Další vzdělávání učitelů cizích jazyků pro nefilology

75 DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ CIZÍCH JAZYKŮ PRO NEFILOLOGY Hana Ka ňáko á Masa yko a uni e zi a Cen um jazyko ého zdělá ání Že o íno o náměs í 617/9, 601 77 B no, Česká epublika [email p o ec ed] Abs ak V p ní čás i příspě ek in o muje o možnos ech dalšího zdělá ání uči elů cizího jazyka p o ne ilology na ysokých školách ČR ámci p ojek u IMPACT. Sh nuje možnos i, jak dále yuží a expe izy ze seminářů, posky nu ých ma e iálů, nah á ek a on-line ku zů, k e é znikají díky p ojek o é podpoře. V d uhé čás i bude p ezen ující sdíle zkušenos i s přímým yuži ím dos upných ICT e ýuce se s uden y. Ú od P ojek IMPACT, jehož řeši eli jsou Masa yko a uni e zi a B ně, Technická uni e zi a Libe ci, Lékařská akul a Uni e zi y Ka lo y H adci K álo é a CASAJC – Česká a slo enská asociace uči elů jazyko ých cen e na ysokých školách, předs a uje p o další zdělá ání uči elů cizích jazyků p o ne ilology í anou příleži os seznámi se s nejno ějšími endy e zdělá ání oblas i ýuky cizího jazyka p o odbo né a akademické účely a konzul o a s enomo anými zah aničními expe y, k eří ku zy přip a ují. Ku zy edou enomo aní specialis é – p ak ici, k eří se ýukou é o oblas i sami p ak icky zabý ají a jsou ocho ni sdíle s é zkušenos i a os ědčení pos upy. Každý ku z je pečli ě e aluo án a zpě ná azba od účas níků je e lek o ána při o ganizaci dalších ku zů a při příp a ě dalších on line ma e iálů ke ku zu. Díky p ojek o é podpoře znikají aké on-line ku zy, jež budou slouži i do budoucna další řadě odbo níků é o oblas i, zejména ěm, k eří jsou e ýuce odbo ného a akademického jazyka začá ečníky, akže dopad na zk ali nění ýuky a další zdělá ání bude ješ ě ě ší. Plánujeme, že o exis enci a možném yuži í on-line ku zů budeme in o mo a aké uči ele s ředních odbo ných škol. Dalšímu zdělá ání uči elů e ciá ní s éře není ěno ána žádná sys ema ická pozo nos ze s any Minis e s a škols í, mládeže a ělo ýcho y, pouze p os řednic ím p ojek o ých ýze . MŠMT se celkem spo adicky zabý á dalším zdělá áním pedagogů pouze p imá ní a sekundá ní s éře, a ak další zdělá ání p o základní a s řední škols í zůs á á po z ušení Cen e dalšího zdělá ání uči elů ýz ou p o pedagogické akul y. P ojek IMPACT přináší jedinečnou možnos y oři společný p os o p o zdělá ání, ýměnu zkušenos í a oz oj další spolup áce mezi yučujícími odbo ného a akademického jazyka na ysokých školách ČR. V oce 2014, kdy bude Masa yko a uni e zi a o ganizo a me odickou kon e enci ámci p ojek u IMPACT, p oběhne sdílení zkušenos í a dojde, dou ejme, k dalšímu ozšíření po ědomí o ýsledcích p ojek u. 76 1 Přehled ku zů Klíčo é ak i i ě 1 – Oblas dalšího zdělá ání uči elů cizích jazyků p o ne ilology e ciá ní s éře P o Klíčo ou ak i i u 1 pos upně nikají ku zy Obecný ú od do odbo ného cizího jazyka, P áce s ICT hodinách, Speci ika ýuky němčiny, Využi í ICT mimo řídu a Záži ko á pedagogika. Každý ku z je yučo án p o účas níky z Mo a y B ně a p o účas níky z Čech Libe ci, dále se B ně ždy požádá ješ ě k dané p oblema ice ku z p o me odiky jazyko ých p aco išť, němž si účas níci p ohloubí s é znalos i, dále jsou ma e iály z ku zů – Powe Poin o é p ezen ace, pří učka, p aco ní lis y, wiki aj. – přís upné na webo é s ánce p ojek u, a ak si účas níci i další zájemci mohou p ohlubo a s é znalos i i dále. V současné době p acujeme na so wa e p o on-line ku zy, k e é by pilo ně měly bý spuš ěny lednu 2014. 1.1 Ku z Ú od do akademického jazyka Ten o ku z, edený enomo anou expe kou z Uni e si y o Bi mingham paní Sophií Bu , byl po eo e ickém ú odu zaměřen elmi p ak icky na p oblema iku akademického psaní, samos a nou k ea i ní p áci e skupinách a ling is ické aspek y akademického jazyka. 1.1.1 S učná his o ie EAP Sophia Bu yšla ze sh nujícího Jo dano a článku k his o ii EAP (English o Academic Pu poses) u eřejněném Jou nal o English o Academic Pu poses. Její ma eřská uni e zi a, Uni e si y o Bi mingham, byla zřejmě p ní uni e zi ou, k e á se se iozně začala zabý a po řebami zah aničních s uden 60. le ech minulého s ole í. V Cen u p o English Language S udies (CELS) p aco ali enomo aní ling is é Sinclai , Coul ha d, Toolan, Huns on, Blackwell, Ba nb ook a po y oření Cen a p o ýuku anglič iny p o zah aniční s uden (EISU) zde působili Dudley-E ans, Hewings, Cauldwell, Kennedy, Knowles a další. V 60. le ech minulého s ole í znikaly p ní příp a né ku zy se zaměřením na ůzné obo y, byly y ářeny sous a y es ů a počá kem 70.le minulého s ole í se se kaly pop é zás upci uni e zi , jež se se iózně zabý aly příp a ou zah aničních s uden ů. V é době se ýuce ěno ali jazyko í lek oři a odbo níci z ka ede , Důleži os EAP nadále os la, B i ská ada e s é zp á ě kons a o ala, že se během posledních řice i le ý azně zlepšila k ali a ma e iál i echniky, z ýšily se požada ky na dod žo ání kon encí písemného p oje u a posílila se složka k i ického myšlení. Výzkum é o oblas i zah nuje spolup áci s obo o ými expe y, nah á ání přednášek, ho o ů, ý oj c ičení a ma e iál, do azníků, ý oj zkoušek es ujících požado ané do ednos i, p áci se seznamem odbo né li e a u y obo u, ýmo ě poja ou ýuku. V oce 1983 p o edl Geoghean [1] ozsáhlý p ůzkum jazyko ých p oblémů zah aničních s uden ů, na nějž na ázal Johns [3] a aké Jo dan [4]. Z ýsledků bylo pa né, že očeká ání uči elů a s uden ů se nek yjí. Vě šina s uden u pí zklamání a us aci, neboť jejich očeká ání nebude odpo ída eali ě jejich s udijní si uace (Jo dan, 2002:75). Například budou očeká a , že se jim při s udio na akul ách dos ane s ejného edení jako příp a ce, že jim budou odbo ně op a o ány chyby anglič ině a že jim bude přesně sděleno, k e é ma e iály si mají přečís . Johns e s udii oce 1981 e e o al o nízké p es iži lek o ů EAP, jejich izolo anos i, nedos a ku espek u u s uden ů a nedos a ku osobního odbo ného kon ak u s obo o ými specialis y. V oce 2000 posoudila Hamp-Lyons [2] ý oj a pok ok EAP. Kons a o ala, že se podařilo z ednou p o il, oli a p es iž EAP. Zá o eň poukázala na kon o e ze poslední doby, kdy akademici jsou nuceni publiko a anglič ině, s uden musí z ládnou d ě zře elně odlišné o my anglič iny – akademickou a elmi ne o mální, uží ající 77 se e společenských médiích (Facebook, Twi e ). Pozo nos je aké elmi zaměřena na p oblema iku plagiá o s í. 1.1.2 Boos e week aneb D ačí sluje – ú odní ýden do in enzi ního ku zu akademické anglič iny Sophia Bu p ezen o ala ino á o ský komplexní úkol, y inu ý na jejím p aco iš i, jehož cílem je oz íje do ednos i po řebné k e ek i ní p áci e skupině, řeši p oblém a zdolá a ná očné úkoly, spolup aco a , nesou ěži ýmu, pozna a uzna silné s ánky jedno li ých členů ýmu, pěs o a ýzkumnou způsobilos , sdíle in o mace zájmu e ek i ního řešení p oblém, oz inou p ezen ační do ednos i, dobře hospodaři s časem úzce nas a ených časo ých dimenzích a uči se od sebe na zájem. Úkol spočí á zadání p ak ického úkolu p o s uden y ekonomie, kdy během ýdne musí přijí s úplně no ým p odejným ý obkem nebo službou, k e é mohou přinés zisk. Musí y oři le ák se speci ikací služby či ý obku a předs a i s učný podnika elský plán. Sená d aků ořený pedagogy a s uden em ozhodnou, zda na zámě posky nou peníze. S uden i zá o eň musí y oři ideo délce 30 – 60 sekund jako eklamu na ý obek nebo služby. Cílem é o ak i i y, k e á p obíhá po dobu ýdne a elmi samos a ně, je k omě splnění úkolu p aco a daných olích – edoucí/coo dina o p ojek u, odbo ník na echniku a ů čí námě y, o ganizá o a pláno ač, acili a o . 1.1.3 Fo mální a ne o mální ejs řík a kon ence při psaní zp á Cha ak e is ickým ysem akademického písemného p oje u je psaní p o u či ého č enáře či posluchače, o ien ace na účel, espek o ání žán u, jasná s uk u a a o ganizace, ele an nos ex u, soud žnos ex u, g ama ická ozmani os a absence ho o o ých ý azů a ob a ů. Při ýuce písemného p oje u je řeba dbá na yuži í kolokací, neuží a ázo á slo esa. S uden i po ažují psaní za nej ěžší a nejná očnější do ednos , k e ou mají z ládnou . Nejzá ažnější chyby mohou és k nedo ozumění nebo k selhání komunikace. P o o je ždy po řeba z áži , jací budou posluchači, p ůběh, o ganizace, účel, s yl ex u, je řeba z oli o malin slo ní zásobu, psá důsledně, y a o a se osobních zájmen p ní a d uhé osoby, ho o o ých ob a ů, eu emismů, s ažených ý azů ap. Při psaní s udií je po řeba dbá na žán , zda se jedná o esej či zp á u, dbá na poznámko ý apa á , odkazy na ýzkum ap. Sophia Bu posky la řadu ýbo ných c ičení a zkušenos í. 1.2 Ku z speci ika ýuky němčiny V om o ku zu účas níci hodno ili e ek i nos yuži í ůzných me od e ýuce akademického cizího jazyka – od g ama icko-překlado ou po komunika i ní. Na žádos účas níků byl ku z ozšířen o s anda dizaci zkoušky z němčiny a znikající on-line ku z e lek uje šechny oblas i, jež byly odučeny. 1.3.Ku z yuži í ICT e řídě Ten o ku z, edený meziná odně zkušenými lek o kami K is inou Smi h a Isil Boy seznámil účas níky s endy yuži í no ých echnologií e ýuce. Obsaho a I p oškolení o bezpečnos i p áce na in e ne u. Nej íce uči elé odbo ného a akademického jazyka zřejmě yužijí wiki a uza řené Facebooko é skupiny. Vznikající on-line ku z bude obsaho a elmi jednoduchý ná od, akže i i, k eří ku z neabsol o ali, budou moci u o echnologií yuží . 78 Zá ě Me odické ku zy přip a o ané ámci p ojek u IMPACT pomohou ozšíři po ědomí o no ých endech e ýuce odbo ného a akademického jazyka, umožní za és y o pozna ky do ýuky a ze ek i ni ak celý ýuko ý p oces. Li e a u a [1] GEOGHEGAN, G.: Non-na i e speake s o English a Camb idge Uni e si y: linguis ic di icul ies and social adjus men . Bell Educa ional T us , Camb idge, 1983. [2] HAMP-LYONS, L.: English o academic pu poses. Camb idge Uni e si y P ess, Camb idge, 2000. In R. Ca e , and D. Nunan (eds.). The Camb idge guide o eaching English o speake s o o he languages. [3] JOHNS, T. F.: Some p oblems o a wo ld-wide p o ession. The B i ish Council, London, 1981. In J. McDonough and T. F ench (eds). The ESP eache : ole, de elopmen , p ospec s. ELT Documen s: 112. u125633 [4] JORDAN, R. R.: EAP: he human dimension-changes, di icul ies and needs. IATEFL, ESP SIG Newsle e (Issue 17, July), London, 2002. PhD . Hana Ka ňáko á, M.A., Ph.D. 79 FURTHER TRAINING OF FOREIGN LANGUAGE TEACHERS AT TERTIARY LEVEL The i s pa o he p esen a ion in o ms abou oppo uni ies o u he aining aimed a o eign language eache s a e ia y le el in he Czech Republic p o ided by he IMPACT p ojec . I summa izes possibili ies how o use expe ise om semina s, p o ided ma e ials, ideo eco dings and on-line cou ses, which a e being c ea ed hanks o he p ojec suppo . In he second pa he p esen e will sha e he expe ience wi h he use o easily accessible ICT in o eign language ESP and EAP eaching. FORTBILDUNG VON SPRACHLEHRERN FÜR NICHTPHILOLOGEN Im e s en Teil in o mie diese Bei ag übe die Möglichkei en de Fo bildung on Sp achleh e n ü Nich philologen an den Hochschulen in de Tschechischen Republik im Rahmen des P ojek es IMPACT. E lis e die Möglichkei en au , wie man die in den Semina en, aus den Ma e ialien, aus den Au nahmen sowie in den Online-Ku sen e wo benen Fachkenn nisse auch wei e hin nu zen kann. Im zwei en Teil be ich e die Vo agende übe die E ah ungen mi de di ek en Nu zung de zugänglichen ICT im F emdsp achenun e ich mi in e kul u elle Kommunika ion (LMS Moodle, Maha a ePo olio, Ve bindung mi de Uni e si ä Sys em STAG, Videokon e enz, Skype) DOSKONALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH DLA NEFILOLOGÓW W pie wszej części a ykułu p zeds awiono in o macje do yczące możliwości doskonalenia zawodowego nauczycieli języków obcych dla ne ilologów na uczelniach wyższych w RCz w amach p ojek u IMPACT. Podsumowano możliwości, w jaki sposób można w dalszej p acy wyko zys ywać ekspe yzy z semina iów, udos ępniane ma e iały, nag ania i ku sy on- line, k ó e pows ają dzięki emu p ojek owi. W d ugiej części p zeds awiono możliwości wyko zys ania doświadczeń związanych z bezpoś ednim zas osowaniem dos ępnych echnologii in o macyjno-komunikacyjnych w zajęciach p owadzonych dla s uden ów.