Universitätsbibliothek Paderborn
Besondere Bestimmungen der Prüfungsordnung für den
Bachelorstudiengang Lehramt an Berufskollegs mit dem
Unterrichtsfach Spanisch an der Universität Paderborn
Universität Paderborn
Paderborn, 2011
urn:nbn:de:hbz:466:1-18115
Amtliche Mitteilungen
Verkündungsblatt der Universität Paderborn (AM. Uni. Pb.)
Nr. 82 /11 vom 20. September 2011
Besondere Bestimmungen
der Prüfungsordnung
für den Bachelorstudiengang
Lehramt an Berufskollegs
mit dem Unterrichtsfach Spanisch
an der Universität Paderborn
Vom 20. September 2011
UNIVERSITÄT PADERBORN
Die Universität der Informationsgesellschaft
Besondere Bestimmungen
der Prüfungsordnung
für den Bachelorstudiengang
Lehramt an Berufskollegs
mit dem UnterrichtsfachSpanisch
an der Universität Paderborn
Vom 20. September 2011
Aufgrund des §2Abs. 4 und § 64 Abs. 1des Gesetzes über die Hochschulen des
Landes Nordrhein-Westfalen (Hochschulgesetz - HG) vom 31. Oktober 2006
(GV.NRW. S. 474), zuletzt geändert durch Art. 2 des Gesetzes zum Aufbau der
Fachhochschule für Gesundheitsberufe in Nordrhein-Westfalen (Gesundheits-
fachhochschulgesetz) vom 08. Oktober 2009 (GV.NRW. S. 516), hat die Universität
Paderborn die folgende Ordnung erlassen:
INHALTSÜBERSICHT
Teil I Allgemeines
§ 34 Zugangs- und Studienvoraussetzungen..............................................3
§ 35 Studienbeginn.....................................................................................3
§ 36 Studienumfang....................................................................................3
§ 37 Erwerb von Kompetenzen...................................................................3
§ 38 Module.................................................................................................4
§ 39 Praxisphasen......................................................................................6
§ 40 Profilbildung.........................................................................................6
Teil II Art und Umfang der Prüfungsleistungen
§ 41 Zulassung zur Bachelorprüfung...........................................................6
§ 42 Prüfungsleistungen und Formen der Leistungserbringung..................7
§ 43 Bachelorarbeit.....................................................................................7
§ 44 Bildung der Fachnote..........................................................................8
Teil III Schlussbestimmungen
§ 45 Inkrafttreten und Veröffentlichung........................................................8
Anhang
Studienverlaufsplan
Modulbeschreibungen
-3-
Teil I
Allgemeines
§34
Zugangs- und Studienvoraussetzungen
Über die in § 4 Allgemeine Bestimmungen genannten Vorgaben hinaus sind für das
Studium des Unterrichtsfaches Spanisch Vorkenntnisse in der spanischen Sprache
unabdingbar. Die erforderlichen Sprachkenntnisse werden am Leistungsniveau des
Europäischen Referenzrahmens gemäß der dort vorgeschlagenen Stufen A1 - A2 -
B1 - B2 - C1 - C2 gemessen. Der sprachliche Kenntnisstand wird vor Aufnahme
des Studiums mittels eines Sprachdiagnostiktests überprüft. Wer in diesem Test nicht
mindestens das nivel B1 (inicial) erreicht, kann nicht an den sprachpraktischen
Übungen und den Basisveranstaltungen, sondern nur an den
Einführungsveranstaltungen teilnehmen. Gleichzeitig wird der Besuch eines vom
Institut für Romanistik angebotenen sprachpraktischen Propädeutikums dringend
empfohlen. Wird auch bei einer - höchstens zweimaligen - Wiederholung des
Diagnostiktests das nivel B1 (inicial) nicht erreicht, ist eine Fortsetzung des Studiums
des Unterrichtsfaches Spanisch nicht möglich, es sei denn, die geforderten
Sprachkenntnisse können durch gleichwertige externe Leistungen nachgewiesen
werden, für Spanisch durch das Zertifikat DELE (Diploma de Espanol como Lengua
Extranjera). Dabei entspricht das nivel B1 (inicial) dem DELE nivel B1 I(inicial).
§35
Studienbeginn
Für das Studium des Unterrichtsfaches Spanisch ist ein Beginn zum
Sommersemester und zum Wintersemester möglich.
§36
Studienumfang
(1) Das Studienvolumen des Unterrichtsfaches Spanisch umfasst 72
Leistungspunkte (LP), davon sind 6 LP fachdidaktische Studien nachzuweisen.
(2) Das Studium des Unterrichtsfaches Spanisch umfasst einen Auslandsaufenthalt
von mindestens drei Monaten Dauer in einem entsprechenden Land der
Zielsprache. Wird neben Spanisch eine weitere Fremdsprache studiert, so kann
die Zielsprache für den Auslandsaufenthalt frei gewählt werden.
§37
Erwerb von Kompetenzen
(1) In den fachwissenschaftlichen Studien des Unterrichtsfaches Spanisch sollen
die Studierenden folgende Kompetenzen erwerben:
■ Fachwissen: Die Studierenden haben nach Abschluss des
Bachelorstudiums ein solides, strukturiertes Fachwissen zu den
grundlegenden Gebieten des Fachs Spanisch sowie ein vertieftes
Fachwissen in spezifischen Themenfeldern (Landes-/Kulturwissenschaft;
Sprachwissenschaft; Literaturwissenschaft) erworben; sie können darauf
zurückgreifen und dieses Fachwissen ausbauen;
■ Orientierungswissen: Die Studierenden haben ein Überblickswissen zu
grundlegenden Bereichen des Fachs Spanisch erworben;
■ Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Die Studierenden haben Einblick in
grundlegende Erkenntnis- und Arbeitsmethoden des Fachs Spanisch
gewonnen; sie verfügen über eine vertiefte Fähigkeit zur Analyse von
Texten, insbesondere von literarischen, Sach- und Gebrauchstexten sowie
von diskontinuierlichen Texten; der Habitus des forschenden Lernens wurde
angebahnt;
■ Sprachkompetenz: Die Studierenden verfügen über ein vertieftes
Sprachwissen und „nativnahes" Sprachkönnen in der Fremdsprache; sie
sind in der Lage, ihre fremdsprachliche und interkulturelle Kompetenz auf
dem erworbenen Niveau zu erhalten und ständig zu aktualisieren.
In den fachdidaktischen Studien des Unterrichtsfaches Spanisch sollen die
Studierenden folgende Kompetenzen erwerben:
■ Fachwissen: Die Studierenden haben nach Abschluss des
Bachelorstudiums ein solides Wissen zu grundlegenden fachdidaktischen
Positionen und Strukturierungsansätzen erworben; sie kennen die
Grundlagen fach- und anforderungsgerechter Leistungsbeurteilung; sie
haben einen ersten Einblick in die gesellschaftliche Bedeutung des
Fremdsprachenunterrichts in der Schule erhalten;
■ Orientierungswissen: Die Studierenden haben ein ausbaufähiges
Orientierungswissen über die Grundlagen fremdsprachlicher Lehr- und
Lernprozesse erworben;
■ Methodenkompetenz: Die Studierenden können Ergebnisse
fachdidaktischer, lernpsychologischer und sozialwissenschaftlicher
Forschung zur Gestaltung von Lehr- und Lernumgebungen für den
Fremdsprachenerwerb anwenden;
■ Sozialkompetenz: Die Studierenden begreifen einen reflektierten Umgang
mit Heterogenität als fachdidaktische Aufgabe; sie haben fundierte
Kenntnisse über Merkmale von Lernenden, die den Lernerfolg fördern oder
hemmen können, und Kenntnisse, wie daraus Lernumgebungen differenziert
zu gestalten sind.
§38
Module
Das Studienangebot im Umfang von 72 LP, davon 6 LP fachdidaktische
Studien, ist modularisiert und umfasst 7Module.
Die Module bestehen aus Pflicht- und Wahlpflichtveranstaltungen. Die
Wahlpflichtveranstaltungenkönnen aus einem Veranstaltungskatalog gewählt
werden.
Die Studierenden erwerben die in § 37 genannten Kompetenzen im Rahmen
folgender Module:
-5-
Name des Moduls
Zeitpunkt
(Sem.)
P/WP LP
(nach
ECTS)
Basismodul 1 „Kultur-/Landeswissenschaft"
"1 Cam
1. ocm. EV Kultur-/Landeswissenschaft
BV Kultur-/Landeswissenschaft
P
WP r\
y
Basismodul 2 „Sprachwissenschaft"
2./3. Sem. EV Sprachwissenschaft
BV Sprachwissenschaft
p
WP 9
Basismodul 3 „Literaturwissenschaft"
O /Q Cnm
oem. EV Literaturwissenschaft
BV Literaturwissenschaft
p
WP n
9
Basismodul 4 „Sprachpraxis und Fachdidaktik"
1./2. Sem.
U Gramätica 1
Ü Expresiön escrita y oral 1
ÜTraduccion espanol-alemän
EV Fachdidaktik
p
p
p
p
12
Aufbaumodul 1 „Fachwissenschaft"
4. Sem. AV Literaturwissenschaft
AV Sprachwissenschaft
WP
WP 12
Aufbaumodul 2 „Fachwissenschaft und Fachdidaktik"
5./6. Sem. AV Kultur-/Landeswissenschaft
AV Fachdidaktik
WP
WP 9
Aufbaumodul 3 „Sprachpraxis"
576. Sem.
UGramätica 2
ÜTraduccion alemän-espafiol 1
Ü Lektürekurs
p
p
WP
12
Abkürzungen
EV Einführungsveranstaltung
BV Basisveranstaltung
AV Aufbauveranstaltung
Ü Übung
P Pflichtveranstaltung
WP Wahlpflichtveranstaltung
LP Leistungspunkte
Sem. Semester
-6-
Anmerkungen
• In der Einführungsveranstaltung Fachdidaktik bilden allgemeine bzw.
fachspezifische Fragen zu Diagnose und Förderung einen thematischen
Schwerpunkt. Näheres ist den Modulbeschreibungenim Anhang zu entnehmen.
• Innerhalb des Wahlpflichtangebots werden Basis- und Aufbauveranstaltungen
aus den Bereichen der Sprach-, Literatur- und Landes-/Kulturwissenschaft
sowie die Aufbauveranstaltung Fachdidaktik des AM 2 ggf. im Hinblick auf die
Profilschwerpunkte „Medien und Bildung", „Umgang mit Heterogenität"
(Schwerpunkt: Interkulturalität) und „Gute gesunde Schule" als Möglichkeiten
der Profilbildung ausgewiesen.
(4) Näheres zu den einzelnen Modulen ist den Modulbeschreibungen im Anhang
zu entnehmen. Die Modulbeschreibungen enthalten insbesondere die
Qualifikationsziele bzw. Standards, Inhalte, Lehr- und Lernformen sowie die
Prüfungsmodalitäten und Prüfungsformen.
§39
Praxisphasen
(1) Das Bachelorstudium im Lehramt an Berufskollegsumfasst gemäß § 7 Abs. 3
und § 11 Abs. 2 und Abs. 4 Allgemeine Bestimmungen ein mindestens
vierwöchiges außerschulisches oder schulisches Berufsfeldpraktikum, das den
Studierenden konkretere berufliche Perspektiven innerhalb oder außerhalb des
Schuldienstes eröffnet.
(2) Das Berufsfeldpraktikum wird in der Regel in Zusammenhang mit dem
berufspädagogischen Modul absolviert.
(3) Das Nähere zu den Praxisphasen wird in einer gesonderten Ordnung geregelt.
§40
Profilbiidung
Das Fach Spanisch beteiligt sich am Lehrveranstaltungsangebot zu den
standortspezifischen berufsfeldbezogenen Profilen gemäß § 12 Allgemeine
Bestimmungen. Die Beiträge des Faches können den semesterweisen Übersichten
entnommen werden, die einen Überblick über die Angebote aller Fächer geben.
Teil II
Art und Umfang der Prüfungsleistungen
§41
Zulassung zur Bachelorprüfung
Die über § 17 Allgemeine Bestimmungen hinausgehenden Vorgaben für die
Teilnahme an Prüfungsleistungen in im Fach Spanisch sind den
Modulbeschreibungen im Anhang zu entnehmen.
§42
Prüfungsleistungen und Formen der Leistungserbringung
(1) In Im UnterrichtsfachSpanisch werden folgende Prüfungsleistungen, die in die
Abschlussnote der Bachelorprüfung eingehen, erbracht, durch das
Leistungspunktesystem gewichtet und bewertet:
■ Basismodul 1. Kultur-/Landeswissenschaft:Modulabschlussprüfung
■ Basismodul2. Sprachwissenschaft: Modulabschlussprüfung
■ Basismodul3. Literaturwissenschaft:Modulabschlussprüfung
■Basismodul 4. Sprachpraxis und Fachdidaktik: Modulabschlussprüfung
■ Aufbaumodul1. Fachwissenschaft: Modulteilprüfungen
■Aufbaumodul 2. Fachwissenschaft und Fachdidaktik: Modulprüfung
■Aufbaumodul 3. Sprachpraxis: Modulprüfung
Näheres zu den Prüfungsleistungen ist den Modulbeschreibungen im Anhang
zu entnehmen.
(2) Prüfungsleistungen werden gemäß §§ 18 und 19 AllgemeineBestimmungen in
Form von Klausuren, mündlichen Prüfungen, schriftlichen Hausarbeiten und
anderen Formen der Leistungserbringungerbracht.
(3) Darüber hinaus sind Studienleistungen entsprechend den Vorgaben der
jeweiligen Modulbeschreibung erfolgreich zu erbringen. Näheres kann den
Modulbeschreibungen im Anhang entnommen werden.
(4) Sofern in der Modulbeschreibung Rahmenvorgaben zu Form und/ oder Dauer/
Umfang von Prüfungsleistungen enthalten sind, wird vom jeweiligen Lehrenden
bzw. Modulbeauftragten zu Semesterbeginn bekannt gegeben, wie die
Prüfungsleistung konkret zu erbringen ist. Dies gilt entsprechend für die
Studienleistungen.
§43
Bachelorarbeit
(1) Wird die Bachelorarbeit gemäß §§17 und 21 Allgemeine Bestimmungen im
Unterrichtsfach Spanisch verfasst, so hat sie einen Umfang, der 10 LP
entspricht. Sie soll zeigen, dass die Kandidatin bzw. der Kandidat in der Lage
ist, innerhalb einer vorgegebenen Frist ein Problem aus dem Fach Spanisch mit
wissenschaftlichen Methoden selbständig zu bearbeiten und die Ergebnisse
sachgerecht darzustellen. Die Bachelorarbeit kann wahlweise in der
Fachwissenschaft oder der Fachdidaktik verfasst werden. Sie soll einen
Umfang von etwa 30-40 Seiten nicht überschreiten.
(2) Wird die Bachelorarbeit im Fach Spanisch nach Abschluss des
Bewertungsverfahrens mit mindestens ausreichender Leistung angenommen,
so wird gemäß § 23 Allgemeine Bestimmungen eine mündliche Verteidigung
der Bachelorarbeit anberaumt. Das Prüfungsgespräch wird im Fach Spanisch
zu einem angemessenen Teil in der Fremdsprache geführt. Die Verteidigung
dauert ca. 30 Minuten. Auf die Verteidigung entfallen 2LP.
(3) Wird die Bachelorarbeit gemäß § 21 Allgemeine Bestimmungen im Fach
Spanisch angefertigt, so kann sie wahlweise in deutscher oder spanischer
Sprache abgefasst werden.
-8-
§44
Bildung der Fachnote
Gemäß § 24 Abs. 3 Allgemeine Bestimmungen wird eine Gesamtnote für das Fach
Spanisch gebildet. Sie ergibt sich aus dem nach Leistungspunkten gewichteten
arithmetischen Mittel der Modulnoten. Ausgenommen ist die Note der Bachelorarbeit,
auch wenn sie in im Fach Spanisch geschrieben wird. Für die Berechnung der
Fachnote gilt § 24 Abs. 2 entsprechend
(1) Diese besonderen Bestimmungen der Prüfungsordnung für den
Bachelorstudiengang Lehramt an Berufskollegs mit dem Unterrichtsfach
Spanisch treten am 01. Oktober 2011 in Kraft.
(2) Sie werden in den Amtlichen Mitteilungen der Universität Paderborn
veröffentlicht.
Ausgefertigt aufgrund des Beschlusses des Fakultätsrats der Fakultät für
Kulturwissenschaften vom 07. September 2011 im Benehmen mit dem Ausschuss für
Lehrerbildung vom 08. September 2011 sowie nach Prüfung der Rechtmäßigkeit
durch das Präsidium der Universität Paderborn vom 14. September 2011.
Paderborn, den 20. September 2011 Der Präsident
Teil III
Schlussbestimmungen
§45
Inkrafttreten und Veröffentlichung
Professor Dr. Nikolaus Risch
-9-
Anhang
Studienverlaufsplan
Sem. Modul Workload
(h)
Workload
gesamt
1 BM 1 Einführungsveranstaltung Kultur-/Landeswissenschaft 90
450
BM 1 Basisveranstaltung Kultur-/Landeswissenschaft 180
BM 4 Übung Gramätica 1 90
BM 4 Übung Expresiön escrita y oral 1 90
2 BM 2 Einführungsveranstaltung Sprachwissenschaft 90
360
BM 3 Einführungsveranstaltung Literaturwissenschaft 90
BM 4Übung Traducciön espanol-alemän 90
BM 4Einführungsveranstaltung Fachdidaktik 90
3 BM 2 Basisveranstaltung Sprachwissenschaft 180
360
BM 3 Basisveranstaltung Literaturwissenschaft 180
4 AM 1 Aufbauveranstaltung Literaturwissenschaft 180
360
AM 1 Aufbauveranstaltung Sprachwissenschaft 180
5 AM 2 Aufbauveranstaltung Kultur-/Landeswissenschaft 180
270
AM 3 Übung Gramätica 2 90
6 AM 2 Aufbauveranstaltung Fachdidaktik 90
360
AM 3 Übung Traducciön alemän-espanol 1 180
AM 3 Übung Lektürekurs 90
6 Bachelorarbeit 1 300
360
Verteidigung der Bachelorarbeit 1 50
Abkürzungen
BIM 1 Basismodul 1. Kultur-/Landeswissenschaft
BM 2 Basismodul 2. Sprachwissenschaft
BM 3 Basismodul 3. Literaturwissenschaft
BM 4 Basismodul 4. Sprachpraxis und Fachdidaktik
AM 1 Aufbaumodul 1. Fachwissenschaft
AM 2 Aufbaumodul 2. Fachwissenschaft und Fachdidaktik
AM 3 Aufbaumodul 3. Sprachpraxis
Anmerkungen
(1) Die Bachelorarbeit kann auch im anderen Unterrichtsfach oder in den
Bildungswissenschaften geschrieben und ggf. verteidigt werden.
Hinweis
Der Studienverlaufsplan gilt als Empfehlung und als Orientierung und kann individuell anders
gestaltet werden. Als Studienbeginn (1. Sem.) zugrunde gelegt wird das Wintersemester.
-10-
Modulbeschreibungen
Kultur-/Landeswissenschaft
Modulnummer
Basismodul 1
Workload
90 h(EV)
180 h(BV)
LP
9
Studiensemester
1. Sem. Häufigkeit
des
Angebots
WS (EV)
WS/SoS (BV)
Dauer
1Semester
Lehrveranstaltungen
Einführungsveranstaltung Kultur-/Landeswissenschaft
Basisveranstaltung Kultur-/Landeswissenschaft
Kontaktzeit
2SWS /30 h
2SWS /30 h
Selbststudium
60 h
150 h
Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen
Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil
• Fachwissen/Orientierungswissen: Kenntnis der Elemente und Fundamentalia der
spanischen und hispanoamerikanischen Kultur- und Landeswissenschaft; Kenntnis
grundlegender Theorien, Methoden und Modelle der Kultur- und
Landeswissenschaft; Grundkenntnisse der Landeskunde der spanischen und
hispanoamerikanischen Länder und der Erwerb länderspezifischen
Orientierungswissens; Kenntnis der wichtigsten Theorien des Fremdverstehens;
• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Kritische Aufnahme und Reflexion von
Sachverhalten sowie Fähigkeit zum Erkennen von Zusammenhängen,
Transferfähigkeit, Problemlösefähigkeit; Beherrschung der grundlegenden Techniken
und Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens; Befähigung, kultur- und
landeswissenschaftliche Probleme und Fragestellungen unter Anleitung selbständig
zu bearbeiten;
• Kommunikative Kompetenz: Fähigkeit, Sachverhalte und Probleme in sprachlich
korrekter und inhaltlich überzeugender Weise darzulegen; Befähigung, eine selbst
erarbeitete Aufgabe in reflektierter und für jede(n) Teilnehmer(in) nachvollziehbarer
Form darzustellen; Fähigkeit zu sprachlich korrekter und logischer Argumentation;
Diskussionsfähigkeit; zielgruppengerichtete Kommunikation; interkulturelle
Kompetenz.
Spezifische Schlüsselkompetenzen
• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: IKT,
Präsentationstechniken, Lern- und Arbeitstechniken; Reflexion auf Sprache, Symbole
und Texte, Wissen und Informationen);
• Interagieren in heterogenen Gruppen (Schwerpunkt: Kooperation, Teamfähigkeit,
zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit).
Inhalte
Das Basismodul 1 umfasst eine Einführungs- und eine Basisveranstaitung zur
spanischen und hispanoamerikanischen Kultur-/Landeswissenschaft.
• Die Einführung vermittelt einen Einblick in Inhalte, Methoden und Modelle der
spanischen und hispanoamerikanischen Kulturwissenschaft sowie Grundkenntnisse
der Landeskunde der spanischsprachigen Länder (Geographie, Geschichte;
Bildungs- und Pressewesen, Medien, Parteien, internationale Beziehungen u.a.).
Weiterhin werden grundlegende Techniken und Hilfsmittel des wissenschaftlichen
Arbeitens (Handbücher, Bibliographien, Zeitschriften, Datenbanken) vorgestellt.
• Die Basisveranstaltung dient der Vertiefung und Erweiterung der in der
Einführungsveranstaltung erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten. Kulturhistorische
Zusammenhänge werden anhand von ausgewähltem Text- und Bildmaterial
vertiefend beschrieben und analysiert. _
4 Lehrformen
Das Modul umfasst in der Regel eine Vorlesung und ein Seminar, außerdem freiwillige
Tutorien sowie verschiedene Formen des Selbststudiums.
5Gruppengröße
Einführungsveranstaltung: 60 TN, Basisveranstaltung: 40-45 TN.
6Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen
Das Modul findet Verwendung im Zwei-Fach-Bachelor und in allen Studiengängen des
Lehramts-Bachelors.
7Teilnahmevoraussetzungen
Keine.
8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten
• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,
• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls
(s.u., 9., „Studienleistungen"),
• Bestehen der Modulabschlussprüfung (s.u., 10., „Prüfungsformen").
9Studienleistungen
In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar
in Form
• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder
• eines Protokolls oder
• eines Referats bzw. einer Präsentation oder
• eines Portfolios bzw. Dossiers.
Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.
10 Prüfungsformen
Im Modul ist eine Modulprüfung abzulegen. Diese besteht aus
• einer schriftlichen Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) oder
• einer Klausur (90-120 Minuten Länge) oder
• einer mündlichen Prüfung (ca. 30 Minuten Länge).
Die Prüfung wird von der oder dem Lehrenden der fachwissenschaftlichen
Basisveranstaltung durchgeführt und bewertet, und sie bezieht sich auf die Inhalte der
fachwissenschaftlichen Basisveranstaltung, die ihrerseits das in der
Einführungsveranstaltung erworbene Basiswissen voraussetzen. Näheres zu der
Prüfungsleistung gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters
bekannt.
11 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
PD Dr. Annegret Thiem
-12-
Sprachwissenschaft
Uodulnummer
Basismodul 2
Workload
90 h(EV)
180 h(BV)
LP
9
Studiensemester
273. Sem. Häufigkeit
des
Angebots
SoS (EV)
WS/SoS (BV)
Dauer
2Semester
Lehrveranstaltungen
Einführungsveranstaltung Sprachwissenschaft
Basisveranstaltung Sprachwissenschaft
Kontaktzeit
2 SWS /30 h
2 SWS /30 h
Selbststudium
60 h
150 h
Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen
Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil
• Fachwissen/Orientierungswissen: Kenntnis der Elemente und Fundamentalia der
spanischen und hispanoamerikanischen Sprachwissenschaft; Kenntnis
grundlegender Theorien, Methoden und Modelle der Sprachwissenschaft;
Grundkenntnisse der Struktureigenschaften, der Erscheinungsformen und der
Geschichte der spanischen Sprache; Grundkenntnisse über Besonderheiten der
spanischen Sprache hinsichtlich Verbreitung und Variation; Grundkenntnisse über
soziale, pragmatische und interkulturelle Aspekte der spanischen Sprache;
• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Kritische Aufnahme und Reflexion von
Sachverhalten sowie Fähigkeit zum Erkennen von Zusammenhängen,
Transferfähigkeit, Problemlösefähigkeit; Beherrschung der grundlegenden Techniken
und Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens als Basis forschenden Lernens;
Befähigung, sprachwissenschaftliche Probleme und Fragestellungen unter Anleitung
selbständig zu bearbeiten;
• Kommunikative Kompetenz: Fähigkeit, Sachverhalte und Probleme in sprachlich
korrekter und inhaltlich überzeugender Weise darzulegen; Befähigung, eine selbst
erarbeitete Aufgabe in reflektierter und für jede(n) Teilnehmer(in) nachvollziehbarer
Form darzustellen; Fähigkeit zu sprachlich korrekter und logischer Argumentation;
Diskussionsfähigkeit; zielgruppengerichtete Kommunikation; interkulturelle
Kompetenz.
Spezifische Schlüsselkompetenzen
• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: IKT,
Präsentationstechniken, Lern- und Arbeitstechniken; Reflexion auf Sprache, Symbole
und Texte, Wissen und Informationen);
• Interagieren in heterogenen Gruppen (Schwerpunkt: Kooperation, Teamfähigkeit,
zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit).
Inhalte
Das Basismodul 2 umfasst eine Einführungs- und eine Basisveranstaltung zur
spanischen und hispanoamerikanischen Sprachwissenschaft.
• In der Einführungsveranstaltung soll sprachwissenschaftlich-romanistisches
Grundwissen mit Fokus auf die genannte Einzelsprache vermittelt und ein erster
Überblick über Grundbegriffe und Zusammenhänge spanischer Phonetik/Phonologie,
Morphologie, Wortbildung, Lexikologie/Lexikographie und Semantik sowie über
exemplarisch ausgewählte Teildisziplinen romanischer Sprachwissenschaft,
insbesondere Kontakt-, Varietäten-, Sozio- und Pragmalinguistik, gegeben werden.
• Die Basisveranstaltung zur spanischen und hispanoamerikanischen
Sprachwissenschaft dient der ersten erweiternden und teilweise selbständigen
Einarbeitung in Fragestellungen der spanischen und hispanoamerikanischen
Sprachwissenschaft und der Entwicklung der spanischen Sprache und ihrer Varietä¬
ten. Die Basisveranstaltung bietet gleichzeitig eine erste Einführung in einschlägige
Forschungsliteratur, das Erlernen wissenschaftlicher Arbeitstechniken sowie
-13-
Methoden der Recherche als Basis forschenden Lernens und schließlich die Ausein¬
andersetzung mit sprachwissenschaftlichen Beschreibungsmodellen und
Analyseinstrumentarien.
4Lehrformen
Das Modul umfasst in der Regel eine Vorlesung und ein Seminar, außerdem freiwillige
Tutorien sowie verschiedene Formen des Selbststudiums.
5Gruppengröße
Einführungsveranstaltung: 60 TN, Basisveranstaltung: 40-45 TN.
6Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen
Das Modul findet Verwendung im Zwei-Fach-Bachelor und in allen Studiengängen des
Lehramts-Bachelors.
7Teilnahmevoraussetzungen
Keine; es wird jedoch empfohlen, die Einführung vor der Basisveranstaltung zu
besuchen.
8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten
• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,
• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls
(s.u., 9., „Studienleistungen"),
• Bestehen der Modulabschlussprüfung (s.u., 10., „Prüfungsformen").
9Studienleistungen
In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar
in Form
• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder
• eines Protokolls oder
• eines Referats bzw. einer Präsentation oder
• eines Portfolios bzw. Dossiers.
Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.
10 Prüfungsformen
Im Modul ist eine Modulprüfung abzulegen. Diese besteht aus
• einer schriftlichen Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) oder
• einer Klausur (90-120 Minuten Länge) oder
• einer mündlichen Prüfung (ca. 30 Minuten Länge).
Die Prüfung wird von der oder dem Lehrenden der fachwissenschaftlichen
Basisveranstaltung durchgeführt und bewertet, und sie bezieht sich auf die Inhalte der
fachwissenschaftlichen Basisveranstaltung, die ihrerseits das in der
Einführungsveranstaltung erworbene Basiswissen voraussetzen. Näheres zu der
Prüfungsleistung gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters
bekannt.
11 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
Prof. Dr. Langenbacher-Liebgott
-14-
Literaturwissenschaft
Modulnummer
Basismodul 3
Workload
90 h(EV)
180 h (BV)
LP
9
Studiensemester
2./3. Sem. Häufigkeit des
Angebots
SoS (EV)
WS/SoS (BV)
Dauer
2 Semester
Lehrveranstaltungen
Einführungsveranstaltung Literaturwissenschaft
Basisveranstaltung Literaturwissenschaft
Kontaktzeit
2 SWS /30 h
2SWS /30 h
Selbststudium
60 h
150 h
Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen
Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil
• Fachwissen/Orientierungswissen: Kenntnis der Elemente und Fundamentalia der
spanischen und hispanoamerikanischen Literaturwissenschaft; Kenntnis
grundlegender Theorien, Methoden und Modelle der Literaturwissenschaft;
Grundkenntnisse der Geschichte der spanischsprachigen Literaturen anhand der
exemplarischen Betrachtung von Entwicklungsstufen der spanischen Literatur vom
16./17. Jahrhundert bis zur Gegenwart unter Berücksichtigung von Gattungen,
Themen, Motiven usw.; Fähigkeit zur ästhetischen Zuordnung und historischen
Kontextualisierung von Autoren und Werken der spanischsprachigen Literatur;
• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Kritische Aufnahme und Reflexion von
Sachverhalten sowie Fähigkeit zum Erkennen von Zusammenhängen,
Transferfähigkeit, Problemlösefähigkeit; Beherrschung theoriegeleiteter Verfahren
der Textanalyse und Textinterpretation, der Kategorisierung von Textsorten sowie
deren ästhetischen Mitteln, Verfahren und Strukturen; Befähigung,
literaturwissenschaftliche Probleme und Fragestellungen unter Anleitung selbständig
zu bearbeiten;
• Kommunikative Kompetenz: Fähigkeit, Sachverhalte und Probleme in sprachlich
korrekter und inhaltlich überzeugender Weise darzulegen; Befähigung, eine selbst
erarbeitete Aufgabe in reflektierter und für jede(n) Teilnehmer(in) nachvollziehbarer
Form darzustellen; Fähigkeit zu sprachlich korrekter und logischer Argumentation;
Diskussionsfähigkeit; zielgruppengerichtete Kommunikation; interkulturelle
Kompetenz.
Spezifische Schlüsselkompetenzen
• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: IKT,
Präsentationstechniken, Lern- und Arbeitstechniken; Reflexion auf Sprache, Symbole
und Texte, Wissen und Informationen);
• Interagieren in heterogenen Gruppen (Schwerpunkt: Kooperation, Teamfähigkeit,
zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit).
Inhalte
Das Basismodul 3 umfasst eine Einführungs- und eine Basisveranstaltung zur
spanischen und hispanoamerikanischen Literaturwissenschaft.
• Die Einführung vermittelt einen ersten Einblick in Methoden und Modelle der
spanischen und hispanoamerikanischen Literaturwissenschaft und fuhrt anhand
unterschiedlicher Gattungen (Lyrik, Drama, narrative Texte etc.) in die literarische
Textanalyse ein. Darüber hinaus werden grundlegende Techniken und Hilfsmittel des
wissenschaftlichen Arbeitens (Handbücher, Bibliographien, Zeitschriften,
Datenbanken) vorgestellt.
• Die Basisveranstaltung dient der Vertiefung und Erweiterung der in der
Einführungsveranstaltung erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten. Literarische Epo¬
chen werden anhand ausgewählter literarischer Texte vertiefend beschrieben und
analysiert. _
-15-
4Lehrformen
Das Modul umfasst in der Regel eine Vorlesung und ein Seminar, außerdem freiwillige
Tutorien sowie verschiedene Formen des Selbststudiums.
5Gruppengröße
Einführungsveranstaltung: 60 TN, Basisveranstaltung: 40-45 TN.
6Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen
Das Modul findet Verwendung im Zwei-Fach-Bachelor und in allen Studiengängen des
Lehramts-Bachelors.
7Teilnahmevoraussetzungen
Keine; es wird jedoch empfohlen, die Einführung vor der Basisveranstaltung zu
besuchen.
8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten
• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,
• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls
(s.u., 9., „Studienleistungen"),
• Bestehen der Modulabschlussprüfung (s.u., 10., „Prüfungsformen").
9Studienleistungen
In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar
in Form
• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder
• eines Protokolls oder
• eines Referats bzw. einer Präsentation oder
• eines Portfolios bzw. Dossiers.
Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.
10 Prüfungsformen
Im Modul ist eine Modulprüfung abzulegen. Diese besteht aus
• einer schriftlichen Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) oder
• einer Klausur (90-120 Minuten Länge) oder
• einer mündlichen Prüfung (ca. 30 Minuten Länge).
Die Prüfung wird von der oder dem Lehrenden der fachwissenschaftlichen
Basisveranstaltung durchgeführt und bewertet, und sie bezieht sich auf die Inhalte der
fachwissenschaftlichen Basisveranstaltung, die ihrerseits das in der
Einführungsveranstaltung erworbene Basiswissen voraussetzen. Näheres zu der
Prüfungsleistung gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters
bekannt.
11 Modul beauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
PD Dr. Annegret Thiem
-16-
Sprachpraxis und Fachdidaktik
Modulnummer
Basismodul 4
Workload
360 h
LP
12
Studiensemester
1./2. Sem. Häufigkeit
des
Angebots
WS/SoS (Ü)
SoS (EV)
Dauer
2Semester
1Lehrveranstaltungen
Übung Gramätica 1
Übung Expresiön escrita yoral 1
Übung Traducciön espanol-alemän
Einführungsveranstaltung Fachdidaktik
Kontaktzeit
2SWS /30 h
2 SWS /30 h
2 SWS /30 h
2 SWS /30 h
Selbststudium
60 h
60 h
60 h
60 h
2 Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen
Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil
• Fachwissen: Erwerb solider Kenntnisse in der Grammatik der Fremdsprache; Erwerb
eines soliden Wissens zu grundständigen fachdidaktischen Positionen und
Strukturierungsansätzen, zu den Grundlagen fach- und anforderungsgerechter
Leistungsbeurteilung und zur gesellschaftlichen Bedeutung des
Fremdsprachenunterrichts in der Schule; Einblick in allgemeine bzw. fachspezifische
Fragen zu Diagnose und Förderung; Kenntnis der Theorie und Methodik des
kommunikativen Fremdsprachenunterrichts einschließlich der Messung, Evaluierung
und Förderung von Schülerleistungen; Kenntnis der wichtigsten Theorien des
Sprachenlernens;
• Orientierungswissen: Ausbaufähiges Orientierungswissen über die Grundlagen
fremdsprachlicher Lehr- und Lernprozesse, das heißt über die Theorien, Ziele und
Verfahren des sprachlichen und interkulturellen Lernens und deren Umsetzung im
Unterricht;
• Sprachkompetenz/Kommunikative Kompetenz: Fähigkeit zu sprachlich korrekter und
stilistisch angemessener Textproduktion in der Fremdsprache (Wortschatz,
Grammatik, Stilistik und Idiomatik); Fähigkeit zu situationsangemessenem
mündlichem Gebrauch der spanischen Sprache; Fähigkeit zu korrekter Aussprache
und Intonation der Fremdsprache; Fähigkeit zur Sprachmittlung einschließlich
Übersetzung; Diskussionsfähigkeit in der Fremdsprache; interkulturelle
Sprachkompetenz;
• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Entwicklung elementarer Übersetzungsstrategien
im Bereich der Übersetzung aus der Fremdsprache ins Deutsche; Erwerb
methodologischer Kompetenzen zur Übersetzung verschiedener Textsorten;
Reflexion über das Übersetzen als Interpretation eines Textes in seinem kulturellen
Kontext und über die Rolle des Übersetzers als Vermittler zwischen den Kulturen;
• Sozialkompetenz: Kenntnisse über die individuellen Voraussetzungen des
Spracherwerbs von Lernenden, die den Lernerfolg fördern oder hemmen können;
Kenntnisse, wie daraus Lernumgebungen differenziert zu gestalten sind; reflektierter
Umgang mit Heterogenität.
Spezifische Schlüsselkompetenzen
• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: IKT,
Präsentationstechniken, Lern- und Arbeitstechniken; Reflexion auf Sprache, Symbole
und Texte, Wissen und Informationen);
• Interagieren in heterogenen Gruppen (Schwerpunkt: Kooperation, Teamfähigkeit,
zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit);
• Autonome Handlungsfähigkeit (Schwerpunkt: interkulturelle Handlungsfähigkeit).
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3 Inhalte
Das Basismodul 4 umfasst die sprachpraktischen Übungen Gramätica 1, Expresiön
escrita yoral 1, Traducciön espanol-alemän und die Einführung in die Fachdidaktik.
• Die Übung Gramätica 1 gibt einen Einblick in die Hauptprobleme der spanischen
Grammatik und Phonetik.
• Die Übung Expresiön escrita yoral 1dient der Erweiterung der vier Sprachkompeten¬
zen und vermittelt Grundkenntnisse im Erstellen verschiedener Textsorten und im
Kommentieren von Texten in der Fremdsprache.
•In der Übung Traducciön espanol-alemän werden unterschiedliche Textsorten über¬
setzt, darunter fachwissenschaftliche Texte aus den Bereichen der Literatur-, Sprach-
und Kulturwissenschaft sowie literarische Texte. Neben konkreten Überset¬
zungsproblemen werden auch ausgewählte übersetzungstheoretische
Fragestellungen behandelt.
• Die Einführung in die Fachdidaktik vermittelt einen Einblick in Fragestellungen,
Methoden und Modelle der spanischen Fachdidaktik. Nach einem Überblick über
Geschichte, Prinzipien und Zielsetzungen des Spanischunterrichts werden
grundlegende lernpsychologische Konzepte sowie praktische Fragen des
Spanischunterrichts in der Schule (Unterrichtsplanung, Leistungsbeurteilung,
Motivation, Diagnose und Förderung) besprochen.
4 Lehrformen
Das Modul umfasst Übungen, freiwillige Tutorien und verschiedene Formen des
Selbststudiums.
5Gruppengröße
30-40 TN.
6Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen
Das Modul findet auch Verwendung im Bachelor-Studiengang für das Lehramt an
Gymnasien und Gesamtschulen.
7Teilnahmevoraussetzungen
Keine.
8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten
• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,
• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls
(s.u., 9., „Studienleistungen"),
• Bestehen der Modulabschlussprüfung (s.u., 10., „Prüfungsformen").
9Studienleistungen
In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar
in Form
• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder
• eines Protokolls oder
• eines Referats bzw. einer Präsentation oder
• eines Stundenentwurfs bzw. einer Stundensimulation oder
• eines Portfolios bzw. Dossiers oder
• mehrerer Hausaufgaben.
Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.
-18-
10 Prüfungsformen
Im Modul ist eine Modulabschlussprüfung in Form einer Klausur im Umfang von
150-180 Minuten abzulegen. Geprüft werden die Inhalte der Veranstaltungen des
Moduls. Die in der Modulabschlussprüfung erbrachte Leistung wird benotet. Die erreichte
Note entspricht der Modulnote. Näheres zur Prüfungsdauer gibt die oder der
verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.
11 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
Dr. Antonieta Sänchez Llorente
-19-
Fachwissenschaft
Modulnummer Workload LP Studiensemester
Aufbaumodul 1 360 h 12 4. Sem. Häufigkeit
des Angebots
WS/SoS
Dauer
1Semester
1Lehrveranstaltungen
Aufbauveranstaltung Literaturwissenschaft
Aufbauveranstaltung Sprachwissenschaft
Kontaktzeit
2 SWS /30 h
2 SWS /30 h
Selbststudium
150 h
150 h
2Lernergebnisse (learning outcomes)/Kompetenzen
Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil
• Fachwissen: Befähigung zum selbständigen Ausbau, zur Erweiterung und
exemplarischen Vertiefung der Fachkenntnisse in ausgewählten Bereichen der
spanischen und hispanoamerikanischen Literatur und Sprache sowie in Fragen,
Problemen und Methoden der Literatur- und Sprachwissenschaft; im Bereich der
Literaturwissenschaft: ein vertiefter Umgang mit und das sichere Anwenden von
Verfahren der Textanalyse und -interpretation, der Kategorisierung von Textsorten
sowie deren ästhetischen Mitteln, Verfahren und Strukturen; eine kritische und
reflektierte Betrachtung der Entwicklung der spanischsprachigen Literaturen vom
16./17. Jahrhundert bis zur Gegenwart unter Berücksichtigung von Motiven, Themen,
Gattungen usw.; im Bereich der Sprachwissenschaft: Erweiterung und exemplarische
Vertiefung der Fachkenntnisse im Hinblick auf synchrone und diachrone
Erscheinungsformen des Spanischen, auf sprachpolitisch, kontakt-, variations- und
pragmalinguistisch relevante Besonderheiten und deren kritischer Betrachtung;
• Orientierungswissen: Erweiterung des in den Basismodulen erworbenen
Überblickswissens in den Bereichen Sprache und Literatur;
• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Kritischer und reflektierter Umgang mit
Sachverhalten und Problembereichen; Planung, Organisation und Durchführung von
(fach-, themen-)spezifischen Projektaufgaben im interkulturellen Bereich;
selbständige Beherrschung wissenschaftlicher Arbeits- und Darstellungsweisen
(unter Nutzung entsprechender Hilfsmittel und Medien); Befähigung, die Materialien
der Primär- und Sekundärliteratur selbständig zu nutzen und auszuwerten;
Befähigung zur selbständigen Abhandlung einer gestellten Aufgabe in
wissenschaftlich korrekter Form;
• Kommunikative Kompetenz: Darstellung auch diffiziler Probleme in der
Fremdsprache; Fähigkeit, Sachverhalte in der Fremdsprache in sprachlich korrekter
und inhaltlich
überzeugender Weise mündlich oder schriftlich darzulegen; Fähigkeit zu sprachlich
korrekter und logischer Argumentation; Diskussionsfähigkeit; zielgruppengerichtete
Kommunikation; interkulturelle Kompetenz.
Spezifische Schlüsselkompetenzen
• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: Reflexion auf
Sprache, Symbole und Texte, Wissen und Informationen);
• Interagieren in heterogenen Gruppen (Schwerpunkt: Kooperation, Teamfähigkeit,
zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit);
• Autonome Handlungsfähigkeit (Schwerpunkt: interkulturelle Handlungsfähigkeit);
• Reflexivität (Schwerpunkt: metakognitive Fähigkeiten).
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3 Inhalte
Das Aufbaumodul 1 umfasst je eine Aufbauveranstaltung in den Bereichen
Literaturwissenschaft und Sprachwissenschaft. Die Veranstaltungen dienen dazu, die in
den Basismodulen erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten zu erweitern und zu
vertiefen.
•In der Aufbauveranstaltung Literaturwissenschaft werden ausgewählte Themen, Pro¬
bleme und Fragestellungen (z.B. Werke einzelner Autoren verschiedener Epochen
und Gattungen; Literatur und Medien) unter Einbeziehung gesellschaftlicher,
politischer und kultureller Fragestellungen vertiefend behandelt.
• In der Aufbauveranstaltung Sprachwissenschaft werden ausgewählte linguistische
Themen behandelt, wie die Sprache und ihre Erscheinungsformen im Kontext von
Ideen-, Sozial- und Kulturgeschichte und die weltweite Verbreitung der spanischen
Sprache sowie die damit einhergehenden sprachpolitischen, kontaktsprachlichen und
variationellen Implikationen. Auf der Basis von schriftlichen und mündlichen
Sprachverwendungsformen soll es unter Anwendung verschiedener Theorien
vorrangig um die Beschreibung und Analyse des Spanischen der Gegenwart im
Hinblick auf soziale, pragmatische und interkulturelle Aspekte gehen. Darüber hinaus
soll die selbständige Erarbeitung wissenschaftlicher Fragestellungen geübt werden.
4 Lehrformen
Das Modul umfasst in der Regel Seminare (einschl. Block- und Projektseminare) oder
Vorlesungen, Workshops, außerdem freiwillige Tutorien und verschiedene Formen des
Selbststudiums.
5Gruppengröße
40 TN.
6Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen
Das Modul findet Verwendung im Zwei-Fach-Bachelor und im Bachelorstudiengang
Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen.
7Teilnahmevoraussetzungen
• Erwartet wird die Teilnahme an den Basisveranstaltungen aus den Basismodulen 2
und 3
• Erwartet wird die Teilnahme an zwei sprachpraktischen Übungen aus dem
Basismodul 4
Es wird empfohlen, das Aufbaumodul 1 erst nach Abschluss der Basismodule zu
besuchen.
8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten
• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,
• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls
(s.u., 9., „Studienleistungen"),
• Bestehen der Modulteiiprüfungen (s.u., 10., „Prüfungsformen").
9Studienleistungen
In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar
in Form
• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder
• eines Protokolls oder
• eines Referats bzw. einer Präsentation oder
• eines Portfolios bzw. Dossiers.
Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.
-21-
10 Prüfungsformen
Im Modul sind Modulteilprüfungen abzulegen. Begleitend zu den Veranstaltungen
des Moduls wird je eine Modulteilprüfung erbracht, und zwar durch
• eine Klausur (90-120 Minuten Länge) oder
• eine Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) oder
• eine mündliche Prüfung (ca. 30 Minuten Länge).
Diese Leistungen werden benotet. Das arithmetische Mittel der in den
Modulteilprüfungen erreichten Noten entspricht der Modulnote. Näheres zur
Prüfungsform gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters
bekannt.
11 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
Prof. Dr. Langenbacher-Liebgott, PD Dr. Annegret Thiem
-22-
Fachwissenschaft und Fachdidaktik
Modulnummer
Aufbaumodul 2
Workload
270 h
LP
9
Studiensemester
5./6. Sem. Häufigkeit des
Angebots
WS/SoS
(Fachwissenschaft)
SoS
(Fachdidaktik)
Dauer
2Semester
1Lehrveranstaltungen
1. AV Kultur-/Landeswissenschafl
2. AV Fachdidaktik
Kontaktzeit
2SWS /30 h
2SWS /30 h
Selbststudium
150 h
60 h
2 Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen
Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil
• Fachwissen: Erweiterung und exemplarische Vertiefung der Kenntnisse in
ausgewählten Bereichen der spanischen und hispanoamerikanischen Kultur sowie in
Fragen, Problemen und Methoden der Kultur- und Landeswissenschaft (z.B. zu den
Grundlagen der interkulturellen Analyse von Texten, visuellen Medien und
Internetquellen); Erweiterung und exemplarische Vertiefung der Kenntnisse in
ausgewählten Bereichen der spanischen Fachdidaktik (z.B. zu den Grundlagen fach-
und anforderungsgerechter Leistungsbeurteilung und zur gesellschaftlichen
Bedeutung des Fremdsprachenunterrichts in der Schule); Befähigung zum
selbständigen Ausbau dieses Fachwissens;
• Orientierungswissen: Erweiterung des in den Basismodulen erworbenen
Überblickswissens in den Bereichen Kultur und Fachdidaktik (z.B. eine Vertiefung
des Wissens um und das sichere Anwenden von Theorien, Zielen und Verfahren des
sprachlichen und interkulturellen Lernens und deren Umsetzung im Unterricht);
• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Kritischer und reflektierter Umgang mit
Sachverhalten und Problembereichen; Planung, Organisation und Durchführung von
(fach-, themen-)spezifischen Projektaufgaben im interkulturellen Bereich;
selbständige Beherrschung wissenschaftlicher Arbeits- und Darstellungsweisen
(unter Nutzung entsprechender Hilfsmittel und Medien); Befähigung, die Materialien
der Primär- und Sekundärliteratur selbständig zu nutzen und auszuwerten;
Befähigung zur selbständigen Abhandlung einer gestellten Aufgabe in
wissenschaftlich korrekter Form;
• Kommunikative Kompetenz: Darstellung auch diffiziler Probleme in der
Fremdsprache; Fähigkeit, Sachverhalte in der Fremdsprache in sprachlich korrekter
und inhaltlich überzeugender Weise mündlich oder schriftlich darzulegen; Fähigkeit
zu sprachlich korrekter und logischer Argumentation; Diskussionsfähigkeit;
zielgruppengerichtete Kommunikation; interkulturelle Kompetenz;
• Methodenkompetenz: Anwendung der Ergebnisse fachdidaktischer,
lernpsychologischer und sozialwissenschaftlicher Forschung zur Gestaltung von
Lehr- und Lernumgebungen für den Fremdsprachenerwerb.
Spezifische Schlüsselkompetenzen
• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: Reflexion auf
Sprache, Symbole und Texte, Wissen und Informationen);
• Interagieren in heterogenen Gruppen (Schwerpunkt: Kooperation, Teamfähigkeit,
zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit);
• Autonome Handlungsfähigkeit (Schwerpunkt: interkulturelle Handlungsfähigkeit);
• Reflexivität (Schwerpunkt: metakognitive Fähigkeiten).
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3 Inhalte
Das Aufbaumodul 2 umfasst je eine Aufbauveranstaltung in den Bereichen Kultur-
/Landeswissenschaft und Fachdidaktik. Die Veranstaltungen dienen dazu, die in den
Basismodulen erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten zu erweitern und zu vertiefen.
• In der Aufbauveranstaltung Kultur-/Landeswissenschaft werden ausgewählte
Themen, Probleme und Fragestellungen unter Einbeziehung aktueller Kulturtheorien
in vertiefter Form behandelt. Hierzu gehören etwa Identitäts- und
Alteritätskonstruktionen und deren mediale Repräsentation, alltagskulturelle
Praktiken sowie soziokulturelle Spannungsfelder der Zielkultur.
• In der Aufbauveranstaltung Fachdidaktik werden spezifische Aspekte der Didaktik
des Spanischen (Sprach- und Literaturdidaktik, landeskundliches und interkulturelles
Lernen) unter Berücksichtigung der Belange des Unterrichts an Berufskollegs vertieft
betrachtet. Themenschwerpunkte sind die analytische Erfassung von
Lernvoraussetzungen und Lernprozessen im Fremdsprachenunterricht, die
Formulierung und Begründung fachlicher und fächerverbindender Unterrichtsziele
sowie deren Umsetzung bei der Planung und praktischen Erprobung eines
handlungs- und prozessorientierten Unterrichts. Fach(wissenschaft)liche Inhalte und
Methoden werden dabei auf deren allgemeinbildenden Gehalt bestimmt und auf
deren konkrete Umsetzbarkeit im Unterricht befragt.
4 Lehrformen
Das Modul umfasst in der Regel Seminare (einschl. Block- und Projektseminare) oder
Vorlesungen, Workshops, außerdem freiwillige Tutorien und verschiedene Formen des
Ccilhe+eti iiHiiime
OClUblolUUlUlIlb.
5Gruppengröße
40 TN.
6Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen
Das Modul findet Verwendung im Bachelorstudiengang Lehramt an Gymnasien und
Gesamtschulen.
7Teilnahmevoraussetzungen
• Erwartet wird die Teilnahme an der Basisveranstaltung aus dem Basismodul 1
• Erwartet wird die Teilnahme an zwei sprachpraktischen Übungen sowie an der
Fachdidaktik-Veranstaltung aus dem Basismodul 4
Es wird empfohlen, das Aufbaumodul 2 erst nach Abschluss der Basismodule zu
besuchen.
8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten
• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,
• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls
(s.u., 9., „Studienleistungen"),
• Bestehen der Modulprüfung (s.u., 10., „Prüfungsformen").
9Studienleistungen
In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar
in Form
• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder
• eines Protokolls oder
• eines Referats bzw. einer Präsentation oder
• eines Portfolios bzw. Dossiers.
Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.
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10 Prüfungsformen
Im Modul ist eine Modulprüfung abzulegen, die im Zusammenhang mit der
Aufbauveranstaltung Kultur-/Landeswissenschafl steht. Diese wird erbracht durch
• eine Klausur (90-120 Minuten Länge) oder
• eine Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) oder
• eine mündliche Prüfung (ca. 30 Minuten Länge).
Die Prüfungsleistung wird benotet. Die erreichte Note entspricht der Modulnote. Näheres
zur Prüfungsform gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters
bekannt.
11 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
PD Dr. Annegret Thiem
-25-
Sprachpraxis
Modulnummer Workload LP Studiensemester
Aufbaumodul 3 360 h 12 5./6. Sem. Häufigkeit
des Angebots
WS/SoS
Dauer
2 Semester
1Lehrveranstaltungen
Übung Traduccion alemän-espafiol 1
Übung Gramätica 2
Übung Lektürekurs
Kontaktzeit
2 SWS /30 h
2 SWS /30 h
2 SWS /30 h
Selbststudium
150 h
60 h
60 h
2Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen
Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil
• Sprachkompetenz: „nativnahes" Sprachkönnen; Lesekompetenz,
Interpretationskompetenz; Fähigkeit zur adäquaten Rezeption und Produktion von
Sach- und Gebrauchstexten in der Fremdsprache; Fähigkeit zur Rezeption von
literarischen Texten; Fähigkeit zur Erhaltung und Aktualisierung der
fremdsprachlichen und interkulturellen Kompetenz;
• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Entwicklung elementarer Übersetzungsstrategien
im Bereich der Übersetzung in die Fremdsprache; Erwerb methodologischer
Kompetenzen zur Übersetzung verschiedener Textsorten;
• Kommunikative Kompetenz: Fähigkeit zu sprachlich korrekter und stilistisch
angemessener Textproduktion in der Fremdsprache; Fähigkeit zur Sprachmittlung
einschließlich Übersetzung; Diskussionsfähigkeit in der Fremdsprache; interkulturelle
Kompetenz.
Spezifische Schlüsselkompetenzen
• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: Reflexion auf Sprache,
Symbole und Texte, Wissen und Informationen);
• Interagieren in heterogenen Gruppen (Schwerpunkt: Kooperation, Teamfähigkeit,
zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit);
• Autonome Handlungsfähigkeit (Schwerpunkt: interkulturelle Handlungsfähigkeit);
• Reflexivität (Schwerpunkt: metakognitive Fähigkeiten).
3 Inhalte
Das Aufbaumodul 3 umfasst die sprachpraktischen Übungen Traduccion alemän-
espafiol 1, Gramätica 2, Lektürekurs.
• Die Übung Traduccion alemän-espafiol 1führt in die Übersetzung ins Spanische ein.
Sie regt an zur Reflexion über das Übersetzen als Interpretation eines Textes in
seinem kulturellen Kontext und über die Rolle des Übersetzers als Vermittler
zwischen den Kulturen.
• Die Übung Gramätica 2 gibt einen vertieften Einblick in die Hauptprobleme der
spanischen Grammatik.
• Im Lektürekurs werden sprach-, literatur- und kultur-/landeswissenschaftliche
Grundlagentexte gemeinsam gelesen. Die mündliche und schriftliche Interpretation
und Kommentierung erfolgt in der Fremdsprache.
4Lehrformen
Das Modul umfasst Übungen, freiwillige Tutorien und verschiedene Formen des
Selbststudiums.
5Gruppengröße
30-40 TN.
-26-
6Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen
Das Modul findet Verwendung im Zwei-Fach-Bachelor und in allen Studiengängen des
Lehramts-Bachelors.
7Teilnahmevoraussetzungen
Erwartet wird die Teilnahme an zwei sprachpraktischen Übungen aus dem Basismodul 4;
die Teilnahme an Gramätica 2setzt in jedem Fall die Teilnahme an Gramätica 1voraus.
Es wird empfohlen, das Aufbaumodul 3erst nach Abschluss des Basismoduls 4zu besu¬
chen.
8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten
• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,
• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls
(s.u., 9., „Studienleistungen"),
• Bestehen der Modulprüfung (s.u., 10., „Prüfungsformen").
9Studienleistungen
In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar
in Form
• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder
• eines Protokolls oder
• eines Referats bzw. einer Präsentation oder
• eines Portfolios bzw. Dossiers.
Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.
10 Prüfungsformen
Im Modul ist eine Modulprüfung abzulegen, die im Zusammenhang mit der Übung
Traduccion alemän-espanol steht. Im Rahmen der Prüfung ist eine Übersetzung vom
Deutschen ins Spanische anzufertigen. Die Modulprüfung wird erbracht durch
• eine Klausur (90-120 Minuten Länge).
Die Prüfungsleistung wird benotet. Die erreichte Note entspricht der Modulnote. Näheres
zur Prüfungsdauer gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters
bekannt.
11 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
Dr. Antonieta Sänchez Llorente
Anmerkung:
Innerhalb des Wahlpflichtangebots werden Basis- und Aufbauveranstaltungen aus den
Bereichen der Sprach-, Literatur- und Landes-/Kulturwissenschaft sowie die Übung
Fachdidaktik des AM 3 ggf. im Hinblick auf die Profilschwerpunkte „Medien und Bildung",
„Umgang mit Heterogenität" (Schwerpunkt: Interkulturalität) und „Gute gesunde Schule" als
Möglichkeiten der Profilbildung ausgewiesen. Näheres ist den Beschreibungen der
Lehrveranstaltungen im Kommentierten Vorlesungsverzeichnis zu entnehmen.
hrsg: Präsidium der Universität Paderborn
Warburger Str. 100 •33098 Paderborn
