Análisis del estrés psíquico en colocadores brasileños de voleibol de alto nivel

ANÁLISIS DEL ESTRÉS PSÍQUICO EN COLOCADORES BRASILEÑOS DE VOLEIBOL DE ALTO NIVEL Franco Noce y Dietmar Martín Samulski PALABRAS CLAVE: Voleibol, colocadores, estrés psícológico. RESÚMEN: En el voleibol competitivo de alto nivel, los jugadores frecuentemente se han de enfrentar a situaciones estresantes. Los colocadores, específicamente son los responsables de armar las jugadas y decidir qué jugador atacará; su ejecución depende en muchas situaciones de la actuación de otros jugadores. Ésta y otras situaciones pueden predisponer a este jugador a manifestar una reacción negativa de estrés y perjudicar su rendimiento. Este estudio tiene como objetivo principal analizar las situaciones típicas que los colocadores experimentan durante la competición y verificar, los comportamientos más probables adoptados por estos jugadores en las respectivas situaciones. El instrumento utilizado fue el Test de Estrés Psíquico de Voleibol (TEP-V) compuesto de situaciones estresantes típicas para la posición del jugador. Colaboraron en este estudio 33 colocadores de voleibol de alto nivel, participantes de la Superliga 97/98, siendo 19 jugadores de sexo masculino y 14 de sexo femenino, haciendo un total de 79,2% de dicha población. Los jugadores presentaron una edad media de 24,7 años (±4,21) y una experiencia en competición de 10,4 años (±4,97). Se comprobó que para los colocadores la situación más estresante se caracteriza por la frase «el árbitro señala, una y otra vez, una infracción en mis acciones». Se concluyó que la situación de estar en desventaja después del minuto 25 es más estresante para los colocadores, que estar en desventaja antes (p<0.001). Colocadores de sexo masculino atribuyen una carga negativa mayor a la mayoría de situaciones típicas. Independientemente de la situación de estrés afrontada, el Revista de Psicología del Deporte 2002. Vol. 11, núm. 1, pp. 137-155 ISSN: 1132-239X Universitat de les Illes Balears Universitat Autònoma de Barcelona PRÁCTICA Correspondencia: Franco Noce. Universidade Federal de Minas Gerais, MG, Brasil. Rua dos Constructores, 464. Alípio de Melo. CP. 30830-550 Brasil. E-mail: [email protected] 2 -F. Noce 03/04/03 9:58 Página 137 comportamiento más probable a ser adoptado por los jugadores de sexo masculino y femenino de las diferentes posiciones (colocadores y atacantes) fue, «me tengo que tranquilizar». KEY WORDS: Volleyball, setters, psychological stress. ABSTRACT: High level volleyball athletes are confronted with stress situations very often. The principal task of the setters is to prepare the stroke, deciding which player will attack, and his performance is influenced, in many situations, by the actions of the other players. Under such conditions, the athlete is subject to a stressful negative reaction, which is prejudicial to his performance. The purpose of this study is to analyse the most probable behaviors applied by the setters in critical competition situations. The Volleyball Psychological Stress Test (VPS-T) containing typical stressful situations for such players was used as the instrument. This test was applied to 33 setters at the Brazilian Superleague, being 19 males and 14 females, which means 79,2% of the total population. They were 24,7 (± 4,21) years old and 10,4 (± 4,97) years of competitive experience. It was verified that for such players, the most stressing situation was «the referee is, over and over, pointing an infraction in my actions». It was concluded that is most stressful for the players a negative score after the 25’ minute than before (p<0.01), and males usually attribute more negative charge to the typical situations. Aside of the stress situation, both males and females players, spikers as well as setters, the behaviors of «trying to control myself’ is the most probable to be used. Introducción La relevancia económica, de los medios de comunicación, de la hinchada y otros factores que forman parte de lo cotidiano del atleta de un equipo de alto rendimiento pueden representar una exigente demanda psíquica y emocional para ellos. Muchas veces estos factores se relacionan con estrés psíquico y en consecuencia pérdida de rendimiento. El estrés, de acuerdo con Levi (1972) y Selye (1981), es entendido como la totalidad de las reacciones de adaptación orgánica, las cuales señalan la manutención o reestablecimiento del equilibrio interno y/o externo. Desde el punto de vista psicológico el estrés surge cuando el mantenimiento de una situación favorable es vista como amenazadora (Samulski, 1995). También está relacionado con la activación de las funciones cognitivas y es comprendido en general, en el sentido de una exigencia psíquica o actividad mental (Nitsch, 1981). En el deporte de alto rendimiento podemos observar frecuentemente, que los jugadores son sometidos a diversos tipos de presión (hinchada, resultado, tiempo, cobro del técnico y compañeros, entre otras) y que su rendimiento está relacionado con su capacidad de superación de estas situaciones (Noce, Chagas y Samulski, 1994, 1995, 1996; Navarro et al., 1995; Gutiérrez Calvo et al., 1997). Una situación semejante puede ser observada cuando analizamos la actuación del técnico, que además de tener que controlarse, tiene que controlar al grupo bajo su comando (Samulski, 1989). Es importante también tener en consideración que otras investigaciones (Samulski et al, 1993; de Rose JR., 1995) señalan la existencia de diferencias, en las conductas en situaciones cruciales, cuando comparaban equipos masculinos y femeninos. El voleibol que es un deporte extremadamente dinámico, actualmente, viene sufriendo constantes modificaciones en sus reglas, se caracteriza por ser una modalidad que exige al atleta habilidad, precisión y regularidad (Noce; Greco; Revista de Psicología del Deporte. 2002. Vol. 11, núm. 1, pp. 137-155 138 Noce, F. y Martín, D. Análisis del estrés psíquico en colocadores brasileños ... 2 -F. Noce 03/04/03 9:58 Página 138 Samulski, 1997). Esta condición y los diferentes tipos de presión que el atleta sufre durante la competición pueden generar una reacción de estrés y consecuentemente pérdida del rendimiento. De acuerdo con de Rose Jr. et. al. (1994) y Madden et. al. (1990), cuando las características de una modalidad son aliadas a la competición, éstas asumen una proporción mucho mayor generando situaciones potencialmente provocadoras de estrés. La función de levantador en el voleibol es una pieza táctica de importancia fundamental, pues depende de éste el armado de jugadas y la elección del atacante que irá a definir la jugada. De una forma directa o indirecta , es el levantador el responsable por el éxito o no de un equipo. Todos estos factores y otros pueden fácilmente llevar al atleta a una reacción de estrés. Estudios anteriores (de Rose Jr. y Vasconcellos, 1993; Chagas, 1995; de Rose Jr. et al, 1991; Scanlan y Lewthwaite, 1984) nos llaman la atención sobre aspectos tales como: especificidad de la tarea (colocador o atacante), características propias del género (equipos masculinos y femeninos), entre otras. Basándose en éstas y en otras informaciones este estudio pretende identificar técnicas más eficientes de control del estrés para eliminar o minimizar los efectos de las situaciones estresantes típicas para colocadores en el voleibol de alto nivel. Características psicológicas del voleibol Realizaremos aquí un breve análisis de las principales características psicológicas necesarias para el juego de voleibol: atención, percepción, memoria, toma de decisiones, motivación y control emocional (Noce, 1999). • Atención: el jugador debe tener bien desarrollada esta capacidad, así como debe dominar sus formas de manifestación (capacidad de alternancia de la atención, atención selectiva y otras). El nuevo sistema de juego (puntos de ventaja) disminuye la duración del partido, y pueden cambiar el dominio de esta capacidad decisiva para el éxito de un jugador. Con la nueva dinámica de juego, el atleta debe estar mucho más atento a los estímulos relevantes inherentes al partido, para mantener un alto nivel de precisión en su performance. • Percepción: esta capacidad es vital para el proceso de toma de decisiones. Jugadores más expertos perciben y seleccionan más rápidamente los estímulos relevantes de la situación. En el nuevo sistema de juego, el hecho que un jugador no perciba estímulos relevantes del ambiente puede costar un set, un partido y hasta el mismo campeonato. • Memoria: tanto a largo plazo como a corto plazo es esencial para el proceso de toma de decisiones. El jugador debe acordarse de las características del equipo adversario considerando su papel en el equipo (dificultades de los jugadores que participan de la recepción, diferencias del levantador adversario, jugadas más accionadas en un pasaje específico, etc) para elaborar un plano de acción más eficaz. • Toma de Decisiones: es el proceso final de la acción del atleta. Su eficacia depende del nivel de desarrollo de las cualidades anteriormente citadas. Una buena capacidad de toma de decisiones es la elaboración de un plan táctico (lo que hacer, cuando hacerlo y cómo hacerlo ) son vitales para el éxito del equipo. Revista de Psicología del Deporte. 20012. Vol. 11, núm. 1, pp. 137-155 139 Noce, F. y Martín, D. Análisis del estrés psíquico en colocadores brasileños ... 2 -F. Noce 03/04/03 9:58 Página 139 • Motivación: es una capacidad psicológica importantísima y tiene un papel muy especial en estas nuevas reglas. El nuevo sistema permite un mayor equilibrio de los partidos. Así mismo un equipo inferior técnica y físicamente puede vencer si fuese estable psicológicamente (y, naturalmente actuar con regularidad en sus actuaciones) y el adversario presentase una postura relajada. La dinámica del juego permite que un equipo en desventaja tenga siempre, o en la mayoría de las veces, la esperanza de alcanzar un resultado positivo. Esto aumentó mucho la motivación de los equipos e influyó decisivamente en el deporte. • Control emocional: simplemente esencial en este nuevo sistema. El jugador / equipo que no sabe administrar sus emociones puede sufrir grandes perjuicios en su rendimiento, pudiendo comprometer el resultado de un set o de un partido. Como las presiones ambientales aumentan en cantidad y complejidad, se hace necesario un perfeccionamiento más cuidadoso de esta capacidad que entre otras, es responsable por la presión y la regularidad del atleta. Resumiendo, en el nuevo sistema de juego a pesar de la evolución física evidente observada en el voleibol brasileño, las capacidades psicológicas, de forma general, se tornarán imprevisibles para el éxito del equipo. Estas capacidades deben ser trabajadas de una forma profesional y no deben ser ignoradas. Las variables intervinientes en un partido de voleibol y el nivel de precisión y eficacia requerido de los jugadores aumentó mucho en este nuevo sistema. Método Sujetos Colaboraron en el estudio 190 jugadores (118 hombres y 72 mujeres — 157 atacantes y 33 colocadores de 18 equipos de voleibol, siendo 11 masculinos y 7 femeninos (Tabla 1). Los equipos participaban de la Superliga de Voleibol, lo que representa a los mejores jugadores de voleibol del país, con sus respectivas comisiones técnicas. Es importante destacar que la muestra es equivalente a un total de 79,2% de la población, lo que torna extremadamente relevante las informaciones que serán presentadas. En este artículo analizaremos específicamente el grupo de los colocadores (N=33). El grupo de los colocadores está formado por 33 jugadores, siendo 19 de sexo masculino (57,6%) y 14 de sexo femenino (42,4%). La edad de los jugadores variaba entre los 17 y los 32 años (24,7 años +-4,21), siendo 2 menores de 20 años (6,1 % — caracterizados como «más jóvenes») y 31 con edades mayor o igual a 20 años (93,9% Revista de Psicología del Deporte. 2002. Vol. 11, núm. 1, pp. 137-155 140 Noce, F. y Martín, D. Análisis del estrés psíquico en colocadores brasileños ... Sexo Posición General Masculino Femenino Atacantes Colocadores Total N118 72 157 33 190 Edad 24,5 (±4,20) 24,3 (± 4,52) 24,3 (±4,12) 24,7 (±4,21) 24,4 (±4,13) Tabla 1. Descripción de la muestra para los parámetros edad y experiencia (Noce, 2 -F. Noce 03/04/03 9:58 Página 140 Revista de Psicología del Deporte. 20012. Vol. 11, núm. 1, pp. 137-155 141 Noce, F. y Martín, D. Análisis del estrés psíquico en colocadores brasileños ... — caracterizados como «más viejos»). El grupo de los colocadores presentó una experiencia media en competición de 10,4 años (+-4,97). Precauciones éticas Por tratarse de un estudio que involucra a jugadores de alto nivel, de una competición específica (Superliga de Voleibol 97/98), fueron considerados los siguientes pasos para el desarrollo de la investigación. Inicialmente fue establecido un contrato con el órganos superior de la modalidad (Confederación Brasileña de Voleibol— CBV), en el cual fueron detalladamente explicados todos los objetivos y procedimientos que se adoptarían en la investigación. Fue solicitada a la entidad una autorización para la realización de la investigación, así como el auxilio necesario para la ejecución de la misma en la fase de recolección de datos. Posteriormente fue establecido un contrato con la comisión técnica y los directores de los respectivos equipos y clubes, evidenciando el propósito del estudio que sería desarrollado. Todos los individuos fueron informados sobre los objetivos y métodos de la investigación antes de iniciar el procedimiento. Fue aclarada la forma de divulgación de los resultados y conclusiones de la disertación. El estudio fue desarrollado respetando las condiciones arriba citadas, así como otras que el director y la comisión técnica de cada equipo juzgaba necesaria. Los participantes también fueron informados que quedarían libres de los procedimientos en el momento que lo deseasen. Material En la recolección de datos fue utilizado un cuestionario para los jugadores abordando cuestiones sobre las situaciones y condiciones que pueden representar una carga psíquica en competiciones (Noce, 1999). A pesar de que ya existen instrumentos que miden esta variable, preferimos desarrollar un instrumento propio debido a la especificidad de la modalidad deportiva en cuestión, y por la situación y el carácter de la investigación. La elaboración del Test de Estrés Psíquico del Voleibol (TEP-V) fue basado en otros modelos: el test de carga psíquica de Frester (Frester, 1972), o test de carga psíquica de TEIPEL (1992) y el Test de estrés en el Fútbol (Chagas, 1995). El test de carga psíquica de Frester es un instrumento desarrollado para ser aplicado a diferentes modalidades deportivas y que analiza situaciones generales de carga psíquica. Este cuestionario ha sido aplicado y adaptado al voleibol y a otras modalidades (Noce et al, 1994, 1995, 1996, 1997; Gonçalves y Samulski, 1997; Samulski y Chagas, 1992; Samulski y Noce, 1996; Costa et. al. 1997, 1998). Este procedimiento fue realizado a través de proyectos de investigación y entrevistas con entrenadores, jugadores, árbitros y otros especialistas ligados a la modalidad, con el objetivo de desarrollar un test más apropiado dirigido al voleibol. Los instrumentos elaborados por Teipel (1992) y Chagas (1995) fueron de fundamental importancia para el desarrollo de este trabajo. Basado en sus trabajos, surgió el interés en investigar la demanda psíquica específica de cada posición 2 -F. Noce 03/04/03 9:58 Página 141 (atacantes y colocadores) y el sexo, así como de analizar el comportamiento probable de los jugadores frente a determinadas situaciones y a su percepción subjetiva en relación a la eficiencia de este comportamiento en la superación de situaciones críticas. El TEP-V consta de tres partes distintas. La primera está relacionada con el aspecto de la caracterización y con la descripción del perfil de la muestra: en este sentido la respuesta a cuestiones sobre la experiencia en otras modalidades, principales motivos para la práctica del voleibol y qué los incentivó a iniciar su práctica , complementan datos importantes que formarán el perfil del jugador de voleibol de alto nivel, en actividades en el país (será presentada de forma resumida). La segunda parte analiza las condiciones y factores generales que influencian al rendimiento del deportista en la competición (no será presentada en este artículo). La última parte se refiere al análisis de situaciones típicas considerando la posición del jugador, analizando su comportamiento probable en las diferentes situaciones y el nivel subjetivo de eficiencia del comportamiento. La parte relacionada a las situaciones específicas que consideran la función de cada jugador (atacante o colocador) permite verificar la influencia de determinadas situaciones inherentes a la posición que el jugador ocupa en el equipo. Los jugadores tienen que analizar cada ítem observando el grado de influencia que cada uno ejerce sobre su rendimiento en la competición, de acuerdo con una escala de 3 categorías de respuestas: 1. no es estresante / 2. es estresante 3. es muy estresante / es poco estresante es extremadamente estresante De acuerdo con las situaciones, después de determinar el nivel de estrés atribuido a cada ítem, el atleta debería indicar el comportamiento probable que adoptaría frente a cada situación evaluada, considerando 8 posibles conductas: 1. pierdo la motivación 4. pienso en algo positivo 7. me concentro en las próximas jugadas 2. me intento tranquilizar 5. me esfuerzo más 8. espero ayuda de mis compañeros 3. reacciono de 6. quedo irritado y nervioso 9. otros forma agresiva El comportamiento indicado en un ítem podía ser repetido en otro. Además de esto, el atleta debía indicar, también, de acuerdo con su evaluación subjetiva, el nivel de eficiencia de esa conducta para autorregularse. El nivel de eficiencia debía seguir la siguiente escala: 1. es poco eficiente 2. es eficiente 3. es muy eficiente Para la validación del instrumento de investigación, el Test de Estrés Psíquico del Voleibol fue analizado por especialistas en estructuración de cuestionarios, los cuales Revista de Psicología del Deporte. 2002. Vol. 11, núm. 1, pp. 137-155 142 Noce, F. y Martín, D. Análisis del estrés psíquico en colocadores brasileños ... 2 -F. Noce 03/04/03 9:58 Página 142 certificaron su validez descriptiva (validez de contenido). Fue realizado un proyecto piloto con las selecciones nacionales de voleibol masculino y femenino (categoría infanto-juvenil) que, en tanto, no serían parte de la muestra, para detectar los posibles problemas y dificultades que podrían surgir en relación a su aplicación y comprensión del contenido, así como servir de entrenamiento para el aplicador. Además de los instrumentos mencionados y explicados anteriormente , fueron utilizados como recursos auxiliares, centenas de fotos de situaciones estresantes y varias horas de videos de los juegos de la Superliga de Voleibol 97/98. Las fotos fueron realizadas por un profesional utilizando como equipo una cámara fotográfica NIKON FM2N, lente 70x210 mm4/5.6F y film KODAK MULTISPEED lo que permitió mayor nitidez en las imágenes. Los videos fueron realizados en colaboración con el Centro de Multimedia de CENESP-UFMG (Centro Indesp de Excelência Esportiva) utilizando para esto, un equipo de cámara de video BETACAM SP y estación de edición no lineal. El Centro de Multimedia también fue el responsable por el desarrollo del video de presentación de las situaciones estresantes en voleibol. Procedimiento La recolección de datos fue realizada, en su mayoría en la oportunidad de visita de los equipos a la ciudad de Belo Horizonte. Este procedimiento fue adoptado preferentemente, debido a la colaboración de varias personas clave involucradas en el campeonato denominado «Superliga 97/98». Entre ellas debemos destacar a los miembros de la Federación Minera de Voleibol (FMV) y de Minas Tenis Club (MTC). El contacto con los clubes era previamente realizado 1 o 2 semanas antes de la visita del equipo a Belo Horizonte. Normalmente tratado con el supervisor o directamente con el técnico del equipo, los detalles eran acordados, pues el tiempo de permanencia en Belo Horizonte era corto (2 o 3 días). Debido a las características de la competición y de las exigencias de los equipos participantes, la recolección de datos era realizada en el hotel donde se hospedaban los jugadores. El momento exacto de la recolección estaba determinado por el técnico del equipo de acuerdo con su programación. Algunas veces la aplicación de los cuestionarios se realizaba por el investigador, otras veces por el propio técnico1, auxiliado por sus asistentes. En este caso, el técnico y sus asistentes recibían todas las orientaciones del investigador para la aplicación de los cuestionarios. En el caso de la entrevista con el técnico, ésta fue más flexible. Una vez que el técnico quedaba a disposición del investigador, él mismo recibía todas las informaciones necesarias y respondía la entrevista algunas veces en el hotel, otras después de los entrenamientos del equipo en las dependencias del MTC. Es Revista de Psicología del Deporte. 20012. Vol. 11, núm. 1, pp. 137-155 143 Noce, F. y Martín, D. Análisis del estrés psíquico en colocadores brasileños ... 1Todos los técnicos involucrados en la competición tenían un buen nivel de formación (89% profesores e Educación Física y áreas afines y eran calificados por la propia CBV, lo que los convertía en aptos para 2 -F. Noce 03/04/03 9:58 Página 143 Revista de Psicología del Deporte. 2002. Vol. 11, núm. 1, pp. 137-155 144 Noce, F. y Martín, D. Análisis del estrés psíquico en colocadores brasileños ... GENERAL SEXO GRUPO DE EDAD Masculino Femenino Menor de Mayor de 20 años 20 años N%N%N%N%N% Placer 25 30.5 17 33,3 825,8 233,3 23 30,3 Profesión 10 12,2 611,8 412,9 00,0 10 13,2 Necesidad 33,7 12,0 26,5 00,0 33,9 Dinero 21 26,6 13 25,5 825,8 116,7 20 26,3 Fama / estatus 11,2 12,0 00,0 00,0 11,3 Gran jugador 22,4 13,9 13,2 116,7 11,3 Competir 33,7 23,9 13,2 00,0 33,9 Salud 33,7 23,9 13,2 00,0 33,9 Bienestar 56,1 23,9 39,7 116,7 45,3 Otros 911,0 611,8 39,7 116,7 810,5 TOTAL 82 100% 51 62,2% 31 37,8% 67,3% 76 92,7% Situaciones típicas para Colocadores Media dp 01 Cometo dos toques o conduzco en un momento decisivo 1,83 0,66 02 Los atacantes que activo están siempre marcados 1,93 0,65 03 No consigo fintar el bloqueo 2,14 0,69 04 La recepción no llega en buenas condiciones repetidas veces 2,00 0,67 05 No consigo corregir una recepción mala en un momento decisivo 1,96 0,81 06 Cobro excesivo de los atacantes en los momentos críticos 1,86 0,76 07 Presión del técnico/ cobro excesivo 1,76 0,69 08 Presión de la hinchada (actitud agresiva) 1,21 0,49 09 Mi equipo pierde el punto porque adopté una táctica errada 1,70 0,67 10 Los atacantes que acciono son bloqueados repetidas veces 2,00 0,72 11 Recibo una advertencia del árbitro 1,07 0,27 12 El árbitro marca muchas veces una infracción mía 2,38 0,49 13 Los bloqueadores adversarios anticipan todas mis jugadas 2,03 0,78 14 El técnico amenaza con sustituirme 1,79 0,77 15 Estoy nervioso al inicio del partido 1,79 0,79 16 No consigo concentrarme en los momentos decisivos 2,14 0,65 17 Mi equipo está en desventaja antes del minuto 25’ 1,79 0,69 18 Después del 25º minuto nuestro equipo está en desventaja 2,04 0,74 Tabla 2. Motivos actuales para estar jugando voleibol hoy (colocadores). Tabla 3. Situaciones típicas para colocadores (análisis general). 2 -F. Noce 03/04/03 9:58 Página 144 entrevista con los técnicos de los equipos fue tratada como análisis cualitativo compuesto por distribución de frecuencia y porcentaje. Resultados Revista de Psicología del Deporte. 20012. Vol. 11, núm. 1, pp. 137-155 145 Noce, F. y Martín, D. Análisis del estrés psíquico en colocadores brasileños ... importante destacar la colaboración de los técnicos que participaron con mucho interés, aunque algunas veces, su propio equipo no podía participar de la recolección de datos. Análisis estadístico La investigación es de tipo descriptiva exploratoria. El análisis utilizado estuvo compuesto de media, desviación estándar, distribución de frecuencia y test de comparación de medias (Anova One Way o Test de Chi-cuadrado dependiendo de la situación), adoptando un nivel de significación de p=0,05. la parte que involucra la Figura 1. Media general del nivel de estrés de las situaciones típicas para Figura 2. Nivel de estrés ante situaciones típicas para colocadores de acuerdo con el 2 -F. Noce 03/04/03 9:58 Página 145 Revista de Psicología del Deporte. 2002. Vol. 11, núm. 1, pp. 137-155 152 Noce, F. y Martín, D. Análisis del estrés psíquico en colocadores brasileños ... Situaciones Típicas de un Juego de Eficacia conducta Conducta Voleibol para Colocadores Poco Eficaz Muy +seleccionada 01 Cometo dos toques o conduzco en un 31,0 55,2 13,8 Tranquilizarse momento decisivo 41,9% 13/31 02 Los atacantes que activo están 27,6 48,3 24,1 Me Concentro siempre marcados 38,7% 12/31 03 No consigo fintar el bloqueo 17,9 50,0 32,1 Esfuerzo y Concentración 38,7% 12/31 04 La recepción no llega en buenas 46,2 46,2 7,7 Irritado y nervioso condiciones repetidas veces 24,1% 7/29 05 No consigo corregir una recepción 32,1 39,3 28,6 Tranquilizarse mala en un momento decisivo 35,5% 11/31 06 Cobro excesivo de los atacantes en 28,6 57,1 14,3 Tranquilizarse los momentos críticos 43,3% 13/30 07 Presión del técnico/ cobro excesivo 21,4 60,7 17,9 Tranquilizarse 33,3% 10/30 08 Presión de la hinchada (actitud agresiva)11,3 51,9 37,0 Me Concentro 27,6% 8/29 09 Mi equipo pierde el punto porque 21,4 57,1 21,4 Me Concentro adopté una táctica errada 71,0% 22/31 10 Los atacantes que activo son 21,4 60,7 17,9 Me Concentro bloqueados repetidas veces 23,3% 7/30 11 Recibo una advertencia del árbitro 25,0 42,9 32,1 Tranquilizarse 45,2% 14/31 12 El árbitro marca muchas veces 50,0 42,9 7,1 Irritado y Nervioso una infracción mía 22,6% 14/31 13 Los bloqueadores adversarios anticipan 21,4 64,3 14,3 Me concentro todas mis jugadas 45,2% 14/31 14 El técnico amenaza con sustituirme 32,1 53,6 14,3 Esfuerzo 33,3% 10/30 15 Estoy nervioso al inicio del partido 28,6 50,0 21,4 Tranquilizarme 66,7% 20/30 16 No consigo concentrarme en los 21,4 67,9 10,7 Tranquilizarme momentos decisivos 36,7% 11/30 17 Mi equipo está en desventaja próximo 14,3 64,3 21,4 Esfuerzo al minuto 25º32,3% 10/31 18 Después del 25º minuto nuestro equipo 11,1 66,7 22,2 Esfuerzo está en desventaja 32,3% 10/31 Tabla 5. Nivel de eficacia de la conducta probable de los colocadores en las situaciones y la conducta más seleccionada por los mismos. 2 -F. Noce 03/04/03 9:58 Página 152 Revista de Psicología del Deporte. 20012. Vol. 11, núm. 1, pp. 137-155 153 Noce, F. y Martín, D. Análisis del estrés psíquico en colocadores brasileños ... en las competiciones. Están sujetos a sufrir este nerviosismo tanto jugadores poco experimentados (de forma más común, naturalmente), como los jugadores de mayor experiencia ( dependiendo de la situación y de factores externos). El control emocional es pieza fundamental para el rendimiento del atleta. ¿Cuánto tiempo va a demorar el atleta para controlarse?. En la función del colocador este tiempo puede ser fatal, pues éste depende mucho de su precisión para la calidad de su rendimiento. Tomando en consideración las características de nuestra muestra (predominantemente de jugadores más experimentados), se puede comprender por qué el 42,9% de los colocadores evalúan esta situación como poco estresante, en tanto que apenas el 21,4% la consideran muy estresante. Las mujeres presentaron una tendencia a atribuir valores mayores que los hombres a esta situación. «Intento tranquilizarme» (66,7%) fue, en general, la medida más adoptada por los jugadores, en este caso, siendo que ésta fue todavía considerada eficiente o muy eficiente por el 72,3% de los colocadores que la utilizaron. Situación 16: No consigo concentrarme en los momentos decisivos Mantener un elevado nivel de concentración en un partido que exige un esfuerzo próximo al máximo, o el máximo, no es tarea fácil. Saber administrar su energía atencional es papel del colocador, que depende de ella para ejecutar de forma óptima su función, principalmente en momentos decisivos. A pesar de eso, 14,3% de los jugadores manifestaron a ésta, una situación poco estresante. El comportamiento «intento tranquilizarme» (36,7%) fue una vez más el más probable a ser utilizado en tal ocasión, tanto por hombres (44,4%) como mujeres (25%), siendo considerado todavía, eficiente o muy eficiente por el 90% de los jugadores que lo utilizaban. Las mujeres (16,7%) presentaron, todavía un comportamiento indeseable: «quedo irritado y nervioso». Situación 17: Mi equipo está en desventaja antes del minuto 25 La presión de tiempo torna al papel del colocador más difícil. Tomar decisiones de forma de administrar el placar y disminuir la ventaja del adversario son responsabilidades que pueden, frecuentemente, estresar al atleta. Se sienten estresados o muy estresados 64.3% de los colocadores, siendo este hecho un poco más intenso para las mujeres. En este caso, «me esfuerzo más» fue el comportamiento más probable adoptado en general (32,3%), y para las mujeres (41,7%). Los hombres (31,6%) seleccionaron «pienso en algo positivo». De otra forma, las medidas adoptadas por 85,7% de los jugadores en esta situación fueron consideradas eficientes o muy eficientes. Situación 18: Después del minuto 25 nuestro equipo está en desventaja Considerando la situación anterior (desventaja antes del minuto 25), el estrés tiende a ser mayor, pues, después del minuto 25 el partido pasa al modo de «tie break». Las decisiones de quien deberá ser rematador, la búsqueda del bloqueo más débil y otras informaciones relevantes pueden estresar al colocador y dificultar todavía más su trabajo. En esta situación, el 75% de los colocadores se sienten estresados o 2 -F. Noce 03/04/03 9:58 Página 153 muy estresados. Podemos observar, en la Tabla 4, que los colocadores perciben, significativamente (p = 0.006), la situación después del 25º minuto como más estresante que antes. Sin embargo el comportamiento probable a ser adoptado fue el mismo de la situación anterior («me esfuerzo más»), apenas el nivel de eficiencia general de las medidas fue considerado un poco mejor en este caso (88,9% de eficiencia o mucha eficiencia). Discusión En relación al perfil del jugador de voleibol de alto nivel en actividad en el país, podemos concluir que éste posee normalmente un grado de instrucción equivalente al de enseñanza media. Fue incentivado a la práctica del voleibol por sus padres o familiares,. Juega actualmente por placer o por dinero, y ya tuvo experiencia en otras modalidades colectivas e individuales. En relación a las situaciones típicas para colocadores, las más estresante fue la repetida señalización de infracciones por el árbitro. No conseguir fintar el bloqueo fue una situación más estresante para hombres (p<0.01). De la misma forma que para los atacantes, estar en desventaja después del 25º minuto fue considerado más estresante por los colocadores que estar en desventaja antes de esa marca (p<0.01).El comportamiento más probable de los colocadores, independientemente de la situación, fue «intento tranquilizarme» y el nivel de eficiencia de las medidas adoptadas fue del orden de 22,3% de mucha eficiencia. En la mayoría de los estudios sobre estrés y ansiedad en el deporte se aplicaron varios métodos e instrumentos psicológicos, como entrevistas semi-estructuradas, cuestionarios, tests de personalidad y autoconfrontación a través del vídeo (Samulski, Chagas y Nitsh, 1996). En el futuro, sería preciso desarrollar más tests específicos de estrés, considerando la modalidad deportiva, la edad y el nivel de rendimiento del atleta, procediendo a la validación científica de estos instrumentos. Se recomienda también, que sea promovido el desarrollo de proyectos interdisciplinarios, incluyendo una metodología compleja y multidimensional, con el fin de analizar el fenómenos del estrés como producto tridimensional (biológico-psicológico-social). En relación a las técnicas de control del estrés, fueron desarrolladas en psicología clínica y en psicología del deporte, gran variedad de técnicas de relajación y técnicas cognitivas de control de estrés (Becker Jr. y Samulski, 1998). En la mayoría de los casos se aplican estas técnicas de forma aislada. Se recomienda que en el futuro sean implementados programas integrados de control de estrés, los cuales utilicen una combinación de técnicas psico-fisiológicas (por ejemplo: biofeedback), psicológicas (técnicas cognitivas como «Refraiming»), medidas modernas de fisioterapia (RPG, reducción postural global) y terapias alternativas. De esta forma, un programa integrado de control de estrés podría reducir los niveles de ansiedad, estrés emocional y depresión de jugadores, técnicos, árbitros y otras personas involucradas en el mundo del deporte y contribuiría, finalmente, para mejorar la calidad de vida de esas personas. Esperamos todavía que los resultados obtenidos en este estudio sean de gran Revista de Psicología del Deporte. 2002. Vol. 11, núm. 1, pp. 137-155 154 Noce, F. y Martín, D. Análisis del estrés psíquico en colocadores brasileños ... 2 -F. Noce 03/04/03 9:58 Página 154 Revista de Psicología del Deporte. 20012. Vol. 11, núm. 1, pp. 137-155 155 Noce, F. y Martín, D. Análisis del estrés psíquico en colocadores brasileños ... valor para toda la comisión técnica de los equipos de alto nivel, y que estas informaciones puedan auxiliar en la formación de jugadores jóvenes que, al dirigirse a la categoría adulta, sean capaces de autocontrolarse en situaciones críticas y ayudar a los compañeros en dificultades. 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