Universitätsbibliothek Paderborn
Änderung und Neufassung der Besonderen
Bestimmungen der Prüfungsordnung für den
Bachelorstudiengang Lehramt an Berufskollegs mit dem
Unterrichtsfach Englisch an der Universität Paderborn
Universität Paderborn
Paderborn, 2013
urn:nbn:de:hbz:466:1-16502
Amtliche Mitteilungen
Verkündungsblatt der Universität Paderborn (AM. Uni. Pb.)
Nr. 84/13 vom 23. Oktober 2013
Änderung und Neufassung der
Besonderen Bestimmungen
der Prüfungsordnung
für den Bachelorstudiengang
Lehramt an Berufskollegs
mit dem Unterrichtsfach Englisch
an der Universität Paderborn
Vom 23. Oktober 2013
UNIVERSITÄT PADERBORN
Die Universität der Informationsgesellschaft
-2-
Ändeaing und Neufassungder
Besonderen Bestimmungen
der Prüfungsordnung
für den Bachelorstudiengang
Lehramt an Berufskollegs
mit dem Unterrichtsfach Englisch
an der Universität Paderborn
Vom 23. Oktober 2013
Aufgrund des § 2 Abs. 4und des § 64 Abs. 1des Gesetzes über die Hochschulen des Landes Nordrhein-
Westfalen (Hochschulgesetz- HG) vom 31.10.2006(GV.NRW.2006 S. 474), zuletzt geändert durch Art.
6 des Anerkennungsgesetzes Nordrhein-Westfalen vom 28. Mai 2013 (GV.NRW.2013 S. 272) hat die
Universität Paderborn die folgende Ordnung erlassen:
-3-
Artikei I
Die Besonderen Bestimmungen der Prüfungsordnung für den Bachelorstudiengang Lehramt an
Berufskollegs mit dem Unterrichtsfach Englisch an der Universität Paderborn vom 20. September 2011
(AM.Uni.PB 56/11), werden wie folgt geändert und neu gefasst:
INHALTSÜBERSICHT
Teil I Allgemeines
§ 34 Studien- und Zugangsvoraussetzungen.......................................................................4
§ 35 Studienbeginn...............................................................................................................4
§ 36 Studienumfang.............................................................................................................4
§37 Erwerb von Kompetenzen............................................................................................4
§38 Module..........................................................................................................................5
§ 39 Praxisphasen...............................................................................................................7
§40 Profilbildung..................................................................................................................7
Teil II Art und Umfang der Prüfungsleistungen
§ 41 Zulassung zur Bachelorprüfung....................................................................................7
§ 42 Prüfungsleistungenund Formen der Leistungserbringung...........................................7
§ 43 Bachelorarbeit..............................................................................................................8
§ 44 Bildung der Fachnote....................................................................................................8
Anhang
Studienverlaufsplan
Modulbeschreibungen
-4-
Teill
Allgemeines
§34
Zugangs- und Studienvoraussetzungen
(1) Das Studium des Unterrichtsfaches Englisch setzt die in § 4 Allgemeine Bestimmungen
genannten Vorgaben voraus.
Zum Studium des UnterrichtsfachesEnglisch im Rahmen des BachelorstudiengangsLehramt an
Berufskollegs hat Zugang, wer über Englischkenntnisseauf dem Niveau B2 des gemeinsamen
Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) verfügt. Die Englischkenntnisse können
insbesondere nachgewiesen werden durch Abiturzeugnisse, auf denen das Niveau B 2
ausgewiesen ist oder durch Abiturzeugnisseaus NRW, aus denen sich ergibt, dass Englisch als
fortgeführte Fremdsprache mindestens am Ende der Qualifikationsphase 1 der gymnasialen
Oberstufe mit mindestens ausreichenden Leistungen bzw. 5 Punkten (Grundkurs oder
Leistungskurs) abgeschlossen wurde. Ferner können die Englischkenntnisse z.B. durch den
TOEFL (internet-based, 87 Punkte), IELTS (5.5), Cambridge ESOL (FCE) oder UNIcert II oder
durch ein gleichwertiges Zertifikat nachgewiesen werden. Das vorgelegte Zertifikat darf nicht älter
als maximal zwei Jahre sein, gerechnet ab Beginn des Semesters, zu dem die Einschreibung
beantragt wird. Der Nachweis der Sprachkenntnisseist Voraussetzungfür die Einschreibung.
§35
Studienbeginn
Für das Studium des Unterrichtsfaches Englisch ist ein Beginn zum Sommersemester und zum
Wintersemestermöglich.
§36
Studienumfang
(1) Das Studienvolumendes UnterrichtsfachesEnglisch umfasst 72 Leistungspunkte(LP), davon
sind 9 LP fachdidaktische Studien nachzuweisen.
(2) Das Studium des UnterrichtsfachesEnglisch umfasst einen Auslandsaufenthaltvon mindestens
drei Monaten Dauer in einem entsprechenden Land der Zielsprache.Der Auslandsaufenthaltdarf
in maximal drei vierwöchigen Einzelaufenthaltennachgewiesen werden. Der Auslandsaufenthalt
kann beispielsweise in Form von Studium, Praktika, Sprachaufenthalt oder Arbeit für eine
karitative Organisation erbracht werden.
§37
Erwerb von Kompetenzen
(1) In den fachwissenschaftlichenStudien des Unterrichtsfaches Englisch sollen die Studierenden
folgende Kompetenzen erwerben:
■Strukturiertes und anschlussfähiges Fachwissen in den Teilgebieten der Sprach-, Literatur-
und Kulturwissenschaftsowie Erkenntnis- und Arbeitsmethoden des Faches Englisch
anzuwenden,
■diachronische und synchronischeBetrachtungen des Englischen anzustellen,
■Literatur und Kultur in ihrer gesellschaftlichen,politischen und historischen Kontingenz zu
reflektieren,
■text- und kontextbasierte Ansätze der kulturwissenschaftlichen Theoriebildung zu erfassen,
■Verfahren zur Analyse von (insbesondere literarischen) Texten anzuwenden
■ Kritische Auseinandersetzung mit kulturellen Prozessen, Diskursen und Medien zu
-5-
reflektieren
■ Forschungsergebnisse und fachliche Fragestellungen reflektiert und wissenschaftlich
adäquat darzustellen.
(2) In den fachdidaktischenStudien des UnterrichtsfachesEnglisch sollen die Studierenden folgende
Kompetenzen erwerben:
■ die wichtigsten Ansätze der Sprach-, Literatur-, Kultur- und Mediendidaktik anwenden zu
können,
■ ausbaufähiges schulformspezifischesOrientierungswissenund Reflexivität im Hinblick auf
fremdsprachliche Lehr- und Lernprozesse auch unter dem Gesichtspunkt von
Mehrsprachigkeit einzusetzen zu können,
■ über grundständiges Wissen zur Entwicklung und Förderung von kommunikativer,
interkultureller und textbezogener fremdsprachlicherKompetenz,methodischer Kompetenz
und Sprachlernkompetenzvon Schülerinnenund Schülern zu verfügen.
(3) In den sprachpraktischen Studien des Unterrichtsfaches Englisch sollen die Studierenden
folgende Kompetenzen erwerben:
■über vertieftes Sprachwissenund fast muttersprachlicheKompetenz in der Fremdsprache zu
verfügen
■die Fremdsprache mündlich und schriftlich situationsadäquatzu gebrauchen,
■korrekte Aussprache, Lautbildung und Intonation zu beherrschen,
■Wortschatz und Grammatik sach- und fachgerecht anzuwenden,
■ einfache bis mittelschwere Texte stilistisch und idiomatisch angemessen in die
Fremdsprache zu übersetzen,
■über soziokulturelle und interkulturelle Sprachkompetenzzu verfügen.
§38
Module
(1) Das Studienangebotim Umfang von 72 LP, davon 9LP fachdidaktische Studien, ist modularisiert
und umfasst 8Module.
(2) Die Module bestehen aus Pflicht- und/oder Wahlpflichtveranstaltungen. Die
Wahlpflichtveranstaltungen können aus einem Veranstaltungskataloggewählt werden.
(3) Die Studierendenerwerben die in § 37 genannten Kompetenzen im Rahmen folgender Module:
-6-
Module LP P/WP Empfohlenes
Semester
Pinfhri mncmnrli tl Pnfilic^h
ui imum unybiiiuuui Piiyilbün 19
\L
Introduction to Linguistics
Introduction to Literary Studies
Introduction to Cultural Studies
Einführung in die Fachdidaktik
P
P
P
P
1
1
1
1
Basismodu
Methodische Grundlagen 9
Methodische Grundlagen - Linguistics
Methodische Grundlagen -Periods and Texts
Methodische Grundlagen -Cultural Studies
WP
WP
WP
2
2
2
Aufbaumodul
FachwissenschaftlicheHorizonte -Cultural and Literary
Studies
9
FachwissenschaftlicheHorizonte -Cultural Studies
Pa^hiniceane^hoftliAKa UJfin"7f*nta 1Voram Q+iiHioc
r dLiIWISbciIbOIld!dluile nUMZUIllc—Lllcid'y olUJICb
WP
WP
vvr
3
'S
0
Aufbaumodul
FachwissenschaftlicheHorizonte -Linguistics 6
FachwissenschaftlicheHorizonte -Linguistics (History of
Pnnlich\
pnyiiony
P 4
Basismodul Fachdidaktik
6
Fachdidaktik -Teaching Language
Fachdidaktik -Teaching Literature ODER Fachdidaktik -
Teaching Culture
P
WP
4
4
Projekt und Exploration 12
Projekt und Exploration -Literary Studies
Projekt und Exploration - Linguistics
Pmipkt 1nnri Pvnlnratinn —Pnltnral ^turtipc
[UjcM Jl lU r_A|JIUIallUI1 OUUUIal OlUUlCo
WP
WP
WP
5
6
5
Sprachpraxis 19
CLC Elementar/
Phonetics and Phonology
CLC intermediate
P
p
p
1
2
3
Sprachpraxis II 9
Essay Writing
Translation
p
p
5
6
Summe 72
Die Beschreibungen der einzelnen Module sind den Modulbeschreibungen im Anhang zu
entnehmen. Die Modulbeschreibungenenthalten insbesondere die Qualifikationszielebzw.
Standards, Inhalte, Lehr- und Lernformen sowie die Prüfungsmodalitäten und Prüfungsformen.
-7-
§39
Praxisphasen
(1) Das Bachelorstudiumumfasst gemäß § 7 Abs. 3 und § 11 Abs. 2 und Abs. 4 Aligemeine
Bestimmungen ein mindestens vierwöchiges außerschulisches oder schulisches
Berufsfeldpraktikum, das den Studierenden konkretere beruflichePerspektiven innerhalb oder
außerhalb des Schuldienstes eröffnet.
(2) Das Berufsfeldpraktikum wird in der Regel in Zusammenhang mit dem berufspädagogischen
Modul absolviert
(3) Die Studierenden führen ein „Portfolio Praxiselemente"und fertigen einen Praktikumsbericht an,
in dem sie ihre Praxiserfahrungenreflektieren.
(4) Das Nähere zu den Praxisphasen wird in einer gesonderten Ordnung geregelt.
§40
Profilbildung
(1) Das Fach Englisch beteiligt sich am Lehrveranstaltungsangebotzu den standortspezifischen
berufsfeldbezogenenProfilen gemäß § 12 Allgemeine Bestimmungen.Die Beiträge des Faches
können den semesterweisen Übersichten entnommen werden, die einen Überblick über die
Angebote aller Fächergeben.
(2) Am Lehrveranstaltungsangebotdes berufsfeldbezogenen Profils "Medien und Bildung" beteiligt
sich das Fach Englisch mit Veranstaltungen,in denen auch das Medium Film zum Gegenstand
gemacht wird. Zum Erwerb von Diagnosekompetenzbietet das Fach Englisch Veranstaltungen
an, in denen auch die Sprachstandserhebung im Rahmen von Diagnose und Förderung
unterschiedlicher Leistungs-Niveaus thematisiert wird.
Teil II
Art und Umfang der Prüfungsleistungen
§41
Zulassung zur Bachelorprüfung
Die über § 17 Allgemeine Bestimmungen hinausgehenden Vorgaben für die Teilnahme an
Prüfungsleistungenim Fach Englisch sind den Modulbeschreibungenim Anhang zu entnehmen.
§42
Prüfungsleistungen und Formen der Leistungserbringung
(1) Im Unterrichtsfach Englisch werden folgende Prüfungsleistungenals Modulprüfungen, die in die
Abschlussnote der Bachelorprüfung eingehen, erbracht, durch das Leistungspunktesystem
gewichtet und bewertet:
■ Die Modulprüfung im Modul Einführungsmodul Englisch besteht aus Teilprüfungen, die
veranstaltungsbezogen und modulbegleitend jeweils in der Regel in Form einer Kurzklausur (60-
90 Minuten) erbracht werden.
■Die Modulprüfungen im Modul Fachdidaktik und im Basismodul Methodische Grundlagenwerden
im Anschluss an die als letztes gewählte Veranstaltung durch eine Klausur oder eine mündliche
Prüfung oder eine schriftliche Hausarbeit erbracht. In der Modulprüfung werden die Inhalte des
gesamten Moduls zum Thema.
■ Die Modulprüfungim Aufbaumodul Fachwissenschaftliche Horizonte - Linguistics wird als
mündliche Prüfung erbracht, in der die Inhalte des gesamten Moduls zum Thema werden.
-8-
■ Die Modulprüfungim AufbaumodulFachwissenschaftliche Horizonte- Cultural and Literary
Studies wird im Anschluss an die als letztes gewählte Veranstaltung durch eine Klausur oder eine
schriftliche Hausarbeit oder eine mündliche Prüfung erbracht, in der die Inhalte des gesamten
Moduls zum Thema werden.
■ Die Modulprüfung im Modul Projekt und Exploration besteht aus einer Modulprüfung, die im
Anschluss an die als letztes gewählte Veranstaltungdurch eine Klausur oder eine schriftliche
Hausarbeit oder eine mündliche Prüfung erbracht wird und in der die Inhalte des gesamten
Moduls zum Thema werden.
■ Mindestens eine der Prüfungen aus dem fachwissenschaftlichen/fachdidaktischenBereich soll
als mündliche Prüfung und eine als schriftliche Hausarbeit absolviert werden.
■ Die Modulprüfungen in den sprachpraktischen Modulen bestehen aus Teilprüfungen,die
veranstaltungsbezogen und modulbegleitend in allen Veranstaltungenin der Regel in Form von
Kurzklausuren erbracht werden.
(2) Darüber hinaus ist eine aktive und qualifizierteTeilnahme entsprechend den Vorgaben der
jeweiligen Modulbeschreibung durch veranstaltungsabhängigeTeilnahmeaktivitäten zu erbringen,
z.B. durch ein Referat ggf. mit schriftlicher Ausarbeitung bzw. Thesenpapier und/oder Protokoll
und/oder Portfolio und/oder Quiz und/oder Criticai Appreciation Exercise.
(3) Sofern in der ModulbeschreibungRahmenvorgaben zu Form und/ oder Dauer/ Umfang von
Prüfungsleistungen enthalten sind, wird vom jeweiligen Lehrenden bzw. Modulbeauftragtenzu
Semesterbeginn bekannt gegeben, wie die Prüfungsleistungkonkret zu erbringen ist. Dies gilt
entsprechend für den Nachweis der aktiven und qualifizierten Teilnahme.
(4) Die zweite Wiederholung einer Prüfung gemäß § 25 Abs. 3 Allgemeine Bestimmungen in
Klausurform wird auf Wunsch der Kandidatin oder des Kandidaten als mündliche Ersatzprüfung
abgehalten. Für die Ersatzprüfung gelten die Bestimmungen von § 19 entsprechend. Die
Ersatzprüfungkann nur mit den Noten „ausreichend" (4,0) oder „nicht ausreichend"(5,0) bewertet
werden.
§43
Bachelorarbeit
(1) Wird die Bacheiorarbeit gemäß §§17 und 21 Allgemeine Bestimmungen im Unterrichtsfach
Englisch verfasst, so hat sie einen Umfang, der 12 LP entspricht. Sie soll zeigen, dass die
Kandidatin bzw. der Kandidat in der Lage ist, innerhalb einer vorgegebenen Frist ein Problem aus
dem Fach Englisch mit wissenschaftlichen Methoden selbständig zu bearbeiten und die
Ergebnisse sachgerecht darzustellen.Die Bachelorarbeit kann wahlweise in der Fachwissenschaft
oder der Fachdidaktik verfasst werden. Sie soll einen Umfang von etwa 3040 Seiten nicht
überschreiten.
(2) Wird die Bachelorarbeit gemäß §21 Allgemeine Bestimmungen im Fach Englisch angefertigt, so
wird sie in der Regel in englischer Sprache abgefasst. In begründeten Fällen kann sie in deutscher
Sprache verfasst werden. Die Entscheidung fällt der Prüfungsausschuss. Die zuständigen
Fachvertretersind bei der Entscheidung zu hören.
§44
Bildung der Fachnote
Gemäß §24 Abs. 2Allgemeine Bestimmungen wird eine Gesamtnote für das Fach Englisch gebildet. Sie
ergibt sich aus dem nach Leistungspunkten gewichteten arithmetischen Mittel der Modulnoten.
Ausgenommen ist die Note der Bachelorarbeit, auch wenn sie im Fach Englisch geschrieben wird. Für
die Berechnung der Fachnote gilt § 24 Abs. 2entsprechend.
-9-
Artikel II
Ubergangsbestimmungen
Diese Besonderen Bestimmungen finden auf alle Studierenden Anwendung, die ab dem
Sommersemester 2014 erstmalig für den Bachelorstudiengang Lehramt an Berufskollegs mit dem
Unterrichtsfach Englisch an der Universität Paderborn eingeschrieben worden sind. Die Regelungen der
§§ 38 Abs. 3, 42 Abs. 1 und des Anhangs bezüglich des EinführungsmodulsEnglisch und des Moduls
Sprachpraxis II gelten rückwirkend zusätzlich für alle Studierenden, die ab dem Wintersemester
2011/2012 erstmalig für den BachelorstudiengangLehramt an Berufskollegsmit dem Unterrichtsfach
Englisch eingeschrieben worden sind. Die Regelung des §42 Abs. 4 gilt rückwirkend zusätzlich für alle
Studierenden,die ab dem Wintersemester2011/2012 erstmalig für den BachelorstudiengangLehramt an
Berufskollegs mit dem Unterrichtsfach Englisch eingeschrieben worden sind und sich noch nicht für den
letzten Prüfungsversuch angemeldet haben. Für Studierende, die zwischen dem Wintersemester
2011/2012 bis einschließlich zum Wintersemester 2013/2014 erstmalig in diesen Studiengang
eingeschrieben worden sind und bis zum Beginn des Anmeldezeitraumsdes Sommersemesters 2014 zu
dem Modul FachwissenschaftlicheHorizonte noch nicht angemeldet sind, gelten die Regelungen der §§
38 Abs. 3, 42 Abs. 1und des Anhangs bezüglich der AufbaumoduleFachwissenschaftlicheHorizonte -
Cultural and Literary Studies und Fachwissenschaftliche Horizonte - Linguistics dieser Ordnung.
Studierende, die zwischen dem Wintersemester 2011/2012 bis einschließlich zum Wintersemester
2013/2014 erstmalig in diesen Studiengang eingeschrieben worden sind, können von den Regelungen
des § 43 dieser Ordnung Gebrauch machen. Die Wahl der Anwendung der neuen Prüfungsordnung
insoweit ist verbindlich.
Diese Besonderen Bestimmungen der Prüfungsordnung für den Bachelorstudiengang Lehramt an
Berufskollegsmit dem UnterrichtsfachEnglisch treten am Tag nach ihrer Veröffentlichung in den
Amtlichen Mitteilungen der Universität Paderborn in Kraft.
Ausgefertigtaufgrund des Beschlusses des Fakultätsrats der Fakultät für Kulturwissenschaftenvom
25. September 2013 im Benehmen mit dem Ausschuss für Lehrerbildung (AfL) vom 19. September 2013
sowie nach Prüfung der Rechtmäßigkeit durch das Präsidium der Universität Paderborn vom
02. Oktober 2013.
Paderborn, den 23. Oktober 2013 Der Präsident
Artikel III
Inkrafttreten und Veröffentlichung
der Universität Paderborn
Anhang
Studienverlaufsplan
Semester Veranstaltung Work-
load
LP
gesamt
1. Semester Introduction to Linguistics
Introduction to Literary Studies
Introduction to Cultural Studies
Einführung in die Fachdidaktik
CLC Elementar/
90
90
90
90
90
15
2. Semester Methodische Grundlagen - Linguistics
Methodische Grundlagen -Periods and Texts
Methodische Grundlagen -Cultural Studies
Phonetics and Phonology
90
90
nn
90
90
12
3. Semester
FachwissenschaftlicheHorizonte -Literary Studies
FachwissenschaftlicheHorizonte -Cultural Studies
CLC Intermediate
90 oder
180
90 oder
180
12
4. Semester
FachwissenschaftlicheHorizonte -Linguistics (History of
English)
Fachdidaktik-Teaching Language
Fachdidaktik -Teaching Literature ODER Fachdidaktik -
Teaching Culture
180
90
90
12
5. Semester Projekt und Exploration -Literary Studies
Essay Writing
90
180
9
6. Semester Projekt und Exploration - Linguistics
Projekt und Exploration -Cultural Studies
Translation
180
90
90
12
Summe 72
-11-
Modulbeschreibungen
Einführungsmodul Englisch
Modulnummer Workload
360 h
Credits
12
Studien¬
semester
1. Sem.
Häufigkeit des
Angebots
Jedes Semester
Dauer
1Semester
Lehrveranstaltungen
a) Introduction to Linguistics
b) Introduction to Literary Studies
c) introduction to Cultural Studies
d) Einführung in die Fachdidaktik
Kontaktzeit
2SWS/30 h
2SWS/30 h
2SWS/30h
2SWS/30 h
Selbststudium
60 h
60 h
60 h
60 h
Lernergebnisse(learning outcomes) /Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
Die Studierenden sollen nach erfolgreichemAbschluss des Moduls folgende Kompetenzen erworben
haben:
■sie verfügen über ein ausbaufähiges Orientierungswissen,um die Strukturebenender englischen
Sprache und ihre soziale, regionale und funktionale Differenzierung zu beschreiben,
■sie verfügen über die Reflexionskompetenz,um die wesentlichen Funktionen von Sprache und
Kommunikation sowie sprachwissenschaftlichenTheorien und Methoden anzuwenden,
■ sie verfügen über ein ausbaufähiges Orientierungswissen, um mit den Grundbegriffen der
Analyse und Interpretation von Lyrik, Erzählprosaund Dramen richtig umzugehen,
»sie verfügen über die Reflexionskompetenz,um grundlegende Theorien. Methoden und Modelle
der Kulturwissenschaft zur Analyse kultureller Phänomene anzuwenden und kulturelle Prozesse,
Diskurse und Medien kritisch zu analysieren,
■ sie verfügen über die Reflexionskompetenz,um fachdidaktische Theorien und Modelle des
kommunikativen Fremdsprachenunterrichtserläutern und kritisch bewerten zu können,
■sie verfügen über die Reflexionsfähigkeit, um die Definitionen von fachdidaktischerTerminologie
und Grundlagen der Unterrichtsgestaltung beachten und anwenden zu können.
Spezifische Schlüsselkompetenzen:
■ die Fähigkeit, in grundlegenden Kontexten und Zusammenhängen der oben genannten
Teildisziplinen zu denken und zu handeln,
■in einem wissenschaftlichenUmfeld zu interagieren und sich über fachlich-inhaltliche Themen
auszutauschen
■Methodenkompetenzen(u.a. Lernstrategien, Planungskompetenzen, Forschungskompetenzen,
Synthesefähigkeit, WissenschaftlichesLesen und Schreiben, IT-Kompetenzen)
■Sozialkompetenzen (u.a. Kommunikationskompetenz, Teamfähigkeit, Selbstrepräsentation,
Transferfähigkeit, Sprechtraining)
Selbstkompetenzen(u.a. Zeitmanagement,Kreativität, Sorgfalt, Ausdauer, Selbstvertrauen).
Inhalte
Das Einführungsmodulumfasst vier Einführungsveranstaltungen,je eine zur Sprach-, Literatur- und
Kulturwissenschaft sowie eine zur Fachdidaktik. Die Einführungsveranstaltungenvermitteln einen ersten
Einblick in die Gegenstände, Themen und Fragestellungen der einzelnen Teildiszipiinen.Anhand
ausgewählter Beispiele erhalten die Studierenden exemplarische Einblicke in die Methoden und Modelle
der jeweiligen Disziplin. Darüber hinaus werden Technikenund Hilfsmittel (Handbücher, Bibliographien,
Zeitschriften, Datenbanken) des wissenschaftlichenArbeitens in Grundz ügen vorg estellt._
Lehrformen
Seminar und Vorlesung (ggf. mit Tutorium)
Gruppengröße
Seminar: 30-60 TN; Vorlesung: bis 250 TN
-12-
6Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
Die Veranstaltungendes Moduls finden auch Verwendung in den Bachelor-LehramtsstudiengängenB.
Ed. BK, B. Ed.- Grundschule und B.Ed. Haupt-, Real- und Gesamtschulen, sowie in den
BachelorstudiengängenZwei-Fach B.A. englischsprachigeLiteratur und Kultur, Zwei-Fach B.A. englische
Sprachwissenschaft,B.A. Linguistik
7Teilnahmevoraussetzungen
Keine
8Teilnahmeaktivitäten
Aktive und qualifizierte Teilnahme wird je nach Veranstaltungnachgewiesen durch ein Referat ggf. mit
schriftlicherAusarbeitung bzw. Thesenpapier) und/oder Protokoll und/oder Portfolio und/oder Quiz
und/oder Critical Appreciation Exercise.
Prüfungsformen
Die Modulprüfung besteht aus Teilprüfungen, die veranstaltungsbezogen und modulbegleitend jeweils in
der Regel in Form einer Kurzklausur (60-90 Minuten) erbracht werden.
9Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Erfolgreicher Abschluss der Modulteilprüfungsowie aktive und qualifizierte Teilnahme an den
Veranstaltungendes Moduls
10 Modulbeauftragte und hauptamtlich Lehrende
Dr. Jarmila Mildorf
Basismodul Methodische Grundlagen
Modulnummer Workload Credits
270 h 9
Studien¬
semester
2
Häufigkeit des
Angebots
Jedes Semester
Dauer
1Semester
1Lehrveranstaltungen
a) Methodische Grundlagen - Linguistics
Kontaktzeit
2SWS/30h
Selbststudium
60 h
b) Methodische Grundlagen - Periods and Texts 2SWS/30h 60 h
c) Methodische Grundlagen -Cultural Studies 2SWS /30 h60 h
2Lernergebnisse (learning outcomes) /Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
Die Studierendenverfügen nach erfolgreichem Abschluss des Moduls über folgende Kompetenzen:
■ Vertrautheit mit Recherche von Informationen und Literatur in den Datenbanken der
Universitätsbibliothek, in nationalen und internationalen Datenbankenund im Internet
■ Vertrautheit mit linguistischen, literatur- und kulturwissenschaftlichenArbeitsweisen unter
Anwendung der neuen Technologien
■ Geübtheitin Methoden empirischerDatengewinnung und deren kritischer Hinterfragung anhand
linguistischer Fragestellungen
■ Schwerpunktartige Kenntnis experimenteller, korpuslinguistischeroder sprachdiagnostischer
Methoden
■ Geübtheit in der Anwendungverschiedener literaturtheoretischerModelle und Methoden auf
literarische Texte
Spezifische Schlüsselkompetenzen:
■Konzeption und Erarbeitung von Präsentationen in Kleingruppen
■Kooperations- und Teamfähigkeit
■ Verfassen schriftlicher, wissenschaftlicher Arbeiten
■ Tabellarischeund graphische Aufbereitung gewonnener Ergebnisse, angemessene Darstellung
und Präsentation im Mündlichen und Schriftlichen (in englischerSprache)
■ Selbstständige Planung und Durchführung von Projektaufgaben
■ Analyse von Textbeispielen der drei literarischen Hauptgattungen mit Definitionen von
Gattungstypenund -formen, literarischen Stilmitteln und erzähltheoretischenBegriffen
-13-
3Inhalte
Aufbauend auf den im Einführungsmodul erworbenen Kenntnissen, führt dieses Modul gezielt in die
Forschungsmethoden, Theorien und Modelle der Anglistik/Amerikanistik ein, aufgefächertin die
Fachgebiete Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaftund Kulturwissenschaft.Methodische
Grundfragen werden in den Veranstaltungendieses Moduls um die jeweils spezifischen Fragestellungen
dieser Forschungsfelder ergänzt. Die Studierenden lernen die Arbeitsmethoden und Techniken der
Fachgebiete selbständig anzuwenden. Disziplinübergreifende Techniken des anglistisch-
amerikanistischenArbeitens werden so gefestigt und erweitert.
Die interdisziplinäre Verknüpfung der Veranstaltungen des Moduls vollzieht sich u. a. durch folgende
Themen:
■ Untersuchung englischsprachiger literarischer Texte und linguistischer Korpora
unterschiedlicherEpochen
■Möglichkeiten und Grenzen der Anwendbarkeitliteratur-, sprach- und kulturwissenschaftlicher
Theorien und Modelle
■Methoden zur Untersuchungkultureller Phänomene in unterschiedlichenMedien und Diskursen
■ Sprach- und literaturwissenschaftliche Analyse englischsprachiger Gebrauchs- und
Funktionstexte (z.B. Werbung)
4 Lehrformen
Seminar und Vorlesung (ggf. mit Tutorium)
5Gruppengröße
Seminar: 30-60 TN; Vorlesung: bis 250 TN
6Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
Die Veranstaltungen des Moduls finden auch Verwendung in den Bachelor- Lehramtsstudiengängen
B.Ed. BK, B. Ed.- Grundschule und B.Ed. Haupt-, Real- und Gesamtschulen,sowie in den
BachelorstudiengängenZwei-Fach B.A. englischsprachigeLiteratur und Kultur, Zwei-Fach B.A. englische
Sprachwissenschaft, B.A. Linguistik
7Teilnahmevoraussetzungen
Erwartet wird der Besuch der Veranstaltungendes Einführungsmoduls
8 Teilnahmeaktivitäten
Aktive und qualifizierte Teilnahme wird je nach Veranstaltungnachgewiesen durch ein Referat ggf. mit
schriftlicherAusarbeitung bzw. Thesenpapier) und/oder Protokoll und/oder Portfolio und/oder Quiz
imH/rwHorfriti^al Annropiation Pvoivico
UllU/UUci \j\ lULdlMjJLJicOldLIUI1CXnlOloC.
Prüfungsformen
Im Anschluss an die letzte Veranstaltung wird als Modulprüfungeine Klausur (90-120 Minuten)
geschrieben oder eine schriftliche Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) erstellt oder eine mündliche Prüfung
(20-30 Minuten) abgehalten, in der die Gegenstände des gesamten Moduls zum Thema werden.
9Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Erfolgreicher Abschluss der Modulprüfung sowie aktive und qualifizierte Teilnahme an den
Veranstaltungendes Moduls
10 Modulbeauftragte/rund hauptamtlich Lehrende/r
Prof. Dr. Christoph Ehland
-14-
Aufbaumodul FachwissenschaftlicheHorizonte -Cultural and Literary Studies
Modulnummer Workload
270 h
Credits
9
Studien¬
semester
3.
Häufigkeitdes
Angebots
Jedes Semester
Dauer
1Semester
Lehrveranstaltungen
a) FachwissenschaftlicheHorizonte -Cultural Studies
b) FachwissenschaftlicheHorizonte -Literary Studies
Kontaktzeit
2SWS/30 h
2SWS/30 h
Selbststudium
60/150 h
60/150 h
Lernergebnisse (learning outcomes) /Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
Die Studierendensollen nach Abschluss des Moduls folgende Kompetenzen erworben haben:
■ Sie besitzen das Fachwissen, um einen Überblick über die Geschichte der englischen
Literaturen und Kulturen unter Einbeziehung literarischer Texte geben zu können,
■ sie besitzen eine erweiterte Reflexionskompetenz,um kulturwissenschaftliche
Forschungsfragen an einem oder mehreren Beispielen differenziert erörtern und darstellen zu
können
■ sie besitzen eine erweiterte Reflexionskompetenz,um literaturwissenschaftliche
Forschungsfragen an einem oder mehreren Beispielen differenziert erörtern und darstellen zu
können
■ sie besitzen die fachwissenschaftliche Arbeitskompetenz, um sich selbständigüber den
aktuellen Forschungsstand zur jeweiligen Fragestellung informieren zu können.
Spezifische Schlüsselkompetenzen:
■Konzeption und Erarbeitung von Präsentationen in Kleingruppen
■Kooperations- und Teamfähigkeit
■Argumentieren über gegebene Inhalte
■Moderieren von Seminarsitzungen
« Diskussionsleitung
■Selbständige Planung und Durchführung von Projektaufgaben
■Vertrautheit mit den Forschungs- und Recherchemethoden der diachronen und synchronen
Sprachbetrachtung_
Inhalte
Das Aufbaumodul Fachwissenschaftliche Horizonte -Cultural and Literary Studies dient der
fachwissenschaftlichen Erweiterung der im Einführungs-und Basismodul erworbenen literatur- und
kulturwissenschaftlichen Kenntnisse,Die Auseinandersetzung verschiedener Themenschwerpunkte
schafft ein Bewusstseinfür die Diversität der Untersuchungsgegenstände und Fragestellungen innerhalb
der einzelnen Teildisziplinen. Die interdisziplinäre Verknüpfung der einzelnen Veranstaltungen dieses
Moduls wird erreicht durch Themen wie die folgenden:
■Entwicklung von Textgattungen und medialen Ausdrucksformen aus literatur- und
kulturwissenschaftlicher Perspektive
■Wechselbeziehungenvon Text und Bild in Literatur- und Kulturwissenschaft
■Varietät und Kontingenz kultureller Phänomene
■ Texte älterer Sprachstufen des Englischen und ihre literatur- und kulturwissenschaftliche
Analyse_
Lehrformen
Seminar und Vorlesung (ggf. mit Tutorium)
Gruppengröße
Seminar: 30-60 TN; Vorlesung: bis 250 TN
Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
Die Veranstaltungen des Moduls finden auch Verwendung in den Bachelor- Lehramtsstudiengängen
B.Ed. BK, B. Ed.- Grundschule und B.Ed. Haupt-, Real- und Gesamtschulen,sowie in den
BachelorstudiengängenZwei-Fach B.A. englischsprachige Literatur und Kultur_
-15-
7Teilnahmevoraussetzungen
Erwartet wird der Besuch der Veranstaltungendes Einführungsmoduls und der jeweiligen
fachspezifischenVeranstaltung des Basismoduls MethodischeGrundlagen (z.B.: vor der Teilnahme an
der Veranstaltung Cultural Studies im Aufbaumodul Fachwissenschaftliche Horizonte -Cultural and
Literary Studies wird die erfolgreiche Teilnahme an der Veranstaltung Cultural Studies im Basismodul
Methodische Grundlagen erwartet).
8Teilnahmeaktivitäten
Aktive und qualifizierte Teilnahme wird je nach Veranstaltungnachgewiesen durch ein Referat ggf. mit
schriftlicher Ausarbeitung bzw. Thesenpapier) und/oder Protokoll und/oder Portfolio und/oder Quiz
und/oder Critical Appreciation Exercise.
Prüfungsformen
Im Anschluss an die letzte Veranstaltung wird als Modulprüfungeine Klausur (90-120 Minuten)
geschrieben oder eine schriftliche Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) erstellt oder eine mündliche Prüfung
(20-30 Minuten) abgehalten, in der die Gegenstände des gesamten Moduls zum Thema werden.
9Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Erfolgreicher Abschluss der Modulprüfung sowie aktive und qualifizierte Teilnahme an den
Veranstaltungen des Moduls
10 Modulbeauftragte/rund hauptamtlich Lehrende/r
Prof. Dr. Merle Tönnies
Aufbaumodul FachwissenschaftlicheHorizonte •Linguistics
Modulnummer Workload
180 h
Credits
6
Studien¬
semester
4.
Häufigkeit des
Angebots
Jedes Semester
Dauer
1Semester
Lehrveranstaltung
a) FachwissenschaftlicheHorizonte -Linguistics (History of
English)
Kontaktzeit
2SWS / 30 h
Selbststudium
150 h
Lernergebnisse (learning outcomes) /Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
Die Studierendensollen nach Abschluss des Moduls folgende Kompetenzenerworben haben:
•Sie besitzen das Fachwissen, um einen Überblick über die Geschichte der englischen Sprache
unter Einbeziehung literarischer Texte geben zu können,
■sie besitzen eine erweiterte Reflexionskompetenz,um universellePrinzipien von Sprachwandel,
Sprachfamilien sowie Sprachwandeltheorienanwenden zu können,
■ sie haben die fachwissenschaftliche Beschreibungskompetenz erworben, um diachrone
Erscheinungsformen des Englischen darstellen und sowohl untereinander als auch mit den
gegenwärtigenVariationen in Verbindung bringen zu können,
■sie besitzen eine erweiterte Reflexionskompetenz,um die Beschreibungsebenen der englischen
Sprache, z.B. in ihrer sozialen, regionalen, funktionalenund diachronen Differenzierung bzw.
hinsichtlichihrer psycholinguistischen, kognitiven,sprachvergleichenden oder typologischen
Aspekte eigenständig fundiert darstellen und bewerten zu können,
■ sie besitzen die fachwissenschaftliche Arbeitskompetenz, um sich selbständig über den
aktuellen Forschungsstand zur jeweiligen Fragestellunginformieren zu können.
Spezifische Schlüsselkompetenzen:
■Kooperations- und Teamfähigkeit
■Argumentieren über gegebene Inhalte
■Selbständige Planung und Durchführung von Projektaufgaben
■Vertrautheit mit den Forschungs- und Recherchemethoden der diachronen und synchronen
_Sprachbetrachtung_
-16-
3Inhalte
Das Aufbaumodul Fachwissenschaftliche Horizonte -Linguistics dient der fachwissenschaftlichen
Erweiterung der im Einführungs- und Basismodul erworbenen linguistischen und sprachhistorischen
Kenntnisse. Die Veranstaltungzur Linguistik vermittelt die Methoden und Gegenstände der historischen
Sprachwissenschaft. Dabei geht es um das Kennenlernenälterer Sprachstufen des Englischen und ihre
Einordnung in Bezug zum Modernen Englischen.
4Lehrformen
Seminar oder Vorlesung (ggf. mit Tutorium)
5Gruppengröße
Seminar: 30-60 TN; Vorlesung: bis 250 TN
6Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
Die Veranstaltungdes Moduls findet auch Verwendungin den Bachelor- Lehramtsstudiengängen B.Ed.
BK, B. Ed.- Grundschule und B.Ed. Haupt-, Real- und Gesamtschulen, sowie in den
BachelorstudiengängenZwei-Fach B.A. englische Sprachwissenschaft,B.A. Linguistik
7Teilnahmevoraussetzungen
Erwartet wird der Besuch der Veranstaltungen des Einführungsmoduls und die erfolgreiche Teilnahme
am Seminar Linguistics im Basismodul Methodische Grundlagen.
8Teilnahmeaktivitäten
Aktive und qualifizierte Teilnahme wird je nach Veranstaltung nachgewiesen durch ein Referat ggf. mit
schriftlicher Ausarbeitung bzw. Thesenpapier) und/oder Protokoll und/oder Portfolio und/oder Quiz
und/oder Critical Appreciation Exercise.
Prüfungsformen
Modulprüfung als mündliche Prüfung (20-30 Minuten)
9Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Erfolgreicher Abschluss der Modulprüfung sowie aktive und qualifizierte Teilnahme an der Veranstaltung
des Moduls
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
Prof. Dr. Ilka Mindt
Modul Fachdidaktik
Modulnummer Workload
180 h
Credits
6
Studien¬
semester
4. Sem.
Häufigkeit des
Angebots
Jedes Semester
Dauer
1Semester
1Lehrveranstaltungen
a) Fachdidaktik -Teaching Language
b) Fachdidaktik -Teaching Literature ODER Fachdidaktik -
Teaching Culture
Kontaktzeit
2SWS/30h
2SWS/30h
Selbststudium
60 h
60 h
2Lernergebnisse(learning outcomes)/ Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
■Einsichten in die Probleme und Fragestellungen,mit denen sich die Kognitive Linguistik befasst,
sowie deren Forschungsansätze und -methoden
■ Vertrautheit mit den Forschungsansätzen der Entwicklungen im Bereich der
Spracherwerbsforschung,deren Theorien und Methoden sowie neuere Forschungsergebnisse
■Einsichten und Kenntnisse hinsichtlich des gegenwärtigen Stands der Erforschung von
Zweisprachigkeit und Sprachentwicklung
■ Einsichten in die Anwendung der Spracherwerbsforschung im schulstufenspezifischen
fremdsprachlichenUnterricht
■Vertiefung der Auseinandersetzung mit den Beschreibungsebenen von Unterricht, die in der
Einführung in die Fachdidaktik im Einführungsmodul grundgelegt wurden
■Erarbeitung literatur-, text-, kultur- oder mediendidaktische Theorien, Ziele und Verfahren
anhand eines ausgewählten Beispiels aus dem Bereich Sprach-, Literatur- oder Kulturdidaktik.
-17-
Spezifische Schlüsselkompetenzen:
■Konzeption und Erarbeitung von Präsentationen in Kleingruppen
■Argumentieren über gegebene Inhalte, Moderieren von Seminarsitzungen,Diskussionsleitung
■Selbständige Planung und Durchführung von Projektaufgaben
■ Erweiterung der Kenntnisse über die Arbeitsmethoden der Lehr- und
Kognitionsforschung/Fachdidaktik sowie deren praktische Anwendung
■Schriftliche Darstellung von Zusammenhängen in Form von Seminararbeiten und der Erstellung
vnn IIntprrirhtspntwiirfpn
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•Methodenkompetenzen (u.a. Lemstrategien, Planungskompetenzen, Forschungskompetenzen,
Synthesefähigkeit,WissenschaftlichesLesen und Schreiben, IT-Kompetenzen)
■Sozialkompetenzen (u.a. Kommunikationskompetenz,Teamfähigkeit, Selbstrepräsentation,
Transferfähigkeit, Sprechtraining)
■Selbstkompetenzen (u.a. Zeitmanagement, Kreativität, Sorgfalt, Ausdauer, Selbstvertrauen)
3Inhalte
In den Veranstaltungen des Moduls erwerben die Studierenden zum einen grundlegendes Wissen im
Bereich der Zweitspracherwerbsforschungund lernen, diese hinsichtlichihrer didaktischen Relevanz
einzuordnenund im Zusammenhangvon fremdsprachlichem Unterricht schulstufenspezifisch zu
reflektieren. Weiterhin lernen sie Aspekte der Struktur und der Funktion von Unterricht kennen, die ein
solides Basiswissen sichern, indem sie fachdidaktische Fragestellungen und Sachverhalte aus den
Bereichen Literatur und Kultur angemessen, sach- und adressatenbezogen darstellen und präsentieren.
4 Lehrformen
Seminar und Vorlesung (ggf. mit Tutorium)
5Gruppengröße
Seminar: 30-60 TN; Vorlesung: bis 250 TN
6IVerwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
iDie Veranstaltungen des Moduls finden auch Verwendung in den Bachelor- Lehramtsstudiengängen
B.Ed. GyGe, und B.Ed. Haupt-, Real- und Gesamtschulen
7Teilnahmevoraussetzungen
Erwartet wird der Besuch der Veranstaltungendes Einführungsmoduls.
8 Teilnahmeaktivitäten
Aktive und qualifizierte Teilnahme wird je nach Veranstaltungnachgewiesen durch ein Referat ggf. mit
schriftlicher Ausarbeitung bzw. Thesenpapier) und/oder Protokoll und/oder Portfolio und/oder Quiz
und/oder Critical Appreciation Exercise.
Prüfungsformen
Im Anschluss an die letzte Veranstaltung wird als Modulprüfungeine Klausur (90-120 Minuten)
geschrieben oder eine schriftliche Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) erstellt oder eine mündliche Prüfung
(20-30 Minuten) abgehalten, in der die Gegenstände des gesamten Moduls zum Thema werden.
9Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Erfolgreicher Abschluss der Modulprüfung sowie aktive und qualifizierte Teilnahme an den
Veranstaltungendes Moduls
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
Prof. Dr. Manfred Pienemann
-18-
Projekt und Exploration
Modulnummer Workload
360h
Studien-
Credits Semester
12 5und 6.
Häufigkeit des
Angebots Dauer
Jedes Semester 2Semester
1Lehrveranstaltungen
Projekt und Exploration -Literary Studies
Projekt und Exploration - Linguistics
Projekt und Exploration -Cultural Studies
Kontaktzeit
2SWS/30h
2SWS/30h
2SWS/30h
Selbststudium
60/150 h
60/150 h
60 h
2 Lernergebnisse(learning outcomes) /Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
Die Studierenden sollen nach Abschluss des Moduls folgende Kompetenzen erworben haben:
■ sie verfügen über Kenntnisse der theoriegeleiteten Verfahren der Textanalyse und
Textinterpretation, der Kategorisierung von Textsorten sowie deren ästhetischen Mitteln,
Verfahren und Strukturen
■sie verfügen über vertiefte Kenntnisse einzelner Epochen, Gattungen, Autoren und deren Werke
im jeweiligen historischenUmfeld und können diese kontextgebundenanwenden.
■ sie verfügen über die Fähigkeit zur eigenständigen interkulturellenAnalyse von Texten,
visuellen Medien und Internetquellen unter Berücksichtigung kulturraumspezifischer Merkmale
■sie verfügen über Kenntnisse text- und kontextbasierterAnsätze der kulturwissenschaftlichen
Theoriebildung und können diese eigenständig anwenden.
■sie verfügen über spezifische Kenntnisse ausgewählter Forschungsgebiete der Linguistik und
können in diesen eigenständig arbeiten.
Spezifische Schlüsselkompetenzen:
■methodisch fundierte eigenständige Analysen und Interpretationenliterarischer und kultureller
Texte
■wissenschaftlichreflektierter Umgang mit den behandelten Themenkomplexenaus Linguistik,
Literatur- und Kulturwissenschaft __
3 Inhalte
Das Modul besteht aus drei fachwissenschaftlichen Veranstaltungen, von denen die Veranstaltungen
Literary Studies und Linguistics als Vertiefungsveranstaltungen konzipiert sind. Im Sinne des
forschendenLernens wird hier an klar umrissenen Kleinprojekteneine eigenständige, reflektierte
Untersuchungeines in Kooperation mit den Lehrenden abgesprochenen Gegenstandes angestrebt. Die
Findung und Eingrenzung des Untersuchungsgegenstandes setzt die intensive selbständige Erkundung
eines Themenfelds voraus (Exploration).Die interdisziplinäre Verknüpfungder Veranstaltungen des
Moduls erfolgt je nach Themenwahl der Studierenden in Projekten. Beispiele dafür sind:
■Detailanalysen sprachlicher Phänomene, ggf. im Dialog mit Analysen literarischer bzw.
kultureller Texte und ihrer Medialisierung
■Untersuchungenvon Sprachreflexion und Kulturkritik in literarischen Texten
■Phänomenologische Beschreibungen von diskontinuierlichen literarischen und kulturellen
Erscheinungen
■Varietätenforschungin Sprach- und/oder Literaturwissenschaft
4Lehrformen
Seminar und Vorlesung (ggf. mit Tutorium)
5 Gruppengröße
iSeminar: 30-60 TN
6Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
Die Veranstaltungen des Moduls finden auch Verwendung in den Bachelor- Lehramtsstudiengängen
B.Ed. BK, B. Ed.- Grundschule und B.Ed. Haupt-, Real- und Gesamtschulen, sowie in den
BachelorstudiengängenZwei-Fach B.A. englischsprachigeLiteratur und Kultur, Zwei-Fach B.A. englische
Sprachwissenschaft,B.A. Linguistik
-19-
7Teilnahmevoraussetzungen
Erwartet wird der Besuch der jeweiligen fachspezifischenVeranstaltungdes Aufbaumoduls
FachwissenschaftlicheHorizonte (z.B.: vor der Teilnahme an der Veranstaltung Linguistics im Modul
Projekt und Exploration wird die erfolgreiche Teilnahme an der VeranstaltungLinguistics im Aufbaumodul
FachwissenschaftlicheHorizonte -Linguistics erwartet).
8Teiinahmeaktivitäten
Aktive und qualifizierte Teilnahme wird je nach Veranstaltungnachgewiesen durch ein Referat ggf. mit
schriftlicher Ausarbeitung bzw. Thesenpapier) und/oder Protokoll und/oder Portfolio und/oder Quiz
und/oder Critical Appreciation Exercise.
Prüfungsformen
Im Anschluss an die letzte Veranstaltung wird als Modulprüfungeine Klausur (90-120 Minuten)
geschrieben oder eine schriftliche Hausarbeit (ca. 40.000 Zeichen) erstellt oder eine mündliche Prüfung
(20-30 Minuten) abgehalten, in der die Gegenstände des gesamten Moduls zum Thema werden.
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Erfolgreicher Abschluss der Modulprüfung sowie aktive und qualifizierte Teilnahme an den
Veranstaltungen des Moduls
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
Prof. Dr. Christoph Ribbat
-20-
Sprachpraxis 1
Studien-
Modulnummer Workload Credits | Semester
270 h 9 1.-3. Sem.
Häufigkeitdes
Angebots
Jedes Semester
Dauer
3Semester
1Lehrveranstaltungen
a) CLC Elementary
b) Phonetics and Phonology
c) CLC Intermediate
Kontaktzeit
2SWS/30h
2SWS/30h
2SWS/30h
Selbststudium
60 h
60 h
60 h
2Lernergebnisse (learning outcomes) /Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
■Kenntnisseund praktische Fähigkeiten im Bereich der englischen Satz- und Textgrammatik
■Umsetzen der englischen Sprachkenntnisse im Bereich der Textproduktion (paragraph writing)
■Beherrschungder Aussprachebesonderheiten des Englischen
■Beherrschungder internationalen Lautschritt, insbesondere in Bezug auf das Englische
Spezifische Schlüsselkompetenzen!
■ Beherrschung der englischen Grammatik und damit einhergehend Festigung der
kommunikativen Kompetenz
■Fähigkeit zur Textproduktion (paragraph writing)
■Kenntnisse sprachspezifischer Besonderheiten als wesentlicher Aspekt der interkulturellen
Kommunikation
3 Inhalte
Das Modul Sprachpraxis I gibt den Teilnehmerinnen Gelegenheit, im Rahmen zweier aufeinander
aufbauender sprachpraktischer Kurse Kenntnisse und Fähigkeitenim Bereich Sprachpraxis zu festigen
und zu erweitern. Während im Comprehensive Language Course (CLC) Elementary vor allem Fragen der
Satzgrammatik behandelt werden, geht es im zweiten Kurs Comprehensive Language Course (CLC)
Intermediatein erster Linie um Textproduktion, vor allem paragraph writing. In diesem zweiten Kurs wird
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zusätzlich ein studiengangbezogenes Portfolio angefertigt.Der Kurs Phonetics and Phonology gibt eine
Einführung in die grundlegenden Beschreibungen der englischen Sprachiaute, deren Artikulation,
Varianten und Systematik. Er befähigt die Studierenden zur Transkription des Englischen im International
Prionetic Alphabet. In den Übungsanteilen geht es um die praktische Einübung der Besonderheiten
englischer Lautbildung, gebundener Sprache und Intonation.
4 Lehrformen
Übung
5Gruppengröße
Übung: 30-40 TN
6Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
Die Veranstaltungen des Moduls finden auch Verwendung in den Bachelor- Lehramtsstudiengängen
B.Ed. GyGe, B. Ed.- Grundschule und B.Ed. Haupt-, Real- und Gesamtschulen, sowie in den
BachelorstudiengängenZwei-Fach B.A. englischsprachigeLiteratur und Kultur, Zwei-Fach B.A. englische
Sprachwissenschaft,B.A. Linguistik
7Teilnahmevoraussetzungen
Keine
8Teilnahmeaktivitäten
Aktive und qualifizierte Teilnahme wird durch schriftliche und/oder mündliche Aufgaben, praktische
Übungen oder Ähnliches nachgewiesen.
Prüfungsformen
Die Modulprüfung besteht aus Teilprüfungen, die veranstaltungsbezogen und modulbegleitend jeweils in
der Regel in Form einer Kurzklausur (60-90 Minuten) erbracht werden.
9Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Erfolgreicher Abschluss der Modulteilprüfungensowie aktive und qualifizierte Teilnahme an den
Veranstaltungen des Moduls
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
Denise M. Parkinson, B.A., M.A., M.A.
-21-
Sprachpraxis II
Modulnummer Workload
270 h
Credits
9
Studien¬
semester
5.-6. Sem.
Häufigkeitdes
Angebots Dauer
Jedes Semester 2Semester
1Lehrveranstaltungen
a) Essay Writing
b) Translation
Kontaktzeit Selbststudium
4SWS/60h 120h
2SWS /30 h60 h
2Lernergebnisse (learning outcomes) /Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen:
Essay Writing
• Beherrschung und Festigung der kommunikativen Kompetenz durch
• das Einüben einer funktionalen und kommunikativen Textstruktur
•Kenntniserwerb von textgrammatischenStrukturen und Signalen zur Kohäsion von Texten
Translation
■Weiterentwicklung von Übersetzungsstrategien(Deutsch-Englisch)
■ Übersetzung deutscher Texte ins Englische unter Berücksichtigung sprachspezifischer
Ausdrucksweisen
■Entwicklung von Problemlösungsstrategienbeim Übersetzen
Spezifische Schlüsselkompetenzen:
■ Beherrschungder englischen Syntax und Informationsstruktur
■Weiterentwicklung der kommunikativen Kompetenz (essay writing)
■ Vertiefte Kenntnisse sprachspezifischer Besonderheiten als wesentlicher Aspekt der
interkulturellen Kommunikation
3 Inhalte
Das Aufbaumodul Englische Sprachpraxis geht von den im Basismodul gelernten Inhalten aus und führt
diese weiter. Es besteht aus den Kursen Essay Writing und Translation
In dem ersten dieser Kurse, Essay Writing, geht es um die Beherrschung und Festigung einer
funktionalenund kommunikativen Textstruktur, sowie komplementärvon textgrammatischen Strukturen
und Signalen zur Kohäsion von Texten. Darüber hinaus wird aber auch gezielt die praktische
Beherrschung textstrukturierenderenglischer Redemittel entwickelt.Hinzu kommt die Erweiterung der
Kompetenzenin der englischen Grammatik.
Der zweite Kurs, Translation, ist ein Aufbaukurs zur Vervollkommnung der Übersetzungsfertigkeit.
4 Lehrformen
Übung
5Gruppengröße
Übung: 30-40 TN
6Verwendung des Moduls (in anderen Studiengängen)
Die Veranstaltungen des Moduls finden auch Verwendung in den Bachelor- Lehramtsstudiengängen
B.Ed. GyGe, B. Ed.- Grundschule und B.Ed. Haupt-, Real- und Gesamtschulen, sowie in den
BachelorstudiengängenZwei-Fach B.A. englischsprachige Literatur und Kultur, Zwei-Fach B.A. englische
Sprachwissenschaft,B.A. Linguistik
7Teilnahmevoraussetzungen
Erwartet wird der Besuch des Moduls Sprachpraxis I
8Teilnahmeaktivitäten
Aktive und qualifizierte Teilnahme wird durch schriftliche und/oder mündliche Aufgaben, praktische Übungen
oder Ähnliches nachgewiesen.
Prüfungsformen
Die Modulprüfungbesteht aus Teilprüfungen, die veranstaltungsbezogenund modulbegleitend jeweils in der
Regel in Form einer Kurzklausur (60-90 Minuten) erbracht werden. Die Modulnote bildet sich aus dem nach
Leistungspunkten gewichteten Mittel der Teilnoten zu den Lehrveranstaltungen a) (6 LP) und b) (3 LP).
9Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten
Erfolgreicher Abschluss der Modulteilprüfungensowie aktive und qualifizierte Teilnahme an den
Veranstaltungendes Moduls
10 Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende/r
Scot Bell, M.A.
hrsg: Präsidium der Universität Paderborn
Warburger Str. 100 • 33098 Paderborn
