Document [original]

Universitätsbibliothek Paderborn

Besondere Bestimmungen der Prüfungsordnung für den

Bachelorstudiengang Lehramt an Gymnasien und

Gesamtschulen mit dem Unterrichtsfach Spanisch an der

Universität Paderborn

Paderborn, 2011

urn:nbn:de:hbz:466:1-18108

Amtliche Mitteilungen

Verkündungsblatt der Universität Paderborn (AM. Uni. Pb.)

Nr. 81/11 vom 20. September 2011

Besondere Bestimmungen

der Prüfungsordnung

für den Bachelorstudiengang

Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen

mit dem Unterrichtsfach Spanisch

an der Universität Paderborn

Vom 20. September 2011

UNIVERSITÄT PADERBORN

Die Universität der Informationsgesellschaft

-2-

Besondere Bestimmungen

der Prüfungsordnung

für den Bachelorstudiengang

Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen

mit dem UnterrichtsfachSpanisch

an der Universität Paderborn

Vom 20. September 2011

Aufgrund des § 2Abs. 4 und § 64 Abs. 1des Gesetzes über die Hochschulen des

Landes Nordrhein-Westfalen (Hochschulgesetz - HG) vom 31. Oktober 2006

(GV.NRW. S. 474), zuletzt geändert durch Art. 2 des Gesetzes zum Aufbau der

Fachhochschule für Gesundheitsberufe in Nordrhein-Westfalen (Gesundheits-

fachhochschulgesetz) vom 08. Oktober 2009 (GV.NRW. S. 516), hat die Universität

Paderborn die folgende Ordnung erlassen:

INHALTSÜBERSICHT

Teil I Allgemeines

§ 34 Zugangs-und Studienvoraussetzungen...............................................3

§ 35 Studienbeginn......................................................................................3

§ 36 Studienumfang.....................................................................................3

§ 37 Erwerb von Kompetenzen....................................................................3

§ 38 Module..................................................................................................4

§ 39 Praxisphasen.......................................................................................6

§40 Profilbildung..........................................................................................6

Teil II Art und Umfang der Prüfungsleistungen

§ 41 Zulassung zur Bachelorprüfung............................................................7

§ 42 Prüfungsleistungen und Formen der Leistungserbringung...................7

§ 43 Bachelorarbeit......................................................................................7

§ 44 Bildung der Fachnote...........................................................................8

Teil III Schlussbestimmungen

§ 45 Inkrafttreten und Veröffentlichung........................................................8

Anhang

Studienverlaufsplan

Modulbeschreibungen

-3-

Teil I

Allgemeines

§34

Zugangs- und Studienvoraussetzungen

(1) Das Studium des Unterrichtsfaches Spanisch setzt über die in § 4 Allgemeine

Bestimmungen genannten Vorgaben hinaus Kenntnisse in Latein (Latinum)

voraus. Der Nachweis dieser Kenntnisse ist spätestens bis zur Zulassung zur

Bachelorarbeit zu erbringen.

(2) Über die in § 4 Allgemeine Bestimmungen genannten Vorgaben hinaus sind für

das Studium des Unterrichtsfaches Spanisch außerdem Vorkenntnisse in der

spanischen Sprache unabdingbar. Die erforderlichen Sprachkenntnisse werden

am Leistungsniveau des Europäischen Referenzrahmens gemäß der dort

vorgeschlagenen Stufen A1 - A2 - B1 - B2 - C1 - C2 gemessen. Der

sprachliche Kenntnisstand wird vor Aufnahme des Studiums mittels eines

Sprachdiagnostiktests überprüft. Wer in diesem Test nicht mindestens das nivel

B1 (inicial) erreicht, kann nicht an den sprachpraktischen Übungen und den

Basisveranstaltungen, sondern nur an den Einführungsveranstaltungen

teilnehmen. Gleichzeitig wird der Besuch eines vom Institut für Romanistik

angebotenen sprachpraktischen Propädeutikums dringend empfohlen. Wird

auch bei einer - höchstens zweimaligen - Wiederholung des Diagnostiktests

das nivel B1 (inicial) nicht erreicht, ist eine Fortsetzung des Studiums des

Unterrichtsfaches Spanisch nicht möglich, es sei denn, die geforderten

Sprachkenntnisse können durch gleichwertige externe Leistungen

nachgewiesen werden, für Spanisch durch das Zertifikat DELE (Diploma de

Espafiol como Lengua Extranjera). Dabei entspricht das nivel B1 (inicial) dem

DELE nivel B1 (inicial).

§35

Studienbeginn

Für das Studium des Unterrichtsfaches Spanisch ist ein Beginn zum

Sommersemester und zum Wintersemester möglich.

§36

Studienumfang

(1) Das Studienvolumen des Unterrichtsfaches Spanisch umfasst 72

Leistungspunkte (LP), davon sind 6 LP fachdidaktische Studien nachzuweisen.

(2) Das Studium des Unterrichtsfaches Spanisch umfasst einen Auslandsaufenthalt

von mindestens drei Monaten Dauer in einem entsprechenden Land der

Zielsprache. Wird neben Spanisch eine weitere Fremdsprache studiert, so kann

die Zielsprache für den Auslandsaufenthalt frei gewählt werden.

§37

Erwerb von Kompetenzen

(1) In den fachwissenschaftlichen Studien des Unterrichtsfaches Spanisch sollen

die Studierenden folgende Kompetenzen erwerben:

■ Fachwissen: Die Studierenden haben nach Abschluss des Bachelor¬

studiums ein solides, strukturiertes Fachwissen zu den grundlegenden

Gebieten des Fachs Spanisch sowie ein vertieftes Fachwissen in

spezifischen Themenfeldern (Landes-/Kulturwissenschaft; Sprachwissen¬

schaft; Literaturwissenschaft) erworben; sie können darauf zurückgreifen

und dieses Fachwissen ausbauen;

■ Orientierungswissen: Die Studierenden haben ein Überblickswissen zu

grundlegenden Bereichen des Fachs Spanisch erworben;

■ Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Die Studierenden haben Einblick in

grundlegende Erkenntnis- und Arbeitsmethoden des Fachs Spanisch

gewonnen; sie verfügen über eine vertiefte Fähigkeit zur Analyse von

Texten, insbesondere von literarischen, Sach- und Gebrauchstexten sowie

von diskontinuierlichenTexten; der Habitus des forschenden Lernens wurde

angebahnt;

■ Sprachkompetenz: Die Studierenden verfügen über ein vertieftes

Sprachwissen und „nativnahes" Sprachkönnen in der Fremdsprache; sie

sind in der Lage, ihre fremdsprachliche und interkulturelle Kompetenz auf

dem erworbenen Niveau zu erhalten und ständig zu aktualisieren.

In den fachdidaktischen Studien des Unterrichtsfaches Spanisch sollen die

Studierenden folgende Kompetenzen erwerben:

■ Fachwissen: Die Studierenden haben nach Abschluss des

Bachelorstudiums ein solides Wissen zu grundlegenden fachdidaktischen

Positionen und Strukturierungsansätzen erworben; sie kennen die

Grundlagen fach- und anforderungsgerechter Leistungsbeurteilung; sie

haben einen ersten Einblick in die gesellschaftliche Bedeutung des

Fremdsprachenunterrichts in der Schule erhalten;

■ Orientierungswissen: Die Studierenden haben ein ausbaufähiges

Orientierungswissen über die Grundlagen fremdsprachlicher Lehr- und

Lernprozesse erworben;

■ Methodenkompetenz: Die Studierenden können Ergebnisse

fachdidaktischer, lernpsychologischer und sozialwissenschaftlicher

Forschung zur Gestaltung von Lehr- und Lernumgebungen für den

Fremdsprachenerwerb anwenden;

■ Sozialkompetenz: Die Studierenden begreifen einen reflektierten Umgang

mit Heterogenität als fachdidaktische Aufgabe; sie haben fundierte

Kenntnisse über Merkmale von Lernenden, die den Lernerfolg fördern oder

hemmen können, und Kenntnisse, wie daraus Lernumgebungen differenziert

zu gestalten sind.

§38

Module

Das Studienangebot im Umfang von 72 LP, davon 6 LP fachdidaktische

Studien, ist modularisiert und umfasst 7Module.

Die Module bestehen aus Pflicht- und Wahlpflichtveranstaltungen. Die

Wahlpflichtveranstaltungen können aus einem Veranstaltungskatalog gewählt

werden.

(3) Die Studierenden erwerben die in § 37 genannten Kompetenzen im Rahmen

folgender Module:

Name des Moduls

Zeitpunkt

(Sem.)

P/WP LP

(nach

ECTS)

Basismodul 1„Kultur-ZLandeswissenschaft"

1. Sem. EV Kultur-/Landeswissenschaft

BV Kultur-/Landeswissenschaft

WP 9

Basismodul 2„Sprachwissenschaft"

2/3. Sem. EV Sprachwissenschaft

BV Sprachwissenschaft

WP 9

Basismodul 3„Literaturwissenschaft"

2./3. Sem. EV Literaturwissenschaft

BV Literaturwissenschaft

WP 9

Basismodul 4 „Sprachpraxis und Fachdidaktik"

1./2. Sem.

UGramätica 1

ÜExpresiön escrita yoral 1

ÜTraducciön espanol-alemän

EV Fachdidaktik

Aufbaumodul 1„Fachwissenschaft"

4. Sem. AV Literaturwissenschaft

AV Sprachwissenschaft

WP 12

Aufbaumodul 2„Fachwissenschaft und Fachdidaktik"

5./6. Sem. AV Kultur-/Landeswissenschaft

AV Fachdidaktik

WP 9

Aufbaumodul 3„Sprachpraxis"

5./6. Sem.

UGramätica 2

ÜTraducciön alemän-espanol 1

ÜLektürekurs

Abkürzungen

EV Einführungsveranstaltung

BV Basisveranstaltung

AV Aufbauveranstaltung

ÜÜbung

PPflichtveranstaltung

WP Wahlpflichtveranstaltung

LP Leistungspunkte

Sem. Semester

-6-

Anmerkungen

• In der Einführungsveranstaltung Fachdidaktik bilden allgemeine bzw.

fachspezifische Fragen zu Diagnose und Förderung einen thematischen

Schwerpunkt. Näheres ist den Modulbeschreibungen im Anhang zu entnehmen.

• Innerhalb des Wahlpflichtangebots werden Basis- und Aufbauveranstaltungen

aus den Bereichen der Sprach-, Literatur- und Landes-/Kulturwissenschaft

sowie die Aufbauveranstaltung Fachdidaktikdes AM 2ggf. im Hinblick auf die

Profilschwerpunkte „Medien und Bildung", „Umgang mit Heterogenität"

(Schwerpunkt: Interkulturalität) und „Gute gesunde Schule" als Möglichkeiten

der Profilbildung ausgewiesen.

(4) Näheres zu den einzelnen Modulen ist den Modulbeschreibungen im Anhang

zu entnehmen. Die Modulbeschreibungen enthalten insbesondere die

Qualifikationszielebzw. Standards, Inhalte, Lehr- und Lernformen sowie die

Prüfungsmodalitäten und Prüfungsformen.

§39

Praxisphasen

(1) Das Bachelorstudium im Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen umfasst

gemäß §7Abs. 3und § 11 Abs. 2 und Abs. 4Allgemeine Bestimmungen ein

mindestens vierwöchiges außerschulisches oder schulisches

Berufsfeldpraktikum, das den Studierenden konkretere berufliche Perspektiven

innerhalb oder außerhalb des Schuldienstes eröffnet.

(2) Das Berufsfeldpraktikum kann nach Wahl der Studierenden im Unterrichtsfach

Spanisch durchgeführt werden. Wenn es im Unterrichtsfach Spanisch als

schulisches Praktikum durchgeführtwird, kann es dazu dienen, nach Abschluss

des Bachelorstudiums eine reflektiertere Auswahl zwischen verschiedenen

schulformbezogenen Masterstudiengängen zu treffen. Als außerschulisches

Praktikum kann es dazu dienen, Erfahrungen in der außerschulischen Kinder-

und Jugendarbeit, in auf Kommunikation und Vermittlung von Fremdsprachen

angelegten Berufen (z.B. im Verlagswesen, in den Bereichen Übersetzen/ Dol¬

metschen, im Kulturmanagement oder in der Erwachsenenbildung) oder in

anderen Berufen zu gewinnen.

(3) Die Studierenden führen ein „Portfolio Praxiselemente" und fertigen einen

Praktikumsberichtan, in dem sie ihre Praxiserfahrungen reflektieren.

(4) Das Nähere zu den Praxisphasen wird in einer gesonderten Ordnung geregelt.

§40

Profilbildung

Das Fach Spanisch beteiligt sich am Lehrveranstaltungsangebot zu den

standortspezifischen berufsfeldbezogenen Profilen gemäß § 12 Allgemeine

Bestimmungen. Die Beiträge des Faches können den semesterweisen Übersichten

entnommen werden, die einen Überblick über die Angebote aller Fächer geben.

Teil II

Art und Umfang der Prüfungsleistungen

§41

Zulassung zur Bachelorprüfung

Die über § 17 Allgemeine Bestimmungen hinausgehenden Vorgaben für die

Teilnahme an Prüfungsleistungen im Fach Spanisch sind den Modulbeschreibungen

im Anhang zu entnehmen.

§42

Prüfungsleistungen und Formen der Leistungserbringung

(1) Im Unterrichtsfach Spanisch werden folgende Prüfungsleistungen, die in die

Abschlussnote der Bachelorprüfung eingehen, erbracht, durch das Lei¬

stungspunktesystem gewichtet und bewertet:

■ Basismodul 1. Kultur-/Landeswissenschaft:Modulabschlussprüfung

■ Basismodul2. Sprachwissenschaft: Modulabschlussprüfung

■ Basismodul3. Literaturwissenschaft:Modulabschlussprüfung

■Basismodul 4. Sprachpraxis und Fachdidaktik: Modulabschlussprüfung

■ Aufbaumodul1. Fachwissenschaft: Modulteilprüfungen

■Aufbaumodul 2. Fachwissenschaft und Fachdidaktik: Modulprüfung

■Aufbaumodul 3. Sprachpraxis: Modulprüfung

Näheres zu den Prüfungsleistungen ist den Modulbeschreibungen im Anhang

zu entnehmen.

(2) Prüfungsleistungen werden gemäß §§18 und 19 Allgemeine Bestimmungen in

Form von Klausuren, mündlichen Prüfungen, schriftlichen Hausarbeiten und

anderen Formen der Leistungserbringungerbracht.

(3) Darüber hinaus sind Studienleistungen entsprechend den Vorgaben der

jeweiligen Modulbeschreibung erfolgreich zu erbringen. Näheres kann den

Modulbeschreibungen im Anhang entnommen werden.

(4) Sofern in der Modulbeschreibung Rahmenvorgaben zu Form und/ oder Dauer/

Umfang von Prüfungsleistungen enthalten sind, wird vom jeweiligen Lehrenden

bzw. Modulbeauftragten zu Semesterbeginn bekannt gegeben, wie die

Prüfungsleistung konkret zu erbringen ist. Dies gilt entsprechend für die

Studienleistungen.

§43

Bachelorarbeit

(1) Wird die Bachelorarbeit gemäß §§ 17 und 21 Allgemeine Bestimmungen im

Unterrichtsfach Spanisch verfasst, so hat sie einen Umfang, der 10 LP

entspricht. Sie soll zeigen, dass die Kandidatin bzw. der Kandidat in der Lage

ist, innerhalb einer vorgegebenen Frist ein Problem aus dem Fach Spanisch mit

wissenschaftlichen Methoden selbständig zu bearbeiten und die Ergebnisse

sachgerecht darzustellen. Die Bachelorarbeit kann wahlweise in der

Fachwissenschaft oder der Fachdidaktik verfasst werden. Sie soll einen

Umfang von etwa 30-40 Seiten nicht überschreiten.

(2) Wird die Bachelorarbeit im Fach Spanisch nach Abschluss des

Bewertungsverfahrens mit mindestens ausreichender Leistung angenommen,

so wird gemäß § 23 Allgemeine Bestimmungen eine mündliche Verteidigung

der Bachelorarbeit anberaumt. Die Verteidigung dauert ca. 30 Minuten. Das

Prüfungsgespräch wird im Fach Spanisch zu einem angemessenen Teil in der

Fremdsprache geführt. Auf die Verteidigung entfallen 2LP.

(3) Wird die Bachelorarbeit gemäß § 21 Allgemeine Bestimmungen im Fach

Spanisch angefertigt, so kann sie wahlweise in deutscher oder spanischer

Sprache abgefasst werden.

Gemäß § 24 Abs. 3Allgemeine Bestimmungen wird eine Gesamtnote für das Fach

Spanisch gebildet. Sie ergibt sich aus dem nach Leistungspunkten gewichteten

arithmetischen Mittel der Modulnoten. Ausgenommen ist die Note der Bachelorarbeit,

auch wenn sie im Fach Spanisch geschrieben wird. Für die Berechnung der

Fachnote gilt § 24 Abs. 2entsprechend.

(1) Diese besonderen Bestimmungen der Prüfungsordnung für den

Bachelorstudiengang Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen mit dem

UnterrichtsfachSpanisch treten am 01. Oktober 2011 in Kraft.

(2) Sie werden in den Amtlichen Mitteilungen der Universität Paderborn

veröffentlicht.

Ausgefertigt aufgrund des Beschlusses des Fakultätsrats der Fakultät für

Kulturwissenschaften vom 07. September 2011 im Benehmen mit dem Ausschuss

für Lehrerbildung vom 08. September 2011 sowie nach Prüfung der Rechtmäßigkeit

durch das Präsidium der Universität Paderborn vom 14. September 2011.

Paderborn, den 20. September 2011 Der Präsident

§44

Bildung der Fachnote

Teil III

Schlussbestimmungen

§45

Inkrafttreten und Veröffentlichung

Professor Dr. Nikolaus Risch

-9-

Anhang

Studienverlaufsplan

Sem. Modul Workload

Ihl

(") Workload

gesamt

1BM 1Einführungsveranstaltung Kultur-/Landeswissenschaft 90

450

BM 1Basisveranstaltung Kultur-/Landeswissenschaft 180

BM 4Übung Gramätica 1 90

BM 4Übung Expresiön escrita yoral 1 90

2BM 2Einführungsveranstaltung Sprachwissenschaft 90

360

BM 3Einführungsveranstaltung Literaturwissenschaft 90

BM 4Übung Traducciön espanol-alemän 90

BM 4Einführungsveranstaltung Fachdidaktik 90

3BM 2Basisveranstaltung Sprachwissenschaft 180

360

BM 3Basisveranstaltung Literaturwissenschaft 180

4AM 1Aufbauveranstaltung Literaturwissenschaft 180

360

AM 1Aufbauveranstaltung Sprachwissenschaft 180

5AM 2Aufbauveranstaltung Kultur-/Landeswissenschaft 180

270

AM 3Übung Gramätica 2 90

6AM 2Aufbauveranstaltung Fachdidaktik 90

360

AM 3Übung Traducciön alemän-espanol 1 180

AM 3Übung Lektürekurs 90

6 Bachelorarbeit 1 300

360

Verteidigung der Bachelorarbeit 1 60

Abkürzungen

BM 1 Basismodul 1. Kultur-/Landeswissenschaft

BM 2 Basismodul 2. Sprachwissenschaft

BM 3 Basismodul 3. Literaturwissenschaft

BM 4 Basismodul 4. Sprachpraxis und Fachdidaktik

AM 1 Aufbaumodul 1. Fachwissenschaft

AM 2 Aufbaumodul 2. Fachwissenschaft und Fachdidaktik

AM 3 Aufbaumodul 3. Sprachpraxis

Anmerkungen

(1) Die Bachelorarbeit kann auch im anderen Unterrichtsfach oder in den

Bildungswissenschaften geschrieben und ggf. verteidigt werden.

Hinweis

Der Studienverlaufsplan gilt als Empfehlung und als Orientierung und kann individuell anders

gestaltet werden. Als Studienbeginn (1. Sem.) zugrunde gelegt wird das Wintersemester.

-10-

Modulbeschreibungen

Kultur-/Landeswissenschaft

Modulnummer

Basismodul 1

Workload

90 h(EV)

180 h(BV)

Studiensemester

1. Sem. Häufigkeit

des

Dauer

1Semester

Angebots

WS (EV)

WS/SoS (BV)

1Lehrveranstaltungen

Einführungsveranstaltung Kultur-/Landeswissenschaft

Basisveranstaltung Kultur-/Landeswissenschaft

Kontaktzeit

2SWS /30 h

Selbststudium

60 h

150 h

2 Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen

Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil

• Fachwissen/Orientierungswissen: Kenntnis der Elemente und Fundamentalia der

spanischen und hispanoamerikanischen Kultur- und Landeswissenschaft; Kenntnis

grundlegender Theorien, Methoden und Modelle der Kultur- und

Landeswissenschaft; Grundkenntnisse der Landeskunde der spanischen und

hispanoamerikanischen Länder und der Erwerb länderspezifischen

Orientierungswissens; Kenntnis der wichtigsten Theorien des Fremdverstehens;

• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Kritische Aufnahme und Reflexion von

Sachverhalten sowie Fähigkeit zum Erkennen von Zusammenhängen,

Transferfähigkeit, Problemlösefähigkeit; Beherrschung der grundlegenden Techniken

und Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens; Befähigung, kultur- und

landeswissenschaftliche Probleme und Fragestellungen unter Anleitung selbständig

zu bearbeiten;

• Kommunikative Kompetenz: Fähigkeit, Sachverhalte und Probleme in sprachlich

korrekter und inhaltlich überzeugender Weise darzulegen; Befähigung, eine selbst

erarbeitete Aufgabe in reflektierter und für jede(n) Teilnehmer(in) nachvollziehbarer

Form darzustellen; Fähigkeit zu sprachlich korrekter und logischer Argumentation;

Diskussionsfähigkeit; zielgruppengerichtete Kommunikation; interkulturelle

Kompetenz.

Spezifische Schlüsselkompetenzen

• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: IKT,

Präsentationstechniken, Lern- und Arbeitstechniken; Reflexion auf Sprache, Symbole

und Texte, Wissen und Informationen);

• Interagieren in heterogenen Gruppen (Schwerpunkt: Kooperation, Teamfähigkeit,

__ zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit). _

Das Basismodul 1 umfasst eine Einführungs- und eine Basisveranstaltung zur

spanischen und hispanoamerikanischen Kultur-/Landeswissenschaft.

• Die Einführung vermittelt einen Einblick in Inhalte, Methoden und Modelle der

spanischen und hispanoamerikanischen Kulturwissenschaft sowie Grundkenntnisse

der Landeskunde der spanischsprachigen Länder (Geographie, Geschichte;

Bildungs- und Pressewesen, Medien, Parteien, internationale Beziehungen u.a.).

Weiterhin werden grundlegende Techniken und Hilfsmittel des wissenschaftlichen

Arbeitens (Handbücher, Bibliographien, Zeitschriften, Datenbanken) vorgestellt.

• Die Basisveranstaltung dient der Vertiefung und Erweiterung der in der

Einführungsveranstaltung erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten. Kulturhistorische

Zusammenhänge werden anhand von ausgewähltem Text- und Bildmaterial

vertiefend beschrieben und analysiert._

3Inhalte

-11-

4Lehrformen

Das Modul umfasst in der Regel eine Vorlesung und ein Seminar, außerdem freiwillige

Tutorien sowie verschiedene Formen des Selbststudiums.

0Gruppengröße

Einführungsveranstaltung: 60 TN, Basisveranstaltung: 40-45 TN.

bVerwendung des Moduls in anderen Studiengängen

Das Modul findet Verwendung im Zwei-Fach-Bachelor und in allen Studiengängen des

Lehramts-Bachelors.

7Teilnahmevoraussetzungen

Keine.

8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten

• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,

• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls

(s.u., 9., „Studienleistungen"),

• Bestehen der Modulabschlussprüfung (s.u., 10., „Prüfungsformen").

9Studienleistungen

In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar

in Form

• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder

• eines Protokolls oder

• eines Referats bzw. einer Präsentation oder

• eines Portfolios bzw. Dossiers.

Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.

10 Prüfungsformen

Im Modul ist eine Modulprüfung abzulegen. Diese besteht aus

• einer schriftlichen Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) oder

• einer Klausur (90-120 Minuten Länge) oder

• einer mündlichen Prüfung (ca. 30 Minuten Länge).

Die Prüfung wird von der oder dem Lehrenden der fachwissenschaftlichen

Basisveranstaltung durchgeführt und bewertet, und sie bezieht sich auf die Inhalte der

fachwissenschaftlichen Basisveranstaltung, die ihrerseits das in der

PrnfI"ihr"i irmcworonctolti Inn on*/nrhvor»a Racic,*riccfln unroi iccotran Mäharac 7, 1 Hör

d! IIUl IIUfiybVCI dllslallUI ly CIWUIUCMC Ddblbwlbbci 1 VUIdubbclZcIl. INdneiCO £U UCI

Prüfungsleistung gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters

bekannt.

11 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r

PD Dr. Annegret Thiem

-12-

Sprachwissenschaft

Modulnummer

Basismodul 2

Workload

90 h(EV)

180 h(BV)

Studiensemester

273. Sem. Häufigkeit

des

Angebots

SoS (EV)

WS/SoS (BV)

Dauer

2Semester

Lehrveranstaltungen

Einführungsveranstaltung Sprachwissenschaft

Basisveranstaltung Sprachwissenschaft

Kontaktzeit

2 SWS /30 h

2SWS /30 h

Selbststudium

60 h

150 h

Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen

Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil

• Fachwissen/Orientierungswissen: Kenntnis der Elemente und Fundamentalia der

spanischen und hispanoamerikanischen Sprachwissenschaft; Kenntnis

grundlegender Theorien, Methoden und Modelle der Sprachwissenschaft;

Grundkenntnisse der Struktureigenschaften, der Erscheinungsformen und der

Geschichte der spanischen Sprache; Grundkenntnisse über Besonderheiten der

spanischen Sprache hinsichtlich Verbreitung und Variation; Grundkenntnisse über

soziale, pragmatische und interkulturelle Aspekte der spanischen Sprache;

• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Kritische Aufnahme und Reflexion von

Sachverhalten sowie Fähigkeit zum Erkennen von Zusammenhängen,

Transferfähigkeit, Problemlösefähigkeit; Beherrschung der grundlegenden Techniken

und Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens als Basis forschenden Lernens;

Befähigung, sprachwissenschaftliche Probleme und Fragestellungen unter Anleitung

selbständig zu bearbeiten;

• Kommunikative Kompetenz: Fähigkeit, Sachverhalte und Probleme in sprachlich

korrekter und inhaltlich überzeugender Weise darzulegen; Befähigung, eine selbst

erarbeitete Aufgabe in reflektierter und für jede(n) Teilnehmer(in) nachvollziehbarer

Form darzustellen; Fähigkeit zu sprachlich korrekter und logischer Argumentation;

Diskussionsfähigkeit; zielgruppengerichtete Kommunikation; interkulturelle

Kompetenz.

Spezifische Schlüsselkompetenzen

• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: IKT,

Präsentationstechniken, Lern- und Arbeitstechniken; Reflexion auf Sprache, Symbole

und Texte, Wissen und Informationen);

• Interagieren in heterogenen Gruppen (Schwerpunkt: Kooperation, Teamfähigkeit,

zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit).

Inhalte

Das Basismodul 2 umfasst eine Einführungs- und eine Basisveranstaltung zur

spanischen und hispanoamerikanischen Sprachwissenschaft.

• In der Einführungsveranstaltung soll sprachwissenschaftlich-romanistisches

Grundwissen mit Fokus auf die genannte Einzelsprache vermittelt und ein erster

Überblick über Grundbegriffe und Zusammenhänge spanischer Phonetik/Phonologie,

Morphologie, Wortbildung, Lexikologie/Lexikographie und Semantik sowie über

exemplarisch ausgewählte Teildisziplinen romanischer Sprachwissenschaft,

insbesondere Kontakt-, Varietäten-, Sozio- und Pragmalinguistik, gegeben werden.

• Die Basisveranstaltung zur spanischen und hispanoamerikanischen

Sprachwissenschaft dient der ersten erweiternden und teilweise selbständigen

Einarbeitung in Fragestellungen der spanischen und hispanoamerikanischen

Sprachwissenschaft und der Entwicklung der spanischen Sprache und ihrer Varietä-

-13-

ten. Die Basisveranstaltung bietet gleichzeitig eine erste Einführung in einschlägige

Forschungsliteratur, dss Erlernen wissenschaftlicher Arbeitstechniken sowie

Methoden der Recherche als Basis forschenden Lernens und schließlich die Ausein¬

andersetzung mit sprachwissenschaftlichen Beschreibungsmodellen und

Analyseinstrumentarien.

4Lehrformen

Das Modul umfasst in der Regel eine Vorlesung und ein Seminar, außerdem freiwillige

Tutorien sowie verschiedene Formen des Selbststudiums.

□Gruppengröße

Einführungsveranstaltung: 60 TN, Basisveranstaltung: 40-45 TN.

6Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen

K4/-\/Hiil ^iriHot \/Qr\A,Qi"t»"iiiri/i irv\ 7ikaj D-3/*t*,Äl/"\r<it*,^ ollar -, Ct, ir4iänn4nnän Hcc

Uas iviuuui Tinuci vciwcnuung im z.wei-racn-Dacncior una in alten oiuaienganyen aes

Lehramts-Bachelors.

7Teilnahmevoraussetzungen

Keine; es wird jedoch empfohlen, die Einführung vor der Basisveranstaltung zu

besuchen.

8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten

• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,

• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls

(s.u., 9., „Studienleistungen"),

• Bestehen der Modulabschlussprüfung (s.u., 10., „Prüfungsformen").

9Studienleistungen

In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar

in Form

• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder

• eines Protokolls oder

• eines Referats bzw. einer Präsentation oder

• eines Portfolios bzw. Dossiers.

Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.

10 Prüfungsformen

Im Modul ist eine Moduiprüfung abzulegen. Diese besteht aus

• einer schriftlichen Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) oder

• einer Klausur (90-120 Minuten Länge) oder

• einer mündlichen Prüfung (ca. 30 Minuten Länge).

Die Prüfung wird von der oder dem Lehrenden der fachwissenschaftlichen

Basisveranstaltung durchgeführt und bewertet, und sie bezieht sich auf die Inhalte der

fachwissenschaftlichen Basisveranstaltung, die ihrerseits das in der

Firwfinn innQUPranQtsilti inn pnwnrhonp Racicwiccpn wr^rai iccpt7pn Mähprpc t\ i Hör

lii hui ii ui lyovcidt toidiiui ly ci wuiuci ic udoiowiooci i vuidUoocuCcii. iMciiicicb &.U uci

Prüfungsleistung gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters

bekannt.

11 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r

Prof. Dr. Jutta Langenbacher-Liebgott

-14-

Literaturwissenschaft

Modulnummer

Basismodul 3

Workload

90 h(EV)

180h(BV)

Studiensemester

2./3. Sem. Häufigkeit des

Angebots

SoS (EV)

WS/SoS (BV)

Dauer

2Semester

1Lehrveranstaltungen

Einführungsveranstaltung Literaturwissenschaft

Basisveranstaltung Literaturwissenschaft

Kontaktzeit

2SWS /30 h

Selbststudium

60 h

150 h

Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen

Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil

• Fachwissen/Orientierungswissen: Kenntnis der Elemente und Fundamentalia der

spanischen und hispanoamerikanischen Literaturwissenschaft; Kenntnis

grundlegender Theorien, Methoden und Modelle der Literaturwissenschaft;

Grundkenntnisse der Geschichte der spanischsprachigen Literaturen anhand der

exemplarischen Betrachtung von Entwicklungsstufen der spanischen Literatur vom

16717. Jahrhundert bis zur Gegenwart unter Berücksichtigung von Gattungen,

Themen und Motiven usw.; Fähigkeit zur ästhetischen Zuordnung und historischen

Kontextualisierung von Autoren und Werken der spanischsprachigen Literatur;

• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Kritische Aufnahme und Reflexion von

Sachverhalten sowie Fähigkeit zum Erkennen von Zusammenhängen,

Transferfähigkeit, Problemlösefähigkeit; Beherrschung theoriegeleiteter Verfahren

der Textanalyse und Textinterpretation, der Kategorisierung von Textsorten sowie

deren ästhetischen Mitteln, Verfahren und Strukturen; Befähigung,

literaturwissenschaftliche Probleme und Fragestellungen unter Anleitung selbständig

zu bearbeiten;

• Kommunikative Kompetenz: Fähigkeit, Sachverhalte und Probleme in sprachlich

korrekter und inhaltlich überzeugender Weise darzulegen; Befähigung, eine selbst

erarbeitete Aufgabe in reflektierter und für jede(n) Teilnehmer(in) nachvollziehbarer

Form darzustellen; Fähigkeit zu sprachlich korrekter und logischer Argumentation;

Diskussionsfähigkeit; zielgruppengerichtete Kommunikation; interkulturelle

Kompetenz.

Spezifische Schlüsselkompetenzen

• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: IKT,

Präsentationstechniken, Lern- und Arbeitstechniken; Reflexion auf Sprache, Symbole

und Texte, Wissen und Informationen);

• Interagieren in heterogenen Gruppen (Schwerpunkt: Kooperation, Teamfähigkeit,

zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit). _

Inhalte

Das Basismodul 3 umfasst eine Einführungs- und eine Basisveranstaltung zur

spanischen und hispanoamerikanischen Literaturwissenschaft.

• Die Einführung vermittelt einen ersten Einblick in Methoden und Modelle der

spanischen und hispanoamerikanischen Literaturwissenschaft und führt anhand

unterschiedlicher Gattungen (Lyrik, Drama, narrative Texte etc.) in die literarische

Textanalyse ein. Darüber hinaus werden grundlegende Techniken und Hilfsmittel des

wissenschaftlichen Arbeitens (Handbücher, Bibliographien, Zeitschriften,

Datenbanken) vorgestellt.

• Die Basisveranstaltung dient der Vertiefung und Erweiterung der in der

Einführungsveranstaltung erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten. Literarische Epo¬

chen werden anhand ausgewählter literarischer Texte vertiefend beschrieben und

analysiert. _

-15-

•t I a h ri r\ rm o n

LOnnOl 11K7I1

Das Modul umfasst in der Regel eine Vorlesung und ein Seminar, außerdem freiwillige

Tutorien sowie verschiedene Formen des Selbststudiums.

0mtmnünnrARfi

uruppongroDo

Einführungsveranstaltung: 60 TN, Basisveranstaltung: 40-45 TN.

6Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen

n^e? ft^/"\fHiil fin/Höt irt^i irvi 7ma Q^^hülrtr i ir*i^ im ^llar-i Cti i^iann^niAn Hoe

udb iviuuui Tinuci vtriwcnuuny im ^.wci-rdoirDdunciur unu in diicn oiuoicnydnycn ucb

Lehramts-Bachelors.

7Teilnahmevoraussetzungen

Keine; es wird jedoch empfohlen, die Einführung vor der Basisveranstaltung zu

besuchen.

8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten

• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,

• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls

(s.u., 9., „Studienleistungen"),

• Bestehen der Modulabschlussprüfung (s.u., 10., „Prüfungsformen").

9Studienleistungen

In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar

in Form

• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder

• eines Protokolls oder

• eines Referats bzw. einer Präsentation oder

• eines Portfolios bzw. Dossiers.

Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.

10 Prüfungsformen

Im Modul ist eine Modulprüfung abzulegen. Diese besteht aus

• einer schriftlichen Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) oder

• einer Klausur (90-120 Minuten Länge) oder

• einer mündlichen Prüfung (ca. 30 Minuten Länge).

Y*\ia DrMTiir^n \a/irr\ \ir\r\ /Hör ftHör Hörtt I öhranrlo r\ r\ar ok^ta/it*e»anpf^k1 i/^kön

uic rruTuny wu o von uer ouer uern Lenrentjen uer Tacnwissenscnanucnen

Basisveranstaltung durchgeführt und bewertet, und sie bezieht sich auf die Inhalte der

fachwissenschaftlichen Basisveranstaltung, die ihrerseits das in der

Finfi'ihn inn^v/pran^talti inn prwnrhpnp Ra^i^wi^pn v/nrai iQQpt7Pn NähprpQ ?\ i Hpr

^11 NUl ly OVCIClll^lulLUI IU Cl VVUIUCI IW LJgoiovv iooui 1 VLJ1a uoocUad 1- liCII ICICO t—\J

Prüfungsleistung gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters

bekannt.

11 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r

PD Dr. Annegret Thiem

-16-

Sprachpraxis und Fachdidaktik

Modulnummer

Basismodul 4

Workload

360 h

Studiensemester

1./2. Sem. Häufigkeit

des

Angebots

WS/SoS (Ü)

SoS (EV)

Dauer

2Semester

Lehrveranstaltungen

Übung Gramätica 1

Übung Expresiön escrita yoral 1

Übung Traducciön espanol-alemän

Einführungsveranstaltung Fachdidaktik

Kontaktzeit

2SWS /30 h

Selbststudium

60 h

Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen

Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil

• Fachwissen: Erwerb solider Kenntnisse in der Grammatik der Fremdsprache; Erwerb

eines soliden Wissens zu grundständigen fachdidaktischen Positionen und

Strukturierungsansätzen, zu den Grundlagen fach- und anforderungsgerechter

Leistungsbeurteilung und zur gesellschaftlichen Bedeutung des

Fremdsprachenunterrichts in der Schule; Einblick in allgemeine bzw. fachspezifische

Fragen zu Diagnose und Förderung; Kenntnis der Theorie und Methodik des

kommunikativen Fremdsprachenunterrichts einschließlich der Messung, Evaluierung

und Förderung von Schülerleistungen; Kenntnis der wichtigsten Theorien des

Sprachenlernens;

• Orientierungswissen: Ausbaufähiges Orientierungswissen über die Grundlagen

fremdsprachlicher Lehr- und Lernprozesse, das heißt über die Theorien, Ziele und

Verfahren des sprachlichen und interkulturellen Lernens und deren Umsetzung im

Unterricht;

• Sprachkompetenz/Kommunikative Kompetenz: Fähigkeit zu sprachlich korrekter und

stilistisch angemessener Textproduktion in der Fremdsprache (Wortschatz,

Grammatik, Stilistik und Idiomatik); Fähigkeit zu situationsangemessenem

mündlichem Gebrauch der spanischen Sprache; Fähigkeit zu korrekter Aussprache

und Intonation der Fremdsprache; Fähigkeit zur Sprachmittlung einschließlich

Übersetzung; Diskussionsfähigkeit in der Fremdsprache; interkulturelle

Sprachkompetenz;

• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Entwicklung elementarer Übersetzungsstrategien

im Bereich der Übersetzung aus der Fremdsprache ins Deutsche; Erwerb

methodologischer Kompetenzen zur Übersetzung verschiedener Textsorten;

Reflexion über das Übersetzen als Interpretation eines Textes in seinem kulturellen

Kontext und über die Rolle des Übersetzers als Vermittler zwischen den Kulturen;

• Sozialkompetenz: Kenntnisse über die individuellen Voraussetzungen des

Spracherwerbs von Lernenden, die den Lernerfolg fördern oder hemmen können;

Kenntnisse, wie daraus Lernumgebungen differenziert zu gestalten sind; reflektierter

Umgang mit Heterogenität.

Spezifische Schlüsselkompetenzen

• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: IKT,

Präsentationstechniken, Lern- und Arbeitstechniken; Reflexion auf Sprache, Symbole

und Texte, Wissen und Informationen);

• Interagieren in heterogenen Gruppen (Schwerpunkt: Kooperation, Teamfähigkeit,

zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit);

• Autonome Handlungsfähigkeit (Schwerpunkt: interkulturelle Handlungsfähigkeit).

•17-

3Inhalte

Das Basismodul 4 umfasst die sprachpraktischen Übungen Gramätica 1, Expresiön

escrita yoral 1, Traducciön espariol-alemän und die Einführung in die Fachdidaktik.

• Die Übung Gramätica 1 gibt einen Einblick in die Hauptprobleme der spanischen

Grammatik und Phonetik.

• Die Übung Expresiön escrita yoral 1dient der Erweiterung der vier Sprachkompeten¬

zen und vermittelt Grundkenntnisse im Erstellen verschiedener Textsorten und im

Kommentieren von Texten in der Fremdsprache.

•In der Übung Traducciön espanol-alemän werden unterschiedliche Textsorten über¬

setzt, darunter fachwissenschaftliche Texte aus den Bereichen der Literatur-, Sprach-

und Kulturwissenschaft sowie literarische Texte. Neben konkreten Überset¬

zungsproblemen werden auch ausgewählte übersetzungstheoretische

Fragestellungen behandelt.

• Die Einführung in die Fachdidaktik vermittelt einen Einblick in Fragestellungen,

Methoden und Modelle der spanischen Fachdidaktik. Nach einem Überblick über

Geschichte, Prinzipien und Zielsetzungen des Spanischunterrichts werden

grundlegende lernpsychologische Konzepte sowie praktische Fragen des

Spanischunterrichts in der Schule (Unterrichtsplanung, Leistungsbeurteilung,

Motivation, Diagnose und Förderung) besprochen.

4Lehrformen

Das Modul umfasst Übungen, freiwillige Tutorien und verschiedene Formen des

Selbststudiums.

OGruppengröße

30-40 TN.

6Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen

Das Modul findet auch Verwendung im Bachelor-Studiengang für das Lehramt an

Berufskollegs.

7TAilnahmpvorau^^pt7i] nnpn

i ciiiiaiiiiicvvjiauooc i^.umuci i

Keine

8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten

• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,

• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls

(s.u., 9., „Studienleistungen"),

• Bestehen der Modulabschlussprüfung (s.u.. 10., „Prüfungsformen").

9Studienleistungen

In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar

in Form

• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder

• eines Protokolls oder

• eines Referats bzw. einer Präsentation oder

• eines Stundenentwurfs bzw. einer Stundensimulation oder

• eines Portfolios bzw. Dossiers oder

• mehrerer Hausaufgaben.

Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.

10 Priifungsformen

Im Modul ist eine Modulabschlussprüfung in Form einer Klausur im Umfang von 150-

180 Minuten Länge abzulegen. Geprüft werden die Inhalte der Veranstaltungen des

Moduls. Die in der Modulabschlussprüfung erbrachte Leistung wird benotet. Die

erreichte Note entspricht der Modulnote. Näheres zur Prüfungsdauer gibt die oder der

Modulbeauftragte bzw. die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters

bekannt.

11 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r

Dr. Antonieta Sänchez Llorente

-18-

Fachwissenschaft

Modulnummer

Aufbaumodul 1

Workload

360 h

Studiensemester

4. Sem. Häufigkeit

des

Angebots

WS/SoS

Dauer

1Semester

Lehrveranstaltungen

Aufbauveranstaltung Literaturwissenschaft

Aufbauveranstaltung Sprachwissenschaft

Kontaktzeit

2SWS /30 h

Selbststudium

150 h

Lernergebnisse (learning outcomes)/Kompetenzen

Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil

• Fachwissen: Befähigung zum selbständigen Ausbau, zur Erweiterung und

exemplarischen Vertiefung der Fachkenntnisse in ausgewählten Bereichen der

spanischen und hispanoamerikanischen Literatur und Sprache sowie in Fragen,

Problemen und Methoden der Literatur- und Sprachwissenschaft; im Bereich der

Literaturwissenschaft: ein vertiefter Umgang mit und das sichere Anwenden von

Verfahren der Textanalyse und -Interpretation, der Kategorisierung von Textsorten

sowie deren ästhetischen Mitteln, Verfahren und Strukturen; eine kritische und

reflektierte Betrachtung der Entwicklung der spanischsprachigen Literaturen vom

16717. Jh. bis zur Gegenwart unter Berücksichtigung von Motiven, Themen,

Gattungen usw.; im Bereich der Sprachwissenschaft: Erweiterung und exemplarische

Vertiefung der Fachkenntnisse im Hinblick auf synchrone und diachrone

Erscheinungsformen des Spanischen, auf sprachpolitisch, kontakt-, variations- und

pragmalinguistisch relevante Besonderheiten und deren kritischer Betrachtung;

• Orientierungswissen: Erweiterung des in den Basismodulen erworbenen

Überblickswissens in den Bereichen Sprache und Literatur;

• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Kritischer und reflektierter Umgang mit

Sachverhalten und Problembereichen; Planung, Organisation und Durchführung von

(fach-, themen)spezifischen Projektaufgaben im interkulturellen Bereich; selbständige

Beherrschung wissenschaftlicher Arbeits- und Darstellungsweisen (unter Nutzung

entsprechender Hilfsmittel und Medien); Befähigung, die Materialien der Primär- und

Sekundärliteratur selbständig zu nutzen und auszuwerten; Befähigung zur

selbständigen Abhandlung einer gestellten Aufgabe in wissenschaftlich korrekter

Form;

• Kommunikative Kompetenz: Darstellung auch diffiziler Probleme in der

Fremdsprache; Fähigkeit, Sachverhalte in der Fremdsprache in sprachlich korrekter

und inhaltlich

überzeugender Weise mündlich oder schriftlich darzulegen; Fähigkeit zu sprachlich

korrekter und logischer Argumentation; Diskussionsfähigkeit; zielgruppengerichtete

Kommunikation; interkultureile Kompetenz.

Spezifische Schlüsselkompetenzen

• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: Reflexion auf

Sprache, Symbole und Texte, Wissen und Informationen);

• Interagieren in heterogenen Gruppen (Schwerpunkt: Kooperation, Teamfähigkeit,

zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit);

• Autonome Handlungsfähigkeit (Schwerpunkt: interkulturelle Handlungsfähigkeit);

• Reflexivität (Schwerpunkt: metakognitive Fähigkeiten).

Inhalte

Das Aufbaumodul 1 umfasst je eine Aufbauveranstaltung in den Bereichen

Literaturwissenschaft und Sprachwissenschaft. Die Veranstaltungen dienen dazu, die in

den Basismodulen erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten zu erweitern und zu

vertiefen. _

-19-

•In der Aufbauveranstaltung Literaturwissenschaft werden ausgewählte Themen, Pro¬

bleme und Fragestellungen (z.B. Werke einzelner Autoren verschiedener Epochen

und Gattungen; Literatur und Medien) unter Einbeziehung gesellschaftlicher,

politischer und kultureller Fragestellungen vertiefend behandelt.

• In der Aufbauveranstaltung Sprachwissenschaft werden ausgewählte linguistische

Themen behandelt, wie die Sprache und ihre Erscheinungsformen im Kontext von

Ideen-, Sozial- und Kulturgeschichte und die weltweite Verbreitung der spanischen

Sprache sowie die damit einhergehenden sprachpolitischen, kontaktsprachlichen und

variationellen Implikationen. Auf der Basis von schriftlichen und mündlichen

Sprachverwendungsformen soll es unter Anwendung verschiedener Theorien

vorrangig um die Beschreibung und Analyse des Spanischen der Gegenwart im

Hinblick auf soziale, pragmatische und interkulturelle Aspekte gehen. Darüber hinaus

soll die selbständige Erarbeitung wissenschaftlicher Fragestellungen geübt werden.

4 Lehrformen

Das Modul umfasst in der Regel Seminare (einschl. Block- und Projektseminare) oder

Vorlesungen, Workshops, außerdem freiwillige Tutorien und verschiedene Formen des

Selbststudiums.

5Gruppengröße

40 TN.

6Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen

Das Modul findet Verwendung im Zwei-Fach-Bachelor und im Bachelorstudiengang

Lehramt an Berufskollegs.

7Teilnahmevoraussetzungen

• Erwartet wird die Teilnahme an den Basisveranstaltungen aus den Basismodulen 2

und 3

• Erwartet wird die Teilnahme an zwei sprachpraktischen Übungen aus dem

Basismodul 4

Es wird empfohlen, das Aufbaumodul 1 erst nach Abschluss der Basismodule zu

besuchen.

8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten

• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,

• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls

(s.u., 9., „Studienleistungen"),

• Bestehen der Modulteilprüfungen (s.u., 10., „Prüfungsformen").

9Studienleistungen

In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar

in Form

• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder

• eines Protokolls oder

• eines Referats bzw. einer Präsentation oder

• eines Portfolios bzw. Dossiers

Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.

10 Prüfungsformen

Im Modul sind Modulteilprüfungen abzulegen. Begleitend zu den Veranstaltungen

des Moduls wird je eine Modulteilprüfung erbracht, und zwar durch

• eine Klausur (90-120 Minuten Länge) oder

• eine Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) oder

• eine mündliche Prüfung (ca. 30 Minuten Länge).

Diese Leistungen werden benotet. Das arithmetische Mittel der in den

Modulteilprüfungen erreichten Noten entspricht der Modulnote. Näheres zur

Prüfungsform gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters

bekannt.

11 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r

Prof. Dr. Langenbacher-Liebgott, PD Dr. Annegret Thiem

-20-

Fachwissenschaft und Fachdidaktik

Modulnummer

Aufbaumodul 2

Workload

270 h

Studiensemester

5./6. Sem. Häufigkeit des

Angebots

uu<!/<!n<!

VVO/ ouo

(Fachwissenschaft)

SoS

(Fachdidaktik)

Dauer

2Semester

1Lehrveranstaltungen

1. AV Kultur-/Landeswissenschaft

2. AV Fachdidaktik

Kontaktzeit

2SWS /30 h

Selbststudium

150 h

60 h

Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen

Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil

• Fachwissen: Erweiterung und exemplarische Vertiefung der Kenntnisse in

ausgewählten Bereichen der spanischen und hispanoamerikanischen Kultur sowie in

Fragen, Problemen und Methoden der Kultur- und Landeswissenschaft (z.B. zu den

Grundlagen der interkulturellen Analyse von Texten, visuellen Medien und

Internetquellen); Erweiterung und exemplarische Vertiefung der Kenntnisse in

ausgewählten Bereichen der spanischen Fachdidaktik (z.B. zu den Grundlagen fach-

und anforderungsgerechter Leistungsbeurteilung und zur gesellschaftlichen

Bedeutung des Fremdsprachenunterrichts in der Schule); Befähigung zum

selbständigen Ausbau dieses Fachwissens;

• Orientierungswissen: Erweiterung des in den Basismodulen erworbenen

Überblickswissens in den Bereichen Kultur und Fachdidaktik (z.B. eine Vertiefung

des Wissens um und das sichere Anwenden von Theorien, Zielen und Verfahren des

sprachlichen und interkulturellen Lernens und deren Umsetzung im Unterricht);

• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Kritischer und reflektierter Umgang mit

Sachverhalten und Problembereichen; Planung, Organisation und Durchführung von

(fach-, themen-)spezifischen Projektaufgaben im interkulturellen Bereich;

selbständige Beherrschung wissenschaftlicher Arbeits- und Darstellungsweisen

(unter Nutzung entsprechender Hilfsmittel und Medien); Befähigung, die Materialien

der Primär- und Sekundärliteratur selbständig zu nutzen und auszuwerten;

Befähigung zur selbständigen Abhandlung einer gestellten Aufgabe in

wissenschaftlich korrekter Form;

• Kommunikative Kompetenz: Darstellung auch diffiziler Probleme in der

Fremdsprache; Fähigkeit, Sachverhalte in der Fremdsprache in sprachlich korrekter

und inhaltlich

überzeugender Weise mündlich oder schriftlich darzulegen; Fähigkeit zu sprachlich

korrekter und logischer Argumentation; Diskussionsfähigkeit; zielgruppengerichtete

Kommunikation; interkulturelle Kompetenz;

• Methodenkompetenz: Anwendung der Ergebnisse fachdidaktischer,

lernpsychologischer und sozialwissenschaftlicher Forschung zur Gestaltung von

Lehr- und Lernumgebungen für den Fremdsprachenerwerb.

Spezifische Schlüsselkompetenzen

• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: Reflexion auf

Sprache, Symbole und Texte, Wissen und Informationen);

• Interagieren in heterogenen Gruppen (Schwerpunkt: Kooperation, Teamfähigkeit,

zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit);

• Autonome Handlungsfähigkeit (Schwerpunkt: interkulturelle Handlungsfähigkeit);

• Reflexivität (Schwerpunkt: metakognitive Fähigkeiten).

-21-

3 Inhalte

Das Aufbaumodul 2 umfasst je eine Aufbauveranstaltung in den Bereichen Kultur-

/Landeswissenschaft und Fachdidaktik. Die Veranstaltungen dienen dazu, die in den

Basismodulen erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten zu erweitern und zu vertiefen.

• In der Aufbauveranstaltung Kultur-/Landeswissenschaft werden ausgewählte

Themen, Probleme und Fragestellungen unter Einbeziehung aktueller Kulturtheorien

in vertiefter Form behandelt. Hierzu gehören etwa Identitäts- und

Alteritätskonstruktionen und deren mediale Repräsentation, alltagskulturelle

Praktiken sowie soziokulturelle Spannungsfelder der Zielkultur.

• In der Aufbauveranstaltung Fachdidaktik werden spezifische Aspekte der Didaktik

des Spanischen (Sprach- und Literaturdidaktik, landeskundliches und interkulturelles

Lernen) unter Berücksichtigung der Belange des Unterrichts an Gymnasien und

Gesamtschulen vertieft betrachtet. Themenschwerpunkte sind die analytische

Erfassung von Lernvoraussetzungen und Lernprozessen im

Fremdsprachenunterricht, die Formulierung und Begründung fachlicher und

fächerverbindender Unterrichtsziele sowie deren Umsetzung bei der Planung und

praktischen Erprobung eines handlungs- und prozessorientierten Unterrichts.

Fach(wissenschaft)liche Inhalte und Methoden werden dabei auf deren

allgemeinbildenden Gehalt bestimmt und auf deren konkrete Umsetzbarkeit im

Unterricht befragt.

4 Lehrformen

I'^'iO h/l/-t/"Jiil iirvif^>e*e*+irt Här Danal C^mirr^r^ /^!n^/**hil itn/^ Dmia^ramin^ra^ nrlar

Uas iviuauf umiassi in aer f\cgci ocminare ^einscni. diock- unu r rojeKtssminarej ouer

Vorlesungen, Workshops, außerdem freiwillige Tutorien und verschiedene Formen des

Selbststudiums.

5Gruppengröße

40 TN.

6Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen

Das Modul findet Verwendung im Bachelorstudiengang Lehramt an Berufskollegs.

7Tpilnahmpvnraii^^pt7iinnpn

1ciMianiiicvuiau o o c l^.u iiuvi i

• Erwartet wird die Teilnahme an der Basisveranstaltung aus dem Basismodul 1

• Erwartet wird die Teilnahme an zwei sprachpraktischen Übungen sowie an der

Fachdidaktik-Veranstaltung aus dem Basismodul 4

Es wird empfohlen, das Aufbaumodul 2 erst nach Abschluss der Basismodule zu

besuchen.

8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten

• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,

• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls

(s.u., 9., „Studienleistungen"),

• Bestehen der Modulprüfung (s.u., 10., „Prüfungsformen").

9Studienleistungen

In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar

in Form

• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder

• eines Protokolls oder

• eines Referats bzw. einer Präsentation oder

• eines Portfolios bzw. Dossiers.

Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.

-22-

10 Prüfungsformen

Im Modul ist eine Modulprüfung abzulegen, die im Zusammenhang mit der

Aufbauveranstaltung Kultur-/Landeswissenschaft steht. Diese wird erbracht durch

• eine Klausur (90-120 Minuten Länge) oder

• eine Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) oder

• eine mündliche Prüfung (ca. 30 Minuten Länge).

Die Prüfungsleistung wird benotet. Die erreichte Note entspricht der Modulnote. Näheres

zur Prüfungsform gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters

bekannt.

11 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r

PD Dr. Annegret Thiem

-23-

Sprachpraxis

Modulnummer

Aufbaumodul 3

Workload

360 h

Studiensemester

5.16. Sem. Häufigkeit

des Angebots

WS/SoS

Dauer

2Semester

1Lehrveranstaltungen

Übung Traducciön alemän-espafiol 1

Übung Gramätica 2

Übung Lektürekurs

Kontaktzeit

2SWS /30 h

Selbststudium

150 h

60 h

2Lernergebnisse (learning outcomes)/ Kompetenzen

Fachlich-inhaltliche Ziele; fachspezifisches Kompetenzprofil

• Sprachkompetenz: „nativnahes" Sprachkönnen; Lesekompetenz,

Interpretationskompetenz; Fähigkeit zur adäquaten Rezeption und Produktion von

Sach- und Gebrauchstexten in der Fremdsprache; Fähigkeit zur Rezeption von

litoraricohon Tovton' Fähinkoit 71 ir P-rhaltiinn 1mH Akti lalicion inri Hör

Miel cli ICI1 1CALCI1, rdl liy r\C(L C.UI Ci 11dl IUIiy UHU /AMUaNbfCI ui iy UCl

fremdsprachlichen und interkulturellen Kompetenz;

• Erkenntnis- und Arbeitsmethoden: Entwicklung elementarer Übersetzungsstrategien

im Bereich der Übersetzung in die Fremdsprache; Erwerb methodologischer

Kompetenzen zur Übersetzung verschiedener Textsorten;

• Kommunikative Kompetenz: Fähigkeit zu sprachlich korrekter und stilistisch

angemessener Textproduktion in der Fremdsprache; Fähigkeit zur Sprachmittlung

einschließlich Übersetzung; Diskussionsfähigkeit in der Fremdsprache; interkulturelle

Kompetenz.

Spezifische Schlüsselkompetenzen

• Interaktive Anwendung von Medien und Mitteln (Schwerpunkt: Reflexion auf

Sprache, Symbole und Texte, Wissen und Informationen);

• Int&raniprAn in h&tornnonpn f^ri innAn f^f*h\/u^rr*M inlet' Krtnnoratirtn T^amfahink^it

• 11KCl dU ICICII III IICICI UyCI ICM Ol UJJUCI1 t OUI IWCl |JUI IM. rxUUUCI a LIUM, 1CctllllcllliyrxCIL,

zielgruppengerichtete Kommunikation, Diskussionsfähigkeit);

• Autonome Handlungsfähigkeit (Schwerpunkt: interkulturelle Handlungsfähigkeit);

• Reflexivität (Schwerpunkt: metakognitive Fähigkeiten).

•j

jInhalte

Das Aufbaumodul 3 umfasst die sprachpraktischen Übungen Traducciön alemän-

acnsnnl 1 l^raiviati^o O I al^ti"rrai ire

cüpdMUI I, OldFTlduud Z LcMUIcKUib

• Die Übung Traducciön alemän-espafiol 1führt in die Übersetzung ins Spanische ein.

Sie regt an zur Reflexion über das Übersetzen als Interpretation eines Textes in

seinem kulturellen Kontext und über die Rolle des Übersetzers als Vermittler

zwischen den Kulturen.

• Die Übung Gramätica 2 gibt einen vertieften Einblick in die Hauptprobleme der

spanischen Grammatik.

• Im Lektürekurs werden sprach-, literatur- und kultur-/landeswissenschaftliche

Grundlagentexte gemeinsam gelesen. Die mündliche und schriftliche Interpretation

und Kommentierung erfolgt in der Fremdsprache.

4 Lehrformen

Das Modul umfasst Übungen, freiwillige Tutorien und verschiedene Formen des

Selbststudiums.

5Gruppengröße

30-40 TN.

-24-

6Verwendung des Moduls in anderen Studiengängen

Das Modul findet Verwendung im Zwei-Fach-Bachelor und in allen Studiengängen des

Lehramts-Bachelors.

7Teilnahmevoraussetzungen

Erwartet wird die Teilnahme an zwei sprachpraktischen Übungen aus dem Basismodul 4;

die Teilnahme an Gramätica 2setzt in jedem Fall die Teilnahme an Gramätica 1voraus.

Es wird empfohlen, das Aufbaumodul 3erst nach Abschluss des Basismoduls 4zu besu¬

chen.

8Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten

• Regelmäßige Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls,

• erfolgreiche Erbringung der Studienleistungen in den Veranstaltungen des Moduls

(s.u., 9., „Studienleistungen"),

• Bestehen der Modulprüfung (s.u., 10., „Prüfungsformen").

9Studienleistungen

In den Veranstaltungen des Moduls ist je eine Studienleistung zu erbringen, und zwar

in Form

III 1 Willi

• einer schriftlichen Überprüfung (60 bis max. 90 Minuten) oder

• eines Protokolls oder

• eines Referats bzw. einer Präsentation oder

• eines Portfolios bzw. Dossiers.

Näheres gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters bekannt.

10 Prüfungsformen

Im Modul ist eine Modulprüfung abzulegen, die im Zusammenhang mit der Übung

Traducciön alemän-espanol steht. Im Rahmen der Prüfung ist eine Übersetzung vom

Deutschen ins Spanische anzufertigen. Die Modulprüfung wird erbracht durch

• eine Klausur (90-120 Minuten Länge).

Die Prüfungsleistung wird benotet. Die erreichte Note entspricht der Modulnote. Näheres

zur Prüfungsdauer gibt die oder der verantwortliche Lehrende zu Beginn des Semesters

bekannt.

11 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r

Dr. Antonieta Sänchez Llorente

Anmerkung:

Innerhalb des Wahlpflichtangebots werden Basis- und Aufbauveranstaltungen aus den

Bereichen der Sprach-, Literatur- und Landes-/Kulturwissenschaft sowie die Übung

Fachdidaktik des AM 3 ggf. im Hinblick auf die Profilschwerpunkte „Medien und Bildung",

„Umgang mit Heterogenität" (Schwerpunkt: Interkulturalität) und „Gute gesunde Schule" als

Möglichkeiten der Profilbildung ausgewiesen. Näheres ist den Beschreibungen der

Lehrveranstaltungen im Kommentierten Vorlesungsverzeichnis zu entnehmen.

hrsg: Präsidium der Universität Paderborn

Warburger Str. 100 •33098 Paderborn