Adaptación española de los cuestionarios de antecedentes, manifestaciones y consecuencias de la ansiedad ante la competición deportiva. 2. Consistencia interna y validez simultanea

REVISTA DE PSICOLOGIA DEL DEPORTE Má quez, Sa a (1993) Adap ación española de los cues iona ios de ... 3,31-40 ADAPTACIÓN ESPAÑOLA DE LOS CUESTIONARIOS DE ANTECEDENTES, MANIFESTACIONES Y CONSECUENCIAS DE LA ANSIEDAD ANTE LA COMPETICIÓN DEPORTIVA. 11. CONSISTENCIA INTERNA Y VALIDEZ SIMULTÁNEA Sa a Má quez* PALABRAS CLAVE: Ansiedad compe i i a, au oin o me, consis encia in e na, alidez simul ánea. RESUMEN: En una in es igación p e ia se analizó la alidez ac o ial de la adap ación española de los cues iona ios de causas, mani es aciones y es a egias de a on amien o de la ansiedad compe i i a (Má quez 1992). En el p esen e abajo se da un paso adelan e en la e i icación de su alidez de cons uc o median e el es udio de la consis encia in e na y la alidez simul ánea. La iabilidad de las di e en es escalas se puede conside a sa is ac o ia, encon ándose el coe icien e al a en un ango de alo es en e un mínimo de 0,701 yun máximo de 0,870. El es udio de las co elaciones con el cues iona io de ansiedad es ado- asgo (STAI), el cues iona io de pe sonalidad de Eysenck (EPQ) y el cues iona io de ca ac e ís icas de a on amien o (CCE) pone de mani ies o la exis encia de un componen e que co esponde ía a un ac o gene al de ansiedad y de o o elacionado con una conduc a o ien ada socialmen e. El análisis de la elación en e las pun uaciones en las di e en es escalas y el juicio global de su ansiedad po pa e de los suje os indica la exis encia de una co elación máxima con las esca las de mani es aciones de la ansiedad. * Ins i u o Nacional de Educación Física de Cas illa y León. Co espondencia: INEF de Cas illa y León, Campus de Vegazana s/n, 24071 León. ADAPTACIÓN ESPA ÑO LA DE LOS CUESTIONARIOS DE AN T ECEDENTES, MANI ESTACIONES ... I MÁRQUEZ, SARA KEY WORDS: Compe i i e anxie y, sel - epo , in e nal consis ency, simul aneous alidi y. ABSTRACT: Fac o alidi y o he Spanish adap a ion o he ques ionna ies o e alua e sou ces, mani es a ions and coping s a egies in spo compe i ion anxie y has been p e iously eponed (Má quez 1992). To p og ess in he s ablishmen o hei cons uc alidi y, bo h in e nal consis ency and simul aneous alidi y a e now s udied. Fiabili y o he di e en scales mus be conside ed sa is ac o y, wi h alues o he alpha coe icien anging [ om 0.7 01 o 0.870. F om he s udy o he co ela ions wi h he s a e- ai anxie y in en o y (STAl), he Eysenck pe sonali y ques ionna y (EPQ) and he coping s a egies ques ionna y (CC E), he exis ence o a gene al anxie y componen and ano he co esponding o a socially-o ien ed beha iou is p oposed. Analysis o he ela ionship be ween he sco es in he di e en scales and he sel -anxie y judgemen o subjec s shows a maximal co ela ion wi h anxie y mani es a ions. In oducción Pa iendo de una in eg ación de dos di e en es es a egias diagnós icas, cues iona ios adicionales y análisis de conduc a basado en en e is as, Ros y Sche me (1989, 1989b) han p opues o un nue o ma co pa a la e aluación de la ansiedad conside ando su ca ác e secuencial, es deci la sucesión de an eceden es, o mas de apa ición, e ue zo y es a egias de a on amien o. Aunque es e modelo se elabo ó pa a el diagnós ico de la ansiedad en ac i idades académicas, puede se pe ec amen e aplicable a si uaciones de ansiedad an e la compe ición. Eso es lo que se ha hecho en el Ins i u o de Educación Física de la Uni e sidad de Leu en, con el desa ollo de una ba e ía de es cues iona ios de An eceden es, Mani es aciones y Consecuencias de la ansiedad en la compe ición depo i a (Du Bois 1989; VandenAuweele 1990). N oso os hemos ealizado una adap ación española de dichos cues iona ios, cuya alidez ac o ial ha sido ya es udiada (Má quez 1992). En el p esen e abajo nos p oponemos da un paso adelan e en la e i icación de la alidez de cons uc o de los cues iona ios median e la alo ación de su iabilidad y consis encia in e na y median e el es udio de la alidez simul ánea. Mé odo Suje os Pa icipa on enlain es igación 331 suje os, dis ibuidos de la mane a siguien e: 32 Sexo: a ones (55%), muje es (45%). Edad: meno es de 18 años (25%), de 18 a 21 años (48%), más de 21 años (27%). Depo e p ac icado: indi iduales (49%), colec i os (51 %). Ni el de compe ición alcanzado: p o incial (20%), egional (22%), nacional (44%), in e nacional (14%). P ocedimien o de ob enci6n de da os Se ealizó una adap ación española de los cues iona ios o iginales en lengua nee landesa que nos ue on amablemen e cedidos po el D . Y es Vanden Auweele (Má quez 1992). El cues iona io pa cial sob e las causas de la ansiedad con iene 27 i ems, el cues iona io pa cial sob e las mani es aciones de la ansiedad con iene 24 i ems y, po úl imo, el cues iona io pa cial sob e las es a egias de a on amien o de la ansiedad con iene 29 i ems. En base al análisis ac o ial de los cues iona ios, se han es ablecido cua o escalas pa a las causas de la ansiedad (ansiedad cogni i a, al a de con ol de de e minan es ex e nos, ansiedad social y sensación de inadecuación), cua o escalas pa a las mani es aciones de la ansiedad (mani es- aciones isiológicas, mani es aciones emocionales, dis o siones men ales/pé dida de concen ación y p eocupación) y, po úl imo, dos escalas pa a las es a egias de a on amien o (a on amien o ac i o y a on amien o pasi o) (Má quez 1992). Los suje os espondie on alas cues iona ios de causas, mani es aciones y es a egias de a on amien o de la ansiedad, así como, al obje o de es udia la alidez simul ánea, a los es cues iona ios que se mencionan en el siguien e apa ado. R EV I STA DE P SICOLOGÍA DEL DEP OR TE -3 Analisis de los da os Se calculó la iabilidad y consis encia in e na de las di e en es escalas de los cues iona ios u ilizando dos mé odos dis in os. El p ime o ué la co elación de cada i em con el o al de su escala. Aunque esul a a odas luces menos po en e que el siguien e análisis, iene la en aja de p esen a lo s i ems de modo aislado, sin in eg a los odos en un análisis único. El segundo es el Índice de consis encia in e na o coe icien e al a de C onbach. Se a a de un es imado de la p ecisión con que un conjun o de i ems mide un cie o aspec o de la conduc a, al e leja la in e elación en e sus elemen os (C onbach 1951; Ca mines y Zelle 1979). La ó mula empleda pa a su cálculo es: xx = n/n-1 (1- L.sj2/sx2) donde: n = núme o de i ems sx = a ianza o al del es sj = a ianza de cada elemen o Un mé odo u ilizado con ecuencia pa a comp oba la alidez de cons uc o es la alidez cong uen e. Pa a ello se ecu e a es s exis en es y econocidos como álidos de cons uc o, en e a los cuales se supone que el ins umen o que se a a alida mida la misma p opiedad. La com- p obación se e ec úa as aplica ambos ins umen os al mismo g upo de suje os, ob ene la co espondien e ma iz de co elaciones y ealiza un análisis ac o ial de componen es p incipales (Mood, 1989). En nues a mues a de suje os se co elaciona on los cues iona ios pa ciales de las causas, mani es aciones y es a egias de a on amien o de la ansiedad con los siguien es cues iona ios : 1) Cues iona io de ansiedad es ado- asgo (STA!) (Spielbe ge y cols 1970). Se u ilizó la e sión española de TEA (1982). Comp ende dos escalas de au oe aluación: ansiedad-es ado (AlE) yansiedadl asgo (AlR). 2) Cues iona io de pe sonalidad de Eysenck (EPQ-A) (Eysenck y Eysenck 1975). Se u ilizó la e sión españo la de TEA (1989). El cues iona io incluye cua o escalas: emociona- lidad o neu o icismo (N), ex a e sión (E) , du eza (P) y since idad (S). 3) Cues iona io de ca ac e ís icas de a on amien o (CCE) (Muñoz López 1987). Es un cues iona io ela i o a es a egias de a on amien o an e si uaciones de la ida co idiana. Con iene dos escalas: e i ación ac i a (EA) y e i ación pasi a (EP). Po o a pa e se es udió la alidezsimul án ea median e el juicio global de los suje o s. Pa a ello, se les pidió qu e exp esa an en una escala de 1 a 10 su juicio global ace ca de su ne iosis mo y es és en si uaciones de compe ición. Las pun uaciones se co elaciona on con las co espondien es a las di e en es escalas de los cues iona ios de causas, mani es aciones y es a egias de a on amien o de la ansiedad. Resul ados Al obje o de aumen a al ma x lmo la iabilidad de las escalas median e la co elación i em-escala se ecu ió a una eliminación p og esi a de los i ems con meno co elación has a llega a una combinación óp ima de i ems y has a que el coe icien e al a de C onbach ya no se inc emen aba signi ica i amen e. Sólo hubie on de se eliminados el i em 32 en la escala de "mani es aciones isiológicas", los i ems 66 y 78 en la escala de "a on amien o ac i o", asi como los i ems 54 y 57 en la escala de "a on amien o pasi o". En la Tablas 1 a 10 e lejamos los i ems seleccionados po escalas una ez ealizada dicha eliminación, jun o con los alo es de las co espondien es co elaciones i em/ escala y los coe icien es al a pa a cada una de las mismas. Po lo que se e ie e a la alidez cong uen e, la Tabla 11 mues a la in e co elación en e las diez esca las de los cues iona ios de causa s, mani es aciones y es a egias de a on amien o de la ansiedad y las co espondien es al EPQ, ST Al y CCE. El análisis de componen es p incipales nos p opo cionó cinco componen es 33 AD APTACION Es pM¡OLA DE LOS CUESTIONARIOS DE ANTECEDENTES, MANIFESTACIONES ... I MÁRQuEZ, SAI~ Tabla l. Composición de la escala "ansiedad cogni i a" (El) as un análisis de i ems (n=8; a=0,8I4j. ITEM CORRELACION 2- po que pienso que no puedo 0,655 consegui mis obje i os 5- cuando muchas cosas dependen de lo 0,639 que ocu a en la compe ición 8- po que los obje i os pa ecen di ícile. 0,656 de alcanza y mis expec a i as no son demasiado buenas 1 1- po que dudo que pueda cumpli con 0,698 las expec a i as 15- po que dudo de mi capacidac 0,687 écnica y/o ác ica 19- po que después dc una mala 0,675 compe ición me culpo a mí mismo 24- po que engo miedo de come e 0,677 elTo es 25- cuando me p eocupo de que puedan 0,586 su gi posibles con a iempos Tab la 2. Composición de la escala " al a de con ol de de e minan es ex e nos" ( E2) as un aná lisis de i ems (n=7; a=O,7I7). ITEM CORRELACION 18 -po que engo miedo de pe de 0,538 20- po que odo el mundo es á 0,609 pendien ede mi ac uación 21- po que odo el mundo quie e 0,674 anunanne 22- po que el en enado se p eocupa 0,591 más de mí cuando e que engo miedo 23- cuando me p ome en algo si mi 0,530 endimien o es bueno 26- cuando me hac en medi a ace ca d 0,629 las consecuencias de un posible acaso 27- cuando el en enado me die 0,693 in media amen e an es dela compe ició "Demués ame lo que ales" 34 Tabla 3. Composición de la escala "ansiedad social" (E3) as un análisis de i ems (n=7; a=0,720j. ITEM CORRELAClON 1- de o po pa ece on o y o pe 0,569 4- po la eacción de mi s amigos 0, 611 7- po que da é un g an disgus o a mis 0,485 pad es si mi ac uac ión no es buena 10- po que puedo pe de p es igio en 0,630 mis amigos y mis compañe os de club 13 -de pa ece idíc ul o an e mi 0,701 ad e sa ios 14 -de decepciona a mis pad es, a m 0,702 en enado y a mis amigos 16- po compe i delan e de mucho 0,551 público Tabla 4. Composición de la escala "sensación de inadecuación" (E4) as un análisis de i ems (n =5; a= 0,815). ITEM CORRELACION 3- po que du an e la compe ición a a 0,613 ocu i algo pa a lo que no es oy p epa ado 6- po que c eo que oy a lesionanne 0,481 9- po que no engo posibilidades de 0 ,7 09 p epa amle a conC l cnC la 12 -po que me doy cuen a de que engo 0,714 que en ena me más 1 7- cuando no me encuen o en plen' 0,723 o ma Tabla 5. Composición de la escala "mani es a- ciones isiológicas" (E5) as un análisis de i ems (n=6; a=0,740). ITEM CORRELACION 29- me pongo a s uda o engo ío 0,612 34- me c su l a más di ícil do mi 0,630 36- mi espi ación es i egula 0,705 39-sien o que mi co azón la e má 0,675 dep isa de lo habi ual 43- si en o moles ias (n aúseas, dolo de 0,656 cabeza ..... ) 44- engo que i al cu a o de bañocon 0,616 má s ecuenc ia u REVI STA DE PSICOLOG A DEL D EPORTE - 3 Tabla 6. Composición de la escala "mani es a- ciones emociona les" (E6) as un análisis de i ems (n=5; a=0,749). [TEM CORRELACION 33- me p eocupo de cosas que no ienen 0,422 nada que e con la compe ición 37-me sien o con undido 0,679 38- pie do la calma y me en ade 0,819 áci lm en e 40- es oy seco con la gen e que m 0,790 odea 46-es oy poco amable 0,822 Tabla 7. Composición de la escala "dis o siones men ales y pé dida de concen ación" (E7) as un análisis de i ems (n =6; a= 0,870). ITEM CORRELAC[ON 28- e lexiono sob e l as consecuencias 0,689 de un posible acaso 30-me pasan muchas ideas po la 0, 651 cabeza 3 [- me sien o exci ado 0,578 41- s6lo pienso en la compe ición 0,5[8 47- pienso du an e muchos días como 0,738 quedé en la compe ición 51- me p eocupa el hecho de que en 1 0,62[ siguien e compe ición odo e[ mundo aya a es a pendien e de mí Tabla 8. Composición de la escala "p eocupación" (E8) as un análisis de i ems(n=6; a=0,705). ITEM CORRELAC[ON 28- e lexiono sob e l as consecuencias 0,689 de un posible acaso 30- me pasan muchas ideas po la 0,651 cabeza 31- me sien o exci ado 0,578 4 [- s6lo pienso en la compe ición 0,518 47 -pienso du an e muchos días como 0,738 quedé en la compe ición 51- me p eocupa e[ hecho de que en 1 0,6 21 siguien e compe ición odo e[ mundo aya a es a pendien e de mí T abla9. Composicióndehescah ''a on amien oac i o'' (E9) as un análisis de i ems (n = 16; a= 0,789). ITEM CORRELACION 56-pienso que, igual que la o a ez, 0,439 aho a ambien se pasa á 58- me doy a lo di ciéndome que no es 0,492 an di ícil 59- imagino de an emano solucione 0,507 pa a po sibles p oblemas 60 -me doy cuen a de qu e acasamo es 0,397 lo peo que puede pasa me 61- p ocu o p es a más a ención a mi 0,598 p epa ación 62 -mi o cómo lo hacen los o os 0,515 63- imagino el anscu so de 0,518 compe icion es an e io es 65-p ocu o en ena más y mejo 0,593 67- pido en enamien os especí icos d 0,404 ~q uella pa e en la que me sien o l lsegu o 70- me animo a mi mi smo 72- in en o el aja nne 73-me digo a mi mi smo ·· anquilo·· 74- a o de hace algo con mi ac i ud 0 ,4 90 0,485 0,503 c ispada 0,557 75 -pienso en mi esponsabilidad 0,445 76- en eno con alguien que lo hac 0,481 mejo que yo 79-penni o que me co ijan mis e o es 0,415 Tabla 10. Composición de la escala "a on a- mien o pasi o" (El O) as un análisis de i ems (n = 8; a= 0,701). ITEM CORRELACION 52- me doy cuen a de que de an emano 0,58[ puedo encon a una excusa que jus i ique mi posible I acaso 53- pido un en enamien o en soli a io 0,429 55- me ai s lo 0,511 64- me ijo obje i os menos al os 0,504 68- iendo a da me po encido 0,490 71- me e se o du an e el en enamien 0,451 77 -se que oy a exage a pequeñas 0,539 moles ias 80- se que busco escapa o ias ácil es 0,480 35 ADAPT AC IÓN E SP AN OLA DE LOS CUEST IONARIOS DE A NTECEDENT ES, M ANI E STACIONES .. . I M Á RQ uEZ , S ARA Tabla 11. Ma iz de in e co elación de las escalas co espondie n es a los di en es cues iona ios. ES CALA AlE A R N E El 0,312 0,283 0,418 0,036 E2 0,176 0,206 0,319 0, 169 E3 0,272 0. 179 0,327 0,009 E4 0,238 0,212 0,249 0,069 E5 0,199 0,209 0,295 -0.070 E6 0,237 0.224 0,384 -0,070 E7 0,372 0,274 0,434 -0,132 E8 0,177 0,259 0,432 0,077 E9 -0,006 0,147 0,174 0,177 E10 0 ,2 85 0, 152 0 ,3 91 -0,050 P S -0.096 -0.038 -,0057 -0,032 -0,058 0,072 0,042 0,091 -0,048 0,028 0,035 0,095 -0,034 0,054 -0,028 0,032 -0,043 -0 ,2 02 0, 011 0,123 EA 0,066 0,161 0,012 0,042 0,026 0,137 0, 101 0,205 0,043 0, 103 EP 0,111 0,085 0,185 0, 158 0,115 0,080 0,154 0,036 -0,034 0,292 El : ansiedad cogni i a E2: Fal a de c on ol de de e m i nan e s e x e no s E3 : a nsied ad s ocial E4: sens ación de inadec u ación E 5: maniFe s a cione s isiológ i cas E 6: m an iF es a c iones emocionales E7: di s o si one s me n ales E8 : p eocu p ac ión E9: aF on am ie n o ac i o EIO: aF on am ie n o pa si o AE: ansie d ad-es ado; A R: a ns ie d ad - a sg o; N: neu o i cismo; E: ex o e sió n; P: d u e za; s: s ince i da d; EA : en e n a mie n o ac i o; EP: en e mami emo pas i o . con aíces ca ac e ís icas supe io es a uno. En base a es os alo es se op ó po cua o o aciones de a iables: una hacia la combinación de dos componen es, una de es, una de cua o y una de cinco. Sólo discu i emos la combinación de cua o componen es, po se la que p esen a mayo coincidencia con la eo ía de Ros y Sche me (1989). Es a combinación de cua o componen es explica un 53,8% de la a ianza común, con los siguien es po cen ajes pa a cada uno de los cua o componen es: 23,8% (10), 13,4% (2 0 ), 8,8% (30) Y 7,8% (40 ). El p ime componen e se pod ía de ini como un ac o gene al de ansiedad, Las siguien es escalas p esen an una al o peso en es e componen e: Dis o siones men ales y pé dida de concen ación (0,838) Mani es aciones emocionales (0,763) Mani es aciones isiológicas (0,654) P eocupación (0,624) Neu o icismo (EPQ) (0,666) Ansiedad-es ado (STAI) (0,579) Ansiedad- asgo (STA!) (0,401) Ansiedad cogni i a (0,596) A on amien o pasi o (0,539) La escalas con peso al o en el segundo componen e indican undamen almen e una inclinación social: Fal a de con ol de de e minan es ex e nos (0,629) 36 Ansiedad social (0,460) Sensación de inadecuación (0,534) Ex o e sión (EPQ) (0,592) A on amien o ac i o (0,709) En el e ce componen e se si úan las escalas: Du eza (EPQ) (0,618) Since idad (EPQ) (0,784) E i ación ac i a CCE (0 ,583) El cua o componen e co esponde a: E i ación pasi a CCE (0,826) Po úl imo, se calcula on las co elaciones en e el juicio global de los suje os ace ca de su p opia ansiedad y las dis in as escalas de los cues iona ios de causas, mani es aciones y Tabla 12. Co elaciones en e juicio global y las di en es escalas. Ansiedad cogn i i a 0,427 Fal a de co n o l de e mina n es ex e n os 0,354 Ansiedad ~o ci al 0 ,2 51 Se nsación de i n¡u .lec ua dó n 0.293 Mani es aciones i siológicas 0,557 Man i es aciones emocionales 0.337 Dis o siones me n ales y pé di da de concen ac ió n 0,466 P eoc up ac ión 0.4 02 A on ami e n o pas i o 0 ,23 1 A on ami e n o ac i o 0,191 es a egias de a on amien o (Tabla 12). Tal como mues a la abla, la co elación más al a del juicio global se da con la escalas de "mani es aciones isiológ ic as", "dis o siones men ales y pé dida de concen ación", "ansiedad cogni i a " y "p eocupación". En o den dec ecien e de impo ancia se p esen a una co elación con las siguien es escalas: " al a de con ol de de e minan es ex e nos", REVI S TA DE PSIC OLOC A DEL DEP ORT E - 3 "mani es aciones emocionales", "sensación de inadecuación" y "ansiedad social". Po úl imo, enemos co elaciones mínimas con las escalas co espondien es a las es a egias de a on amien o. Discusión La iabilidad de los cues iona ios de causas, mani es aciones y es a egias de a on amien o de la ansiedad an e la compe ición se puede conside a sa is ac o ia, con coe icien es al a en un ango de alo es en e un mínimo de 0,701 pa a la escala de "a on amien o pasi o" y un máximo de 0,870 pa a la escala de "dis o siones men ales y pé dida de concen ación". Resul a e iden e que el ipo de iabilidad de e minado median e el coe icien e al a no debe se muy bajo, pues si lo ue a indica ía que la escala es demasiado he e ogénea como pa a medi sa is ac o iamen e un de e minado concep o. Sin emba go, es ambién un e o espe a índices muy ele ados. Cuando un coe icien e de es e ipo lo es, el á ea cubie a po la escala esul a muy es ingida y en al caso exis i ía una au ología o epe ición iciosa del con enido de los elemen os. Siemp e se ía posible alcanza una iabilidad-consis encia in e na muy al as empleando simplemen e elemen os que uesen a ian es de un mismo ema, pe o es o debe se e i ado si se desean escalas y ac o es que engan alo y signi icado gene ales. En cualquie caso, es impo an e menciona que los alo es pa a los coe icien es al a en las di e sas escalas son muy simila es a los de la e sión o iginal nee landesa de los cues iona ios (en algunos casos incluso supe io es) (DuBois 1989, Ve wil 1989), lo que con i ma la iabilidad de la adap ación española. Po lo que se e ie e a la alidez cong uen e, hemos compa ado nues os esul ados con es s exis en es y econocidos como álidos de cons uc o, en e a los cuales las escalas de causas, mani es aciones y es a egias de a on amien o de la ansiedad se supone que an a medi p opiedades simila es o cla amen e dis in as. El p ime es u ilizado ha sido el cues iona io de ansiedad es ado- asgo (Spielbe ge y cols 1970); incluye dos escalas, de ansiedad- asgo y ansiedad-es ado, cuya alidez de c i e io ha sido pe ec amen e es ablecida median e compa ación con o os cues iona ios diseñados pa a el es udio de la ansiedad (Spielbe ge 1989). El segundo es u ilizado hasido el cues iona io de pe sonalidad de Eysenck (EPQ-A) (Eysencky Eysenck 1975), en el que se señala la exis encia de es dimensiones a las que se ha denominado espec i amen e ex a e sión/in o e sión, neu o icismo/es abilidad y psico icismo y que incluye, además, una cua a escala de since idad. Po úl imo, se ha u ilizado el cues iona io de ca ac e ís icas de a on amien o (CCE) (Muñoz López 1987), desa ollado pa a es udia los pa ones compo amen ales de a on amien o a si uaciones p oblemá icas. La mayo ía de la hipó esis que se pod ían es ablece a p io i se en con i madas median e el análisis que ealizamos de cua o componen es. El p ime componen e co esponde ía a un ac o gene al de ansiedad, en el que se si uan an o las escalas de mani es aciones de la ansiedad y la de "ansiedad cogni i a", como las dos escalas del ST Al y la escala de "neu o icismo" del EPQ. Es udios p e ios de di e en es au o es han demos ado la exis encia de in e co elaciones ele adas en e las dos escalas del ST Al de Ca el y Scheie (Spielbe ge , 1989). Po lo que se e ie e a la escala de neu oci ismo del EPQ, se e ac o es á es echamen e elacionado con el ni el de labilidad del sis ema ne ioso au onómico; los suje os con pun uaciones al as en dicha escala se suelen de ini como ansiosos, p eocupados, exage adamen e emo i os y con eacciones muy ue es a odo ipo de s ímulos. En es e sen ido, es udios ac o iales p e ios han pues o de mani ies o que el neu o icismo sa u a en el mismo ac o que lo hacen los dos escalas de ansiedad del STAl (Fe nando y Aguila , 1992). 37 ADAPT A CIÚ N E SP A 'I OLA DE LOS CU ESTIONARIOS DE A NTECEDENTE S, M AN IFESTACIONES ... I M ÁRQUE Z, SARA Asimismo, se ha de ec ado una ma cada co elación en e andiedad-es a do y algunas de l as escalas que miden asgos equi alen es en el cues iona io mul i ásico de pe sonalidad de Minneso a (MMPI) (Salamé y cols. 1984). Cab ía pues espe a , como de hecho ocu e, un a ue e elación en e las pun u aciones en neu o icismo y las ca espondien es a los de e - minan es y mani es aciones cogni i as yemo- cionales de la ansiedad en nues os cues iona ios. El segundo componen e co esponde ía a una conduc a o ien ada socialmen e, incluyendo escalas ales como la de "ansiedad social" y "a on amien o ac i o" o la de "es o e sión" del EPQ. El ac o es o e sión pa ece elaciona se con el g ado de exci ación del sis ema ne ioso cen al; los indi iduos ex o e idos ienen una ue e endencia a elaciona se con o as pe son as , son impulsi os y se me en en odo ipo de ac i idades; los in o e idos, po el con a io, son ese ados y dis an es. En cualquie caso, pa ece e iden e que la escala de ex o e sión nos mide una dim ensión de la pe sonalidad muy elacionada con aspec os de socialización. Algo simila ocu e con la escala de "ansiedad social" de nues os cue s iona ios; se a a de la ansiedad que su ge cuando hay que ac ua an e o as pe sonas y se eme que, en caso de acasa , el público p o oque eacciones que ame na zen la au oes ima; dicho de o o modo, es la ansiedad que su ge a consecuencia de la neces id ad de hace se ale an e los o os y el miedo a decepciona . El componen e social es, po úl imo, igualmen e ma cada en la escala de "a on amien o ac i o" ,. que incluye es a egias cen adas en el p oblema, con mani es ación de conduc as impulsi as, ag esi as y o ien adas hacia el ex e io (Má quez, 1992). En el e ce componen e se si ua ían las es calas de "du eza" y "since idad" del EPQ, que, e iden emen e, no ienen po qué elaciona se con la s de los cues iona ios de causas, mani es aciones y es a egias de a on amien o de la ansiedad an e la compe ición. La escala de 38 since idad e alua la endencia al disimulo de algunos s uje os pa a p esen a un "buen aspec o", mien as que la de du eza hac e e e- encia a un asgo subyacen e de la pe sonalidad, que cuando se p esen a en g ado ele ado p edispone a la apa ición de mani es acion es psicó icas (Eysenck y Eysenck, 1975). Po úl imo, l as dos escalas de a on amien o del CCE se inclui ían en el e ce y cua o componen e. El hecho de que es as escalas no se elacionen con las co espondien es de los cues iona ios de ansiedad an e la compe ición no iene una explicación cla a, pe o quizás pueda debe se en pa e con el hecho de que el cues iona io CCE no ha sido alidado de o ma o almen e sa is ac o ia y pod ía no se adecuado pa a un es udio de alidez simul ánea si sus escalas no miden ealmen e dimen siones análogas l as del cues iona io de es agegias de a on amien o de la ansiedad compe i i a. No obs an e, conside ando que las es an es esca la s con las que compa amos las escalas de los cues iona i os de ansiedad se conocen como escalas álidas, y conside ando que enea n amos g an pa e de l as co elaciones que cab ía espe a , nos a e emos a opina que hemo s dado un pa so adela n e en el es udio de la alidez de los cues iona ios de causas, mani e s aciones y es a egias de a on amien o de la ansiedad compe i i a. Po lo qu e se e ie e a la alo ación global de los suje os ace ca de su g ado de ne iosismo y es és an e la compe ición, hay que conside a que cuando se le pide a alguien da un juicio sob e su ne iosismo, en ealidad se sondea la i encia de ese ne iosismo. El suje o se se n i á an o m ás ne ioso cuan o mayo es sean los cambios isiológicos, cogni i os y/o de conduc a que p o oque la ansiedad. Hipo e icamen e pod íamo s plan ea , po an o, que alguien qu e pun ú e al o en la p egun a del juicio global, ambién pun ua á ela i amen e al o en la s escalas ela i as a las mani es acion es de la ansiedad. Dicha elación debe ía se más ele ada en la escala de "mani es aciones isiológicas", RE VISTA DE PSICOLOGíA DEL D EPORTE -3 pues o que los indi iduos son más conscien es de la exis encia de moles ias o gánicas. Conside ando los esul ado s, comp obamos que e ec i amen e las co elaciones de mayo alo se co esponden con las escalas de "mani es a- ciones isiológicas", "dis o siones men ales y pé didad de concen ación" y "p eocupación". También exis e una co elación ele ada con la escala de "ansiedad cogni i a", lo que pod ía a ibui se al hecho de que las pe sonas que no es án segu as de sí mismas se sien en más amenazadas en si uaciones e alua i as y, po lo an o, es a án más ansiosas. A eno de los esul ados ob enidos podemos a i ma que los cues iona ios de causas, mani es aciones y es a egias de a on amien o de la ansiedad compe i i a ienen un compo amien o muy simila a los o iginales alidados con poblaciones de habla nee landesa. P esen an una iabilidad acep able y un compo amien o, así mismo, sa is ac o io en la alidez cong uen e. A nues o juicio y, aunque aún son e iden emen e necesa ios es udios adicionales, es os cues iona ios pod ían llega a cons i ui una he amien a adecuada, con odas las limi aciones p opias de los ins umen os de es e ipo, pa a el aseso amien o psicológico de lo s depo is as y el es ablecimien o de las écnicas más ap opiadas pa a la educción de la ansiedad y la mejo a del endimien o. Re e encias Ca mines, E. G., Zelle , R. A. (1979). Reliabili y and alidi y assessmen . Lond es: SAGE Publica ions. C onbach, L. J. (1951). Coe icien alpha and he in e nal s uc u e o es s. Psychome ika 16, 297- 334. Du Boi s, G. (1989). Oo zaken, e schijngs o men en e s e k ing an alangaas in de cope i iospo : cons uc ie an een mee ins umen . Leu en: Ins i uu oo Lichamelijke Opleiding. Eysenck, H. J., Eysenck, S. B. G. (1975). Manual o he Eysenck Pe sonali y Ques ionnai e. Lond es: Hodde and S ough on. Fe ando, P. J. y Aguila , A. (1992). Ansiedad mani ies a, neu o icismo e in o e sión: un análisis ac o ial con i ma o io. Re is a de Psicología Gene al y Aplicada 45, 385-390. Má que z, S. (1992). Adap ación española de los cues iona ios de an eceden es, mani es aciones y consecuencias de la ansiedad an e la compe ición depo i a. I. Es uc u a ac o ial. Re is a de Psicología del Depo e 2,25-38. Mood , D. P. (1989). Measu e men me hodology o knowledge es s science. En M. J. Sa i yT. M. Wood (eds. ). Measu emen concep s in physical educa ion and exe cise science. (pp 251-270). Champaign: Human Kine ics. Muñoz López, M. (1987). Ca ac e ís icas de en en amien o: aspec os pe cep i os y mo o es. Tesis doc o al. Mad id: Facul ad de Psi co logía de la Uni e sidad Complu ense. Ros , D. H., Sche me , F. J. (1989). The a ious ace s o es anxie y: a subcomponen model o es anxie y measu eme n . En R. Schwa ze , H. M. Vande Ploeg y C. D. Spielbe ge (eds). Ad ances in es anxie y esea ch. Vol. 6 (pp 37-52). Hillsdale: Law ence E lbaum Associa es. Ros , D. H., Sche me , F. J. (1989b). The asse ssmen o coping wi h es anxie y. En R. Schwa ze , H. M. Vande Ploeg yC. D. Spielbe ge (eds).Ad an ces in es anxi e ymea ch. Vol. 6 (pp 179- 191). Hillsdale: Law ence E lbaum Associa es. Salamé, R. F. (1984). Tes anxie y: i s de e minan s, mani es a ions and consequences. En H. M. Van de Ploeg, R. Schwa ze y C. D. Spielbe ge (eds .) . Ad ances in es anxie y esea ch . Vol. 3 .. (pp 83-119). Hillsdale: Law ence E lbaum Associa es 39 I