien o sociolingüís ico del ma cado che. El análisis cons ó de dos pa es: el análisis uncional-cuali a i o y el análisis cuan- i a i o.2 Algunas e lexiones po pa e de los na i os sob e el uso ecu en e de bo- ludo, o o ma cado a gen ino, mo i a on pos e io men e la ampliación del co pus iniciado en el año 2014 y desemboca on en un nue o p oyec o de in es igación (2015), cuyo p ime esul ado es el ac ual análisis compa a i o de los ma cado es con e sa- cionales che y boludo. Dado que el español u uguayo es a ez queda ue a de nues o in e és, nos limi amos a habla sob e la a iedad a gen ina y no la iopla ense en gene al. A los ejemplos eales aquí p esen ados se han aplicado las no mas de ansc ip- ción p opues as po el g upo Val.Es.Co. (2005), ajus adas a las necesidades del p e- sen e. Todos los nomb es que apa ecen son pseudónimos o apodos. 2. CHE Y BOLUDO: ¿EQUIVALENTES? En épocas an e io es, no había quien duda a de cómo señala a una pe sona de o igen a gen ino, sea den o del mismo país o c uzando las on e as, en el ex- anje o. Ya la misma his o ia nos dejó y conse ó una huella impo an e de la pa- lab a más di undida en el español a gen ino en o ma de apodo de un e olucio- na io socialis a, el céleb e Che Gue a a. En ocasiones, como es el caso de algunos eu opeos, se nos ue ol idando (debido quizás a la le a mayúscula) que Che e a an solo un apodo elacionado con el habla de los a gen inos y no el p opio nom- b e del e oluciona io. No obs an e, en e los cubanos y o os la inoame icanos de su época, el che cumplía p incipalmen e la unción de una ma ca dis in i a de la a gen inidad. De acue do con es a endencia, hay dicciona ios, guías y o os medios de comu- nicación que de inen che como un sinónimo del pueblo a gen ino, lo e ique an como o o gen ilicio de la A gen ina o, al menos, como una palab a ela i a a dicho país la inoame icano. Veamos algunos ejemplos: (1) ASALE (2010): “che” en el Dicciona io de ame icanismos (en línea): I. adj. Ho, Pe; Ch, p.u. Rela i o a la A gen ina. (2) B acken (2005, 2a ed. 2008): “che” en ¡Che Boludo!, A G ingo’s Guide o Unde s an- ding he A gen ines, p. 24: 2 En el análisis cuan i a i o pa icipa on 24 hablan es a gen inos como ep esen an es de cua o clases sociales, es g upos e a ios y de ambos sexos ( e los c i e ios en Šmído á 2014: 13ss.). MARKÉTA ŠMíDOVá 49 OPEN ACCESS *I is also o be unde s ood ha che was no adop ed in o A gen ine ocabu- la y om A gen ine e olu iona y he o E nes o ‘Che’ Gue a a. Che Gue a a ecei ed his nickname because he A gen ine’s equen use o che o en dis- inguishes hem om o he La in Ame icans. (3) Ramos Signes (2013) pa a el dia io LA GACETA (en línea): En odos los países hispanoame icanos, “che” es sinónimo de “a gen ino”; am- bas palab as designan lo mismo y, en algunos casos, con una imp on a glo iosa sus i uyendo a un nomb e p opio. Un in e cambio eal ( egis ado en el año 2012 en la Uni e sidad de G anada, c . Šmí- do á 2012: 7), en cuyo anscu so cie os es udian es españoles c i ica on el acen o de su compañe o a gen ino, demues a que sigue habiendo quienes u ilizan la oz che pa a e e i se a los a gen inos, incluso añadiéndole un ma iz despec i o: (4) A: ese ío es un che o al/ lle a aquí ya un pa de añi os pe oo.. se le sigue no- ando su acen o boludo (5) B: a ese cha al no se le en iende ni una sola palab a§ C: §es que es un CHE que no eas Como emos, la adición del che no desapa eció con la mue e del amoso e olucio- na io, sin emba go, ya en el 2003 (sin nega que el deba e haya podido exis i an es) documen amos una a i mación bas an e con o e ida y audaz de las lingüis as Ra- mí ez Gelbes y Es ada quienes, al desa olla una discusión e imológica de la palab a boludo, sos ienen lo siguien e (las neg i as son nues as): Es e signi icado inju ioso de boludo/a con i e, sin emba go, con una e sión no inju iosa. Pa ecie a, en onces, que en de e minadas ocasiones el oca i o boludo ha pe dido su ca ác e de insul o y que se ha con e ido en el equi alen e de la o ma che que solía dis ingui a los a gen inos y a las a gen inas hace algunas décadas. (Ramí ez Gelbes — Es ada 2003: 337) Diez años después esuena o a ase e ación pa ecida. En el VI Cong eso de la Lengua Es- pañola del 2013 en Panamá, Juan Gelman es elegido como ep esen an e de la nación a - gen ina pa a con es a la siguien e p egun a gene al: “¿Cómo iden i ica a un país con una sola palab a?” Pese a que en el caso de la A gen ina se es aba o eciendo el ocablo che, la es- pues a es algo inespe ada. “Boludo.” Tal decisión Gelman la jus i ica de la mane a siguien e: Es un é mino muy popula y dueño de una g an ambi alencia hoy. En aña la e- e encia a una pe sona es úpida o idio a; pe o no siemp e implica esa conno ación de insul o o despec i a. En los úl imos años me ha so p endido la acepción o su empleo en e amigos, casi como un comodín de complicidad. Ha enido pe diendo el sen ido insul an e. Ha mu ado a un lado más desen adado, pe o sin pe de su o igen. (Gelman 2013, iP o esional.com en línea) 50 LINGUISTICA PRAGENSIA 2/2016 OPEN ACCESS A es as obse aciones se les suman o as de iniciones poco undamen adas de di e - sos dicciona ios popula es o pseudodicciona ios elec ónicos en los que se a i ma que boludo signi ica che. (Tal es el caso de “Las palab as a gen inas que nadie más en i- ende,” Dia ioVeloz.com 24/7 en línea e c.) Aho a, ¿es e dad que el ma cado boludo pod ía conside a se equi alen e3 al ma cado che, según a i man Ramí ez Gelbes y Es ada (2003)? En ealidad, se ha o mado un g upo de los que coinciden en que che es á pe diendo el alo de ini o io del pueblo a gen ino y que, en dicho sen ido, es á siendo eemplazado po boludo. Po o a pa e, exis e asimismo un g upo ep esen ado po los de enso es de la adición que se opone a al a i mación. Los úl imos sos ienen que el ma cado boludo (o su e - sión emenina) es un me o modismo, mien as que che es una ma ca con e sacional de mucha his o ia y que sigue dis u ando de una g an popula idad en la A gen ina de hoy. Uno de ellos es el ya mencionado Ramos Signes (2013). He aquí, pues, un deba e con o e ido mo i ado po un a gumen o lingüís ico, cuyos undamen os, sin emba go, esiden en una ealidad ex alingüís ica. A sabe , la idea de la equi alencia en e los dos ma cado es según la p esen an las lingüis as Ramí ez Gelbes y Es ada (2003) no de i a de un análisis uncional, sino que es á ba- sada en una cues ión más bien sociocul u al: la ep esen ación del pueblo a gen ino. Se c uzan, en onces, dos planos de in es igación he e ogéneos. En las páginas que siguen, po an o, p oponemos una nue a o ma de es udia la elación en e dichos ma cado es con el in de omen a una discusión más undada. El análisis compa a i o se á, pues, p e e en emen e uncional, aunque no podemos abs ene nos po com- ple o del concep o de la a gen inidad, ya que és e se ha mos ado un impo an e asgo de di e enciación en lo que espec a a la a iación es ilís ica (c . las secciones 8 y 9). Los p incipales a gumen os a añen a ios ma cos lingüís icos (c . la sección 4) y algunos cul u ales que, po lo an e io , no p e enden se es ic amen e homogéneos. Todos, no obs an e, ienen como e e en e la des-igualdad de los ma cado es con e - sacionales che y boludo/a. Fal a deci que el con enido de las páginas que siguen es una b e e mi ada al ema y su p o undización se á el obje i o de los p óximos abajos de la au o a. 3. CHE Y BOLUDO EN EL MARCO DEL ANÁLISIS CATEGORIAL A pesa de que a ambos ocablos en cuen a (bajo de e minadas condiciones) se les suele adjudica la unción oca i a (o apela i a), y pa ece ía en onces que los dos ma - cado es con e sacionales ep esen an el mismo g upo en lo que espec a al en oque ca ego ial, no es del odo así. En p ime luga , sob e che, como bien es sabido, se suele deci que es de o igen in e jec i o (ya es a misma a i mación se me ece ía una dig e- sión p o unda de la que, sin emba go, no podemos ocupa nos en es a ocasión), po o a pa e boludo/a, sin duda alguna, es un adje i o o, en muchos casos, un adje i o 3 Po equi alen e en endemos: “se igual uno al o o en la es imación, alo , po encia o e icacia.” Tomado del Dicciona io de la lengua española de la RAE (2014, 23ª ed.: “equi ale ”, posic. 1, en línea). MARKÉTA ŠMíDOVá 51 OPEN ACCESS sus an i ado. Ya la p opia g amá ica nos lle a a indica , pues, la p ime a dis inción que, po más que pueda esul a insigni ican e a ni el del discu so, hay que oma la en conside ación, ya que las p opiedades g ama icales se e lejan de alguna o ma ambién en las unciones discu si as (c . las secciones 4 y 5). 4. APUNTES TERMINOLÓGICOS Y CONCEPTUALES An es de p esen a o os a gumen os undamen ales, es imp escindible hace una b e e dig esión e minológica y concep ual. En e los lingüis as no hay acue do sob e si inclui cie os oca i os en el g upo de los al llamados ma cado es discu si os (como p oponen los au o es ci ados más adelan e en es a sección) o si es udia los po sepa- ado, como dos ca ego ías di e en es (es e modelo se sigue po ejemplo en De Cock 2014: 231, 237; F ase 1999: 942 e c.). Dado que es e p oblema ya excede los lími es del p esen e es udio, nos con o ma e- mos con an solo menciona a algunos au o es que el oca i o lo incluyen en el sis ema de los ma cado es discu si os: según Po olés y Ma ín Zo aquino (1999: 4080–4191) los oca i os homb e y ío pe enece ían al g upo de ma cado es con e sacionales; Calsa- miglia y Tusón (1999: 248) pa a homb e, muje , ío eligen la ca ego ía de ma cado es del discu so espon áneo; de acue do con la clasi icación de Boye o Rod íguez (2005: 346), homb e, muje , hijo/a son ma cado es Tipo á ico nominal oca i o; Jø gensen (2009: 179, 2011: 130) ío/a, onco, hue ón/a, boludo/a los conside a ma cado es apela i o- á icos e c. Basándonos en las au o idades a iba mencionadas, pod íamos p ocede a de ini el oca i o boludo/a como ma cado con e sacional sin sen i la necesidad de de en- de nues a pos u a. Sin emba go, pa a no pa i de un acío a gumen a i o, he aquí al menos algunas ci as sob e los oca i os que jus i ican al conduc a: El oca i o, g acias a su unción ma cado a y de en oque, puede llega a se incluido en los ma cado es p agmá icos (Dini 1996: 57) no es ex año que elemen os usados p e e en emen e como oca i os apa ezcan en algunas clasi icaciones sob e conec o es, ambién debido a sus usos con inua- i os. Tal es el caso de ío en Fuen es (1990). (Pons 1998: 24) nowadays (…) he e is no hing le o i s [güey] o iginal seman ics o o i s oca- i e unc ion, and i should mos app op ia ely be classi ied as a discou se ma - ke (Kleinknech 2013: 142) Es e iden e, pues, que exis e cie a endencia a a a de e minados oca i os como ma cado es discu si os o con e sacionales. Es e conocimien o es esencial pa a de- limi a con qué ocu encias de boludo/a abaja emos aquí y desde qué pe spec i a pa i emos en la compa ación de che y boludo/a. Vis o que boludo/a muchas eces apa- ece plenamen e in eg ado en la o ación y sigue desempeñando así su papel p ima io de un adje i o o un adje i o sus an i ado, enemos que sepa a ales ocu encias de las que nos in e esan a ni el del discu so, es deci , a ni el sup ao acional. Pa a log a 52 LINGUISTICA PRAGENSIA 2/2016 OPEN ACCESS eso, hay que acudi al c i e io de la independencia sin ác ica, p opia de los ma cado- es. Nos in e esa á, po an o, odo boludo/a que cumpla con el equisi o de mani es a au onomía sin ác ica, es deci , el de unciona como elemen o g ama icalmen e ma - ginal (c i e io álido ambién pa a che). Luego, además de conside a el en oque p agmá ico, es imp escindible ene en cuen a la pe spec i a sociolingüís ica, ya que, como bien es sabido, la con e sación es una de las o mas más na u ales de la socialización humana y odo ma cado (sea ya boludo/a, che o cualquie o o) empleado en un con ex o in e ac i o unciona á nece- sa iamen e como agen e social. Finalmen e, pa a pode compa a el compo amien o de los dos ma cado es aquí es udiados, abaja emos ambién con la exp esi idad y con los es ilos y egis os uncionales. Dicho es o, ce amos la discusión e minoló- gica pa a ol e con el obje i o p ima io del p esen e: el de ealiza un análisis com- pa a i o pilo o de che y boludo/a como ma cas con e sacionales p opias del español a gen ino, que supues amen e compi en en e sí. 5. CHE Y BOLUDO COMO VOCATIVOS Y SU FUNCIÓN CONVERSACIONAL PRIMARIA Como hemos is o an e io men e, la oz che, así como la palab a boludo/a en su e sión sin ác icamen e au ónoma e independien e, pueden conside a se ma cado es con e - sacionales y, además, ep esen an la unción que en el la ín se le adjudicaba al caso o- ca i o. Las dos exp esiones son, pues, desde una mi ada ( e lejada ambién en la nue a acepción de la palab a “ oca i o” en el DLE de la RAE, 23ª ed. 2014: “1. adj. G am. Dicho de una exp esión nominal: Que se usa en unción apela i a; p. ej., Pepe en Pepe, en un momen o, po a o . U. . c. s. m.; 2. adj. G am. Apela i o. Uso oca i o.; 3. m. G am. caso oca i o.; 4. m. G am. Exp esión en caso oca i o.”) oca i os. Si consul amos el lib o de Bañón He nán- dez (1993: 73) donde el au o nos sugie e (en e o as posibilidades) segui la p opues a de la supe es uc u a con e sacional de Teun an Dijk como pun o de pa ida pa a dis- ingui en e di e en es ipos de oca i os, no a da emos en comp oba (g acias am- bién a la p ueba de conmu ación) que che y boludo/a no siemp e se iden i ica ían con las mismas ases con e sacionales. Así, el ma cado che con ecuencia unciona como una exp esión de p epa ación (o una me a llamada de a ención, que suele se de o igen in e - jec i o) que p ecede a una exp esión de ape u a (en es a ca ego ía ya cae ía boludo/a). Pa a demos a lo dicho, esul a su icien e ija nos en las cons ucciones unda- men ales que o ma el che y sus i ui lo po el ma cado boludo/a: (6) Che + nomb e p opio: Che, Moní ≠ *Boluda, Moní (7) Che + nomb e común: Che, chicos ≠ *Boludo(s), chicos (8) Che + o o ma cado : Che, boludo ≠ *Boludo, boludo Como emos, el ma cado che iene capacidad de a ae la a ención del in e locu- o deseado sin insul a lo, mien as que boludo/a ca ece de és a. Po o a pa e, bolu- do/a se desa olla ácilmen e en el pun o de ape u a con e sacional y además es una señal que, de acue do con las palab as de Riga uso (1987: 172–174 en Bañón He nán- MARKÉTA ŠMíDOVá 53 OPEN ACCESS dez 1993: 76ss.), “pe mi e ubica al hablan e den o de de e minado ni el sociocul u al, sexo, edad, ipo de pe sonalidad, ac i ud pe sonal e c.” Asimismo, u iliza un ¡Che! inde- pendien e en la calle pa a llama la a ención de uno (sin o ende lo) y es ablece una comunicación con esa pe sona es pe ec amen e posible, en cambio emplea así un ¡Boludo! no solo que es poco común, sino que ambién equie e un ma co si uacional y social bien de inido pa a que no suene ulga , como un insul o o al a de espe o. 6. CHE Y BOLUDO EN EL HOGAR Y EN LA FAMILIA: RELACIONES DE JERARQUÍA E INTIMIDAD O a di e encia en el compo amien o y en el empleo de los ma cado es che y bolu- do/a la podemos halla en el hoga . En una amilia a gen ina p omedia, el checheo es gene almen e acep ado y el ma cado che lo emplean casi indis in amen e odos los miemb os de la amilia di igiéndose a o os (ej. no. 9): (9) No as: in e cambio en e hija (23 años) y su pad e (53 años); Hja1 (hija 1), Pad (pad e) Hja1: che/ pá/ me alcanzás la sal po a o Pad: ené que ida Po o a pa e, el empleo del ma cado boludo/a no siemp e se conside a acep able y se deben (o se suelen) obedece algunas no mas que de i an de las elaciones je- á quicas que se dan en la amilia. Po eso es común que el ma cado boludo/a se dé en e he manos, es deci , en e pe sonas del mismo ango amilia , de al o g ado de in imidad y más o menos del mismo ango de edad. Su empleo gene almen e se pe mi e ambién en e p imos y, en cie as ocasiones, boludo/a puede llega a su - gi has a en la comunicación hijo/a ⇆ mad e (como demues a el ejemplo 10 más abajo). Po el con a io, es poco común la ocu encia de boludo/a en un in e cam- bio hijo/a ⇆ pad e, ya que el pad e suele ep esen a la cima de la pi ámide je á - quica amilia . El siguien e ejemplo es una ep oducción de un in e cambio en e una mad e de 49 años y su hija de 21 años. Las dos son ep esen an es de la clase media al a a gen ina, la mad e es con able y su hija analis a inancie a. La con e sación se da después de ce- na , cuando la mad e es á p egun ando po si alguien de los p esen es desea un ca é. (10) No as: Mad (mad e), Hja2 (hija 2) Mad: ¿quién quie e un ca é? Hja2: yo/ yo quie o Mad: ¿en és a? (INDICANDO UNA TAZA CHIQUITA) Hja2: no/ es a aza nunca me gus ó má Mad: y cuál e gus a/ BOLU↑DA→ (ASOMBRO)/// ¿co ado? Hja2: nooo↑/ boluuu→// e a ees ee (INDICANDO UN VASO MÁS GRANDE) Mad: ¿con leeche? Hja2: síí/ con leeche// ¡ e dije la go/ nooo co o! (RISAS) 54 LINGUISTICA PRAGENSIA 2/2016 OPEN ACCESS Como emos, an o la mad e como la hija u ilizan boluda. Hace al a des aca , sin em- ba go, que po más que pueda esul a una discusión, el ono de la con e sación es muy elajado, y que las dos ocu encias de boluda o bolú (su o ma apocopada) se em- plean en b oma. Po eso, la iolación de las no mas de je a quía no es sancionada ni se pe cibe impe inen e, ya que más bien indica un g ado muy al o de in imidad en e las hablan es y la conexión en e ellas; de ahí su capacidad de econoce una b oma e in e p e a la co ec amen e. Siguiendo el modelo de las elaciones de je a quía e in imidad que se dan en la amilia al y como lo p opone Tannen (2007: 29–30), pod íamos llega a la conclusión de que mien as que che es una mule illa de acep abilidad gene al y es ilís icamen e menos ma cada, boludo/a es un ma cado que se some e al o den je á quico amilia ; enómeno simila que se puede obse a ambién en el ámbi o académico o más o - mal ( éase más adelan e). Aho a bien, hay que eco da que no odas las amilias son iguales y que siemp e hay luga pa a excepciones: Si obse amos a una amilia de clase media baja o baja, el g ado de p obabilidad de que en la elación hijo/a-pad e su ja un boludo/a aumen a, y más oda ía si en al amilia odos o la mayo ía de los hijos son a ones y compa en in e eses (como puede se el ú bol, ugby y o os depo es, el mo o ismo, las ecnologías mode nas e c.) con el pad e. Bajo ales condiciones es pe ec amen e posible que el ma cado boludo se dé has a con una ecuencia más ele ada. Po an o, además de ene en cuen a el ni el socioeconómico de las amilias es udiadas y las elaciones je á quicas en ellas, no se nos debe ol ida la impo ancia del ni el de in imidad en e los miemb os de la amilia (como demues a asimismo el ejemplo an e io , el no. 10). Dicho en é minos de Tannen (2007: 28–29 e c.): E e y u e ance is a complex in e play o bo h, powe maneu e s and connec ion maneu e s. (…) Any u e ance can e lec and c ea e ei he powe o solida i y (be ambiguous) and/o bo h a once (be polysemous). Pa a esumi , cuan o más es echas sean las elaciones en e los hablan es es udia- dos, an a mayo p obabilidad de que se pueda llega a emplea un boludo/a sin o en- de al in e locu o hab á. El boludo/a es, po eso, un signo de al a complicidad, cuyo g ado ácilmen e supe a ía el de cualquie che que, aun conside ándose ambién una ma ca de con ianza, pod ía igu a en in e cambios de elaciones pe sonales algo más je á quicas. ( e ambién la sección 7) 7. CHE Y BOLUDO EN EL ÁMBITO ACADÉMICO, LABORAL Y EN OTROS ENTORNOS FORMALES Y SEMIFORMALES (COMUNICACIÓN INFORMAL) En p ime luga , hay que ad e i que si bien es e apa ado es á dedicado al ámbi o labo al, académico y escola y, po an o, o mal, el lenguaje que se some e al análisis es undamen almen e in o mal. En o as palab as, aunque los in e cambios es udia- dos en es a sección se die on en en o nos más o males, no dejan de se con e sacio- nes in o males que a an emas co idianos. MARKÉTA ŠMíDOVá 55 OPEN ACCESS Es a ez pa imos, en onces, de la oposición o mal-in o mal en lo que se e ie e al con ex o comunica i o y/o si uacional inmedia o. A a és de los siguien es ejemplos y si iéndonos nue amen e de la p ueba de conmu ación, podemos comp oba que en de e minadas si uaciones ( eales) en las que se dio el che, hab ía sido inadmisible (desde los pun os de is a p agmá ico y es ilís ico) el empleo del ma cado boludo/a. El p ime o de los ejemplos se llegó a g aba en el ámbi o académico. A pesa de que el in e cambio concie ne a un ema co idiano (el almue zo), no deja de se una con e sación en e compañe os de abajo, y más conc e amen e, en e la di ec o a de un cen o de in es igación uni e si a io y sus demás miemb os. La si uación co- munica i a es la siguien e: cuando la di ec o a es aba con e sando con su compañe a sob e la comida que habían pedido pa a almo za , i umpió en el deba e o o miem- b o del cen o, cap ó la a ención de la di ec o a, cambió el ema del discu so y eco dó la necesidad de ami a algo impo an e. Ya el análisis an e io (Šmído á 2014: 7) e eló que la unción que el che es aba cumpliendo en el con ex o dado e a la al llamada di ec i a o cona i a, y que a la ez se a aba de una pa ícula in oduc o ia de un ema nue o. Pese a que el ma cado boludo/a ambién iene la capacidad de in oduci o in oca un cambio de ema y de- manda que el in e locu o ac úe, y si bien las elaciones en e los miemb os del cen- o mani ies an cie o g ado de solida idad e in imidad; el o den je á quico, o bien las elaciones de pode es ablecidas en e la di ec o a y sus subo dinados no pe mi en el empleo de dicho ma cado , ya que se a a ía de un ac o desco és, de una iolación de las no mas de comunicación y de un abuso de con ianza –cosa que al usa el che no sucede–. Obse emos: (11) No as: Di (di ec o a), Sub1 (subo dinada 1), Vis ( isi an e), Sub2 (subo dinado 2) Di : la p óxima↑/ me pa ece que yo ambién me oy a pedi de pollo Sub1: ah// no es á muy bueno ¿eso? Di : mmm↑ Sub1: ¿mucha sal? Di : mmm↑// es á bien↑/ pe oo.. Vis: ah/ buen p o echo Di : g aacias Sub2: che→// hab ía que con es a es a in o mación/ pe o end ía a se algo así.. Di : ¿al inal no es él? C . conmu ación: *Sub2 → Di : boluda// hab ía que con es a es a in o mación/ pe o end ía a se algo así.. Un ejemplo más sencillo que cab ía den o de es e ma co, pe o que ambién ilus a ielmen e la con o e sia que se da al conmu a che po boludo, es la combinación Che más un ca go o una unción que implica je a quía. En es e caso conc e o (el ejemplo no. 12), el in e cambio es alumno → p o eso . (12) Che + ca go, unción: Che, p o e ≠ *Boludo, p o e 62 LINGUISTICA PRAGENSIA 2/2016 OPEN ACCESS na que ni boludo/a ni che son palab as p e e idas en el discu so con un ex anje o y el na i o iende a ob ia las o sup imi las. No obs an e, es imp escindible ad e i que hay muchos ac o es que in luyen. Uno de ellos es el iempo que el ex anje o lle a en el país de des ino (en nues o caso, A gen ina), cómo se exp esa, cómo p onuncia y qué ni el de español ha alcanzado en gene al; es necesa io sabe ambién desde hace cuán o el na i o conoce a su in e locu o ex anje o, en qué posiciones sociales se en- cuen an uno con espec o al o o, a qué g ado de con ianza han llegado, si el con ac o comunica i o en e ellos es ecuen e o espo ádico y o os más. Teniendo en cuen a es os a gumen os, podemos llega a algunas gene alizaciones. P ime o, es muy p obable que si alguno de los dos ma cado es iene que apa ece en un in e cambio al, sea p e e ible el uso de un che, ya que ep esen a una ma ca con e sacional mucho más neu al que boludo/a. Segundo, si el che ealmen e su ge, podemos asumi que en e el na i o y su in e locu o o áneo ya se ha llegado a cie o g ado de con ianza y que los pa icipan es se conocen lo su icien e. Te ce o, es de espe a que el che que ocu e en una con e sación de al ca ác e sea p oduc o del na- i o; en el caso opues o (y si el ma cado che llega a emplea se co ec amen e), es más que p obable que el ex anje o haya log ado un dominio de español que le pe mi e u iliza las mule illas y los ma cado es discu si os en gene al. Cua o, si su ge un bo- ludo/a, hay dos posibles explicaciones: la elación en e los in e locu o es de dis in o o igen lingüís ico y cul u al es lo su icien emen e es echa pa a pode emplea lo como una señal de con ianza y un signo de complicidad o no hay al con ianza y el in e locu o (p e e iblemen e el na i o) es á iolando in encionalmen e las máximas de co esía y es á insul ando o a acando e balmen e al pa icipan e o áneo. En los dos casos se p esupone un ni el de conocimien o lingüís ico a anzado del ex anje o (incluidas las peculia idades de la a iedad iopla ense o a gen ina) pa a pode pa - icipa en un in e cambio de an a co idianeidad. Quin o, si el ex anje o no dispone de al conocimien o lingüís ico, el na i o lo sabe (o lo p esume) y sin emba go emplea el boludo/a, se a a de una conside able al a de espe o, ya que el na i o es á idicu- lizando a su in e locu o (en ocasiones públicamen e) sin que és e sea conscien e de eso y sin pode de ende se. Finalmen e, es muy p obable que en la con e sación en la que apa ece boludo/a apa ezca o haya apa ecido che ambién. Como emos, che y boludo/a ep esen an una cadena de compo amien os di e en- es en dado con ex o social-comunica i o (con e sación na i o-ex anje o), lo que nos lle a a conclui nue amen e que che no es lib emen e eemplazable po boludo/a. Queda po deci que es e b e e esumen de lo que supone un in e cambio en e un na i o y un ex anje o y el uso de los ma cado es che y boludo/a es un me o in en o de in oduci un p oblema que se me ece ía una mayo a ención y p o undización. 12. CONCLUSIÓN A a és del p esen e a ículo hemos in en ado demos a que no es del odo ap o- piado conside a el ma cado boludo un equi alen e al ma cado che. Hemos is o que che y boludo no siemp e se iden i ican con las mismas ases con e sacionales, pues che ecuen emen e unciona como una exp esión de p epa ación, mien as que boludo ca- MARKÉTA ŠMíDOVá 63 OPEN ACCESS ece de es a capacidad y suele ubica se en la ase de ape u a con e sacional. Cie a je a quía amilia y las no mas de co esía, que po una pa e pe mi en el empleo casi ilimi ado de che, impiden que el ma cado boludo se u ilice en el in e cambio hijos ⇆ pad es, si es que no lo posibili an algunas ci cuns ancias pa icula es. De modo pa e- cido, en los ámbi os o males, semi- o males o p o esionales es posible o suele pe - mi i se el uso del ma cado che al con a io de lo que sucede con boludo, cuyo empleo signi ica ía una g a e iolación de no mas, pa icula men e si se a ase de una in- e ención in e io → supe io . Po o o lado, se ha a e iguado que al conmu a boludo po che en un in e cambio e ec uado en e amigos ín imos se pie de una in o ma- ción es ilís ica aliosa, pues el ma cado boludo unciona como un signo de iden idad in ag upal, p opiedad de la que che como una ma ca con cobe u a gene al ca ece. Queda demos ado ambién que el g ado de exp esi idad que alcanza boludo es más al o del que pueda dispone cualquie che y que no es lo mismo un che y un boludo en una con e sación es ablecida en e un na i o y un ex anje o. Un análisis cuan i a- i o que pe mi a compa a la ecu encia de che y de boludo con espec o a la edad, al sexo y a la clase social queda como un e o pendien e. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Asociación de Academias de la Lengua Española (2010) Dicciona io de ame icanismos. Mad id: San illana. Accessible en: h p://www. asale.o g/ ecu sos/dicciona ios/dame [2015–12–04]. Bañón He nández, A. M. (1993) El oca i o en español. P opues as pa a su análisis lingüís ico. Ba celona: Oc aed o. 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