Mezinárodní konference Budoucnost a perspektivy vzdělávání v sociální práci

Mezinárodní konference Budoucnost aperspektivy vzdělávání vsociální práci Kateřina Šámalová Organizace CEKAS, z.ú. avyučující zKatedry sociální práce Filozofické fakulty Univerzity Karlovy, Katedry křesťanské sociální práce Cyrilometodějské teologické fakulty Univerzity Palackého vOlomouci aÚstavu sociální práce Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové připravili avříjnu tohoto roku realizovali dvoudenní mezinárodní konferenci, která se konala upříležitosti ukončení projektu „3S-Skilled- -Specialized-Social Workers”. Tento projekt uvedené instituce po 4 roky společně uskutečňovaly spodporou dánské nadace THE VELUX FOUNDATIONS. Projekt stavěl na třech základních aktivitách. Jeho primárním účelem bylo vytvořit minimálně šest nových specializačních programů voboru sociální práce na zmíněných třech vysokých školách. Součástí všech nových programů mělo být výrazné zastoupení odborné praxe, pro kterou každá participující vysoká škola vytvořila vlastní metodiku její realizace. Další linií projektu byla robustní výzkumná agenda, která se soustředila na několik klíčových témat, asice na prestiž sociální práce aprofesní identitu budoucích sociálních pracovníků. Třetím tématem se stala oblast sdílení mezinárodních zkušeností adobré praxe voblasti oborového vzdělávání. Vrámci projektu se uskutečnilo několik významných mezinárodních workshopů, projektové týmy navštívily čtyři evropské země apřipravila se uvedená mezinárodní konference. Veškeré projektové aktivity byly realizovány vintenzivní součinnosti se studenty azaměstnavateli abyly zasazeny do mezinárodních rámců asouvislostí. Konference „Budoucnost aperspektivy vzdělávání vsociální práci“ byla připravována akoncipována jako prostor pro prezentování aširoké reflektování výsledků společné práce, které vznikly vrámci popsaného projektu. Tak jak samotný název akce napovídá, ohniskem zájmu se stala reflexe současného stavu kvalifikačního vzdělávání, stejně jako možnosti alimity jeho budoucího vývoje asměřování. Konference se uskutečnila vprostředí sprýštivým geniem loci, vprostorách Emauzského opatství vPraze, kam se sjeli akademici, zástupci zaměstnavatelů astudenti nejen zČR, ale také zmnoha dalších evropských zemí. Dvoudenní konference byla postavena na kombinaci tradičních konferenčních příspěvků apanelových diskuzí abyla simultánně tlumočena. Úvodní den byl věnován aktuálním teoretickým východiskům oborového vzdělávání ahlavním, aktuálním společenským, proměnám aglobalizačním vlivům, na které by mělo být vzdělávání vsociální práci schopno reagovat. Zvláštní pozornost byla věnována prezentaci výsledků výzkumných studií voblasti oborové prestiže aprofesní identity. Inspiraci pro činnost vzdělavatelů přinesly příspěvky věnované novým směrům ve vzdělávání, jako je například akcentace politické praxe (tzv.policy advocacy) nebo využití virtuální reality ve zkušenostním učení. Vrámci jedné zpanelových diskuzí OPEN ACCESS 162 FÓRUM SOCIÁLNÍ PRÁCE 1–2/2023 byl zvláštní prostor věnován studentům, kteří zcela jistě mohou mít na podobu vzdělávání značný vliv. Druhý den konference patřil tématům spjatým zejména spraktickým vzděláváním vsociální práci. Byly představeny rozmanité modely praktického vzdělávání na jednotlivých vysokých školách azároveň sami zaměstnavatelé vyjádřili své nároky na výstupy zdovednostního učení, které je předmětem praktické výuky. Inspirativně zapůsobily také příspěvky věnované ekosociální sociální práci nebo klíčovým profesním způsobilostem sociálního pracovníka. Konference se stala bezpečným prostorem pro setkání odborných pracovníků, zaměstnavatelů astudentů nad tématem, které nás všechny spojuje azároveň přesahuje. Tím je podoba kvalifikačního vzdělávání voboru sociální práce, které funguje jako pomyslný živý organismus, na nějž působí mnoho vlivů, se kterými se musí vzdělavatel dokázat vypořádat. Mezi ně řadíme především stále narůstající oborové vědění, tlak na formování dalších oborových teorií, měnící se nároky klientských skupin asociálních systémů, společenské proměny avneposlední řadě také faktické překážky bránící smysluplnému rozvoji vzdělávání vpomáhajících profesích. Ve společném sdílení také opakovaně rezonovaly otázky pátrající po vymezení unikátní role vzdělavatelů vsociální práci, ato zejména ve vztahu krozvoji profesní identity aposílení profesní socializace. Konference současně ukázala vzdělavatele vroli subjektů, které analyzují společenské podmínky, vyhodnocují jejich dopad na jedince, skupiny, příp. celou společnost aadekvátně tomu navrhují efektivní strategie řešení sociálních událostí, které vinterakci jedince atěchto podmínek vznikají. Vzdělavatelé tak průběžně redefinují hranice alinie sociální práce atento stále čerstvý obraz zprostředkovávají svým studentům. OPEN ACCESS