Miten yhtenäiskouluista saadaan osallisuutta tukeva kaikkien koulu?

This is a self-archived version of an original article. This version may differ from the original in pagination and typographic details. Author(s): Title: Year: Version: Copyright: Rights: Rights url: Please cite the original version: CC BY-ND 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ Miten yhtenäiskouluista saadaan osallisuutta tukeva kaikkien koulu? © 2023 Tarnanen Published version Tarnanen, Mirja Tarnanen, M. (2023, 27.4.2023). Miten yhtenäiskouluista saadaan osallisuutta tukeva kaikkien koulu?. MustRead. https://www.mustread.fi/artikkelit/miten-yhtenaiskouluista-saadaan- osallisuutta-tukeva-kaikkien-koulu/ 2023 5/2/23, 12:10 PM Miten yhtenäiskouluista saadaan osallisuutta tukeva kaikkien koulu? – MustRead https://www.mustread.fi/artikkelit/miten-yhtenaiskouluista-saadaan-osallisuutta-tukeva-kaikkien-koulu/ 1/5 AKATEMIA, KOULUTUS, OPPIMINEN, SIIRTOLAISUUS Mten yhtenskoulusta saadaan osallsuutta tukeva kakken koulu? Kouluyhtest outuvat yh useammn ratkasemaan tlanteta, osta e ole akasempaa kokemusta. Tm edellytt oppvaa tomntakulttuura, oka tukee henklstn kehttymst, yhtestyt a tomntatapoen uudelleenarvonta, professor Mra Tarnanen Jyvskyln ylopstosta krottaa. VAPAA LUKUOIKEUS. Mirja Tarnanen Jyväskylän yliopisto 27.4. 2023 8:52 "Yhtenäisen koulukulttuurin rakentamisessa korostuu myös johtamisen merkitys. Tarvitaan yhteisiä arvoja, visioita ja päätöksentekoprosesseja sekä jaettua johtajuutta." Suomalasssa peruskoulussa on eletty monenlasten muutosten akaa tällä a vme vuoskymmenellä. Yhä useamp peruskoulu on muuttumassa yhtenäskouluks. Tämä tarkottaa käytännössä ala- a yläkoulun yhdstämstä. Vuonna 2020 o non 22 prosentta suomalaskoulusta ol yhtenäskoulua. Yhtenäskoulu on saattanut samalla muuttaa uuteen koulurakennukseen. Tämä e pelkästään lmennä uudenlasta kouluarkktehtuura vaan yhdstää samalla kaks erlasta tomntakulttuura a opettaaprofessota. 5/2/23, 12:10 PM Miten yhtenäiskouluista saadaan osallisuutta tukeva kaikkien koulu? – MustRead https://www.mustread.fi/artikkelit/miten-yhtenaiskouluista-saadaan-osallisuutta-tukeva-kaikkien-koulu/ 2/5 Luokan- a aneenopettasta, koulun muusta henklöstöstä sekä er-kässtä a - taustassta opplasta rakentuu tosenlanen kouluyhtesö. Uuden koulurakennuksen tlaratkasut vovat tarota otollset olosuhteet yhtesen tomntakulttuurn luomselle. Kokemus vo kutenkn olla myös pänvastanen, os tla e vastaa odotuksa a tarpeta ta sen tuoma muutoksa e ole huomotu henklöstön ammatllsen kehttymsen näkökulmasta. Osallstumsta, oppmsta a sopeutumsta Suomalaset peruskoulut ovat monnastuneet kulttuursest a kelellsest ertysest 2010-luvulta lähten. Perusopetuksen opetussuunntelman mukaan kulttuurnen monnasuus a keltetosuus ovat yks setsemästä koulun tomntakulttuura ohaavasta peraatteesta. Koulu nähdään oppvana a kehttyvänä yhtesönä, oka on osa kulttuursest muuntuvaa a monmuotostuvaa yhteskuntaa. Oppvan yhtesön lmapr on avon. Sen äsenet oppvat tosltaan: he haluavat kokella uusa asota, akaa kokemuksaan a saada palautetta. Epäonnstuakn vo turvallsest. Vrhestä otetaan oppa. Henklöstön näkökulmasta tämä tarkottaa yhtesä tavotteta, tmtyötä a osaamsen akamsta. Ympärstön kulttuurnen, kelellnen, katsomuksellnen a uskonnollnen monmuotosuus on määrtelty opetussuunntelmassa sekä ykslön että yhtesöen omnasuudeks. Stä tuetaan rakentavalla keskustelulla a yhtesest luodulla tomntatavolla. Nän edesautetaan sekä ykslöden dentteetten rakentumsta että hedän sosaalstumstaan yhtesöhn. Maahanmuuttotaustasten oppladen sosaalstumnen kouluyhtesöön on kakssuuntanen prosess. Se edellyttää molemmnpuolsta osallstumsta, oppmsta, sopeutumsta a neuvottelemsta. Onnstumsen kannalta on tärkeää, että yhteskunnan er tomat, kouluyhtesö a vertasryhmät ovat adost yhteydessä tosnsa. Pedagogsen vapauden kntpuol Suomalasten kouluen tomntakulttuurlle on tyypllstä opettaan yksn tekemsen eetos a työn autonoma. Opettalla on pedagognen vapaus valta oppmateraalea, tapoa opettaa a ohata oppmsta tomvaks katsomallaan tavalla. 5/2/23, 12:10 PM Miten yhtenäiskouluista saadaan osallisuutta tukeva kaikkien koulu? – MustRead https://www.mustread.fi/artikkelit/miten-yhtenaiskouluista-saadaan-osallisuutta-tukeva-kaikkien-koulu/ 3/5 Luottamukseen perustuva autonoma on hyvä asa. Autonoma vo tosaalta ohtaa shen, että nykyset tomntatavat a käytännöt evät sellasenaan vastaa kelellsest a kulttuursest yhä monmuotosempen oppladen tarpeta. Vakka autonomapernteestä onkn hyötyä, stä vo seurata epätasa-arvonen työmäärän akautumnen, yhtestyön vähyys ta yhtesen stoutumsen puuttumnen. Tällön kehttämstyö e ole yhtesöllstä vaan rppuvasta ykslöstä. Mk on luottamussuhteden avan Kouluyhtesön tomntakulttuura a kuulumsta yhtesöön rakennetaan myös koulun keskustelukulttuurlla a puhetavolla. Sllä on välä, mten kulttuursesta a kelellsestä monnasuudesta puhutaan. Samon sllä, mten kouluyhtesössä luodaan yhtesä merktyksä a haastetaan kollektvsta melkuvaa stä, ketä halutaan mukaan ryhmään a mnkälasn omnasuuksn yhtesön äsenä ryhmtellään. Rakentavassa keskustelukulttuurssa okasen on turvallsta esttää melptetä, akaa deota a keskustella. Nn oppladen kun opettaen a muun henklöstön e-rakentavaan puhetapaan puututaan, a stä ohataan rakentavampaan suuntaan. Mten selvt mys ylltyksst Kun koulu muuttuu yhtenäskouluks a sen dversteett lsääntyy, myös koulun ssäset vuorovakutus- a luottamussuhteet muuttuvat. Sks ryhmään kuulumsta vahvstavaa keskustelukulttuura on rakennettava tetosest. Kouluen henklöstöltä odotetaan tatoa selvttää, ratkasta a ennakoda monmutkasakn tlanteta, osta e ole akasempaa kokemusta. Tlanteden kohtaamnen haastaa totuttua käytäntöä a nden tarkotuksenmukasuutta. On tärkeää pohta, mten koulun henklöstön ammatllsta osaamsta a atkuvaa oppmsta tuetaan – e van ykslönä vaan myös yhtesönä. Oppvan yhtesön kaltanen tomntakulttuur tukee sekä henklöstön kehttymstä, yhtestyötä että tomntatapoen reflektonta. ”Tarvtaan yhtes arvoa, vsota a aettua ohtauutta.” 5/2/23, 12:10 PM Miten yhtenäiskouluista saadaan osallisuutta tukeva kaikkien koulu? – MustRead https://www.mustread.fi/artikkelit/miten-yhtenaiskouluista-saadaan-osallisuutta-tukeva-kaikkien-koulu/ 4/5 Tutkmusten mukaan yhtenäsen koulukulttuurn rakentamsessa korostuu myös ohtamsen merktys. Tarvtaan yhtesä arvoa, vsota a päätöksentekoprosessea sekä aettua ohtauutta. Resurssen kohdstamsessa yksttäset näkökulmat esmerkks oppmstulosten parantamseks ovat tok tärketä. Esmerkkenä vakkapa maahanmuuttotaustasten oppladen S2-opetuksen tuntmäärä ta ryhmäkoko. Mutta os emme pysty näkemään myös kokonasuuksa a ymmärtämään asoden kytkeytymstä tosnsa, haemme loputtomast ratkasua resursskeskesest. Oppva kouluyhtesö selvää yllättävstä tlantesta yhdessä. Se tukee sekä opettaen että oppladen oppmsta a vahvstaa yhteyden tunnetta – stä, että vomme kuulua samaan yhtesöön. Mra Tarnanen Mra Tarnanen työskentelee professorna Jyväskylän ylopston opettaankoulutuslatoksella a koulutuksesta vastaavana varadekaanna kasvatusteteden a psykologan tedekunnassa. Hän tom myös tutkana Nordforskn rahottamassa Teachng that Matters for Mgrant Students. Understandng the levers of ntegraton n Scotland, Fnland, and Sweden - hankkeessa. Tämän ssällön mahdollstaa Jyväskylän ylopsto. Journalstnen päätösvalta on MustReadn tomtuksella. Tämä artkkel on ulkastu Creatve Commons CC BYND 4.0 -lsenssllä. Tutustu muhn vapaan lukuokeuden Akatema-artkkelehn 5/2/23, 12:10 PM Miten yhtenäiskouluista saadaan osallisuutta tukeva kaikkien koulu? – MustRead https://www.mustread.fi/artikkelit/miten-yhtenaiskouluista-saadaan-osallisuutta-tukeva-kaikkien-koulu/ 5/5 Keskustelu Tätä uttua e ole velä kommentotu. © Tonen Aatos 2023 Piditkö artikkelista? REKISTERÖIDY JA KOKEILE MUSTREADIA 14 PÄIVÄÄ MAKSUTTA