Mejorando del rendimiento académico y las competencias investigadoras de los alumnos del Grado en Comunicación y Creación Audiovisual y el Máster Universitario en Comunicación Audiovisual: Investigación e Innovación (MUCAII) a través de seminarios, testimoniales y prácticas reales de investigación

MEMORIA FINAL DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE: SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN Mejo ando del endimien o académico y las compe encias in es igado as de los alumnos del G ado en Comunicación y C eación Audio isual y el Más e Uni e si a io en Comunicación Audio isual: In es igación e Inno ación (MUCAII) a a és de semina ios, es imoniales y p ác icas eales de in es igación Con oca o ia de Inno ación Docen e – Cu so 2022-2023 Uni e sidad de Salamanca Coo dinado del p oyec o: ⁃ Ca los A cila Calde ón [email p o ec ed] Equipo de abajo: ⁃ Juan José Iga ua Pe osanz ⁃ Félix O ega Mohedano ⁃ F ancisco Ja ie Jiménez Amo es ⁃ Pa icia Sánchez Holgado ⁃ Da id Blanco He e o Salamanca, junio de 2023 1 In oducción 2 Desc ipción del p oyec o 3 Obje i os del p oyec o 5 Ac i idades implemen adas 6 Calenda io de ejecución de ac i idades 10 Di usión del p oyec o 11 Conclusiones 11 Re e encias 13 2 In oducción En nues as sociedades con empo áneas se ha o o gado a las uni e sidades la p incipal esponsabilidad de i ab iendo el camino en la e olución de nue os sabe es y nue as ecnologías que ga an icen una mejo calidad de ida pa a las p esen es y u u as gene aciones, y es o no se limi a o no se debe limi a al abajo pa icula de académicos, docen es e in es igado es, sino que, cada ez más, es necesa io comenza a despe a la ocación in es igado a en los es udian es uni e si a ios, u u os esponsables de segui cons uyendo conocimien o. Sin duda, en es e con ex o, ace ca al alumnado de i ulaciones uni e si a ias al mundo de la in es igación es undamen al pa a su o mación y desa ollo p o esional, pe o una a ea aun compleja y desa ian e, que p esen a aun nume osos desa íos, especialmen e en algunas i ulaciones sin adición in es iga i a, y cuyo echazo po pa e de alumnos, y de los p opios docen es, es aún mayo . No obs an e, la in es igación pe mi e a los es udian es uni e si a ios es a al día en las úl imas endencias y a ances en su campo de es udio, lo que les puede da una en aja compe i i a en el me cado labo al. Además, la in es igación les pe mi e adqui i y desa olla habilidades y compe encias ú iles y necesa ias an o pa a mejo a su endimien o en asigna u as eó icas y me odológicas p esen es en odas las i ulaciones académicas, como pa a su u u o desempeño labo al, sea cual ue e su á ea, como la capacidad de análisis, la esolución de p oblemas, el abajo en equipo, la o ganización y la plani icación, e c. Algunas de es as compe encias más especí icas son: - Compe encias de lec oesc i u a (Oseda Gago e al, 2020): La in es igación puede ayuda a los es udian es a desa olla compe encias de lec u a y esc i u a, como la capacidad de comp ende y sin e iza in o mación de uen es di e sas, edac a in o mes y abajos académicos y cien í icos y p esen a sus ideas de mane a cla a y cohe en e. - Compe encias cien í icas (Cas o y Ba e o, 2023): La in es igación pe mi e a los es udian es desa olla compe encias cien í icas, como la capacidad de o mula p egun as de in es igación, diseña y lle a a cabo mé odos cien í icos, analiza da os y comunica los esul ados de mane a cla a y p ecisa. - Compe encias digi ales (Mo ales, 2020): La in es igación implica el uso de ecnología y he amien as digi ales, lo que pe mi e a los es udian es desa olla compe encias digi ales, como la capacidad de busca in o mación en línea, u iliza so wa e es adís ico y de análisis de da os, y comunica los esul ados de mane a e ec i a u ilizando medios digi ales. - Compe encias sociales (López y Co ales, 2018): La in es igación ambién puede ayuda a los es udian es a desa olla compe encias sociales, como la capacidad de abaja en equipo, colabo a con o os in es igado es, y comunica se de mane a e ec i a con compañe os y o os p o esionales. Recien emen e, un es udio (Mella Nuñez e al., 2021) analizó el po encial que iene la me odología del ap endizaje-se icio (ApS) pa a desa olla compe encias de ca ác e cí ico-social inculadas con el eje cicio de una p ác ica inclusi a en u u os p o esionales de la educación. Los esul ados demos a on que quienes pa icipan en ApS e minan 3 supe ando a sus compañe os en las dimensiones de lide azgo, conduc a p osocial, compe encia in e cul u al y abajo en equipo. Es o demues a la impo ancia de ace ca a los es udian es al mundo eal y a la p ác ica in es igado a y p o esional desde una pe spec i a inclusi a, especialmen e en campos de la sociología. Sin emba go, en i ulaciones con poca o nula adición in es iga i a, en las que el alumnado no espe a encon a o mación elacionada con la p ác ica académica e in es igado a, ese alumnado suele ene g an in e és po las asigna u as de co e écnico, p ác ico o aplicado, como los labo a o ios de c eación, pe o un p o undo desin e és y g an desmo i ación en las asigna u as y a eas de co e más eó ico, indaga o io e in es iga i o. Es o sucede especialmen e en i ulaciones de mayo calado c ea i o, como pueden se los g ados en pe iodismo, en publicidad o en comunicación audio isual. Po esa azón, es e p oyec o se ha cen ado de mane a especial en el g ado en Comunicación y C eación Audio isual (CCAV), impa ido po el Depa amen o de Sociología y Comunicación de la Facul ad de Ciencias Sociales de la Uni e sidad de Salamanca (USAL). En es a i ulación se e idencia especialmen e la si uación señalada, incluso as inaliza los es udios, ya que son muy pocos los es udian es que deciden con inua po el camino académico, busca salidas p o esionales en el ámbi o de la in es igación, o con inua o mándose en esas á eas, en pos g ados o más e es eó icos o de in es igación, los que o man en p ime a ins ancia a los u u os docen es e in es igado es. Una de esas i ulaciones de pos g ado, p ecisamen e, se ía el Más e Uni e si a io en Comunicación Audio isual: In es igación e Inno ación (MUCAII), ambién impa ido en la Facul ad de Ciencias Sociales de la Uni e sidad de Salamanca, incluido ambién en es e p oyec o de Inno ación Docen e. En es e sen ido, uno de los indicado es de lo señalado es que, a pesa de la ín ima inculación que man ienen ambas i ulaciones, coo dinadas e impa idas po el mismo equipo depa amen al, el po cen aje de es udian es de CCAV que deciden con inua sus es udios cu sando el MUCAII, es muy educido, y cada año pa a educi se aún más. Con odo, se conside a undamen al comenza a implemen a es a egias docen es que ace quen al alumnado de es e ipo de i ulaciones a los quehace es y a las a eas de in es igación y los hagan a ac i os y amigables, pudiendo así inc emen a la mo i ación de ales es udian es en las asigna u as eó icas e in es iga i as y, po ende, su endimien o académico, y su p obabilidad de elegi caminos que incluyan la in es igación en su u u o académico y p o esional. Desc ipción del p oyec o Po odas las azones desc i as an e io men e, se p oponía el p esen e P oyec o de Inno ación Docen e, desde el g upo de in es igación del Obse a o io de los Con enidos Audio isuales (OCA), inculado al Depa amen o de Sociología y Comunicación y al P og ama de Doc o ado Fo mación en la Sociedad del Conocimien o. El obje i o p incipal e a desa olla y e alua un p og ama de inculación del alumnado del g ado en Comunicación y C eación Audio isual y del Más e Uni e si a io en Comunicación Audio isual: In es igación e Inno ación (MUCAII) con el ámbi o cien í ico y las labo es in es iga i as en el á ea de las ciencias de la comunicación y las ciencias sociales, a a és 4 de semina ios y es imoniales en p ime a pe sona de in es igado es y p o eso es eg esados de las mencionadas i ulaciones o simila es, así como con p ác icas eales en a eas de in es igación. Median e la in oducción e in oluc ación de los es udian es del G ado CCAV —una i ulación que iende a se malin e p e ada como o mado a de pe iles p edominan emen e écnicos y aplicados— en el ámbi o in es igado desde e apas emp anas, se p e endía inc emen a su conocimien o de es e campo, así como sus habilidades cien í icas e in es igado as y, con ello, mejo a su conside ación a ec i a de la in es igación y su ac i ud hacia ella, así como, po ende, su mo i ación y su endimien o en asigna u as eó icas y abajos que equie an a eas de in es igación. El elemen o más inno ado de es e p oyec o, ob iando las p ác icas y los semina ios in oduc o ios en el campo de la in es igación en ciencias de la comunicación, ciencias de la in o mación y ciencias sociales, lo han cons i uido los es imoniales en p ime a pe sona de casos de éxi o eales, o ecidos po pa e de in es igado es eg esados del mismo G ado CCAV, así como de i ulaciones simila es (y ambién conside adas popula men e de co e c ea i o, o mal, écnico y aplicado, como Pe iodismo y Publicidad). Con es as acciones se p e endía cul i a las ocaciones cien í icas desde los p ime os años del g ado e inc emen a signi ica i amen e las mo i aciones po compe encias y de log o —algo cla e pa a desa olla el pensamien o c ea i o y mejo a el endimien o académico (Ga cía Ramí ez, 2016)—, de la mayo pa e de los es udian es, no solo de los p edispues os o con ocación o in e és po el conocimien o eó ico y las a es in es iga i as. Es a es una es a egia que nunca había sido empleada con es e obje i o en el ámbi o ibe oame icano, de mejo a el in e és de los es udian es de i ulaciones en el campo de las ciencias de la comunicación o de las ciencias sociales, así como sus mo i aciones po compe encias y de log o, y su endimien o académico en las asigna u as de co e eó ico e in es igado , que ac ualmen e son nume osas en esas i ulaciones, en e a lo que los p opios es udian es suelen conside a a p io i de su ing eso en ellas. Has a el momen o no se conocen p og amas simila es en i ulaciones a ines o simila es a las bene iciadas di ec amen e en es e p oyec o en España. Sin emba go, sí que son nume osos los p oyec os de inno ación docen e cen ados en in en a inc emen a las mo i aciones de log o y po compe encias de es udian es con la in ención de mejo a su endimien o, pe o especialmen e en el ámbi o de la medicina, y a a és de es a egias di e en es a la plan eada en es e p og ama, como el uso de nue as he amien as y ecnologías de la in o mación y comunicación, o la implicación de los alumnos en los p opios p ocesos de enseñanza. Del mismo modo, son nume osos los es udios que con i man la in luencia de las mo i aciones de log o y po compe encias en el endimien o de los es udian es de g ado o de o mación p o esional ( éase Ga cía Ramí ez, 2016). También se ha usado la in oducción y o mación en el ámbi o in es iga i o pa a el desa ollo p o esional de docen es y académicos, mejo ando así sus mo i aciones y endimien o, pe o nunca se han di igido es as acciones o ma i as y mo i acionales a los p opios es udian es uni e si a ios. Po lo an o, eniendo en cuen a que las uni e sidades cons i uyen el núcleo académico po excelencia pa a la cons ucción del conocimien o, no solo su ans e encia, y que las i ulaciones uni e si a ias es án di igidas en g an pa e a o ma a u u os docen es e 5 in es igado es, no solo pe iles p o esionales écnicos y/o aplicados, y a educa en el plano in es iga i o, do ando a los es udian es de capacidades pedagógicas y cien í icas pa a comp ende la ealidad y cons ui nue o conocimien o, y pode incluso ansmi i lo en e apas pos e io es, se conside a necesa io comenza a incen i a esas ocaciones y habilidades desde e apas p ima ias, mucho an es de ene que en en a se a un abajo de in es igación en su p oyec o inal de g ado o de e se in oluc ado p o esionalmen e en p ocesos de cons ucción de conocimien o cien í ico o ecnológico en ins i uciones públicas o p i adas. En los úl imos años, el GIR OCA ha lide ado y pa icipado en nume osos p oyec os de inno ación docen e en di e sas líneas de ac uación, los cuáles pueden se consul ados en las memo ias anuales que elabo a el GIR (h ps://www.ocausal.es/memo ia-oca). Sin emba go, es e ha sido el p ime p oyec o dedicado a mejo a la mo i ación y el endimien o de los es udian es de las i ulaciones más di ec amen e elacionadas con el g upo, a a és de su ace camien o al ámbi o in es iga i o y la mejo a de sus habilidades in es igado as. Obje i os del p oyec o Como se ha indicado an e io men e, el obje i o gene al de es e p oyec o e a desa olla un p og ama de inculación del alumnado del g ado en Comunicación y C eación Audio isual y del Más e Uni e si a io en Comunicación Audio isual: In es igación e Inno ación (MUCAII) con el ámbi o cien í ico y las labo es in es iga i as en el á ea de las ciencias de la comunicación y las ciencias sociales con el in de inc emen a las mo i aciones de log o y po compe encias y, con ello, el endimien o académico de los es udian es en las asigna u as eó icas. A ni el especí ico, se plan eaban los siguien es obje i os: ⁃ Hace al alumnado conocedo de casos de éxi o de an iguos es udian es de las mismas i ulaciones o simila es que ac ualmen e se dedican p o esionalmen e a a eas docen es o in es iga i as a a és de es imoniales. ⁃ G aba y edi a los es imoniales en o ma de píldo as (in) o ma i as, pa a que puedan emplea se en cu sos pos e io es. ⁃ Desa olla acciones o ma i as de in oducción al conocimien o y al mé odo cien í ico en el ámbi o de es udio de las i ulaciones in oluc adas. ⁃ Vincula ac i amen e a los alumnos in e esados con a eas y p ác icas eales de p oyec os de in es igación en ac i o. 6 Ac i idades implemen adas Pa a cumpli con los obje i os es ablecidos en es e p oyec o de inno ación docen e, el p og ama de ac i idades se di idió en es ases o e apas p incipales de ejecución, desa olladas a con inuación: Fase 1. Tes imoniales en p ime a pe sona de jó enes in es igado es en el á ea o á eas inculadas En es a ase odos los alumnos de las asigna u as in oluc adas en el p oyec o u ie on la opo unidad de conoce de p ime a mano casos de éxi o en el ámbi o de la in es igación en su á ea de es udio, las ciencias sociales y las ciencias de la comunicación y de la in o mación. Tal y como es aba plani icado, los es imoniales debían se ealizados po jó enes, an iguos es udian es de las i ulaciones del p og ama o simila es, y que ac ualmen e se dedicasen p o esionalmen e a a eas docen es e/o in es iga i as y u iesen una ca e a co a pe o exi osa. La idea, e a que es os ejemplos pudie an plan ea al alumnado posibles opciones p o esionales elacionadas con el ámbi o in es iga i o, di e en es a las que suelen conside a , no malmen e de co e écnico y aplicado, algo que suele cons i ui la p incipal causa de desmo i ación de ales es udian es en las asigna u as eó icas e in es iga i as y su bajo endimien o. Además, se espe aba que, al in o ma se a a és de casos de éxi o, los es udian es se plan easen con mayo mo i ación esas salidas p o esionales, y se in e esasen po las labo es in es igado as y los conocimien os eó icos y empí icos, conside ándolos elemen o undamen al del a ance cien í ico, social y ecnológico. Con es os es imoniales se p e endía, además, sensibiliza a los alumnos ace ca de la impo ancia del conocimien o y el a ance ecnológico y cien í ico en su ámbi o de es udio y especialización, despe a y cul i a así las ocaciones académico-cien í icas, inc emen a su in e és po la in es igación y, con ello, su implicación en las asigna u as de co e eó ico e in es iga i o. Pa a la ejecución de es os es imoniales se con ó con la colabo ación di ec a de los in es igado es in oluc ados en el equipo de abajo del p oyec o, y con o os miemb os del Obse a o io de los Con enidos Audio isuales (OCA) y del Depa amen o de Sociología y Comunicación. De igual mane a, se con ó con la isi a y pa icipación p esencial de dos jó enes in es igado es de p o esión, ex e nos al depa amen o y al g upo coo dinado del p oyec o, y ex e nos, además, al mundo académico, lo que cons i uye el pun o más en iquecedo del p og ama, ya que es a colabo ación pe mi ió ab i y plan ea nue as opciones p o esionales al alumnado. Ambos in i ados, al igual que el es o de pa icipan es en es a ase del p oyec o, o ecie on p esencialmen e, en la Facul ad de Ciencias Sociales, sendos semina ios de in es igación, pe o con un ca ác e es imonial, ahondando en sus ayec o ias p o esionales y sus casos pe sonales de éxi o. Todos los semina ios celeb ados con a on con un amplio núme o de espec ado es, es udian es del p ime o y el segundo cu so del g ado CCAV, y del MUCAII, así como algunos p o eso es del Á ea de Comunicación y Publicidad del Depa amen o de Sociología y Comunicación. 7 T as los semina ios o ma i os y es imoniales, a ambos in es igado es se les g abó una en e is a compilada en o ma de b e e píldo a (in) o ma i a, en la que explicaban es imonialmen e y en p ime a pe sona sus casos de éxi o, poniendo la a ención en los aspec os más posi i os de sus expe iencias p opias y de sus ca e as académicas e in es igado as. Es as píldo as es imoniales audio isuales se publica on en los canales de YouTube del GIR OCA, con el obje i o de pode da les di usión y que, además, puedan se empleadas con el alumnado de los cu sos enide os. De mane a conc e a, los dos in es igado es in i ados a o ece sendos semina ios de in es igación y en e is as es imoniales ue on: - And ea Noceda Fe e as ( igu a 1). Analis a senio en Ba lo en o Comunicación, dedicada p incipalmen e al es udio, análisis y consul o ía de audiencias pa a cadenas, p oduc o as, dis ibuido as y agencias. An e io men e abajó en la Uni e sidad de Salamanca y en el g upo Mediase España en a eas de p oducción y ges ión de con enidos. Eg esada del g ado CCAV de la USAL y Más e en C eación y Ges ión de Con enidos Audio isuales po la Uni e sidad Eu opea. Figu a 1. Cap u as de la en e is a es imonial ealizada a And ea Noceda y publicada en el canal de YouTube del GIR OCA Disponible en: h ps://www.you ube.com/wa ch? =BglBhyMM5Mk& =57s - S ibo Ku ic ( igu a 2). In es igado social en el Cen o Reina So ía sob e Adolescencia y Ju en ud de la FAD, dedicado al es udio de las nue as p oblemá icas sociales y comunicacionales que amenazan undamen almen e a los jó enes y adolescen es en España. Ku ic es g aduado en Sociología po la Uni e sidad Complu ense de Mad id, Más e en Análisis Sociocul u al sob e el Conocimien o y la Comunicación, y Doc o en Sociología y An opología po la misma uni e sidad. 8 Figu a 2. Cap u as de la en e is a es imonial ealizada a S ibo Ku ic y publicada en el canal de YouTube del GIR OCA Disponible en: h ps://www.you ube.com/wa ch? =88OQ- DAHHg& =52s Fase 2 . In oducción a la in es igación en ciencias sociales y ciencias de la comunicación En es a ase, al y como se había plani icado, se desa olla on semina ios y pequeños alle es o ma i os de in oducción al conocimien o y al mé odo cien í ico e in es igado en el á ea de las ciencias de la comunicación, las ciencias de la in o mación y las ciencias sociales. La inalidad p incipal de es as acciones o ma i as e a explica qué es y en qué consis e el conocimien o y el mé odo cien í ico, aplicado especí icamen e a las ciencias sociales y de la comunicación, o ece concep os e ideas gene ales cla e, y mos a la necesidad y las bondades de las a eas in es igado as y su papel undamen al an o en la uni e sidad como en la emp esa p i ada y en la sociedad po ex ensión, pa a mo i a al alumnado a pa icipa en ese ipo de a eas e in e esa lo po las asigna u as y p oyec os de co e más eó ico e in es iga i o. Es os alle es y semina ios ue on impa idos p incipalmen e po los miemb os del equipo de abajo de es e p oyec o, y di igidos al es udian ado de las asigna u as in oluc adas en el p og ama, al inicio de cada semes e del cu so 2022/23: Teo ías de la comunicación, del p ime cu so del g ado CCAV, P ocesos y e ec os mediá icos, del segundo cu so del g ado CCAV, Mé odos de in es igación en comunicación, del e ce cu so del g ado CCAV, In es igación de Audiencias, del cua o cu so del g ado CCAV, In es igación a anzada en p ocesos y e ec os mediá icos, del MUCAII, Opinión pública y medios de comunicación, del MUCAII y Los “mass media” an e la sociedad del conocimien o y la c ea i idad, del MUCAII. Fase 3 . Ace camien o eal al ámbi o cien í ico y pa icipación en a eas de in es igación En es a úl ima e apa es aba plani icado in oluc a ac i amen e a los alumnos in e esados de las asigna u as incluidas en es e p og ama en a eas y p ác icas eales de in es igación, inculadas con p oyec os nacionales e in e nacionales en ac i o y algunos ya inalizados, dándoles la opo unidad de conoce de p ime a mano algunas líneas de in es igación con empo áneas del á ea y algunos mé odos, écnicas y p ocesos de abajo, lo que les ayuda ía a pode desa olla sus p opios abajos de in es igación e incluso pa icipa en acciones di ulga i as. El obje i o de es a acción inal e a incen i a las ocaciones