Survey instrument; survey method: survey questionnaire Multilingualism and language awareness in early childhood education and care

Monikielisyys ja kielitietoiset toimintatavat varhaiskasvatuksessa Työskenteletkö varhaiskasvatuksessa päivähoidon tai esiopetuksen ryhmässä, jossa on monikielisiä lapsia? Monikielisellä tarkoitamme kaikkia niitä lapsia, joiden kotikieli on muu kuin varhaiskasvatuksessa käytetty kieli tai joilla on useampi kuin yksi kotikieli. Haastaako monikielinen arki? Entä tuottaako se arkeen iloa? Oletteko keksineet hyviä tapoja tukea lasten kotikielten käyttöä tai tehdä eri kieliä näkyväksi kaikkien varhaiskasvatukseen osallistuvien lasten kanssa? Vai onko varhaiskasvatuksessa keskitytty yksinomaan päivähoitokielen (suomi/ruotsi/muu) käyttöön ja kehittymiseen? Jos vastasit yhteenkin kysymykseen kyllä, tämä kysely on juuri sinua varten. Kyselyn avulla kerään tietoa monikielisessä varhaiskasvatusryhmässä hyväksi havaituista toimintatavoista sekä arjen haasteista. Kyselyn sato on tarkoitettu varhaiskasvatuksen kehittämiseen sekä koottuna ja jäsenneltynä jaettavaksi muillekin monikielisyyskasvatuksesta ja kielenopetuksesta kiinnostuneille. Lisäksi sitä voidaan hyödyntää tieteellisessä tutkimuksessa. Kyselyn lopussa voit valita, millaiseen tarkoitukseen juuri sinun vastauksiasi saa käyttää. Kyselyyn vastaamiseen kuluu noin 20 - 30 minuuttia. Kiitos osallistumisesta! Jokainen vastaus on arvokas. Lisätiedot Mari Honko [email protected], yliopistonlehtori (ma), Jyväskylän yliopisto, kielija viestintätieteiden laitos Sanna Mustonen [email protected], yliopistonopettaja (ma), Jyväskylän yliopiston avoin yliopisto 1. Työskentelen * päivähoidon ryhmässä tai ryhmissä esiopetuksen ryhmässä tai ryhmissä päivähoidon ja esiopetuksen ryhmässä tai ryhmissä muussa toimintayksikössä esimerkiksi kaupungin tai seutukunnan varhaiskasvatuspalveluissa (kuvaa toimitakenttääsi lyhyesti) 2. Nykyinen työtehtäväni * lastenhoitaja lastantarhanopettaja avustaja muu 3. Montako lasta ryhmässäsi tavallisesti on? * 1 - 4 5 - 9 10 - 14 15 tai enemmän en työskentele ryhmässä (kysely ohjautuu kohtaan 6) 4. Minkä ikäisiä lapsia ryhmässäsi tavallisesti on? * alle 3-vuotiaita 3-vuotiaista esiopetusikäisiin esiopetusikäisiä muu 5. Keitä muita aikuisia ryhmässä työskentelee säännöllisesti (esim. 2 lto, 2 lo, 1 avustaja)? 6. Koulutukseni * lastenohjaaja lastentarhanopettaja lähihoitaja sosionomi sosiaalikasvattaja muu 7. Työskentelen * pienessä alle 20 000 asukkaan kaupungissa tai kunnassa keskisuuressa 20 000 - 50 000 asukkaan kaupungissa tai kunnassa yli 50 000 asukkaan kaupungissa tai kunnassa 8. Alue sijaitsee * Etelä-Suomen läänissä Länsi-Suomen läänissä Itä-Suomen läänissä Oulun läänissä Lapin läänissä Muualla, missä Varhaiskasvatusryhmän kielikirjo ja eri kielten näkyvyys Jos et työskentele kiinteässä ryhmässä (vaan esimerkiksi kiertävänä lastentarhanopettajana), voit vastata seuraaviin kysymyksiin oman työnkuvasi näkökulmasta. 9. Ryhmäni varhaiskasvatuskieli on * suomi ruotsi saame englanti muu (mikä) 16. Tässä voit halutessasi tarkentaa kohdan 15 vastausta. 17. Millaisista monikielitietoisuutta ja eri kielten käyttöä tukevista työtavoista sinulla on kokemusta varhaiskasvatuksessa? Tässä kohdassa pyydämme sinua pohtimaan kielitietoisuutta ja kielenkäyttöä muiden kuin pääasiallisen varhaiskasvatuskielen näkökulmasta. Voit pohtia työtapoja yleisesti minkä tahansa varhaiskasvatuskielestä poikkeavan kielen kannalta tai erityisesti monikielisten lasten oman äidinkielen kannalta. Voit valita useita vaihtoehtoja ja täydentää vastaustasi tekstikenttään sekä lisätä vaihtoehtoja kohtaan "muu". Jos sinulla ei ole kokemusta tällaisista työskentelytavoista, siirry suoraan kohtaan 20. leikki tai peli musiikki kirjallisuus tai tarinat televisio-ohjelma tai elokuva verkkomateriaali lapset esiintymässä omalla kielellään lapset opettamassa omaa kieltään ulkopuolinen vierailija kielten vertailu aikuisen johdolla muu 18. Miten lapset ovat suhtautuneet mainitsemiisi työskentelytapoihin? Kerro vapaamuotoisesti. 19. Tähän voit halutessasi kopioida verkko-osoitteita (tai muuta lähdetietoa) työtapojen ja materiaalien jakamiseksi muillekin. 20. Jos lasten monikielisyys ei tähän asti ole näkynyt työyhteisösi arjessa niin paljon kuin haluaisit, mikä/mitkä tekijät siihen ovat olleet syynä? Voit valita useita vaihtoehtoja ja perustella halutessasi vapaamuotoisesti. en ole tullut riittävästi ajatelleeksi asiaa olen ajatellut, että varhaiskasvatuskielen tukeminen riittää ei ole ollut ideoita/keinoja työyhteisön vastustus on estänyt lapset ovat vastustelleet huoltajat ovat vastustelleet muu 21. Oletko kohdannut monikielisessä varhaiskasvatusryhmässä työskennellessäsi toistuvia haasteita, jotka liittyvät lasten kielija kulttuuritaustaan? Kerro vapaamuotoisesti haasteista ja mahdollisista ratkaisuista, joista jo olette saaneet apua. 22. Oletko kohdannut monikielisessä varhaiskasvatusryhmässä tilanteita, joissa monikielisyys tai kielitietoiset toimintatavat ovat tuottaneet iloa ja oivallusta sinulle, lapsille tai muille aikuisille? Kerro tilanteista vapaamuotoisesti. 23. Millaista apua/lisätietoa monikielisyyden kohtaamiseen ja tukemiseen toivoisit jatkossa saavasi? 24. Vastauksiani saa hyödyntää valitsemallani tavalla. Merkitse kaikki sopivat vaihtoehdot. Aineiston kaikessa jatkokäytössä turvataan vastaajan anonymiteetti sekä vastauksissa mahdollisesti esille tulevien muiden henkilöiden yksityisyydensuoja ja noudatetaan muutoinkin hyvän eettisen toimintatavan periaatteita (TENK). * koulutusmateriaalien pohjana opettajien ja varhaiskasvattajien peruskoulutuksessa ja täydennyskoulutuksessa opetusja kasvatusalan ammattilaisille suunnatuissa kirjoituksissa ja näiden pohjana olevassa tutkimuksessa muussa soveltuvassa tutkimuskäytössä ei missään edellisistä