Buenas Prácticas de inclusión de Personas con Discapacidad Intelectual, en el acceso a la formación on-line en materia de igualdad

Con oca o ia: 2017/2018 Nº de p oyec o: 19 Tí ulo del p oyec o: “Buenas P ác icas de inclusión de Pe sonas con Discapacidad In elec ual, en el acceso a la o mación on-line en ma e ia de igualdad” Responsable del p oyec o: Magdalena Suá ez Ojeda Cen o: Facul ad de De echo Depa amen o: De echo Adminis a i o 1. Obje i os p opues os en la p esen ación del p oyec o El p oyec o iba di igido a alcanza unas es a egias docen es adecuadas pa a in eg a al alumnado con discapacidad in elec ual en la Uni e sidad. El obje i o p incipal es que las pe sonas con es e ipo de discapacidad puedan accede a de e minada o mación on-line. El obje i o p imo dial de es e p oyec o es gene a un en o no de e-lea ning ácil, cómodo y accesible pa a una pe sona con discapacidad in elec ual que si a pa a gene a écnicas más adecuadas de in eg ación: 1. La implan ación de un "espacio de conocimien o y ap endizaje" que omen a los alo es de Responsabilidad Social, como uni e sidad comp ome ida con la sociedad, en su ges ión académica como docen e e in es igado a. 2. La sensibilización y la o mación del alumnado en la necesidad de c ea espacios accesibles pa a odos, que pe mi an el cumplimien o de la no ma i a y ga an ice su uso po odos. 3. Se conside a ele an e señala que la no ma i a uni e si a ia ac ual, exige una o mación cu icula en igualdad, lo cuál implica el es ablecimien o de conocimien os en discapacidad y, en de e minadas i ulaciones como son aquellas elacionadas con edi icación en Accesibilidad Uni e sal y Diseño pa a odas la pe sonas. 4. El colec i o de las pe sonas con algún g ado de dependencia en gene al, y las pe sonas con discapacidad en pa icula , se bene icia especialmen e de las ayudas que las nue as ecnologías suponen pa a su o mación y educación, bien se a a de una discapacidad ísica, psíquica o senso ial. Pa a de es e colec i o iene en ocasiones con di icul ades pa a desplaza se, mo ilidad educida y, po lo an o, con p oblemas a la ho a de accede a la educación “con encional”, po ello la o mación on-line es pa icula men e adecuada, sin que ello deba supone un obs áculo pa a su o mación p esencial o semi-p esencial, pa a lo cual las es uc u as académicas y a qui ec ónicas debe ían adap a se a c i e ios de accesibilidad, a lo que hab ía que uni la o mación de PDI y PAS y la sensibilización del conjun o de la comunidad uni e si a ia. 5. Es ablece un espacio de con i encia uni e si a io común, las ac i idades p opues as pe siguen las pe sonas con discapacidad senso ial isi en el espacio uni e si a io y e alúen el cu so Moodle en un aula en la que pa icipen de la expe iencia con alumnado sin discapacidad. Desde un pun o de is a écnico, se conside a que una pe sona con discapacidad no necesi a nue os medios sino en oca el uso de los medios ya exis en es adap ándolos a su ealidad: • En p ime luga se analiza án los hábi os co idianos con el obje i o de que sea el e-lea ning el que se ace que a es as pe sonas y no al e és. • En segundo luga se busca á adap a se icios de e-lea ning exis en es en luga de desa olla o os nue os. Las pe sonas discapaci adas no ienen p oblema en usa las he amien as comunes de un LMS (Le ning Managemen Sys ems). La di icul ad eal es á en adap a las pa a pode se usadas po una pe sona con algún g ado de discapacidad. • En e ce luga se es udia á la in eg ación de di e en es disposi i os pe i é icos de con ol adap ados pe ec amen e a di e en es ipos de discapacidades y en conc e o pa a la in elec ual. Se e isa án odos los ma e iales p e iamen e diseñados, some iéndolos al siguien e con ol de adap ación en a ención a la me odología adap ada p e iamen e p opues a, pa a e si es adecuada pa a pe sonas con discapacidad in elec ual: 1. Elabo a un documen o de abajo como apoyo me odológico accesible pa a el conjun o del p o eso ado. 2. Iden i ica compe encias, obje i os y con enidos, y desa olla los de o ma adap ados. 3. Es ablece las ac i idades p ác icas de cada con enido: su es uc u a y desa ollo. 4. Conc e a las lec u as más signi ica i as pa a cada módulo de con enidos, supe isando que sean adecuadas. 5. Delimi a los iempos p esenciales y u o iales y las ac i idades a desa olla en cada uno de ellos. 2. Obje i os alcanzados - Accede a nue as uen es de in o mación y ecu sos cien í icos lo que apo a á en un u u o a ances en ma e ia de in es igación. - In e ac uación con pe sonas con capacidad in elec ual que han acudido a las dis in as sedes uni e si a ias pa a asis i a las ac i idades p opues as. Así como la isi a a sus p opias sedes. - Éxi o conside a a las pe sonas con discapacidad en la nue a ac i idad de “e aluado as” de p oyec os. - Se ha comp obado que las pe sonas con discapacidad in elec ual pueden en ende el ma e ial audio isual p opues o en el cu so on-line de análisis in e disciplina en ma e ia de igualdad, géne o y muje pe o el es o de la documen ación que se incluye en las di e en es lecciones (guías didác icas, ema io con con enido y es de e aluación) es á di igido a pe sonas con una i ulación mínima de habe supe ado las p uebas de acceso a la uni e sidad, siendo pues, un ma e ial que exigi ía adap ación. - A la conclusión del p oyec o, en mayo 2018 se ha ap obado una No ma UNE 153101 de lec u a ácil. Pau as y ecomendaciones pa a la elabo ación de documen os. Es de na u aleza expe imen al pe o hab ía que examina con mayo de enimien o es e con enido y las posibilidades de adap ación de odo el ma e ial exis en e en la asigna u a. - Se ha ampliado de modo signi ica i o la base bibliog a ía lo que pe mi e comp oba que los esul ados ob enidos como consecuencia del desa ollo de es e p oyec o coinciden con las expe iencias lle adas a cabo po o os g upos de inno ación y de in es igación en ma e ia de docencia uni e si a ia e e idos a pe sonas con discapacidad. En e ellos: “Al igual que en o as in es igaciones (Feliz y Ricoy, 2004), la ealidad que hemos analizado mues a que la adap ación de los ma e iales de ap endizaje pa a hace los accesibles al alumnado con discapacidad es oda ía una cues ión excepcional y de ici a ia. De los da os ob enidos en es a in es igación, cabe des aca las escasas o nulas adap aciones que según los es udian es in odujo el p o eso ado en los p ocesos de enseñanza ap endizaje. Nos encon amos, po an o, an e un e o y una p io idad dadas las di icul ades que iene es e alumnado pa a segui las clases, al como se ha pues o de mani ies o en o os es udios como el de Cas ellana y Sala (2005), donde el 84% del alumnado con discapacidad en e is ado mani es ó ene p oblemas pa a adap a se a los p ocesos de enseñanza-ap endizaje.” (Ál a ez Pé ez e al: 2012) y (Comes Moya e al: 2011). 3. Me odología empleada en el p oyec o La es uc u a me odológica p e ende aba ca los es udios más ep esen a i os de la Uni e sidad española, odos ellos desa ollados desde una pe spec i a didác ica común, en la que se ha buscado la cohe encia o mal y la p esen ación de con enidos según c i e ios pedagógicos. La es uc u a didác ica del cu so on-line se apoya en el cons uc i ismo, en el cual el ap endizaje colabo a i o juega un papel impo an e (Sei zinge , 2006). En es e o den de ideas, es ele an e menciona algunas ca ac e ís icas que, según Mie s (ci ado en Sei zinge , 2006), deben es a p esen es en el ap endizaje cons uc i is a. Pa iendo de es e diseño cu icula p e io del cu so el p esen e p oyec o; la expe iencia se cen a en el ap endizaje del alumnado en la ma e ia de accesibilidad y su aplicación en el ámbi o de la igualdad, pa icipando el alumnado en el desa ollo de su p opio ap endizaje, median e la aplicación de la me odología "ges ión del ap endizaje", que pe mi e consegui una o mación in eg al del es udian e en accesibilidad así como su aplicación en su ac i idad p o esional. La expe iencia p opues a se basa en es hi os esenciales, una enseñanza basada en compe encias p o esionales donde se adquie an, conocimien os undamen ales en accesibilidad y discapacidad y su aplicación p ác ica. 4. Recu sos humanos Las p o eso as y los p o eso es in eg ados en el P oyec o ienen una la ga ayec o ia docen e y como consecuencia de la ob ención de los di e en es p oyec os ienen una consolidado i e in es igado en ma e ia de in eg ación de pe sonas con discapacidad. El equipo de in es igación lle a abajando conjun amen e desde hace 11 años po lo que iene in e nalizados los p ocesos de abajo. Además es mul idisciplina y plu iuni e si a io de espec o nacional e in e nacional, que incluye ambién a pe sonas en o mación. Las pe sonas que componen el p oyec o son: - Uni e sidad Complu ense de Mad id: Magdalena Suá ez, Susana Ramí ez, Isabel Villaseño e Isabel Po ela -Uni e sidad de Alcalá de Hena es Isabel Ga ido -Uni e sidad Poli écnica de Mad id Nie es Na a o -Uni e sidad Pablo Ola ide de Se illa Jo di Luengo -Uni e sidad de Cas illa La Mancha Juana Mo cillo, Consuelo Alonso, Vic o ia Cua e o -Uni e sidad de Málaga Ma ía Luisa Gómez -Uni e sidad Ca ólica de Có doba (A gen ina) Daniel Pa ón Pisci ello -Pe sonas en o mación: Desi ée C is obal, Mi iam Gá a e 5. Desa ollo de las ac i idades El desa ollo del p oyec o ha sido muy sa is ac o io po cuan o ha habido una g an in e ac uación en e el p o eso ado y las pe sonas con discapacidad in elec ual, ajus ados a c onog ama p opues o inicialmen e. Se ha ac uado conjun amen e con el p oyec o de inno ación educa i a TABCBA desa ollado en la Uni e sidad Poli écnica de Mad id y di igido po Nie es Na a o Cano. P esen ación de conclusiones en dos cong esos in e nacionales: 11º Cong eso de In e nacional de Educación Supe io , Uni e sidad de La Habana los días 12-16 de eb e o de 2018. l Cong eso In e nacional Polí icas públicas en de ensa de la inclusión, la di e sidad y el géne o GIE-DIVERSITAS. Uni e sidad de Salamanca 26 julio de 2018. Jo nadas in e nacionales: Jo nada In e nacional “Talen o, Fo mación, Emp endimien o y Empleabilidad Elemen o de inclusión de la muje es con discapacidad” con e encia “La discapacidad de las muje es como elemen o de disc iminación desde el análisis in e seccional” Escuela de A qui ec u a Técnica. Uni e sidad Complu ense de Mad id” 25 de mayo 2018. Se han man enido a ios encuen os con la di ección del” Cu so p opio de desa ollo socio-labo al de pe sonas con discapacidad in elec ual “impa ido en la Facul ad de De echo de Albace e de la Uni e sidad de Cas illa La Mancha. Ins i u o de discapacidad neu ológicas (IDINE) y g upo DISCAPUBLIC de in es igación ju ídica. Se ha ealizado una p ueba pilo o con pe sonas con discapacidad como e aluado as de la he amien a asis iendo a la sede de la Fundación A anías en Pa acuellos del Ja ama.