Sociología sonora: el podcast como herramienta de reflexión y difusión colectivas

P oyec o de Inno ación Con oca o ia 2022/2023 Nº de p oyec o 47 Sociología sono a: el podcas como he amien a de e lexión y di usión colec i as Responsable del P oyec o: An onio Agus ín Ga cía Ga cía Facul ad de Ciencias Polí icas y Sociología Depa amen o de Sociología: Me odología y Teo ía 1. Obje i os p opues os en la p esen ación del p oyec o El obje i o gene al del p oyec o p esen ado en p ima e a de 2022 e a es a , po medio de una aplicación p ác ica, las posibilidades del podcas como he amien a docen e y e lexiona en pa alelo sob e sus po encialidades pa a las ciencias sociales y las condiciones de posibilidad del o ma o (nue os medios, nue as o mas de deba e público, inno aciones sociales y nue as ecnologías…). En endida como al, la p oducción de podcas s pe mi ía abo da , an o a ni el eó ico como aplicado, dos g andes desa íos en las ciencias sociales con empo áneas: (1) la necesidad de e isa nues os lenguajes y o ma os de di usión, y (2) el luga de la sociología como agen e ac i o en en o nos socio écnicos ma cados po la inco po ación de las nue as ecnologías y la ex ensión de la webes e a como espacio de deba e público. A pa i de es e in e és gene al, se desplegaban una se ie de obje i os especí icos que ayudaban a e el alcance de una p ác ica de es e ipo. Se ep oducen al y como apa ecían en el o mula io de solici ud di ididos en es ejes: *Obje i os ans e sales - P omo e espacios de discusión y abajo (más) ho izon ales que pe mi an un diagnós ico colec i o de los p oblemas sociales que de ec an y p eocupan a sociólogas/os en cie nes. Aunque depende á de los in e eses de la comunidad, en un p incipio, la ac i idad diseña el espacio de e lexión desde la expe iencia enca nada, es o es, con el obje i o de de ec a los p oblemas sociales que nos a ec an colec i amen e se p opone un deba e en o no a nues a co idianidad (nues os miedos y p eocupaciones, nues os hoga es, nues as aulas…) que si a pa a gene a un diagnós ico y selecciona el ema o emas de abajo. - Tes a las posibilidades de las comunidades de ap endizaje como me odología de abajo que “ab e” y “expande” el aula, a la ez que pe mi e o as dinámicas en el p oceso enseñanza- ap endizaje. Nues a docencia iene que es a a en a a las inno aciones sociales y a las nue as o mas de socialidad que desc iben nues os con ex os. En ocasiones es di ícil conec a el aula con es os p ocesos, especialmen e cuando es án a a esados de con o e sias en o no a sus usos o cuando la expe icia p ác ica es mayo en e discen es que docen es. Descen a las posiciones del aula y pone nos una a ea compa ida puede ayuda a alimen a nue as o mas de diálogo. *Obje i os cen ados en la me odología docen e - P o undiza en los aspec os écnicos y las posibilidades comunicacionales del podcas como he amien a de p esen ación de esul ados y con o e sias, así como en las posibilidades que habili a pa a p esen aciones más e ec i as pa a públicos gene ales. El podcas pe mi e p esen a de modo esumido las conclusiones de deba es y abajos académicos. Exige ambién o dena bien el discu so, selecciona los a gumen os y su p esen ación o denada o a on a el mejo modo de con a ideas complejas de un modo e ec i o. Toma el podcas como a ea puede colabo a a desa olla es as compe encias undamen ales pa a las ciencias sociales. - E alua , imagina y es a nue os lenguajes pa a la sociología y su necesa ia implicación en los p oblemas del “ i i jun os”, an o en en o nos académicos como, especialmen e, en los nue os espacios de discusión pública online. Uno de los p oblemas que a on a la sociología ac ual es su capacidad pa a pa icipa en los deba es sociales en ma cha. En muchas ocasiones pa ecie a que nos hemos au o-excluido o que enunciamos a de e minados canales po se poco académicos o esul a nos banales. En es e sen ido, nues a p eocupación es po cómo gene a nue as o mas de pa icipación que, sin enuncia a la mi ada sociológica y su despliegue eó ico, sean capaces de hace asequibles y ú iles pa a el común nues as in es igaciones. *Obje i os cen ados en los con enidos - Toma el podcas como p ác ica ejempla de las nue as o mas de comunicación mediada pa a, a a és del abajo aplicado en o no a ellas, pode p o undiza en las implicaciones socio écnicas del nue o con ex o comunica i o. El podcas ambién puede unciona como excusa pa a hace un mejo abo daje eó ico de los nue os medios y las nue as sociabilidades que despliega. El ecu so a es a he amien a pe mi e, además del es o de aspec os p esen ados, ene un pun o de anclaje pa a pensa de modo más se io y ma izado el modo en el que nos ace camos y comunicamos en el con ex o de las nue as ecnologías. - Repensa los aspec os polí icos de las ciencias sociales en con ex os mediados ecnológicamen e, abo dando an o el análisis social del modo de in e acción en es os medios como el deba e en o no al papel de la sociología en los mismos. Si bien es di ícil pensa nues os deba es sociopolí icos sin conside a el e ec o de los nue os medios en la p oducción colec i a de sen ido, hemos e lexionado poco sob e qué papel c eemos que debe ía ocupa la sociología en es e con ex o. El abajo aplicado con podcas y el análisis de las eacciones que puedan ene las p oducidas puede se i como caso de es udio pa a da g oso a las complejidades de es e modo de comunicación y el papel de la sociología en es e nue o espacio de deba e. 2. Obje i os alcanzados El obje i o gene al del p oyec o, la inco po ación del podcas como he amien a docen e y de di usión de esul ados sociológicos, se ha alcanzado a lo la go de los es semes es en los que se ha ex endido la p ác ica de inno ación (dada la p ó oga que se pidió has a diciemb e de 2023). Aunque con es a egias y alcances dis in os, en las di e en es clases en las que es aba implicado el equipo docen e del p oyec o se ha p opues o el podcas como o ma o de p esen ación de p ác icas y abajos en g upos. Los esul ados en es as asigna u as han sido posi i os y allí donde se ha p opues o y pe mi ido es e o ma o, los y las es udian es han ecu ido a él con buenos esul ados. En es os casos hemos comp obado que el o ma o es a ac i o y asequible pa a los y las es udian es y que acili a p esen aciones más c ea i as y dialogadas. Aho a bien, el g ueso del es ue zo del p oyec o se ha inculado a la asigna u a “Sociología de la Comunicación y Opinión Pública” (SCOP) que se impa e en p ime semes e en el G ado de Sociología y en segundo semes e en el G ado de Polí icas. Po an o, hemos epe ido la expe iencia dos eces con es udian es de Sociología (cu so 2022-23 y cu so 2023-24) y una ez en el G ado de Polí icas (cu so 2022-23). Repasamos la consecución de obje i os especí icos a a és de la p ác ica en SCOP: Obje i os ans e sales: espacios de deba e ho izon ales y comunidades de ap endizaje. Los obje i os ans e sales p opues os conec aban con p oyec os de inno ación ealizados po el mismo equipo en cu sos pasados. Una de las p eocupaciones que nos mo ía en onces y aho a es la gene ación de espacios y a eas académicas que pe mi an an o el abajo en g upo como la conexión de es e con las p eocupaciones, expe iencias y diagnós icos de los y las es udian es al aplica los con enidos eó ico-me odológicos del cu so a p oblemas que en ienden como p óximos (ya sea po in e és o po i encia). En es e sen ido, el abajo con podcas ha esul ado especialmen e p oduc i o. Si bien los con enidos emá icos de cada una de las piezas se asemejaban a los abajos de in es igación en g upo que eníamos ealizando en la asigna u a, la dimensión lúdica de la g abación, la selección de ecu sos sono os o la necesa ia e lexión sob e qué es lo nodal del ema in es igado pa a ajus a lo a los iempos del podcas ha ayudado a que la mayo ía de los g upos p o undicen en la e lexión colec i a, e i en la sepa ación en pa es o a eas y se impliquen de modo más i me en la a ea. Comenzamos el p oyec o p oponiendo podcas al ededo de 30 minu os, pe o en el desa ollo de las ac i idades hemos de ec ado que podcas s más b e es (de en e 10 y 15 minu os) dan mejo es esul ados al ene que oma decisiones sob e los con enidos seleccionados y su o ma de p esen ación. Si bien, como ocu e con oda ac i idad, los esul ados han sido desiguales po g upos (la dis ibución de cali icaciones se asemeja a la que hemos enido o os cu sos en los abajos de in es igación colec i os), la sensación de comunidad y de a ea compa ida ha sido mucho mayo . De hecho, en los g upos del G ado de Sociología e inspi ados po uno de los alle es in i ados, se p opuso la celeb ación de una RadioVe bena ( o ma o de adio en di ec o en la que se abo daba un diagnós ico de la expe iencia de es udia en la Facul ad y se p esen aban podcas seleccionados) el úl imo día de clase. Se lle a on a cabo el 15 de diciemb e de 2022 y el 21 de diciemb e de 2023 abie as a oda la Facul ad ( éase apa ado 5 y anexo). Obje i os cen ados en la me odología docen e: in oducción en aspec os écnicos de la p oducción de podcas y e lexión sob e nue os lenguajes pa a la di usión académica. En cuan o a los obje i os p esen ados en o no a los lenguajes de las ciencias sociales y las posibilidades de di usión y pa icipación en deba es ac i os que acili a el podcas , el p oyec o ha a anzado en las líneas p opues as. Si bien uno de los desa íos que p esen aba el p oyec o e a cómo in oduci los aspec os écnicos de la p oducción de podcas s de modo ágil y sin que a ec a a al iempo necesa io pa a el es o de los con enidos de la asigna u a, nos ha so p endido las pocas di icul ades que ha supues o es e aspec o. La elabo ación p e ia de un eposi o io de ecu sos g a ui os online que inco po aba u o iales, so wa e de g abación de licencia lib e y biblio ecas open sou ce de ecu sos sono os (disponible en Campus Vi ual) y una pequeña guía en una p esen ación de diaposi i as po pa e del equipo docen e han sido su icien es pa a que el g ueso de los y las es udian es a on a an con con ianza la a ea de guioniza y p oduci un podcas o iginal con sus p opios medios. En casos pun uales en los que las di icul ades pe sis ían, la g abación se ealizó en el labo a o io de cuali a i o de la Facul ad con la colabo ación del PAS del se icio ( inculado ambién al p oyec o). Del mismo modo, el en usiasmo y c ea i idad con el que los di e en es g upos de es udian es han abo dado la a ea que se les p oponía ha ayudado a e las posibilidades del podcas pa a di undi los esul ados de una in es igación de modo no edoso. Pese a que algunos g upos (los menos) han aducido su p opues a en un con e sa o io o deba e en o no al ema de in es igación, la mayo ía de los podcas s se han undamen ado en guiones bien abajados y han ensayado es ilos discu si os no edosos: en es os es semes es hemos ecibido desde p opues as basadas en el humo a o as de ca ác e más a ís ico o concep ual, p opues as que seleccionaban un ejemplo de cul u a popula pa a ejempli ica concep os complejos, análisis empí icos basados en en e is as g abadas en audio y e isión de da os o e isiones bibliog á icas más p óximas al discu so académico. Obje i os cen ados en los con enidos: comunicación mediada y nue as o mas de sociabilidad y deba e sociopolí ico. En el diseño o iginal, se conside aba que el abajo p ác ico con podcas s pod ía ayuda a explica con mayo p o undidad las condiciones y ans o maciones de las in e acciones sociales y polí icas que implican los nue os medios (con enidos p opios de SCOP). Sin emba go, en la p ác ica, la a ea de guionización y p oducción de podcas no ha sido el ehículo adecuado. Tan o las e icencias de los y las es udian es a publica los esul ados en pla a o mas digi ales como la imposibilidad de ene los a mediados de semes e pa a pode hace lo con iempo su icien e pa a que se p oduje an escuchas y eacciones, nos hizo enuncia al análisis de la ecepción online a a és de sus p opios podcas s que se p oponía en el p oyec o o iginal. Aunque sin duda ha acili ado la ejempli icación de algunos asun os, la empo alidad de un abajo en g upo inal (que e minaba en egándose como bo ado en la úl ima semana de cu so y en la echa o icial de examen en su e sión de ini i a) no pe mi ía abo da los c í icamen e con el g upo. Si bien en las clases en las que se p esen aba la ac i idad po pa e del equipo docen e, así como en las dos clases ese adas a la p esen ación de la escale a p o isional y del guion inal p e io a la g abación (o p ime audio), se abo daban algunas de es as cues iones en elación con las p opues as, los con enidos eó icos en o no a nue os medios y sociabilidad mediada han e minado po p esen a se como un ema especí ico como en cu sos an e io es. 3. Me odología empleada en el p oyec o La me odología se ha basado en la p opues a del p oyec o o iginal con le es ajus es, dis inguiendo cua o ases que se han ep oducido pa a cada semes e: Fase 1. Con igu ación de las comunidades de ap endizaje y con e sa o io en o no a los “p oblemas que nos a a iesan”. El p oyec o comenzó con la o mación de las comunidades de ap endizaje en una sesión p ác ica de la asigna u a y el deba e sob e los emas, conec ados con la asigna u a, que se conside an undamen ales y necesi ados de a ención. T as es a sesión se deja on dos semanas pa a que cada g upo en ega a una icha de p esen ación con los nomb es de los in eg an es de cada g upo, el ema seleccionado y una jus i icación de la conexión con los con enidos de la asigna u a que se discu ía en u o ía. En es a sesión se p esen aba po pa e del equipo docen e un p ime ace camien o sob e qué es un podcas (his o ia, deba es desde es udios de comunicación…), sus eque imien os écnicos y o males, así como de los ma e iales (so wa e, eposi o ios de sonidos, u o iales…) disponibles en Campus Vi ual. También se ponían ejemplos a a és de podcas s p oducidos po es udian es de modo olun a io en cu sos an e io es, a pa i del segundo semes e del cu so 2022-23 esos ejemplos se selecciona on de en e los podcas s p oducidos en es e mismo p oyec o. Fase 2. Talle es en sesiones p ác icas de la asigna u a: posibilidades y desa íos de la comunicación po medio de podcas s. Po medio de los alle es diseñados den o del cu so di e en es expe os in i ados in oduje on aspec os écnicos y de con enido en la p oducción de podcas . Con amos con la colabo ación de es in i ados: Jokin Ga milla (di ec o de la adio comuni a ia “Radio Valdi ielso”), Pepe Macías (guionis a de adio y ele isión) y G upal C ew Collec i e/ Massimiliano Casu y Rubén Coll (ges o es cul u ales expe os en in e ención socio- comuni a ia a a és de p ác icas sono as). Fase 3. P oducción de podcas s po pa e de los y las es udian es con alle es de seguimien o en clase. Una ez seleccionados los emas de in e és y p esen ados los u o iales e ins umen os de g abación, es a ase se diseñó como de abajo au ónomo de las comunidades. A a és de los p oblemas de ec ados en los p ime os meses de la expe iencia, se decidió ocupa dos sesiones p ác icas con p esen aciones po pa e de cada g upo. En la p ime a de es as sesiones (semana 6-8 ap ox.) cada g upo p esen ó el ema elegido y una escale a en a i a de emas a abo da , en la segunda (semana 12 ap ox.) p esen a on una p ime a mues a del podcas p oducido, del guion o en su de ec o una escale a inal de allada que pe mi ía ecibi eedback del equipo docen e y el es o del g upo de es udian es sob e cómo mejo a y conec a mejo los con enidos con el ema io. La elabo ación de modelos pa a escale as y plani icación de guiones disponibles en Campus Vi ual desde inicios de cu so ha esul ado undamen al, así como la discusión en clase de las lec u as, concep os y deba es que se inculaban con cada p opues a de podcas pa a p o undiza en la conexión con los con enidos de la asigna u a. Fase 4. E aluación in e na de la expe iencia. Una de las clases de la úl ima semana de cada semes e se ha ese ado pa a la e aluación de la expe iencia po pa e de los y las es udian es pa icipan es. Se han de ec ado p os (in e és po el o ma o, ca ác e c ea i o y lúdico, abajo en comunidad…) y con as (in ensi icación del abajo, in e e encia con o as ac i idades de es a y o as asigna u as, sensación de é igo en algunos pun os del p oceso…). Se ha diseñado una úl ima eunión ans e sal con pa icipan es en los dis in os semes es que se ealiza á en las siguien es semanas. 4. Recu sos humanos P o eso ado inculado al p oyec o: An onio Agus ín Ga cía Ga cía F ancisco José To a Ma ínez Elena Casado Apa icio Ampa o Lasén Díaz F ancisco Ja ie Rueda Có doba Pe sonal de Adminis ación y Se icios inculado al p oyec o: Jesus Manuel Sanz Romans Alumni inculada al p oyec o: Lucía Ga cía Fe nández Es udian es inculados al p oyec o (p omo o as/coo dinado as de RadioVe bena): G ado Sociología cu so 2022-23: Paula A enas Ma ín-Albo Ve ónica Ma ín To es Biel Na a o López Pa icia Palomino Ruiz Ja ie Sánchez Sánchez A ánzazu Teje ina Ba agán I ene To ibio Ma ín-Consueg a G ado Sociología cu so 2023-24: Ma ía De Las Me cedes Co és Pe ei a Sa a Rode o Ibáñez Ma a Huan Sánchez To es Julia Se ano Fe nández Raúl Uceda López Pe sonal ex e no inculado al p oyec o (in i ados): Massimiliano Casu y Rubén Coll (G upal C ew Collec i e), son ges o es cul u ales y p omo o es de ac i idades socio-comuni a ias a a és de p ác icas sono as y es i as. La RadioVe bena como p ác ica de ac i ación es una p opues a de su colec i o disponible en C ea i e Commons. h ps://g upalc ewcollec i e.wo dp ess.com/ Jokin Ga milla, es di ec o y locu o de Radio Valdi ielso, adio comuni a ia del Valle de Valdi ielso (Bu gos) h ps:// adio aldi ielso.es/ Pepe Macías, es humo is a, ac o y guionis a de adio y ele isión, en e sus úl imos abajos des acan su labo de guionis a pa a “Ca ne C uda” ( adio-podcas ) y “La Resis encia” ( ele isión). h ps://es.wikipedia.o g/wiki/Pepe_Macías 5. Desa ollo de las ac i idades Las ac i idades desa olladas en los es semes es en los que hemos enido ac i o el p oyec o pueden di idi se en es g andes bloques: (1) los semina ios con in i ados expe os en di e en es á eas de la comunicación au al, (2) la p oducción de podcas de acue do a los obje i os y me odología epasada en es a memo ia, y (3) la ealización de una RadioVe bena coo dinada po un g upo de es udian es olun a ios como cie e de la asigna u a en el G ado de Sociología (una en diciemb e de 2022 y o a en diciemb e de 2023). Es a úl ima ac i idad, que ha esul ado nodal, no se con emplaba en el p oyec o o iginal, sino que su gió a a és de uno de los alle es in i ados. Con e encias in i adas en o no a la comunicación au al. El p oyec o o iginal ecogía la colabo ación de es expe os en di e en es dimensiones de la comunicación au al. Se solici aba inanciación pa a ello, pe o el p oyec o, aunque concedido, no ecibió ondos. Finalmen e se inancia on con ondos pa a in i aciones a semina ios y con e encias del Depa amen o de Sociología: Me odología y Teo ía. Las con e encias pe seguían di e en es obje i os. Po una pa e, nos pa ecía impo an e conec a la p oducción de podcas s con o as o mas de comunicación au al, señalando su genealogía y usos. Po o a pa e, dado el ca ác e aplicado del p oyec o, con a con expe os que nos in oduje an en algunos aspec os o desa íos écnicos (guionización, eque imien os ecnológicos…) ayudaba a e i a e o es y amino a la ince idumb e. Po úl imo, nos pa ecía una opo unidad pa a in i a a p o esionales de di e en es ámbi os en ac i o que pudie an habla nos de la comunicación au al desde su expe iencia. Las con e encias se p esen a on como pa e de las p ác icas de la asigna u a, pe o se ab ie on a oda la comunidad uni e si a ia, especialmen e en el úl imo semes e en el que se ealiza on en el Salón de G ados y el aula NT115 de mayo capacidad. En el segundo semes e del cu so 2022-23 alló alguna de las es po p oblemas de agenda. Cada una de las con e encias abo dó un ema dis in o y desde me odologías especí icas: La p ime a, a ca go de Jokin Ga milla (locu o y di ec o de Radio Valdi ielso), abo daba la comunicación au al (en es e caso desde una adio comuni a ia) como he amien a de p oducción y sos enimien o de comunidades. La con e encia se ealizaba conec ando la clase a un p og ama de adio en di ec o en el que los y las es udian es e an en e is ados a la ez que p egun aban sus dudas sob e la co idianidad de una adio comuni a ia. Se abo daban emas en o no a la expe iencia u al en e a la u bana, los modos en los que una adio puede gene a comunidad o la o ma en que u ilizan los podcas s y la emisión online pa a llega a más audiencia y man ene un eposi o io au al1. Pa a la segunda in i amos a G upal C ew Collec i e, en una ocasión con amos con los dos in eg an es y en el es o con uno de ellos. Se a a de un colec i o de ges o es cul u ales que han ealizado di e en es in e enciones socio-comuni a ias a a és de p ác icas sono as: g abación de canciones colabo a i as (p oyec o DEMOS), ac i ación de una plaza (Nodo Ru ilio, den o del p og ama IMAGINA del Ayun amien o de Mad id) o la p oducción de RadioVe benas (disposi i o con licencia C ea i e Commons basado en la elabo ación de una his o ia o al de un ba io o emplazamien o a a és de una p ác ica de adio es i a en di ec o con la pa icipación de los y las ecinas). Además de p esen a nos 1 La colabo ación con Radio Valdi ielso en la asigna u a desde hace a ios años y p o undizada a a és de es e p oyec o inno a-docen ia se ha consolidado a a és del p og ama Campus Ru al de la UCM (h ps://www.ucm.es/ope/p og ama-p ac icas-campus- u al). Se han gene ado dos becas bajo el í ulo "Cons ucción de la iden idad colec i a del alle de Valdi ielso a a és de su adio comuni a ia" con pe iles en disciplinas de las ciencias sociales (sociología, ciencia polí ica y pe iodismo). En el e ano de 2023, dos es udian es de SCOP consiguie on sendas becas. su abajo, compa ie on una se ie de consejos sob e eque imien os écnicos pa a lle a a cabo una g abación de podcas s. Como esul ado de es a con e encia, un g upo de es udian es plan eó la ealización de una RadioVe bena del cu so ( éase más abajo). Po úl imo, pudimos con a con la con e encia de Pepe Macías, humo is a y guionis a de adio y ele isión en ac i o (ac ualmen e es guionis a de “La Resis encia” y du an e el inicio de es e p oyec o abajaba en la adio po podcas “Ca ne C uda”), que po medio de una p esen ación basada en selección de clips de humo ab ía un deba e en o no a los lími es del humo . En su con e encia, además de en ende el humo como siemp e con ex ual y, po an o, elacionado con los sen idos en ci culación sob e de e minados emas, p esen aba la es uc u a básica en la guionización de un gag e in oducía algunos de los p oblemas que implica edac a un guion sob e emas con o e idos. Elabo ación de podcas s como abajos de in es igación colec i os. Como se ha de allado en es a memo ia, el núcleo de las ac i idades ealizadas en es e p oyec o se cen aba en la inco po ación del podcas como o ma o de elabo ación y di usión de in es igaciones de las ciencias sociales. Se han epasado en los apa ados de obje i os alcanzados y me odología los po meno es de la p ác ica, así como sus p incipales o alezas y debilidades. Remi imos a ellas a quienes busquen eplica o aplica me odologías simila es. El indicado de esul ados más cla o de es a ac i idad son los cua en a podcas s que han llegado a é mino (se adjun a en el anexo A un lis ado de sus í ulos) y que han sido p oducidos po g upos de en e 3 y 5 miemb os ( an solo es y po azones jus i icadas en la especi icidad de la p opues a o ci cuns ancias sob e enidas han sido indi iduales). Ap oximadamen e 150 es udian es han pa icipado en el p oyec o. En cuan o a con enidos, el equipo docen e ha de ec ado que los esul ados académicos son adecuados y simila es a o as ac i idades en g upo. De hecho, la conexión con los con enidos eó icos del cu so (que se deba ían en u o ía y en las clases de e isión de escale a y guion) y que nos p eocupaba en el momen o de la p opues a ha sido adecuada y, en muchas ocasiones, se ha ealizado con mayo elabo ación que en o os o ma os. La p oducción de un podcas que les pe mi e selecciona el ema (siemp e que pueda analiza se desde los ma e iales del cu so) y juga con sus o mas de exp esión, con la b oma o la so p esa hace que se sien an más esponsables e implicados con el esul ado. Un e ce g upo de indicado es p opues os en el p oyec o se cen aba en las eacciones ecabadas en su di usión pública en pla a o mas digi ales. Como se señalaba más a iba, los g upos ue on e icen es a es a publicación y ampoco los iempos del semes e pe mi ían un seguimien o du an e el cu so, po lo que no se lle ó a cabo. La p opues a de lle a a cabo una RadioVe bena de in de cu so si ió pa a p esen a públicamen e, en es e caso a los asis en es a la misma, los podcas s seleccionados po el mismo g upo po su calidad o inculación con los emas seleccionados pa a es a ac i idad. RadioVe bena: P esen ación pública y “un espacio de es udian es pa a es udian es”. Como se ha epe ido más a iba, se a a de una ac i idad no ecogida en el p oyec o o iginal, pe o que ha esul ado cen al. En la con e encia in i ada de G upal C ew Collec i e en el p ime semes e de desa ollo del p oyec o se p esen ó, en e o os, su abajo comuni a io a a és de lo que denominan Radio Ve benas: “La Radio Ve bena es un labo a o io de c eación adio ónica colec i a en la calle en o ma o es i o, inspi ado en el modelo de las adios comuni a ias y de las adios de acción. Se ealiza en colabo ación con comunidades o colec i os ecinales ac i ando un p oceso de co-c eación y de ap endizaje ho izon al” h ps://g upalc ewcollec i e.wo dp ess.com/2020/04/27/la- adio- e bena/ E. Documen ación g á ica RadioVe bena 21 de diciemb e de 2023