Universitätsbibliothek Paderborn
Besondere Bestimmungen der Prüfungsordnung für den
Bachelorstudiengang Lehramt an Haupt-, Real-, und
Gesamtschulen mit dem Unterrichtsfach Textilgestaltung
an der Universität Paderborn
Universität Paderborn
Paderborn, 2011
urn:nbn:de:hbz:466:1-18133
Amtliche Mitteilungen
Verkündungsblatt der Universität Paderborn (AM. Uni. Pb.)
Nr. 84 /11 vom 20. September 2011
Besondere Bestimmungen
der Prüfungsordnung
für den Bachelorstudiengang
Lehramt an Haupt-, Real- und Gesamtschulen
mit dem Unterrichtsfach Textilgestaltung
an der Universität Paderborn
Vom 20. September 2011
UNIVERSITÄT PADERBORN
Die Universität der Informationsgesellschaft
Besondere Bestimmungen
der Prüfungsordnung
für den Bachelorstudiengang
Lehramt an Haupt-, Real- und Gesamtschulen
mit dem Unterrichtsfach Textilgestaltung
an der Universität Paderborn
Vom 20. September 2011
Aufgrund des § 2 Abs. 4 und § 64 Abs. 1 des Gesetzes über die Hochschulen des
Landes Nordrhein-Westfalen (Hochschulgesetz - HG) vom 31. Oktober 2006
(GV.NRW. S. 474), zuletzt geändert durch Art. 2 des Gesetzes zum Aufbau der
Fachhochschule für Gesundheitsberufe in Nordrhein-Westfalen (Gesundheits-
fachhochschulgesetz) vom 08. Oktober 2009 (GV.NRW. S. 516), hat die Universität
Paderborn die folgende Ordnung erlassen:
INHALTSÜBERSICHT
Teil I Allgemeines
§ 34 Zugangs-und Studienvoraussetzungen...............................................3
§ 35 Studienbeginn......................................................................................3
§ 36 Studienumfang.....................................................................................3
§ 37 Erwerb von Kompetenzen....................................................................3
§ 38 Module..................................................................................................4
§ 39 Praxisphasen.......................................................................................6
§ 40 Profilbildung..........................................................................................7
Teil II Art und Umfang der Prüfungsleistungen
§ 41 Zulassung zur Bachelorprüfung............................................................7
§ 42 Prüfungsleistungen und Formen der Leistungserbringung...................7
§ 43 Bachelorarbeit......................................................................................8
§ 44 Bildung der Fachnote...........................................................................9
Teil III Schlussbestimmungen
§ 45 Inkrafttreten und Veröffentlichung........................................................9
Anhang
Studienverlaufsplan
Modulbeschreibungen
-3-
Teil I
Allgemeines
§34
Zugangs- und Studienvoraussetzungen
Über die in § 4 Allgemeine Bestimmungen genannten Vorgaben hinaus gibt es keine
weiteren.
§35
Studienbeginn
Für das Studium des Unterrichtsfaches Textilgestaltung ist ein Beginn zum
Sommersemester und zum Wintersemester möglich.
§36
Studienumfang
Das Studienvolumen des Unterrichtsfaches Textilgestaltung umfasst 60 Leistungs¬
punkte (LP), davon sind 15 LP fachdidaktische Studien nachzuweisen.
§37
Erwerb von Kompetenzen
(1) In den gestaltungspraktischen Studien des Unterrichtsfaches Textilgestaltung
sollen die Studierenden folgende Kompetenzen erwerben:
■ das gestalterische Wissen und Können der Textilgestaltung in performativ-
vestimentären, medial-visuellen und designorientierten Strategien
angemessen darstellen und reflektieren (Darstellungs- und
Reflexionsfähigkeit),
■ gestaltungspraktische und berufsrelevante Problemlagen der
Textilgestaltung im Bereich von Mode-Textil-Design erkennen,
Fragestellungen entwickeln, gestalterische Methoden und bewährte
Theorien anwenden bzw. für eigene gestalterische Problemlösungen nutzen
und der Öffentlichkeit eigenständig präsentieren (Anwendungs- und
Problemlösefähigkeit),
■ verschiedene gestalterische Ansätze und Handlungsmöglichkeiten
vergleichend analysieren, abwägen und diskutieren (Analyse- und
Kommunikationsfähigkeit),
■ Beurteilungen formulieren, Entscheidungen in gestalterischen
Handlungsfeldem treffen, Erprobungen durchführen und evaluieren
(Entscheidungs- und Urteilsfähigkeit).
(2) In den fachwissenschaftlichen Studien des Unterrichtsfaches Textilgestaltung
sollen die Studierenden folgende Kompetenzen erwerben:
■ kunst- und kulturwissenschaftliches Wissen und Können der Textilgestaltung
angemessen darstellen und reflektieren, Methoden des Faches verstehen
und anwenden (Darstellungs- Methoden- und Reflexionsfähigkeit),
-4-
■ kunst- und kulturwissenschaftliche sowie berufsrelevante Problemfelder
erkennen, Fragestellungen entwickeln und wissenschaftliche Theorien
anwenden (Anwendungs-und Problemlösefähigkeit),
■ verschiedene kunst- und kulturwissenschaftliche Ansätze und
Handlungsmöglichkeiten analysieren, abwägen und diskutieren (Analyse-
und Kommunikationsfähigkeit),
■ eigene kunst- und kulturwissenschaftlicheUmsetzungen in Zusammenarbeit
mit anderen entwickeln und einschätzen (Kooperations- und
Gestaltungsfähigkeit),
■ Beurteilungen formulieren, Entscheidungen in wissenschaftlichen
Handlungsfeldern treffen, Erprobungen durchführen und evaluieren
(Entscheidungs- und Urteilsfähigkeit).
(3) In den fachdidaktischen Studien des Unterrichtsfaches Textilgestaltung sollen
die Studierenden folgende Kompetenzen erwerben:
■ grundlegende fachdidaktische Theorien und Vermittlungsmodelledarstellen
und reflektieren können (Darstellungs- und Reflexionsfähigkeit),
■ fachdidaktische Problemlagen der Textilgestaltung erkennen,
lernprozessbezogene Fragestellungen entwickeln, wissenschaftliche
Methoden und bewährte Theorien anwenden und für eigene pädagogische
Problemlösungen nutzen (Anwendungs- und Problemlösefähigkeit),
■ verschiedene pädagogische Handlungsmöglichkeiten, adressatenbezogene
Kommunikations- und Vermittlungstechniken sowie unterrichtspraktische
Fälle der Textilgestaltung vergleichend analysieren, abwägen, diskutieren
und beurteilen (Analyse- und Kommunikationsfähigkeit, Diagnostik),
■ eigene fachdidaktische Vermittlungsprozesse in Zusammenarbeit mit
anderen entwickeln und einschätzen (Kooperations- und
Gestaltungsfähigkeit),
■ Beurteilungen formulieren, Entscheidungen in fachdidaktischen
Handlungsfeldern treffen, Erprobungen durchführen und evaluieren
(Entscheidungs- und Urteilsfähigkeit).
(4) Mit dem Erwerb von diesen grundlegenden Kompetenzen soll die Bereitschaft
verbunden sein, Wissen und Können situationsangemessen und
verantwortungsbewusst in Übereinstimmung mit berufsethischen Grundsätzen
einzusetzen.
§38
Module
(1) Das Studienangebot im Umfang von 60 LP, davon 15 LP fachdidaktische
Studien, ist modularisiert und umfasst 6 Module, davon 3 Basis- und 3
Aufbaumodule.
(2) Die Module bestehen aus Pflicht- und/oder Wahlpfiichtveranstaltungen. Die
Wahlpflichtveranstaltungenkönnen aus einem Veranstaltungskatalog gewählt
werden.
(3) Die Studierenden erwerben die in § 37 genannten Kompetenzen im Rahmen
folgender Module:
Basismodul 1: Einführung in die Gestaltungspraxis LP 12
Zeitpunkt
(Sem.)
P/WP Work-
load(h)
I.Sem. a) Einführung in grundlegende P90h
I.Sem. Gestaltungsmethoden
b) Einführung in performativ-vestimentäres und WP 90h
2.Sem. medial-visuelles Arbeiten
c) Einführung in designorientierte Strategien WP 180h
Basismodul 2: Kunst- und kulturwissenschaftliche Grundlagen LP 9
Zeitpunkt
(Sem.)
P/WP Work-
load(h)
I.Sem. a) Einführung in die Kunst- und Kulturgeschichte p180h
2.Sem. b) Einführung in Methodenkonzeptionen WP 90h
Basismodul 3: Fachdidaktik - Lehren und Lernen LP 9
Zeitpunkt
(Sem.)
P/WP Work-
load(h)
2.Sem. a) Asthetisch-biografisches Lehren und Lernen p90h
3.Sem. b) Lehren und Lernen fachdidaktischer und WP 180h
pädagogischer Vermittlungskonzepte
Aufbaumodul 1: Gestaltungspraxis - Projektgebundenes Arbeiten LP 12
Zeitpunkt
(Sem.)
P/WP Work-
load(h)
4.Sem. a) Projektgeb. performativ-vestimentäre Aktionen WP 90h
4.Sem. b) Projektgeb. designorientierte Aktionen WP 90h
5.Sem. c) Kuratieren und Präsentieren von Projekten P180h
Aufbaumodul 2: Kulturwissenschaftliche Diskurse LP 12
Zeitpunkt
(Sem.)
P/WP Work-
load(h)
3.Sem. a) Heterogenität, Gender, interkultureller WP 90h
3.Sem. Theoriediskurs
4.Sem. b) Kontextstudien zu Mode, Textil, Design WP 90h
c) Mode-Textil-Design Forschungsthemen P180h
-6-
Aufbaumodul 3: Fachdidaktik - Diagnose und Förderung LP 6
Zeitpunkt P/WP Work-
(Sem.) load(h)
6.Sem. a) Erkundung und Analyse von fachbezogenen WP 90h
6.Sem. und themenorientierten Praxisfeldern
b) Begleitende fachdidaktische Werkstattarbeit WP 90h
(Diagnose und Förderung)
(4) Die Beschreibungen der einzelnen Module sind den Modulbeschreibungen im
Anhang zu entnehmen. Die Modulbeschreibungen enthalten insbesondere die
Qualifikationszielebzw. Standards, Inhalte, Lehr- und Lernformen sowie die
Prüfungsmodalitätenund Prüfungsformen.
§39
Praxisphasen
(1) Das Bachelorstudium für das Lehramt an Haupt-, Real- und Gesamtschulen
umfasst gemäß § 7 Abs. 3 und § 11 Abs. 2 und Abs. 4 Allgemeine Be¬
stimmungen ein mindestens vierwöchiges außerschulisches oder schulisches
Berufsfeldpraktikum, das den Studierenden konkretere berufliche Perspektiven
innerhalb oder außerhalb des Schuldienstes eröffnet.
(2) Das Berufsfeldpraktikum kann nach Wahl der Studierenden im Unterrichtsfach
Textilgestaltung durchgeführt werden. Wenn es im Unterrichtsfach
Textilgestaltung als schulisches Praktikum durchgeführt wird, kann es dazu
dienen, eine reflektierte Wahl für das schulformbezogene Masterstudium zu
treffen. Als außerschulisches Praktikum kann es dazu dienen, eine reflektierte
Auswahl für einen späteren außerschulischen Arbeitsbereich z.B. im Feld der
Kinder- und Jugendarbeit, in auf Kommunikationund Vermittlung angelegten
Berufen mit Arbeitsschwerpunktenaus den Bereichen Mode-Textil-Design.
(3) Die Studierenden führen ein „Portfolio Praxiselemente" und fertigen einen
Praktikumsberichtan, in dem sie ihre Praxiserfahrungen reflektieren.
(4) Das Nähere zu den Praxisphasen wird in einer gesonderten Ordnung geregelt.
-7-
§40
Profilbildung
Das Unterrichtsfach Textilgestaltung beteiligt sich am Lehrveranstaltungsangebot zu
den standortspezifischen berufsfeldbezogenen Profilen „Umgang mit Heterogenität"
und „Medien und Bildung" gemäß § 12 Allgemeine Bestimmungen. Die Beiträge des
Unterrichtsfaches können den semesterweisen Übersichten entnommen werden, die
einen Überblick über die Angebote aller Fächer geben.
Teil II
Art und Umfang der Prüfungsleistungen
§41
Zulassung zur Bachelorprüfung
Die über § 17 Allgemeine Bestimmungen hinausgehenden Vorgaben für die
Teilnahme an Prüfungsleistungen im Unterrichtsfach Textilgestaltung sind den
Modulbeschreibungen im Anhang zu entnehmen.
§42
Prüfungsleistungen und Formen der Leistungserbringung
(1) Im Unterrichtsfach Textilgestaltung werden folgende Prüfungsleistungen, die in
die Abschlussnote der Bachelorprüfung eingehen, erbracht, durch das Lei¬
stungspunktesystem gewichtet und bewertet:
■ Projekt- und Praxisarbeit im Basismodul 1:
Kompetenzen, die die Studierenden bezüglich der kreativen
Gestaltungprozesse, wissenschaftsmethodischen Gestaltungstheorien und
Objektgestaltung erlernt haben werden in einer Projektarbeit, die die
Gestaltungsprozesse und Objektgestaltung begleitet, mithilfe einer
Arbeitsmappe schriftlich reflektiert (Zeichenumfang 20.000 ).
■ Fachpraktische Prüfung im Aufbaumodul 1:
Vestimentäre und designorientierte Praxisarbeiten (ca. 3-5 Objekte), die
während des Studiums gestaltet und noch nicht bewertet worden sind (vgl.
Basismodul 1 und Aufbaumodul 1), werden mit Hilfe des für Schule
unabdingbaren Kompetenzerwerbs des „Kuratierens und Präsentierens"
öffentlich präsentiert und in einer mündlichen Prüfung (ca. 20 Minuten)
geprüft sowie in einer begleitenden Arbeitsmappe unter
gestaltungstheoretischen Aspekten reflektiert (20.000 Zeichen).
■ Portfolio (Basismodul 3 und Aufbaumodul 3):
Im Rahmen der fachdidaktischen Modulprüfung werden durch eine
Portfolioprüfung wichtige pädagogische und didaktische
Handlungskompetenzen erworben. Ein Portfolio setzt sich zusammen aus
den fachwissenschaftlichen, gestaltungspraktischen und alltagsästhetischen
Zugängen zu einem Unterrichtsthema, welche dann anhand von didaktischen
-8-
Handlungs- und Theoriemodellen schriftlich reflektiert werden. Bewertet wird
die im Umfang von 40.000 Zeichen geleistete Reflexion des im Portfolio unter
fachdidaktischen Gesichtspunkten selbstständig zusammengestellten
Materials.
Mndulp
ITIUU UIC Pniftinn^lpi^tunn
1 | UIUIIJJOIddLUIIU Priif iinfiQfnrm
r i uiui iuoiui in
Basismodul 1 modulbegleitend Projektarbeit
Basismodul 2 modulbegleitend Klausur (120 min)
Basismodul 3 modulbegleitend Portfolio
Aufbaumodul1 modulbegleitend Fachpraktische Prüfung
Aufbaumodul 2modulbegleitend Schriftliche Hausarbeit
(40.000 Zeichen)
Aufbaumodul 3modulbegleitend Portfolio
(2) Darüber hinaus sind entsprechend den Modulbeschreibungen Nachweise der
aktiven und qualifizierten Teilnahme zu erbringen.
(3) Das Modul ist abgeschlossen, wenn die Modulprüfung bestanden wurde sowie
an den Veranstaltungen des Moduls teilgenommen und die dort vorgesehenen
Nachweise der aktiven und qualifizierten Teilnahme erbracht wurden. Die
Modulprüfung findet modulbegleitend statt.
(4) Sofern in der Modulbeschreibung Rahmenvorgaben zu Form und/oder
Dauer/Umfang von Prüfungsleistungen enthalten sind, wird vom jeweiligen
Lehrenden bzw. Modulbeauftragten zu Semesterbeginn bekannt gegeben, wie
die Prüfungsleistung konkret zu erbringen ist. Dies gilt entsprechend für die
Nachweise der aktiven und qualifizierten Teilnahme.
§43
Bachelorarbeit
(1) Wird die Bachelorarbeit gemäß §§17 und 21 Allgemeine Bestimmungen im
Unterrichtsfach Textilgestaltung verfasst, so hat sie einen Umfang, der 12 LP
entspricht. Sie soll zeigen, dass die Kandidatin bzw. der Kandidat in der Lage
ist, innerhalb einer vorgegebenen Frist ein für das künftige Berufsfeld
relevantes Thema bzw. Problem aus dem UnterrichtsfachTextilgestaltung mit
wissenschaftlichen Methoden selbstständig zu bearbeiten und die Ergebnisse
sachgerecht darzustellen.
(2) Das Fach Textilgestaltung umfasst fachwissenschaftliche, fachdidaktische und
gestaltungstheoretische Methoden. Wahlweise kann die Bachelorarbeit in einer
der drei Wissenschaftsmethoden angefertigt werden. Sie soll einen Umfang von
etwa 30-40 Seiten nicht überschreiten. Wird die Bachelorarbeit im Bereich der
gestaltungstheoretischen Wissenschaftsmethoden gewählt, so ist ein
Gestaltungsprojekt zu leisten, das eine gestaltungstheoretische Reflexion im
Umfang von 15-20 Seiten beinhaltet
§44
Bildung der Fachnote
Gemäß § 24 Abs. 3Allgemeine Bestimmungen wird eine Gesamtnote für das Fach
Textilgestaltung gebildet, in die auch die Note der fachpraktischen Prüfung eingeht.
Sie ergibt sich aus dem nach Leistungspunkten gewichteten arithmetischen Mittel der
Modulnoten. Ausgenommen ist die Note der Bachelorarbeit, auch wenn sie im Fach
Textilgestaltunggeschrieben wird. Für die Berechnung der Fachnote gilt § 24 Abs. 2
entsprechend.
(1) Diese besonderen Bestimmungen der Prüfungsordnung für den
Bachelorstudiengang Lehramt an Haupt-, Real- und Gesamtschulen mit dem
Unterrichtsfach Textilgestaltungtreten am 1. Oktober 2011 in Kraft.
(2) Sie werden in den Amtlichen Mitteilungen der Universität Paderborn
veröffentlicht.
Ausgefertigt aufgrund des Beschlusses des Fakultätsrats der Fakultät für
Kulturwissenschaften vom 07. September 2011 im Benehmen mit dem Ausschluss
für Lehrerbildung vom 08. September 2011 sowie nach Prüfung der Rechtmäßigkeit
durch das Präsidium der Universität Paderborn vom 14. September 2011.
Paderborn, den 20. September 2011 Der Präsident
Teil III
Schlussbestimmungen
§45
Inkrafttreten und Veröffentlichung
Anhang
Studienverlaufsplan
Semester Modul Workload (h) LP/Workload (h)
gesamt
1. Sem.: BM 1Einführung in grundlegende
Gestaltungsmethoden
90
12/360
BM 1Einführung in performativ-
vestimentares und medial¬
visuelles Arbeiten
90
BM 2Einfuhrung in die Kunst- und
Kulturgeschichte
180
2. Sem.: BM 1Einführung in designorientierte
Strategien
180
12/360
BM 2Einführung in
Methodenkonzeptionen
90
BM 3Ästhetisch/biografisches
Lehren und Lernen
90
3. Sem.: BM 3Lehren und Lernen
fachdidaktischer und
pädagogischer
Vermittlunqskonzepte
180
12/360
AM 2Heterogenität, Gender,
interkultureller Theoriediskurs
90
AM 2Kontextstudien zu Mode, Textil,
Design
90
4. Sem.: AM 1Projektgebundene performativ-
vestimentäre Aktionen
90
12/360
AM 1Projektgebundene design¬
orientierte Aktionen
90
AM 2Mode-Textil-Design
Forschungsthemen
180
5. Sem.: AM 1Kuratieren und Präsentieren
von Projekten
180
6/180
6.Sem.: AM 3Erkundung und Analyse von
fachbezogenen und
themenorientierten
Praxisfeldern mit
begleitender fachdidaktischer
Werkstattarbeit (Diagnose und
Förderung)
90
6/180
AM 390
Modulbeschreibungen
Basismodul 1: Einführung in die Gestaltungspraxis
Modul- Workload Credits Studien¬
nummer semester
BM 1360 h 12 1.-2. Sem.
Häufigkeit des Dauer
Angebots
Jedes Semester 2Semester
1Lehrveranstaltungen
a) Einführung in grundlegende Gestaltungsmethoden
b) Einführung in performativ-vestimentäresund
medial-visuelles Arbeiten
c) Einführung in designorientierteStrategien
Kontaktzeit
2SWS/30h
2SWS/30h
2SWS /30 h
Selbststudium
60 h
60 h
150 h
2Lernergebnisse (learning outcomes) /Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen
•Konzepte und Verfahren zu eigenständigen gestalterisch/praktischenArbeiten im
Bereich von Mode/Kleidung und Design in multimedialen Techniken entwerfen,
realisieren und diskutieren
•performativ-vestimentäre Arbeitsweisen zum Thema Körper-Raum-Objekt erarbeiten
und umsetzen
•material- und gestaltungstheoretischeArbeitsweisen zum Bereich des textilen
Produktdesignserarbeiten und umsetzen
Schlüsselkompetenzen
•Darstellungs- und Reflexionskompetenz
•Anwendungs- und Problemlösekompetenz
• Wahmehmungskompetenz
• Kommunikationskompetenz
3 Inhalte
Exemplarisch wird in diesem Basismodul der Erwerb multimedialer gestalterischer
Darstellungskompetenzenim Studium analoger und digitaler Grundlagen in Mode,
Textilgestaltung und Design mithilfe textilkünstlerischer Praktiken erprobt. Dabei werden
Wahrnehmungs-, Ausdrucks- und Handlungsfähigkeiten entwickelt und grundlegende Methoden
zu Lösungskompetenzenin Gestaltungsprozessen erprobt.
4Lehrformen
z.B. Seminar, Projektarbeiten, Workshops, Atelierarbeit, Exkursionen, Museums- und
Ausstellungsbesuche
5Gruppengröße
Seminar 15 TN, Exkursionen, Museums- und Ausstellungsbesuche30 TN, Projektarbeiten15
TN, Workshops, Atelierarbeit 15 TN
6Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
Das Modul findet Verwendung im Zweifach-Bacheior der Kulturwissenschaften, Studienfach
Mode-Textil-Design
7Teilnahmevoraussetzungen
keine
8Prüfungsformen
Aktive und qualifizierte Teilnahme: Praxisarbeiten(bezogen auf die Seminare aund b): In
Seminaren der Gestaltungspraxiswird die aktive und qualifizierte Teilnahme in Form einer
schriftlich reflektierten Praxisarbeit (10.000 Zeichen) dokumentiert (z.B. Performance,Objekt,
Installation etc.).
Prüfungsleistung: Projektarbeit (bezogen auf das Seminar c) gem. §42: Kompetenzen, die die
Studierendenbezüglich der kreativen Gestaltungprozesse, wissenschaftsmethodischen
Gestaltungstheorienund Objektgestaltung erlernt haben werden in einer vertiefenden
Projektarbeit, die Gestaltungsprozesse und Objektgestaltungenbegleitet, mithilfe einer
Arbeitsmappe schriftlich reflektiert (Zeichenumfang 20.000). Bewertet wird das gesamte Projekt:
nr ^ v »v * ^ — ^ ^ j
Gestaltungsprozess,dokumentierendeArbeitsmappe mit gestaltungswissenschaftlichen
Reflexionen.
9Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Erfolgreich bestandene Prüfungsleistung sowie aktive und qualifizierte Teilnahme an den
Veranstaltungen
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r:
Prof. Alexandra Kürtz
Basismodul 2: Kunst- und kulturwissenschaftliche Grundlagen
Modul- Workload Credits Studien¬
nummer Semester
BM2 270 h 9 1.-2. Sem.
Häufigkeit des Dauer
Angebots
Jedes Semester 2Semester
1Lehrveranstaltungen
a) Einführung in die Kunst- und Kulturgeschichte
b) Einführung in Methodenkonzeptionen
Kontaktzeit
2SWS /30 h
2SWS/30 h
Selbststudium
150 h
60 h
2Lernergebnisse (learning outcomes) /Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen
•kunst- und kulturwissenschaftliches Grundlagenwissender Textilgestaltung erwerben,
reflektieren und anwenden,
•Methoden des Faches (in Verbindung mit fachspezifischenInhalten) verstehen und
anwenden,
•zu Fragestellungenvon Mode, Textilien und Design in den Bezugsfeldern von Kunst und
Alltagskultur interdisziplinär forschen,
Arbeitstechniken, Ausdrucks- und Vermittlungsformen der Textilwissenschaften in ihrer
Methodenvielfalt und Heterogenität erkennen, analysierenund für die jeweilige Schulform
(HRGe) bewerten.
Schlüsselkompetenzen
• Verfügungswissen
• Methodenkompetenz
• Forschungs-undReflexionsfähigkeit
3 Inhalte
Das Basismodul dient der Einführung in kunst- und kulturwissenschaftliche Grundlagen von
Mode, Textil und Design sowie dem Erwerb erster fundierter Fachkenntnissezu Geschichte und
Systematik, zu Begriffen und Theorien.
Methodenkonzeptionenverschiedener Bezugswissenschaftenwerden analysiert und an
Beispielen aus den Forschungsfeldernvon Mode, Textil und Design reflektiert und diskutiert.
4 Lehrformen
Seminar, Kurzreferate, Diskussion, Projekte, Selbststudium, Anleitung zu selbständigem
wissenschaftlichenForschen und Arbeiten
5Gruppengröße
Seminar mit Lehrformen Kurzreferat, Diskussion, Projekte, Selbststudium etc. max. 40 TN,
Exkursion max. 20 TN
6Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
Das Modul findet Verwendung im Zweifach-Bachelor der Kulturwissenschaften, Studienfach
Mode-Textil-Design
7Teilnahmevoraussetzungen
Keine
8Prüfungsformen
Aktive und qualifizierte Teilnahme: Referat (ca. 45 Min.), Thesenpapier (ca. 20.000 Zeichen)
im Zusammenhang mit der Veranstaltung b)
Prüfungsleistung: Modulklausur (120 Min.) im Zusammenhang mit der Veranstaltung a)
9Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Erfolgreich bestandene Modulklausur sowie aktive und qualifizierte Teilnahme an den
Veranstaltungen
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r:
Prof. Dr. Jutta Beder
Basismodul 3: Fachdidaktik - Lehren und Lernen
Modul¬
nummer
BM3
Workload
270 h
Credits
9
Studien¬
semester
2.-3. Sem.
Häufigkeitdes
Angebots
Jedes zweite
Semester aim SS, b
im WS
Dauer
2Semester
1Lehrveranstaltungen
a) Ästhetisch-biografischesLehren und Lernen
b) Lehren und Lernen fachdidaktischer und
pädagogischer Vermittlungskonzepte
Kontaktzeit
2SWS/30h
2SWS/30h
Selbststudium
60 h
150 h
2Lernergebnisse (learning outcomes) /Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen
•Selbstreflexive ästhetische Biografiearbeit im Bereich von Mode, Textilien und Design
auf dem Hintergrund von Identitäts- und Kulturkonzepten, die in Lehr- und
Lernprozessen zum Tragen kommt.
• Theoriewissenund Methodenkompetenzenaus den fachdidaktischen und
pädagogischen Vermittlungsdiskursen sowie Konzepten, um Lehr- und Lernprozesse
analysieren und beurteilen zu können
• Kompetenzenzu verantwortlich vermittelndem Handeln und Kommunizieren, zur
Rollenreflexion sowie Teamfähigkeit
Schlüsselkompetenzen
• Selbstkompetenz (ästhetischer Habitus)
•Darstellungs- und Reflexionsfähigkeit
• Methodenkompetenz
•Kommunikations-, Sozial-, Handlungskompetenz
3Inhalte
Das Basismodul 3 sensibilisiert die Studierenden für ästhetische Habituskonzepte (Gender-,
Klassen-, Generations- und interkulturelle Verhaltensmuster) im Bereich von Mode/Kleidung,
Textilien und Design, die bei Lehr- und Lernprozessen einen entscheidenden Einflussfaktor
bilden.
Ästhetische Biografiearbeit und grundlegende fachdidaktische Vermittlungskonzeptestellen
analytische Werkzeuge bereit, um auf dem Hintergrund eines offenen Kulturkonzeptes
Schnittstellen von gesellschaftlichen, individuellen, ökonomischen Bezugsfeldern der Mode,
Textilien und des Designs für innovative und kreative Lehr- und Lernprozessezu nutzen und zu
reflektieren.
4Lehrformen
Seminar, Referate, Workshop, praktische Übungen, Museums- und Ausstellungsbesuche,
Besuche von Bildungseinrichtungen. Selbststudium in Bibliothek, Internet etc.
5Gruppengröße
Seminar (40 TN), Workshop mit den entsprechenden Lehrformen 40 TN,
6Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
Das Modul findet Verwendung im Zweifach-Bachelor der Kulturwissenschaften, Studienfach
Mode-Textil-Design.
7Teilnahmevoraussetzungen
keine
8Prüfungsformen
Aktive und qualifizierte Teilnahme: Thesenpapier im Zusammenhang mit der Veranstaltung a)
Prüfungsleistung: durch Portfolio im Zusammenhang mit der Veranstaltung b): Im Rahmen der
fachdidaktischenModulprüfung werden durch eine Portfolioprüfung wichtige pädagogische und
didaktischeHandlungskompetenzenerworben, Ein Portfolio setzt sich zusammen aus den
fachwissenschaftlichen,gestaltungspraktischenund alltagsästhetischen Zugängen zu einem
Unterrichtsthema, welche dann anhand von didaktischenHandlungs- und Theoriemodellen
schriftlich reflektiert werden. Bewertet wird die im Umfang von 40.000 Zeichen geleistete
schriftliche Reflexion im Rahmen des Portfolios.
9Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Erfolgreich bestandene Modulprüfung sowie aktive und qualifizierte Teilnahme an den
Veranstaltungen
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r:
Prof. Dr. Iris Kolhoff-Kahl
Aufbaumodul 1: Gestaltungspraxis
Modul- Workload Credits Studien¬
nummer semester
AM 1360 h 12 4.-5. Sem.
Häufigkeit des Dauer
Angebots
Jedes Semester 2Semester
1Lehrveranstaltungen
a) Projektgebundeneperformativ-vestimentäre
Aktionen
b) ProjektgebundenedesignorientierteAktionen
c) Kuratieren und Präsentieren von Projekten
Kontaktzeit
2SWS/30 h
2SWS/30h
2SWS/30h
Selbststudium
60 h
60 h
150 h
2Lernergebnisse (learning outcomes) /Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
• verschiedene gestalterische Ansätze und Handlungsmöglichkeiten vergleichend
analysieren, abwägen und diskutieren
•Beurteilungen formulieren, Entscheidungenin gestalterischen Handlungsfeldern treffen,
Erprobungen durchführen und evaluieren,kuratieren und präsentieren
•Material- und gestalttheoretische Konzepte für die jeweilige Schulform (HRGe)
entwickeln und zu reflektieren
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• gestalterische Praxis erweitern und ihre Kontexte in den Bereichen:
Ausstellungsplanung,Archivierung, Vermarktung, Katalogplanung, Veröffentlichung
entwickeln und diskutieren,
• sichere Kritik-, Beurteilungs- und Bewertungsfähigkeiten
Schlüsselkompetenzen:
•Kreativitätskompetenz (SelbständigeEntwicklung eigener künstlerisch-gestalterischer
Projekte, Problemlösung, von der Idee bis zur Ausführung, Evaluation und
Präsentation)
•Kooperations- und Sozialkompetenz,
•Analyse- und Kommunikationsfähigkeit
3Inhalte
Projektgebundeneeigene Aktionen in den Feldern von „vestimentärer Performanz" und
„themengebundenen Design-Konzepten" von der Idee bis hin zur Ausführung werden vor Ort
entwickelt und kritisch im Kontext aktueller Alltags-, Pop-, Technologie- und Designkultur
reflektiert. Außerdem werden effizientes Kuratieren, Präsentieren und Dokumentieren von
Gestaltungsprojektenexemplarischerprobt.
4 Lehrformen
Projektarbeit, Atelier- und Werkstattarbeit, Workshop, künstlerischeFeldstudien, Exkursionen,
Ausstellungskonzeptionsarbeit
5Gruppengröße
z.B. Seminar 15 TN, Atelier- und Werkstattarbeit15 TN, Workshop 15 TN, Künstlerische
Feldstudien15 TN, Exkursionen 30 TN, Ausstellungskonzeptionsarbeit15 TN
6Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
Das Modul findet Verwendung im Zweifach-Bachelor der Kulturwissenschaften, Studienfach
Mode-Textil-Design
7Teilnahmevoraussetzungen
Erwartet wird der Besuch des Basismoduls 1
8Prüfungsformen
Prüfungsleistung: FachpraktischePrüfung im Zusammenhang mit der Veranstaltung c):
Vestimentäreund designorientiertePraxisarbeiten(ca. 3-5 Objekte), die während des Studiums
gestaltet und noch nicht bewertet worden sind (vgl. Basismodul 1und Aufbaumodui 1), werden
mit Hilfe des für Schule unabdingbaren Kompetenzerwerbsdes „Kuratierens und Präsentierens"
öffentlich präsentiert,in einer mündlichen Prüfung (ca. 20 Minuten) geprüft sowie in einer
begleitendenArbeitsmappeunter gestaltungstheoretischenAspekten reflektiert (20.000
Zeichen).
Aktive und qualifizierte Teilnahme: Praxisarbeitenim Zusammenhang mit den
Veranstaltungena) und b)
9Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Erfolgreich bestandene fachpraktischePrüfung sowie aktive und qualifizierte Teilnahmean den
Veranstaltungen
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r:
Prof. Alexandra Kürtz
Aufbaumodul 2: Kulturwissenschaftliche Diskurse
Modul¬
nummer
AM 2
Workload
360 h
Credits
12
Studien¬
semester
3.-4. Sem,
Häufigkeit des
Angebots
a) und b) jedes
zweite Semester, c)
jedes Semester
Dauer
2Semester
1Lehrveranstaltungen
a) Heterogenität,Gender, interkulturelie
Theoriediskurse
b) Kontextstudien zu Mode-Textil-Design
c) Mode-Textil-Design Forschungsthemen
Kontaktzeit
2SWS/30h
2SWS/30h
2SWS/30h
Selbststudium
60 h
60 h
150 h
2Lernergebnisse (learning outcomes) /Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen
•vertiefte Kenntnisse und Einsichten in die Struktur der Kunst- und Kulturwissenschaften
von Textilien, Kleidung und Design aneignen, theoretisch reflektieren und interdisziplinär
vernetzen,
•kunst- und kulturwissenschaftliche sowie berufsrelevanteForschungsfelder erkennen,
Fragestellungenentwickeln und wissenschaftlicheTheorien anwenden,
• eigene kunst- und kulturwissenschaftliche Fragestellungenzu den Themen Mode, Textil
und Design im Forschungszusammenhang hinterfragen und selbständig nach
wissenschaftlichenMethoden in der Bachelorarbeit darlegen.
Schlüsselkompetenzen
•Analyse- und Methodenkompetenz
•Anwendungs- und Problemlösefähigkeit
•Kooperations- und Gestaltungsfähigkeit
• Selbständiges wissenschaftlichesArbeiten
3 Inhalte
Das kulturwissenschaftliche Aufbaumodul 2vertieft das Grundlagenwissenaus dem Basismodul
2 im Zusammenhang mit Diskursen zum interkulturellen Vergleich sowie zu Fragen von
Heterogenität und Genderforschung.Theorien und Modelle werden im
Forschungszusammenhang hinterfragt, an Kontexten und Designprozessenexemplarisch
analysiert und in Bezug zu möglichen Berufsfeldern gestellt.
4Lehrformen
Vorlesung, Seminar, Diskussion, Anleitung zu selbständigemwissenschaftlichenForschen und
Arbeiten, Exkursionen
5Gruppengröße
Vorlesung /Seminar max. 40 TN, Exkursion max. 20 TN
6Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
Das Modul findet Verwendung im Zweifach-Bachelor der Kulturwissenschaften, Studienfach
Mode-Textil-Design.
7Teilnahmevoraussetzungen
Erwartet wird der Besuch des Basismoduls B2 (Kunst- und kulturwissenschaftliche Grundlagen)
8Prüfungsformen
Prüfungsleistung: schriftliche Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) im Zusammenhang mit der
Veranstaltung c)
Aktive und qualifizierte Teilnahme: Referat (ca. 45 Min.) und Thesenpapier (ca. 20.000
Zeichen) jeweils im Zusammenhang mit den Veranstaltungena) und b)
9Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Erfolgreich bestandene Prüfungsleistung sowie aktive und qualifizierte Teilnahme
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r:
Prof. Dr. Jutta Beder
Aufbaumodul 3: Fachdidaktik - Diagnose und Förderung
Modul- Workload Credits Studien¬
nummer Semester
AM 3180 h 6 6.
Häufigkeitdes Dauer
Angebots
Jedes Semester 2Semester
1Lehrveranstaltungen
a) Erkundung und Analyse von fachbezogenen und
themenorientiertenPraxisfeldern
b) Begleitende fachdidaktische Werkstattarbeit
(Diagnose und Förderung)
Kontaktzeit
2SWS/30h
1SWS/15 h
Selbststudium
60 h
75 h
2Lernergebnisse (learning outcomes) /Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
•Reflexion von Grundstrukturen des Kommunikationsprozesseszwischen
Fachwissenschaft,Gestaltungspraxis,Fachdidaktik und Öffentlichkeit
•Erkundung und kritische Analyse von schulischenund außerschulischen
Praxisfeldern
•Fähigkeit zu fachbezogener Kommunikation und Vermittlung von Fachinhalten
Schlüsselkompetenzen:
•Handlungs-, Methodenkompetenz
•Diagnose-, Analysekompetenz
•Kommunikations-, Sozialkompetenz
3 Inhalte
Im Aufbaumodul 3werden die Grundstrukturen der Kommunikationsprozesse von
Fachwissenschaft,Fachpraxis und Fachdidaktik exemplarischan einem textilen Themenfeld
erprobt. Schulische oder außerschulisches Praxisfelder und ihre Vermittlungsprozessewerden
diagnostiziert. Vor dem Hintergrund adressatenbezogener Kommunikations- und
Vermittlungstechniken werden exemplarisch textile Fachinhalte für die Öffentlichkeit aufbereitet
und präsentiert.
4 Lehrformen
Seminar, Workshop, Werkstattarbeit, Museums- und Ausstellungsbesuche,Besuche von
Bildungseinrichtungen,.
5Gruppengröße
Seminare 40 TN; Workshop 40 TN, Werkstattarbeit 40 TN, Exkursion 20TN
6Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
Das Modul findet Verwendung im Zweifach-Bachelor der Kulturwissenschaften, Studienfach
Mode-Textil-Design.
7Teilnahmevoraussetzungen
Erwartet wird der Besuch des Basismoduls 3
8Prüfungsformen
Prüfungsleistung: Portfolio im Zusammenhang mit der Veranstaltung a): Im Rahmen der
fachdidaktischenModulprüfung werden durch eine Portfolioprüfung wichtige pädagogische und
didaktischeHandlungskompetenzenerworben. Ein Portfolio setzt sich zusammen aus den
fachwissenschaftlichen,gestaltungspraktischenund alltagsästhetischenZugängen zu einem
Unterrichtsthema, welche dann anhand von didaktischen Handlungs- und Theoriemodellen
schriftlich reflektiert werden. Bewertet wird die im Umfang von 40.000 Zeichen geleistete
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schriftliche Reflexion im Rahmen des Portfolios.
Aktive und qualifizierte Teilnahme: Thesenpapier fachdidaktische Werkstatt (ca. 20.000
Zeichen) im Zusammenhang mit der Veranstaltung b)
9Voraussetzungen für die die Vergabe von Kreditpunkten
Erfolgreiche bestandene Prüfungsleistung sowie aktive und qualifizierte Teilnahme an den
Veranstaltungen
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r:
Prof. Dr. Ins Kolhoff-Kahl
hrsg: Präsidium der Universität Paderborn
Warburger Str. 100 •33098 Paderborn
