První rok Laboratoře behaviorálních a lingvistických studií LABELS

mArIE háDKOVá, fILIP SmOLíK —EVA LEhEčKOVá 133 disponovali ikompetencemi kintegraci tzv. jinojazyčného dítěte do výuky vedené včeštině. Komplexnímu zhodnocení výstupů projektu aspecifikaci jeho přínosu ob‑ lasti vzdělávání cizinců se vúvodním referátu věnoval Karel Šebesta. Blok konferenčních příspěvků otevřel Vladimír Petkevič, zamýšlející se ve svém vystoupení nazvaném Anotace chybných textů včeském žákovském korpusu nad otáz‑ kami vícerovinné alingvisticky pojaté emendace aanotace chyb. Jiným aspektem technického zpracování sbíraných dat se zabýval ve vystoupení nazvaném Formální chyby vžákovských textech Tomáš Jelínek. Jádro jeho úvah tvořily otázky automati‑ cky identifikované aidentifikovatelné formální chyby vžákovských textech. Klára Richterová představila korpus češtiny neslyšících DEAF, Kateřina Šormová aZu‑ zanna Bedřichová prezentovaly referát Budování specializovaného korpusu mluvčích ohrožených sociálním vyloučením apředpoklady jeho chybové analýzy. Autorky seznámily plénum sdatabankou ROMi, která také vznikla vrámci končícího projektu akterá je první databankou romského etnolektu vČesku. Kvelice zajímavým částem jejich vystoupení patřil popis metodiky sběru dat acharakteristika nejčastěji identifiko‑ vaných specifik komunikace výzkumné skupiny. Marie Hádková (příspěvek naz‑ vaný Cizinec— elektronická média— čeština) aPavlína Vališová (příspěvek snázvem Autentický jazyk ve výuce češtiny jako cizího jazyka) seznámily účastníky konference sobecnějšími otázkami budování komunikační kompetence včeštině. Dubnová konference sice završila velice úspěšný apřínosný projekt, rádi bychom ovšem doufali, že nebyla na liberecké katedře českého jazyka poslední, protože workshopy akonference, které řešení projektu provázely, nastolily imnoho nových bohemistických, pedagogických ametodických otázek, jimž by mohla být věnována následující kolokvia, pořádaná příp. inadále vLiberci. Marie Hádková PRVNí ROK LAbORATOřE bEHAVIORáLNíCH ALINGVISTICKýCH STUDIí LAbELS Dne 1.1.2012 vzniklo smluvní dohodou statutárních zástupců Psychologického ústavu Akademie věd ČR, v.v.i., aFilozofické fakulty Univerzity Karlovy vPraze společné vý‑ zkumné pracoviště nazvané Laboratoř behaviorálních alingvistických studií LABELS. Hlavním důvodem ustavení tohoto pracoviště byla touha obou institucí disponovat standardním afunkčním zázemím pro realizaci experimentů ve společenských vědách. Správním orgánem laboratoře je pětičlenná odborná rada, jejímiž členy jsou za Psychologický ústav AVČR Filip Smolík, vedoucí laboratoře, aJiří Lukavský, za FFUKvPraze Eva Lehečková (Ústav českého jazyka ateorie komunikace) aLuděk Stehlík (Katedra psychologie) ajako externí člen Cyril Brom zMatematicko ‑fyzikální fakulty UKvPraze. Běžný provoz laboratoře aadministrativu spjatou srealizací experimentů zajišťuje koordinátor Filip Děchtěrenko. Jako členové odborné rady by‑ chom rádi odbornou veřejnost prostřednictvím SALi podrobněji informovali otom, jak první rok vlaboratoři proběhl ajaké služby laboratoř nyní nabízí azajišťuje. Zároveň představíme jeden zexperimentů, které se zde vroce 2012 realizovaly. Marie Hádková, Filip Smolík —Eva Lehečková 134 STUDIE ZAPLIKOVANÉ LINGVISTIKY 1/2013 Od prosince 2012 laboratoř sídlí vrekonstruované budově Akademie věd ČR vHy‑ bernské ulici na Praze 1. Laboratoř zde tvoří tři místnosti: jedna určená kpřípravě experimentů azpracování získaných dat, jedna sloužící krealizaci experimentů, které vyžadují složitější technické vybavení, atřetí umožňující sběr dat observační metodou, tj. pozorováním apřípadně nahráváním účastníků na audiovizuální za‑ řízení. Kvybavení laboratoře mimo jiné patří zařízení na sledování očních pohybů (eye ‑tracker), počítače aprogramové vybavení pro přesné měření rychlosti reakcí (Presentation aDmDX) aaudiovizuální záznamová zařízení. Laboratoř nabízí mož‑ nost využít též speciální softwarové nástroje pro vyhodnocení experimentů astatis‑ tické zpracování nasbíraných dat. Laboratoř má primárně výzkumný, nikoliv výukový charakter. Jejím cílem je umož‑ nit realizovat originální výzkum, který posune poznatky vdaném vědním oboru. La‑ boratoř je vhodná pro různé typy výzkumů zaměřené na zkoumání chování amysli, ať už orientované primárně lingvisticky, psychologicky, nebo sociologicky. Psychologický ústav se na provozu laboratoře podílí zajištěním prostor avybavení aexpertízou od‑ borných pracovníků vlaboratoři, kteří mohou být badatelům nápomocni při přípravě experimentů ipři jejich vyhodnocování. FFUK vPraze se na chodu laboratoře podílí za‑ jištěním pozice koordinátora apropagací laboratoře na fakultě, takže testované osoby vjednotlivých experimentech pocházejí většinově zřad studentů FFUK vPraze. Vroce 2012 (vdosavadním sídle laboratoře vulici Politických vězňů vPraze1) se experimentů vlaboratoři zúčastnili jako testované osoby studenti několika před‑ nášek aseminářů realizovaných na Katedře psychologie, vÚstavu českého jazyka ateorie komunikace avÚstavu obecné lingvistiky FFUK vPraze vcelkovém počtu přibližně 230 osob. Vpsychologii je samozřejmě experimentální metoda déle apev‑ něji zakotvena, což se projevuje ivtom, že studenti psychologie na FFUK vPraze mají přímo ve studijním plánu předepsán podíl na výzkumu, atak se do laboratoře dostávají nejen jako respondenti experimentů, ale ijako pomocníci sadministrací experimentů vrámci výzkumných stáží. Vlingvistice se experimentální metody pro‑ sazují až vnávaznosti na jiné společenskovědní disciplíny, atak cílem zařazování účasti na experimentech do vybraných předmětů je za prvé vůbec seznámit studenty filologických předmětů alingvistiky sprůběhem aparametry lingvistických expe‑ rimentů aukázat jim, co všechno lze tímto přístupem zkoumat. Proto je účast na výzkumu zařazována jednak do základních kurzů studia, například úvodu do lingvi‑ stiky, určeného studentům různých filologických oborů, nebo úvodu do lingvistiky alingvistické bohemistiky, vypisovaného vÚstavu českého jazyka ateorie komuni‑ kace, jednak se předepisuje upředmětů věnovaných psycholingvistice, kde jsou ex‑ perimentální metody nutnou součástí metodologického portfolia. Návrh na realizaci výzkumu vlaboratoři může podat jakýkoliv badatel zjedné zobou institucí (včetně studentů pod supervizí pedagoga, např. vedoucího diplo‑ mové práce), popř. při dostatečné kapacitě laboratorních prostor izinstitucí dalších. Omožnosti realizovat výzkum vlaboratoři rozhoduje odborná rada, která také sta‑ novuje priority laboratorního výzkumu. Vroce 2012 se vlaboratoři realizovaly experimenty zkoumající zejména mentální zpracování jazykové morfologie aprocesy vizuální pozornosti při současném sledo‑ vání většího množství pohyblivých objektů. Reprezentativní ukázkou jazykových ex‑ fILIP SmOLíK —EVA LEhEčKOVá, ADAm KŘíŽ —ŠTěPáN mATějKA 135 perimentů může být projekt studia morfologického primingu, vněmž se sleduje, zda prezentace slova vurčitém gramatickém tvaru, např. akuzativu, usnadňuje zpraco‑ vání jiného slova ve stejném tvaru. Experimenty zkoumají rovněž to, zda se efekty liší vzávislosti na způsobu realizace daných kategorií např. urůzných deklinačních tříd. Experimenty zde využívají úlohu detekce slova (lexical decision), při níž účastníci sle‑ dují zobrazená slova astisknutím tlačítka mají co nejrychleji rozhodnout, zda se jedná oskutečné slovo, nebo nikoliv. Tímto způsobem lze zajistit, že účastník si musí vyba‑ vit ado značné míry zpracovat zobrazené slovo, jinak by nemohl spolehlivě odpově‑ dět. Jednoduchá odpověď přitom dovoluje přesné aspolehlivé měření reakčního času. Další informace např. ovýzkumech realizovaných vlaboratoři, omožnostech po‑ dávání projektů aoprioritních tématech jsou průběžně aktualizovány na webových stránkách laboratoře <http://labels.ff.cuni.cz>, které získají vroce 2013 ianglickou verzi. Zájemci ovyužití laboratoře pro vlastní výzkum nebo okonzultace stýmem labo‑ ratoře najdou na těchto webových stránkách všechny potřebné kontaktní informace. Filip Smolík aEva Lehečková wORKSHOP CORPUS LINGUISTICS OR HOw TO DO STATISTICS wITH LANGUAGE Ve dnech 9.–11. července 2012 se vkampusu Univerzity vŘezně konal workshop sná‑ zvem Corpus Linguistics or How to Do Statistics with Language. Hlavní náplní workshopu bylo studenty abadatele voboru slovanských jazyků, kteří mají zájem při svém kor‑ pusovém výzkumu používat statistické metody, obeznámit sprogramemR. Infor‑ mace okonání workshopu byla avizována dvěma způsoby. Organizátorka workshopu Sandra Birzerová jednak uveřejnila prostřednictvím Deutscher Slavistenverband oznámení ouskutečnění pracovního semináře ajednak na seminář osobně pozvala kolegy zoboru ajejich studenty. Samotný workshop pak vedla Dagmar Divjaková, je‑ jíž pozvání bylo financováno organizací Vielberth ‑Stiftung— nadací, která podpo‑ ruje výzkumnou činnost řezenské univerzity. Dagmar Divjaková vsoučasnosti působí na Univerzitě vSheffieldu. Na Katedře ruských aslovanských studií (Department of Russian and Slavonic Studies) zastává roli ředitelky ruských apolských studií, dále spoluřídí Centrum pro jazykový výzkum (Centre for Linguistic Research) aje koordinátorkou etiky výzkumu vrámci Ústavu jazyků akultur (School of Languages and Cultures). Ve své vědecké práci primárně vychází ztzv. usage ‑based kognitivní lingvistiky. Její zájem spočívá vporozumění tomu, jak se naše kognitivní schopnosti podílejí na vzniku jazykových struktur avzorců, ave zkoumání toho, co musí jazyk poskytnout při připisování významu slovům akonstrukcím těm, kteří se jej učí. Dokladem její kognitivnělingvistické orientace je ifakt, že plní funkci viceprezidentky / zvolené prezidentky SCLA (Slavic Cognitive Linguistic Association— Slovanské asociace kognitivní lingvistiky) aže se nachází vredakční radě časopisu Cognitive Linguistics. Vědecký profil Dagmar Divja‑ kové doplňme oinformaci, že je členkou výboru BASEES (Britské asociace pro slovan‑ ská avýchodoevropská studia). Filip Smolík —Eva Lehečková, Adam Kříž —Štěpán Matějka