Vertaisarvioinnin harjoitusohjelma ja vertaisarviointien toteutus Ketosen väitöskirjassa

VERTAISARVIOINNIN HARJOITUSOHJELMA JA VERTAISARVIOIN- TIEN TOTEUTUS KETOSEN VÄITÖSKIRJASSA Ma e iaalin ku aus Ma e iaali on suomenkielinen ku aus e aisa ioin i-in e en ion o eu ukses a Ke osen (2021) äi öski - jassa. To eu us sisäl ää e aisa ioinnin ha joi uksia ja a sinaisia e aisa ioin eja. In e en io kes i 1,5 uo a ja se o eu e iin ysiikan ja kemian oppiaineissa 7. –8. luokilla uosien 2018–2019 aikana. Ha joi ukse ja e aisa ioinni on ma e iaalissa ku a u siinä jä jes yksessä, jossa ne u kimuksessa o eu e iin. Teh ä- iin lii y ä oppiaineen ma e iaali on esi el y lii eissä. Tu kimuksessa in e en ion o eu amises a as asi- a yh eis yössä ope aja ja u kija, mu a ku auksen yksinke ais amiseksi oimijaksi on suomenkielisessä ma e iaalissa maini u aina ope aja. In e en io suunni el iin e aisa ioinnin aiempaa u kimus ie oa pe uskoulun kon eks iin so el aen. Ma e- iaali oimii esime kkinä sii ä, mi en e aisa ioin ia oi ha joi ella ja o eu aa pe uskoulussa osana oppiai- neen opiskelua. SISÄLLYS Ma e iaalin ku aus ......................................................................................................... 1 Ha joi us 1: Pohdi aan a ioinnin a koi us a .................................................................. 2 Ha joi us 2: Pohdi aan mi ä hyö yä a ioinnis a on ......................................................... 3 Ha joi us 3: K i ee ien keksiminen u kimus eh ä älle .................................................... 5 Ha joi us 4: Tu kimus eh ä än a ioiminen i se eh yjä k i ee ejä käy äen .................... 7 Ha joi us 5: Tu kimus eh ä än i sea ioin i ..................................................................... 8 Ha joi us 6: Palau een laa u ja e aisa ioinnin säännö ............................................... 9 Ve aisa ioin i 1: P ojek i eh ä än yhmä e aisa ioin i ............................................. 10 Ha joi us 7 ja e aisa ioin i 2: Palau eeseen eagoiminen ja ysiikan yöselos uksen yksilö e aisa ioin i ........................................................................................... 11 Ve aisa ioin i 3: Työpa in u kimus yösken elyn a ioin i ........................................... 13 Ve aisa ioin i 4: Tu kimussuunni elman yksilö e aisa ioin i .................................... 14 Ha joi us 8: Ve aisa ioinnin laadun pohdiskelu ........................................................... 15 Ve aisa ioin i 5: Fysiikan yöselos uksen yksilö e aisa ioin i ................................... 16 Lii ee .......................................................................................................................... 17 Läh ee ......................................................................................................................... 28 Ha joi us 1: Pohdi aan a ioinnin a koi us a Ha joi us eh iin opin okokonaisuuden alku aiheen oppi unnilla, jolla puhu iin ku ssin suo i amises a ja a - ioinnis a. Ta oi eena oli au aa oppilas a ha ai semaan, e ä a ioinnilla on ilan ees a iippuen e ilaisia a koi uksia: A ioin i oi edis ää oppimis a ai se oi ku a a, mi en asia on lopul a opi u. To eu us 1. Jokainen oppilas ki joi aa kysymyspape ille (Ku a 1) nimensä ja mahdollisimman mon a mieleen ule aa as aus a. 2. Keskus ellaan as auksis a pienissä yhmissä/pa ei ain. 3. Keskus ellaan koko luokan kanssa. Ope aja kysyy yhmien näkemyksiä, esime kiksi yhmä ke al- laan, niin kauan kuin uusia aja uksia ii ää. 4. Koo aan as auksia aululle, joka on jae u kah een osaan (Ku a 2): ”Au aa minua oppimaan” ja ”Mi aa mi ä olen oppinu ”. Ki joi e aan as aus aululle sen o sikon alle, johon se sopii. Ope aja oi au aa eh ä ässä ai halu essaan sanoa oman mielipi eensä. Nimi: ________________________________ Koulu yösken elyyn lii yy yleensä a ioin ia. Mi ä hyö yä on a ioinnis a? Ki joi a niin mon a asiaa kuin keksi . __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Ku a 1: Vas auspape in malli Au aa minua oppimaan Mi aa mi ä olen oppinu kun ope au aa kun ekee ää in ie ää osaako asia e ä ie ää kuinka hy ä on Ku a 1: Taulu yösken elyn idea Ha joi us 2: Pohdi aan mi ä hyö yä a ioinnis a on Ha joi us sopii hy in pohjus ukseksi ilan eelle, jossa oppilaa saa a ope ajal a palau e a. Sen a oi eena on ulla ie oiseksi sii ä, e ä palau een a koi us on hyödy ää oppilas a ja e ä kaikki palau e ei ole yh ä hyödyllis ä. To eu us: 1. Jokainen oppilas ki joi aa as auspape iin (Ku a 3) nimensä ja mahdollisimman mon a mieleen u- le aa as aus a. 2. Ope aja ke oo, e ä palau een a koi us on au aa oppilas a saa u amaan a oi eensa. Ellei se au a siinä, se on hyödy ön ä. 3. Ope aja esi elee eh ä äko i (Ku a 4) yksi ke allaan ja kysyy oppilaiden mielipi ei ä sii ä, onko palau e hyödyllis ä ja miksi/miksi ei. Ko eis a oi nous a aus a-aja us en lisäksi muu akin pohdin- aa ja se on e e ullu a. Teh ä än a koi us ole pää yä ie yyn ”oikeaan as aukseen”, aan he- ä ää oppilai a poh imaan palau een laa ua. Nimi: ________________________________ Minkälainen a ioin i on sinus a hyödyllis ä? Minkälainen palau e au aa si- nua oppimaan? Ki joi a niin mon a asiaa kuin keksi . __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Ku a 3: Vas auspape in malli Ko i Aja us ko in aus alla Yleensä ä kein palau een ominaisuus on, e ä se on oi- keaa, ei i heellis ä. Palau een oinen ä keä ominaisuus on, e ä se au aa e eenpäin. - Pelkkä ” ää in” ei ie e eenpäin. - Tämä oi jopa laskea mo i aa io a. - Miksi meni ää in? Mi ä pi äisi ehdä seu aa- aksi. Palau e oi kannus aa e eenpäin mo i aa io a ai i seluo - amus a koho amalla, mu a muu a apua äs ä ei ole. Nos aako ai laskeeko ämä i seluo amus a? Asia iip- puu oppilaan a oi eis a. - Jos ämä on oppilaas a ma ala a oi e, ope ajan ylis ys oi laskea i seluo amus a ai omia a- oi ei a. - Jos ämä on oppilaas a hy ä a oi e, palau e on kohdillaan. Tämä näy ää hy äl ä palau eel a. - Ke o aan mi ä oppilas osaa. - Ke o aan mi ä seu aa aksi. Tilanne iippuu kui enkin aas oppilaan a oi eis a. Ku a 4: Palau eko i keskus elun pohjaksi Ha joi us 3: K i ee ien keksiminen u kimus eh ä älle Ha joi uksen kon eks ina oimii u kimusp ojek i, jossa u ki aan ja e aillaan he neen kas ua e ilaisissa kas- uympä is öissä (Lii e 1). Ha joi uksen a oi eena on saada oppilas mie imään, mi kä asia o a u kimus- p ojek issa olennaisia ja mis ä oi ja kanna aa an aa palau e a. To eu us: 1. Ope aja esi elee he neenkas a us eh ä än yöohjeen oppilaille ja ke oo, e ä a koi uksena ei ole ehdä eh ä ää, aan mie iä mi en sen oisi a ioida. 2. Ope aja näy ää esime kin jos ain ai an muun aiheen eh ä äs ä ja sen a ioinnis a, ku en hampai- den pesus a (Ku a 5) ja jä ää sen a ioin ik i ee i aululle koko eh ä än ajaksi. Ta koi uksena on au aa oppilaa eh ä ässä alkuun, mu a olla an ama a almii a as auksia. K i- ee i oi sanana olla oppilaille ie as ja esime kki au aa ämän ongelman yli. 3. Ope aja jakaa eh ä äpape i (Ku a 6). Oppilaa eke ä eh ä än yhdessä pa in ai yhmän kanssa keskus ellen. Jokainen äy ää oman pape insa, aikka ulos olisikin samanlainen kuin muilla yh- män jäsenillä. 4. Keskus ellaan koko luokan kanssa. Ope aja kyselee yhmien ehdo uksia k i ee eiksi. Keskus ellaan näis ä sen e an kuin kiinnos us a ii ää. Muu oksia omaan lappuun saa ielä ehdä, jos haluaa. 5. Ope aja ke ää oppilaiden eh ä äpape i al een, sillä nii ä käy e ään seu aa assa eh ä ässä. Ku a 5: Hampaiden pesun k i ee i K i ee i Pis ee Hammasha ja on sopi an pehmeä. 0 ½ 1 Ha jaaja käy ää luo ihammas ahnaa 0 ½ 1 Hammasha ja on alle kolme kuukau a anha. 0 ½ 1 Hampaa ha ja aan sisä- pu u- ja ulkopinnoil a. 0 ½ 1 Hampai a ha ja aan ähin ään kaksi minuu ia. 0 ½ 1 Hammas ahna sylje ään lopuksi pois. 0 ½ 1 Nimi: ___________________________________________________ Teh ä ä: Mi en he neenkas a us eh ä ä pi äisi a ioida? Mis ä asiois a on hy ä saada palau e a? Minkä asioiden on jä ke ä aiku aa eh ä ässä onnis umiseen? Suunni ele kuusi k i ee iä, jo ka a ioidaan eh ä ään lii yen. Mie i k i ee i niin, e ä jos oppilas saa äyde pis ee , yö on hy in eh y. Ku a 6: Teh ä än ohje ja yhjä k i ee is ö eh ä ää a en K i ee i Pis ee 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 Ha joi us 4: Tu kimus eh ä än a ioiminen i se eh yjä k i ee ejä käy äen Teh ä än kon eks i on sama he neenkas a us u kimus kuin iime ke alla (Lii e 1). Ta oi eena on ha joi ella a ioijan oolissa oimimis a ja ja kaa oimi ien a ioin ik i ee ien pohdin aa. To eu us 1. Ope aja ke oo, e ä a koi uksena on ha joi ella a ioijan oolissa oimimis a. 2. Ope aja palaa hampaidenpesuesime kkiin (Ku a 7) ja ku ailee, mi en hampaidenpesu ilanne a oisi a ioida. 3. Ope aja on e ukä een almis anu ku i eellisen oppilas yön eh ä änan oon lii yen. Ope aja ja- kaa jokaiselle oppilaalle ämän aiemmin ekemä a ioin ik i ee i ja ku i eellisen oppilaan he - neenkas a us yön yöselos uksen. 4. Jokainen oppilas a ioi eh ä än omaan pape iinsa i se ekemiensä k i ee ien mukaan. 5. Yh einen osuus: Keskus ellaan esime kiksi seu aa is a aiheis a: - Mil ä a ioin i un ui? - Oliko helppo pää ää, mikä koh a pi i ympy öidä? - Tun ui a ko oma k i ee i oimi il a? o Mikä osoi au ui hy äksi k i ee iksi? o Mikä osoi au ui huonos i oimi aksi k i ee iksi? 6. Pohdi aan a ioinnin yhdenmukaisuu a. Ope aja pyy ää oppilai a laskemaan an amansa pis ee yh een ja ki joi amaan uloksen aululle. Ve aillaan uloksia. Jos ullaan ulokseen, e ä a ioin i- ulokse ei ä olekaan yhdenmukaise , pohdiskellaan syi ä yhdessä. Ku a 7: Hampaidenpesuk i ee is ön käy ö K i ee i Pis ee Hammasha ja on sopi an pehmeä. 0 ½ 1 Ha jaaja käy ää luo ihammas ahnaa 0 ½ 1 Hammasha ja on alle kolme kuukau a anha. 0 ½ 1 Hampaa ha ja aan sisä- pu u- ja ulkopinnoil a. 0 ½ 1 Hampai a ha ja aan ähin ään kaksi minuu ia. 0 ½ 1 Lopuksi hammas ahna sylje ään pois. 0 ½ 1 Ha joi us 5: Tu kimus eh ä än i sea ioin i Teh ä än kon eks i on sama he neenkas a us u kimus kuin iime ke alla (Lii e 1). Ta oi eena on ha joi ella aas a ioimis a eli yön e aamis a k i ee eihin. To eu us: 1. Ope aja esi elee kahdeksan k i ee iä, joiden a ulla yö a ioidaan (Ku a 8). Hän seli ää e ä oppi- laiden on a koi us e a a omaa yö ään k i ee eihin a ioida se sen mukaan: 0 = ei ole eh y, ½ = k i ee i äy yy osi ain ja 1 = k i ee i äy yy kokonaan 2. Oppilaa saa a ope ajan yölle ekemä k i ee i ja jokainen a ioi yönsä. 3. A ioinneis a keskus ellaan pa eissa ai pienissä yhmissä. Ope aja kuun elee keskus elui a ja osal- lis uu niihin a i aessa. K i ee i Pis ee Työselos uksessa on ke o u, kuinka he neen kas uolosuh ee e osi a alkupe äi- sis ä olosuh eis a. 0 ½ 1 Hypo eesi on ke o u ja pe us el u. 0 ½ 1 Välinee on selkeäs i lis a u. 0 ½ 1 He nee on kas a e u suunni elman mukaan. 0 ½ 1 Mi aus en o eu us on selkeäs i ku a u. 0 ½ 1 Olosuh eiden sopi uu a he neiden kas a ukseen on pohdi u. 0 ½ 1 Mi aus i he ä on kommen oi u. 0 ½ 1 Tu kimussuunni elmassa on esi e y, mi en u kimus a oisi kehi ää. 0 ½ 1 Ku a 8: Ope ajan laa ima a ioin ik i ee is ö Ha joi us 6: Palau een laa u ja e aisa ioinnin säännö Tämä ha joi us oimii lämmi elynä ensimmäiselle a sinaiselle e aisa ioinnille. Ta koi uksena on muis u - aa oppilai a hy än palau een ominaisuuksis a ja esi ellä e aisa ioinnin säännö . To eu us 1. Ope aja palaa hampaidenha jausesime kkiin ja esi elee siihen lii y iä palau e-esime kkejä (Ku a 9). Keskus ellaan yhdessä sii ä, onko niis ä hyö yä ai ei. Ku a 9: Esime kkiko eja epämää äises ä ja a kas a palau ees a 2. Ope aja muis u aa oppilai a sii ä, e ä palau een an aminen ja as aano aminen ei ole helppoa aan ne aa i a ha joi elua. 3. Ope aja esi elee e aisa ioinnin säännö (Ku a 10) ja niis ä keskus ellaan sen e an kun on a - peen. Ku a 10: Ve aisa ioinnin säännö Aika huonos i pes y Pesi pelkä pu upinna , aikka bak- ee eja on myös ulko- ja sisäpin- noilla. Pese myös ne! Hy äl ä näy ää! Hammasha ja oli pehmeä ja uusi ja hammas ahnassa oli sopi as i luo ia. Hienoa! Toisen yölle ei nau e a. Toisen yö ä ei kommen oida ää- nekkääs i. Py i ään au a- maan ois a e een- päin. Muis e aan e ä ä ä as a ha joi- ellaan. Ve aisa ioin i 5: Fysiikan yöselos uksen yksilö e aisa ioin i Teh ä än kon eks i on ysiikan u kimus yö, jossa u ki aan as uslangan esis anssia ja mää i e ään, kuinka sen pi uus aiku aa sähkö i an oimakkuu een i apii issä (Lii e 7). Ve aisa ioinnin a oi eena on oppia u kimuksen ekemis ä ja apo oin ia sekä oppia e aisa ioinnin ai oja. To eu us: 1. Oppilaa eke ä almiiksi oman yöselos uksensa ja palau a a sen ope ajalle. 2. Ope aja esi elee u kimus yön a ioin ik i ee i ja as aa oppilaiden kysymyksiin. 3. Ope aja jakaa yöselos ukse ja almiiksi laadi u a ioin ik i ee i oppilaille (ku a 19). Ope aja on suunni ellu e ukä een kuka a ioi kenenkin yön. 4. Oppilaa a ioi a ois ensa yö anne ujen a ioin ik i ee ien mukaan. Ope aja kie elee luokassa ja au aa oppilai a a peen mukaan 5. Ope aja ke ää a ioi a a yö ja e aispalau ee . 6. A ioinnin jälkeen oppilaa saa a akaisin yönsä ja e aispalau een. Heillä on aikaa pa annella yö ään e aisa ioinnin pe us eella. Sen jälkeen yö palau e aan ope ajan a ioi a aksi. Puu uu kokonaan Osi ain eh y Kaikki kunnossa Kommen oi: Mikä yössä oli hy in? Mi ä oisi pa an aa ja mi en? Työ älinee on lue el u ii ä än a kas i. Toinen yö yhmä pys yisi ois amaan yön si en, e ei yö älineiden alin a muu aisi ulos a. Työn kulku on seli e y ymmä e ä äs i ja ii ä än a kas i. Sen oi ymmä ää, aikka ei lue e illis ä yöohje a. Mi aus uloksissa on esi e y sähkö i an a o useammalla e i langan pi uudella. Mi aus ulos en pe us eella on pii e y ku aaja, jos a näkyy mi en langan pi uus aiku aa sähkö i aan. Ku aajaan on me ki y käy e y mi ayksi- kö . Ku aajan akseli on nime y ja ne o a asa älise . Mi aus en ja u kimus ulos en a kkuu a on pohdi u huolella ( i heanalyysi). Ku a 19: Ve aisa ioinnin 19 e aisa ioin ilomake Lii ee Lii e 1: He neenkas a us eh ä ä Teh ä ä. Tu ki iimisi kanssa he nei ä. Lai a ne kas amaan i ä al alais yhmän jä jes elys ä poikkea iin olosuh eisiin. Ve ailu u kimuksessa on ideana muu - aa ain yh ä asiaa e a una alkupe äiseen jä jes elyyn. Ku assa on esi e y alkupe äinen kas a usjä jes ely. Voi muu aa esime kiksi mullan koos umus a, lämpö ilaa ai hoi aa kas elun jollain muulla kuin hana edellä. Kun he nee läh e ä i ämään, ali se niis ä yksi, jonka ali se u kimuksen koh eeksi ja me ki se se si omalla siihen nauha. Seu aa kas isi kas amis a aina kun oi ja ki joi a muis iin sen pi uus sekä ha ainno sen ulkomuodos a. Pii ä kas a usjä jes elysi ku aaja samaan koo dinaa is oon, johon pii si i ä al alais yhmän ku aajan. Ve aa kas uno- peu a I ä allan uloksiin ja ee joh opää ös sii ä, so el uuko sinun kas a us- jä jes elysi he neen uo an oon Ma sissa. Tu kimus apo i: He neen kas a usympä is ön u kiminen Työsuunni elma Millä a oin muu a alkupe äisen kas a uskokeen kas uolosuh ei a? Mikä on ennakko ole uksesi, mi en he neesi kas aa e a una I ä allan u kimus yhmän he neeseen? Miksi ole a näin? Työ älinee (Lis aa ähän yössä käy e ä ä yö älinee ja ainee sekä niiden mää ä .) Mi aukse päi ä pi uus (cm) nes een mää ä (ml) ha ainno Tulokse Taulukon ja ku aajan pe us eella, kuinka hy in he neesi kas oi a ? Mi en luomasi olosuh ee näy ä ä sopi an he neen iljelyyn Ma sissa? Joh opää ökse To eu uiko ennakko-ole uksesi? Mi kä asia saa oi a aiheu aa mi auksiin epä a kkuu a ai i he ä? Mi en kehi äisi kas a uskoe a ule aisuudessa? Lii e 2: Ma smönkijän suunni elu Teh ä ä 1. Saa p ojek iin pe us a peiksi kumilenkkejä, pillejä, uli ikkuja, ka onkia, liimaa ja eippiä. Voi käy ää näiden lisäksi kaikenlais a ko i alouden kie ä ysma e iaalia ja a allisia aska elu a ikkei a. Ra- kenna näis ä kulku äline, joka läh ee liikkeelle ja kulkee mahdollisimman pi kän ma kan e eenpäin. Pii ä mönkijäs äsi malliku a. Ranskalainen iimi akensi seu aa an mallin mukaisen mönkijän. Se liikkui hy in hi aas i muu aman sen in ma kan. Toi eena on, e ä eidän iiminne saisi aikaan jo ain ielä oimi ampaa. Voi käy ää mallia oman p ojek isi läh ökoh ana ai kehi ellä jo ain ai an muu a. Teh ä ä 2. Pii ä ähän malliku a mönkijäs äsi. Ku as a ulee käydä ilmi mönkijän almis usma e iaali , a- kenne ja oimin ape iaa e. Ki jaa myös muis iin, kuinka pi kän ma kan mönkijäsi pa haimmillaan kulkee. Lii e 3: Nopeuden mää i ys Teh ä ä. Teh ä änäsi on mää i ää iimisi aken aman mönkijän nopeus a- saisella maape ällä. Sinun ulee ali a ma ka, jolla mi aus on a koi uksenmu- kais a ehdä, mi a a sen kulkemiseen kulunu aika ja laskea ämän pe us eella mönkijän nopeus. Pidä huol a, e ä u kimuksesi on ie eellisen u kimusp osessin mukainen. Rapo oi ulokse huolellises i oh- jeen mukaan (Lii e 4). Pe us akenne Ve ojä jes elmä Lii e 4: Työselos uksen ohjee Johdan o Ke o lyhyes i, mikä on yön a koi us. Esi ele u kimuksen aiheeseen lii y ä ysiikan eo ia. o Esi ele myös käy ämäsi laskukaa a , jos sellaisia on. Tee ennakko-ole us eli hypo eesi. o Mikä on sinun ole uksesi sii ä, mi ä yössä apah uu? o Pe us ele ali semasi hypo eesi. Miksi ole a näin apah u an? Työsuunni elma Ke o, mi en u kimus ehdään. Joskus ohje on almiiksi anne u, oisinaan sinun äy yy kehi ellä u kimusjä jes ely i se. Lis aa käy ämäsi älinee . Tu kimus Suo i a yö ki joi amiesi ohjeiden mukaan. Ki jaa muis iin ha ainno ja mi aus ulokse . o Käy ä aulukoi a ja ku ia, mikäli mahdollis a. Silloin esi ys on selkeämpi ja muka ampi lu- kea. Tulokse Esi ele mahdollise lasku , ha ainno ja muu ulokse (esime kiksi ku aaja ). o Laskuis a ii ää yksi esime kki jokaises a lasku yypis ä. o Tee lasku ja ku aaja ohjeiden mukaan. Joh opää ökse To eu uiko ennakko-ole uksesi? o Oliko ulos eo ian mukainen? o Ve aa ulos a aulukkoa oihin, jos sellaisia löy yy. Pohdi mi aus en luo e a uu a o Mikä aiheu i i he ä? o Kuinka luo e a ia ulokse o a ja millä pe us eella? Mi ä koejä jes elyssä oisi pa an aa ai kehi ää? Mui a mahdollisia huomioi a yös ä. Lii e 5: Kemian u kimus yö Tu allisuus Pi kä hiukse pide ään kiinni, koska käy össä on kaasupol in. Suoja akki pue aan päälle ja suojalaseja käy e- ään lämmi yksen ajan. Lämpömi a ia käsi ellään a o as i, sillä se hajoaa he käs i pudo essaan. Kuumen- nus älinee , as ia ja esi o a u kimuksen jälkeen kuumia. Työ älinee ja ainee kaasupol in, kolmijalka, kuumennus e kko, uli iku , 250 ml:n kei inlasi, lämpömi a i, e ä Hypo eesi A a aan, kuinka kauan aikaa kuluu ennen kuin esi alkaa kiehua. ____________________ Työn suo i us ja ha ainno Pohdi aan ensin, mi kä asia oi a aiku aa siihen, kuinka nopeas i esi alkaa kiehua. ___________________________________________________________________________ Koo aan kuumennuslai eis o ja mi a aan kei inlasiin 100 ml e ä. Mi a aan eden alkulämpö ila. ________________ Sy y e ään kaasupol in ja aloi e aan eden lämmi äminen ja ajano o. Ta kkaillaan e ä sekä lämpömi a ia. Mi ä huoma aan? __________________________________________________________________________ Kuinka kauan kului aikaa lämmi yksen aloi amises a kiehumisen alkuun? ______________ Tois en yhmien aikoja: ________________ ________________ ____________________ Mis ä eden kiehumisen unnis aa? ___________________________________________________________________________ Mikä on eden lämpö ila, kun kiehuminen alkaa? ________________________________ Mi ä eden lämpö ilalle apah uu, kun eden anne aan kiehua edelleen? _____________________________________________________________________________ Pää elmä : Tu kimus yön 1 a ioin ilomake Työ älinee ja ainee Kaasupol in, uli iku , pala magnesiumnauhaa, upokaspihdi ja upokas. Työn suo i us ja ha ainno 1. Ku aile magnesiumnauhan Mg ja ilmassa ole a hapen O2 ominaisuuksia. Mg: O2: 2. Sy y ä kaasupol in lu an saa uasi. 3. O a magnesiumnauhan palanen upokaspih eihin ja sy y ä liekissä. HUOM. Älä ka so suo aan liekkiin! Liekki on hy in ki kas. 4. Lai a palanu nauha upokkaaseen. 5. Mil ä muodos unu yhdis e näy ää? 6. Mis ä alkuaineis a yhdis e on muodos unu ? 7. Ki joi a pallomallien a ulla alkuaineiden ja yhdis een kaa a . Tu kimus yön 2 a ioin ilomake Työn suo i us ja ha ainno 1. Sekoi a piene mää ä ainei a koepu kessa. 2. Ta kas ele seos a huolellises i ja me ki se as illa, onko seos homogeeninen ai he e ogeeninen. 3. Imey ä öljy käsipape iin ja lai a oskiin. Muu liuokse oi kaa aa al aaseen. 4. Muis a lopuksi iska a koepu ke huolellises i. Seos Homogeeninen He e ogeeninen esi ja e anoli e anoli ja uokaöljy e anoli ja suola uokaöljy ja suola Tu kimus yön 3 a ioin ilomake 25 Työ älinee ja ainee Ope aja esi elee ennen u kimus yön aloi amis a ainee , jois a oppilaa oi a ali a, mi ä halua a u kia. Työn suo i us ja ha ainno 1. O a koepu keen e ä noin 1/3 sen ila uudes a. 2. Lisää koepu keen u ki a aa aine a pieni mää ä. 3. Sulje koepu ki ulpalla ja a is a. 4. Tu ki, syn yykö liuos ja ki jaa uloksesi aulukkoon. Sekoi e a a aine Muodos uu liuos Ei muodos u liuos a Ku aile seos a Hedelmäsoke i Hiekka Liuos on asakoos einen seos, joka koos uu liuo imes a ja siihen liuennees a ainees a. Mikä aine oli u kimuksessa liuo in? Tu kimus yön 4 a ioin ilomake