DOCUGRAF III. De la excavación al museo: métodos y prácticas de registro y divulgación del patrimonio arqueológico

Proyecto de Innovación Convocatoria 2023/2024 DOCUGRAF III. De la excavación al museo: métodos y prácticas de registro y divulgación del patrimonio arqueológico. Responsable del proyecto: Jesús de la Ascensión Salas Álvarez Nº de proyecto: 298 Centro Facultad de Geografía e Historia Departamento Prehistoria, Historia Antigua y Arqueología 1 1. Objetivos propuestos en la presentación del proyecto. Se trata de un proyecto continuación de los Proyectos nº 256/2020, aprobado en la convocatoria 2020-2021, con el título DOCUGRAF. Laboratorio de Documentación Gráfica sobre el Patrimonio Arqueológico, y nº 391/2022, titulado DOCUGRAF II. La documentación gráfica como elemento para la investigación, conservación, difusión y aprendizaje en Patrimonio Arqueológico, ambos aprobados por el Vicerrectorado de la Evaluación de la Calidad Docente. Universidad Complutense de Madrid. La propuesta presentada en el año 2023-2024 pretendía, impulsar e innovar la actividad docente de transmisión de conocimiento específico sobre las técnicas y los métodos de registro del patrimonio arqueológico. No obstante, se pretende igualmente dotar a los futuros profesionales del conocimiento necesario para que concreticen con detalle las labores que trata este proyecto. Una componente muy importante de este proyecto pasa igualmente por las actividades científicas y divulgativas de las actividades y colecciones arqueológicas. Teniendo en cuenta lo mencionado, podemos considerar los siguientes objetivos. De ahí que el desarrollo del objetivo general del proyecto DOCUGRAF III estuviese inicialmente orientado a impulsar actividades docentes, científicas y divulgativas en el ámbito de la Arqueología Histórica, Esta idea se articulaba a través de la definición de los siguientes objetivos específicos que detallamos a continuación: o Diseño de la plataforma web del proyecto: DOCUGRAF. o Utilización de nuevas tecnologías para la elaboración de recursos didácticos. o Desarrollo de talleres de especialización relacionados con las tareas detalladas en este proyecto (tratamiento de artefactos arqueológicos, dibujo, informatización, inventariado, reconocimiento cronocultural de artefactos arqueológicos, registro fotográfico mediante fotogrametría, georreferenciación artefactual, sistemas de almacenaje y localización museográfica, entre otros). Se realizarán actividades formativas de innovación docente dentro del curso académico 2023/2024. o Análisis y descripción de los protocolos existentes (cuando existentes) de métodos aplicados en documentación arqueológica (dibujo, inventario, registro) y su variabilidad dependiendo del tipo de trabajo que se pretende concretizar. o Fomentar la innovación docente y el compromiso con la enseñanza de calidad apoyada en los recientes métodos y prácticas. o Fomentar las labores de registro, estudio y divulgación del patrimonio arqueológico, estrechando la relación de los futuros profesionales con los materiales arqueológicos e incentivando a los estudios científicos. 2 o Formar futuros profesionales de elevadas capacidades en el adecuado tratamiento y documentación del patrimonio. o Fomentar y instruir sobre el uso de herramientas tecnológicas en las diversas etapas de registro y documentación del patrimonio arqueológico. o Fomentar la investigación científica en los Centros de Investigación y en el ámbito de la Arqueología Profesional y de Gestión. Con los objetivos anteriormente expuesto, se pretendía incrementar la relevancia de las actividades de documentación y, a la vez, la investigación arqueológica. Este tipo de valoración empieza en la propia academia, motivo por lo que consideramos necesario desarrollarlo desde el área de Arqueología de la Universidad Complutense de Madrid. La formación de los futuros profesionales permitirá que ingresen en el mercado dotados de buenas prácticas, de la misma forma que ello fomentará la diseminación de métodos y técnicas que consideramos importantes para las actividades profesionales en Arqueología. Con todo ello se pretendía poner en valor, como ocurrió con los proyectos anteriores, la investigación científica que se desarrolla desde el Área/Unidad Docente de Arqueología de la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid, y que estos enfoques pudieran ser aplicados, en primer lugar, dentro de la propia universidad, para, ya con posterioridad, que pudiera ser implementada en otros proyectos del ámbito de la divulgación y difusión patrimonial cultural mediante la aplicación de nuevas tecnologías formativas y de educación. 3 2. Objetivos alcanzados. Los objetivos inicialmente propuestos, y que han sido detallados en el punto anterior, no han podido ser alcanzados en su totalidad, debido a la falta de financiación de este Proyecto por parte del Vicerrectorado de la Evaluación de la Calidad Docente. Universidad Complutense de Madrid, que ha impedido la adquisición de algunos materiales que se consideraban. Aun así, se han podido alcanzar algunos objetivos, mientras que otros se encuentren aún en fase de ejecución en la actualidad. Los objetivos alcanzados y finalizados han sido los siguientes: • Conferencia impartida el 23 de septiembre de 2023 por Ana Patricia Magalhães, con el título Tröia. Complejo productivo y portuario romano en el valle del Sado Portugal. La Dra. Magalhães, miembro de UNIARQ – Centro de Investigación Arqueológica de la Universidad de Lisboa, forma parte desde el año 2007 del equipo internacional del Proyecto de Puesta en Valor de las Ruinas Romanas de Tróia, codirigiendo el trabajo de campo, realizando investigaciones y desarrollando la gestión turística del sitio arqueológico. Organizó un pequeño taller para los alumnos del 4 Curso del Grado de Arqueología, en la que incidió en la importancia de la documentación arqueológica, durante los trabajos de campos y con posterioridad, ya en el museo, y como esta labor proporciona importantes datos que luego pueden ser utilizados en la difusión y divulgación del propio yacimiento arqueológico. • El 26 de septiembre de 2023 comenzó el Taller de Cerámica Romana de León: análisis, estudio y dibujo de artefactos en contextos militares, que fue reconocido con 3 créditos ECTS para los alumnos de Grado. El taller fue dirigido por Carlos Samuel Pires Pereira y Ángel Morillo Cerdán, y en él se han realizado trabajos de tratamiento de los artefactos postexcavación (lavado, separación, barnizado, siglado, …), así como de documentación y registro (inventario, clasificación preliminar de forma y producción, registro fotográfico y gráfico de la pieza y de la pasta, implementación de sistema de almacenaje de los materiales de acuerdo con lo que utiliza el museo correspondiente …). • Continuación con el estudios sobre la excavación realizada en junio de 2022 en el yacimiento de La Cabilda (Hoyo de Manzanares, Madrid). En estos han participado Rosalía María Durán Cabello, Irene Sanchidrián Ramos, Ángel Morillo Cerdán y Jesús Salas Álvarez. 4 Se continuó con el dibujo de materiales, catalogación y, posteriormente, la digitalización de estos. Asimismo, se digitalizó con Inkscape y Autocad la planimetría del yacimiento arqueológico. • Dentro del aparatado de Fotogrametría y BIM: la Arqueología de la Arquitectura y de la Construcción, se ha realizado un Taller de Fotogrametría Aplicada a la Arqueología de la Construcción, celebrado el día 25 de abril de 2024, impartido por Jesús de la Ascensión Salas Álvarez, Rosalía María Durán Cabello, Carlos Samuel Pires Pereira, Irene Sanchidrián Ramos y Javier Antón Barbosa. A dicho taller asistieron 10 alumnos de los Grados de Arqueología, Historia e Historia del Arte, y tras una sesión teórica, se realizaron numerosos ejercicios prácticos sobre Fotogrametría. Con estas actividades se ha fomentado la inserción laboral y el emprendimiento entre los estudiantes, mediante la impartición de contenidos sobre la manera de documentar y gestionar el patrimonio arqueológico y que posteriormente pueda ser aplicada directamente en proyectos de investigación, en excavaciones arqueológicas concretizadas en ámbitos profesionales y/o empresariales o en la protección y difusión del patrimonio cultural. Su adecuación se fundamenta, igualmente, en que el proyecto persigue que el alumno comprenda la realidad actual y diaria del trabajo de documentación gráfica, así como apreciar las posibilidades del trabajo científico en colaboración con otros profesionales. Más relevante aun es que el alumno entienda la extrema importancia del proceso de tratamiento y registro del patrimonio arqueológico, de cara a futuros y detallados estudios científicos. 5 3. Metodología empleada en el proyecto. El alcance del presente proyecto planteaba la articulación e implementación de una serie de herramientas para el aprendizaje, por parte del alumnado de la Universidad Complutense de Madrid, de la importancia de la documentación gráfica en Arqueología, y su uso en el quehacer diario de la investigación y gestión del patrimonio arqueológico. El proyecto estaba orientado hacia los alumnos interesados en la Historia y la Arqueología que, a través de la interacción, desde la pantalla de su ordenador, con diversos objetos arqueológicos y monumentos representados en 3D, podrán ponerlos en relación con sus conocimientos y necesidades para las asignaturas que estén cursando en esos momentos, así como sobre la Arqueología Histórica en global. Pero desde la óptica del mercado laboral en Arqueología, este proyecto estaba pensado para la adquisición de una serie de competencias que hoy son muy valoradas en la investigación y gestión del Patrimonio Arqueológico, de ahí que uno de sus puntos a destacar sea la interacción entre la universidad y el mercado laboral. De esta manera, “DOCUGRAF III” pretendía, al igual que el proyecto anterior, dar respuesta a los diferentes intereses de los alumnos y egresados, así como ayudar reducir el desfase entre la “Arqueología Teórica” y práctica real en el quehacer cotidiano sobre el Patrimonio Arqueológico. Y concretamente, mostrar su atención en: • Tratamiento de los artefactos postexcavación (lavado, separación, barnizado, siglado, …); • Documentación y registro (inventario, clasificación preliminar de forma y producción, registro fotográfico y gráfico de la pieza y de la pasta, implementación de sistema de almacenaje de los materiales de acuerdo con lo que utiliza el museo correspondiente …) Como proyecto relacionado con otros presentados en convocatorias anteriores, el principio metodológico general es la adopción de métodos de enseñanza/aprendizaje variados y activos, donde el alumno adquiere formación/información pero también y paralelamente la elabora de forma autónoma. La formación de los alumnos exige la conjunción de lecciones teóricas y metodológicas con clases prácticas, inicialmente de carácter básico, así como la participación, con carácter complementario, en Talleres y Jornadas de trabajo tuteladas por los miembros integrantes de este proyecto de innovación docente. 6 4. Recursos humanos. El alcance del presente proyecto planteaba la articulación e implementación de una serie de herramientas para el aprendizaje, por parte del alumnado de la Universidad Complutense de Madrid, de la importancia de la documentación gráfica en Arqueología, y su uso en el quehacer diario de la investigación y gestión del patrimonio arqueológico. El proyecto había planteado inicialmente la creación de un portal web con recursos didácticos innovadores para la divulgación científica del patrimonio arqueológico, dando visibilidad a la documentación gráfica del mismo, así como las posibilidades que tiene para la investigación y gestión en Arqueología. Según el proyecto inicial, a estos se uniría, gracias a la modelización en 3D, las posibilidades que presenta a la hora de la difusión y puestas en valor del patrimonio arqueológico. Estos recursos estaban pensados para ser utilizados como material docente en las asignaturas que imparte la Unidad Docente de Arqueología de la Facultad de Geografía e Historia en los grados de Arqueología, Historia e Historia del Arte, así como al Máster en Investigación. En el caso de la Facultad de Educación, los recursos obtenidos serían aplicables a las asignaturas El Patrimonio Histórico-Artístico y Cultural y su Didáctica y Fundamentos y Didáctica de la Historia del Arte, que se imparten en las distintas titulaciones ofertadas en dicha Facultad. Sin embargo, la no obtención de una subvención económica para financiar los gastos derivados de la ejecución del proyecto, ha imposibilitado que se pueda desarrollar los modelos que pretendían realizarse en 3D, para ser alojados en la web del proyecto. 7 5. Desarrollo de actividades. En origen, el proyecto de innovación docente DOCUGRAF II tenía planteadas las siguientes fases de ejecución: 1. PRIMERA FASE: ESTUDIO Y SELECCIÓN DE CONTENIDOS (septiembrenoviembre 2023). Los miembros del equipo realizaran una búsqueda y selección de los contenidos sobre los que trabajaran los alumnos tanto de soportes artefactuales, como estructurales (cerámicas, esculturas, edificios…) y que conecten realidad educativa y laboral del alumnado de los Grados de Historia, Historia del Arte y Arqueología, así como con el Máster en Investigación Arqueológica. 2.- SEGUNDA FASE: PUESTA EN COMÚN (diciembre 2023). En esta segunda fase, el equipo de innovación pondrá en común los resultados obtenidos, y comenzará a diseñar las directrices generales que habrán de seguirse con respecto a cada uno de los contenidos seleccionados. Para esta puesta en común, se realizarán varias reuniones para la discusión de los materiales encontrados por los participantes, y su asignación a las actividades que se planifiquen. 3.- TERCERA FASE: DISEÑO DE LA METODOLOGÍA (enero 2024). En esta fase los miembros del equipo implementaran la metodología necesaria para la puesta en práctica del laboratorio de Documentación Gráfica en Patrimonio Arqueológico, utilizando las nuevas tecnologías y teniendo en cuenta siempre que los objetivos a conseguir van en estrecha relación con el nivel académico al que van dirigido: Grado o Máster. 4.- CUARTA FASE: EJECUCIÓN MATERIAL DEL PROYECTO (febrero-mayo 2024). En esta fase se implementaran diferentes talleres sobre la documentación gráfica en patrimonio arqueológico. Estos talleres deberán contar con un diseño previo de la 8 actividad, particularizando los objetivos, metodología, técnicas y recursos, así como estándares de evaluación, adaptados a las características del grupo al que van dirigidos. 5.- QUINTA FASE: DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS (junio 2024). En esta fase se procederá al análisis de resultados y puesta en común entre todos los miembros del proyecto, y se procederá a redactar la memoria definitiva del proyecto. Los resultados reales del proyecto, al no haber obtenido financiación, no fueron los deseados, quedando por tanto reducidos a los expuestos anteriormente en el apartado de objetivos alcanzados.