Při výuce sociálních pracovníků je důležité propojovat teorii s praxí a podporovat studenty v objevování, říká profesor Peter Jusko
Abstract
117
Full text
Při výuce sociálních pracovníků je důležité propojovat teorii spraxí apodporovat studenty vobjevování, říká profesor Peter Jusko Melanie Zajacová1 Profesor Peter Jusko, odborník voblasti sociální politiky asociální práce, působí na Pedagogickej fakulte Univerzity Mateja Bela vBanskej Bystrici na Katedre sociálnej práce, vsoučasné době jako zástupce vedoucí katedry agarant magisterského adoktorského studia sociální práce. Nově se sním setkávají istudenti astudentky na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy na Katedře sociální práce vkurzu Teorie sociální politiky. Profesor Jusko je autorem nebo spoluautorem více než 200 publikačních výstupů, ztoho více než 20 knih, ařešitelem či spoluřešitelem řady sociálních výzkumů voblasti sociální práce, sociální politiky, prevence rizikových jevů adalších. Pane profesore, jak jste se dostal ksociální práci? Aco vás na ní nejvíce zajímá abaví? Pocházím změsta Martin, které je, kromě jiných významných historických událostí, spjato také spočátky vzdělávání vsociální práci na Slovensku vpodobě zřízení tzv.Štefánikova ústavu vprvní polovině dvacátého století za velkého přispění Eleny Maróthy Šoltésové aAlice Masarykové. Vzhledem ktomu, že ke konci mého středoškolského studia koncem osmdesátých let ještě vČeskoslovensku nenastala renesance vzdělávání vsociální práci, moje první studijní iprofesní kroky vedly do oblasti speciální asociální pedagogiky aspeciálního školství. Až po absolvování vysokoškolského studia sociální pedagogiky jsem zakotvil na Pedagogické fakultě vBanské Bystrici, kde se od poloviny devadesátých let formoval studijní obor apozději také katedra sociální práce. Na sociální práci mě nejvíce zajímá její širokospektrálnost, interdisciplinárnost apropojení teorie apraxe. Velmi inspirativní pro mě ztohoto hlediska byla poslední kniha Oldřicha Matouška Strategie apostupy vsociální práci, vníž byla teoretická část doplněna textem odborníka zpraxe. Baví mě sledovat, jak se sociální práce vyvíjí, jak reaguje na aktuální sociální problémy apotřeby lidí ajakým způsobem prosazuje svou roli ve společnosti. 1 Department of Social Work, Faculty of Arts (Katedra sociální práce, Filozofická fakulta), Charles University (Univerzita Karlova), nám. J.Palacha 2, 116 38 Praha 1, E-mail: melanie. [email protected] OPEN ACCESS
118 FÓRUM SOCIÁLNÍ PRÁCE 1–2/2023 Před deseti lety jste byl členem pracovní skupiny MPSVaR SR, která připravovala návrh Zákona NR SR č.219/2014 Z. z. osociálnej práci aopodmienkach na výkon niektorých odborných činností voblasti sociálnych vecí arodiny aozmene adoplnení niektorých zákonov. Jak hodnotíte jeho dopad pro praxi? Tento zákon je základním legislativním rámcem pro sociální práci na Slovensku. Stanovuje kvalifikační akompetenční požadavky pro sociální pracovníky aasistenty sociálního pracovníka, zakládá profesní komoru sociálních pracovníků aupravuje její činnost. Zavádí systém akreditovaného vzdělávání vsociální práci ařeší některé další otázky související svýkonem sociální práce. Dá se říci, že přinesl zvýšení prestiže auznání sociální práce jako samostatné anezbytné profese, podmínky zajištění kvality aodbornosti sociálních pracovníků aasistentů sociálního pracovníka prostřednictvím stanovení minimálních kvalifikačních akompetenčních požadavků, zavedení systému akreditovaného vzdělávání apovinného celoživotního vzdělávání, zavedení etického kodexu asystému dohledu akontroly nad výkonem sociální práce. Profesní komora sociálních pracovníků hájí zájmy apráva sociálních pracovníků aasistentů sociálního pracovníka, podporuje jejich profesní rozvoj aspolupráci, zastupuje je před státními orgány aveřejností, stanovuje asleduje dodržování etických aodborných standardů azajišťuje ochranu uživatelů sociálních služeb. Ve své výzkumné činnosti jste se věnoval astále věnujete mnoha oblastem. Od rizikové mládeže afotbalových chuligánů, přes domácí násilí, či školskou sociál ní práci po seniory. Jaké jsou vaše současné hlavní odborné avýzkumné aktivity? Mou první oblastí zájmu byla riziková mládež, kde jsem se zabýval především fenoménem fotbalového chuligánství, jeho příčinami, projevy adůsledky, kterou jsem časem rozšířil otéma radikalizace anásilného extremismu. Dlouhodobě se zaměřuji na sociální politiku, kde jsem se věnoval například analýze ahodnocení sociálních politik aprogramů voblastech sociálního zabezpečení, sociálních služeb nebo sociálně právní ochrany dětí. Naposledy jsem se výzkumně zaměřil na propojení křesťanské antropologie asociální práce na příkladu sester Kristíny aMárie Royových, jejichž sociální acharitativní aktivity považuji za důležitý pramen dějin sociální práce. Vrámci vzdělávacích aktivit se snažím přenášet své poznatky azkušenosti do výuky sociální práce asociální politiky, kde chci propojovat teoretické koncepty skonkrétními příklady aaplikací do praxe. Vtomto duchu často kladu iotázky uzkoušek, protože chci, aby studenti propojovali teoretické vybavení srealitou aneučili se pouze pojmy bez porozumění. Zaměřuji se ale ina pedagogické kompetence adidaktické možnosti vrámci praktické výuky, což je podle mého názoru téma, které je společné většině vzdělavatelů. Považuji za přínosné, aby si studenti pod vedením zkušeného pracovníka sami něco konkrétně zkoušeli apostupně objevovali, včem se jim daří lépe avčem hůře, ataké přinášeli zpětnou vazbu anávrhy změn. Kromě akademického vzdělávání se na Slovensku podílím vrámci akreditační komise MPSVaR pro oblast vzdělávání vsociální práci na rozvoji dalšího profesního vzdělávání sociálních pracovníků vpraxi. OPEN ACCESS
MELANIE ZAJACOVÁ 119 Na jakých dalších projektech momentálně pracujete nebo plánujete pracovat? Aktuálně spolupracuji skolegy zmnoha evropských zemí na projektu, který se zabývá sociokulturními aspekty migrace. Vminulém roce jsme společně skolegy astudenty zPolska, Lotyšska aLitvy absolvovali intenzivní inovační program (BIP) na téma sociální inkluze vpraxi. Tyto typy programu mi připadají smysluplné, protože se díky nim mohou potkávat studenti sociální práce zrůzných zemí. Zároveň zde mohou poznat nebo si také vyzkoušet ito, čeho se třeba trochu bojí. Za velmi aktuální zhlediska výzkumu považuji oblast neformální péče, kterou lze uchopit víceoborově aksociální práci má samozřejmě velmi blízko. Nedávno podali multidisciplinárně zaměřený projekt APPV (Agentúra na podporu výskumu avývoja) ačekáme na jeho vyhodnocení. Na Slovensku se nyní vrámci novely školského zákona mezi pomáhající profesionály ve školách i„de iure“ zařazuje školní sociální pracovník, což představuje novou, atraktivní výzvu pro Slovenskou komoru sociálních pracovníků aasistentů sociální práce iAsociaci vzdělavatelů vsociální práci vSR. Já osobně vtéto oblasti vidím velký potenciál ipřínos. Jak hodnotíte současný stav avývoj sociální práce asociální politiky na Slovensku? Jaké jsou podle vás vsoučasnosti hlavní výzvy apříležitosti? To je velmi široká asložitá otázka. Obecně bych řekl, že sociální práce asociální politika na Slovensku prošly za posledních 30 let značným vývojem apokrokem, ale zároveň čelí mnoha problémům avýzvám. Na jedné straně se sociální práce etablovala jako samostatný vědní astudijní obor aprofesionální činnost, která má svůj zákon, OPEN ACCESS
120 FÓRUM SOCIÁLNÍ PRÁCE 1–2/2023 etický kodex, profesní komoru, vysokoškolské vzdělávání, výzkum apublikační činnost. Sociální práce se také zapojuje do tvorby arealizace sociálních politik aprogramů, které reagují na různé sociální problémy apotřeby lidí. Na druhé straně se sociální práce potýká snedostatkem uznání, podfinancováním, ale inedostatečnou kvalitou aefektivitou služeb, nejasnými kompetencemi vůči jiným profesím, jako jsou například psychologové, zdravotníci nebo pedagogové. Sociální práce také musí čelit stále složitějším aměnícím se sociálním problémům, jako jsou například chudoba, sociální vyloučení, domácí násilí, extremismus, migrace, stárnutí populace, duševní zdraví nebo pandemie covid-19. Tyto problémy vyžadují inovativní amultidisciplinární přístupy, spolupráci akoordinaci mezi různými aktéry aúrovněmi sociální politiky asociální práce. Podle mého názoru jsou hlavními příležitostmi pro sociální práci asociální politiku na Slovensku posílení participace azapojení uživatelů sociálních služeb, sociálních pracovníků adalších zúčastněných stran do tvorby ahodnocení sociálních politik aprogramů, rozvoj výzkumu avzdělávání voblasti sociální práce asociální politiky, které budou reflektovat aktuální potřeby atrendy ve společnosti, avytváření sítí apartnerství mezi různými subjekty ainstitucemi, jak na národní, tak na mezinárodní úrovni, které budou podporovat výměnu zkušeností, poznatků adobrých praxí voblasti sociální práce asociální politiky. Jak vnímáte vztah sociální práce asociální politiky? Tuto otázku často pokládám istudentům. Nejsem úplně zastánce výkladu, že sociální práce je nástrojem sociální politiky. Spíš bych řekl, že sociální pracovníci používají nástroje sociální politiky jako jeden zmožných způsobů, jak pomoci při řešení sociálních problémů apodpoře sociální spravedlnosti. Sociální práce je součástí sociální politiky, sociální pracovníci jsou odborníci, kteří realizují sociální politiku vpraxi, ahlavně sociální práce asociální politika jsou vzájemně propojené anavzájem se ovlivňují. Sociální pracovníci jsou nejen ovlivňováni jejími podmínkami, principy, funkcemi azměnami, ale především se podílejí na tvorbě, hodnocení ataké konstruktivní kritice sociální politiky. Hovořili jsme se otom, že studenti mohou být nositeli změn vpraxi. Ano, při studiu potkávám spoustu mladých lidí sinovativním myšlením. Vpřípadech, kdy narazí na svébytnou kulturu organizace, ať už při studiu, nebo po jeho absolvování, je potřeba, aby uplatňovali koncept kritické sociální práce. Mimochodem, zhlediska změn se teď hodně hovoří odopadech využívání umělé inteligence při zpracovávání závěrečných prací. Já myslím, že využívání umělé inteligence by nemělo způsobovat ztrátu myšlenek studentů astudentek, kteří podle mě pořád mají co říct. Proto se řídím mojí zásadou, ať je tam třeba 1 000 chyb, hlavně když to ten student nebo studentka zpracovali sami. OPEN ACCESS