Walking Science: en el camino contra el cambio climático y la pérdida de biodiversidad a través de la educación en ciencias

Memo ia ID2022/186 1 Walking Science: en el camino con a el cambio climá ico y la pé dida de biodi e sidad a a és de la educación en ciencias ID2022/186 Depa amen o de Didác ica de las Ma emá icas y las Ciencias Expe imen ales Facul ad de Educación Coo dinado del P oyec o: Ma ha Helena Ramí ez Bahena O os pa icipan es: José Ma ía Chamoso Sánchez En ique Maya Cáma a Salamanca, a 30 de junio de 2023 Memo ia ID2022/186 2 Con enidos Resumen ejecu i o ......................................................................................................... 3 In oducción .................................................................................................................... 4 Obje i os de Desa ollo Sos enible .................................................................................... 4 Ac i idad ísica y ap endizaje ............................................................................................ 8 Obje i os ........................................................................................................................ 11 Me odología implemen ada .......................................................................................... 11 G upo de es udio y empo alización ................................................................................ 11 Resul ados ..................................................................................................................... 12 Obje i o especí ico 1 ....................................................................................................... 12 Obje i o especí ico 2. ...................................................................................................... 19 Obje i o especí ico 3. ...................................................................................................... 19 Discusión y conclusiones ............................................................................................ 20 Re e encias p incipales ................................................................................................ 21 Anexos. Resul ados de allados.................................................................................... 22 Memo ia ID2022/186 3 Resumen ejecu i o Walking Science ha con o mado un p og ama educa i o en el que se p opo ciona a los es udian es una opo unidad pa a suma ac i idad ísica, al mismo iempo en el que cumplen con sus ac i idades académicas y abo dando con enidos especí icos en ciencias que pe mi an comp ende las g andes p oblemá icas globales como el cambio climá ico y la pé dida de biodi e sidad. Es e p og ama se undamen a en los es udios cien í icos que de e minan que la ac i idad ísica a ec a las es uc u as y las sus ancias químicas del ce eb o y, po lo an o, in luye en los p ocesos cogni i os supe io es, como la a ención, el ap endizaje y la memo ia, además de ene un e ec o posi i o en los p ocesos ejecu i os, es deci , en los p ocesos de a ención, plani icación, oma de decisiones, a on amien o del es és, co ección de e o es, p ocesos odos ellos muy ele an es pa a la ida dia ia, y ambién necesa ios en la escuela. La ac i idad ísica mejo a la concen ación de cie os neu o ansmiso es y, po lo an o, ac úa posi i amen e sob e el bienes a gene al, la mo i ación y la au oconciencia. Los esul ados ob enidos en es e p og ama sugie en una mejo a en la adquisición de conocimien os ele an es en la emá ica de elección, así como ambién, los pa icipan es epo a on una mejo a en el sen imien o de bienes a y endimien o académico debido a la pa icipación en el p og ama, y la posibilidad de inco po a es e ipo de ac i idades pa a impa i con enidos en su p o esión u u a. Palab as cla e: Physical ac i i y, exe cise p omo e lea ning, physical ac i i y a school. Memo ia ID2022/186 4 In oducción Obje i os de Desa ollo Sos enible Los obje i os de desa ollo sos enible (ODS) esumen los mayo es desa íos a los que nos en en amos como humanidad, y es el ODS-4 Educación de calidad, en el que el sec o educa i o es á implicado especí icamen e. Así pues, o ganizaciones in e nacionales como la O ganización de las Naciones Unidas pa a la Educación, la Ciencia y la Cul u a (UNESCO), p omue e la in eg ación de la Educación pa a el Desa ollo Sos enible a odos los ni eles, incluidos los planes de es udio y la o mación del p o eso ado (ODS 4.71). Los g aduados en es a á ea se án la guía undamen al pa a los u u os adul os de la sociedad del mañana, la calidad p o esional y pe sonal de los g aduados es un pun o sensible pa a el desa ollo de la sociedad en odos sus ámbi os. El ODS, es conside ado el obje i o que alcanza obje i os, así pues, el p esen e p oyec o se ha cen ado en que a a és del p og ama Walking science, los es udian es del G ado en Educación P ima ia pa icipan es adqui ie an conocimien os alineados con los obje i os de ap endizaje pa a los ODS13 Acción po el clima, ODS 14 Vida Subma ina y el ODS15 Vida de Ecosis emas Te es es. Obje i o 13: Acción po el clima Adop a medidas u gen es pa a comba i el cambio climá ico y sus e ec os Obje i o 14: Vida subma ina Conse a y u iliza sos eniblemen e los océanos, los ma es y los ecu sos ma inos Obje i o 15: Vida de ecosis emas e es es Ges iona sos eniblemen e los bosques, lucha con a la dese i icación, de ene e in e i la deg adación de las ie as, de ene la pé dida de biodi e sidad Los obje i os de ap endizaje pa a cada obje i o se desc iben en las siguien es igu as (1-3). Memo ia ID2022/186 5 Figu a 1. Obje i os de Ap endizaje ODS13 Acción po el clima (UNESCO, 2017) Memo ia ID2022/186 6 Figu a 2. Obje i os de Ap endizaje ODS 14 Vida Subma ina (UNESCO, 2017) y el ODS15 Vida de Ecosis emas Te es es. Memo ia ID2022/186 7 Figu a 3. Obje i os de Ap endizaje ODS15 Vida de Ecosis emas Te es es (UNESCO, 2017) Memo ia ID2022/186 8 Después de que en la Asamblea Gene al de las Naciones Unidas (ONU) se i ma a el comp omiso de los Es ados miemb os a alcanza los 17 Obje i os de Desa ollo Sos enible, la UNESCO con inuó con su abajo de p omo e la Educación pa a el Desa ollo Sos enible (EDS) que con ibuye a alcanza los ODS, en p ime luga , desa ollando compe encias de sos enibilidad ans e sales que se necesi an pa a hace en e a muchos desa íos de sos enibilidad di e en es y elaciona los di e en es ODS en e sí, po lo que la EDS se conside a un ins umen o undamen al, y en palab as la di ec o a gene al de la UNESCO, I ina Boko a: "Se necesi a un cambio undamen al en la o ma en que pensamos sob e el ol de la educación en el desa ollo mundial, po que iene un e ec o ca alizado en el bienes a de los indi iduos y el u u o de nues o plane a. ...Aho a más que nunca, la educación iene la esponsabilidad de es a a la pa de los desa íos y las aspi aciones del siglo XXI, y de p omo e los ipos co ec os de alo es y habilidades que lle a án al c ecimien o sos enible e inclusi o y a una ida pací ica jun os". Pa a pode alcanza los ODS se equie e una pa icipación de oda la sociedad, un cambio en nues a o ma de pensa , de i i , se equie e adqui i un es ilo de ida sos enible, aho a mismo, como An ónio Gu e es, el sec e a io gene al de las Naciones Unidas decla ó que la acción climá ica es una “ba alla po nues as idas”, y es ho a de es au a , econec a y e i i nues o ínculo con la na u aleza po el bien de odos (UNESCO, 2023). Ese comp omiso común pa a alcanza los ODS se equie en nue as ideas que abo den los desa íos globales de salud, pob eza, educación, e c., y la educación iene un papel undamen al pa a desa olla las capacidades de los jó enes pa a con e i se en inno ado es capaces de da soluciones a esos desa íos, sea cual sea el á ea en la que se encuen en (Wagne , 2012) Mejo a la comp ensión de los emas elacionados con los ODS, especí icamen e con los (ODS13-15), es uno de los p opósi os de es e p oyec o y, además, consegui lo a a és de una expe iencia inno ado a ue a del aula que pe mi e mejo a el ap endizaje de aquellos con enidos que se equie a impa i . El p og ama Walking science, se undamen a en es udios cien í icos en el campo de las neu ociencias que es ablecen que la ac i idad ísica pe mi e mejo a las unciones del ce eb o in oluc adas en el ap endizaje y en la memo ia a la go plazo, y es a me odología ha sido diseñada pa a po encia los bene icios de ales p incipios. Ac i idad ísica y ap endizaje “Mens sana in co po e sano” - “Cue po sano, men e sana”. Es a ci a mundialmen e amosa de Decimus Lunius Lu enalis, un o ado y poe a omano, que mues a hace más de 2000 años se conside aba la exis encia de una conexión en e la salud del cue po y la de la Memo ia ID2022/186 9 men e. Las neu ociencias siguen es udiando la na u aleza de es a conexión y su posible aplicación a las necesidades indi iduales y sociales. Tal y como publica el Cen e o Educa ional Resea ch and Inno a ion (CERI) de la O ganiza ion o Economic Coope a ion and De elopmen (OECD), el T ans e Cen e o Neu oscience and Lea ning de Ulm, Alemania, es una de las ins i uciones de in es igación que abo da es e ema y desa olla p oyec os elacionados con la ac i idad ísica y las unciones cogni i as. Así pues, exis e una c ecien e e idencia cien í ica de que la ac i idad ísica no solo man iene el cue po saludable, sino que ambién a ec a la men e. Po ejemplo, Pe ini e al., (2016), epo an que una sola sesión de eje cicio ae óbico puede acili a signi ica i amen e los mecanismos de ap endizaje den o de los dominios isuales y mo o es y que es os e ec os posi i os pueden pe sis i du an e al menos 30 minu os después del eje cicio. Lo que sugie e que la ac i idad ísica, al menos de in ensidad mode ada, pod ía p omo e la plas icidad ce eb al y, así pues, al combina la plas icidad inducida po la ac i idad ísica con la plas icidad inducida po el en enamien o cogni i o especí ico, se acili a una egulación posi i a g adual de una ed uncional debido a un aumen o cons an e en la ue za sináp ica, p omo iendo una plas icidad asocia i a de ipo hebbiano. La plas icidad hebbiana es una o ma de plas icidad sináp ica que es inducida y ampli ica aún más las co elaciones en la ac i idad neu onal, se es ablece que la plas icidad hebbiana es la base neu ológica de la memo ia asocia i a a la go plazo (Hebb, (1949), Mo is e al., (1986), Ma in e al. (2000). La plas icidad de ipo hebbiano es un ipo de plas icidad sináp ica que se c ee que es la base del ap endizaje y la memo ia. Lle a el nomb e de Donald Hebb, quien p opuso que cuando dos neu onas se ac i an jun as, se o alece la conexión en e ellas. Se c ee que es e ipo de plas icidad es impo an e pa a la o mación de nue os ecue dos y pa a el o alecimien o de los ecue dos exis en es. El U.S. Depa men o Heal h and Human Se ices del Cen e o Disease Con ol and P e en ion (CDC), publicó en el (2010), una de las e isiones más amplias ace ca de las bases cien í icas que demues an la elación en e la ac i idad ísica y el ap endizaje: The Associa ion Be ween School-Based Physical Ac i i y, Including Physical Educa ion, and Academic Pe o mance, en donde se es ablecen las implicaciones pa a la educación. Implicaciones p ác icas • En las escuelas se debe con inua o eciendo o aumen a las opo unidades pa a la ac i idad ísica. Exis e e idencia de que la ac i idad ísica puede ayuda a mejo a el endimien o académico (incluidas las cali icaciones y los pun ajes de las p uebas es anda izadas) en algunas si uaciones. Aumen a o man ene el iempo dedicado a la educación ísica no a ec a nega i amen e el endimien o académico. • Los es udios en es a e isión ambién sugie en que la ac i idad ísica puede a ec a las habilidades cogni i as y las ac i udes, componen es impo an es pa a mejo a el Memo ia ID2022/186 14 EL CAMBIO CLIMÁTICO SEGÚN GREENPEACE Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/plane a- i o/plane a- i o- cambio-clima ico-segun-g eenpeace-05-12-18/4875867/ P egun as: ● ¿Qué es G eenpeace? ¿Cómo se es á p esen ando el cambio climá ico? ● ¿Cuán o ha aumen ado la empe a u a media global en e 1980 y 2017? ¿Y el ni el del ma cuán o ha aumen ado? ● ¿Qué pasa á en la península ibé ica si sigu e aumen ando la empe a u a media? ● Busca y esc ibe 5 consecuencias del cambio climá ico. HACIA UNA EUROPA NEUTRA EN EMISIONES DE CO 2 Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/a-homb os-de- gigan es/palab a-ingenie o-hacia-eu opa-neu a-emisiones-gases-e ec o- in e nade o-01-12-20/5729098/ P egun as: ● ¿Qué es la ley del clima en la Unión Eu opea? ¿Cuándo se hizo es a ley? ● ¿Cómo p e enden disminui es as emisiones? ● ¿Cuáles son los gases de e ec o in e nade o? ¿Qué po cen aje de es os podemos encon a en la Tie a? ● Busca y menciona 5 ejemplos de uen es de emisiones de CO2. ● ¿Qué podemos hace las pe sonas pa a disminui es os gases?. Busca y pon es ejemplos. Memo ia ID2022/186 15 ENERGIA EÓLICA PREMIADA Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/plane a- i o/plane a- i o- ene gia-eolica-p emiada-10-03-14/2437691/ P egun as: ● ¿Qué es la ene gía eólica? ¿Po qué ha ob enido España un p emio po es a ene gía? ¿Po qué a la ez ambién es penalizada? ● ¿Cómo se ob iene es a ene gía? ● ¿En qué posición se encuen a ac ualmen e España en e los países que u ilizan es a ene gía? ● ¿Qué po cen aje ac ual de la ene gía consumida iene de la ene gía eólica? ENERGÍA COMUNITARIA Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/dec eciendo/dec eciendo- ene gia-comuni a ia-03-03-15/3024322/ P egun as: ● ¿Qué es o qué engloba la ene gía comuni a ia? ¿Qué po cen aje de ene gía del ai e y del sol se p oduce en Alemania? ● ¿Quiénes p oducen es e po cen aje? ● ¿Qué p e ende la p opues a de la Isla del Hie o? ¿Qué han hecho pa a ello? AGUAS LITORALES LIMPIAS Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/dec eciendo/dec eciendo- aguas-li o ales-limpias-28-06-14/2641768/ P egun as: ● ¿Dónde acaba la basu a que se i a al suelo? ¿Cuán os obje os ap oximadamen e suelen e mina en el suelo ma ino en un mes? ● ¿Qué hacen los pescado es del Pue o de Mo il pa a ayuda a man ene las aguas limpias? ● ¿Qué medidas han omado es os pescado es pa a el ecopue o? ● ¿Qué hacen además con el pescado que no se a a ende ? ● ¿Cuál es u opinión sob e es as medidas? ¿C ees que es bueno y bene icioso segui las? ● ¿Qué sucede si las aguas li o ales se llenan de basu a? Memo ia ID2022/186 16 CASAS BIOCLIMÁTICAS Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/descon amina e/descon amina e-casas- bioclima icas-19-09-09/586442/ P egun as: ● ¿Qué son las casas bioclimá icas? ● ¿Po qué o cómo ayudan al medio ambien e? ● ¿Cuán as pe sonas o cuál es el po cen aje de pe sonas que i en en España en es e ipo de casas? BODAS ECOLÓGICAS Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/descon amina e/descon amina e-bodas-ecologicas- 01-09-09/586440/ P egun as: ● ¿Dónde nace la idea? ● ¿Es una buena opción en iempos de c isis? ● ¿Cómo pueden con ibui los in i ados? ● ¿De qué o os ma e iales pueden hace se el es ido? ¿y los anillos? ¿Y los amos? ● ¿Qué o ecen algunas emp esas? Pon algunos ejemplos sob e eco u ismo. CIENCIA BIOMÉDICA Y AVANCES EN MEDICAMENTOS Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/des ellos-de-la- ciencia/des ellos-ciencia-ciencia-biomedica-a ances-medicamen os-16-03- 19/5067048/ P egun as: ● ¿Qué es una pa ología? ● ¿Qué es la ciencia Biomédica? ● ¿Qué son los medicamen os hué anos? ● ¿C ees que debe ía des ina se más dine o pa a in es igaciones de en e medades a as? ¿po qué? ● Busca una en e medad a a y explica de alladamen e en un olio en lo que consis e, así como ca ac e ís icas, pe sonas mundiales que lo padecen, si se in es iga sob e ella o su a amien o, e c. Memo ia ID2022/186 17 DISCOTECA ECOLÓGICA Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/descon amina e/descon amina e-disco eca- ecologica-13-07-09/543260/ P egun as: ● ¿Dónde es á la p ime a disco eca ecológica del mundo? ● ¿Qué idea pe sigue es e p oyec o? ● ¿Dónde son se idas las copas? ● ¿Pa a quién se á g a ui a la en ada? ● ¿De qué es á hecho el suelo? ¿Y el uni o me de los cama e os? ECO-ENTIERROS Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/descon amina e/descon amina e-eco-en ie os-09- 02-10/688739/ P egun as: ● ¿Qué ase conocemos odos? ¿Qué se piensa cada ez más, sob e odo, en Es ados Unidos? ● ¿Cuán as oneladas de cada ma e ial se u ilizan? ● Explica qué en endemos po “En ie os na u ales” ● ¿Qué son los sa có agos biodeg adables? ¿de qué ma e iales podemos encon a los ac ualmen e? ESTRATEGIA ESPAÑOLA CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/a-homb os-de- gigan es/palab a-ingenie o-es a egia-espanola-con a-cambio-clima ico-23-02- 21/5801126/ P egun as: ● ¿Qué obje i o se ha plan eado la Unión Eu opea pa a 2050? ● ¿Qué es el calen amien o global? ¿Po qué sucede? Ci a 5 consecuencias que ocu en po el calen amien o global. ● ¿Qué son las ene gías eno ables? Pon 3 ejemplos. ● ¿Qué p e ende el gobie no de España con el documen o de Es a egias de Desca bonización? Memo ia ID2022/186 18 RETORNO DE ENVASES Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/dec eciendo/dec eciendo- e o no-en ases-15-07-14/2667562/ P egun as: ● ¿Qué sis ema complemen a io al con enedo ama illo se plan ea? ¿En qué consis e? ● ¿Cuán os países ealizan es e sis ema? Busca y menciona 4. ● ¿Qué esul ados ha ob enido el pueblo de Cadaqués con es e sis ema de e o no de en ases? ● En u opinión, ¿c ees que es una buena idea pa a ecicla los en ases de plás ico? ¿po qué? EL AIRE MÁS LIMPIO DE EUROPA Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/c onicas-de-un- nomada/c onicas-nomada-ai e-mas-limpio-eu opa-20-10-20/5688633/ P egun as: ● ¿Cuál es el pueblo con el ai e más limpio de Eu opa? (En España) ● ¿Po qué es an limpio el ai e de ese luga ? ● ¿Qué es un pa que o o ol aico? ● ¿Cómo se puede medi el clima de un luga ? Busca 3 apa a os y desc ibe pa a qué si en y cómo se u ilizan. CIUDADES SOSTENIBLES Enlace al audio: h ps://www. e.es/play/audios/ciencia-po -un- ubo/ciencia- ubo-ciudades-sos enibles/5797714/ P egun as: ● ¿Cuáles son las cua o ciudades que u ilizan 100% ene gías eno ables? ● ¿Cuáles son las p incipales ene gías eno ables que u iliza Bu ling on? ● ¿Qué es la biomasa? ¿Cómo pueden c ea ene gía las plan as? ● ¿Qué es la ene gía geo é mica? Memo ia ID2022/186 19 TRANSPORTE SOLAR Enlace al audio: h ps://media od- l l . e.es/ esou ces/TE_SDESCON/mp3/7/2/1253113242427.mp3 P egun as: ● ¿Qué eco ido segui á el ba co impulsado po ene gía sola ? ● ¿Cuán os días a da á y cuán os kilóme os eco e á? ● ¿A pa i de qué ma e iales acumula la ene gía del Sol? ● ¿Es el p ime ba co sola que exis e? ¿Qué se p e ende hace con el anspo e aé eo? CAMPANILLA Enlace al audio: h ps://media od- l l . e.es/ esou ces/TE_SDESCON/mp3/0/1/1258031883910.mp3 P egun as: ● ¿Pa a qué se ha c eado el p oyec o Campanilla? ● ¿Po qué se ha escogido es e pe sonaje pa a ello y qué ca go se le ha asignado? Resul ados Obje i o especí ico 2. E alua el impac o del ap endizaje du an e la ac i idad ísica en la e ención del ap endizaje a co o y la go plazo de los es udian es Obje i o especí ico 3. Recaba in o mación ace ca de la in luencia de la ac i idad ísica en el bienes a emocional Los da os ob enidos a lo la go de las dis in as sesiones se mues an de o ma indi idual pa a cada una ( e Anexo). Memo ia ID2022/186 20 Discusión y conclusiones Du an e el eje cicio, a medida que el i mo ca díaco aumen a el lujo de sang e al ce eb o po lo que es á expues o a más oxígeno y nu ien es. Además, el eje cicio ambién induce la libe ación de p o eínas bene iciosas en el ce eb o. Es as p o eínas man ienen sanas las células ce eb ales y p omue en el c ecimien o de nue as neu onas. Como esul ado, la salud de las neu onas indi iduales es impo an e pa a la salud gene al del ce eb o. Con es o se e idencia que la ac i idad ísica con ibuye a man ene al ce eb o en condiciones óp imas. Cuando se ealiza eje cicio ísico el cue po libe a sus ancias químicas como dopamina y endo inas en el ce eb o que gene an una sensación de bienes a , además de que se ha obse ado que el eje cicio ísico ambién ayuda al ce eb o a deshace se de las sus ancias químicas que gene an sensaciones de es és y ansiedad y que las pe sonas que hacen eje cicio ienden a se más elices y menos es esadas que las que no lo hacen. Po ello es conside ado que el eje cicio ísico ayuda a modula las emociones nega i as. Se ha demos ado que el eje cicio mejo a las habilidades men ales, y en p omedio, los niños y adul os jó enes que hacen eje cicio ísico egula ienden a ob ene mejo es esul ados en las p uebas de ma emá icas y lec u a en compa ación con los que no lo hacen. Se ha demos ado po di e sos es udios que habilidades men ales, ales como la memo ia a co o y la go plazo mejo an con el eje cicio egula . Lo an e io , mues a la in luencia del eje cicio ísico sob e el ce eb o, que pone en e idencia las posibilidades en bene icios que es posible implemen a en el aula a cualquie ni el. El p og ama Walking science implemen ado en el p esen e cu so, ha demos ado se i como una g an he amien a que pe mi e po encia la ealización de mayo ac i idad ísica del alumnado al mismo iempo en que es posible adqui i conocimien os, mejo ando su es ado emocional y eje ci ando su memo ia a co o y la go plazo. Es posible la mejo a del desempeño de los es udian es si se es ablece una adecuada pau a de implemen ación de es a me odología. Cabe señala que la p ueba ealizada con el g upo de es udio con o ma una p ueba pilo o pa a econoce pun os de cambio y mejo a en el diseño de las ac i idades que se án implemen adas en los siguien es cu sos. Po o a pa e, los esul ados es án siendo aún analizados y conside ados pa a su publicación en una e is a especializada. Memo ia ID2022/186 21 Re e encias p incipales Cen e s o Disease Con ol and P e en ion. The associa ion be ween school based physical ac i i y, including physical educa ion, and academic pe o mance. A lan a, GA: U.S. Depa men o Heal h and Human Se ices; 2010. Hebb DO. 1949 The o ganiza ion o beha io : a neu opsychological heo y. New Yo k, NY: John Wiley & Sons. Mo is RGM, Ande son E, Lynch GS, Baud y M. 1986 Selec i e impai men o lea ning and blockade o long- e m po en ia ion by an N-me hyl-d-aspa a e ecep o an agonis , AP5. Na u e 319, 774–776. (doi:10.1038/319774a0) Ma in SJ, G imwood PD, Mo is RGM (2000) Synap ic plas ici y and memo y: an e alua ion o he hypo hesis.ANNU. REV. NEUROSCI. 23, 649–711. (doi:10.1146/annu e .neu o.23.1.649) Pe ini, R. e al. Acu e e ec s o ae obic exe cise p omo e lea ning. Sci. Rep. 6, 25440; doi: 10.1038/s ep25440 (2016). UNESCO (2020) Global Educa ion Moni o ing Repo Summa y 2020: Inclusion and educa ion: All means all. Pa is, UNESCO Uni ed Na ions (2015) Resolu ion adop ed by he Gene al Assembly on 25 Sep embe 2015 h ps://www.un.o g/en/de elopmen /desa/popula ion/mig a ion/gene alassembly/docs/global compac /A_RES_70_1_E.pd UNESCO (2017) Educa ion o Sus ainable De elopmen GoalsLea ning Objec i es Global Educa ion Pa is, UNESCO Wagne , T (2012). C ea ing Inno a o s: The Making o Young People Who Will Change he Wo ld. New Yo k, NY. Fi ma del Coo dinado del P oyec o Ma ha Helena Ramí ez Bahena Anexos. Resul ados de allados Sección de alumnos du an e la ealización de las ac i idades en Walking science. Escuela Uni e si a ia de Educación y Tu ismo de Á ila, Uni e sidad de Salamanca Memo ia ID2022/186 22 Podcas 1. Aguas li o ales limpias. Resul ados. Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 30 5 1.5 3.63 4 67% 33% 0% 77% 23% 0% 27% 70% 3% S ill 27 5 2.5 4.04 4 26% 70% 4% 26% 70% 4% 19% 74% 7% De la abla an e io podemos ex ae que pa icipa on un o al de 57 es udian es. De ellos, 30 escucha on el podcas mien as caminaban y 27 no. Se obse a que en ambos casos la pun uación máxima del cues iona io es de 5 pun os. En cambio, la pun uación mínima es mayo en las pe sonas que no camina on (2.5) que la de los es udian es que si lo hicie on (1.5). Así mismo, ambién se obse a una media de espues as co ec as mayo po pa e de los alumnos que no camina on (4.04) en e a los que sí lo hicie on (3.63). No obs an e, en ambos casos, la pun uación más epe ida en el cues iona io po ambos g upos es de 4 pun os. En cuan o a las emociones que p esen aban los es udian es an es de la escucha del podcas , nos encon amos con que el g upo caminan e en un 67% p esen aba emociones que conside aban posi i as en e al 26% de los que no camina on que ambién las conside aban posi i as. En lo que se e ie e a emociones conside adas neu as, nos encon amos una p opo ción del 33% en el g upo caminan e y un 70% en el g upo no caminan e. Po úl imo, no se halla on emociones conside adas como nega i as en los caminan es, mien as que un 4% de los no caminan es sí que las mos aban. Una ez ealizada la escucha del podcas , se obse ó que el 77% de los es udian es mani es ó emociones posi i as (un 10% más de mues a que al comienzo), un 23% de los alumnos emociones conside adas neu as (un 10% menos que al comienzo) y ningún es udian e mani es ó emociones nega i as. En el caso de los pa icipan es que no camina on, se obse a on exac amen e los mismos esul ados que an es de ealiza la escucha del podcas . Podcas 3. Ene gías eno ables sí, biodi e sidad ambién. Resul ados. Po úl imo, se quiso obse a el po cen aje de es udian es que había cambiado sus emociones en e las conside adas como posi i as, neu as y nega i as. En el caso de los pa icipan es caminan es se obse a un cambio del 35.71%, 60.71% y 3.57% espec i amen e, mien as que en el caso de los pa icipan es no caminan es los po cen ajes p esen ados ue on del 7.41%, 85.19% y 7.41%. P egun as en caminan es No a P egun a 1 P egun a 2 P egun a 3 P egun a 4 P egun a 5 0 pun os 7.14% 7.14% 0.00% 0.00% 0.00% 0,5 pun os 17.86% 7.14% 3.57% 0.00% 10.71% 1 pun os 75.00% 85.71% 96.43% 100.00% 89.29% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% De la abla an e io , podemos ex ae que den o del g upo caminan e, el 7.14% de los alumnos con es ó de o ma inco ec a, el 17.86% ob u o 0.5 pun os y el 75% ob u o una pun uación de 1 pun o. En la p esun a núme o dos, el 7.14% de los alumnos con es ó de o ma inco ec a, mien as que el 7.14% ob u o 0.5 pun os y el 85.71% es an e ob u o un pun o comple o po con es a de o ma co ec a. En la e ce a p egun a el 3.57% de los encues ados ob u o 0.5 pun os en e al 96.43% que ob u o el pun o comple o po con es a de o ma co ec a a la cues ión. La cua a p egun a ue espondida de o ma co ec o po el 100% de los pa icipan es caminan es. Po úl imo, en lo que a la ul ima p egun a se e ie e, el 10.71% de los pa icipan es que camina on ob u ie on 0.5 pun os, en e al 89.29% que ob u o el pun o comple o po con es a de o ma co ec a. Podcas 3. Ene gías eno ables sí, biodi e sidad ambién. Resul ados. P egun as en no caminan es No a P egun a 1 P egun a 2 P egun a 3 P egun a 4 P egun a 5 0 pun os 33.33% 22.22% 14.81% 11.11% 14.81% 0,5 pun os 25.93% 40.74% 18.52% 7.41% 0.00% 1 pun os 40.74% 37.04% 66.67% 81.48% 85.19% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% De la abla an e io , podemos ex ae que, den o del g upo no caminan e, en la p ime a p egun a el 33.33% de los encues ados con es a on de o ma inco ec a, po lo que ob u ie on 0 pun os; el 25.93% ob u ie on 0.5 pun os as da una espues a ace cada a lo que se espe aba y el 40.74% ob u o el pun o comple o po con es a de o ma o almen e co ec a. En la segunda p egun a, el 22.22% de los es udian es ob u o una pun uación in e io a 0.5 pun os; el 40.74% ob u o 0.5 pun os y el 37.04% de los pa icipan es con es ó co ec amen e ob eniendo la mayo pun uación posible de la ac i idad. En la e ce a p egun a plan eada a los es udian es, el 14.81% ob u o 0 pun os po con es a de o ma inco ec a, el 18.52% ob u o 0.5 pun os po da una espues a ce cana a la que se solici aba y el 66.67% ob u o la pun uación máxima de la ac i idad po con es a co ec amen e. En la cua a p egun a el 11.11% de los encues ados con es a on de o ma inco ec a ob eniendo 0 pun os; el 7.41% ob u o una pun uación de 0.5 pun os y el 81.48% es an e ob u o la máxima pun uación po con es a de o ma co ec a. Po úl imo, en la cues ión inal, el 14.81% espondió de o ma inco ec a ob eniendo una pun uación de 0, mien as que el 85.19% con es ó de o ma co ec a ob eniendo la pun uación máxima. Podcas 4. La desespe an e lucha con a el cambio climá ico. Resul ados. Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 28 4.0 2.0 3.70 4.0 42.86% 42.86% 14.29% 57.14% 39.29% 3.57% 25.00% 71.43% 3.57% S ill 25 4.0 1.0 2.82 3.0 28.00% 64.00% 8.00% 28.00% 60.00% 12.00% 8.00% 80.00% 12.00% De la abla an e io podemos ex ae que pa icipa on un o al de 53 es udian es. De ellos, 28 escucha on el podcas mien as caminaban y 25 no. Se obse a que en ambos casos la pun uación máxima del cues iona io es de 4 pun os. En cambio, la pun uación mínima es mayo en las pe sonas que camina on (2.0) que la de los es udian es que no lo hicie on (1.0). Así mismo, ambién se obse a una media de espues as co ec as mayo po pa e de los alumnos que camina on (3.70) en e a los que no lo hicie on (2.82). Po úl imo, la pun uación inal de los es udian es más epe ida de los alumnos que camina on ue de 4 pun os en e a los que no camina os que ob u ie on 3.0 pun os. En cuan o a las emociones que p esen aban los es udian es an es de la escucha del podcas , nos encon amos con que el g upo caminan e en un 42.86% p esen aba emociones que conside aban posi i as en e al 28.00% de los que no camina on que ambién las conside aban posi i as. En lo que se e ie e a emociones conside adas neu as, nos encon amos una p opo ción del 42.86% en el g upo caminan e y un 64.00% en el g upo no caminan e. Po úl imo, el 14.29% de los es udian es mos a on emociones conside adas nega i as en e al 8.00% en los no caminan es. Una ez ealizada la escucha del podcas , se obse ó que el 57.14% de los es udian es caminan es enían emociones posi i as (un 14.28% más de mues a que al comienzo), un 39.29% de los alumnos enían emociones conside adas neu as (un 3.57% menos que al comienzo) y un 3.57% de es udian es p esen ó emociones nega i as (un 10.72% menos que al comienzo). En el caso de los pa icipan es que no camina on, se obse a on que el 28.00% de los es udian es p esen aba emociones posi i as (exac amen e los mismos que al comienzo), el 60.00% p esen aba emociones conside adas neu as (un 4.00% menos que al comienzo) y el 12.41% p esen aba emociones conside adas nega i as (un 4.00% más que al comenza la ac i idad). Podcas 4. La desespe an e lucha con a el cambio climá ico. Resul ados. Po úl imo, se quiso obse a el po cen aje de es udian es que había cambiado sus emociones en e las conside adas como posi i as, neu as y nega i as. En el caso de los pa icipan es caminan es se obse a un cambio del 25.00%, 71.43% y 3.57% espec i amen e, mien as que en el caso de los pa icipan es no caminan es los po cen ajes p esen ados ue on del 8.00%, 80.00% y 12.00%. P egun as en caminan es No a P egun a 1 P egun a 2 P egun a 3 P egun a 4 0 pun os 3.57% 7.14% 7.14% 7.14% 0,5 pun os 3.57% 7.14% 0.00% 0.00% 1 pun os 92.86% 85.71% 92.86% 92.86% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% De la abla an e io , podemos ex ae que den o del g upo caminan e, el 3.57% de los alumnos con es ó de o ma inco ec a, el 3.57% ob u o 0.5 pun os y el 92.86% ob u o una pun uación de 1 pun o. En la p egun a núme o dos, el 7.14% de los alumnos con es ó de o ma inco ec a, mien as que el 7.14% ob u o 0.5 pun os y el 85.71% es an e ob u o un pun o comple o po con es a de o ma co ec a. En la e ce a p egun a el 7.14% de los encues ados ob u o 0 pun os en e al 92.86% que ob u o el pun o comple o po con es a de o ma co ec a a la cues ión. Po úl imo, en lo que a la ul ima p egun a se e ie e, el 7.14% de los pa icipan es que camina on ob u ie on 0 pun os, en e al 92.86% que ob u o el pun o comple o po con es a de o ma co ec a. Podcas 4. La desespe an e lucha con a el cambio climá ico. Resul ados. P egun as en no caminan es No a P egun a 1 P egun a 2 P egun a 3 P egun a 4 0 pun os 8.00% 36.00% 16.00% 4.00% 0,5 pun os 44.00% 36.00% 16.00% 12.00% 1 pun os 48.00% 28.00% 68.00% 84.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% De la abla an e io , podemos ex ae que den o del g upo no caminan e, en la p ime a p egun a el 8.00% de los encues ados con es a on de o ma inco ec a, po lo que ob u ie on 0 pun os; el 44.00% ob u ie on 0.5 pun os as da una espues a ace cada a lo que se espe aba y el 48.00% ob u o el pun o comple o po con es a de o ma o almen e co ec a. En la segunda p egun a, el 36.00% de los es udian es ob u o una pun uación in e io a 0.5 pun os; el 36.00% ob u o 0.5 pun os y el 28.00% de los pa icipan es con es ó co ec amen e ob eniendo la mayo pun uación posible de la ac i idad. En la e ce a p egun a plan eada a los es udian es, el 16.00% ob u o 0 pun os po con es a de o ma inco ec a, el 16.00% ob u o 0.5 pun os po da una espues a ce cana a la que se solici aba y el 68.00% ob u o la pun uación máxima de la ac i idad po con es a co ec amen e. Po úl imo, en la cues ión inal, el 4.00% espondió de o ma inco ec a ob eniendo una pun uación de 0, mien as que el 12.00% con es ó de o ma incomple a, ob eniendo así 0.5 pun os y el 84.00% de los encues ados con es a on de o ma co ec a ob eniendo la pun uación máxima. Podcas 5. Ciencia biomédica y a ances en medicamen os. Resul ados. Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 22 4.0 2.5 3.84 4.0 50.00% 40.91% 9.09% 59.09% 31.82% 9.09% 13.64% 81.82% 4.55% S ill 32 4.0 2.0 3.42 3.5 53.13% 31.25% 15.63% 53.13% 34.38% 12.50% 12.50% 78.13% 9.38% De la abla an e io podemos ex ae que pa icipa on un o al de 54 es udian es. De ellos, 22 escucha on el podcas mien as caminaban y 32 no. Se obse a que en ambos casos la pun uación máxima del cues iona io es de 4 pun os. En cambio, la pun uación mínima es mayo en las pe sonas que camina on (2.5) que la de los es udian es que no lo hicie on (2.0). Así mismo, ambién se obse a una mayo media de espues as co ec as po pa e de los alumnos que camina on (3.84) en e a los que no lo hicie on (3.42). Po úl imo, la pun uación inal de los es udian es más epe ida de los alumnos que camina on ue de 4 pun os en e a los que no camina os que ob u ie on 3.5 pun os. En cuan o a las emociones que p esen aban los es udian es an es de la escucha del podcas , nos encon amos con que el g upo caminan e en un 50.00% p esen aba emociones que conside aban posi i as en e al 53.13% de los que no camina on que ambién las conside aban posi i as. En lo que se e ie e a emociones conside adas neu as, nos encon amos una p opo ción del 40.91% en el g upo caminan e y un 31.25% en el g upo no caminan e. Po úl imo, el 9.09% de los es udian es mos a on emociones conside adas nega i as en e al 15.63% en los no caminan es. Una ez ealizada la escucha del podcas , se obse ó que el 59.09% de los es udian es caminan es enían emociones posi i as (un 9.09% más de mues a que al comienzo), un 31.82% de los alumnos enían emociones conside adas neu as (un 9.09% menos que al comienzo) y un 9.09% de es udian es p esen ó emociones nega i as (exac amen e los mismos que al comienzo). En el caso de los pa icipan es que no camina on, se obse a on que el 53.13% de los es udian es p esen aba emociones posi i as (exac amen e los mismos que al comienzo), el 34.38% p esen aba emociones conside adas neu as (un 3.13% más que al comienzo) y el 12.50% p esen aba emociones conside adas nega i as (un 3.13% menos que al comenza la ac i idad). Podcas 5. Ciencia biomédica y a ances en medicamen os. Resul ados. Po úl imo, se quiso obse a el po cen aje de es udian es que había cambiado sus emociones en e las conside adas como posi i as, neu as y nega i as. En el caso de los pa icipan es caminan es se obse a un cambio del 13.64%, 81.82% y 4.55% espec i amen e, mien as que en el caso de los pa icipan es no caminan es los po cen ajes p esen ados ue on del 12.50%, 78.13% y 9.38%. P egun as en caminan es No a P egun a 1 P egun a 2 P egun a 3 P egun a 4 0 pun os 0.00% 0.00% 4.55% 0.00% 0,5 pun os 0.00% 13.64% 9.09% 0.00% 1 pun os 100.00% 86.36% 86.36% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% De la abla an e io , podemos ex ae que den o del g upo caminan e, odos los alumnos ob u ie on una pun uación de 1 pun o. En la p egun a núme o dos, el 13.64% de los alumnos ob u o 0.5 pun os y el 86.36% es an e ob u o un pun o comple o po con es a de o ma co ec a. En la e ce a p egun a el 4.55% de los encues ados ob u o 0 pun os, el 9.09% ob u o 0.5 pun os y el 86.36% ob u o el pun o comple o po con es a de o ma co ec a a la cues ión. Po úl imo, en lo que a la ul ima p egun a se e ie e, el 100.00% de los pa icipan es que camina on ob u ie on el pun o comple o po con es a de o ma co ec a. Podcas 5. Ciencia biomédica y a ances en medicamen os. Resul ados. P egun as en no caminan es No a P egun a 1 P egun a 2 P egun a 3 P egun a 4 0 pun os 0.00% 3.13% 18.75% 3.13% 0,5 pun os 0.00% 65.63% 0.00% 0.00% 1 pun os 100.00% 31.25% 81.25% 96.88% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% De la abla an e io , podemos ex ae que den o del g upo no caminan e, en la p ime a p egun a el 100.00% de los encues ados con es a on de o ma co ec a, po lo que ob u ie on 1 pun o. En la segunda p egun a, el 3.13% de los es udian es ob u o una pun uación in e io a 0.5 pun os; el 65.63% ob u o 0.5 pun os y el 31.25% de los pa icipan es con es ó co ec amen e ob eniendo la mayo pun uación posible de la ac i idad. En la e ce a p egun a plan eada a los es udian es, el 18.75% ob u o 0 pun os po con es a de o ma inco ec a, en e al 81.25% ob u o la pun uación máxima de la ac i idad po con es a co ec amen e. Po úl imo, en la cues ión inal, el 3.13% espondió de o ma inco ec a ob eniendo una pun uación de 0, mien as que el 96.88% de los encues ados con es a on de o ma co ec a ob eniendo la pun uación máxima. Podcas 6. El cambio climá ico según G eenpace. Resul ados. Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 26 4.0 3.0 3.88 4.0 34.62% 38.46% 26.92% 50.00% 34.62% 15.38% 26.92% 69.23% 3.85% S ill 14 4.0 3.5 3.86 4.0 50.00% 50.00% 0.00% 57.14% 42.86% 0.00% 7.14% 92.86% 0.00% De la abla an e io podemos ex ae que pa icipa on un o al de 40 es udian es. De ellos, 26 escucha on el podcas mien as caminaban y 14 no. Se obse a que en ambos casos la pun uación máxima del cues iona io es de 4 pun os. En cambio, la pun uación mínima es mayo en las pe sonas que no camina on (3.5) que la de los es udian es que lo hicie on (3.0). Así mismo, se obse a una media de espues as co ec as mayo po pa e de los alumnos que camina on (3.88) en e a los que no lo hicie on (3.86). Po úl imo, la pun uación inal de los es udian es más epe ida an o en los es udian es que camina on como en los que no de 4 pun os. En cuan o a las emociones que p esen aban los es udian es an es de la escucha del podcas , nos encon amos con que el g upo caminan e en un 34.62% p esen aba emociones que conside aban posi i as en e al 50.00% de los que no camina on que ambién las conside aban posi i as. En lo que se e ie e a emociones conside adas neu as, nos encon amos una p opo ción del 38.46% en el g upo caminan e y un 50.00% en el g upo no caminan e. Po úl imo, el 26.92% de los es udian es mos a on emociones conside adas nega i as en e al 0.00% en los no caminan es. Una ez ealizada la escucha del podcas , se obse ó que el 50.00% de los es udian es caminan es enían emociones posi i as (un 15.38% más de mues a que al comienzo), un 34.62% de los alumnos enían emociones conside adas neu as (un 3.84% menos que al comienzo) y un 15.38% de es udian es p esen ó emociones nega i as (un 11.54% menos que al comienzo). En el caso de los pa icipan es que no camina on, se obse a on que el 57.14% de los es udian es p esen aba emociones posi i as (un 7.14% más que al comienzo) y el 42.86% p esen aba emociones conside adas neu as (un 7.14% menos que al comienzo). Podcas 6. El cambio climá ico según G eenpace. Resul ados. Po úl imo, se quiso obse a el po cen aje de es udian es que había cambiado sus emociones en e las conside adas como posi i as, neu as y nega i as. En el caso de los pa icipan es caminan es se obse a un cambio del 26.92%, 69.23% y 3.85% espec i amen e, mien as que en el caso de los pa icipan es no caminan es los po cen ajes p esen ados ue on del 7.14%, 92.86% y 0.00%. P egun as en caminan es No a P egun a 1 P egun a 2 P egun a 3 P egun a 4 0 pun os 3.85% 0.00% 0.00% 0.00% 0,5 pun os 11.54% 3.85% 0.00% 0.00% 1 pun os 84.62% 96.15% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% De la abla an e io , podemos ex ae que den o del g upo caminan e, el 3.85% ob u o 0 pun os; el 11.54% ob u o medio pun o y el 84.62% ob u o la máxima pun uación. En la p egun a núme o dos, el 3.85% de los encues ados caminan es ob u o medio pun o y el 96.15% ob u o la pun uación máxima po con es a de o ma co ec a. En la e ce a p egun a y cua a p egun a, odos los pa icipan es caminan es ob u ie on la máxima pun uación. Podcas 9. Campanilla. Resul ados. Po úl imo, se quiso obse a el po cen aje de es udian es que había cambiado sus emociones en e las conside adas como posi i as, neu as y nega i as. En el caso de los pa icipan es caminan es se obse a un cambio del 13.04%, 78.26% y 8.70% espec i amen e, mien as que en el caso de los pa icipan es no caminan es los po cen ajes p esen ados ue on del 14.81%, 85.19% y 0.00%. P egun as en caminan es No a P egun a 1 P egun a 2 0 pun os 4.35% 13.04% 0,5 pun os 17.39% 17.39% 1 pun os 78.26% 69.57% 100.00% 100.00% De la abla an e io , podemos ex ae que den o del g upo caminan e, el 4.35% de los encues ados ob u o 0 pun os; el 17.39% 0.5 pun os y el 78.26% ob u o la máxima pun uación po con es a de o ma co ec a a la p egun a. En la segunda p egun a el 13.04% de los es udian es ob u o 0 pun os, el 17.39% ob u o 0.5 pun os y, po úl imo, el 69.57% ob u o la máxima pun uación. P egun as en no caminan es No a P egun a 1 P egun a 2 0 pun os 3.70% 22.22% 0,5 pun os 55.56% 3.70% 1 pun os 40.74% 74.07% 100.00% 100.00% De la abla an e io , podemos ex ae que den o del g upo no caminan e, en la p ime a p egun a el 3.70% de los encues ados con es a on de o ma inco ec a, po lo que ob u ie on 0 pun os; el 55.56% ob u ie on 0.5 pun os as da una espues a ace cada a lo que se espe aba y el Podcas 9. Campanilla. Resul ados. 40.74% ob u o el pun o comple o po con es a de o ma o almen e co ec a. Sin emba go, en la segunda p egun a, el 22.22% ob u o 0 pun os, el 3.70% ob u o 0.5 y el 74.07% ob u o un pun o. Podcas 10. Casas bioclimá icas. Resul ados. Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 7 3.0 1.0 2.14 2.5 71.43% 28.57% 0.00% 57.14% 42.86% 0.00% 0.00% 85.71% 14.29% S ill 19 3.0 0.5 1.69 2.5 42.11% 36.84% 21.05% 52.63% 31.58% 15.79% 10.53% 89.47% 0.00% De la abla an e io podemos ex ae que pa icipa on un o al de 26 es udian es. De ellos, 7 escucha on el podcas mien as caminaban y 19 no. Se obse a que en ambos casos la pun uación máxima del cues iona io es de 3 pun os. En cambio, la pun uación mínima es mayo en las pe sonas que camina on (1.0) en compa ación con la de los es udian es que no lo hicie on (0.5). Así mismo, ambién se obse a una media de espues as co ec as po pa e de los alumnos que camina on (2.14) en e a los que no lo hicie on (1.69). Po úl imo, la pun uación inal de los es udian es más epe ida de los alumnos que camina on ue de 2.5 pun os en ambos casos. En cuan o a las emociones que p esen aban los es udian es an es de la escucha del podcas , nos encon amos con que el g upo caminan e en un 71.43% p esen aba emociones que conside aban posi i as en e al 42.11% de los que no camina on que ambién las conside aban posi i as. En lo que se e ie e a emociones conside adas neu as, nos encon amos una p opo ción del 28.57% en el g upo caminan e y un 36.84% en el g upo no caminan e. Po úl imo, el 0.00% de los es udian es mos a on emociones conside adas nega i as en e al 21.05% en los no caminan es. Una ez ealizada la escucha del podcas , se obse ó que el 57.14% de los es udian es caminan es enían emociones posi i as (un 14.29% menos de mues a que al comienzo) y un 42.86% de los alumnos enían emociones conside adas neu as (un 14.29% más que al comienzo). En el caso de los pa icipan es que no camina on, se obse a on que el 52.63% de los es udian es p esen aba emociones posi i as (un 10.52% más que al comienzo), el 31.58% p esen aba emociones conside adas neu as (un 5.26% menos que al comienzo) y el 15.79% p esen aba emociones conside adas nega i as (un 5.26% menos que al comenza la ac i idad). Podcas 10. Casas bioclimá icas. Resul ados. Po úl imo, se quiso obse a el po cen aje de es udian es que había cambiado sus emociones en e las conside adas como posi i as, neu as y nega i as. En el caso de los pa icipan es caminan es se obse a un cambio del 0.00%, 85.71% y 14.29% espec i amen e, mien as que en el caso de los pa icipan es no caminan es los po cen ajes p esen ados ue on del 10.53%, 89.47% y 0.00%. P egun as en caminan es No a P egun a 1 P egun a 2 P egun a 3 0 pun os 0.00% 0.00% 0.00% 0,5 pun os 14.29% 42.86% 42.86% 1 pun os 85.71% 57.14% 57.14% 100.00% 100.00% 100.00% De la abla an e io , podemos ex ae que den o del g upo caminan e, en la p ime a p egun a el 14.29% ob u o medio pun o y el 85.71% es an e con es ó de o ma co ec a ob eniendo el pun o comple o. En la segunda y e ce a p egun a el 42.86% de los pa icipan es ob u o 0.5 pun os y el 57.14% ob u o la máxima pun uación. P egun as en no caminan es No a P egun a 1 P egun a 2 P egun a 3 0 pun os 5.26% 5.26% 26.32% 0,5 pun os 52.63% 68.42% 26.32% 1 pun os 42.11% 26.32% 47.37% 100.00% 100.00% 100.00% De la abla an e io , podemos ex ae que den o del g upo no caminan e, en la p ime a p egun a el 5.26% de los encues ados con es a on de o ma inco ec a, po lo que ob u ie on 0 pun os; el 52.63% ob u ie on 0.5 pun os as da una espues a ace cada a lo que se espe aba y el 42.11% ob u o el pun o comple o po con es a de o ma o almen e co ec a. Podcas 10. Casas bioclimá icas. Resul ados. En la segunda p egun a, el 5.26% ob u o 0 pun os, el 68.42% ob u o 0.5 y el 26.32% ob u o un pun o po con es a de o ma co ec a. Po úl imo, en la e ce a p egun a el 26.32% de los encues ados no caminan es ob u ie on 0 pun os po da una espues a inco ec a, el 26.32% ob u o 0.5 pun os y, po úl imo, el 47.37% ob u o el pun o comple o po da una espues a co ec a a la cues ión plan eada. E aluación inal. A con inuación, se mues a una abla esumen de los esul ados ob enidos a lo la go de los 10 podcas s escuchados po los es udian es: Podcas 1. Aguas li o ales limpias Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 30 5 1.5 3.63 4 67% 33% 0% 77% 23% 0% 27% 70% 3% S ill 27 5 2.5 4.04 4 26% 70% 4% 26% 70% 4% 19% 74% 7% Podcas 2. El ai e más limpio de Eu opa Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 24 4.0 3.5 3.9 4.0 54.17% 33.33% 12.50% 58.33% 37.50% 4.17% 20.83% 70.83% 8.33% S ill 22 4.0 1.5 2.8 3.0 50.00% 36.36% 13.64% 54.55% 36.36% 9.09% 13.64% 81.82% 4.55% Podcas 3. Ene gías eno ables sí, biodi e sidad ambién Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 28 5.0 2.5 4.66 5.0 46.43% 46.43% 7.14% 67.86% 28.57% 3.57% 35.71% 60.71% 3.57% S ill 27 5.0 1.0 3.57 3.5 44.44% 37.04% 18.52% 37.04% 55.56% 7.41% 7.41% 85.19% 7.41% Podcas 4. La desespe an e lucha con a el cambio climá ico Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 28 4.0 2.0 3.70 4.0 42.86% 42.86% 14.29% 57.14% 39.29% 3.57% 25.00% 71.43% 3.57% S ill 25 4.0 1.0 2.82 3.0 28.00% 64.00% 8.00% 28.00% 60.00% 12.00% 8.00% 80.00% 12.00% Podcas 5. Ciencia biomédica y a ances en medicamen os Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 22 4.0 2.5 3.84 4.0 50.00% 40.91% 9.09% 59.09% 31.82% 9.09% 13.64% 81.82% 4.55% S ill 32 4.0 2.0 3.42 3.5 53.13% 31.25% 15.63% 53.13% 34.38% 12.50% 12.50% 78.13% 9.38% E aluación inal. Podcas 6. El cambio climá ico según G eenpeace Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 26 4.0 3.0 3.88 4.0 34.62% 38.46% 26.92% 50.00% 34.62% 15.38% 26.92% 69.23% 3.85% S ill 14 4.0 3.5 3.86 4.0 50.00% 50.00% 0.00% 57.14% 42.86% 0.00% 7.14% 92.86% 0.00% Podcas 7. El clima como de e minan e de la e olución Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 2 2.00 2.00 2.00 2.00 0.00% 100.00% 0.00% 50.00% 50.00% 0.00% 50.00% 50.00% 0.00% S ill 4 2.00 1.0 1.50 2.00 75.00% 25.00% 0.00% 50.00% 50.00% 0.00% 0.00% 75.00% 25.00% Podcas 8. Bodas ecológicas Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 11 5.0 5.0 5.00 5.0 63.64% 27.27% 9.09% 63.64% 36.36% 0.00% 9.09% 90.91% 0.00% S ill 5 5.0 4.5 4.80 5.0 40.00% 40.00% 20.00% 40.00% 40.00% 20.00% 0.00% 100.00% 0.00% Podcas 9. Campanilla Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 23 2.0 0.0 1.61 2.0 56.52% 43.48% 0.00% 60.87% 39.13% 0.00% 13.04% 78.26% 8.70% S ill 27 2.0 0.5 1.44 1.5 37.04% 55.56% 7.41% 48.15% 48.15% 3.70% 14.81% 85.19% 0.00% Podcas 10. Casas bioclimá icas Emociones an es de camina Emociones después de camina Tipo de cambio de emociones Nº Max Min Media Moda Posi i o Neu o Nega i o Posi i o Neu o Nega i o Posi i o No cambio Nega i o Walking 7 3.0 1.0 2.14 2.5 71.43% 28.57% 0.00% 57.14% 42.86% 0.00% 0.00% 85.71% 14.29% S ill 19 3.0 0.5 1.69 2.5 42.11% 36.84% 21.05% 52.63% 31.58% 15.79% 10.53% 89.47% 0.00% Una ez hemos esumido los esul ados de los 10 podcas de los que cons aba el p oyec o, amos a analiza o as p egun as que se hicie on a los es udian es en el cues iona io de e aluación inal del p oyec o. Pa a ello, en p ime luga , obse a emos la ecuencia de palab as u ilizadas E aluación inal. po los es udian es pa a desc ibi la me odología desempeñada a lo la go del p oyec o, des acando, sob e odo, la palab a “inno ado a”, “a ac i a” e “in e esan e”: Seguidamen e, se p egun ó a los es udian es si c eían que es a me odología se podía aplica en la enseñanza de o os emas y/o con enidos, a lo que los alumnos con es a on en un 60.98% que sí. 8 1 11 2112 2 64125 131 35 1 8 2 6 2121112 De inición de la me odología según los es udian es pa icipan es E aluación inal. Seguidamen e se p egun ó a los encues ados que con es a on de o ma a i ma i a a la p egun a an e io a qué asigna u as c eían que podía aplica se, a lo que los alumnos con es a on, en mayo medida, que a Todas las á eas, seguido de Ciencias de la Na u aleza. 60,98% 39,02% ¿C ees que es a me odología se puede aplica a la enseñanza de o os emas y/o con enidos? Si No 4 1 1 1 17 Ciencias Na u ales Geog a ía His o ia Temas concenciado es Todas las á eas En caso a i ma i o... ¿A cuáles? Temas concienciado es E aluación inal. También se les p egun ó si conside aban que habia exis ido una mejo a en su endimien o académico después de las camina as a lo que el 24.39% de los es udian es con es a on de o ma a i ma i a. Jus amen e después se les p egun ó, a quienes habían con es ado posi i amen e a la p egun a an e io , si c eían que podía debe se a sali al ai e lib e a lo que el 100% de los es udian es con es a on a i ma i amen e. 24,39% 75,61% ¿Conside as que exis ió una mejo a en u endimien o académico después de las camina as? Si No